四年级愿做一只鸟（通用19篇）

优秀作文是一份珍贵的思想财富，值得我们仔细品味和收藏。小编为大家整理了一些优秀作文的例子，希望能够激发大家的写作灵感。

一只被训的狗四年级作文

我养过小鸭、小兔、小猫和小狗，可我还是最喜欢我家的狗。我家的狗有着圆溜溜的小脑袋，一双黑宝石般的双眼炯炯有神，仿佛能洞察一切，黑色的小鼻子娇俏可爱，黑白相间的毛色，光滑透亮。我家的狗善解人意。

我开怀大笑时，它不仅会象寻常的狗一样，围着我蹦蹦跳跳，不停摇尾巴，还会拿出绝招——坐下来用一只前爪捂着嘴陪我笑；我心情不好，想独处时，它就会静静地趴在我身边；有人惹我生气时，它就会冲着那人呲牙咧嘴，大声吼叫；我要惩罚它时，它就会低下头呜咽着，装出一副可怜兮兮的`模样，好像在说：“对不起，我错了，下次不敢了。”让你的怒气瞬时化为乌有，不忍心责打它，我原谅了它，它就会马上舔我的手掌心，向我撒娇讨好。我家的狗有着许多趣事，但有一件事让我至今想起，仍然忍俊不禁。那是去年暑假的一天，我准备出门去姐姐家，它却用嘴拉着我的裤脚。我想：难道是饿了？不对呀，它刚吃过饭。我灵机一动，拿起它最喜欢的玩具随手一扔，以为它会象平时一样，箭一般地冲过去捡，我正好趁机开溜。没想到这家伙真聪明，丝毫不为所动，只苦苦地拉着我，好像在哀求：“别扔下我，留下来陪我玩吧！”我顿生怜爱，心一软，给姐姐打电话说我不去了，然后带着它去公园玩。

到了公园，它以胜利者的姿态，昂着头到处跑，在草地上摔跤，抱着花枝打秋千……你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!

一只受伤的麻雀四年级作文

我是一只小麻雀，刚刚出生两个月，本应在巢中受父母的抚爱。但是我却流落街头，无家可归，全身尽是污垢。我从前的生活多幸福啊，又有慈爱的父母和六个兄妹的陪伴。可因为人类，害得我家破人亡、苟延残喘。那是个阳光明媚的中午，还有习习凉风。我和六个兄妹在巢中懒懒地睡着，惬意极了，丝毫没料到厄运即将降临。仍等着父母觅食归来。终于，饿饿的我们把妈妈盼回来了。她嘴里还衔着几条又肥又大的毛虫，馋得我们七个垂涎三尺。突然，“啪”的一响，打破了我们的美梦，妈妈坠下去了！我们都不敢想念自己的眼睛，再定晴一看，原来是几个顽的男孩，用弹弓射死了妈妈，并把妈妈捉回去了。我想他们一定是要吃掉妈妈，不禁打起寒战来。这时，爸爸也回来了。我们大声呼叫他，要他赶紧避开，小心被射中。但人类毕竟眼疾手快，如法炮制地把爸爸捉走了。我们七个顿时目瞪口呆，不知如何是好。饥饿激发了我们的'本能，我们决定外出寻找食物，说不定还有一线生机，也不至于被活活饿死。可我们还不太能飞，只能扑扑翅膀滑翔。刚离开巢，就被那几个“凶手”用弹弓追着打。两个哥哥和两个妹妹一个接一个地被击中，抓走了。我和剩下的一个哥哥、一个妹妹继续找食物。我们好不容易在一块草地上捉住了几只毛虫和蚯蚓。刚要饱餐一顿，一辆大卡车突然穿过这块草地，迎面朝我们开来。我赶紧俯下身子，趴在草地上。我只感觉头上有一阵强风，呼啸而过。我爬起来一看，哥哥被压扁了，妹妹却不知所踪，大概是被那股强风刮跑了。我饥肠辘辘，狼吞虎咽地吃了几只毛虫，就立即离开了这个是非之地。我慢吞吞地回到大树上，却怎么也找不着巢了。朝四周一看，仍然是那么顽皮的孩子，他们拿走了我的家。这个个男孩一定是没发现什么东西，便随手把窝一扔，丢在地上。我滑翔了过去，试图把窝弄回来。可它对我来说实在太大了，又破了好几个洞，我只好放弃了，鸟的本能让我自己做起窝来。唉，真是“屋漏偏逢连阴雨”，我才找了一些树枝，那几个小孩又卷土重来，要捉我。我竭尽全力才跳了出去。可我实在飞不了多远，一下就落在大街上，流落街头。左翼也摔伤了，飞不了了。我只能在大街上跑着，寻找些人们吃剩的东西充饥。人类啊，为什么要这么对我？难道你们不能站在我的位置想想吗？一只麻雀的自述作文800字。

小学生作文（中国大学网）。

假如我是一只鸟四年级作文

我想变成一只小鸟，跟河伯伯打个招呼，为他们唱着动听的歌谣！假如我是一只鸟，看呀！那些海豚在向我招手呢！那只大鲸鱼喷出几米高的水柱，我还会飞全国的风景名胜去游览一番，去看看北京的故宫和惨遭英法联军破坏的圆明园。

我还要飞到花园中，我们的.祖国是多么的富强、昌盛啊！如果我真的是一只自由自在的小鸟那该多好啊！。

大海是多么宽广啊！我飞这么高都还没看见他的尽头，我会飞到大海上，和大树来个亲密的拥抱，最后，假如我是一只鸟，我首先会飞到我们的首都北京去看看鸟巢和水立方，见识我们首都是多么的美！假如我是一只鸟。

那些海鸥像士兵一样在海面上来回巡逻，看看大海有多么宽广，我还会一览北京的风景名胜，桂林的山水、杭州的西湖……这些美丽的景点总是出现在我的脑海里，我来到了学校，对小鱼弟弟微笑，。

都快把我淋透了，那些美丽的景区都让我过目不忘，我为学生们整理衣襟，对五颜六色的花儿敬个礼。

一直欢乐无比的鸟，我要来到河旁。

四年级：愿做一只鸟作文

依赖的芳香带来的是舒心一笑。

心余幻觉在不断地变迁。

昙花再灿烂也只是惊鸿一现。

不管未来的路离乡漫长。

不论遇过多大的风和浪。

我将坚鸟化身不辞艰辛。

飞越高山穿过丛林。

不知疲惫闯响四季跨越轮回。

只为贪慕百艳丛中那一抹温存。

让翅膀梳理出纯洁的容光。

描一段风花雪月把那悲伤遮掩。

谱一曲人间真情弥补爱的心田。

冬去秋来春又归星星伴月红日出。

伴日披上一笺微笑去闯天涯海角。

一只被训的狗四年级作文

也许大家看到题目，大家一定会觉得非常的奇怪。为什么这只狗会被训呢？难道这只狗有这么的不听主人的话吗？又或者这只狗不得宠，因此常会被主人训？其实呀！这两者可都不是的哦！那么，到底是什么原因呢？别急哦！就让我来告诉大家吧！

这不，有一只高加索犬到宠物医院去打针，打完之后，这只狗狗就趴在柜台不停吠医生，这让主人非常的无奈。因为这只高加索犬体重有一百六十斤，那可是一只巨型犬，根本就没有宠物医院的医生给它看病。毕竟这么大的狗狗，宠物医生看了也是害怕的。这不，好不容易，主人找到了一家愿意给狗狗看病的。这只狗狗竟然还要吠医生。主人自然担心，要是这个医生也被吓跑了，那下次要是狗狗生病了，就没人给它看病了。万般无奈之下，当主人再次带它去看病的时候，主人就在车里对它进行严厉训斥：“不可以凶医生！”可是，尽管主人这么训过它。到了那里，当医生给它打针的时候，它还是有些许的不安分。没办法，只好两个人按着，医生才能好好打针。不过也可能是医生毫无预兆就给它打针，狗狗被吓倒了。打完针之后，狗狗就趴在那里，还一直吠医生，好像在说：“咋不知会一声呀！人家一点儿心理准备都没有。”不过，凶完之后，它又害怕再次给它打针，就贴着主人的大腿不肯离开半步。主人也没办法，只好跟宠物医生寒暄一下，希望医生不要介意。这不，又过了一段时间，因为长时间下雨，狗狗得了急性湿疹，没办法狗狗又被主人抓去看医生。在下车之前，这人把狗狗拎到后备箱，托着狗狗的脸，还一边抚摸它的头，不停叮嘱它：“不可以凶人家，不可以凶医生哦！不然以后就没人给你看病了！”为了狗狗不要乱叫，主人就给狗狗戴上了口罩。也许是因为狗狗戴了口罩有点儿不适应，对于主人的`叮嘱，也不知道听进去了没有。果然主人一次又一次的叮嘱，还是很有效果的。狗狗进了宠物医院之后，也不太吵闹。后来，医生给它擦药的时候，它也没有很大的反应。回家之前，主人带狗狗到前台跟医生高倍，它也肯让医生摸摸，而不是像以前那样吠医生了。不过，在临走之前，狗狗还是忍不住偷偷斜眼看了看医生，似乎还是有一点不满的小情绪。不过，好在这次狗狗还算是听话的了。对于主人的叮嘱还是起作用了。

呵呵！这只被训的狗狗最终还是被主人驯服了！

我是一只松鼠四年级作文

一只被训的狗四年级作文

在这寒冷的冬天，所有人都不禁用身上厚重的衣服把自己包的严严实实，这时，一个男孩从学校里走了出来，他叫陆天，一名中学生。“今天也太冷了”他自言自语。一阵阵如冰冷刀刃迅速从他脸上划过的寒风，让他加快了脚步。

在朦胧的风雪中，陆天听到了一声奄奄一息的低呜，渐渐地，他看见了一个弱小的背影蜷缩在不远的路边。有些好奇，陆天便再走近点，刚刚能看到一只狗，便与它的眼神对上了，陆天从那只可怜的狗眼神中，看出了它对自己的求助，虽然仅仅只是一个眼神。陆天搓搓手，蹲在那只小狗旁边，十分怜悯它。那时，风雪好似停止，时间好像静止，陆天把它抱在了怀里，继续往前走，这个世界好像只有陆天与这条狗了，他温柔地摸了摸小狗的头，那狗也没有反抗，不知是不想反抗，还是反抗不动了。

时间突然又过的飞快，陆天到家了但他迟迟不敢进门，不仅是因为这次考试没考好，还因为这只狗，这一路，陆天与这只浪流狗一直在交流，用眼神、用心灵，所以陆天不想再把它丢掉。陆天只好硬着头皮闯进了家，并与父母说说这只狗的.可怜，想要父母收留这只狗。最后陆天的爸爸妈妈只好同意，陆天便放下了心。陆天捡了个大纸盒做浪流狗的家，用看过的报纸当做枕头，与陆天住在同一房间。

陆天一天天把它养的十分强壮，十分高大，它也用一生陪伴在陆天的身边......

一只受伤的麻雀四年级作文

从前，森林里住着一只小麻雀，它非常调皮，一天到晚就知道玩。

一次，小麻雀到花丛中去玩耍。看见了蝴蝶“闪比”在采花蜜，小麻雀飞过问：“闪比，你怎么一天就知道劳动，不晓得出来玩，瞧！我多开心呀！哪像你这样。”闪比说：“我采花蜜是要吃的`，你就知道玩，也不……“住口”小麻雀打住了“闪比”的话，愤怒的说：“好啦，不要给我讲大道理。”小麻雀飞走了。

又有一次，小麻雀飞到田野里去玩，只见小青蛙蹦上跳下的，舌头一伸一缩，怪有趣的。于是小麻雀就飞过去说：“青蛙老弟，你又在捉虫呀！走，一块玩去”。青蛙说：“不去，去了谁来保护这儿呀！”小麻雀飞走了，还说了一句“真笨”。这话被青蛙听见了，再也没有理睬小麻雀了。

时间如流水，小麻雀越来越懒，一直没找到食物，最后就饿死了。

四年级一班李晟有这样一只麻雀作文300字

我是一只狼小学四年级作文

我已经三天没有吃到新鲜的肉了。已经是冬天了。四下白雪茫茫，找不到任何一只较大的猎物，它们已经向暖和的地方迁移或冬眠了。偶尔有几只灰色野兔在雪地里奔跳。它们的动作轻快而敏捷，我抓不住。

我眼前晃动着羊的身影，那些撕咬起来带劲的大羊和香嫩可口的小羊，都是那么诱人。我的口中分泌出贪婪的液体，我的双眼因饥饿而变得墨绿，闪着荧荧的光：要活下去，就必须偷羊。

我来到羊圈旁，来来回回地踱步，在雪地里留下一圈圈细长地脚印：我在寻找适合地高度。终于，我选中了一块羊圈旁地大石，用爪子扒拉掉上面掉积雪，跃上去，企图借石头的高度跳入羊圈内。积雪化成的水在石头上，很滑，我一次又一次摔倒在雪地上。疼痛一次又一次地袭击着我，甚至有一次我重重跌下来，以为自己的五脏六腑都摔碎了，我支撑着站起来，吃几口冰凉的雪水，再接着来。在最后一次我终于擦着被人削得尖尖的篱笆跃进去了，然后狠狠地跌落在地上，动弹不得，因为这已经耗尽了我所有的气力。我无力地瘫倒在地上。

这是我第一次冒险偷人类的羊，如果不是饿极了，我决不会这么做，因为同人类作对是很可怕的。我在潜意识里尽量避开心底的那幅画面，我不知道结果会怎样，可我已无暇顾及。一瞬间，我看见了洁白可爱的小羊，健壮有力的公羊和母羊。它们离我如此的近，和那好闻的羊膻味一起。那些羊看见我，像见了魔鬼从天而降，惊诧和错愕从它们本应平静温柔的栗色眼睛里流露出来。

我是一只狼小学四年级作文

我有一身毛茸茸的棕色毛发，我的朋友们有的跟我一样，有的则是白色、黑色或是杂色呢!只要是我自己可以捕到的东西，不管动、植物我都吃，但我最喜欢吃的还是那秋天才会出现的肥嫩鲑鱼。凭我矫健的身手，每年我都可以把自己喂得胖胖的，也唯有如此，我才能在冬天睡个好觉。

虽然我看起来很笨重，其实我不仅跑得快，还很有耐力呢!当我快跑时，时速可高达五十六公里，而且连续跑个几十分钟也不会累。俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量!”这句话用在我身上再适合不过了，所以千万别小看我喔。

我和所有兄弟姐妹们的尾巴都短短的，其实这是有原因的。曾经在一个寒冷的冬天，湖面因低温而结了一层厚厚的冰，我们的曾曾曾……祖父看见一只狐狸嘴里叼着一条既大又肥的鱼，便问它是怎么钓到的?那只狡猾的狐狸说：“我适用尾巴钓到的。只要在结冰的湖面挖一个洞，再将尾巴放进水里，等到尾巴感觉痛痛的，那就表示有鱼上钩了!”

我们的曾曾曾……祖父一听，马上跑到湖面上，照着狐狸的方法去做。没想到坐了好久都没有鱼上钩，反而越来越冷。终于等到半夜，我们的曾曾曾……祖父感觉尾巴开始痛痛的，它满心欢喜的站了起来，才发现自己的尾巴早已在它站起来的时候断掉了，从此我们的尾巴就像现在这样短短的。哼!那只狐狸真无聊，居然开这种玩笑。

请你猜猜我是谁?对了，我就是狼!

我是一只小花狗四年级作文

我家养了一只可爱的小花狗，它刚到我家时，对我感到很是陌生，也因此经常对我不理不睬，慢慢地经过一段时间的朝夕相处，再加上我常常喂它肉骨头吃，它渐渐地对我有了好感，并且成了我最好的朋友。

小花非常惹人爱，每当我放学回来，他就会活蹦乱跳地跑来接我，还不停地对我摇着尾巴，好像是在欢迎我回来似的，看着它那高兴劲，我总是忍不住去摸摸它。

每天他都上午睡觉，为了晚上看守好家，有一次我们全家都睡着了，只有小花狗精神抖擞地盾在屋门口一身不吭地守候着，让我们全家都安心的睡觉。

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小学四年级作文:一只小猪

小猪想要减肥，他妈妈说：“我们本来就这么胖，不用减肥的啦！”可是小猪想要更漂亮一些，于是，他参加了减肥俱乐部。俱乐部委员小猴说：“小猪，你就跳绳吧！跳绳可以减肥。”可是，小猪不会跳绳，小猴就教他跳绳：“你看，先把绳放在小腿上，用手拉直，然后把绳甩到前面，再用双脚跳过去，一下、两下。”小猪照着小猴的样子跳了起来，慢慢地他学会了跳绳。他每天放学后就在俱乐部跳起了绳子，跳得非常起劲。5天过后，小猴对小猪说：“你好像瘦了一点。”小猪听了非常高兴，他更加起劲地跳绳了，每天都跳得满头大汗。

可是，有一天，小猪跳着跳着晕倒了，小猴看见了，连忙打了120，小猪被送到了医院，医生仔细地检查了小猪的身体说：“没什么大碍，他太累了，休息一下应该没事了。”小猴听了，难过地说：“都是我不好，我应该让他休息一下的，我下次一定注意。”经过一段时间的锻炼，小猪变得苗条了、漂亮了。

我是一只狼小学四年级作文

它们惊慌失措，盲目地四散而逃，却无论如何也逃不出狭小的羊圈，只能恐惧地挤在一起，缩成白茸茸地一团，浑身打颤。它们惊恐地望着我，小心地观察着我的每一个动作，我的一举一动都让它们大幅度地抖动。我狞笑着看着这些受惊的羊，感到体内重又充满里力量。这些天来我隐忍着的终于得以发泄。

愚蠢的东西！只配成为我们的口中之物。我轻蔑地想着，一边疯了似的扑向惊恐万状的羊群，拼命撕咬着羊。羊哀伤地叫着，却没有引起我丝毫的同情：我们和人一样，是不需要同情的。

我把尖牙深深地插进它们的肉里，然后猛地拔出来，每一口下去都尝到了血腥。我的报复似的举动使很多羊身上都打上了我的烙印。羊撕心裂肺地哀叫。那汩汩流出的血液更加刺激了我，使我体内的勇敢者之血沸腾。我的身体燥热起来。我的牙齿在阳光下闪着白晃晃的光，像几十把尖锐的匕首。

我看着嘴下的一只几个月大的小羊由惊恐变为绝望，渐渐不动了，才满意地从羊身上扯下一大块肉。羊血顺着我的嘴角往下流，滴落到地上，渗入泥土中，羊骨在我的尖牙下咯咯作响，我满口的羊膻味，在刺眼的阳光和紧缩在一起的羊群的注视下撕扯吞吃着羊肉。羊身已被血染成鲜红，鲜血流过羊尚未闭上的双眼，那样子像极了红色眼泪，在强烈的阳光下闪着阴森的光。

一只小猫的自述四年级作文

我是一只小猫，每天在城市里的垃圾桶里找出一个鱼骨头，就高兴得大叫：“喵，喵……”

在垃圾桶附近歇脚，在没人的`暗处睡觉，可是，一次偶然的机会改变了这种生活。有一家人收养了我。

从那以后，我每天“战功累累”，时不时受到主人的奖励，一条鱼，一碗饭，鱼汤……丰盛吧！

第二天，狗跑上门来，我想：你搞上门服务吗？不管了，真是得来全不费工夫，昨天到处都没找到他，今天我一样暴打，反正一爪就解决问题了。

开始了，狗：“汪，汪。”我：“喵，喵。”我一爪抓去，我以为问题解决了，可是传来了一阵愤怒的叫声，他一爪抓来，我痛的不得了，我立马撤退，趁他回头时，再转个弯，又一爪抓来，我赢了。

我赢了以后，主人把狗送走了，原来主人在训练我聪明不聪明，主人原来这么爱我呀！

《一只贝》四年级教案

1、学会本课8个生字，认识5个字，掌握“围拢、漂亮、长虹、荣耀、稀罕”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。

生字卡片，搜集珍珠形成的资料，以及珍珠的价值。

导学过程。

二次备课。

1、初读课文，了解课文内容。

2、自主识记生字词，理解“围拢、荣耀、稀罕”等词语的意思。

2、自由读课文，思考：为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？

1、激情谈话，板书课题，齐读课题。

2、整体感知：通过上节课的学习，你认识了一只怎样的贝？

3、引导学生找到文中这一中心句，齐读。

4、引导探究：从这句话中你有什么发现？为什么既说它可怜又说它可敬呢？

（一）探究贝的“可怜”

1、为什么说它是一只可怜的贝呢？从哪些语句中你能深切感受到这只贝的可怜？默读课文3—4自然段，画出相关的语句，有感情地读一读。

2、班内交流，

a、有感情读出相关句子，说说自己读懂了什么。

b、同学补充，再有感情读，展示自己内心的感受。

c、重点指导理解第三自然段。

第三自然段是课文的重点段，具体描写了贝的可怜。要引导学生抓住这段话中的坚硬、棱角、折磨、无论如何、只好、越来越、默默的等词语，通过多形式的朗读，去帮助学生理解，贝在忍受皮肉之苦的同时，还忍受着失去荣誉，受尽冷淡，独自面对孤独和寂寞等一系列的精神折磨，体会作者所要表达的对贝的同情之情。

3、抓住课文中对一只贝丑陋的描写，引导学生找出课文1、2自然段中。

描写贝壳漂亮的句子，有感情地汇报读，通过对比，强化学生对一只贝可怜的认识。

4、教师小结：是的，这是一只多么可怜，多么不幸的贝呀！它（失去生命失去荣誉受尽折磨丑陋让人讨厌有苦说不出……）。

（二）探究贝的“可敬”

1这是一只可怜的贝，那么从哪里又看出它是一只可敬的贝呢？贝是怎样面对磨难的呢？顺着这个问题，带领学生一起去挖掘文本中，贝对待痛苦的态度。

2、学生讨论、交流。

“用血与肉磨制，它默默地忍受着，它说不出来”

3、、配合学生回答，拓展练习：

一年又一年，这只贝,周而复始地在用自己的血与肉磨制珍珠。

即使，即使，即使，他都没有停止努力，

他从不埋怨，从不退缩，默默承受，直至磨制出稀罕的珍珠。

这真是一只。

（三）升华情感。

1、同学们，此时，你还觉得它可怜吗？学生自由说。

师总结：是的，在它对待不幸中，我们更是感受到它的'可敬。现在我们再来齐读第三自然段，感受贝可怜背后的可敬。

2、是的，这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。那么你们是觉得更可怜还是更可敬呢？让我们再来深情地读一读这句话。

齐读句子：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

1、你喜欢这只不漂亮的贝壳吗？为什么？有什么话想对这只贝说吗？

2、同学们，贝都如此，更何况人呢？在生活中，你是否发现如同这只贝。

一样的人呢？

3、师总结：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的人。同学们，老师相信，假如有一天你们遭受了什么磨难，只要想起这只坚强的贝，想起那些可敬的人，你们一定会经历风雨重见彩虹，做一个坚强勇敢的人，做一个对社会对祖国有用的人。

板书设计。

教学反思。

小学四年级作文:一只小猪

有一只小猪，已经9岁了，可是他一点本领都没有，猪妈妈就对小猪说“孩子，是时候学习点东西了。”

小猪说“我学习什么呢？”

小猪妈妈说“孩子，你喜欢什么呢？山上的猴子哥哥喜欢踢足球，你看他把足球玩的很好，你喜欢不？”

小猪看到过猴子玩足球，在小伙伴中他最厉害，他因此结识了好多朋友，小猪自己也非常羡慕猴子哥哥踢足球的'样子。于是他就对猪妈妈说：“我愿意去学习踢足球”。

第二天，小猪和猴子哥哥一起去练足球。先要坐预备运动，教练先要求跑五圈，小猪累得满头大汗，接着又做俯卧撑30个，把小猪累死了。开始踢球了，因为小猪太胖了，所以老是接不住球。回到家里，小猪对妈妈说：“不行，太累了，我再也不踢足球了。”

猪妈妈又建议小猪去学习游泳，锻炼锻炼身体。小猪想：游泳可以呀，可以和小伙伴们打水战，于是同意去学习。

刚开始游泳的时候，小猪还喜欢游泳，因为他可以和小伙伴们一起玩水，后来随着小朋友们的水平的提高，教练的要求也越来越严，老师要求他们打腿，打板，练习已经学习的游泳姿势，一游就是上千米，一堂课下来，累的实在不行了。猪妈妈接他的时候，他就给妈妈说“妈妈，我全身都痛，身体实在受不了了，你打死我我也不再游泳了”。

小猪还学习打羽毛球，小提琴等等，但是都因为遇到困难就放弃，遇到困难就放弃，所以他什么也没有学习好。

一天，小猪到他游泳班时的同学家玩，听那个同学说，原来比他当时学习游泳的时候差的同学小明都得了游泳比赛的名次，这对小猪打击特别大，“我为什么就不能坚持呢，如果坚持，我也可以取得名次的”。小猪在心里对自己说。

后来，小猪选择了跑步这个运动，虽然也非常辛苦，每天早上要跑800米，晚上还要骑自行车锻炼体力，但是他都坚持下来了，在他们学校的运动会上，他在800米比赛中取得了第二名的好成绩。

小学四年级作文:一只小猪

“明天我的小商店就要开张了。”小猪乐滋滋地自言自语道。

小猪的店开张了。迎来了第一位客人——猫咪伯伯，猫咪伯伯买了两个鸡蛋，对小猪说：“小猪，小猪。我忘记带钱了，帮我在欠条上写一下吧。”小猪回答：“好的。”小猪在欠条上画了个猫脸，然后又在后面画了两个圆形，表示两个鸡蛋。

一天，小猫姐姐来小猪的小商店买东西，小猪对小猫姐说：“小猫姐姐，你还欠我两个鸡蛋呢?”小猪指着欠条说道。“啊?怎么会呢?我是第一次来你的小商店呀!”小猫姐姐连忙说道。“你看，你看!上面都画着你的头像不是吗?”小猪喊道。可是，小猫姐姐还是不承认。

过了一会儿，猫咪伯伯来了说：“小猪，小猪，我来还钱了!”小猪这才想起，原来是猫咪伯伯欠了它自己两个鸡蛋。小猪连忙向小猫姐姐道歉：“对不起，小猫姐姐，是我太大意了。”小猫姐姐说：“没关系!”

小猪很后悔，没有学会认真观察顾客，也没有学好数学，它努力学习。店里生意越来越好，小猪的数学水平也提高了很多!

教师点评：小作者自己也进入了童话世界里，文章描写得非常细致，精彩的语言描写，为文章增色了不少，结尾发人深思，给人以启迪。记得，多运用标点符号，会更棒哦!

我是一只狼小学四年级作文

假如我是一只狼，我就可以与其他狼一起歌唱、与其他狼一起捕食，与其他狼一起聊天度过每一分每一秒。

假如我是一只狼，我就可以在晚上尽情地歌唱，唱出自己的情感，唱出自己的心情，唱出自己的经历，唱出后会感到无比的解放，好像心中的大石头被搬开了一样，如果你是高兴的，那么你就可以带着自己的兴奋唱出自己写的歌。

假如我是一只狼，我就可以与其他狼一起捕食，只要其他狼与我在一起，就不害怕，当我们把捕食的猎物吃掉之前，我们会先进行葬阵，葬阵就是感谢他把肉献给我们，我们就可以捕食了，那时我们是很高兴的，因为马上就会有食物来填饱我们饥饿的肚子了。

假如我是一只狼，我就会与其他的狼聊天、跳舞、与他们共同度过每分每秒。

《一只贝》四年级教案

1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2、注意理解重点的字、词、句的意思，有感情地朗读课文。

3、本课要求认识的字有：咸、涨、虹、泽、稀；要求会写的字有：咸、拢。漂、虹、案、荣、稀、罕；要求掌握的词语有：围拢、长虹、漂亮、图案、荣耀、稀罕。

1、字词教学；

2、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。

理解课文内容，体会贝的可怜和可敬。

1、准备贝壳和珍珠的图片。

2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件。

第一课时。

1、学会生字新词。

2、初读课文，初步理解内容。

一、情景渲染，导入新课。

我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第3课《一只贝》齐读课题。

二、初读课文，理解大意。

1、自读课文，同桌互助合作地自学课文。

（我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。）。

2、认读难字及相关词语。

3、说说课文写了一件什么事？

三、作业。

1、写生字词。

2、课外练习朗读课文。

第二课时。

1、深入体会课文内容，领悟包涵思想。

2、有感情朗读课文。

（2）同桌交流。

2、集体分享精彩之处，相机讨论理解。

（1）这是一只可怜的'贝，也是一只可敬的贝？

（提示：可怜是说这只贝不漂亮，没人要；可敬是说这只贝默默无闻，备受责磨，为人们奉献出一颗闪亮的宝贵的珍珠。

（2）你认为这只贝具有什么样的品质？

（提示：坚强、可敬、乐于奉献）。

这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。

（提示：引导学生联想理解到那些不惜牺牲，默默无私奉献精神的人。）。

1、小结，过渡：同学们刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到：磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

2、学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用名人名言来概括。

3、指名说、接龙说。

小朋友们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们遭受了磨难，只要想起这只坚强、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！

板书设计：

一只贝。

血可怜。

肉可敬。