作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案春天里篇一
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会
想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
小班音乐教案春天里篇二
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
听音乐能够区分声音的长短、高低。
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐教案春天里篇三
1.培养幼儿对音乐课的兴趣,喜欢上音乐课。
2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.玩具小火车一个。
2.《开火车》的伴奏录音。
1.出示玩具小火车,吸引幼儿注意力,导入主题-------《开火车》。
教师:"小朋友,你们知道这是什么吗?"。幼儿回答:"火车"。
教师:"对了,那么今天我们就来学首关于火车的歌,叫做《开火车》。
2.幼儿欣赏歌曲《开火车》,激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师:"你们知道,开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答:(略)。
教师:"那让我们一起来听一听吧!",幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结,火车开的时候会发出轰隆隆的声音,那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!
3.幼儿学唱《开火车》。
(1)教师唱一遍,幼儿唱一遍。
(2)教师一遍做动作,一边教幼儿唱歌,帮助幼儿记忆歌词。
4.音乐游戏《开火车》。
(1) 教师先讲解游戏规则:老师会请一个小朋友做火车头,剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾,当音乐响起,我们就一边唱歌,一边开火车。
(2)播发《开火车》的伴奏录音,幼儿游戏。
《开火车》这节音乐课上完后,我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说,我可以将"轰隆隆"这个拟声词,多教幼儿练习几次,让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的,请个别幼儿上来表演开火车这个动作,让幼儿边做动作边加深对歌词的理解,在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏,这样效果会更好些。
小班音乐教案春天里篇四
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
1。太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。
1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?
2。小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。
(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。
1、嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏
2、原来是一段音乐声,会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3、原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手。
4、小兔,你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍。
5、哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。
6、你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?小篱笆:我是小篱笆我想看你们跳舞,好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞,你们愿意吗?听音乐兔跳一遍。
7、小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!好了,现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜。
8、小兔,我们该回家了!兔跳回家。
小班音乐教案春天里篇五
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
一、 开始部分
1. 以音乐为背景进教室
2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
3.发声练习《我爱我的小鸡》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片
教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束
理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。
小班音乐教案春天里篇六
找朋友
1 较熟练地演唱歌曲。
2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3 感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4 能根据音乐的速度,变换动作速度。
图片
1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱 《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。,(半度上升)。
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我的朋友 在哪里?在 这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 听前奏回忆名称。
(2) 复习歌曲。
(3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案春天里篇七
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
1.发声练习:北风吹。
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(教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁小雪花飘的'时候像什么
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班音乐教案春天里篇八
认识乐器双簧管,双簧管声音听、辨的音感训练。通过游戏,了解五线谱的线、间概念。
听、辨双簧管声音,了解五线谱线和间。
听、辨出双簧管发的声音。
挂图、动物图片、黑板、五线谱游戏垫、双簧管图片、两种颜色的磁铁9个、大树枝图片、五线谱大绿布、动物头饰和装扮物品、五线谱。
一、故事引入
教师出示挂图进行故事讲述:夜晚到了,宝宝和爸爸妈妈安静地睡着了。这时,宝宝突然听到了一阵呜呜呜的哭声,于是宝宝和小动物们约好一起去找一找,到底是谁那么伤心呢?原来是一只受伤的萤火虫,小宝和小动物们看见了非常的担心,于是他们准备去帮萤火虫找医药箱。看看有哪些动物会同宝宝一起找医药箱(指挂图认识动物)。
二、听音乐依次出示动物卡片,贴于黑板上,并带领幼儿随双簧管音效律动(小狗、兔子、蚱蜢、猫头鹰、松鼠、青蛙)。
三、双簧管特殊音效听辨并律动。
教师带领幼儿听音乐中双簧管的“哔哔”,分别模仿6种动物。
(依次每段老师带学生随音效律动,每一段的后半段加上口技“哔哔”)
介绍双簧管。
教师出示双簧管图片,向幼儿介绍双簧管。告知幼儿发出“哔哔”声的是双簧管。
教师自念“哔哔”声,站起来带领幼儿动态地随音效模仿动物。
合音乐随双簧管音效楔仿动物。(在中间活动、段落间蹲下)
四、五线游戏
教师出示五线谱大绿布(大森林),让幼儿数数上面有多少条线。(注意摆放的方向,数的时候也要从下往上数)
教师示范小动物们在小树林的树枝上休息,提示幼儿待会儿在大森林里玩时,要在大树林的树枝上休息。
(学生分a、b两组)请学生a组幼儿在大树林里玩线上游戏。(师弹铜琴,学生随音乐到处跑一跑,钢琴声音停止时,幼儿就要站在任意一根长长的线上)学生b组随钢琴伴奏拍手营造气氛)
五、四间游戏
教师:树枝上都被小动物们占满了,有些小动物都住不下了,不过没关系,树枝和树枝之间还有一个间,小动物们可以住在间里。先数数看有几个间?示范贴小动物住在小树林的树枝间。
请幼儿玩大树林间的游戏。(师弹钢琴,钢琴中断时,幼儿就要休息在四间上)、(b组幼儿活动,a组随钢琴伴奏拍手)
六、介绍五线谱
“我们的大绿布上有五根线,看看老师这里有什么?是不是和大绿布很像呢?”
教师出示五线谱,让幼儿看看五线谱是不是和大树林长得一样,也是五根线,一起数数看。(师总结这个就叫“五线谱”)
教师让磁铁蓝色宝宝住在线上,粉色磁铁宝宝住在间上。看看磁铁宝?些可以住在线上一些可以住在间上,所以他们是好朋友。现在好朋友们要挨在一起比高高咯。
“原来小音符在五线谱上是这样爬高高的!”
七、扮演游戏
请六位客人老师带幼儿一同听音乐,分六组再次进行动物模仿游戏。(注意需要头饰和装扮,面对台下依次出场进行表演)
在这个音乐欣赏活动课中,教师以故事引人授课内容,在授课中让幼儿以实物感知的方式了解音乐的节奏。在活动中,教师密切观察幼儿的举动,及时加以指导。虽然教师在环节记录中没有表明其采用的评价方式,但在音乐欣赏活动中,教师要伴随着幼儿的表情和动作,不时予以激励性的评价,让激励性的评价用语一直贯穿在活动中。
小班音乐教案春天里篇九
1、感受音乐的情境,运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力,体验随音乐表演角色情景的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、复习舞蹈――小红帽
2、模仿律动――动物世界
师:小红帽来到了树林,遇到了好多动物朋友,你们将看到的小动物用动作演出来,让老师们来猜猜,你看到的是哪个小动物,记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友
a.师:我们继续往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼儿的兴趣)我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
b.示范个别幼儿的动作,请幼儿讲解动作的潜台词。
c.观看vcd蛇的影片,感受蛇的动作变化。(盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食)(看看、说说、做做)
d.幼儿创编动作。难点:能依据乐曲的情境来创编动作情节。
e.个别幼儿示范,教师提供音乐的剪接带,帮助幼儿讲解动作的潜台词。
f.教师示范蛇的动作,加入潜台词。
g.幼儿创编动作,鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳
鼓励幼儿愉快地跳舞,根据节奏变换动作。
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。
小班音乐教案春天里篇十
小班的音乐律动《碰碰舞会》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩,好模仿,注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法,这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中,幼儿做着自己喜爱的动作,感受律动的乐趣,充分发挥了想象力,从而激发了孩子们表现音乐的欲望。《纲要》指出:“教育活动内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”将音乐活动与幼儿游戏有机结合,融为一体,可以让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的快乐活动中直接感知音乐、体验音乐、表现音乐。
1、初步感受音乐旋律,能在散点状态下,有节奏地表现小熊走路的姿态。
2、由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位,初步培养幼儿创编动作的能力。
3、体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐。
ppt,音乐剪辑
游戏法、演示法。电脑辅助教学
一、出示小熊,激发幼儿兴趣,引出主题。
师:“小朋友你们看,是谁来了?”(点击课件出示小熊)
“今天小熊家要开一个“碰碰舞会”(点击课件),你们想去参加吗?”
(此环节出示小熊,引出“碰碰舞会”激发幼儿兴趣,为下面的环节做铺垫)
二、分段熟悉音乐
师:“你们知道什么是“碰碰舞”吗?”——碰碰舞就是碰碰身体跳跳舞。
“想一想身体的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我们可以碰碰手,碰碰头等)
(一)熟悉音乐第二段,玩碰一碰游戏。
1、个别探索,同伴互学
(1)师:“那你想碰碰身体的什么地方?(哦,碰碰头,碰碰手,真高兴)高兴的动作可以怎么做呀?”
(2)师:“哦,碰一碰,真高兴。碰一碰,真高兴”。
(此环节教师引导幼儿边做动作边有节奏地念“碰一碰,真高兴”(头、肩膀、手等),为下面要进行的碰一碰游戏打好基础)
2、出示图谱,随音乐做“碰碰手,真高兴”的动作。
(1)师:“看看小熊做了什么动作呀?“我们也来做做看,碰碰手,真高兴;碰碰手,真高兴”。
(2)师:“一起来听音乐玩碰一碰游戏好不好呀。
3、俩俩合作玩。
师:“和旁边的好朋友一起玩碰碰手的游戏,想想可以怎么碰?可以两个手一起碰喔!”(随音乐练习)
师:“你还想和好朋友一起碰哪里?”
出示图谱,随音乐做“碰碰脸,真高兴”的动作。
4、完整随音乐做动作。
师:我们来完整的做一遍吧。
(由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位,引导幼儿初步学会碰碰舞的基本动作)
(二)熟悉音乐第一段,随乐模仿小熊走路。
1、出示图谱。
师:小朋友们,你们学会碰碰舞了吗?我们可以去参加舞会了。可是小熊家怎么走呢?让我们认识一下去小熊家的路。
一个脚印走一步,去小熊家还要经过一个十字路口,要看好红绿灯,不能乱闯。
2、师:“我们一起来听音乐看姜老师是怎么走的”。
3、师:小朋友一起来一遍,准备好了吗?
(此环节引导幼儿初步感受音乐旋律,能在散点状态下,有节奏地表现小熊走路的姿态。)
三、完整玩音乐游戏。
(一)随乐看图谱完整梳理音乐。
师:现在我们一起来看看去小熊家是怎么走的?
走到小熊家(提醒幼儿到小熊家后要马上找个朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。
“我们来跟着音乐练习一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演。”随音乐在座位上做一次。“想一想除了碰碰脸,还能碰哪里?”
(二)完整游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、第一次游戏,能随乐根据aba句式变化动作。
师:“你们做的真棒,现在我们去参加笨笨熊的舞会咯,起立,红灯、绿灯、出发……”
2、第二次游戏,交换游戏伙伴,体会合作游戏的快乐。
师:“再来玩一遍,我请小朋友带路,听好音乐,可不能走错哦”
活动延伸:创编到其他动物家参加舞会的情节,在与同伴游戏中分享更多的快乐。
(最后一个环节教师通过引导幼儿完整的进行游戏,初步培养幼儿创编动作的能力,进一步体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐)