最热种植计划方案（案例15篇）

计划书可以帮助我们合理安排时间和资源，提高工作和学习效率，实现更好的成果。这是一份来自成功人士的计划书范例，它展示了如何通过规划和执行实现自己的目标。

大班种植计划

活动目标：

1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。

2、学习小组合作共同完成任务。

3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

活动地点：

亲亲园地(种植区域)。

活动准备：

种子（大蒜头），劳动工具（小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等），护袖，稻草。

活动过程：

一、开始部分。

1、引导幼儿观察大蒜头，数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。

2、分发给幼儿一些大蒜头，让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的，激发幼儿种植的兴趣。

3、幼儿选种。（选种子要选粒子饱满的，没有害虫的）。

二、基本部分。

1、引导幼儿讨论怎样种大蒜，自由结伴分成三人一小组，分工合作。

2、用小锄头、小耙子平整好土地。

3、教师示范种大蒜：（手捏住大蒜，将尖头朝上，插进土里，尖尖的露出来）。

4、引导幼儿观察老师种的大蒜，边插边讨论行距、间距（用小手、小脚等量一量，用眼睛目测一下）。

5、幼儿自己动手尝试操作，教师巡视给予帮助与指导，重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上，让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。

6、幼儿相互评价中大蒜的情况（疏密、深浅）。

7、铺稻草。

（1）、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”（保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害）。

（2）、幼儿铺稻草，教师现场指导，不能太厚也不能太薄。

8、浇水。每组幼儿合作浇水，水要适量。

结束部分：

教育幼儿多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，而且是健脑食品。

活动延伸：

1、定时进行观察，做好观察记载。

2、给大蒜浇浇水。

3、和大蒜说说悄悄话，让他们快快长大。

大班种植计划

教学设计意图：

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

教学准备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发兴趣。

1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2）提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园。

1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2）园丁为我们介绍树苗和种子。

3）园丁示范种植树苗和种子的方法。

4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。

3、回教室讨论。

1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2）种植下去的种子会怎样呢？

3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频。

幼儿讨论种子发芽的条件和过程。

5、课后延伸活动：

以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

种植实施方案

1、从理论上分析：

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。

2、从学校的资源来分析：

二、活动目标：

1、认知与技能：

通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2、过程与方法：

三、活动时间：

3月至12月四、活动人员一至八年级全学生。

五、活动设计与指导者全体教师。

六、活动的实施过程：

第一阶段：前期准备工作（三月份）。

2.查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。

第二阶段：种植实践（四月份-十一月份）。

1.了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

（3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。

（4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；

收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。

2.当一回校园美容师，进行美化设计。

3.展示、评价。

1．各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。

参考案例、活动实施过程：

活动共分五个阶段。

第一阶段：确立子题阶段（3课时）。

1、确定子题。

调查表班级姓名。

种植园都有哪些植物？你最喜欢的是哪种植物？

你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？你对其中的'哪个环节最感兴趣？为什么？

你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？

你还想了解哪些知识？

2、指导分组。

“播种快乐，收获幸福”活动分组一览表。

第一小组调研小组。

第二小组物资小组第三小组种管小组第四小组采摘小组。

第五小组摄影小组。

第二阶段：制定方案阶段（3课时）。

种管小组的任务：

1、种植。

2、管理种植园（比如：浇水、施肥）采摘小组的任务：

1、采摘成果。

2、保管。

摄影小组的任务：

1、整个过程的摄影。

2、配文字说明。

1、这一阶段主要是先由调研小组按照本小组制定的综合实践活动计划去实施。制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些有关种植的知识。如：针对学校种植园区的位置、日照时间、土质等特点，调查适宜种植哪些植物等。

2、根据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。

第四阶段：成果交流阶段（1周）。

在多媒体教室组织了各小组活动的展示与交流。

（1）采摘小组进行采摘、保管并展示种植的植物。

（2）用他们喜欢的方式展示活动中各组的收获与成果。

（3）交流、评价。

第五阶段：总结整理阶段（1周）。

附评价表：

班级组员姓名。

备注：

1、各个小组的任务既有分工又有合作；

大班种植计划

活动背景：

在丰富自然角环境的时候，我发动班里的幼儿收集各类植物种子，刚好我们的小杰奶奶给我们提供了一些蚕豆种子。我就把蚕豆种子放在透明盒子里，放在自然角，让幼儿看一看，摸一摸。有幼儿看见之后，主动询问我这个豆子叫什么名字，能不能吃。后来我就反思，我直接将蚕豆种子王自然角一放，细心的孩子能发现它的存在，有些孩子根本就没发现自然角里多了好些种类的种子。于是我把蚕豆种子拿出来，给孩子介绍它的名称，并告诉幼儿这些蚕豆种子能种植，并且会开花，结出豆荚，拨开来就又可以看见新鲜的蚕豆了。幼儿听了我的介绍，都挺感兴趣的，都表示要种蚕豆。于是我就答应幼儿和他们一起种植蚕豆，并带领他们一起观察蚕豆的生长变化并及时记录下来。

活动目标：

1、能与同伴一起积极商量种植蚕豆的方法，并能积极参与种植蚕豆活动。

2、对种植活动感兴趣，体验种植蚕豆的乐趣。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的蚕豆。

活动准备：

1、供种植的蚕豆种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

活动过程：

一、观察蚕豆种子。

1、老师给每位幼儿几颗蚕豆种子，让幼儿摸一摸、看一看蚕豆种子。

师:蚕豆种子摸上去有什么感觉？

你发现蚕豆种子上有什么特别的地方？

2、让幼儿说说自己的观察发现。

二、讨论、探索种植蚕豆的方法。

1、幼儿猜测蚕豆种植的方法。

师：那蚕豆应该怎么种植呢？

2、幼儿自由分组讨论蚕豆种植的方法。

3、老师总结幼儿的方法。

三、幼儿尝试自己动手种植蚕豆。

1、幼儿人手一个空盆子，带领幼儿去种植园地给自己的空盆装泥土。

2、幼儿自己种植蚕豆，并在自己的盆上贴上自己的动物标记。

3、给种好的蚕豆浇水，放置在外面的自然角里。

四、延伸活动。

提醒幼儿每天观察自己种植的蚕豆的变化并及时记录下来蚕豆的生长变化。

活动反思：在今天的种植活动之前，我先发动幼儿收集空盆，蚕豆种子、种植小工具等。也让幼儿回家问问有经验的家长，到底蚕豆是如何种植的。先让幼儿做好种植蚕豆的'物质准备工作和经验积累。为本次种植蚕豆活动能顺利开展奠定了基础。在今天的种植活动中，幼儿能积极观察、发现蚕豆种子的外形，并发现了蚕豆种子上端有一个像月牙形的黑色东西。幼儿们也能与同伴一起热烈讨论种植蚕豆的方法。有的幼儿说直接把蚕豆放在泥土上面就行了；也有的说要先挖一个坑，然后把蚕豆种子埋在坑里，上面在用途覆盖住；还有的幼儿说用手直接把蚕豆种子摁进泥土里，然后再浇点水就行了。幼儿们七嘴八舌，纷纷发表着自己的想法。后来我带领幼儿去种植园地给空盆装泥土，幼儿就开始兴奋了。他们用自己手中的工具一铲子一铲子地挖泥土，并装进自己的空盆子里。有些幼儿还没装满一半泥土，就迫不及待的将手里的蚕豆种子埋进了泥土里。有些幼儿则比较有耐心，他们先慢慢装泥土，然后再用小铲子在自己的盆子中间挖坑，再将蚕豆种子埋进坑里。也有马虎的幼儿铲了几铲子泥土后，就直接把蚕豆种子往上面一扔，就完事了。后来在老师的提醒下，幼儿们又都给自己的蚕豆种子浇水。最后，老师帮忙给每个幼儿的盆子擦干净，带回我们班级的自然角并贴上了自己的标记。

通过今天的种植蚕豆活动，不仅让幼儿和大自然来了个亲密接触，也让幼儿自己体验了劳动的快乐。我相信在今后的日子里，幼儿肯定会十分关心自己种植的蚕豆的生长变化。通过本次种植活动，不仅锻炼了幼儿动手能力，也让幼儿的责任心在照顾、观察记录自己种植的蚕豆的过程中得到了进一步的培养。

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种植实施方案

二、我县开发种植工业用大麻的有利条件。

1、自然资源优势。双柏县地处滇中南部，属南亚热带季风气候，是一个典型的山区农业县，由于“立体农业”气候明显，气候类型多样，在冷、温等气候带都有工业用大麻生产适宜区，雨量充沛，光照时间长、无霜期长，对大麻的生长发育十分有利。

已经列为国家50个农产品现代农业产业开发体系。

3、综合效益明显。

4、发展前景广阔。

目前，欧洲大麻纤维在高技术高附加值领域，如特种纸（卷烟纸和技术滤纸）、隔音绝缘材料、复合纤维添加材料、保护膜材料，特别是作为麻塑复合材料的市场发展较快，已成为国家产业发展重点。随着应用技术的发展，用麻籽生产的高档食用油和系列功能性食品和工业大麻的生产和市场呈上升势头。因此。

三、项目建设地点、内容。

在妥甸、法裱、大麦地、鄂嘉等乡镇开发种植20000亩工业用大麻。

四、项目进度安排。

出双柏山区广泛种植的适应性品种；二是通过试验集成组装适合双柏山区种植工业大麻生产栽培技术；20xx年发展5000亩，力争在20xx年发展到20000亩。

五、项目建设技术措施。

1、品种选择。

选择云麻1号、云麻2号、云麻3号、云麻4号、云麻5号等工业大麻品种。云麻1号纤维薄而柔软，易脱胶，种子含油量32％，四氢大麻酚含量约0．15％。云麻2号是早熟籽用型工业大麻品种，麻籽单产约每亩120公斤，籽粒含油量高达33．1％，四氢大麻酚含量约0．059％。云麻3号和云麻4号均为籽、纤维兼用型工业大麻杂交种品种，籽种含油量和蛋白质含量均分别超过30％和20％，干茎出麻率均高于15％，四氢大麻酚含量分别约为0．13％、0．16％。

2、土壤选择。

大麻是主根系作物，大部分支根分布在20—30厘米土层。因此，耕作层要求深耕、疏松，以增强土壤蓄水、保肥能力，满足根系发育的需要。大麻种植地土壤以土层深厚，土质疏松肥沃的砂壤土为最适宜，土壤酸碱度以微酸性（ph6～）最适宜。

3、田间管理。

一是精细整地，使耕作层疏松，有利于出苗整齐，大麻根系伸长和吸收养料水分，达到苗齐、苗壮，生长均匀一致；二是设置排水沟和开畦种植，以利排水，避免出现缺株断垄、弱苗；三是合理施肥，每亩施农家肥20xx公斤以上，播种时在播种沟底撒施三元复合肥每亩约30公斤，苗高10—15厘米时，追肥速效氮肥为主，可兑水浇施或雨后根际撒施。

4、适时播种。

一是播期选择。大麻适时播种，要从气候条件，土壤条件，品种类别，栽培制度，栽培目的等不同因素来决定。楚雄，大姚及大理麻区于雨水至清明节令播种，水利条件好的地区3月中下旬播种，一般4—5月播种。可采取在雨水来临前5—10天进行“三干”播种。

二是播种方法。纤维用栽培一般采用条播，条播深度一致，盖土均匀，出苗整齐，通风透光，便于管理，成熟一致，小麻少，省劳力和节约种子。纤维用栽培一般采用条播，行距30—40厘米，株距3—5厘米。

播种深度一般以3—4厘米为宜。

三是播种量和播种密度。以收获小麻为主的每亩播种—公斤，有效株8—10万株/亩为宜；以鲜秆直接进行皮秆分离进行加工的，每亩播种—公斤，有效株3—5万株为宜。

利用纤维型，最佳种植密度为15×30cm，最佳肥料为底肥每亩30—40公斤普钙，800公斤农家肥。

5、轮作。

大麻在长期连作下，会引起严重的虫害，麻地的土壤肥力因消耗同一养分过多也会逐年减退。

6、适时收获。

云南工业大麻纤维收割的时期一般在从8月下旬至9月中旬，在雄株大多数开花完毕（盛花末期）而雌株开始结实时即一次全部收获；生产上田间收获适期的特征是，雄花盛开末期，轻轻摇动，花粉纷纷飞散，麻杆基部稍变黄色，下部叶片已脱落，上部叶片黄绿色，麻田透亮，雌花开始孕蕾，此时可把大麻割下，去除稍部枝叶，平铺或立于在田间，翻晒干燥后，打捆运回加工沤制后剥皮。

六、项目投资概算及资金来源。

1、投资概算。

2、资金来源。

20xx—20xx年种植工业大麻总投资万元，其中大麻加工剥皮机械设备万元由西双版纳工业大麻种植有限公司免费提供种植户使用，种植工业大麻所需的种子也由该公司免费提供，种植管理所需化肥款由该公司垫付，其中，20xx年该公司需垫付万元，20xx年需垫付万元，20xx年需垫付万元，20xx年以后每年需垫付万元。

七、效益分析。

1、经济效益分析。

根据在西双版纳、红河等地的种植结果，繁种，平均产籽公斤，平均产杆518公斤（晒干），按照亩产麻皮100-130公斤（收购价8500元/吨），杆芯500公斤（收购价600元/吨），每亩大麻农业产值1100-1355元，扣除每亩肥料等成本250元，每亩纯收益850—1150元。种植籽杆兼用型大麻可亩产麻皮50公斤（收购价6000元/吨），杆芯600公斤（收购价600元/吨）、麻籽80公斤（收购价6000元/吨），每亩大麻纯收益955元。

2、社会效益。

我县工业大麻种植的发展重点放在冷凉贫困山区，根据企业的需要，以订单农业的方式向冷凉山区群众推广种植，促进山区群众增收。

3、生态效益分析。

八、保障措施。

（一）加强领导，成立推进组织。成立双柏县工业大麻生产基地建设专项推进工作组，由一名副县级以上领导负总则，确定相关单位给予配合，明确专项推进的`重点镇办事处，制定年度工作目标和措施，列出时间表有步骤推进。县产业化办公室负责指导协调推进工作。

（二）加大考核力度。工业大麻产业领导组与乡镇，乡镇与村社层层签定目标责任书，把工业大麻产业发展纳入年度考核、任期综合目标考核，实行目标量化管理、过程管理、年底考核、奖惩兑现，确保落实。各乡镇应根据实际情况，采取有利措施，通过“一业一策”加以推进，调配力量，定人、定岗、定责。

（四）统一思想，提高认识。

项目涉及乡镇要把发展工业大麻产业作为发展区域特色经济、富民强镇的一项支柱产业抓紧抓好，积极组建工业大麻产业办公室，加强对工业大麻产业的组织领导和统筹协调。制定系列优惠政策，引入农业龙头企业、农村经济合作组织参与项目建设，提高工业用大麻生产组织化程度，对前来投资工业大麻种植开发的商家给予重点扶持；因地制宜，组织搞好耕地合理流转，大力提倡工业大麻种植大户奖励。

（五）落实措施，真抓实干。

工业大麻产业发展是一项综合性的系统工程。实行县级领导和部门主要负责人包联系乡镇，乡镇主要负责人联系村，乡镇机关干部包联系社、户的帮扶目标责任制。

（六）落实扶持政策。

1、水利配套扶持。按100亩为单位集中连片进行设计，配套水利设施，政府补贴水利设施所需资金的50％。受益者承担50%。

2、制定扶持大麻产业化发展的鼓励政策。重点扶持并出台相关政策，推动和加快大麻产业化发展。

幼儿园大班种植计划活动方案

1、知道花草树木与人类生存的关系，从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

2、知道“3.12”是植树节，能积极主动参与植树活动。

1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。

3、向家长宣传植树节活动的目标及内容，幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。

4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。

6、爱护植物倡议书。

1、宣读爱护植物倡议书，全体幼儿跟读倡议书。

2、园长讲话(植树节的来历)。

3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。

4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。

每天观察自己种植的花草树木变化，并进行照看。

幼儿园大班种植计划活动方案

（待定）以就近为原则。附近公园或小区内。

2岁至4岁（10个宝宝以内）。

活动内容一：

1、破冰及分组。建议2个家庭为一个小组。

2、让小朋友观察、认识树苗。

3、每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘（小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字）。

活动内容二。

4、向小朋友介绍介绍盆栽种子（辰妈会提前把种子发好芽），并分发给大家。

5、每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家。

种植跟踪：活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念！（此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家！）。

活动用品：

2、植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧。

3、小板凳——每家自备。

4、种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有（除了水），需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。

种植业计划书

大班种植计划

（一）自然情景中要慎重地选择场地。

这个活动中，很明显的一点是：教师选择了在自然情景中开展活动。因此，场地的选择是非常重要的，不是什么场地都适合活动的开展，在这一方面教师要下不少的工夫。为了了解活动路线，考虑活动场地的安全情况等，教师需要反复地勘察地形，排除危险等，选择一条最适合活动开展的路线。我在刚开始时，选择的路线还不是很清楚。只是认定了沙池，小石墩，对活动准备和练习跳跃的场地还不是很确定。在这其中，我一直在考虑跳跃中我应选择怎样的场地，能让幼儿更好的练习，在这环节中不会发生“打架”，又不会让幼儿等待等情况。在讨论中，曾有想到让男女两组分两条路线前进，最后再回合。这样的话，幼儿是有了更大的空间，但教师却很难控制住整个场面。一旦这样分散，再集合起来就会很难，也很费时，而且安全问题更严重，最后还是确定在一条路线中进行。练习的路线定下了，可活动的准备部分的场地还没定下来。在为难之时，我有想直接引入好了，省去了第一环节，也省去了这场地。但这样总觉得不是很完整，好象缺点什么。经过讨论，我们发现校园大门口那块很不错，可以很好的利用起来，而且和后面的环节也较协调。就这样，我确定了活动的路线，但这一切还没结束。我还要不断的勘察，确定活动路线是否安全，是否有影响幼儿活动的因素存在，如果有，要及时处理掉。

（二）活动过程中要深入地思索层次。

在活动中，有三个环节是发展幼儿的双脚并拢跳跃能力，有两个环节是发展幼儿的平衡能力。如果在这些环节中所发展的能力是在同一层次上，那幼儿就没有得到很好的锻炼，活动也会显得很平淡。要让幼儿更好的得到锻炼，就要让他们从简到难层层深入，一步一步得到锻炼。因此教师在设计活动中，要注意活动过程的层层深入，紧扣个个环节。如在本次活动设计中，我的每一个环节中发展孩子什么能力，是不是层层递进呢？两次一样小石墩上的锻炼有没有对发展平衡能力难度的加深呢，在练习跳跃能力时又怎样呢？在同伴的商议下，我又一次修改活动设计，明确了两种能力的发展在不同环节中的难易程度。即平衡能力的发展：双手侧平举走―双手叉腰走。双脚并拢跳跃能力：双脚并拢向上跳―双脚并拢向前跳―站在高处双脚并拢向前跳。

（三）活动准备前要细致地斟酌引导语。

在任何活动中，教师的引导语都是很重要的，健康活动也是如此。如果健康活动和其他领域的活动有什么不一样，可能是教师的语气要适当，要爽气、果断，没有语言活动那样温柔。在活动中，教师的`引导语要清楚、干练，说一就是一，不能含糊不清。活动前，我在设想自己活动中的引导语时，我忽略了孩子的接受能力，我想把所有环节中的要求一次就提清楚。一长串的话，一大堆的要求，我总决觉得这样才是完整的。在同事们的指导下，我知道这些东西的讲解，连一个大人听了都烦，一个中班的孩子又怎能接受得了呢？我又重新设想了我的引导语，在活动中取得了较好的效果。

种植工作计划

一、植物：玉米种植目标：

根据季节的变化及其特征，老师引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。种植材料：

园内植物、玉米苗、记录本、铅笔、水彩笔。活动方式：

1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。 2、材料准备：鱼缸、泥鳅3、活动方式：

观察并学习记录小动物的生长过程。将小动物生长过程中的变化小图书

(20xx.09—20xx.01)

自然角能够培养幼儿的观察力，能够激发幼儿去发现去探索，因此，教师要充分利用这一资源环境，从小培养幼儿对事物的兴趣，学会对事物的观察和记录。本学期据本班幼儿的年龄特点，开设有本班特色的自然角区，总结如下：

在班上还饲养水中的动物—泥鳅。孩子们每天喝水的时候总是会去看看泥鳅，有些小朋友来到幼儿园还不会忘了给我们的小泥鳅问声早安，并且还主动、争着记录泥鳅的生长过程。

(20xx.02—20xx.06)

一、植物：向日葵目标：

通过观察获得知识，培养幼儿对自然生长物的兴趣，丰富生活知识，养成做事专注的好习惯。

结合季节变化，观察向日葵的生长变化。材料准备：

瓜子、记录本、笔。活动方式：

种在土里观察其生长变化，并做记录。定期为向日葵浇水二、动物：锦鲤目标：

了解其外形特征及生活习性，发挥他们主动学习的积极性。学会照顾小动物，对小动物有爱心。材料准备：贝壳、鱼缸活动方式：

观察锦鲤的生长变化并做好记录。将小动物生长过程中的变化制作小图书。

(20xx.02—20xx.06)

本学期孩子们对本次种植的植物向日葵感到很好奇，所有每每从向日葵地边经过的时候很多孩子都会说：“老师，让我们看看向日葵好吗”。当然，孩子们简单的探索欲望我也是会满足的。在观看中孩子们有好多好多话：“哇，原来真的可以变成瓜子”“一颗瓜子都可以长出花来真神奇”??回去后，孩子们也很积极主动的记录了向日葵的生长过程。在养殖角孩子们也是很积极的，每天养殖角总是堆满了人，孩子们也将班上的锦鲤当成的了自己的朋友。而且记录的非常认真。

通过本期的种植与饲养角，看的出来孩子们都非常爱我们的小动物。也愿意保护他们。

一、植物：红薯(一)目标：

1.通过观察获得知识，培养幼儿对自然生长物的兴趣，丰富生活知识，养成做事专注的好习惯。

2.结合季节变化，观察向日葵的生长变化。 (二)材料准备：

园内植物、红薯、记录本、笔。 (三)活动方式：

种在土里观察其生长变化，并做记录。二、动物：贝壳(一)目标：

1.了解其外形特征及生活习性，激发幼儿的好奇心及探索欲望，发挥他们主动学习的积极性。

2.学会照顾小动物，对小动物有爱心。 (二)材料准备：贝壳、鱼缸(三)活动方式：

(1)观察贝壳的不同位置。 (2)记录贝壳变化过程。

种植活动方案

1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。

(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)。

2、观察、管理。

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的.主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

种植活动方案

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

种植适合月份：11月份。

1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？

3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。

5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

种植活动方案

参加宝宝年龄：2岁至4岁(10个宝宝以内)。

活动内容一：1.破冰及分组。建议2个家庭为一个小组。

2.让小朋友观察、认识树苗。

3.每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)。

活动内容二4.向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽)，并分发给大家。

5.每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家。

种植跟踪:活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5-10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家!)。

2.植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧。

3、小板凳——每家自备。

3.种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水)，需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。

种植工作计划

意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。

准备：适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。

目标：

1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。

2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想。

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)。

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。

3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

活动二：探索种植的条件。

将若干株相同的植株分别种在。

a：水量适中与干旱。

b：见光与阴暗。

c：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。

活动三：结果展示与品尝劳动果实。

让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。

1.照片的形式展示自己小组的结果。

2.全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。

3.小组讨论为什么各组相同的条件下不同的.植株生长的不同。

4.幼儿讲述劳动的过程及感受。

5.享用劳动果实。

小学种植园种植计划

为了确保活动的顺利进行，通常需要提前准备活动计划。活动计划是书面的活动计划，具有内容明确、步骤明确的特点。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。

3、发展幼儿发现问题，解决问题的能力。

4、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系，辩别事情发生的先后顺序。

（一）情况分析：

我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。

(二）物资准备：

1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。

2、准备好种植豆类需要的物质条件：水、矿泉水瓶子、种子、观察记录的表格等。

（一）激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望。

1、出示豆制品的图片，引导幼儿讨论：他们是用什么做成的？

2、出示绿豆、黄豆生长过程实物（刚放水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片的、长成长长豆芽的各一种）。

3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆，让其产生魔法。

（二）指导幼儿制定种植计划。

1、利用收集的资料，老师与幼儿讨论，制定详细的种植计划。

2、确定种植的具体内容：时间、地点、方式方法，注意事项、

3、老师的分工明确（组织人员、后勤人员、记录人员）。

：种植和观察记录活动。

(一）组织种植活动。

1、老师示范讲解种植的方法。

2、分组种植（3人为一组，分12个小组)。

(二）幼儿照顾种子、观察种子的兴趣，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。

a、幼儿按自己的方式观察记录（3人为一组，为后期的观察记录分工）。

b、|教师设计制作观察记录的表格（豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现）。

1、举办“大豆”种植成果展示会。

2、“我的大豆在成长”记录表集。

3、作品集：艺术、绘画、种植故事等，来装饰四月份的主题墙活动。

4、通过此次活动建立初步的时间观念参透到“蒙式数学”中对认识时间的课题去。

春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程，润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植物，通过每天的观察记录，孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，也培养了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。

活动目标。

1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。

2、通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。

3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。

活动准备：

选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子（尽量是生长周期较短的植物），一些小工具（如小铲子、小锄头等）。

活动过程。

1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的状态给幼儿看一看教师出示图片，“你们认识它们吗？它们是什么？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。

2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。

（1）用工具挖小坑。（教会幼儿判断坑的深浅）。

（2）将种子放进坑里，并覆上土。

（3）浇适量的水。

活动延伸：

定期观察自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的，个其他幼儿讲一讲，或者画一画。

种植实践活动的意义：

种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以种植活动为媒介，促进幼儿发展。如让幼儿持续、深入地研究一种植物，帮助他们掌握科学研究的方法，培养科学素养，激发热爱自然的情感，等等。

幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参与种植过程。由于幼儿身心发展水平和种植程序的复杂性，不同年龄幼儿参与种植活动的程度可有所不同。

幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中，幼儿可以对所种植物的生长情况进行持续深入的研究，进而对周围其他植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动，幼儿可以掌握科学研究的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中，幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务，感受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。通过种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探索自然的基础上，幼儿能萌发热爱大自然的情感，养成尊重生命、保护环境的态度。

从健康教育的角度来看，种植活动是一种体育活动。在种植活动中，幼儿要锄地、挖坑、填土、浇水、施肥等，这些行为能使幼儿的大肌肉、小肌肉能力得到锻炼。此外，教师也可以针对幼儿存在的偏食、挑食问题选择种植种类。例如，山东利津县第二幼儿园在发现大部分幼儿不喜欢吃胡萝卜和南瓜后，就让幼儿在亲自种植和照料的过程中喜欢上胡萝卜和南瓜。

从语言教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了全语言环境。种植活动可以激发幼儿表达的愿望，丰富幼儿的词汇，促进其口语表达能力及前阅读和前书写技能的发展。例如，在种植活动中，幼儿总会提出很多问题，愿意交流各种发现；幼儿乐意参与讨论，分析植物生长过程中各种现象产生的原因；幼儿能够掌握植物各个部位、基本种植程序及植物各种生长现象的名称；幼儿会查找了解植物各种生长现象，知道书本和网络的用途，产生阅读兴趣，提高前阅读能力：幼儿可运用图画、简单的图表或文字等记录观察结果，提高前书写能力等。

从社会教育的角度来看，种植活动是一种社会活动。幼儿需要与教师、同伴合作完成种植任务，交流各种发现，有时还需合作进行实验，探究植物生长的规律。另外，对植物的管理和照料也有助于培养幼儿初步的责任感。

从艺术教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了丰富的艺术表现内容。在种植过程中，幼儿通过认真细致地观察植物，可以发现植物的美，并用喜欢形式表现出来。种植活动也为幼儿提供了艺术创作的材料。

一、植物：

1、目标：结合季节特征，引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。

2、材料准备：

园内植物、种子（花生、黄豆、绿豆）、金盏菊、记录本、笔。

3、活动方式：

（1）种在土里观察其生长（花生）。

（2）泡在水里观察其生长（花生、黄豆、绿豆）。

（3）装在透明容器中作上标记，随时观察（花生、黄豆、绿豆）。

二、动物：

1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。

2、材料准备：贝壳。

3、活动方式：

（1）观察并学习记录小动物的生长过程。

（2）将小动物生长过程中的变化小图书。