教学工作计划能够帮助教师及时调整教学方法和策略,提高教学效果和学生的学习动力。掌握好教学工作计划的编写技巧可以极大地提高教学效果,下面是一些实用的教学工作计划范例。
幼儿园故事教案
1.尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想像故事的部分情节。
2.在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3.体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
1.背景图两幅:乡下、城里。
2.小图卡:大麦、小麦。面包、奶牛,田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3.标志牌:乡下、城里。
4.场景布置:在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
1.猜猜这是什么地方?
(1)、出示背景图,教师:哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
(2)、教师:你从什么地方看出来的?
(3)、教师:你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2.游戏“猜一猜,摆一摆”。
(1)、教师出示小图卡:大麦、小麦,面包、奶牛,田间、一串汽车,简单的家居、豪华的家居。
(2)、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的,并送到相应的背景图上。
(3)、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4.教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
(1)、教师:有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜,跟朋友说一说。
(2)、教师:它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事,帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
(1)乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?
(2)乡下老鼠是怎样招待客人的?
(3)城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?
(4)在那儿发生了什么?
(5)乡下老鼠为什么走了?
6.教师出示图片让幼儿边听边看,以加深对童话的`印象。
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
很久以前有两只老鼠,一只住在繁华的大都市里,还有一只住在偏僻的小山庄里。一天,乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路,城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆,这时,乡下老鼠热情地说:“请快吃吧!城里老鼠便问:”你平时就吃这些?”乡下老鼠回答道:“是呀!”
城里老鼠对乡下老鼠说:“这些东西太难吃了,我看你还是跟我到城里去,我请你吃山珍海味,也好让你见见世面。”于是,城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城,他刚躲过行人,又忙着躲马车,一会儿又怕汽车部过来,好不容易到了城里老鼠的家,这时,乡下老鼠才算松了口气。
到家后,城里老鼠忙点燃蜡烛,搬出许多好吃的东西,有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去,他刚要吃,可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气,忙举起扫帚打过来,并大声骂道:“讨厌的老鼠,今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里,再等他们要出来吃时,又有人来敲门,他们只好又回到洞里去。
这时,乡下老鼠对城里老鼠说:”我不想留在这里整天提心吊胆,我还是回乡下过平淡的生活。说完,乡下老鼠头也不回地走了。
幼儿故事教案
从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终,促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块。
由木偶剧《小红帽》引入游戏,先给小朋友戴上小红帽,使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。基本动作练习,学习从高处往下跳,教师讲解,指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
(一)进场。
1、我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)。
(二)热身运动。
1、今天天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。(音乐起)。
2、幼儿跟随老师做准备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习,学习从高处往下跳。
1、教师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻轻跳。双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的`,这样就不会摔倒。
2、教师带领幼儿游戏。
强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。
3、教师带领幼儿游戏第二遍。
到外婆家的路上,有只凶恶的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要碰到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。
4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了,赶紧去看外婆,把小花送给她。
(四)、整理放松。
1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数,有几朵小花。
3、放松整理活动:我们跳一个舞给外婆看看,幼儿随教师做放松活动(音乐)。
(五)活动结束——带领幼儿离开场地。
活动分析本活动从幼儿的实际出发,抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点,设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
幼儿故事教案
设计意图:
在的中,当们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的,帮助小班感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的'场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事。
活动过程:
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”
(引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。
幼儿故事教案
夜深了,月光把一些银辉洒落下来。
西瓜地里静悄悄的。瓜棚里,看瓜的张老汉抖擞了精神,警惕地注视着这里的一切。这几天西瓜地里总是在少瓜,他不得不多加提防了。
突然,他看见瓜地里有两个西瓜在缓缓地移动。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看,一点儿也不错,那两个西瓜正缓缓地往远处走去。
张老汉胸有成竹地拎起鱼叉,大步追到两个西瓜前面,大喝一声:“站住!”
两个西瓜便一动不动地站住了。
静极了,就像是刚经历了梦幻一般。
张老汉却不相信刚才是梦幻,他对着两个大西瓜又大喝一声:“还不给我出来!”
这时两个西瓜底下出来了刺猬兄弟。他们一个叫光光,另一个叫滑滑。他俩被吓得傻傻的,他们不知所措地看着张老汉。
张老汉间:“你们为什么要做这样偷偷摸摸的事?不丑吗?”
光光脸红了,他低下脑袋说:“我们错了,做这样的事,很丑,很丑。”
他的弟弟滑滑却有些不服气,说:“我们没办法,肚子饿得不行了。我们总得吃东西吧。”
张老汉说:“肚子饿了,就该偷了吗?你这是什么混账逻辑?”
滑滑看了看张老汉手里举着明晃晃的鱼叉,他不敢说话了。被这铁叉子戳中了,小命可就难保了,滑滑心里想。
张老汉语气缓和了,他表示愿意借西瓜给刺猬兄弟吃,但条件是他们必须和自己学会种瓜。光光立即答应了,滑滑想了想,也答应了。
张老汉给刺猬兄弟十个西瓜,一人五个。这兄弟俩开心极了,他们把西瓜抬回了家。
滑滑说:“这老头子够傻的了,不送我们去警察局,却还给我们一人五个瓜,够我吃十几天的了。”
光光不同意弟弟的观点,说:“瓜是借给我们的,要还的。我觉得他是个好老头儿,心地善良,他一点儿也不傻。”
滑滑不想再抬杠了,他急着要吃瓜了。
第二天,光光就喊滑滑一起去学习了。滑滑不干,他说:“我才不干,我还想睡觉呢。”光光没有办法,他一人向张老汉学习种瓜技术去了。
张老汉教得认真,刺猬光光学得刻苦。光光终于学会了全套的种瓜技术。
时间过得真快呀,一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一块地,种起了西瓜。
播种、整枝压蔓、浇水及施肥,刺猬光光忙得要命,累得要死,但他感觉自己很充实,很快乐。这是自己种的瓜呀。
功夫不负有心人,光光的瓜地里结了许多许多大西瓜。他开心极了,他想找弟弟滑滑来分享自己的成果,可滑滑却已不知去哪儿了。
西瓜成熟了。那一个个碧绿的西瓜真的是很诱人呀。
光光挑着最大的西瓜去张老汉家,他一次挑两个西瓜,一共挑了五次,才把欠张老汉的西瓜还完。张老汉说:“我只借给你五个西瓜呀,你为什么要还我十个?”
光光说另外五个是代弟弟滑滑还的。
张老汉叹了一口气,问:“你还不知道滑滑的事情?
光光连忙间滑滑在哪里,——年多未见面,他非常想立刻见到自己的弟弟。张老汉指了指不远处的一棵大树,说:“你去看看吧。”
光光在那棵树上看到了动物国大法院贴的告示,告示上说刺猬滑滑犯偷窃罪并屡教不改,根据动物国刑法第十一条和第二十八条,判处徒刑。
“天啦!弟弟,你如果跟着我一起学种瓜该多好啊。你不知道,吃自己种的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂着脸,大声哭了起来。
故事启示:无论如何不能做违法的事情,刺猬光依靠自己的本领吃饭,多好呀!
幼儿故事教案
1.学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3.知道有好的东西要和大家一起分享。
ppt、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
1.导入活动。
今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?(播放第一张图片)看看,是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)。
小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)。
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
(1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问:小田鼠的背带裤好看吗?
看一看,野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的`背带裤,大小合适吗?
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?
教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。)。
背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你,你会生气吗?你会怎么做呢?
小田鼠来了,它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?
3.教师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!
幼儿园故事教案
1、认真倾听故事,理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
1、小红帽一顶。
2、课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二、倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放。
教师问:你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问:
1)你知道这个可爱的`小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么样了?
3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?
三、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
幼儿故事教案
活动目标:
1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。
2、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备:
颜料、ppt、图谱。
活动过程:
一、谈话导入。
孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?
二、幼儿观察画面,猜测故事情节。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?
2、ppt3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”
ppt4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”
3、ppt5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”
ppt6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”
三、教师完整讲述故事。
1、你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)。
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)。
3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事。
1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分。
“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿故事教案
活动名称:
续编故事《够草帽》。
活动目标:
1、能够根据图片,续编一个情节使故事完整。
2、愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
活动重点:能根据图片续编故事。
活动难点:能够较合理的讲述续编后的完整故事。
活动准备:图片《够草帽》。
活动过程:
1、教师出示图片,提问:小猴子怎么啦?(满头大汗的)。因为草帽掉进池塘里了。
2、引导幼儿说说够草帽的方法。
提问:小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧!
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时,教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索,并注意方法的合理性。
4、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
(1)请幼儿将图片上的内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
(2)引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
(3)给幼儿提供画笔和白纸,愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5、鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事,在阅读区供幼儿阅读。
活动反思:
教师在组织语言活动时,应注重自己语言的清楚、连贯、规范,给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感;活动中还应注重合理的利用图片的信息;本次语言活动,教师所运用的教学手段比较单一,应充分调动每位幼儿的积极性,根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
幼儿园故事教案
1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
提问:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的'?
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结:
孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。
活动延伸:以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿故事教案
爱的快乐(故事)。
1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书,理解故事内容。
2、尝试使用小书签,大胆说出自己内心的感受。
3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。
教学重点:引导幼儿初步理解故事的内容。
教学难点:启发幼儿看图讲述故事大概内容。
教学时数:2课时教学方法:讲解演示法,观察法。
教学准备:多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程:
1、师幼问好。
1、出示课题《爱的快乐》。
2、引导幼儿跟着老师读题目几遍。
3、教师播放故事,引导幼儿认真听故事一遍,教师提问。
4、教师提问:
5、教师引导幼儿观察图片,同时按照图片顺序讲述故事内容。
6、请幼儿个别讲述,教师引导。
7、师幼共同边看图片边讲述。
1、教师小结幼儿上课情况。
2、听音乐出活动室。
教学效果分析:
1、通过学习,幼儿理解了故事含义,知道爱别人就要让他快乐的道理。
2、大部分幼儿能针对爱的快乐发表自己的看法。
3、还需教育幼儿,要用心真正的去爱朋友和同伴。
幼儿故事教案
掌握幼儿生活故事的特点;以及幼儿生活故事的特点。
讲授、分析、讨论、练习、表演法。
一、导入:
同学们,上节课咱们学习了有关幼儿故事的类型划分,那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分,可以分成哪几种类型么?(学生们来回答:按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。)同学们回答的都很好,大家对上节课学习的东西掌握的都挺好,那么下来咱们来学习幼儿故事的另外一种类型,幼儿生活故事。
二、新授:
幼儿生活故事幼儿生活故事虽然出现较晚,但数量最多,发展最快,影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢?文学界是怎么给它下定义的呢?(教师在多媒体上出示概念)幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色,以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。
因其主人公常常是幼儿,讲述的就是他们自己身边的故事,所以,幼儿会产生一种真实感和亲近感,因此,对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次,幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件,作品多幼儿园生活,幼儿与家长的生活,幼儿与幼儿间的生活。
幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频,想一下这个视频是写人的还是写事的`呢(播放司马光砸缸的视频)。
三、七嘴八舌来议论教师:
那么咱们看了这个视频中讲的这段故事大家来分析一下这故事有什么特点呢?
1、同学们分组讨论。(学生会想到这样的回答:语言简练,内容通俗易懂,故事短小精炼,容易被幼儿接受;此时,教师要适时的引导学生像幼儿生活故事的特点前进。)。
2、老师针对学生的回答给予总结(同时,把以下内容投到多媒体上。)教师:同学们回答的都很好,那么大家一定要注意这么一句话:生活故事是幼儿生活的一面镜子,能让幼儿关注自己,正确的认识自己,更好的接触生活。(此处可趁机对学生进行安全教育)。
3、教师总结,幼儿生活故事的特点:具有较强的针对性;幼儿文学创作意图往往源于幼儿成长教育中所需要解决的问题;具有浓郁的生活气息,幼儿故事的优秀程度取决于生活气息的浓郁。它是幼儿接受作品重要因素,也是幼儿能够受到感染的重要条件。
四、美美品读教师:
同学咱们刚刚已经学习了幼儿生活故事的特点了,咱们现在就来考虑一下怎么样来鉴赏幼儿生活故事呢?咱们都已经在幼儿园见习过了那你能说说,你在幼儿园是怎么给小朋友们上课语言课的么?(请学生回答,教师评价)一)请学生阅读第108页的文本内容。
(1)教师总结(并把步骤投在ppt上)首先,要引导幼儿寻找作者的叙事线索,理清思路。
其次,要理清故事的情节,寻找故事的精彩地方,比如人物的刻画、语言、行为、动作的描写。
最后,体会作者的思想感情以幼儿的视角去看待问题。
(2)小试牛刀,品鉴《蓝色的树叶》。
1、阅读蓝色树叶。
通过与阅读你能理清文章的结构么?是以什么为线索的呢?
幼儿故事教案
森林里住着小猪三姐妹。小猪三姐妹本来有一个幸福的家。小猪三姐妹分别是猪状元、猪榜眼和猪探花。猪妈妈在生猪探花时难产去世了,半年之后猪爸爸又被大灰狼吃了。可怜小猪三姐妹相依为命。
大灰狼吃了猪爸爸后,又惦记上小猪三姐妹了。大灰狼有三个儿子,分别叫灰太狼,灰二狼和灰三狼。它打算把小猪三姐妹弄到手,给三个儿子当晚餐。一天早上,大灰狼来到了小猪三姐妹家的屋外。它的脸刚在窗口露面,屋里就传来小猪三姐妹惊恐的叫声,接着窗口就被床单从里面遮住了。大灰狼只好悻悻地离开了。
走着走着,大灰狼心有不甘了,它想到了家里饿得嗷嗷叫唤的三个儿子,大灰狼又折回身子往小猪三姐妹家走去。大灰狼一边走一边在心里盘算着怎样才能捉到小猪三姐妹。大灰狼想到了它的铁杆朋友金狐狸,金狐狸的鬼主意特别多,大灰狼想金狐狸准有办法。于是,大灰狼改变方向朝金狐狸家走去。不一会儿,大灰狼就来到了金狐狸家。
金狐狸把大灰狼热情地迎进了屋,大灰狼开门见山地说出了它此行的目的。金狐狸转动着眼珠说:“帮忙没问题,但是事成之后猪皮得留给我,我要用猪皮做一双长筒靴。”大灰狼想猪皮对自已没什么用处,于是,大灰狼很爽快地答应了。大灰狼叫金狐狸想出一个万全之策,只能成功,不能失败。金狐狸点了点它那保养的很好的头说:“没问题,包在我身上,我金狐狸还从来没有失手过。”
金狐狸走到屋里的吊篮里坐下来,它的好主意都是在吊篮里产生的。只见金狐狸闭目养神了一会儿。有主意了,金狐狸睁开它那双充满魅惑的眼睛说。大灰狼连忙凑过身子讨教。金狐狸把妙计一五一十地对大灰狼说了。依照金狐狸的计划,大灰狼必须先化妆。金狐狸和大灰狼先来到斑马开的理发店。一个小时后,一只花狐狸和金狐狸离开了理发店。
金狐狸和花狐狸来到了小猪三姐妹家。金狐狸敲了敲木头门,用尖细的嗓音说:“快开门呀,我有好消息要告诉你们。”猪状元在屋里问道:“是谁在门外呢?”
“我是你们最亲爱的狐狸婶婶金狐狸呀,还有我的表妹花狐狸。”猪榜眼从窗户往外看了看,不一会儿,木头门开了。小猪三姐妹出现在门口,它们戒备地望着金狐狸和花狐狸。金狐狸看到小猪三姐妹没把它们迎进屋,心里有点尴尬和恼怒,但是当它看到小猪三姐妹溜光水滑的皮毛时,满脸堆起了笑容。金狐狸讨好地说:“瞧你们三姐妹的水灵模样,今儿个我真没白来。”
“有什么话你就直说吧,别兜圈子了。”猪探花不耐烦地说。虽说猪探花年纪最小,城府却是最深的。金狐狸怕惹恼了小猪三姐妹,连忙说:“我是来报喜的,明天,森林里举行一年一度的选美比赛,你们三姐妹条件都符合,模样又出众,一定能在选美比赛中获胜,冠军奖金10万元呢。”
“我们凭什么相信你的话呢?”猪状元到底年龄大些,它沉住气问道。只见金狐狸举起手中的羽毛说:“这就是凭据,这根五彩缤纷的羽毛是去年选美大赛上颁发给冠军的纪念品。”猪榜眼一把夺过羽毛,小猪三姐妹交换了一下眼色,它们相信了金狐狸的话。金狐狸看到目的达到了,掩饰住内心的喜悦说:“明天上午十点,在橡树林旁边的广场上,我们在那儿碰面。不见不散啊,一定要去啊。”
花狐狸实在憋不住了冒了一句,声音又粗又哑。猪探花怀疑地问到:“你的声音怎么这么难听啊,一点也不象金狐狸。”金狐狸一听连忙打圆场说:“它,它感冒了,平时声音不这样的。”说完金狐狸连忙拉着花狐狸走了。看着花狐狸的背影,猪探花心里有点疑惑。猪状元和猪榜眼显然已被喜讯冲昏了头脑,它们把还在傻站着的猪探花拉进了屋。
幼儿故事教案
印有数字1~4的小贴片若干。
通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。
按不同顺序读图,解读不同的故事情节。
一、观察图画书封面,产生阅读兴趣。
师:(出示ppt)今天我给大家带来了一本书,书名是《武士和龙》。
师:听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?
师:仔细观察一下画面,你们觉得武士和龙谁厉害?
师:武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案,让我们一起来看看这本图画书吧。
说明:此环节通过让幼儿观察图画书的封面,引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣,在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的热情。
二、结伴阅读图画书中比武前的部分。
1.结伴阅读,与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。
师:武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)。
师:真正的秘诀就藏在这本书中,我们也来学武士和龙,两个人一组,看看书,找找知识,找出武士和龙到底学到了什么秘诀。
2.交流分享,共同观察画面,梳理故事内容。
让幼儿两人一组阅读后集体观看ppt,先呈现武士与龙背靠背的一张ppt,然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面,并且将武士的图片放在左侧,将龙的图片放在右侧,成一一对比。
说明:此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象,而与同伴结伴阅读时,能相互商量,彼此学习。同时,孩子们结伴阅读时会带着问题来交流,可以分享同伴的经验,从而更好地理解阅读内容。
三、结伴阅读有关比武过程的内容。
1.引导幼儿带着问题阅读:他们比武比了几次?结果怎样?
师:(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次,并用数字标出读图顺序。
2.引导幼儿通过不同的读图顺序,讲述不同的故事情节。
师:有的小朋友将这四幅图片竖起来看,先看左面的两幅,后看右面的两幅,读懂了图片的内容,认为武士和龙进行了一个回合的比武,以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的,认为武士和龙比武比了两次,都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武,认为武士和龙一共比了四个回合,但都以失败告终。
师(小结):原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节,这就是图画书的魅力。
3.引导幼儿讨论:他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)。
说明:该环节是活动的'重点部分。孩子们通过自主阅读图片,得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容,同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序,并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法,促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。
四、自主阅读。
幼儿看ppt,看比武之后的故事内容。
师:他们最后怎样了?
师(小结):武士与龙知道合作能发挥更大的作用,对周围的人更有意义,这样远比战胜别人来得快乐。
说明:活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣,这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。
幼儿故事教案
1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。
2、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备:
颜料、ppt、图谱。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?
2、ppt3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”
ppt4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”
3、ppt5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”
ppt6“小鹿的`房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”
1、你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)。
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)。
3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿园故事教案
1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的`生活可惯和行为。
西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:
小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍,提问:
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片,再次讲述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.讨论:
(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?
5.总结:
刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)
幼儿园故事教案
课件;礼物盒、纽扣。
过程】。
马路上有一个红红的小东西,它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀,它遇见了一只小老鼠,小老鼠说:“你是谁呀?”小东西说:“我不知道。”小老鼠说:“你是一颗红樱桃,不然我就一口吃掉你。”小东西继续向前滚着,它遇见了一只小白兔,小白兔有两只红红的眼睛,小东西说:“让我做你的第三只眼睛吧!”小白兔说:“我才不要做妖怪呢!”小东西继续向前滚着,它经过了小熊的家,小熊要过四岁生日了,可是它的门前只有三盏红灯笼,小东西想:“我是不是那第四盏红灯笼呢?”小熊说:“你是假的,你不会发光。”小东西又继续向前滚着,她遇见了一只小猫,小猫今天很不高兴,因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣,小东西明白了:“噢,我就是那颗红纽扣呀!”
幼儿园故事教案
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。
2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
活动准备:
1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。
2、范例:小蜗牛找朋友的连环画,准备的音乐。
3、幼儿人手一份画纸,蜡笔。
活动过程:
一、故事导入。
1、教师操作指偶教具,讲述故事“小蜗牛找朋友”。
2、提问:小蜗牛一个人玩时,心里觉得怎样?(不高兴,伤心)。
后来小蜗牛找到了朋友,心情又怎样了?(高兴,快乐)。
二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。
1、什么时候你会很高兴?什么时候你会很伤心?请你来告诉大家。
2、高兴时,你的表情是怎样的?
伤心时,你的表情又是怎样的?
(请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。)。
3、出示不同的颜色,根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。
(红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情;
黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。)。
4、游戏:小蜗牛的表情。
根据蜗牛身上不同的颜色,分辨蜗牛的心情,并匹配相应的表情(高兴和伤心)。
三、介绍连环画。
1、出示教师制作的连环画,再次讲述小蜗牛找朋友的故事。
2、提出作画要求,请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、活动评价,展示作品。
请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。
幼儿故事教案
夜幕降临,校园又恢复了平静。教学楼后,农科院的暖棚里却热闹非凡,怎么回事呢?原来,下午院长妈妈领来了一位胖胖地,浑身长刺地小男孩:这是咱“农科院”的第一百位居民,名叫“米邦塔”,他远道而来……农科院又添新居民,现在大家正围着他问长问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’,多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。
“我属于仙人掌科,因为老家在墨西哥米邦塔,是仙人掌家族中的“贵族”,身在异乡,因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘贵族’!仙人掌我们见得多了,前些年农科院墙角边,不是有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多,老是弄伤幼儿班的小朋友,被赶出了农科院,你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。
还是一旁的芦笋大哥见多识广,忙向大家解释道:“大家别误会,听我慢慢道来。‘米邦塔’和我一样,是近几年的新兴作物。他和普通的仙人掌可不同,外观比普通的仙人掌壮实的多,更重要的是他还具有许多特殊的本领:他的茎不但具有食用价值,适合于凉拌、热炒、作馅,炖食或作甜点、冷饮;还有很高的药用价值,可加工成多种保健品,还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料……”
“哦,原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。
幼儿小班语言教案故事2:鲜花、泥土和花盆。
在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花,那花不仅好看,还散发着芬芳扑鼻的香味呢,真惹人喜爱;花盆也不赖,上面雕刻着非常精美的图案,也很引人注目;可是里面的泥土又黑又脏,因此鲜花和花盆都看不起泥土,常常嘲笑它、奚落它。
有一天,鲜花和花盆对泥土说:“泥土啊泥土你怎么这么土呢,你有什么可以与我们比呢?”
“没有,两位高贵的小姐。”泥土小声地说。
“我就知道你没有也不敢,懦弱的东西,哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说,明显带着轻蔑的语气。
“我的确没有什么可与你们相比,但是我并不是懦弱。”泥土争辩道,“鲜花小姐你如果离开了我,你就不能生长,花盆小姐你如果没有我,你也不能称为花盆,说到种花你们似乎也离不开我……”
“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了,“你等着吧,你永远不会被小明喜欢,而人们将不断称赞我们。”
“何必这样说呢?”泥土说,“我们还是别吵了吧!”
鲜花和花盆就不再理会泥土了。
过了一天,小明的朋友小胖来他家玩,他忍不住把鲜花摘下来,一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后,小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。
这个故事告诉我们,每一个人都有优点和缺点,不要拿自己的优点与人家的缺点去比,要正确对待自己和他人。
幼儿小班语言教案故事3:赛尔号占领洛克王国以失败告终。
某年某月某日赛尔号找不着事干,便想出去占领洛克王国。
没想到占领洛克王国这么简单,赛尔号已经占领了宠物园和商店街,洛克王国收到这个消息后,派火神、水灵、魔力猫去抵挡,赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩,玩过洛克的都知道,块头越大越好催眠滴,所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了,鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。
魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了,水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给k。o了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊,洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂,减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。
盖亚也来了,洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时,txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙,红萝卜兔和白萝卜兔出现了。
红萝卜兔一个生命对折一个龙珠快击瑞尔斯、布莱克被k。o掉了。但红萝卜兔和白萝卜兔都莫名其妙的死了。二对二公平,我们开始了一场惊天地、泣鬼神的大战上演了。我和好朋友一起用了上古龙王下纳,不敬斩,不敬斩k。o。搞定。洛克王国为了感谢我们,送了我们80000洛克贝、20个国王球、30个十一纪念球、30个恶魔咕噜球、十年vip。
哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄!
幼儿故事教案
1、能够根据图片,续编一个情节使故事完整。
2、愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
活动重点:能根据图片续编故事。
活动难点:能够较合理的讲述续编后的完整故事。
活动准备:图片《够草帽》。
1、教师出示图片,提问:小猴子怎么啦?(满头大汗的)。因为草帽掉进池塘里了。
2、引导幼儿说说够草帽的方法。
提问:小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧!
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到,鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的.方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时,教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索,并注意方法的合理性。
4、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
(1)请幼儿将图片上的内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
(2)引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
(3)给幼儿提供画笔和白纸,愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5、鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事,在阅读区供幼儿阅读。
教师在组织语言活动时,应注重自己语言的清楚、连贯、规范,给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感;活动中还应注重合理的利用图片的信息;本次语言活动,教师所运用的教学手段比较单一,应充分调动每位幼儿的积极性,根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
幼儿故事教案
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动(一)欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动(二)创编科幻故事。
1、续编故事:让幼儿根据自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事:让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事:让幼儿自己出题目,自己编故事。
4、科幻故事会:请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听,可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书:鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册,再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片:为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸,让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器,让幼儿边放幻灯片边讲故事。
教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。