优秀作文能够表达作者真实的情感，传递真挚的情感给读者，并引起读者的共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些启示和参考。
九年级作文时间都去哪儿了
镜头一：
经过四天紧张的等待，终于盼来了发成绩单的日子。那一天，同学们都因为考得不错而高高兴兴的，我却闷闷不乐。这次语文期末考我考得很不理想，比起以往优异的成绩，真是相差悬殊。我想不通，这学期，我的时间都去哪儿了?原来，这学期我花在语文作业和阅读的时间少之又少，更别说复习和练习了。一门心思想着玩。为了玩，我是作业应付，书写潦草，就连作业本上的一个个红叉叉也变得无所谓，导致每次考试成绩不理想。当我觉悟时期末考来了，可临时抱佛脚已是无济于事。所以考差了。
镜头二：
明天就注册了，可我的作业还有大部分没做完，看样子，得通宵做了。我一边慌慌张张地写着，一边感到奇怪：为什么会这样?时间都去哪儿了?回想起寒假的日子，我明白了。原来，我把时间都用在了玩身上，因此荒废了学业。每天，不是与小伙伴玩，就是玩网络游戏。偶尔写一次作业，不是字迹潦草，就是错题连篇。终于，我得到了报应——通宵赶作业。咳，我把时间都浪费在玩上了。
镜头三：
我有个喜欢抠指甲的怪癖，一直改不了。终于有一天，我抠破了脚指甲化脓了。妈妈见了，心急如焚，每天为我清洗伤口涂药，精心照顾我。当看到蹲在我面前的妈妈黑发中出现的几根不着调的白和眼角出现的鱼尾纹，不禁黯然泪下：时间都去哪儿了?想想，自从我呱呱落地的那一刻起，妈妈就毅然辞去工作，把自己所有的时间与精力都用在我身上，但我屡次顶撞妈妈，惹妈妈伤心，想想太不应该了。这时间都化成了妈妈的白发与皱纹了。
“时间都去哪儿了，还没好好享受年轻就老了……”，我要好好把握时间，好好学习，好好孝顺爸妈。
时间都去哪儿了四年级作文
想起朱自清的《匆匆》，不由得心生感悟，屈指一算，十一个春秋皆以从指间、饭碗、水盆边过去，悄然无息，好似一场梦境，若有若无地就飘过去了。
一次，我在柜子里无意翻到了爸爸妈妈的结婚照片。化上淡妆，穿上婚纱的妈妈可真美，皮肤细腻，黑发如云，跟现在比起来，那真叫天壤之别，现在妈妈自然没那么好看。岁月不饶人啊！爸爸粗看跟现在没啥区别，可细看才发现爸爸没了现在的白发与皱纹。唉，不得不叹息，一晃就又过去了，爸爸妈妈都老了，真是时间都去哪了？看完照片我不禁有些心酸。
以前看《匆匆》就觉得朱自清太多愁善感了，每天何必在伤感中度过？时间确实得珍惜，但也不值得天天沉思，感叹吧？这是一种煎熬，人活得还有什么意义？现在回味起《匆匆》，又不得不感叹，时间匆匆流了过去，那么快，那么轻，还没看上一眼，它便嬉戏地溜走了，真是拦也拦不住，任它随风飘扬而一去不复返了。
时间过得真快，眼睁睁地看它溜走而无法挽救是一种悲哀，那又有什么办法？只好珍惜它，与时间赛跑，好好学习，不要“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”！
时间都去哪儿了高中1年级作文
是啊，在一个物欲横流的时代，我们宛如投身于一个光怪陆离的大染缸。有人，珍惜着时光的流逝，坚持本真，如松如莲:正如20xx感动中国的格桑德吉老师，他的善良让他将时间全部献给了雅鲁藏布江畔门巴族的孩子们；有人，专注于物质的获取，忘却了本我的善良，任被这世界搓扁揉圆，任自己变得势力狭隘，害人害己:正如那些黑心的商贩，他们的利欲熏心让他们用健康的代价挣取着黑心的钱财。他们迷失于此，或许彷徨过，却还是忘却了最初那暖人的真情，为了一己私利，苟活于世间。
于父母膝下感受了那童年时的温情，与朋友共忆了那年少时的不羁之后，我想，是时候找回原本的自己了！
再度出发的我们，也许正值青春年华，也许处在而立之年，也许已是垂垂老矣，但，只要领悟了人生的真谛，时间的宝贵，这都不妨碍我们重获“新生”，用我们或许已经丢失在过往的激情，去领略新的风景。
我们的一辈子，不长，也不短，却足够我们去回味。弥留之际，当迷离的双眼中闪过如连环画一般的过往，我们的脸上，是否会不由得漾着一丝满足的笑纹？这一生，只求问心无愧，恣意而活，足矣。
九年级阅读课《时间都去哪儿了》评课稿
先说优点：
1.阅读课相比一般的语文课来说，课前准备要更多更久，毕竟要学生读完一本书而能有所呈现，阅读任务的布置就显得尤为重要。傅老师提前给学生的阅读任务单上提出了一个要点：围绕“情感”、“奋斗”、“人生态度”这三大主题，任选一项，选择引你深思的语句写感悟，或者联想自己身边发生的类似的故事，讲分享。要求十分明确，学生在阅读时有了指引，自然会关注到三大主题，不会茫然一片，同时发挥的空间也很大，答案会比较丰富。
课堂上同学们的表现也证实了这一点，整堂课由学生主讲，基本没有重复发言的，每个人有感悟的地方也不一样，课堂的丰富性得到了充分的体现，也说明绝大多数学生确实认真地完成了阅读任务。
2.关于这本书的选择。这本书我没有看过，课前在网上翻了全书的目录和试读篇章，总的来说是一本心灵鸡汤似的不同作者的文集。其中的很多文章，都充满了正能量，这样的'阅读对于学生们来说是一次心灵的洗礼。从课堂上学生的呈现来说，确实是有很多让他们为之动容的故事，那阅读的目的——触动心灵——就达到了。
同时就阅读难度而言，也是恰当的，七年级上半段的孩子们的阅读还停留在浅层，所以我们的课本上推荐学生阅读的书目也是像《繁星·春水》、《伊索寓言》这样短篇的易读的名著。《时间都去哪儿了》相对于一本完整的小说来说，自然更适合现阶段的学生能力。阅读的任务容易完成，由易到难，也利于培养阅读习惯。
3.傅丽老师在本堂课中基本是一个牵线搭桥的形象，呈现了以生为本的课堂。尤其在学生联系自身举例子的时候，当学生谈到某个观点，她就信手举出了马云、范冰冰、以自杀胁迫母亲放弃二胎的小女孩等的故事，都十分及时恰切，给学生做出了很好的示范。也是教师自身课堂急智的表现。
再说建议：
1.从课堂学生的呈现来看，学生在结合自身体验举例子的时候，呈现单一性，绝大多数谈的都是自己的学习生活中碰到的困难，又如何克服困难，取得进步等。课后我思考原因，学以致用自然是好的，所以读书要学生谈自己的体验是正理，但限于学生的年纪和阅历，他们的体验确实仅限于学习生活。同样的道理没有必要让每个人都重复谈。那如何解决这个问题呢？我想是不是可以在阅读任务单中修改一下要求，不谈自己的体验，而去搜集古今中外的名人的体验，这既是一种阅读的延伸，更是材料的累积，而课堂呈现也会更加丰富精彩。同时学生在搜集名人事例的过程中，会再次得到事实的教育，没有什么比名人的经历更有说服力的了。
2.仍然是关于本书的选择。促使我思考选择什么样的书来读的原因，仍是课堂上学生的表现。前面说优点的时候谈到发言同学数量多且观点不重复，这固然是可喜的。但同时也存在另外的问题，就是生生之间的交流全无，对每个观点都泛泛而谈，没有全班性的深入的讨论。如何解决这个问题呢？我觉得就这本书而言，比较困难。因为本书的篇目太多了，都是短的鸡汤似的文章，学生的偏好和选择的可能性就非常大，老师也很难说哪篇鸡汤比另外的鸡汤更有价值，这就造成了学生的阅读感悟是没有交点的，有的人喜欢这篇，有的喜欢哪篇。没有交点那课堂上就没有思维的碰撞，老师也没有学生共同关注的话题可抓来让全班讨论，因此就丢失了更深层的学生的思考，也丢失了对学生更深入的点拨。
如何解决这个问题呢？我想可以选一个作者的精选集，精选集比较容易包含一个作者的代表作，同时文字风格比较统一，方便讨论和深入阅读。如果觉得学生的阅读能力不错，也可以选一本不那么厚的小说，锻炼学生的阅读能力。有时候，我觉得老师不必太迁就学生的口味，要让他们“跳一跳能摘到果子”。如果是精选集或小说，学生的阅读体验就很可能有交点，也容易有焦点。同时，老师也可以就重点篇目或者主要的人物形象准备一些值得讨论的问题，在课堂上提问学生，对他们加以引导。这样更像一堂文学性的阅读课，而非心灵鸡汤似的感悟德育课。
最后，阅读和教学都是一件私人的事情，我的观点未必能说明大多数人的问题，仅代表我自己。
时间都去哪儿了四年级作文
我家住在一个现代的四合院里，条件还算富裕，可是谁能想到，曾经是一个女人，撑起了这个家。每当年幼的我从学校回来时，总能听见妈妈急急忙忙跑回来的声音，我知道，妈妈刚从劳累的“工作”中回来，她每天都会看我到学校后，去附近的煤场挑煤，，因为爸爸远赴出差，只能靠妈妈一个人来养活这个家，撑起这个家，我最大的哥哥才7岁。那一次深夜的时候，妈妈接到电话，他们说煤场需要工人，让妈妈去。当妈妈收拾好了准备出发的时候，我猛地站起来抱住妈妈的腿，痛哭求着妈妈：“妈妈，您别去了，我求您了!”妈妈一不小心摔到了地上，原来是我一不小心触到了妈妈的伤口。看到了妈妈疼痛难忍的'样子，我不禁放声大哭，我看着妈妈的样子真想替妈妈受这份罪!我轻轻地吹着妈妈的伤口，生怕弄疼了她。即使我求她，她还是仍旧忍着剧痛，用破布敷好伤口，向煤场走去。现在我已经上五年级了，学习成绩优异，因为我知道，至今我可以回报她的，只有我那令她骄傲的奖状。
那次，我放学回家，看见忙活一天的妈妈在沙发上休息，我静静地看着她，看见她那鱼尾纹布满眼角，我长大了，而妈妈却不再年轻了。
时间都去哪儿了9年级作文字
“门前老树长新芽，院里枯木又开花……”春晚一曲，不知感动了多少人。是啊，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时间转瞬即逝，来不及伸手去挽留，两鬓就已生出了白发。
“半生存了好多话，藏进了满头白发……”我是父母晚来得女，从小就捧在手心里疼爱，任何人忤逆不得，只要有一点不顺我的心，我必然生气。有时因为爸爸反驳我，我就气得不吃饭，每到这时，妥协的总是爸爸。每次我在外惹祸，收拾烂摊子的总是妈妈。时光匆匆，花开花落，我慢慢长大了，慢慢成熟了。再回过头看，当初风华正茂、意气风发的父母却早已变了样。
父亲似乎没变，还是那个风趣睿智的男人，每天和我打着“嘴仗”，会在我不解时开导我。父亲似乎又变了，早生华发到华发丛生，身材不再挺拔，背也驼了下来。
母亲似乎没变，还是那个温柔贤惠的女人，每天叫我起床，给我做饭，会在牛奶燕麦粥中放一勺糖。母亲似乎又变了，当初伶俐的口齿已咬字不清，双手也满是老茧。
是时间。
高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。”是啊，时间永远不等待任何人。短暂而又漫长的十五年光阴，我也从那记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一下子变成了个妙龄少女，再回首爸爸妈妈这生儿养女一辈子，闪烁着爱的光芒日子的短暂。
时间都去哪儿了?不要等失去了再后悔，不要等离开了再追寻……。
时间都去哪儿了四年级作文
我不知道仍有多少时间听话地留在我身边，但随着我年龄的增长，时间也在慢慢减少。已有十二年的光阴悄悄溜走，离我远去了，我的时光如一滴水滴入了历史的浪潮，毫无波动。我不禁为那些调皮又可爱的时光感到惋惜。
时光仍在流逝，不分昼夜，永不停息。闹钟唤醒了我，也为我按下了新的一天开始的按钮。时针、分针、秒针不停的旋转，我也紧跟着时间的步伐。于是——在我看书时，时光从我的书本上过去；在我写作业时，时光从我的笔尖下过去；上网课时，便从聚精会神的双眼前过去。它流逝得太快了！第二天，当闹钟的声音从我的耳畔响起，这算又溜走了一日的光阴。
亲爱的你，请告诉我，我们的时间去了哪里呢？
时间都去哪儿了四年级作文
“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……”随着央视春晚的播出，“时间都去哪儿了”顿时成为了大家热议的话题。
是啊，时间都去哪儿了呢？刚入小学时的场景还历历在目，仿佛一切都发生在昨天。眨眼间，六年的小学生活就要结束了。而在这六年的时间里，我究竟得到了什么，又失去了什么呢？当我面对这匆匆而去的时间，是茫然，还是无愧于心呢？到底有没有珍惜每一分、每一秒，又是否能面对镜子里的自己说：我值得！
每天问问自己：时间，都去哪儿了？只有珍惜每分每秒的时间，才能超越自己，获得成功！
时间都去哪儿了四年级作文
门前老树长新芽，院里枯木又开花，半身存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，这是一首时间都去哪儿了，是啊，时间都去哪儿了。
还记得幼儿园的时候，每天上学时我们都用稚嫩的声音叫声老师早下午放学时我们用亲切甜美的声音叫声老师再见，转眼很久过去了，我们早已不再是幼儿园的小朋友，也不再是小学生了，而是中学生了，我们的声音有的还是童声，但大部分人的声音都变成大人的声音了，美好的童年时光令人回味无穷，可惜时间一去不复返，童年我们再也回不去了，想到这，我不禁唱了一首歌，池塘边的.榕树上知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。
曾记否，幼儿园里老师每天都给我们讲故事，讲的娓娓动听，我们听得入迷，曾记否，爸爸妈妈晚上唱着歌谣伴我们入睡，半年一次的测量身高让我们感受到了成长的快乐，小学时的晨读课我们书声琅琅，课后小伙伴们一起快乐的作者游戏。
岁月是把杀猪刀，我们进入中学就告别了快乐的童年，科目的增加，作业也增加，让我们在一起玩耍的时间明显减少了，虽然我们早已告别了童年，但我们同心永存，永远保持着一颗年轻的心。
时间都去哪儿了四年级作文
已是午夜。马路上灯火阑珊，车流不再像上下班高峰期那样拥挤。外面的世界逐渐安静了。屋内的灯还亮着，里面只有笔尖摩擦纸面发出细微的沙沙的声音。
现在一切都变了。轻松取代了我往常的忙碌。我还不适应这种轻松的日子，现在一回到家就是想自己该干些什么。时间都去哪儿了？这几年就这么过去了。我还是怀念当年那个在夜深人静时奋斗研题的我，而不是早早的回家考虑干什么好。我还是喜欢作业多到一叠一叠几乎做不完的时候，而不是只有一些要背的单词。我还想再听一遍初中班主任的教导，即使很长我也愿意。初中班主任有一句说的很对：初中三年时间很短。当在度过一段时间时，会觉得时间过的很慢，犹如度过几个世纪般。可是，当时间成为过去式，就会觉得时间如流水般逝去。
时间都去哪儿了？指针虽然是重复的转，但是什么都变了。留下的只是怀念。
时间都去哪儿了作文_五年级作文
“叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮当……”甜甜的声音伴着潺潺的流水声从草地上传来。儿时的我这是在悠闲的躺在草的上，唱着儿歌，数着天上的云朵，偶尔蝴蝶从眼前掠过，我起身追逐;一只蚂蚱从脚边跳过，有跟随它惊慌的脚步，这片小小的天地就是我的舞台，没有闪光灯，却有鸟儿的歌声，知了的伴奏，鱼儿跃出水面的舞蹈，无人喝彩，便自娱自乐。
我知道了，时间从草地上流走了。
谁言寸草心。
我知道了，时间从母亲的容颜中流走了。
阶前梧叶已秋声。
“距中考还有98天……”
岁月更迭，朝花夕拾，岁月如潺潺流水般逝去。当流云镀满霞光，山林披上春色，花木摇曳万紫千红，我感受到了时间的流逝;当脸庞绽放笑容，梦想伴随青春，岁月深巷流光溢彩，我体悟到时光的珍贵。小时那幼稚无知的我已变成在课堂间奋力拼搏的我，为了几十天后中考的顺利，我不再浑浑噩噩，惶惶不可终日。
人生没有几个十年，时间不等人，让时间流进每一件有意义的事情。这，才是我们应做的。
时间都去哪儿了作文_五年级作文
妈妈的时间干工作了。
妈妈是一名人民教师，为人师表的她，对工作兢兢业业，勇于奉献。她爱自己的工作，爱学生，对工作很负责。
妈妈的时间去做家务了。
我们家有一个搓板，妈妈常用它洗衣服，这让她的手非常粗糙，我们常建议妈妈买个全自动洗衣机，可妈妈却说：“洗衣机洗不干净”。她的手洋溢着爱的阳光，让饭菜令人神往。妈妈蒸馒头，从不去外面买馒头，她会做手擀面，蒸豆沙包，包馄饨……她的手不是在蒸汽里，就是在冷水里，总是保持红的颜色。劳累让时间过得日月如梭。
妈妈的时间去给我讲题了。
她是初中老师，不太熟悉小学做题思路，但妈妈讲题很耐心，很认真。总是把草稿纸画得很夸张。妈妈曾为了解一道题熬到深夜，列了一个方程，解了十六行，终于水落石出。
妈妈的时间去陪我玩了。
只要天公作美，妈妈总会和我一起去打乒乓球。我的爱好数不清，却都是妈妈培养的。比如写毛笔字，妈妈一有空，就会陪我练毛笔字，每当我写的不好了，妈妈就会鼓励我。（指导教师：李春兰）。
时间都去哪儿了作文_五年级作文
妈妈年轻的时候是一个活泼可爱的小姑娘，可现在妈妈的脸上有几痕皱纹。自从妈妈生了我，就一直在为我操心，之后就不会有时间去做有趣的事了。
时间都去哪儿了？妈妈的自由又去哪儿了？妈妈成天为我操心。每天早上把我送去学校，接着就去上班，也就只有半个小时吃饭。晚上接我回家，做好饭之后打扫，打扫完了之后陪我们出去跑步，回家之后还要洗衣服，再整理一下屋子，才能休息。自从妈妈生了我，就好像困在笼子里的鸟儿，失去了自由。
姥姥说：“你妈妈是个胆小鬼，连小小的毛毛虫都怕。”
爸爸说：“你的妈妈是个胆小鬼，晚上都不敢一个人去阁楼拿东西，非要有个人陪她一起去。你妈太可爱了。”
而我认为我的妈妈是一个勇敢的人，我生病时，她总是心急如焚的把我送医院，自从妈妈生了我，就开始大胆的尝试做各种各样的菜。
如果时间可以倒退就好了，我是多么的希望可以停留在小时候，多看看妈妈，时间都去哪儿了？转眼间，已经过去了十二年，十二年了，妈妈每天都忙着做很多家务。也许有一天，她会老的忘记所有，但她绝对不会忘记爱我。
时间都去哪儿了？难道就不可以让我的妈妈重返青春吗？就不能让她再拥有自由吗？
小学四年级作文：时间都去哪儿了
那一年，我两岁。
是他们教会了我。
穿衣服、绑鞋带、系扣子。
那一年，我三岁。
家里很穷。
但是父母依然给我买我最爱的大熊猫。
那一年，我三岁。
他们花了很多的时间。
来教会我使用筷子。
现在，才知道。
他们才是最好的老师。
那一年，我十二岁。
我离开小学。
来到初中。
那一年，我开始变得叛逆。
开始学会了和他们顶嘴。
学会了和他们拌嘴。
但他们。
只是笑笑对我说。
你以后会明白的。
那一年，初中毕业。
由于初中的玩耍。
导致学业无成。
那一年，我十五岁。
我不顾他们的阻拦。
以我瘦弱的身躯拖着沉重的包裹。
来到了人们所向往的'大城市。
那一年，总以为自己会在这里闯出一片天地。
那一年。。。
再也回不去了。
十年后，回到故乡。
望着村口那颗矮矮的老树。
望着村里升起的寥寥炊烟。
望着呆坐在家门的老爹娘。
眼中泪花闪烁。