作文的优秀与否与基本语法的正确运用息息相关，我们要注意语言的准确性和流畅性。我们来看看以下几篇优秀作文，通过欣赏这些作品，可以学到很多关于写作的技巧和经验。
户外现场教学心得体会
第一段：引言（100字）。
户外现场教学作为一种真实的教学形式，为学生提供了丰富的学习机会和多元的体验。在户外，学生不仅可以通过观察和实践来学习知识，还能培养他们的创造力和团队合作精神。在过去的几个月里，我有幸参与了户外现场教学，并深刻体会到了它的价值和影响。本文将从学习体验、兴趣培养、团队合作、环境保护和个人成长等方面探讨户外现场教学的心得体会。
第二段：学习体验（200字）。
在户外现场教学中，学生可以亲身体验所学的知识，从而增强对知识的理解和记忆。例如，在一次生态考察中，我们亲自到河边捕捉水生昆虫，并观察它们的习性和生态环境，这让我更加深入地了解了生物多样性的重要性。此外，户外现场教学还使得学习变得更加有趣和生动。在历史之旅中，我们走进历史遗迹，感受到了历史的厚重和民族精神的承传，这样的学习方式让我对历史产生了浓厚的兴趣。
第三段：兴趣培养（200字）。
户外现场教学不仅能够帮助学生增强学科知识的理解，也能够培养学生的兴趣和热爱。通过实践和亲身体验，学生更容易发现自己对某一领域的兴趣和天赋。例如，在一次摄影课外活动中，我们学习了摄影的基础知识，并利用所学技巧拍摄了精美的照片。这个过程中，我发现自己对摄影有着强烈的兴趣，进而加入了学校的摄影社团。这个兴趣培养不仅让我在摄影领域有所建树，还提高了自信心和独立思考能力。
第四段：团队合作（300字）。
户外现场教学还能够培养学生的团队合作精神。在户外环境中，学生们面临各种各样的挑战，需要相互合作和协调解决问题。在一次户外拓展活动中，我们分为小组共同完成任务。每个人在任务中发挥自己的优势和才能，同时也需要倾听和尊重他人的意见。通过紧密的合作和团队建设，我们成功地完成了任务，也建立了深厚的友谊。这种团队合作的精神和技能在以后的学习和生活中都将起到重要的作用。
第五段：环境保护和个人成长（300字）。
户外现场教学还能够培养学生的环境保护意识和个人成长。在户外活动中，我们亲身感受到了大自然的美丽和脆弱。我们学到了如何爱护环境，如何减少对环境的污染。通过实践和亲身体验，我们不仅了解到环境保护的重要性，也培养了自己的环保责任感。与此同时，户外现场教学还能够培养学生的自信心和独立思考能力。在活动中，我们需要自己解决问题和做出决策，这让我们更加自信和成熟。
结尾（100字）。
总结起来，户外现场教学是一种非常有效的教学形式，它为学生提供了丰富的学习和成长机会。通过亲身体验和实践，学生能够更好地理解和记忆所学的知识，并培养对学科的兴趣和热爱。同时，户外现场教学也能够培养学生的团队合作精神和环境保护意识。在未来的教育中，我们应更多地推广和应用户外现场教学，为学生提供更全面、深入和有趣的教育体验。
户外教学活动方案
在一次“自制器械”中，教师和家长做了许多的自制机械，特别是沙包。幼儿人手一个，但我发现幼儿在玩沙包的时候，都喜欢用手去玩沙包，却很少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包，利用沙包来发展幼儿脚的夹、抛等能力。
1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。
2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活。
3：体验玩沙包和竞赛游戏的乐趣。
1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。
2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵活。
1：沙包、圈各1个。
2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只(贴在幼儿前额)白兔一只(贴在教师的前额)，红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿颜色的长、短条各两根，蓝色皱纹纸长条8根。
3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块。
4：音乐磁带、录音机、口各一个。
5：场地准备。
一、谈话导入，激发运动兴趣。
教师用简洁的`语言，迅速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼身体的情景中，并用口哨和变化的s形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有游戏性，很好的调动幼儿的活动热情。
二、热身运动。
教师：让我们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜，(音乐起)师生共跳《小白兔》。
三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。
教师分层次引导幼儿探索沙包的各种玩法，逐步提出由易到难的要求，重点引导幼儿用脚夹沙包，发展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。
四、学习新玩法：
“夹包跳”。
五、竞赛游戏：
“投石进河”。
六、小结。
户外写作教育教学
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
我所在的学校位于建业城市花园小区里，景色怡人，可我们学校是民办寄宿制，学生平时难得走出校门，周末月末放假也是来去匆匆。小区春光灿烂，但是学生却视而不见。人教版八年级语文下册第二单元写作是以“寻觅春天的踪迹”为主题，属于体验式。
作文。
几经思索，一个创意在我的心里慢慢成型——把课堂搬到小区去，把生活写进作文中，把春天留在文字里。
寻觅春的踪迹。
出了学校的大门，同学们以小组为单位，一下子投入到小区的怀抱中。有的小组同学蹲在地上，认真观察地上的小草小花小蚂蚁;有的小组和小狗小猫亲密接触;有的小组聚在一起，为满树的桃花拍照录相;还有的嘟着嘴和树上的小鸟和鸣。一个小组还另辟蹊径采访在小区里活动的老人，老年人的安详和小孩子们的活泼相映成趣，是春光里最灿烂的一束。学生活动丰富多彩，给我始料未及的惊喜和感动。
展示活动成果。
采风结束，同学们怀着激动的心情回到了学校，还没等我宣布展示，已有很多同学走上了讲台，争先恐后地展示起来。照片、录相、诗歌、绘画、现场采访……百花齐放，百家争鸣。独特的观察视角，高超的摄影技术，流畅的讲解语言，各种创造性思维真是大大超出了我的想象，我不禁为自己的这次行动激动骄傲起来。
写出真情实感。
同学们一个个跃跃欲试，表达的欲望达到了高潮。我趁热打铁，做了一番动员：“作文就是把你看到的、听到的、想到的围绕一个中心写下来。现在大家还感到困难吗?”同学们异口同声说“不难”。写作开始，不闻唉声叹气，只有流畅的沙沙声暗示着孩子们的文思泉涌妙笔生花。不到25分钟，便有同学陆续交上了作文。下课了，全班32个同学，只有3个同学没有按时交上作文。一个是写得太长了，说还有内容要写;一个是外婆重病住院，触景生情，愁肠百结;还有一个是因为有一位亲人在这个春天里突然离世，哭得写不下去了。在这个不寻常的春天里，他们有不寻常的情感体验。在感情的世界里，我尊重这两个学生，同意他们晚交这次作文。
反思：听见了，忘记了;告诉我，知道了;体验过，懂得了。这是新课改“学习即经历”的诠释。走出课堂，走进小区，走近生活，亲眼见到春天的景色，亲耳听到了春天的声音，亲身感受到了春天的气息，因为我参与，因为我在场，因为我生活，所以，这次体验式作文成功了!把课堂搬到小区，把生活带进课堂，教师，就是使生活和课堂天堑变通途的大桥。
幼师户外教学计划
由于我园幼儿从未接触过蒙氏教育，所以活动时常规较差，动手能力有所欠缺，自理能力较弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别幼儿安全意识较差，要特别引导和关注。
二、工作要求。
本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原有基础上得以提高。
三、幼儿发展目标。
(一)体能健康。
1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活动。
3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。
4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保护能力。
(二)蒙氏数学。
1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。
2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。
3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。
4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。
5、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。
7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。
(三)蒙氏阅读。
1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。
2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。
4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
5、能注意倾听他人的'讲话。
6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。
7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)洪恩幼儿英语。
1、会说常见事物的有关单词。
2、学会英文字母aa——ll,以及它们的韵律儿歌。
3、会唱8首英文歌曲。
(五)艺术表现。
1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。
3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。
4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。
5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会根据画画内容选择，搭配颜色。
6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。
7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。
文档为doc格式。
户外现场教学心得体会
第一段：引言（150字）。
户外现场教学是一种创新的教学方式，它通过将课堂延伸到自然环境中，使学生能够亲身参与、实践和体验知识的过程。作为一名教师，我有幸参与了一次户外现场教学活动，并且深深地感受到了它的价值和意义。在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的心得体会。
第二段：准备工作（200字）。
在进行户外现场教学前，充分的准备工作至关重要。首先，教师需要对目标地点进行考察，了解环境特点和教学资源，制定详细的行程和活动计划。其次，教师需要做好与学生家长的沟通，让他们了解活动的目的、安排和要求，确保学生的参与和安全。此外，教师还需要准备相关的教学材料和装备，保证活动的顺利进行。
第三段：实践过程（350字）。
在户外现场教学活动中，学生们可以身临其境地感受到自然环境的美丽和奇妙。他们不再局限于课本上的知识，而是通过亲身实践来理解和掌握。例如，在一次植物生态考察中，学生们亲手触摸和观察各种植物，了解它们的生长环境和特征。在一次地理考察中，学生们亲身测量、记录土壤和水质数据，探索地理环境的变化和影响。这些实践活动不仅增加了学生们的参与度，还提供了许多难以在课堂中获得的宝贵经验。
第四段：体验收获（300字）。
通过户外现场教学，学生们能够建立起对知识的深刻理解和记忆。他们通过亲身实践，获得了感官和经验上的反馈，这使得他们对知识的掌握更加牢固和深入。例如，在植物生态考察中，学生们在实地观察中学到的知识，很快就能够运用到其他环境中，并与课本知识相结合。此外，户外现场教学还培养了学生们的团队合作意识和解决问题的能力。在活动中，学生们需要相互合作、协作解决各种情况和挑战，这培养了他们的团队意识和创新思维。
第五段：总结和展望（200字）。
总体而言，户外现场教学为学生们提供了一种全新的学习方式，拓宽了他们的视野和思维。通过亲身实践和参与，学生们能够更加深刻地理解和掌握知识，并培养了一系列重要的能力。然而，与传统的课堂教学相比，户外现场教学还存在一些挑战和限制，如安全隐患、教师经验等。因此，我相信在今后的教学实践中，更多的教师和学校会积极推行户外现场教学，并不断改进和创新，以提高学生的学习效果和兴趣。
总结（150字）。
通过这次户外现场教学活动，我深刻地感受到了它的独特价值和意义。它提供了学生们全新的学习方式，让他们能够亲身实践、体验和探索知识。通过这种方式，学生们能够更加深刻理解和运用所学知识，并培养了一系列重要的能力。虽然户外现场教学还存在一些挑战和限制，但我相信在未来，它将会得到更广泛的应用，并对学生的学习产生积极的影响。
中班户外活动教学计划
1、学习抱球跑的动作。
2、能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。
3、对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。
幼儿每人一个皮球。
一、开始部分
1、热身运动：
（1）绕操场跑两圈；
（2）身体各部位活动。
2、教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。
师：请小朋友看，这是什么呀？（皮球）
师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……
二、基本部分
1、请幼儿自由玩球
师：现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦！
2、教师小结（请3名幼儿示范）
师：刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢？
三、游戏“我和球儿来赛跑”
1、教师讲解玩法。
2、幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。
3、幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。
4、教师小结：表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的.远，追的快。
5、游戏“送大皮球回家”。
6、教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
四、结束部分
幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
中班户外游戏活动：我和皮球来赛跑
活动目标：
通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。
活动准备：粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。
活动过程：
一、话题导入
师：现在是春暖花开的季节了，小朋友们想到外面做游戏吗？你们都会玩什么游戏啊？
幼：想！我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......
幼：拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......
师：小朋友们会的真多，老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。
二、游戏《运皮球宝宝回家》
1、玩法：
两个小朋友一组，背靠背夹着皮球，按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边，皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。
2、规则：
皮球在运的过程中掉落，要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住，如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。
三、游戏结束
看看在规定时间那组运的多，进行小红花表扬。
在给孩子讲些关于友谊第一，比赛第二的事。
户外活动的教学反思
中班户外活动教学教案是怎样的呢？又该怎么才能设计出一份合格的中班户外活动教学教案，锻炼幼儿的基本能力和团队合作，克服困难的能力呢？下面就给大家提供一份中班户外活动教学教案，我们一起来看看吧！
设计意图：
孩子们在欢快的音乐中，快乐的游戏。既锻炼了幼儿的`走跑、平衡、钻爬的基本动作和能力，又培养了幼儿的合作能力和克服困难的精神。为此，选择了“去郊游”这一好玩的游戏。
活动目标：
1.练习走跑、平衡、钻爬的基本动作。
2.培养合作能力和克服困难的精神。
活动准备：
易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍。
活动建议：
1.谈话激趣。
孩子们，今天天气真正好，我们到户外去郊游。小朋友们准备好了，出发了。
2.播放音乐《去郊游》游戏。
（1）设置场地，准备游戏。
在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），“公园”（六名幼儿手举报纸棍围城）。游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以互相帮助），来到“公园”，成功到后，学小兔子跳回到起点。
（2）音乐游戏《去郊游》。
孩子们在场地上，根据规则游戏。
3.注意事项：
在游戏中要注意安全，幼自我保护的意识。
小班户外游戏教学设计
幼儿喜好做游戏，边唱童谣边做游戏更是孩子们愿意干的事。为了生长幼儿的跑、跳本领、造就活动的爱好、加强其看旌旗灯号标记做行动的意识，我特计划了送小动物回家这一游戏运动。
1、造就幼儿活动的爱好。
2、生长跑、跳的本领。
3、训练看旌旗灯号标记做行动。
1、预备运动。
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿，再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰，酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）。
2、玩送小动物回家的游戏。
（1）先容游戏弄法及法则。
在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到岩穴（用拱形门取代）要钻已往，看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往，黄色的垫子要跑已往，选择本身喜好的一种小动物，把小动物送回他的家里。
（2）西席树模弄法。
幼儿带小动物到丛林里玩，把小动物放在丛林的地板上，然后跑返来（先生跟幼儿互助游戏1~2次），训练时留意提示幼儿看标记做行动。
（3）男、女孩子各玩1次。
西席对做得好的幼儿实时表彰，同时勉励卖力做游戏的幼儿，加强其自信念，使之乐于到场游戏。
（4）全班幼儿一路玩1次。
幼儿一边听音乐一边做放松活动。
幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。
户外教学的心得体会
户外教学是指教育机构或教师将课程内容带到户外进行教学活动的一种教育方式。作为一位教师，我有幸参与了一次户外教学活动，这次经历让我深刻体会到了户外教学的重要性和不可替代性。本文将从最初的准备工作，到实施过程中的感悟，再到总结与反思，全面介绍我的户外教学心得体会。
首先，准备工作是户外教学的关键。在确定了户外教学的主题和内容之后，我开始进行必要的准备工作。首先，我要做好地理环境的选择和勘查。我要确保目的地与教学主题相符，并且具备教学所需的资源和设施。然后，我要对教学内容进行充分的准备。户外教学与室内教学有所不同，需要更多的互动和实践，因此我要提前准备好实践的教学活动和相关材料。最后，我还要做好安全和风险的评估，并制定相关的应急措施。准备工作的充分与细致，对户外教学的顺利进行至关重要。
其次，在户外教学的实施过程中，我深刻感受到了学生的积极性和参与度的提升。与传统的课堂教学相比，户外教学能够打破学生对于学习的固有认识，激发他们的学习兴趣。在户外环境中，学生们能够更加自由地探索和互动，他们能够亲身体验所学知识，从而提升学习的深度和广度。我还注意到，在户外教学中，学生与学生之间的合作与沟通能力也得到了提升。他们需要共同解决各种问题，协作完成任务，这不仅培养了他们的团队精神，也提高了他们的人际交往能力。
然而，在户外教学中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，天气变化不可预测，可能会影响到教学进程。在一次户外教学活动中，我们遇到了突如其来的大雨，不得不提前结束活动。其次，户外教学需要较多的资源和设施支持，有时难以找到合适的场地和工具。此外，由于户外教学较为开放和自由，可能会出现一些安全隐患，需要我对学生的安全保障措施，不得不增加我教学的难度。面对这些挑战和困难，我要及时调整教学计划，找到解决问题的办法，并与同事和学生进行积极的沟通和合作。
最后，在本次户外教学活动结束后，我进行了总结与反思。我认为户外教学不仅仅是一种教育方式，更是一种教育理念。户外教学能够让学生从书本走出来，亲身感受和体验所学知识，激发他们的学习兴趣和创造力。它能够培养学生的实践能力和团队精神，提高他们的综合素质和能力。然而，户外教学也需要教师的精心设计和准备，以及学校和家长的支持和参与。只有通过全面的合作，才能让户外教学发挥最大的教育效果。
综上所述，户外教学是一种重要的教育方式，它能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的实践能力和综合素质。教师在进行户外教学时要做好充分的准备工作，面对挑战和困难时要积极调整教学计划并解决问题。只有通过全面的合作和共同努力，才能让户外教学发挥最大的教育效果。我相信，通过不断的尝试和探索，户外教学将在未来的教育中扮演更加重要的角色。
户外教学活动方案
1、探索用身体及辅助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的控制能力。
2、提高幼儿钻爬动作的协调性。
3、在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。
地垫、软棍、花棍等辅助材料。
一、准备活动。
注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣大班户外体育活动：好玩的小山洞大班户外体育活动：好玩的小山洞。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)。
二、单人搭山洞、钻山洞。
这个小山洞是老师设计的，谁能想办法，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻大班户外体育活动：好玩的小山洞。互不相让，结果谁都钻不过去，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)。
三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则，推广给大家)。
“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看，当奇奇展示自己的创意时，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)。
四、两人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作如：正面钻、侧面钻、钻爬等大班户外体育活动：好玩的小山洞学习总结。
五、教师引导幼儿小结。
二人钻山洞的方法。
六、借助辅助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)。
七、教师小结(重点小结钻爬方式)。
师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法)今天的游戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。
户外教学作文
今天是户外教学的日子，我一早起来就想快点去学校，但是还要准备户外教学的东西，当我把全部的东西准备完后，就高高兴兴的出门。
一到门外，发现外头漂着毛毛雨，我不想拿出准备好的雨衣，就直接淋雨到校。
到了学校，先去做打扫工作，我和同学一边做一边聊天，一会儿，我们就准备排队上车。
到达目的地后，领队阿姨教我们diy做茶冻，我们这组最努力，于是我们最快完成。接着我们去制茶包，先把茶放进小袋子，再把它黏起来，每个人都要做五包。之后去做麻糬，我们很用力的打，但没有打的很好，所以我们打慢一点，吃麻糬时，大家抢来抢去，我们吃完还去吃别组的麻糬，吃到一半就吃不下了。
此时老师宣布午餐时间到，我们听到都大吃一惊，我问老师：“一定要吃吗？”老师要我们多少吃一些，大家还是乖乖的盛面线慢慢的吃下，吃到真的好撑。
我以后不赶在饭前吃太多东西，不然会吃不下午餐！这真是一次难忘的户外教学。
户外教学作文
活动背景：
“好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋，他们吃的多，感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢?在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的，我觉得可能技能上的要求偏多，而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料，并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣，让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
活动过程。
一、活动目标：
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征，体验作品的艺术美。
2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的辅助材料制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》。
小纸杯、橡皮泥。
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管。
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子。
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的`教师简单提示下就可以了。)。
如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。
3．幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。
4．展示讲评。
我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。
教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。
活动反思：
1.环境创设的不断完善，营造了艺术温馨的氛围。
冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的氛围。
最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。
2.情境语言的不断完善，增强了情境性。
在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮忙做冰淇淋，最后再送给杨阿姨为线索展开活动的。活动开展下来以后，感觉情境性虽然比较好，但如果以我开店为线索，直接请小朋友来帮忙，最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说，前后的连接会更紧密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。
3.材料的不断完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出，所以后来改用了透明的盒子和小杯子，这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开始想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不合适。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起来也比较好看。
4.教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善，给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。
一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下来以后发现小朋友搓的圆不大，因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。
还有就是面粉制作的冰淇淋，原先老师没有示范捏出形状，只是做一个圆再浇上果酱，试下来以后感觉太简单了，做起来也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状，但是经过自己的亲身实验之后，感觉也不可行，因为面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法，给幼儿示范捏出一种形状，然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状，这样既增加了难度，又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会，让他们有了更多的选择。
另外，在欣赏各种冰淇淋的环节中，如果能提供一些冰淇淋的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状，有助于他们积累更多的经验，在操作中能制作的更好。
户外教学记作文
今天我们全家一起去安宁滑雪场。
这是我第一次滑雪。我迫不及待的换上滑雪鞋。准备要潇洒“走”一回。显然，滑雪和滑冰是不一样的。穿上鞋，马上脚上如同绑了大沙袋，我走不了路。勉强走到雪道前，穿上滑板，艰难的走向第一雪道。那是供初学者使用的，帮助滑雪者顺利到达雪道的顶端。看别人都轻轻松松的上了雪道上面，我也照着上，谁知，还没抓住扶助器，我就已经摔倒了，最要命的是，我站不起来！眼看着下面的那个铁扶助器从我头顶上砸过来了，旁边的教练伸手熟练的把我从地上抓了起来。我定定神，让自己怦怦直跳的`心先平静一下，心里暗暗想：出师不利。看来今天要惨了。
不能总在下面站着啊，我又不敢抓那个扶助器了。于是，我拄在滑雪杖开始自己往上走。虽然很艰难，但终于还是上来了。还没站稳，只见妈妈从上面的雪道滑下来，她边滑边喊着“让开，我不会啊……”！我没有来得及躲开，就被妈妈撞倒了。哎，还没开始滑，就摔了两次跤。
从雪道上爬起来，我让自己平静了一下，鼓足勇气再准备往下“行进”，好歹也要滑到雪道的末尾啊。这次有心理准备，所以站好以后，内八字站好，没向前冲。深吸一口气……准备――走！这一次好多了，我弓着身子，感受着风从耳际呼啸而过的感觉，感受着飞的感觉！呵，我真的长了翅膀，我真的变成了小鸟！我在飞！我在飞啊！我得意极了。这种感觉好极了。我觉得自己在飞向蓝天！我终于理解了那些滑雪爱好者对滑雪的执着了。
可是，当我发现前面有人，我想拐弯却不能了。我只能直行，不会拐弯。看来理论与实践差距还是很大的。于是，我摔了下去。
就这么不停的摔，不停的滑，一晃一天就快过去了。收拾好行囊准备回家了。冷风吹在湿漉漉的衣服上，那感觉糟糕极了。但心情还是好的不得了。
这是我第一次滑雪，虽然摔跤无数，却也收获不少。
四年级:李澄昊。
户外教学作文
户外教学的前一个月，老师让我们欣赏一些影片，让我们体验一下农夫的辛苦。老师在寒假的时候叫我们将水稻种子泡在水里催芽。开学后，我们将已经发一点芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的长大，然后放到学校礼堂展示。同时每天早上第二节下课时，我们都会跑操场两圈来练体力，因为这次校外教学要去健行十公里。
前天晚上，我期待的差点睡不着觉。终于到了户外教学那一天，解说员说明了行程后，就帮我们全校五年级拍照，然后就出发。这是一个风和日丽的早上，无处不是姿态优雅的小花，还有蝴蝶围绕在四周，真是一个鸟语花香的地方。走在路上，老师叫我们不要喝太多水，因为路上只会经过一个加油站让我们上厕所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到脚，还好有同学帮我擦药。
到了那边，听完解说后，就让大家下田。我看到大家都汗流浃背，一定很辛苦。之后，我们去看爆米香的做法，突然，惊天动地“碰”的一声，所有的人都被吓到了，然后，闻到爆米香的香味，让大家垂涎三尺。我们坐地板上，或吃饭，或谈天，或喝汤，还不时玩游戏。有一位同学拿零食来给我们吃，吃起来很有嚼劲。我们到了屋檐下，听一位伯伯上水稻总类的课程后，并回答问题。
我们班得到了季军，有一面锦旗和牛奶，我觉得我们班可以做得更好，因为我们的秧苗是五年级里长得最高的，海报也做得很好。最后要谢谢老师！这次校外教学真有意思！
中班户外教学方案
活动目标:。
1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动重点:。
尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点:。
能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动准备:。
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程:。
一、开始部分师:"今天天气真好，我们到外面玩玩吧"(听音乐，活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦，大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。
(2)集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。
几种玩法:。
(1)滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。
(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。
(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
(5)钻轮胎。
2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。
游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。
活动延伸:。
1、利用轮胎练习合作游戏。
2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。