在三年级教案中，教师需要针对不同的教学内容设计不同的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。这是一份经过多年教学实践不断优化的三年级语文教案，具有很高的指导价值。
美术课三年级水墨画鸟教学教案
鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的.乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
活动目标：
1.欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。
2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。
3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的'乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.图片“星空”
2.画纸每组一张，蜡笔每组一盒。
活动过程：
一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师：“小朋友们，你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?”
1、师：“有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!”“美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?”
2、师：“那画上什么最亮呢?
二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品。
1、从颜色上观察作品。
师：”这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?。你看到这些颜色有什么感觉?
小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。
2、从线条上观察作品师：“这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?”
三、引导幼儿整体感受作品。
师：“你看了这幅画，有什么感觉?”小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
四、合作完成作品，创作星空。
师：“刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空”
小组合作的方法。
师：”对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"。
五、作品展示、交流分享。
师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。
教学反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
三年级美术教案《对印版画》教学设计
本节课我讲了一节四年级《真情对印》的美术课,回想课堂，我在设想与现实中不停地摸索理想的课堂教学，课上完了，但是因为中间有一环节的设计在实际教学中耽误了时间，所以后面学生充分探索表现方法的时间没了！课堂中，我让学生学习生活中的对称美，我让学生在观察中学习对称美，观察对称图形，认识对称图形；我以几张学生作品欣赏让学生体会对称图形的特点，明确对称图形，明确对称图形的对称轴；本应让学生找一找身边的对称图形，让他们欣赏生活中的对称图形，对称现象，感受对称的美……可因为考虑的时间关系，这一步用的时间有点少，感觉有点遗憾！学生作品效果很好，可评价这一环节时间过短，很多学生还想对作品多说说自己的看法，我留到了下一节课继续完成完成！
三年级美术教案《对印版画》教学设计
活动目标：
1、能按照轮廓线剪出各种几何图形，剪的时候比较细致。
2、会自由将图形进行组合粘贴——汽车，布置画面较合理。
活动准备：
1、铅笔、铅画纸，底版，剪刀，糨糊幼儿人手一套。
2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。
活动过程：
一、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：今天天气真好，森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。
二、观察了解不同汽车，了解汽车的外形特征。
师：看，多美丽的汽车呀！你认识它们吗？看看有些什么车？
三、幼儿观察图片并讨论，观看教师示范，了解制作方法和步骤。
师：（幼儿自由讨论）小朋友说的真好，原来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车美丽的色彩是怎么画的.呢？我们请排刷宝宝来帮忙，给汽车穿上漂亮的衣服。（教师示范粘贴、拓印。）。
四、幼儿粘贴汽车，并进行拓印，老师巡回指导。
师：小朋友你们想来做汽车吗？老师已经帮你们准备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料，现在你们就可以动手来做汽车了。
幼儿制作纸版版画，教师巡回观察与指导。引导幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景，丰富画面。
五、评价展示幼儿作品。
师：小朋友真能干，做出了这么漂亮的汽车，高兴吗？让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧！（听音乐，做游戏）。
活动反思：
让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
刮蜡法：
1、涂蜡。
2、上色。
3、晾干。
4、刮画。
课后反思。
今天在三年级四班上了《星空的联想》一课，总体感觉还比较成功。一开始我出示古代帛画星空图，让生对此观察并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进行回答。这一环节使生能够展开回忆，很快的就进入状态。紧接着，播放星空视频，带领学生进入浩瀚的星空，进行此项能让生更清晰地观察和认识星空，了解宇宙的特点。接着就是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、美妙的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如何去表现，拓宽了表现的空间。最后出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。
通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的奇特大部分同学都已掌握，个别同学由于课下没准备好刮蜡纸而耽误了时间，使作业未完成，对这部分同学要求下节上课之前完成。
美术课三年级水墨画鸟教学教案
(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。
(2)游戏与导人:。
教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正面，一只侧面。
教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。
(3)欣赏与感受:。
欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
(4)实践与体验:。
学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。
教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。
(5)展评与拓展:。
学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析·小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。
(6)布置课外作业:。
有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。
(7)收拾与整理:。
学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
1、引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力。
2、指导学生用刮画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。
3、通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。
重点难点教学重点：学习刮画和彩砂画的绘画技法，创作充满个性、有想象力的星空世界。
教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的星空画面。
学情分析三年级的学生正处于思维活跃时期，已会用生动的线条和色块来表现心中所感所想。《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画，而孩子对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。本着兴趣出发，突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，以此来激发学生的想象力和创造力。让他们在轻松愉快的学习中主动发挥自己想象力，从而更好地创作表现星空世界。
教学活动活动1【讲授】教学过程创境激情，激趣导入。
1、教师亲切的提问班里的学生：你的梦想是什么？学生回答。
2、观看视频：有一个追梦少年，他从小想摘一颗星星，通过不断的研究与学习，长大后他实现了自己的天文梦想。现在我们就来看看他的故事。（播放视频2分钟）包括天文方面知识介绍：这是整个星系；银河；岩石拍摄出来的星轨；金星围绕太阳出现的金星凌日；人类登月；星系碰撞模拟图像等。（设计意图：通过视频欣赏，以追梦少年为主线，展开对天文知识方面的了解，并直观感受星空的美。）。
3、壮丽的星空引起人们无限的遐想，激发人类去探索宇宙天体的奥秘。哪位同学还知道关于星空方面的知识？学生回答：
（1）20xx年中国有一名叫杨利伟的宇航员，他乘坐神舟五号飞船，是我国首次进入太空第一人。（教师过程中简介中国航天事业的巨大成就，培养学生热爱祖国的情感）。
（2）九大行星是太阳系的内行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
（3）九大行星都是围绕着太阳公转。……（设计意图：了解学生对于星空的认识。）。
1、对于星空的联想更是艺术家们乐于表现的主题。我们认识一位来自荷兰后印象派画家梵高，梵高创作的星夜三部曲：夜晚露天咖啡座（1888），罗纳河上的星夜（1888），星夜（1890），此幅《星夜》是最著名的一幅。（课件出示三幅作品）。
2、点击《星夜》放大全屏。梵高的《星夜》我们一起来品读，画面中表现了什么景象？你联想到了什么？学生回答：《星夜》动图视屏播放：《星夜》表现的是一个望出窗外的景象。用旋转、跃动的线条，充满激情地表现了画家对星空的独特感受。画着一些入睡的小屋，一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡，天空变得活跃起来。柏树从下面伸向深蓝色的天空；星云就像一条条巨龙在蠕动着，表达了作者躁动、激荡的情绪。整幅画面呈现出眩目的奇幻景象。很喜欢这幅作品，老师用油画材料把它绘画出来。喜欢吗？（设计意图：画面中点、线、面的归纳对于后面学生的欣赏、创作有所帮助。）。
3、台湾著名绘本画家几米在20xx年创作完成的画册，他的创作灵感来源于梵高名画《星夜》。这部书以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的'恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。这两幅作品就是画册《星空》中的插画。课后，有兴趣的同学可以查找这部书籍细细品读、感悟。
4、感叹宇宙的神奇，不禁让我想到了现代文学家、新诗奠基人之一郭沫若先生创作的诗歌《天上的街市》，我们一起来欣赏、倾听。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，全诗风格恬淡，表达了诗人纯真的理想。感受夜晚美丽的星空与街市天地交融的景象，我们的心灵随着诗歌在遥远的天空漫游，尽情驰骋美好梦想。你对星空又有哪些联想呢？学生回答。（设计意图：锻炼学生的思维和表达能力，了解他们的想象）。
活动3【讲授】示范引领，创作表现。
5、星空带给我们无限的联想，本节课我们来学习体验两种美术材料，来进行美术创作，看看它们是不是能够更好的表现出星空的效果。（1）刮蜡画：刮画纸分底和面两层，黑面刮画纸的底层有迷彩色、单色等种类。用竹笔刻画，易于表现线条和块面的视觉效果。用尖的工具可以刮画细线条，以更好的表现细节。扁平的、有一定宽度的工具可以用来刮画粗犷的线条或是面。用点、线、面等美术元素组织起来。刮画不宜反复修改，作画要果断。教师大屏幕示范刮蜡纸绘画技巧，点、线、面的运用，注意构图的疏密和远近关系。学生学习。（2）彩砂画：彩砂纸表面质地细腻，但摩擦力强，有利于油画棒颜色附着在画面上，色彩变化丰富，能达到油画般的厚重感。渐变色练习。教师大屏幕示范刮蜡画技法，学生学习。
（设计意图：呼应点、线、面的作用，拓宽学生对星空表现的想象）。
6、我们一起来欣赏同龄小作者的绘画作品（课件播放刮蜡画和彩砂画作品）。让我们再来看看书中小朋友的作品。
（设计意图：帮助学生根据太空想象的类别进行联想，拓宽学生思考方向。）。
活动4【讲授】当堂训练巡视指导。
1、作品创作提示：（课件展示）。
用点、线、面等美术元素组织起来，以简化、夸张、概括的手法表现富于联想的星空画面。
2、选取自己喜欢的材料进行绘画练习、联想创作。
3、教师巡视指导，发现有创意能及时鼓励，师生共同完善，促进学生更好掌握。
4、教师强调注意事项：使用工具注意安全，注意卫生。创作时保持安静。
5、学生作品完成后利用压膜机装裱，作品有利于永久性存放和纪念。
活动5【讲授】展示作品，评价总结（学生上台贴作品）。
1、同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！
2、谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）。
3、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？为什么？
4、这几同学不仅能够对星空的联想进行大胆创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。大家掌声鼓励。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
执笔人。
教学目标设计。
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学方法设计。
启发引导法、直观演示法、情景创设法。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、创设情境，激趣导入。
出示课件。
学生欣赏。
（播放课件展示“神六”升空过程。）。
板书课题。
二、探究感悟，激趣立志。
1．欣赏课件图片，交流感受。
2．生介绍对太空的了解。
教学重点难点：
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
（一）课前准备。
教具学具：绘画工具。
（二）课堂教学。
1、引导阶段。
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
一、创设情境导入新课。
显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧！师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？——生：心情非常激动、骄傲。
师：是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）。
二、探究感悟，激趣立志。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
3、交流太空知识。
4、感受太空的美。
三、欣赏学习突破难点。
欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。
四、合作探究，学习技法。
1.小组研究，总结步骤。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
3、尝试操作，学习技法。
五、自主表现，想象创作。
学生创作，教师巡视：
（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互（2）及时鼓励肯定做到要求的学生。
六、展示作品，欣赏评析。
七、总结激励，启迪志向。
2、发展阶段。
（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
注意事项：
1、大胆地进行奇思妙想。
2、注意构图饱满，突出主体物。
3、巧妙使用工具，注意保洁。助、教师指导的方式解决。
学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。
3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。
课件展示星空的资料。提问：
1、你们知道谁是登上太空的第一人么？——前苏联宇航员加加林）。
2、谁是登月第一人？——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。
4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？学生交流，谈自己的感受。
学生：天文望远镜、人造卫星等……。
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
三、欣赏学习突破难点。
师：看了这些作品，你有什么感受？结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（小组同学讨论，举手发言。）。
学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和未来世界都很新奇、神秘，引人入胜。
教师点评：你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？——想！
四、合作探究，学习技法。
1.小组研究，总结步骤。
课件出示刮蜡画。
师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。（看书，小组同学研究刮蜡画的制作方法）。
师：你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么？
学生回答，老师补充。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
（1）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。
（2）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（须等颜色干了才行）。
（3）师生一起小结刮蜡画创作步骤。
板书：刮蜡法：1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画。
3、尝试操作，学习技法。
师：你们想用什么工具（牙签、尺子……）。
这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。
学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中。
展示学生尝试结果：有点、有线、有面。
请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果。
教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。
五、自主表现，想象创作。
经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了。
初步的尝试。请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！
六、展示作品，欣赏评析。
1、谁愿意到前面来介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）。
2、这么多的作品，你比较欣赏哪一幅？为什么？
七、总结激励，启迪志向。
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。
板书设计。
美术课三年级水墨画鸟教学教案
(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
三年级美术教案《对印版画》教学设计
《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的'学习，可以让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的观察能力和表现能力，使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。
学生喜欢魔术表演，更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密，以魔术这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，因此从引出课题开始，教学中的每个环节都有值得学生探索问题，以此引导学生进入层层递进，不断探索的探究过程中去。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学评价建议。
1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2.是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学实施建议。
一、课前准备。
1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
二、课堂教学。
1.引导阶段。
做好深长分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段。
教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
3.收拾与整理。
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展。
2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级美术教案
教学目标：
了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。
掌握制作车的基本方法。
在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。
训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。
教学重点：
利用生活中显而易见的材料，制作汽车。
教学难点：
车型设计新颖美观，结构合理。
学生用具：
自备的制作汽车的各种材料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）。
教学过程：
一、开门见山，明确目标。
1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。
2、板书课题。
（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）。
二、交流讨论，呈现问题。
1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的'哪个部分呢？
2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。
（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）。
三、综合分析，解决问题。
1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。
2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。
3、对比欣赏学生作品。
（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）。
四、学生自主表现，教师指导。
1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。
2、学生作业。
3、学生在玩耍中展示“汽车”。
（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）。
五、赏析评价，课题延伸。
1、作品自评、互评、师评。
2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。
（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）。
三年级美术教案
1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。
教学重点教学难点。
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备。
水彩、墨、毛笔、宣纸、水。
教学过程。
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：
（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。学会熟练地操控毛笔。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，
3、学生自评、互评。
五、课堂总结。
一边回忆，一边检查绘画用具。凭自己的印象试着画水墨画说说绘画过程中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化说说自己掌控不住的，比较难的地方。一起交流解决的方法。欣赏名家大师的作品根据老师提出的问题仔细欣赏、观察画面，找到答案。体会画面上墨色的变化以及用笔的手法交流想法。欣赏范作尝试创作水墨画向大家介绍自己的画面。准备上课了解用笔和用墨的方法。了解中国画的技法。鼓励学生发现问题和分析问题。知识性体验活动，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画。欣赏分析作品。在游戏中体验中国画的乐趣。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
课题。
课时。
2课时。
执笔人。
教学目标设计。
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学方法设计。
启发引导法、直观演示法、情景创设法。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、创设情境，激趣导入。
出示课件。
学生欣赏。
（播放课件展示“神六”升空过程。）。
板书课题。
二、探究感悟，激趣立志。
1．欣赏课件图片，交流感受。
2．生介绍对太空的了解。
教学重点难点：
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
（一）课前准备。
教具学具：绘画工具。
（二）课堂教学。
1、引导阶段。
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
一、创设情境导入新课。
显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧！师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？——生：心情非常激动、骄傲。
师：是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）。
二、探究感悟，激趣立志。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
3、交流太空知识。
4、感受太空的美。
三、欣赏学习突破难点。
欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。
四、合作探究，学习技法。
1.小组研究，总结步骤。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
3、尝试操作，学习技法。
五、自主表现，想象创作。
学生创作，教师巡视：
（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互（2）及时鼓励肯定做到要求的学生。
六、展示作品，欣赏评析。
七、总结激励，启迪志向。
2、发展阶段。
（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
注意事项：
1、大胆地进行奇思妙想。
2、注意构图饱满，突出主体物。
3、巧妙使用工具，注意保洁。助、教师指导的方式解决。
学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。
3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。
课件展示星空的资料。提问：
1、你们知道谁是登上太空的第一人么？——前苏联宇航员加加林）。
2、谁是登月第一人？——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。
4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？学生交流，谈自己的感受。
学生：天文望远镜、人造卫星等……。
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
三、欣赏学习突破难点。
师：看了这些作品，你有什么感受？结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（小组同学讨论，举手发言。）。
学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和未来世界都很新奇、神秘，引人入胜。
教师点评：你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？——想！
四、合作探究，学习技法。
1.小组研究，总结步骤。
课件出示刮蜡画。
师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。（看书，小组同学研究刮蜡画的制作方法）。
师：你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么？
学生回答，老师补充。
2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程。
（1）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。
（2）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（须等颜色干了才行）。
（3）师生一起小结刮蜡画创作步骤。
板书：刮蜡法：1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画。
3、尝试操作，学习技法。
师：你们想用什么工具（牙签、尺子……）。
这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。
学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中。
展示学生尝试结果：有点、有线、有面。
请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果。
教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。
五、自主表现，想象创作。
经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了。
初步的尝试。请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！
六、展示作品，欣赏评析。
1、谁愿意到前面来介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）。
2、这么多的作品，你比较欣赏哪一幅？为什么？
七、总结激励，启迪志向。
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。
板书设计。
刮蜡法：
1、涂蜡。
2、上色。
3、晾干。
4、刮画。
课后反思。
今天在三年级四班上了《星空的联想》一课，总体感觉还比较成功。一开始我出示古代帛画星空图，让生对此观察并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进行回答。这一环节使生能够展开回忆，很快的就进入状态。紧接着，播放星空视频，带领学生进入浩瀚的星空，进行此项能让生更清晰地观察和认识星空，了解宇宙的特点。接着就是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、美妙的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如何去表现，拓宽了表现的空间。最后出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。
通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的奇特大部分同学都已掌握，个别同学由于课下没准备好刮蜡纸而耽误了时间，使作业未完成，对这部分同学要求下节上课之前完成。
小学三年级美术《星空的联想》教学教案
活动目标：
1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。
2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。
活动过程：
1、找找半圆形。
引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?
评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的'很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......
2、变变半圆形。
(1)你想用半圆形变成什么?
(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?
(3)欣赏一些优秀作品。
(4)幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。
评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。
3、说说半圆形。
(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。
(2)说说你最喜欢谁的画。
评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。
活动反思：
绘画的内容孩子喜欢，采取联想的方式充分发展孩子的想象能力;优秀作品的欣赏也是必不可少的，给孩子一定的模仿经验，在经验的基础上才能更好的进行创作;对于出现一些孩子因为想要把自己联想到的半圆形动物都画出来，画面小的情况，对于出现的问题，在提供绘画纸张的大小方面要做考虑;另外，对于大班的孩子也可以采取小组合作的形式进行，让孩子学会商量，以主题的形式进行，调整不同的形式，让孩子在合作的过程中相互之间不断激发联想，相互积累更多的绘画经验。
三年级美术教案
教学过程：
一、欣赏导入。
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。）。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：
1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。
三、欣赏评述：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
四、创作表现：
1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。
（2）线条流畅，涂色均匀。
2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。
五、评价小结：
1、作品展示与交流：
（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。
（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。
（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。
2、课堂小结：
学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。
教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。
三年级美术教案
帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。
彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学方法。
教法：激发引导、创设情境、鼓励发现。
学法：合作学习、探究感知、增知实践。
师生双边互动过程及效果共10页，当前第2页12345678910。
一、音乐切入。
师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。
（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境）。
师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？
生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水……。
（小组交流各自感受）。
效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习。
师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。（放轻音乐）。
生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式……）。
效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示。
师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。）。
生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。
四、分析范例。
师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。
生：（广泛发言，谈自己的看法。）。
效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配。
（学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。）（轻音乐）。
效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
六、表演展示。
生：试做时装模特，进行走台练习。
（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性）。
师：播放课件中的音乐及画面。
七、师生小结。
师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。
生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。