作文的优秀表现常常体现在立意独特、观点鲜明和论证充分等方面。以下是一些优秀作文的摘录,它们的语言优美,思想深刻,对于我们写作有着很好的启示作用。
我慈祥的语文老师作文
过了几天,医院里对马老师的检查报告出来了,马老师从医生的手中接过了对自己嗓子的检查报告,马老师一看,她大吃一惊,她看见自己的嗓子检查报告上说喉咙生了一块肉,必须要做手术,如果不动手术,这块肉会越来越大,会越来越疼痛,那时候动手术就太迟了。于是,马老师决定交完我们这一个学期,就辞职然后去动手术。
第二天早上,我们兴高采烈地回到班级里面,我们开始语文早读了,读到8:00了,马老师一进教室,我们马上向马老师问好,马老师把这件事情告诉了我们,我们听到了以后伤心地哭了。
过了几分钟,我们没有再哭了,马老师又看了一下,又开始拿起自己手中的语文书,为我们上语文课,当我看到这一切的时候,我,感动的哭了。
每当我回忆起这件事的时候,我总一次次流下了感动的眼泪。
指导老师:郑敏老师。
我慈祥的语文老师作文
老师在我心中一直是善良、慈祥的化身,我们的代课老师赵老师教我们的时间不长,但她为我做的点点滴滴给我留下了深刻的印象。
有一次上课,我被李宣铮打哭了。我泪流满面,颤抖着身子听课。叮铃铃,下课了,同学看见我好像哭了,便关心地问我:“你怎么了?”我结结巴巴地把事情的经过说了一遍,同学们为我打抱不平,连忙去告老师了。老师帮我擦掉眼泪,安慰我说:“乖,别哭,我吵他啊,只要你别哭啊!”接着老师吵了他:“一个大男孩儿欺负一个女孩子,害臊不,你好好反省反省吧!”我走出教室,心中的一块大石头终于落下了。
还有一次上课我尿急了,我憋得脸色苍白,身体难受极了,无法安心听课。老师看我脸色不对,便问:“段雯茜,你怎么了?”“我想上厕所……”我吞吞吐吐地说。“那快去呀!”老师急切地说。我飞快地跑进厕所,回来后我感觉舒坦了许多,也有精神听课了。下课后,老师找到我说:“以后有事尽管跟老师说,不要逞能哦!还有,你今天上课听得好认真啊!”我心里比吃了蜜糖还甜。
通过这两件事,我喜欢赵老师,我长大后也要做一位和蔼可亲,善良慈祥的人。
我慈祥的语文老师作文
六年的学习生活,我一刻都没有离开过老师的教育,是亲爱的老师把我带进知识的宝库,让我尽情地汲取,让知识来充实我的生活,使我茁壮成长。其实对我影响最深的就是班主任李老师。
李老师长着中等的身材,圆圆的面庞,大大的眼睛显得炯炯有神。李老师那一双眼睛,并不出奇,也不能用什么特别的词语形容。但是却有一股神奇的力量,常常鼓舞着我,激励着我。
李老师在课堂上讲课十分幽默,经常用一些启发式的反话去批评某些同学。别看她年纪轻轻,原来她已有十年的教学经验了。她上课讲得非常动听,尽管声音略带嘶哑,朗读起来音调还是抑扬顿挫,讲解的声音深厚响亮,像磁铁般深深地把我们吸引住了。她的板书是那么清晰,让我们一目了然。作业精批细改,对写得不通顺的句子或词语都划上了红线,哪怕是一个标点,一个错别字都不放过。由于她循循善诱,我对作文产生了浓厚的兴趣。
有一次,学校要举行体育节活动,可参加乒乓球赛的同学还不够,李老师问:“谁还要参加,请举手!”我心想:学校要举行体育节活动,我最喜欢打乒乓球了。但是我又不敢举手,所以刚刚想举起的手又放了下来。我的一举一动被老师看见了,她用鼓励的目光看着我,对我说:“你是不是想参加比赛?”我不由得结巴了起来,说:“是——是。”我似乎从她那一眨一眨的眼睛中看到了信心。这时候,李老师脸上露出了笑容。
李老师热爱教育事业,孜孜不倦地工作着。李老师慈母般地关心我们,她的教导像春雨点点滴滴注入我们的心田。
我慈祥的语文老师作文
在我印象中吴老师是六级教我们数学的老师。
吴老师引进门,招牌动作显示摔一下刘海。不过最特别的就是他那紫红紫红的嘴巴。
在后来的数学课上,我经常和同桌说小话,第一次他用眼神看了一下我,第二次就皱这眉头用奇怪的语调说了声:“卓俊龙”“龙”字还提高了音调。第三次就特意点你名让我来回答我问题。如果回答出来,老师就让我坐下。再次用眼神提醒我别再说话了。我已经经历了好几回了。
下课,我曾好几次被老师批评。那一次,我去找语文老师后我的心马上提了起来,吴老师把我叫住了我,昊老师又一次皱眉说:“卓俊龙,上课要样真了,不要老和同桌说话。”我提心吊胆的心终于平静下来了。老师又亲亲地亲了我的屁股,拍了我的屁股:“好了,回去上课了。”这样我感到无比亲切。
这样的错误可以是说每节数学课都有,可老师从来没有骂过我们,而以吴老师很风趣,不会太死板。他很慈祥,不去像骂街一样骂我们。
我慈祥的语文老师作文
我慈祥的老师在我的作文班里,有一位老师。她长着一双大大的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼睛,看起来是那么有文化感、那么谦虚、那么慈祥。当然就是李老师了。当我写作文写的不好时,老师看见我伤心的表情,就会走过来,对我说:不要灰心,不要气馁,争取下次能写得更好。我听了这番话,便渐渐的`努力起来,我果然写好了作文。老师最神奇的地方就是眼睛会说话了,你想,眼睛怎么会说话呢?让我说个你听吧!有一次,我在课堂上做小动作,结果被老师发现了。她的眼睛看着我,仿佛在说:谭滢斐,快坐好,你不是老师的好学生了吗?看着这眼神,我立刻坐好,老师对我笑了笑。你看,李老师的眼睛会说话吧!在此,我要对李老师说一句话:老师,您那种慈大学网祥的滋味让我难忘!【写作指导:小学生日记指导】作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。1、写好一句话一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:什么时候,谁在什么地方干什么、什么时候,什么怎么样了、什么时候,谁看见什么等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。2、写好几句话随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。
我慈祥的语文老师作文
老师是我们成长中必不可少的重要人物,在众多老师中,我最喜欢的是语文老师。
语文老师留了一头利落的短发,高高的鼻梁上架着一副大红色的眼镜,语文老师喜欢穿长裙和高跟鞋。语文老师从不丢三落四也不拖课,温柔的她有时候也会批评人,但其实她是一个刀子嘴豆腐心的人。记得有一次,她威胁我们说假如你们敢在看拼音写词语的时候写错,我就会罚你们把整张考卷抄一遍。可是当真的有同学做错了的时候,老师也没有这么严厉的惩罚他们,而是只让他们在做错的地方抄写五遍。
还有一次,我在大家朗读课文时悄悄写字被老师发现了,老师并没有当场批评我,让我丢脸,而是下课时向我挥了挥手示意我过去。于是我快步追着老师到了办公室,老师热情“接待”了我,她让我坐下,还给我倒了杯热茶。我心里小鹿乱跳,十分紧张,生怕老师会惩罚我。但老师叹了口气,语重心长地对我说:“上课是上课,你不能在这个时候跟本子说悄悄话哦。”我感到很惭愧,尽管我做错了事,老师还是这么温柔,循循善诱,我羞红了脸。从那以后,我上课时就不再这么做了。
虽然这已经过去很久了,但我仍然记忆犹新。语文老师是我成长之路上明亮的灯塔,向我指引争取的,通向光明的方向。
慈祥的老师作文
在五年级开学的时候,我们换了班主任,她没我们想象的那么可怕,不信的话,请听我细细道来!
开学了!同学们都怀着愉快的心情早早的就来到学校等待着新老师的到来,班里炸开了锅,同学们都在讨论着新老师是怎样的。
随着一阵清风,有两位老师进来了,一位胖胖的老师后面跟着一位瘦瘦的老师,同学们立刻安静下来,首先胖老师发出她那嗓音:”你好!同学们,我以后就是你们的'班主任啦,我叫李老师,我旁边的老师是明星老师哦!当然啦,我也是呢!“老师还叫我们热烈欢迎她们,还鼓掌了!
虽然李老师很幽默,但是她也有母爱的一面。记得那一次,我发烧了,在迷糊中接到了李老师的电话:”睿茵好点了吗?”“还没有呢!李老师。”我迷迷糊糊的说。“要穿多点衣服,别着凉啦,啊。再见,记得要注意多喝点水!”我小声的说:“嗯!谢谢李老师,再见!”多亏了李老师的提醒,我才很快的完全康复。
慈祥的老师作文
她,慈祥的目光,乌黑的头发披散在肩上,你猜她是谁?她就是我们的新科学老师——孟菊老师。
孟菊老师是一位特别的老师,为什么说她特别呢?那是因为我们的老师都是严厉的,而她是唯一一位慈祥的老师,所以她很特别。
第一次上科学课时,我们还不怎么习惯,来到科学教室,老师让我们坐下来,她先去拿一个实验用品,我们乖乖地坐着。突然“砰”的一声,班里有一位同学把科学教室里的椅子坐坏了,我们心里都像热锅上的蚂蚁一样着急,生怕科学老师骂我们一顿。
可事情并不是那么槽,科学老师知道了椅子坏了这件事,并没有表示出那样很生气的感觉,而是抚摸着这个同学,轻轻地说道:“没事的,椅子坏了没关系,只要人没有摔下来就好!”她一边说着,一边把坏椅子搬走,然后又搬来了一张好椅子,让那同学坐下来。从孟老师的动作和说话的语气可以看出孟老师是多么慈祥啊!
这就是我们班的科学老师,一个慈祥温柔的好老师。
慈祥的老师作文
在我的成长足迹中,是老师教会了我人生的道理,但最让我敬佩的`老师还是那位既慈祥而且还有点“小脾气”的老师——张世伟老师。
张老师是中等个子,一双圆溜溜的眼睛,不大不小的鼻子,看起来很有学问。张老师对学生们很严格,有时候只要我们做错了一丁点儿的事,张老师就会大发雷霆,但有时候张老师很慈祥,像一位老爷爷一样。
记得有一次,老师给我们发了一张订单,然后说:“请大家回家后填一下,明天交钱,”说完就放学了。到了第二天,我突然忘记带钱了,我心想:怎么办呀!张老师一定会说我的呀!这时,张老师从我背后走到我面前对我说:“怎么了?熊嘉仪?”“张老师……对不起呀,我忘了带钱。”我不好意思说道。“没关系呀,你可以下午再交嘛”,张老师慈祥地对我说,“好,我一定会交的。”说完,就上课了。
有人说,老师是严格的;还有人说,老师是善良的……我说,老师是慈祥的,就像亲人一样。在这里我想对老师说:“老师,谢谢你!”
慈祥的老师作文
您的眼睛是我永远的牵挂,即使我走过千山万水,却总走不出您那慈祥的目光;您的呼唤是我永恒的温暖,无论凄风冷雨,您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永生的眷恋,您的坚强牵引我们勇往直前。
每当上课的时候,您的眼睛总是注视着我们位同学,生怕我们不听课。而放学的时候,您总是最后一个离开教室;无论刮风下雨还是炎日当头,您总是骑着您那辆老式的自行车,在学校到家的路上来来回回;可是,您到学校,到教室却比我们早。您为我们操了一百个心,无论是在学校、家里,您生怕我们不听话、闹事,放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷,每当有同学犯了错,您总是耐心地教育他们,从不随便交给政教处。
老师,您像路灯,照我们勇往直前,老师,您像船夫,拉我们渡过险滩急流。老师,我们想您,更由衷地感谢您!
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慈祥的老师作文
慈祥的老师与老师接触,犹如进入一个璀璨的天空,发生的每一件事,都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼睛。其中有一颗星星是最亮的。那是发生我上一年的时候。
有一天中午,我回家吃饭。在路上就觉得肚子不舒服,后来跌跌撞撞地的走回家,连饭也吃不下了妈妈看我肚子那么疼,赶紧背着我去医院。到医院时已经2点了,再加上挂号,看病、拿药都三点半了,早已经放学了。我想:“完了,作业还不知道呢,明天该怎么上交呀!”再说了,也没给老师请假,那怎么办呀?回家后,我想打电话给同学问问,但电话本又找不到了,哎,都怪我平时太丢三落四了。第二天,我走进了教室,不一会到了第二节课就下课了。
下课我轻轻地走进老师办公室跟老师说明没交作业和没有请假的原因。姚老师说:“没关系,老师之所以面批的时候没有叫你,是因为我知道你会主动承认错误的,对吗?老师摸着我的头说:“是的”我回答。“不过以后生病可不要忘请假哦!”好,老师我知道了。然后姚老师就帮我把没完成的作业补完了。
这件虽然是件小事,但它在我心里留下了深刻的印象。老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗,老师给了我们太多太多知识,老师说的每一句话我都会记得的。
老师的慈祥作文
说到老师,我一下就想起了现在教我们班数学的俞老师。
俞老师个子偏高,显得非常威猛,可他却整天脸上挂着微笑,他剃着短发,爱穿咖啡色的衣服和黑色的裤子。
我们的俞老师真是“及时雨”。上星期五早晨,同学都到齐了。数学课代表开始迅速地发本子,等本子发完了,我不禁叫道,糟了,怎么没有我的口算本?我顿时惊慌失措,心想:会不会没有交,或扔在哪了……我连忙翻遍了书包,寻遍了整个教室,可还是没有发现口算本的踪影。我着急地想:完了,完了,又要被老师批评了。
这时,俞老师脸上带着微笑,左手夹着书本,踏着稳健的步伐,走进了教室,放下书本,从粉笔盒中取出粉笔,在黑板上写下了上课的内容。授完新课后,俞老师叫我们打开口算本做口算,我举起了手。俞老师问:“有什么事吗?”我低下了头,不好意思地说:“老师,我的口算本不见了。”“噢。”俞老师说:“那我先借给你吧。”他把本子双手递给我,我连忙双手接住,心想:俞老师真是好老师,他不但没有批评我,还借我口算本!俞老师擦了擦头上的汗水,接着又微笑着说:“以后,你可要看管好自己的东西。”我不知该说什么,只是连连点头。
俞老师虽然和蔼可亲,可在学习上对我们的要求却很严格。有一次的家作我做错了两道题,我认为没什么,很快就改正好了。可当我给俞老师批作业时,俞老师问:“昨天的作业怎么这么差?”我心想:我才错了两道题,怎么能说差呢?我一抬头看到俞老师那严肃的目光,只好又把话收了回去。俞老师摸着我的头,语重心长地说:“你要养成仔细做作业的习惯,丢三落四的人是做不好学问的,记住了吗?”我听了立刻就像拨开云雾见到了青天,连连点头,说:“记住了。”
俞老师这位既严格,又和蔼可亲的男老师,虽然还没教我们多久,却早已给我们留下了深刻的印象。
慈祥的老师作文
第一节数学课,只见这个新的数学老师夹着课本踏着方步缓缓的走进教室,他的个子高高的身材瘦瘦的,虽然长得很普通,眼睛也不大,但是眉宇之间却显示出一种非常严肃的神情。我心里十分恐惧,但是一直竭尽全力克制自己听课。但是不知为什么,听着听着,我见到陌生人时的老毛病又犯了。我的身体开始不受自己控制的做起了各种动作,一会儿玩玩钢笔一块翻书本,一会儿抓抓头发。
我一次一次的告诉自己一定要冷静,淡定,千万别让数学老师讨厌我。果然不出我所料,数学老师很快就发现了我的举动他那双粽粽有神的眼睛直勾勾的望着我,我被他的目光盯得心虚后背出了一身冷汗。
心想完了完了,数学老师这么严肃,肯定是要骂我了怎么办数学老师在听着我的同时,同样也停下了,讲课。“各位同学今天是我第一次在你们班上课,原本想用严肃的面孔,可以让大家集中注意力,谁知道,让大家紧张了,大家放轻松一点吧。”说着它裂开了嘴,露出了八颗整齐而又洁白的牙齿。她的笑容是那么温柔,就像春日里绽放的花朵,我的心里涌起了一种从未有过的感觉。
开学第一天来到学校就听同学们都在议论纷纷,听说这个学期换了一个新的数学老师。
这就是我的数学老师一个看似严肃,实则慈祥的人。
老师的慈祥作文
从一年级到六年级的学习过程中,我换过很多个任课教师,但给我印象最深的还是我现在的语文老师——贾素芬。
贾老师个子高高身材苗条,戴着一副眼镜,总是微笑着面对我们,给人以文静亲切之感。金黄而卷曲的头发里面夹杂着丝丝白发,大概是工作劳累的缘故吧!
贾老师每天一丝不苟的工作着,珍惜课堂上分分秒秒的时间,特别是每次上作文课的时候,贾老师都把仅有的40分钟时间充分的利用起来,认真地给我们阅读范文和分析写作方法。批改作业也总是那么认真,对于作业中出现的问题,总是耐心地给我们讲解,直到我们眉头舒展为止。
贾老师不光人好,而且语文课讲的'也非常好,她的每一堂课都是那么精彩,那么动人!在贾老师的课堂上,我们的思维总是那么活跃,任意发表自己的见解,难怪我们都那么喜欢上语文课。
再过两个月我们就毕业了,我们就要离开母校,离开我们慈祥的贾老师。想到这儿还真有些舍不得,真想把时间留住,永远和贾老师在一起!
慈祥的老师作文
我爱我的语文老师黄老师。她很漂亮,中等身材,长长的黑发,浓眉下有一双大大的黑眼睛,就像两颗黑色的宝石。看她笑得多亲切!黄小姐对我们很好。夏天,当我们游泳回来时,我们饿得黄老师把她买的`饼干给了我们。有时当我们做好作业时,黄老师会给我们一些礼物,鼓励我们继续努力。黄老师对我们很好,就像我们的妈妈一样。但是有时候我怕她,因为她爱找我的“麻烦”。有一次我在写作文的时候,写了一个稍微不那么时髦的“上”,老师让我改。我一般般的改正了一下,拿给老师看。老师仔细看了看,皱起眉头说:“字迹这么潦草,再抄一行。心里很不高兴,但又不得不认真抄一句台词。还有一次,我抄作文,一边写一边四处看,只写了半节课。老师让我留下来吃完再吃。我写完作文吃了饭后,黄老师走过来和蔼地说:“以后做事不能慢,要快一点。"。
就是这个“没事找事”的黄老师提高了我的语文成绩,让我知道了很多道理。我爱黄老师!
老师的慈祥作文
我们很幸运,拥有一位慈祥的数学老师,她对待同学总是十分和善。
老师有着一双会说话的眼睛,一闪一闪的,有点像天上的星星。她高挺的鼻子,长长的睫毛,那张樱桃小嘴总是在对我们微笑。一看到老师的微笑,我就感觉有一缕阳光照在我的心田。
四年级下学期的一个中午,第一节课上课时,由于受不了课外书的诱惑,我在下面悄悄地看了起来。我跟着书中的主人公,在神奇的世界里遨游,完全忘记了我正听课,完全忘记了课堂的存在。突然,一只白皙的手放在我的面前,我一下子从幻梦中惊醒,这时,我才发现,老师已经站在我的面前。坏了坏了,这下人赃俱获,我死定了!我死定了!
可是,老师只是微笑着说:“以后不要在上课看课外书,好吗?上课是要学知识的,不是来玩的呀!”从那次谈话以后,我就再也没有在课堂上看课外书了,而且,也许是我举手发言更积极了,也许是老师看到我的进步了,我和老师的关系更亲近了。
后来,我想,老师当时这么做,仅仅是为了让我不再在课堂上看课外书吗?可似乎又没有那么简单。老师不在班里批评我,又是为什么呢?我想,老师不在班里批评我,是怕我难堪吧!不过,我以后再也不会在课堂上做其它事了!
这是我的数学老师,她慈祥,她爱微笑,她关爱我们。她,就是我们的万明芬老师。
慈祥的老师作文
孔老师是我们班的班主任,她非常关心我们班每个同学,而且特别关心像我这样转学的学生,慈祥的孔老师。
有一次,我因为刚转来不知道琅小的作业要求,把作业写错了,孔老师知道后,不但没有惩罚我,反而认真的跟我讲这边的要求。
还有一次,我犯了一个大错误:模仿家长签字,孔老师发现了。把我叫到他的办公室,我心里很紧张,心想:老师会不会暴打我一顿,然后再告诉家长让他们把我转到原来的小学,心里越想越害怕。但是本来就是我自己犯了错,又怎能不承认呢?于是,我的脚步越来越慢,过了好一会儿才走到她办公室,慈祥的孔老师。我的脸上露出了紧张、惭愧的表情。可我万万没有想到老师的脸上竟是慈祥、和蔼的表情。老师并没有打、骂我而是和我静静地谈一谈,因为老师知道我这样做一定有原因。
老师笑眯眯地说:“你为什么要这样?”
我低下头惭愧地说:“我……我……”
老师又说:“既然你不愿意说就不说了。”
谈了大约十分钟,老师就叫我回家补一下签字,还叫我别难过,后来我就低着头走进了教室。
孔老师,这辈子能做您的学生,是我的自豪!