优秀作文需要语言流畅，用词准确，形象生动，通过丰富的修辞手法和语言技巧，使作品更富有表现力和魅力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够给大家一些启示和借鉴。它们多样的主题和风格展示了优秀作文的千姿百态，相信你一定会从中找到适合自己的写作方法和思路。让我们一起来欣赏吧。
一粒种子的自述作文
有一粒种子，听说要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来，开出世上最美的花呢。
国王叫人把它种在一个白玉盆里，精心照料，可种子就是不发芽。国王生气了。就使劲往池子里一扔。富翁从河里捞出神奇的种子，种子还是一点儿动静也没有。富翁生气了。使劲往墙外一扔。种子跳过墙，掉在一个商店门口。商人天天盼着，种子就是不发芽。商人生气了，他把种子挖出来，往街上一扔。一个士兵发现了它，就把种子种在军营旁边。种子还是不发芽，士兵生气地把种子往很远的`地方一扔。正落在一片碧绿的麦田。
麦田里有个年轻的农夫，他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它。”他照常工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇dd自然，种那粒种子的地方也一样。没几天，嫩芽钻出来了，开花了。由花瓣上，由花瓣里，一种新奇的浓厚的香味放出来，不管是谁，走进了，沾在身上，就永远不散。
乡村的人都来看这希奇的花。回去的时候脸上都挂着和平的微笑，都沾了满身的香味。
一粒种子的自述作文
当惊喜的发现第一株小草露出了脑袋，当真实的感受到春风拂过面颊，我在心里开心地叫道――春，来了！
春天种下的种子定会发芽！
妈妈总是说，我是春天送她的礼物。冬天她小心翼翼地呵护我这颗种子，在春天到来时，便收到了我――最美的礼物。所以妈妈说：春天种下的种子一定会发芽。
在我人生的第一个春天，除了满院子种下的花种、菜种，妈妈没有忘记在我心中种下一粒种子，它悄悄地生根。我不能描述出它的形状，不能品尝出它的味道，只知道它有一个好听的名字，叫善良。
花朵是会疼的。当幼小的我无意摘下第一朵花时，妈妈轻轻告诉我这句话。善良的种子轻轻发芽，我知道了每种生命都能感知疼痛，要善待每一种生命，我对他好，他也一定对我好。
在这个春天，我自己种下一枚花种，静静等待着它发芽、生长。同时我也在心中种下另一枚种子。我坚信，每一颗种子的播种一定会有收获。
记得：春天种下的种子，定会发芽。
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一粒种子的自述作文
我是一粒葡萄种子，我一直不明白自己存在的意义到底是什么。
我待在这果园中已经很多年，算是资质最老的一棵树了。每天都有一个人来为我浇水，那是老主人。直到有一天，一个小男孩迈着稍显蹒跚的步子来到我面前，他打量着我，突然，指着我的果实向老主人大喊：“外公，我要吃这个。”我不禁微微一笑，一个小孩子竟也喜欢吃葡萄。
老主人剪下了一串我的果实，洗好后送到了他的手中，他盯着我，我看着他，然后顽皮的大声对我喊道：“再看我，再看我，就把你吃掉。”说完便埋头大吃了起来，看着他那心满意足的样子，整个果园都笑了起来，一阵风吹过，我笑的叶子直颤抖，而男孩依旧沉浸在酸甜的葡萄美味中。
后来，我被制作成了葡萄干，男孩如约而至，看到空空如也的我，他的小脸就像暴风雨一样阴沉了下来，哭着跑向了老主人，老主人似乎更了解他，直接塞给了他一把葡萄干，他顿时喜笑颜开。到底是个孩子，暴风雨来得快去得也快。
再后来，我被酿成了葡萄酒，在与诸多调剂混合，在一段时间后，我焕然一新，多了一些猛烈与多愁善感。好奇的男孩趁老主人不在的时候，猛灌了一大口，然后两眼瞪的很大，脸色通红，硬是喝了下去。第二口，男孩谨慎了许多，步伐沉重，脸色通红，一口一口的喝着，直到你靠着我睡去，我在陪着你。
老主人走后，葡萄树无人打理，它也走到了生命的尽头，意识渐渐消散，这时我想到了自己，明白了自己存在的意义。
一粒种子的自述作文
嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。
春天来了，我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的世界并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个美丽的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。
这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁呀？”我热情地回答：“我是一粒刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是小蜗牛，咱们交个朋友，好吗？”我点点头。
一粒种子的自述作文
大家好！我是一粒豆荚的种子，和兄弟姐妹们一起快乐地生活在温暖的豆荚里。有一天，不知什么时候，到了我们该离家出走，云游四方的时候了。我们含着泪告别了妈妈，妈妈用自己最后一点力量使所有豆荚种子都离开了妈妈温暖的'怀抱，看到了这美丽的大千世界。突然，感到一阵剧痛，又感到一阵冰冷，原本我落在了泥土里。这时，一位好心人把我埋入土中，从此，我就在这泥土中安营扎寨，养身，积蓄着营养与力量，期待着冲破泥土的那一天……终于，有一天，一种神奇的力量正召唤着我，召唤着我冲破泥土，鼓励我到一个新的世界里去成长。
“嘿，伙计，我是条蚯蚓，我可以助你一臂之力，等着啊！”忽然，感觉脚下冰冷的、滑溜溜的蚯蚓一阵扭动，低头一看，底下的土壤变松软了。哦，天哪！他还在我的脚底排了一团便便！“伙计，帮就帮到这儿了，上面的泥土有点硬，得靠你自己去冲破它，如果我在上面帮了你，你就是个‘早产儿’了，所以你就得在你‘出生时’用些力，才会对你以后的生活有帮助。
再见！”我和他告别后，踩了踩下面的土，还蛮有弹性的！这时，我想到了蚯蚓的话，就慢慢地往上挤，没力气了就踩一下脚底下那松软的土。结果，在那猛地一用力后，“扑”地一声，我冲出了坚硬的土壤！太高兴了！后来，我也当了妈妈，生了许多“子女后代”。终于，在我也即将让孩子们自力求生的那一瞬间，我一下子明白了：凡事都应该用自己有限的力量，去做完某一件事。
一粒种子的自述作文一粒种子的自述演讲稿
教学目标。
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时。
第一课时。
一、看课题提问。
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）。
二、听配乐朗读课文。
1、你都听明白了什么？交流。
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流。
4、填空：课后习题6。
三、检查课文的预习情况。
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2。
四、巩固练习。
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、按课文填空（课后6）。
二、研读课文。
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气。
喝水。
松土（空气）。
2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
第三部分是重点。
（1）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
三、小结课文。
1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？
2、老师读，学生表演。
3、女生读，男生表演。
4、男生读，女生表演。
四、巩固练习。
1、齐读1――7段。
2、完成课堂作业3。
五、熟读课文。
第三课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、读课文1――7段。
二、学习课文8、9段。
1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
5、练习朗读。
6、如果你是那在地底下呆了很久的.种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）。
7、指导朗读种子说的话。
8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齐读8、9段。
三、.总结课文。
1、你喜欢这篇课文吗？为什么？
（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）。
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习。
1、听写词语。
2、完成课堂作业。
五、课外阅读。
1、《选学读本》《对人类有益的动物――蚯蚓》。
2、《新教材》《笋芽儿》。
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一粒种子的自述作文
我是一粒小小的种子，在一个阳光明媚的春天，一位农民老爷爷把我捧在他那温暖的手心里，满怀希望的把我播种下土。我从农民老爷爷的手里轻轻地滑下来，来到了一片肥沃的土地里，开始了我一生的成长经历。
我看见许多同我一样的小种子都在努力地吸收营养，以便生根、发芽，早日破土而出。我也不甘示弱，暗暗下定决心努力奋斗，决不落后。虽然每天的成长过程都非常艰苦，但我相信：坚持就是胜利！经过我不懈努力，终于露出了我小小的`头，我伸了一个懒腰，眼前一亮，啊！外面的世界真精彩！天地是那么宽广。小草是那么翠绿，花儿是那么艳丽，心里感到非常温暖，因为我有了许多的小伙伴了，我们可以在一起尽情的玩耍。我看见小蚂蚁正在寻找食物，小鸟在大树上欢唱，我旁边的一粒小种子也在鼓励我继续成长。
可是没过几天，我的决心就被恶劣的天气环境打倒了。一次暴风雨，使我抬不起头，直不起腰来。天空火辣辣的大太阳，晒得我像泄了气的皮球。正在我灰心丧气时，忽然想起了农民老爷爷在烈日下给我浇水，对我的一片希望，我身旁的种子对我的鼓励和支持，我怎能辜负它们对于我的期望呢？于是，我痛下决心，努力奋斗，过了几十年，我终于长成了一棵参天大树。
一粒种子的自述作文
如果我是一粒愿望的种子，那么，我会把一切美好的愿望种在充满希望的田野里，慢慢地发芽、长叶、结果。虽然我这粒愿望的种子长得没有大树那么挺拔，也没有鲜花那么娇嫩，但是我有革命战士般顽强的意志。我坚信自己会给大家带来无限的希望。只有肯付出辛勤汗水的人才会实现、才会明白，才会更加设身处地地懂得这一切是来之不易的，才会懂得珍惜。
如果我是一粒愿望的种子，我会乘着微微的和风，插上一双翱翔蓝天的翅膀，飞到白衣天使的居住地，让一切病痛随着我烟销云散。我还会随着滚滚的硝烟，种在经过战火洗礼的'土地，让一切疾病、饥饿、不幸随着我埋入布满弹壳的土壤中。让世界上的关爱充满整个灾区，让受灾后的人们看到通往未来的光明大道。我也会随着灿烂的阳光来到所有希望得到奇迹的贫苦孩子中，让他们一起迎着如火般热情的太阳走进充满欢声笑语的教室中，得到他们应有的快乐、知识和美丽童年。如果我是一粒愿望种子，我会把我的爱、希望、快乐传遍世界上的每一个角落，传到每一个对明天充满期盼的人的心中，给每一个人带来希望、幸福。
虽然这一切暂时都无法实现，但我深信：我们用乐观向上的心态来看待任何事情，那么，梦想成真将不会太遥远，因为我们正用双手创造美好的明天。
一粒种子的自述作文
我是一粒种子，主人总是把我带在身上。有一天，她在观赏鲜花的时候，把我弄丢了，于是我便躺在了百花丛中。
从掉落下来的那一刻，我就被同伴们嘲笑。有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家快来看哪！这里有一粒种子，它长得好丑。”我没有做声。它又对我说：“你看我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑，那么大的`身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹：“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用了。”刚刚那朵花儿更得意了：“你听，连人类都觉得你没用。”
我生气了，我决定努力生长。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝它们喝剩下的露汁。多少个日日夜夜，它们都睡觉去了，我还在努力地长大。
终于有一天，我长成了一颗小草，但依然被它们嘲笑为杂草。我并不气馁，又过了好多天，我长出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托出了我的美丽。
“这不是郁金香吗？这里怎么会有郁金香呢？”有散步的人惊叹道。其他的花儿顿时目瞪口呆。这时的我已经长得比它们要高出许多，我终于不再是它们眼中的丑八怪了。
我坚信：只要努力，就一定能成功。
一粒种子的自述作文
在炎热的沙漠中，一粒种子在一棵杨树下奋力地生长着，它的名字很好听，叫依米花。
依米花种子每天都要接受烈日烘烤，大漠的严寒，只能凭借杨树根下仅有的水分顽强地活着。它的愿望就是能够开花。
它的妈妈曾经对它说过；“孩子，人们都说我们只是一棵草，不会开花，一辈子都不会开花！但是，你要记得，每一株草都会开花，都要开花“。依米花种子坚信：自己能够开花，因此，它每天接受烈日的烘烤，大漠的严寒也不会放弃。
一天，杨树根看到它努力挣脱硬壳时，嘲笑地看着它，说：“别妄想了，你只是是一株草，一株永远不会开花的草，就算萌芽，也会被动物吃掉。”
时光流逝，转眼一年过去了，可它匀仍旧没冲破土层，它有些绝望了，它开始回忆杨树根对它说过的话：“难道我只是一棵草吗？”晚上，它做了一个梦，梦见自己在四岁那年终于开花，每片花瓣都拥有着一种与众不同的颜色，五色花瓣在阳光下闪烁着耀人的光彩。梦醒后，它喃喃有语道：“我要开花，我要开花！”
于是它又踏上了艰辛的旅程。在依米花种子两岁的一天，它醒来后，惊奇地发现自己已经冲破了土层，它兴奋极了，迫不及待地观察这个新奇的世界，一切都是那么美好！可是它依旧没开花。
依米花坚信自己能够开花，不管是酷暑的烈日，还是那大漠的凄凉，还是动物们的嘲讽，都不能阻拦它前进的步伐。
终于，在它四岁生日那天，它惊呆了，自己开出了梦寐以求的花朵，每片花瓣真的拥有一种颜色，在阳光下闪烁异样的光芒，这引得动物们的伫足观看。它沉醉了。
可是依米花知道吗？四年艰辛只换来两天花期，自己生命也将走向尽头。
是的，它知道，它强烈地知道，但它更懂得：每一棵草都会开花，都要开花！即使焦头烂额，粉身碎骨也要为世界多一笔炫烂。
一
“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。
故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的`水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。
我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。
如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！
一粒种子
“啪”地一声，一粒种子挣脱了母亲的怀抱，蹦到了地上，滚落在一个小凹坑里，微风吹拂，给它盖上了棉被；细雨迷蒙，滋润了它焦急的心灵。
它一直在等待这一天，。它渴望自己像母亲那样美丽伟大，受人敬仰，受人赞美，它渴望自己一枝独秀，受万世敬仰。想到这里，它热情澎湃，激情飞扬，它卯足了劲，拼尽全力吸取营养，于是它越变越大，却还是睁不开这一片黑暗，它并没有这样放弃，他使出吃奶的力气，脸憋得通红，几乎都要窒息了，经过一番拼死挣扎，种皮终于裂开了一个小口子，它凭着最后的一点力气，钻出了土壤，尽力地呼吸大自然的气息，以填补它自己那放空了的身躯。多少年，它一直在渴望摆脱这温暖的怀抱，寻找自己的新天地，脱离母亲的阴影，然而在这时，它却彷徨犹豫起来，它不知道自己的前景会怎样，他害怕一崭露头角便被扼杀在摇篮里。但它想起母亲曾经说过：“不前进就是放弃，放弃就意味着一声无所事事。如果你害怕前进，那就一生一世蜷缩在你永远的都不能挣脱的外皮里，等着在泥土里腐烂消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是为了今天，它想前功尽弃。
昔日的渴望与激情在这短短几分钟内荡然无存，然而却留下了一颗平静的心和永不止步的坚定。
不知过了多久，它长高了，但却弯曲不直，它的身体变了颜色，但却灰不溜秋，丑了吧唧。它因此经常受欺负。有一次，乌鸦说它“在美景中出现是玷污美丽”而把它扯成了两半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼泪。它后悔道：“为什么我要承受那么大的痛苦？我满可以无忧无虑，像许多兄弟姐妹一样安安静静地休眠致死，最后在土地里一点一点消逝，也不至于落得个这样的下场。唉，既然已经这样了，再也不能回头了，忍了这些年，又不差这一会儿。”曾经自信满满的它，也对自己彻底失望了。
在这一刻，它终于明白，母亲风光背后，顶着的是万千的痛苦与压力，这些痛苦与压力，造就了一个可望而不可即的成功者！
一粒种子
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一. 导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二. 初读课文，学习生字。
1. 听录音。
2. 看一看，课文有几个自然段。
3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
5. 我愿当小老师。
6. 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7. 组内读课文。一人读一节。
8. 选读得好的同学到前面读。
三. 在读课文，理解课文的内容。
1. 指名读课文。
3. 听学生汇报，并总结。
4. 再读课文。
四. 巩固练习。
五. 课堂总结：这节课同学们学得真棒！
板书设计： 一粒种子。
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松。
泉 热 闹 连 忙 赶 光 。
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 导入新课。
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
二：学习写字。
1.出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光。
2.齐读生字。
3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5.其余的字学生自己在田字格里练习写。
三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四.
板书设计： 一粒种子。
渴 喝 声 音 赶 光。
第五课时 语文天地。
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 复习：
想一想、填一填。
二.学习新课：
要求：先读，在抄写。
2.选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴。
（1） 先读一读。
（2） 学生选一个词语造句后组内交流。
（3） 选举代表班上交流。
（4） 有基础的学生写在本上。
3.练习询问和回答。
外面有什么声音？ 。
外面是什么样的？ 。
。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。
三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。
板书设计： 语文天地。
童话：我喜欢听童话故事。
第六课时 语文天地。
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
教具准备：挂图。
教学过程：
一. 复习：用“高兴”说一句话。
二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1. 学生字读诗歌。
2. 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3. 观察图了解植物的一般知识。认识根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。
三.学习加动作朗诵。
1. 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2. 指名到前面表演。
3. 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四.综合活动：种植种子并写观察记录。
日期 活动 变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计： 一首唱不完的歌。
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。
一粒种子
我是，主人总是把我带在身上。有一天，她观赏鲜花的时候，不小心把我丢了，于是我便躺在百花丛中。
自从我掉落下来，就被百花嘲笑，有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家来看，这里有颗种子，它长得好丑啊。看看你那丑样子，再看看我。我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑的，那么大的身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹，“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用的。”刚才那朵花儿更得意了，“你听，连人类都觉得你没用。”
我生气了，我决定要努力地生长。借助一阵风，我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜，他们都睡觉去了，我还是在努力成长。后来，我生根发芽了，却依然被他们嘲笑为杂草，因为我的叶子跟他们不一样，他们又说我是异类。终于有一天，我开出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托了我的美丽。
“这不是郁金香吗，这些野花里怎么会有郁金香？”有散步的'人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆，这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。
其实，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒种子
1.认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。
2.了解种子发芽过程需要什么条件。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学重点。
1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学准备。
生字卡片、投影片。
教学课时。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话导入。
2.小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。
二、初读课文，随文识字。
1.学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。
2.出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。
3.齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界。
4.请你给生字找朋友。
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。
如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。
读一读。
6.火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。
三、再读课文，初步感悟课文内容。
1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。
2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。
3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。
4.说说这篇课文讲了什么？
四、指导学习会写字。
1.出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。
2.鼓励学生找形近字，帮助区分。
暖——爱渴——喝钻——站。
3.指导书写。
老师提醒学生注意：
“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一笔写竖折要把人字包起来。
4.请学生到黑板上田字格中书写。
5.评评谁写得最漂亮。
6.采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。
五、作业。
1.练习书写8个会写字。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时。
一、谈话导入。
1.从现在起咱们就是这粒小种子。想象一下，现在咱们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。
2.这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）。
二、学习第1、2自然段。
1.小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。
4.小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？
（原来是春风吹醒了你呀！）。
5.小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）。
6.指导朗读课文的第1、2自然段。
让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。
三、学习第3—6自然段。
1.找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。
（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？
请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。
（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。
（3）想象对话。
师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”
请学生根据自己的理解即兴对话。
四、学习第8、9自然段。
1.体会外边的热闹。
（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！
投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”
（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）。
（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。
出示文字投影，完成填空练习：
泉水（）地唱 小鸟（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。
（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。
（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？
2.体会小种子急切的心情。
（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）。
出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”
指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。
3.体会小种子的喜悦。
（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？
（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）。
（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）。
五、回顾全文，拓展思维。
1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。
2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？
出示投影，选择其中一句说话：
小种子离不开（）。
如果没有（），小种子（）。
4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？
6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？
一粒种子的自述作文
下雨了，而且越下越大……。
坐在公园的石山上，我低着头，任凭雨水打在我身上，在我的脸上滑落……。
还记得那年，跟奶奶坐在门槛上，看门口花开花落，奶奶说：“花落了，变种子了，来年种子发芽，我们又将看到花开……”
也许，奶奶就是那朵花，而我就是奶奶紧紧呵护着的那一粒种子……。
我是奶奶心中的一粒种子，奶奶看着种子发芽，开花……。
渐渐地，雨停了，取而代之的是美好的彩虹桥……。
雨停了，等待彩虹的日子还会远么？花落了，种子发芽的时期还会远么？
广州市荔湾区金道中学初三:朱咏栅。
一粒种子
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
教学重难点 1、能在课文的语言环境中认识9个生字，
2、指导学生读好课文练习中的长句。
3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。
教学媒体 生字卡片、多媒体。
课前准备 熟读课文，预习生字。
教学流程 一、启发谈话，揭示课题。
春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。
学习生字：粒。（认识部首“米”字旁）。
齐读课题。
自学课文。
自由朗读课文，要求：（1）圈出自己不认识的生字。
（2）拼读生字，记住字形。
（3）朗读课文，读通顺。
检查自学情况。
读词语。（生字所组成的词语）。
介绍自己记字形的好方法。
分节朗读全文。
对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）。
学习课文。
出示：挺一挺。
学习生字：挺。
课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。
出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 。
（自由读句，要求读准字音，读通句子）。
读了四句话后，你有什么疑问吗？
（学生质疑）。
结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？
讨论后出示：
春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。
春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。
种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
（指名读句）。
6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。
外面怎样热闹？
1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老师范读）。
2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。
3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）。
四、总结全文。
朗读全文。
出示句子：
春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！
练习朗读。
练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？
五、写字指导：
1、交流“渴”的书写笔顺。
3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。
4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）。
板书设计 。
暖和 温度 。
舒服 水分 挺一挺。
4、 一粒种子 高兴 空气。
热闹 。
课后反思 本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。
一粒种子的自述作文
我是一粒种子，被一名种子商人摘下后运向附近镇上的一个工厂里，一进门，我就看到了一个大标牌：“种子加工厂”，看到工人身上“一生平安”字样时，我便明白了我是一个代表“幸福”的种子。工人给我包装好后，我就在附近的市场出售了，我被一个人买了下来，我本来想着我就要过上了幸福的生活了，可是回家的路上，主人出车祸了，我被甩飞了出去，掉进了石缝里。
我大喊：“救命，救命。”想让路过这里的人听见来救我，可我喊的声音越大，我就掉的越深，最后我完全掉进了石缝地上。一开始，我很害怕，脑子里一片空白，只想着怎么办啊，突然我看见一个小虫走过，就对他说：“虫子大哥，你能救救我么？”虫子什么也没说，就把一些土壤盖在了我的身上，这下我彻底掉进了一个伸手不见五指的黑夜里。几天过去了，我发现我的身体越来越膨胀了，可我上方的泥土却越来越坚硬了，这是我越来越抬不起头来。我想：我一定要出去，我不要永远呆在黑夜里，于是我就努力抬起头，向上生长，可我用尽了全身的力气也出不来。我累得气喘吁吁，我想如果我连土都挣脱不出去的话，我真是个不折不扣的失败者。想到这里，我就全面爆发了，我用脚一蹬，用头一顶，就把头上的小石子弄翻了，这次我彻底看见太阳了，我高兴地叫着，我终于又见到了一个多姿多彩的世界了，小鸟在枝头唱着歌，大雁在头上飞来飞去，蚂蚁在搬运食物，甲虫在互相嬉闹，一缕阳光照在我的身上，啊，太温暖了！几天后我长大了，能给小虫挡风遮雨了，这是我发现我的脚下有一个新的生命在颤动，我不停的鼓励他要茁壮成长。
几年过去了，我长成了一棵参天大树并且有了自己的孩子，我给他们讲我的成长经历，并鼓励他们也要向我一样，不屈向上，茁壮成长。