优秀作文能够通过细腻的描写和真切的情感打动读者的内心。7.这些优秀作文不仅仅给人以美的享受，更给人以人生智慧和人情味。
森林王国作文
森林王国是个很贫穷的国度。因为这里没有知识，没有人会读书、会写字、都是些文盲，所以这里的居民过着穷苦的生活。而住在首都星星城里狮子国的那些贵族、绅士们，都守着开国时留下的基业，过着豪华的.生活。
一天上午，在通往首都的大路上，走着一只大猩猩。它，就是三年前出国谋生的拉伯特。拉伯特本来是星星城的贫民，可现在却衣冠整洁，眼睛上还多了两个圈圈。它进了城，见人就说：“我带来财富了！”人们听了莫名奇妙。它们都围上来看拉伯特背上一些订好的纸，有人看了看都是些横横竖竖的东西，谁也看不懂。拉伯特跨上了高台说：“我带来了知识，有了它就能金银满库，粮食满仓，只要捐钱建学校，免费上学，认真学习就会富起来。”不少人半信半疑，可是谁也不想过穷日子了，就捐了几个钱。过了几天，学校建起来了，拉伯特当校长。第一节课，校长教最基本的语文和算术，学生很用功。只用了一年的时间，他们就把知识运用到劳动中了，水獭学完水利学后便在河边完成了一个大型水利工程。鼹鼠学完地质学后开始在地下找金矿，开采了很多黄金。
经过一段时间的努力，粮仓里堆满了粮食，金库里全是黄金。森林王国变成了一个很富有的国家。
森林王国初三作文
有一天，原本和睦的森林王国忽然变得慌乱起来，到底发生了什么事呢？让我来为你们解答疑惑吧。
这天早上，小动物们都在快乐地忙碌着。你看，小猫和小兔在玩过家家；小鸟、小熊和小山羊在跳长绳；小蜜蜂和金银花在一起打扫屋子；大象在小溪边嬉水。但是，好景不长。晚上，月亮姐姐出来了，洁白的月光照射在大地上，感觉整个大地都是银子做的。小动物们都进入了甜蜜的梦乡。忽然，森林里发出了一声巨响，把小动物们都给吵醒了。它们跑出来一看，原来是一群伐木工人在砍树，那声音就是伐木工人手上的电锯发出来的'。小动物们都很想去阻止他们，但却无能为力，就只能眼睁睁地看着树被他们一棵棵砍倒。
几年之后，森林变成了一片沙漠。小动物们死的死，搬家的搬家，原本和睦的森林王国再也看不到了。再也没有那郁郁葱葱的森林，也没有那清澈见底的小溪，那皎洁的月光也被乌云遮住了美丽的面庞。剩下的，只有沙漠。
森林王国初三作文
森林王国广告公司成立一年了，在这一年的时间里，广告公司生意兴隆，收益翻倍。这天，老虎董事长一大早叫来狐狸，决定举办一场联欢晚会。狐狸说：“放心吧，老板！我保证筹备好今晚举行的联欢晚会！”
事后，狐狸召集了狮子王、野猪王、狼王、百灵鸟等动物在早上9点开了一次联欢晚会筹备会。狐狸说：“动物们，联欢晚会今晚就要开始了，大家有什么想法和如何安排晚会的建议呢？”动物们立刻热议起来。一小时后，筹备会结束了，主持人、服务员、表演嘉宾都选好了。狐狸立刻在公告栏上写出了通知：请全体动物今天晚上7点来森林大剧院参加联欢会！
到了晚上，森林大剧院里人山人海，全体动物都来参加晚会了。山羊主持穿着好看的礼服站在舞台下，等待着晚会开始。负责准备食物的兔子、猴子和奶牛等动物分别都带了蛋糕、水果、牛奶等食物来了，每张桌子上都摆满琳琅满目的食物。表演节目的动物也到齐了。
这时，山羊主持走上舞台，说：“本次联欢晚会正式开始！“一刹那，台下响起了热烈的掌声，动物们热情地交谈起来。到处充满了欢声笑语。”吃货“野猪大口大口地吃起了食物，松鼠和别的动物谈起了趣事…紧接着，动物们都上台表演节目了。首先是大象表演了一段有趣的相声，孔雀跳了一支优美的舞蹈…之后，动物们上台分享了这次联欢晚会的感受，猴子说：”接到通知后，我和猴群都带上了食物赶来参加晚会。这次活动有美味的食物和精彩的节目，我们都玩得不亦乐乎。”
最后，老虎大王进行了总结发言，晚会圆满结束了！
森林王国作文
很久很久以前，森林王国里的小动物们住在用竹竿搭起来的房子里，屋顶上堆着稻草，一下雨，他们的房子就“叮咚叮咚”的漏着雨，老虎国王为此感到非常为难。
聪明的大象法官给老虎国王出了一个主意，它说：“老虎国王，要不我们找几个能在下雨之前预测到天气的小动物，当天气预报员吧，这样就能提前通知大家做好准备了。”老虎国王听后非常满意，一口答应，于是就开始选天气预报员了。
小燕子听到森林王国要选天气预报员，就急急忙忙地飞过来，自告奋勇地说：“大雨来临之前，我会飞得很低，大家看见我，就知道要下雨了。”这时，小蚂蚁也匆忙地爬过来报名，说：“下雨之前我们会搬家，大家看到了，就代表要下雨了。”话还没说完，小鱼儿扑腾着水花游来了，说：“快要下雨的`时候，我们会浮出水面，小动物们看到了，就会去准备了。”
老虎国王最后决定让小燕子，小蚂蚁和小鱼儿一起来当天气预报员，老虎国王还贴了一张通告，上面写着：燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿出水，这些都是下雨前的预告，大家如果看到了，一定要做好下雨前的准备。
森林王国的小动物们收到这份通知，从此再也不担心下雨了，这多亏了那三位天气预报员呀!
森林王国初三作文
国王看到自己的国家变成这样，不禁伤心地哭了起来，哭着哭着，他就睡着了，还做了个梦。梦见了老国王去世前对他说的话，梦见了自己如何保证，梦见了自己怎样不守承诺，把树都砍光。国王被吓醒了，他真后悔自己下了那该死的法令，可是，这有什么用呢？世界变不回来了。
一天，国王在慢吞吞地散步，突然，他好像被东西绊了一下，他低头一看，哇！是一株小树苗，国王的脑袋里突然蹦出一个主意，他飞快下了一道命令。没过几天，整个王国的百姓都从远方找到许多种子，种在土地里。每天早上拎着水桶，步履蹒跚地到外地灌水，再拎回来，倒在种有种子的泥土里。时间一天天过去，种子长成了小树苗，鬼怪们看到了，它们吓得屁滚尿流，躲到了天上。第二年到了，小树苗长成了大树，慢慢的，空气又变得清新好闻了。
现在，彩色的花又开了，比以前还漂亮，燕子在房檐下做窝，兔子们在森林中嬉戏，松鼠在找松果。百姓们有的捕猎，有的做衣服，还有的烧饭。世界更美好了！
森林王国初三作文
美丽的大森林，大树参天，绿草如茵，鲜花朵朵，流水潺潺，小动物们快乐地生活着。可是，这样的好日子没过多久，灾难就降临了！
一天，风和日丽，小兔子和几个小伙伴在森林中捉迷藏。正当它们玩得起劲时，突然看见不远处起火了。火势越来越猛，它们拼命四处跑。几个小伙伴因为跑得慢被大火吞噬了，小兔子流下了伤心的眼泪。
经过森林王国动物消防队员的努力，大火被扑灭了。动物消防队员把这次事故报告给了森林国王――狮子。狮子听了，急忙派狗侦探去调查。过了几天，狗侦探来找狮子，告诉它这次火灾的罪魁祸首就是人类。狮子听了，急忙让小兔子写一封信给人类，让他们懂得保护大自然。
小兔子回到了家中，写下了这封信，信中说：
敬爱的人类，你们知道吗？因为你们的一时疏忽，造成了一次森林火灾，让我们失去了很多同伴和亲人。你们要知道，大自然是生命的源泉，毁灭它，就是毁灭我们自己。让我们同心协力，来保护大自然，珍惜大自然吧！
森林王国初三作文
不速之客明天，就是小猪的生日。小猪邀请了好多人来他家过生日，猪妈妈还给小猪卖了一个大蛋糕。可是，小猪唯独没有邀请雀雀来他家过生日，怕雀雀把他的生日搞砸了。这件事让雀雀知道了，很生气的说：“岂有此理，竟然不把本公主放在眼里，不让我去是吧，我偏要去！看我这么整你。”
第二天，小猪家来了好多人，都是给小猪庆生的，还给小猪带来了很多漂亮的礼物。就在大家吃蛋糕的时候，雀雀来了。“小猪，这是我给你带来的蛋糕。”雀雀温柔的说。“哦，谢谢。”小猪勉强地说。“再不把蛋糕打开，久了就不好吃了。”于是，小猪就立刻打开蛋糕。蛋糕的奶油全喷到了小猪的脸上，小猪还被弹到十里外的厨房里了。原来这是一个恶作剧蛋糕。“哈哈哈……你可真是一个又胖又笨的大肥猪啊，哈哈哈……”大家呆呆地看着雀雀，脸上露出了失望的表情。好好的生日会被雀雀搞得一团糟！看吧，这就是雀雀！
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五年级:薛雯文。
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森林王国初三作文
春天鸟语花香，山上的小草嫩绿，青青的小树苗也长了起来，红果树秧顶着一串一串嫩黄的小树叶，远看像一片片盛开的花一样。在烈日当头的夏天太阳把它的热尽情的撒向大地，但小池里的荷花张开了粉红色的笑脸。秋天，枫叶从树上落下来，像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，落在地上像红毯子一样。小松鼠和它的朋友们时不时拿起一片树叶，当成被子一样盖在自己身上。冬天，这里下起鹅毛般的大雪，好象给大地铺上了一层棉被。梅花却任在开放，每时每刻把清香散发出去，整个城市被这种香味包围着。
森林王国作文
当国王醒来时已经到睡觉时间了。那天晚上，国王在梦中遇到了自己的父王，父王对他说：“我都跟你说了不准更改特别法令，砍伐树木，否则会出现各种妖魔鬼怪。”国王开始后悔了，对自己说：“我当初就应该听父王的话，不乱砍树木。”他开始想办法，他突然想到了园丁仙子，他对园丁仙子说：“园丁仙子，求求你给我一粒种子吧！”园丁仙子说：“我这里刚好有最后一粒种子，我可以给你，不过你得答应我再也不乱砍树木，毁坏环境了。”
于是国王开始培养这里种子，每天给它定时浇水、施肥，这里种子不久就长出了一粒神奇的`果子。国王将果子切开，发现里面有许多黑黑的，小小的种子。国王说到：“难怪园丁说了这么多，原来是因为这是一粒带有魔法的种子呀！”
从今以后，国王宣布全国人民一起建造环保的森林王国，小鸟叫来了阳光精灵，大雁叫来了雨水精灵，每天将种子精心呵护。一粒粒种子长成了参天大树。森林王国又变得生机勃勃，鲜花四级开放，野果挂满枝头，环境又恢复美丽了。
森林王国
二、教学目标。
*让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
*发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
三、教学设计。
四、教学建议。
*本课教学建议三课时完成。
（何 娟）。
[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案。
教学目标：
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：
1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时：三课时。
教学过程：
第一课时。
一、温故知新。
二、新授。
3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？
三、学生作画。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析。
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结。
第二课时。
一、组织教学。
二、欣赏分析。
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）。
2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验。
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？
2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现。
五、交流评价。
1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时。
一、组织教学。
检查学生带工具情况。
二、情景导入。
三、启发想象。
1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？
4、除此之外还有哪些动物可以胜任？
四、欣赏与评议。
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？
五、自主表现。
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述。
自评和互评相结合。
森林王国作文
周末的晚上，我完成了作业，手捧着一本《伊索寓言》躺在床上畅游在知识的海洋里。不知不觉的，我来到了森林王国。
翠绿茂盛的森林里到处是鸟语花香，我看到许多小动物在嬉戏玩耍，小动物看到我都热情地给我打招呼：“嗨，你好！欢迎来到森林王国。”我也满怀兴奋的不停地和它们打招呼。我顺着一个林荫小道一直往东方走，嗬！还真巧，正好赶上龟兔赛跑，在大象伯伯一声哨下，乌龟和兔子开始赛跑了，我也跟着小动物们一起喊：“加油！加油！”兔子一下子就窜的没影了，乌龟则在慢吞吞地爬着，兔子嘲笑乌龟说：“就你这速度，跑完全程需要多长时间啊？哈哈！”乌龟并没有理兔子，则还是慢吞吞地爬着。兔子跑在半路上，忽然觉得有些疲惫，就往后面一看，乌龟都被自己甩在老后面了，就打算在这棵树下歇一会。乌龟坚持不懈，终于追上了兔子，它实在太累了，也想躺下歇一会，可是它并没有停下来，继续向前走，乌龟离终点有几步了，兔子被动物们的加油声吵醒了，一看大家不是冲着它自己叫，而是冲着乌龟叫，它觉得事情有些不妙，就急忙向终点跑去，而这时，梅花鹿阿姨已经为乌龟戴上了花环。我走过去对小兔子说：“千万不要小瞧你的对手哦！”小兔子不好意思地对我笑了笑。
我继续向前走，突然看见有一位农夫正在给一只狼谈话，我仔细过去一听，原来是狼在给农夫说：“求求你救救我吧，后面有个猎人一直追我，让我先躲一躲吧。”农夫想了一会，就说：“那好吧，你先躲在我的'袋子里吧。”猎人来了，问农夫看见一只狼跑过去没。农夫说：“没有。”猎人走了，狼一下子蹦了出来，说：“我太饿了，就让我把你吃了吧。”我连忙跑过去说：“你是怎么躲起来的？”狼说：“就躲在这个袋子里。”“这么小的袋子，能装下你？我不信。”“不信你看，我再给你钻一次。”“好吧，你钻。”狼又钻了进去。我让农夫赶紧把袋口封紧，把袋子扔进池塘去了。我给农夫说：“像这些恶毒的动物，不要相信它说的每一句话。”
森林王国
教学目标：
1、理解课文内容，有自己的话复述故事。
2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。
教学重点：感受悲惨景象。
教学难点：通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。
教学时间：1课时。
教学过程：
教学程序。
教师活动。
学生活动复备。
一、揭题导入。
1、你以前读过哪些童话故事？
2、今天，我们再来学习一则童话故事，齐读课题。
根据自己平时的朗读回答。
进入学习状态。
二、检查预习，初步了解课文内容。
1、自读课文，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地方也做上不同的记号。
2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深入学习时解决。
3、用自己的话说说发生了一件什么事情。
朗读，思考，批注。
交流，同伴互助。
新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事。
三、深入研究课文。
1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的？
2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗？
3、新国王知道破坏森林的后果吗？为什么他要坚持建造新型王国？
理解“耿耿于怀”“头脑发热”
4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情？
“一开始”“好景不长”“接二连三”
5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的？如果你是国民，你会怎么说，怎么做？
用书上的句子来回答，注意读出情感。
用自己的话说，谈出感受。
通过查字典，结合生活的方式理解词语。
学习找关键的标志性词语回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保护环境的重要。
四、拓展。
怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢？
带着满心的遗憾，更带着满心的期待，再一次朗读课文吧！
保护环境。
朗读课文，加深认识。
作业：
把这个故事讲给弟弟妹妹听，讲给家长听。
板书：
森林王国-----有的-------有的--------有的------。
新型王国雨妖热魔沙鬼保护环境。
续写《森林王国》
一天晚上，国王突然梦见自己的父亲一脸严肃地站在自己面前，对他说：“难道你已经忘记了我死前和你说的话？”国王说：“忘记了。”只听“你！你……”的一声，从爸爸口中蹦出了一句话：“我再也不帮你了，这些种子你拿去种吧！”说完就不见了。
第二天醒来，国王发现自己身边多了一些种子，他突然想起爸爸临死前对自己说的话。于是，他把大臣们都叫来，宣布道：“我这里有许多种子，我们要重造森林。还有，禁止砍伐，不能排放有毒的……。”接着，国王又安排了每个人该干的事情。
第三天，大臣纷纷去工作了，国王就在旁边指挥：“你去清理沙子，你去开挖河道，你去建造公园……”。就这么一直干下去，直到一首小夜曲从草丛里传来时，国王终于说：“好了，你们去睡觉吧！看来，我得去请小仙女了。”是呀！如果不请来小仙女们的话，那人工植树不知道要多久才能把沙漠变成绿洲了。
第四天，小仙女们真来了，有树仙女、水仙女、阳光仙女……很快，水仙女开始行动了，她路过的河床，慢慢有了河水。树仙女也开始行动了，她摸过的地方慢慢长出了参天大树。阳光仙子就更不用说了，她过去的地方都充满了生机。不一会儿，一片树林就出现了。
只听有动静从山林里传来：“啊！我们活不下去了！”。不用说，那是妖怪们逃跑的声音。往那边看，还能看到妖怪们狼狈逃窜的身影呢！
从此，人们又过上了安居乐业的生活。
森林王国教学反思
前提下，发展了语言和思维。
最后，反思一下，这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习，这样描述故事，设一个情境放在第一课时就可以了，而放在第二课时就没必要了，老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来，而这样却浪费了时间，喧宾夺主。再如，在这节课中，学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点，这样就不能进一步提高学生的能力。
【2】《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中，而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.
在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演加以演绎。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去，悟出来，演绎活了，才能算是教的成功，学的成功.
本节课尝试运用角色扮演的学习方法进行学习，用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”，但学生很喜欢这种角色，能很快投入到课堂的学习气氛当中。
通过本节课的教学我感受到自己驾御课堂的能力仍需进一步提高，课堂控制的不够灵活，很多不足之处为我今后的成长提供了动力。
森林王国
1、认识本课14个生字，会写10个生字。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
3、学习用文中的话概括课文。
教学重难点：
学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
教学课时：两课时。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，解决文中生字词。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
导学过程：
一、直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。
二、初读课文，解决不认识的生字。
1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。
2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
3、检测字词：同桌互相考一考。
三、学习课文。
1、自渎课文，说说你读懂了什么？
2、根据学生的回答，老师引导：
（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）。
四、布置作业：
第二课时。
课时目标：
1、再读课文，进一步加深对课文的理解。
2、完成语文天地中的练习。
3、指导写字。
导学过程：
一、回顾课文：
1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？
2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。
4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）。
二、指导写字。
1、出示生字，说说哪些字容易写错？
2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
区别：性——姓躁——燥。
3、学生写字，师巡视检查。
三、完成语文天地“笔下生花”。
题目：想象你走进了大森林……。
提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.