小班教案的实施需要教师与家长的密切配合，形成良好的教育合力。小班教案是针对幼儿园小班学生的教学计划，目的是帮助幼儿全面发展。如何编写一份优秀的小班教案？这是每位幼儿园教师都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的优秀小班教案范文，供教师们参考和借鉴。
小班科学教案灯光
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。
2、手电筒幼儿人手一个。
3、一段节奏强烈的音乐。
一、引发幼儿对活动的兴趣。
师："小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?"。
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上。
师："小朋友，你们看到了什么?"。
师："现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?"。
二、幼儿尝试制作彩色灯。
师："现在，请小朋友也来大胆地试一试。"。
1、小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上。
2、幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐。
3、幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩。
师："小朋友，你们刚才是怎么玩的?。发现了什么?"。
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现。
师："小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?"。
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣。
师："小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?"。
教师装着神秘的样子："色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。"。
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏。
启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受。
三、结束游戏。
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的`灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请愿意上台表演的小朋友进行表演。最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。
小班科学教案
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）
1、介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：
小班科学教案
颜色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色，满足孩子的好奇心，我设计了《魔术变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
一、导入部分
师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?
二、基本部分
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!
2.水宝宝变色的秘密
师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应
师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)
三、结束部分
1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
小班科学教案灯光
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班科学教案《光的奥秘》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、了解光与人类生活的关系。
2、培养思维力和语言表达力。
3、激发对科学和自然物理现象的探索欲望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐、
布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。
在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。
一、创设暗室的环境。
说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么?(亮光)。
二、在观察、体验、操作活动中发现光的.奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系。
1、去室外寻找亮光，认识太阳光。
去室外找一找，亮光是从哪儿来的?
2、想办法让屋子亮起来。
将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。
(1)(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。
(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)。
(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)。
(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)。
(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?
(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a、点火方式;b、光的颜色。)。
(7)刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。
游戏：《踩影子》。
3、光会给我们带来哪些方便?如果没有光又会怎样?
(1)幼儿想过后同伴间互相交流。
(2)幼儿将自己的想法告诉老师。
(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。
(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。
1、让幼儿跟亮光做游戏。
2、一边做游戏，一边发现问题，提出问题。
3、边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。
通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。
能够了解光与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。
小班科学教案灯光
灯泡最常见的功能是照明。通过电能发光发热的照明源，由亨利·戈培尔发明(爱迪生实际上是找到了合适的材料，即发明了实用性强的白炽灯，而灯泡早在1854年就出现了)。
1、懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2、材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
一、创设情境，导入活动。
二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1、介绍实验材料。
2、交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3、幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4、以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属可以导电。
1、设置问题情境。
2、介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3、幼儿实验，师指导。
4、集中交流。
提醒幼儿注意用电的`安全。
教学反思：
本节活动中，幼儿表现出极大的探索欲望，乐于参与到活动中来，刚开始时孩子们并没有实验成功，但每个孩子都在轮流的努力尝试着实验，并且期待着成功，在实验中孩子们都能体现出合作的精神，最后大家在一个小朋友尝试成功中收到了启发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很开心也很兴奋，有的鼓掌有的都发出了赞叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热情和兴趣来了，不足的是材料的投放还是有些欠缺，如果能够多准备些材料对幼儿的探索更加有利。
小班科学教案灯光
1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏
3、培养幼儿对自然科学的兴趣
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口
2、手电筒幼儿人手一个
3、一段节奏强烈的音乐
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么?”
幼儿自由讲述
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”
幼儿自由讲述
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?发现了什么?”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”
教师装着神秘的`样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏
也可请愿意上台表演的小朋友进行表演
最后在欢乐的气氛中结束本次活动
小班科学教案灯光
1、懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。
2、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
3、对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、知识经验准备：幼儿熟悉实验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。
2、材料准备：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。
1、介绍实验材料。
2、交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3、幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4、以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
1、设置问题情境。
2、介绍操作材料，引发幼儿猜想。
3、幼儿实验，师指导。
4、集中交流。
提醒幼儿注意用电的安全。
教学反思：
本节活动中，幼儿表现出极大的探索欲望，乐于参与到活动中来，刚开始时孩子们并没有实验成功，但每个孩子都在轮流的努力尝试着实验，并且期待着成功，在实验中孩子们都能体现出合作的精神，最后大家在一个小朋友尝试成功中收到了启发，各组中都纷纷让小灯泡亮了起来，孩子们很开心也很兴奋，有的鼓掌有的都发出了赞叹的声音，但我知道这并不是课堂“失控”了，是孩子们对于活动的热情和兴趣来了，不足的是材料的投放还是有些欠缺，如果能够多准备些材料对幼儿的探索更加有利。
小班科学教案
1.关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察、比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1.经验准备:
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化，认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:
(1)ppt课件
(2)不同树叶若干
关注秋天树叶的变化，认识秋天常见树叶的名称及特征。
能将树叶与树一一对应。
1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了，风儿一吹，小树叶们纷纷掉落下来，小树枫叶找不到妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
2.认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;
(2)出示杨树图片幼儿观察;
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察，此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶，他们的妈妈是谁。
3.验证猜想—认识树叶的外形特点。
出示树叶，观察其外形。
师：我们来看一看这些树叶，它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈，猜一猜它是谁，再将树叶和树连一连哦!
活动延伸
手工活动：请你为小动物们穿花衣。
教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服，选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。
小班科学教案
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动： 区分熟蛋和生蛋。
中班科学舞台灯光师教案
2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏。
3、培养幼儿对自然科学的兴趣。
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。
2、手电筒幼儿人手一个。
3、一段节奏强烈的音乐。
一、引发幼儿对活动的兴趣。
师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的游戏，好吗?”
教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，
师：“小朋友，你们看到了什么?”
幼儿自由讲述。
师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?”
幼儿自由讲述。
二、幼儿尝试制作彩色灯。
师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”
小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上。
幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩。
师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的?发现了什么?”
引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现。
师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?”
引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣。
师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的游戏?”
教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗?不信，你们随便去找两个和你不同颜色的'在一起玩一玩。”
引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏。
三、结束游戏。
也可请愿意上台表演的小朋友进行表演。
最后在欢乐的气氛中结束本次活动。
通过本次活动，幼儿的观察能力，思维能力得到了很好的发展。在活动中提高了幼儿观察的主动性和自觉性。活动在所创设的环境中让幼儿自己去操作，发现，探索。为了满足幼儿的探索欲望。我提供了玻璃纸、皮筋等操作材料，让幼儿进行实际操作。我觉得这种形式灵活性很大，同时也使每个幼儿都能获得成功的体验。整个活动让幼儿在说、动、看、玩等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，活动让我真正感受到了“玩中学”这几个字。
小班科学教案
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸)-引起参与活动的兴趣。
师："是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"。
2、看一看：提问：(1)师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?";(说什么的都有)。
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。
3、师："我们先从哪一面开始剥呢。
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、游戏剥橘子。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师：哎?剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?"师："那我们来尝一尝。"老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学教案
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班科学教案
1、认识生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途。
2、知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险，生活中会避开尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，尽量让自己不受伤害。
1、请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园。
2、生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。
3、红色即时贴贴小圆点若干。
一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提问：桌子都有什么？它们有什么共同的特点？
二、组织幼儿与同伴分享
交流收集到得各种尖尖物体的照片，认识生活中常见、常用的尖尖的物体。
都属于尖尖的物体。
三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的危害。
1、提问：它们谁做的对？为什么？怎样才能不受尖尖物品的伤害？
会使眼睛失明。所以
仙豆教育
当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到伤害。
四、玩游戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品。
1、出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。
2、请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教师进一步引导幼儿讨论：
生活中还会有哪些危险？怎样避开这些危险？
小结：除了尖尖的东西不能随便乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。
小朋友年龄小，生活中还有很多危险是我们想不到的，但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师
给我们的安全提示并尽量照做，就会避开很多危险！
小班科学教案
1．幼儿能够用压、捏的方法制作青菜，表现出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一种有营养的蔬菜，并喜欢吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、谈话导入
提问：你们吃过青菜吗？青菜是什么样子的？
小结：青菜是由白色的菜白和绿色的菜叶组成的。
提问：你们喜欢青菜吗？为什么？
小结：原来青菜是非常有营养的蔬菜，多吃青菜，能让我们的身体变得健康。
二、集体示范
过渡：今天我们就一起来做做好吃又有营养的青菜。（出示步骤图）
1.观看图片，说说青菜的制作方法
2．提问：怎么让青菜的叶子变薄薄的呢？
小结：要想让青菜的叶子变薄，教师就要将绿色的团用力往下压，压得越薄越好。
提问:菜根和叶子是怎么联结起来的？
小结:将菜白叠在菜叶上，然后握住菜白部分向中间捏拢。
三、幼儿制作
重点指导观察：幼儿压和捏的方法。
四、交流讲评
提问：你最喜欢哪个朋友做的青菜？为什么？
小结：一颗好的青菜有薄薄、绿绿的叶子和白白的菜根，吃这样的青菜能让我们的身体变得更健康。
小班科学教案
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
科学《找尾巴》
1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、展开活动
1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
小班科学教案
1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
课件、下雪视频、雪景的图片。
1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）
5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。
总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
小班科学教案
1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。
活动准备。
1、动物课件ppt。
2、展板，贴有小动物的图片。
3、塑封的小动物影子图片。
活动过程。
一、分享交流，再现经验。
1、小朋友，你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?
(幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢?)。
2、小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。
二、情景导入，感知特征。
1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?
它们躲在哪里?请你仔细找一找，再和好朋友说一说。(幼儿相互交流，自由表达。)。
2、提问：你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草丛里)追。
问：你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。
我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
3、提问：大象在哪呢?我怎么没看见?
你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子;四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子。
我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。
(小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?
(小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的)。
小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳，小鸡不会)。
原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。
我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。
小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。
三、配对游戏，迁移经验。
那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。
2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。
你找到了谁的影子，你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。
学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。