优秀作文常常展现出作者独特的观点、深入的思考和独到的见解。接下来是一篇经典的优秀作文,希望能够给大家带来一些启示和思索。
春天的眼睛作文
告别了一个冬天的寒冷,阳光、清风、小草、燕子,向我报告了春的喜悦。哦,是的呢,春天已经悄悄降临了。
春天,不仅仅在眼里,给我们带来视觉上的惊艳,更在我们的心里。
清晨,金色的温和的阳光透过薄薄的窗户洒进来,碎碎的,柔柔的,挠得人心痒痒的,不禁想要趁着这个大好时光褪去一身冬的倦意,提起精神,好好学习,难怪古人说:“一年之计在于春,一日之计在于晨”呢!
从此,心里便住进了一个春天。
载着青春与梦想的小船便在这阳光明媚的春天扬帆起航,驶向胜利的彼岸。无论历经多少艰难险阻,心中始终坚守着春天的希望。
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
一、活动目标:
1、和大怪物玩挠痒痒的游戏,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。
2
二、活动准备:
小图书、游戏规则简易图、手偶。
三、活动过程:
(一)介绍游戏。
1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹,来了许多客人老师,让我们先来和这些老师们打声招呼,问个好吧!(幼儿问好)。
2、接下来的时间让我们一起来玩一个非常有趣的游戏吧。这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,哈哈你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!
――想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?
小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,而且痒了还不准笑哦,你们还敢不敢接受挑战啊?(厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢)。
小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!(哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服)接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!
(二)共同游戏。
1、第一轮游戏第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。
1、不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。
2、用心记!不仅不许笑,还要记住大怪物挠了你身体的哪个部位哦。
3、大声说!等大怪物休息的时候,我要请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位哦!
――你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领小结:大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!
1、大声说:用响亮的声音告诉电脑娃娃,你想挠挠大怪物的身体的哪个部位。
2、当电脑娃娃去挠大怪物时,我们要一起为他拍手加油,来给他壮壮胆。
谁愿意来试试挑战大怪物的呀?
(三)完整欣赏绘本如果把怪物浑身挠一遍,又会怎样呢?想知道吗,让我们一起来看看这本有趣的书吧(阅读)。
活动反思:
本活动共分三个环节进行思考和实施。
第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。
第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。
第三环节:完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。
春天的眼睛作文
春天风沙大,你有没有觉得眼睛干涩不舒服呢?这种不舒服的感觉统称干眼症,一般是由以下的原因所致――电脑电视终端综合症、用眼过度视力疲劳、春季卡他性结膜炎。光顾药店,你会发现那里有不少缓解眼睛干涩的眼药水。专家指出:这些缓解眼部疲劳的药水具有类似护肤品对皮肤的保护作用,选购时还需要有些讲究。
眼球胀痛办公头痛:提防电脑、电视“憋”坏眼睛c.v.s随着科技发展和生活节奏加快,电脑、电视越来越普及,在提高工作效率和娱乐的同时,也给我们增添了新烦恼:长时间操作电脑、玩电子游戏机或看电视,常会有眼睛疲劳、干涩、发痒、灼痛、畏光等问题出现,令办公室一族防不胜防。
引起眼睛干、痒、流泪的疾病有:干眼症、眼睑过敏性炎症、角膜炎、春季性结膜炎、慢性结石或沙眼、青光眼等。下面我们一起了解导致眼睛干痒流泪的常见原因:
1)干眼症。干眼症是由于眼泪的数量不足或者质量差,导致的眼部干燥的综合症。严重的干眼可以导致角膜上皮的损伤。常见的症状是眼部干涩和异物感,其他症状有烧灼感、痒感、畏光、红痛、视物模糊易普疲劳、粘丝状分泌物等。
2)青光眼。青光眼是一种引起视神经损害的疾病。严重可导致失眠,而急性闭角型症状较为突出,常表现为视力骤降、眼睛充血、泪液分泌过多等。这个时候您需要引起足够的.重视,尽早地进行青光眼的检查、诊断和治疗是防止视神经损害和失明的关键。
3)角膜炎、结膜炎。角膜炎和结膜炎都是眼表最常见的疾病之一。由于炎症感染刺激导致眼部不适、流泪、眼内分泌物增加以及充血。它们的症状有一些相似之处很容易混淆。因此,我们发现眼睛不适后一流不要私自买眼药水乱用,以免适得其反导致病情加重。
以上详细具体地为同学们讲述了,在春季眼睛干涩的一些原因以及常见的一些眼睛疾病。大家了解之后就在生活中,好好的预防保护自己眼睛的健康吧!
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
活动目标:
1、通过欣赏散文诗,了解春天的主要特征,并学习词:惊醒、五彩缤纷。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
活动准备:
将诗歌内容制作一本书。
活动过程:
一、活动导入。
1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?
2、小熊在想一个奇怪的问题,到底是什么问题呢?我们一起来听一听。
二、完整欣赏。
1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想?
2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。
三、分段欣赏。
1、欣赏散文。(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)。
师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)。
提问:
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)。
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧!
(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧。
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧。
3。引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
3、最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话。
附:散文诗。
春天的色彩。
小草告诉小熊:”春天是嫩嫩的绿色。“。
草莓告诉小熊:”春天是甜甜的红色。“。
小白兔告诉小熊:”春天是跳跳的白色。“。
小熊听了说:”哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。“。
教学反思:
这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。
我眼睛中的春天作文
不过也是,刚下完一场春雨,小草上还滴着露水呢!我正要离开,一阵春风吹过,小草摇摆了几下,像是在向我摇手告别,我也向小草摇手告别。最后,我来到小河边,只见河水清澈见底,小鱼儿正在欢乐的在水中游着。清澈的河水几乎看不到一点浑浊,甚至还散发着一点清香......
在家里,我的小脑袋里依然映着那丰富多姿,美丽漂亮的春天,我喜欢春天!
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
背景古诗诵读教学是我园课改课题”德育园本课程开发与实施“中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育,倡扬传统文化的有效方法。但是,由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点,也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背,枯燥的重复朗读,不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。因此,在设计本次古诗《小池》的教学时,我运用了多种形式和手段,从多方面调动幼儿的感观,以生动形象的多媒体课件入手,配上音乐,肢体动作,游戏等,以达到最佳的教学效果,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗,更便于幼儿识记诗句内容,也从中体会到古诗的乐趣,达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目标。
教学目标:
1.理解诗的内容,感受诗中描写的夏日情景,激发热爱大自然的情感。
2.朗读并背诵古诗。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点:
理解诗的内容,感受诗中描写的情景教学重点:
理解诗的'内容,感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境,引入新课小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天,看你们喜欢老师说的夏天吗。
播放配乐,朗诵描述一段描述夏天的美文。
这是一个初夏的午后,天还不是很热,在一个小池塘里,不时有涓涓细流涌出,竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有,也许是流的实在太细了吧。不远处,柳树随着风轻抚水面,树影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光,放眼望去,几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。
这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里,只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来,小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。
二、学习古诗。
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?
小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
诗意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很细很慢,树荫照在水中,似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞,就已经有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。
第一遍,跟读,(并指出诗句对应图的位置。)第二遍,跟读(逐字读)。
4、小朋友们都读的非常好,动作也做的很漂亮呢,我要告诉小朋友,小池还有一首歌呢,接下来我们听一遍,然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的,我们先来听一遍。
好的,现在老师念那句,表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好,我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。
三、拓展。
教学反思。
在幼儿园大班出现了古诗教学活动,为了上好古诗教学,同时结合季节特点,我选择了古诗《小池》,活动中我通过课件的图画,让幼儿初步感受小池景色的美丽,古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自己看到的景色,在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时,教师话锋一转:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美,陶醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗《小池》,你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢?此时激发了幼儿的想听古诗兴趣,究竟诗人会怎样用古诗来描写这样的画面呢?和我们说的会有什么不同呢?于是在教师巧妙设计的情景中,孩子们带着这样的想法,进入了古诗教学活动中。
在理解古诗内容的时候,教师紧紧抓住诗中描写的景物:泉眼、树阴、小荷、蜻蜓,来引出相应的诗句进行学习和诵读,并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系,从而感受自然之间的和谐与美好。为让幼儿更好的感受古诗的意境美,对诗句中关键词做了一定得理解。理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验,对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法,这样幼儿不仅很感兴趣,也很容易的理解了字词的意思。
在进行教学中,我也看到教学中的不足之处:如果在孩子们自由讲述了画面的内容后,教师能及时把幼儿的发言进行归纳,用散文的形式对画面总结性描述,对于幼儿感受古诗的意境美会起到很大的帮助。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶,它具有句子简短,语言简练,意境优美等特点,在进行古诗文教学时,增加幼儿对中国传统文化的了解和认识,加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力,这对于培养幼儿良好的文化修养具有强烈的熏陶作用。教师的语言应该更锤炼,做到语言简练。这次教学活动,教师是通过让幼儿找出关键事物,并让幼儿找一找这些景物分别都藏在哪些诗句里,来引出诗句,然后通过图文对照的方法理解古诗,感受意境。如果换一种方式,在幼儿找出古诗中描写的景物以后,马上回到画面中,通过画面的理解再引出古诗进行学习,哪一种方式更有效。
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
活动目标。
1、通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。
2、让幼儿描述春天美的口语表达能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动准备。
1、春天特征的图片。
2、录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程:
一、播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。
师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?
幼:春天。
师:什么是春天?
(幼儿很寂静,有个别说不知道。)。
师:你们想知道吗?(想)。
二、教师出示春天的图片。
师:小朋友,你们看这幅图有什么?
幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天。
(教师请幼儿上来指出来)。
师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?
(这时就会出现春天美的句子)。
幼续一回答a:燕子在天上飞来飞去。
b:蝴蝶在花丛中跳舞。
c:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。
d:小草绿绿的。
e:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)。
补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。
(这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)。
三、教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的.草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了――)。
四、让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)。
五、请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)。
六、在《春天在哪里》音乐游戏中结束。
活动延伸:
1、画春天。
2、组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。
教学反思。
1、结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
2、对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
一、教学目标:
1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
二、教学准备:
课件、地底下的植物若干。
三、教学过程:
1.听一听:认识不同声音。
师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!
师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。
2.教师讲述故事。
根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。
3.找食物游戏。
师:原来地底下有那么多好吃的,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。
4.活动结束师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。
活动反思:
在我们的周围,到处都有植物,有些是长在地面上的,有些是长在地底下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情节简单但非常的有趣,主要围绕小鼹鼠找新家这根主线,利用“啪啦啪啦——嘭”这一声音为线索,让孩子们一步步了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。在活动中,根据小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音中,让孩子们通过游戏、学说“啪啦啪啦——嘭”,小鼹鼠在地底下碰到了什么?”中发展幼儿的语言表达能力及理解能力,同时感受到活动的.有趣性。
这个绘本活动带有一定的科学性,重难点是要让幼儿了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名称,尝试大胆表达自己的观察与想象。
在活动准备阶段,制作教学课件,寻找“啪啦啪啦”和“嘭”的适合声音,仔细观察图片,反复揣摩图片的提问和回答预设。在活动的试教中,我发现幼儿观察图片上的红薯照片后不能猜出它是什么,于是在这次活动中准备了实物,一起啪啦啪啦嘭,请出它,仔细看,更添趣味。
活动主要抓住“啪啦啪啦嘭”的声音线索展开活动,穿插游戏环节:大家都来做小鼹鼠找家,碰一碰,增添活动趣味性,幼儿活动积极性高。
课堂上对幼儿的回应和肯定,也是需要我在接下去的工作中,不断积累,不断提高的一个部分:你的想象真丰富;你举起了手,真棒;你说的可真完整呀;我看出来了你动起了小脑筋等等多样的有针对性的表扬肯定的语言可以鼓励幼儿大胆地举起手,增添自信心。
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
设计意图:
《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来,需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子,将手指游戏和故事讲述相结合,在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状,再由教师通过语言进行环境创设,由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事,鼓励幼儿表达自己的意愿,提高幼儿的语言能力。
活动目标:
1、通过手指游戏,创造出各种形象、并能用完整的语言流利、完整的表达。
2、幼儿愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。
2、物质准备:故事准备《路上的大石头》,手指游戏。
活动重难点:
重点:幼儿能够理解教师发出的指令,跟随教师进行手指游戏创编故事。
难点:幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。
活动过程:
1、活动导入:玩手指游戏,进入活动。
一根手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫,两根手指头,变呀变呀变,变成小白兔,三根手指头,变呀变呀变,变成小花猫,四根手指头,变呀变呀变,变成小乌龟,五根手指头,变呀变呀变,变成小鸟飞,提问:
(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?。本、文来源:屈、老、师教案网;我们的手指真神奇,可以变出各种动物,宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做,小朋友们认真看。
(2)宝宝们注意看:老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)。
(3)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)。
(4)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(5)老师做了这么多手势、你会做什么手势呢?表演给旁边的'小朋友看。
(6)谁愿意上来表演给大家看?
2、手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头、从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头、它爬了起来,一瘸一拐地走了。)。
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事,教师有必要将动作拆分,帮助幼儿理解故事内容)。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)。
(4)整理故事,请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)。
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)。
3、创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?
4、完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。
活动延伸:
幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事,回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏,和爸爸妈妈进行手指故事游戏。
活动反思:
本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性,更需要教师对整个活动的把控能力,要充分发挥以幼儿为主体的特点,活动要以幼儿为中心,让幼儿发挥自己的想象力,敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性,让幼儿产生兴趣,活动内容也较为丰富,符合教师和幼儿寓教于乐,寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘,导致目标三没有达成,因此在活动之前应该多准备充分,避免类似情况发生。
幼儿园中班语言课教案《我眼睛里的春天》含反思
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程:
1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
3、讨论:你是怎样照镜的?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
4、小游戏。
(1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。
(2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)。
(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?
活动延伸:
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)。
2、让幼画自画像。
活动反思:
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
幼儿园美术《眼中的春天》教案幼儿园眼睛美术教案
活动目标:
1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。
2、通过画画激起孩子喜爱春季的景色。
3、通过谈话让孩子明白春季的特点。
4、培养孩子的同心协力的精神。
活动准备:
1、春季的背景墙。
2、关于春天的图片。
3、画画用的美术用品。
4、背景音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、音乐与谈话导入。
师:宝贝你们听,老师放的这首歌,你们学过没啊?会的宝贝咱们一起唱吧。(播放背景音乐)。
师:那宝贝我们边听边唱完这首歌了,老师提问几个小问题,看看有谁能勇敢的回答。
师:谁能告诉老师,现在是什么季节那?
师:那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那?春天在谁的眼睛里那?
师:看看老师手里的春天的图片,是和宝贝眼睛里的`春天一样吗?
谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,为画画而做铺垫。
二、出示春季的背景墙。
师:宝贝们看看身后的春季的背景墙,我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。
三、画画的过程。
师:宝贝们把春季的背景墙装饰的真漂亮。
四、活动结束。
小结:宝贝们放学后,可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。
春天的眼睛作文
记忆是一本相册,它不停地记求下你成长旅途中的一幕幕风景。
当我睁开眼睛时,看见天花板上的蓝色,才逐渐想起,这是我的家,我的房间,而不是那个又脏又乱的菜市场门口,我的身边不会再出现那双带着渴望、迷茫的眼睛了,一切都过去了。我这样安慰着自己。可是,这是真的吗?不,我必须承认我无法忘记那一幕,那一刻会让我发疯的。
春天曾是我所钟爱的季节,但是现在我却十分憎恶它,因为春天,好脏。
当我急匆匆赶往学校时,发现了那双眼睛,不大,却带着一股震撼力,那里面分明装满了渴望与祈盼。当我的视线从她那双眼睛中转移开,才看到她两只空荡荡的袖子,一切都很明了,我心的某个角落又开始震动起来了。不过,当看了一眼在我与她之间还隔着那么多人之后,我硬将那一股震动给压了下去。我跑开了。
不知为何,身后传来硬币与碗所发出的清脆的撞击声,也同时撞击着我的心。那双眼睛在我脑海中不停地闪现着。
春天是多雨的,这句话,说得没错。中午还是丝丝缕缕的轻烟飘在空中,下午天气就阴沉起来了。一如我的'心情,阴沉,没有一丝阳光。为了不再看到那双眼睛,我在座位上想了半天,最后还是决定走小路回家。可是,如果我能够未卜先知,能够预料到接下来所发生的一幕,我宁愿绕走别的路。
我在小巷中穿来穿去,眼看就要走出小巷了,却被一阵声音吸引了过去。好奇心强大的我,还是忍不住循声走了过去,却被眼前的一幕惊呆了:一个少女披头散发,正用一双脚死死地缠着一个男人的脚,而那个男人正用另一只脚踢她。(本站)她的袖子是空的,当我的脑海中浮现这样的想法时,我看到了她的眼睛,没错,是她,就是她,我记忆中那双眼睛的主人。
我愈加好奇了,走近他们,对话声才传人了我的耳朵:“你不可以这样无情的,你说你会带我找妈妈的……”“走开!放开我!”“求求你,我求求你了,带我去找妈妈……”那个男人最终还是将她狠狠地踹在一边,头也不回地走了。那少女还在不停地叫喊着:“求求你,我求求你……”那声音凄凉、无助。
时间在那一刹那定格,将这一幕放进了我记忆的相册中,连同我那麻木、冰冷、僵硬的心也一并封存。
每到春天,那双眼睛就浮现在我的脑海中。
(指导老师郑丽华)。
编辑亮“见”
在一百多篇现场作文中,这一篇的语言是最具文学性的,“春天曾是……”“春天是多雨的”“每到春天”如此地回环往复,流露出浓浓的抒情和隐隐的诗意。这是文字上的亮点。内容上,那双无辜的眼睛,震撼了“我”的本已麻木的心,人情冷暖何至于斯?让人警醒,让人深思。(边边)。
老师亮“见”
这是一篇密切关注生活并反映生活现象的成功之作。文章用“那双眼睛”扣题,用“那双眼睛”衬托花季少女内心的彷徨和无奈。字里行间倾注着小作者那份关注社会生活的责任意识和捕捉生活现象的敏锐眼光。渗透在文章里那一份浓浓的忧虑也许就是现代少年成长中难得的生活滋味。
(郑丽华)。
春天的眼睛作文
在我们生活中眼睛是最重要的,但你们知道吗?春天也有眼睛。春天的眼睛无处不在,它的眼睛有大有小。
春天的眼睛在河边的柳树上,你瞧,柳树上的柳叶,它就是春天的眼睛。柳叶细细的、长长的,多像春天那笑成一条线的眼睛。柳叶的姿态各不相同,有的柳叶向上看,好像在说:“小鸟,我要比你长得更高。”有的柳叶往下长好像在看路上的行人,也好像在说:“大家出来了,在看风景呢!”有的柳叶向远方望去,好像在看春天美丽的景色。
春天的眼睛也在池塘里。你看,池塘就是春天的大眼睛,池塘睁开自己的大眼睛来看这个世界。可不是吗,池塘就像是一个大照相机,拍下了四周的一幢幢房子,拍下从周围走过的人们。有朴实的农民,有玩耍的小孩子,还有一位位大老板……池塘里小鱼儿也是春天的眼睛,小鱼儿一条条的,成群结对,它们是一双双可爱的眼睛。
春天的眼睛还在草地上。快看!草地上小草就是春天小小的眼睛,春天来了,草地上小草探出头来,小草那一双双好奇的眼睛好像在欣赏美丽的世界,但小草太小了,世界太大了,所以小草越长越高,终于把春天的风光都尽收眼底了。草地上小花就是五颜六色的眼睛,小花的花瓣是圆圆的,所以是圆眼睛。
春天的眼睛太多了,就像是一位“亿眼观音”,说也说不尽,就让同学们自己去观察吧!
春天的眼睛作文
春天,多么美丽的季节,虽说北方的春天来得晚,但一切都有了春的气息。春天,在我眼中,是一位慈爱的母亲。
瞧,那薄薄的丝云,是母亲用她那双能干的手连夜纺织;那蔚蓝的天空,是她细细印染;那刚发芽的小草,是她密密地编织;那嫩嫩的芽儿,是她费了多少心血剪出来的呀!
春母亲,是多么的慈爱,她用她那能干的手,密密编织,缝缝补补,细细印染……她不知熬了多少夜,才创造出这么美丽的春天。她的辛劳,只是因为人们喜爱春天。
春天,在我眼中,是一位青春焕发的姑娘。
她用她那灵巧的手儿,弹着春天的竖琴。那轻轻的声音,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的声音,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的声音,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那清脆的叮咚声,像是泉水歌唱的声音;那急促的波浪声,是在催促村民们开犁播种啊!
春姑娘,她是多么灵巧,她为了演奏好曲子,费了多少的心思,不知练了多少遍。她听到的,只不过是一声赞美。
春天,在我眼里,还是个俏皮的小妹妹。
春妹妹虽然调皮,可在她的调皮里,也包含着爱,她的爱,在内心深处,只不过换了种表达方式。
啊!比金子还珍贵的春天!啊!比银子还亮的春天!
让我们用心体会,用心感受,用心热爱这美好的春天吧。
春天的眼睛作文
小时候,我认为读书是一件枯燥的事情。我只要一见到文字,就会觉得天旋地转,头晕脑胀,就像孙悟空被唐僧念了紧箍咒似的,就会觉得头要爆炸了。可还有人觉得读书是一件非常有乐趣的事情,我百思不得其解,于是,我带着问题去请教母亲,只见母亲呵呵一笑,转过身去。
只见母亲从书架上选下一本书——《格林童话》,打开书,那些文字就像是毛毛虫,在书页上面来回地蠕动着,我看着看着,差点就吐了。
我耐着性子,读了几行,可是没过多久,我就开始烦躁不安了,我刚想转身就走,可是又被母亲按了回来,她指着字,一字一句地读着,可是,我根本不在状态,母亲见是这样,便停止阅读,将手放在我的手上,让我的心静下来。
我闭上了眼睛,随后便又睁开了眼,望着那本书,那字,已经不再像毛毛虫,而是变成了一幅幅美丽的图画,我津津有味地读着。时间一分一秒地过去了,我恨不得把眼睛装在书上,口水都差点流出来了。
春天的眼睛作文
学校这次组织春游去“盘龙大观园”,听到这个“大”字,就知道那里很大,我们都迫不及待的想去那儿玩。
经过一个多小时的车途后,到了“盘龙大观园”,还有一个教练随我们一起去的。进去后,我一眼望去,看不到边,心想:“难怪叫大观园,这么大呀!”从一片草地穿过,看到有一个游乐场,这就是我们今天上午要玩的地方,“哇!”大家喊道,“肯定很好玩!”拍了集体照后,教练就说可以玩了,我们就一拥而上,开始闯关了。前面第一关,第二关都很容易就闯过去了,第三关,钻圈圈,我也很轻松地闯过了,一直跑在最前面。到第四关时,我被同学超过了,很不甘心,就奋力爬上绳子,刘书恺也跟了上来,而且超过了我,我努力往前赶,这一关虽然不是全班第一,但还是女生中的第一,我仍然很开心。第五关,有一个像旋转楼梯一样,里面有绳子组成小方块,交叉处是用脚踩的。我顺着这个爬上去,看到了许多一上一下的东西,像骆驼的驼峰,也想绵绵不断的山峰,里面有用绳子组成的小方块,我看到了,大吃一惊,不过,我还是闯过去了,我爬到最高时,有个叔叔问我和刘书恺还敢继续闯吗?刘书恺说“不敢。”我说“我敢!”刘书恺一听,就也不示弱了,也敢继续和我再闯关了。
后来,我们还看了杜鹃花,杜鹃花有很多不同的品种,五颜六色的,想一片花海一样,好漂亮呀!
今天我们大家都玩的真开心!真快乐!好难忘的一次春游呀!
春天的眼睛作文
当除夕的大红灯笼把一朵朵千里之外飘来的雪花映出温馨的光芒的时候,我感觉———春天来了。
春天宛如一个巨大的、寂静的烟斗,使所有的事物含烟。可见好奇的孩子们满怀成长的冲动,把纯洁的耳朵贴近返春的草尖,他们便可听见种子的的心跳和蓓蕾的生长之声。而浩荡的风,展开春天的旗帜,一扫慢长的冬天所特有的凝滞、沉郁、冷寂的气氛。去年,我去乡下,看见了耕牛在山坡上引颈长哞,唱出了它憋了一个冬的情歌;老农那闪烁着阳光碎片的梨铧插入了苏醒的大地,那哗啦啦泥土的翻动声,仿佛蕴含着一声声美好的招唤,一切都盎然一派。记得有人说:春来了,钢铁也会发芽!
我注意到了春天的日出,它不同于夏天的日出是火烧火燎的升腾,而象满怀爱情的青年幸福奔出家门,奔走在赴约路上;也不同于秋日的日出,既兴奋又疲惫,象一个孕妇,满怀着念想,满怀着憧憬,满怀着幸福;更不同于冬日的日出,苍白、冷峻,象一个策杖前行的智者;春天的日出,象一个婴儿的出生,纯洁、神圣、鲜活。
我也曾观察过春天的麻雀,它们是鸟类中的“平民”,它们的朴素和生气,在春天体现得更为生动,到了春天,他们总是“叽叽”的叫着,同时脖子一挺,轻轻地从树枝上弹出来,便立即又展开小小的翅膀向旷远飞去。我不知道麻雀是否与春天有约定,可我亲眼看见雀叫醒了一树又一树繁花似锦的杏树、桃树、梨树。所以我感觉麻雀是春天最有灵性的生命。此刻,我听见了新的春天脚步的铿锵声,我看见了远方冰雪的消融、冰山的感动,甚至我仿佛看到了早春的花苞像一只只小小的拳头,把明亮得令人晕眩的天空摇动。让我们挽起春天的手臂,意气风发工作学习不知累!
漂载着野花、漂载着山草和林苔的清香,漂载着快乐、漂载着喜悦和云彩的影子,春天摇着小船儿来了。
春天的眼睛作文
我的眼中,春天是非常美好的。瞧!春姑娘正踏着轻快的脚步,来到了我们身边。
春姑娘来到了草地上,只见小草一个个都低着个头,无精打采。春姑娘在草地上跳起了优美的舞蹈,草地上的小草立刻精神焕发,它们脱小了黄色的棉袄,换上了嫩绿的毛衣。在微风中,小草摇摆着它的身体,像是在对春姑娘说:“谢谢你,春姑娘。”
春姑娘又来到了花园里,看见花儿们一个个都弯下了腰。春姑娘拿出了她的魔法棒,对着花儿们挥动了一下,花儿们都挺直了腰,像是在对着春姑娘说:“春姑娘,春姑娘。谢谢你,谢谢你!”
春姑娘又来到了动物园里。只见小动物们一个个都躲在自己的家中,不敢出来。春姑娘拿出她的笛子,动情的演奏了起来,小动物听见了,都跑了出来,为这场音乐盛事而欢呼,而高兴。出姑娘演奏完了,小动物鼓起了掌,像是对春姑娘说:“春姑娘,春姑娘,你演奏的可真好听啊!你演奏的可真好听啊!再来一曲吧!再来一曲吧!”
春姑娘育来到了校园里,下课了,孩子们都坐在教室里,不出来玩耍。春姑娘看见了,用手轻轻一挥,孩子们都奔向了操场,有踢毽子的,踢足球的,跳绳的,跳牛皮筋的,看上去多开心啊!
我非常喜欢春天,你呢?
春天的眼睛作文
早在那“无边落木萧萧下”的日子里,便盼望春天的到来,早在那大雁北飞的日子里,便盼望春天的到来,早在那寒风料峭的日子里,便盼望春天的到来。
而此时此刻,春天来了,她的美丽代替了冬的苍凉,给世界换了一套七彩的服装。绿色的小草遮盖了荒凉的大地,美丽的花儿竞相开放。春天用她那温暖的身躯拥抱着人世间,用温柔感化枯干的树枝,使那柳条长的又细又长,迎着春风飘扬四季不断流转。时间,洗去了冬的痕迹;春,翩然降临。
我和父母走在公园里,那温暖而柔和的阳光照耀着我们。我们一路说说笑笑,不亦乐乎。走到了一处大花坛,远远望去,像一张金色地毯铺满大地。走近了看,遍地的野花争奇斗艳,花朵在顶端擎生着。我们都停下了脚步,驻足观看那百花齐放的美景。你瞧,高贵而浪漫的大红玫瑰,屈尊纤贵,白中透粉的白玉兰,那正在怒放的金黄色的迎春花,雪白而淡雅的白丁香。真是难得一见的美景!我不禁赞叹到。
公园的东边是一片茂密的草地,春风吹拂,那嫩绿的小草,随风摆动。走近细看,草丛中还夹杂着几株迎春花,一只只飞倦了的小蝴蝶正躺在上面休息呢!弯下腰,用手剥开花瓣儿,只见外层是一个大的花片,里面包着一对小花片。整朵花儿就像一位母亲正搂着她的两个孩子静静地入睡呢!再用手撕开两个小花片,里面是无数根嫩黄色的花丝,每根花丝上都顶着乳白色的花蕊,凑近鼻子闻一闻,还有一股淡淡的清香呢!
春天的公园到公处充满了生机,到处孕育着希望。
看着这春意盎然的景象,我愿是一位画家,用最浓艳的画笔绘出一幅多彩的水墨画;我愿是一位诗人,用最华丽的辞藻,吟出一首多情的诗篇;我愿是一位音乐家,用最优美的音符,谱出一支春天的赞歌。