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创新人才培养与高校教学管理体制创新研究论文
企业会计管理体制的基本研究干预对象主要以会计行业行为规范、制度等规范性内容为主，即在遵循会计体系制度的要求下完成有关会计行业的经济介入组织活动，包括基础会计实务处理、会计内部控制监督组织活动、会计职业能力强化等工作内容的体系管理制度.此外，会计管理体制在宏观意义上也属于一个国家或地方区域内对经济环境有关组织内容做出的判断与选择，以此才能彰显会计管理体制下诸多管理实践行为的动态管理特性，为企业及社会经济组织产业发展提供重要促进作用.
市场经济深化改革作用十分明显，现代企业在激烈的投资经营市场环境中求得生存与发展，就愈发重视与企业财政工作密切相关的会计管理工作.但会计管理体制受到传统经济体制的影响，企业管理组织结构下的权属划分混乱、会计监督不力、会计舞弊行为等问题的治理整改也至关重要.而分析其原因可以归结到内因、外因两方面，具体为：
1.1内因。
考虑到企业管理治理结构框架因素，其管理内部原因主要体现在三权分离方面，即法人相关经营权、所有权、以及企业股权的分离问题.然而，当前的三权分离局面也正是基于过去的两权分离过渡而来，所以不少企业内部治理管理权属划分混乱，经营者权利也难以切实得到保障；不过，强调企业实物资产及价值资产的执行分离，能够保全企业法人有关财产完整性，且也利于各级股东的合法权益保障，而这就需要不断创新管理体制，也此才能促进企业实现资本社会化的稳定发展.
1.2外因。
从外因角度出发，为了进一步创新及完善会计管理体制的另一重目的也在于有效实现会计实体的组织管理.一来当前会计实务工作者经常出现行为舞弊，极易受到上级领导的授意与自身利益所得的驱使；二是国有资产流失问题目前十分严峻，基于会计管理体制下的监督执行不力、审计控制不严，为不法分子提供了可趁之机；三是会计工作者群体职业判断能力水平差异明显，不可能完全避免财务收支混乱事件发生，虽然在现行《会计法》中对会计内部控制监督及核算进行了内容明确，但会计个人的权、责、益体现也与企业的整体经营效益挂钩，会一定程度上受到企业有关领导的制约，故而自我监督管理职能大打折扣；四是会计主体与资本市场衔接连贯性较差，即会计规范与有关证券市场规范要求等依然存在巨大差距.
创新人才培养与高校教学管理体制创新研究论文
摘要：建立高水平的研究型大学，一方面要提高科研人员业务水平、道德素质，另一方面还要不断完善高校社科科研管理体制。
而后者尤为重要，因为高校社科科研管理体制决定了高校社科科研管理水平与质量，可从根源上激励科研人员提高研究水平。
关键词：高校;科研;创新。
现存国内高校人文社科科研管理体制大多借鉴自然科学科技管理方法与经验，偏重科研成果对学科建设及影响因子衡量，片面地追求科研成果数量，完全忽略自然科学研究与人文社科研究、基础研究与应用研究区别。
如此一来，滥竽充数者不乏少数，高水准、质量科研成果为数不多，社科管理体制陈旧，从根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理体制推陈出新势在必行。
1、以质为本，建立科学的科研成果评价体系。
许多高校社科科研成果评品拘囿于成文的条条框框，过多注重指标、体系量化等评价体系，以“韩信点兵，多多益善”为科研成果评价出发点，以致科研人员为结题通关，通篇综述阐解，新方法、新材料、新思想在科研领域中未能应用，科研成果仅具有形式上的血肉骨架，缺少灵魂与思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住脚的成果较少。
高校社科管理结构与工作人员应该转换思想观念，跳出“以量定品”惯性思维，不再以发表文章的数量、出版著作多少的方式评价科研成果，而要以质划等，即要注重科研成果档次与水准，根据发表刊物、出版专著的影响因子等综合指标认定科研成果大小，建立科学的社科成果评价指标体系，改变以往重“量”轻“质”评价取向，转向“质量”并举科研管理新观念，才能引导广大大科研人员科研牢固树立精品意识，激励他们跟踪前沿、潜心钻研、着眼原创、致力学术创新和理论创新，把精力和心血投入到精品成果的生产上[1]。
2、优化科研管理机构，转变科研管理模式。
自上个世纪九十年代，社会效益收效较慢的人文社科研究受到大众重视，基于自然科学研究与人文社科研究的特点、评价方式完全不同，主管人文社科研究的社科处与主管自然科学研究的科技处分家，人文社科研究的管理开始具有正规的组织。
建立正规化社科科研管理组织远远不够，要使社科研究管理走向正规化与规范化，必须优化科研管理机构，转变科研管理模式。
社科管理机构从如何运行及运行状况，取决于社科管理机构的建设。
现行社科研究管理模式，多由高校组建科研管理部门主抓全校社科科研各项工作，院系科研办理办公室执行管理，基层科研组织(如研究所、协会)根据科研人员研究领域、强项分发任务。
如能按照上述单一管理模式，社科科研管理定会有序进行，但在现实生活中，院系承担的主要任务是学生与教师员工管理，研究所(协会)科研人员面临科研攻关任务，又要教授学生，显得力不从心，许多科研所更是形同虚设。
实现科研管理水平优质化，要充分发挥社科处上传下达枢纽作用，充分了解科研人员的研究领域、兴趣爱好，既向科研人员提供多元化的服务.又向各级部门做好具体的服务工作，提升社科管理的服务水平。
进而争取涌现更多优质高效的科研团队、形成更多原创一流的科研成果[2]。
3、形成激励创新机制。
美国心理学家赫茨伯格就认为：激发人们工作积极性的因素有两种，第一种是激励因素，包括工作成就、荣誉、晋升、赏识等能够激发人的工作动机的因子;另一种是保健因素，包括安全保障、工资福利、管理监督等能够减少人们工作压力、挥弃不满情绪。
高校科研管理机构既要完善激励因素，又要注重保健因素实施。
激励因素可分为物质激励与精神激励，物质激励要充分考虑科研团队的培育与发展.同时兼顾科研人员的自我发展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一种精神追求，科研人员，也更可能渴求一种精神上的满足和愉悦，当前的人文社科研究管理中的激励机制恰恰忽视这一点。
作为高校人文社科研究的动力机制的激励制度，应具备广泛性、灵活性和可选择性等特点，最大限度地满足科研人员的不同需求尤其是精神需求，并以此来保证科研人员的工作积极性，和工作热情的充分发挥，保障激励制度效用的最优发挥。
在激励制度实施过程中，要建立公开、公正、民主、科学的科研评价制度。
公开、公正、民主、科学的科研评价制度是科研评价工作有效进行的前提，也是激励手段运用基础和主要依据;其次，取消科研评价中的“数字化”指标，“数字化”的评价标准使得科研产出只重数量，忽视质量，致科研人员学术研究上的.急功近利和浮躁心理，丽忽略科学研究的真正使命。
4、提高高校科研管理人员业务素质。
高校社科管理部门任务艰巨，承担着科研宣传、研究意识、科研项目立项和督促等管理任务，既要为建设具有创造力的学科队伍、科研机构创造条件，为科学研究提供各种软、硬环境和支撑。
当前研究领域、学术观点、科研方法日益创新的新形势下，管理知识和管理手段日益更新的前提下，要提高整体科研管理机构管理水平，必须加强科研管理人员业务素质与评判能力，不断提高管理人员自身素质，更新科研理论知识和管理手段，渐进推进学校社科管理上新台阶。
高校的社科成果评价，是高校学术评价的重要组成部分，它是一把双刃剑，科学地使用它，可促进高校社研究的健康发展;反之，则束缚高校社科研究的发展。
高校社科成果评价，是高校社科管理的重要内容，对高校社科研究的发展具有重要的导向作用。
高校社科管理部门在社科成果评价中建立科学的科研成果评价体系，设置评价指标体系，组织实施评价工作等职责，坚持学术评价学术化，将鼓励创新作为成果评价的出发点，以公正客观作为成果评价前提的科学态度，对推进高校社科成果评价的建设具有积极作用。
参考文献：
[1]彭向刚，边铁.高水平研究型大学社科科科研管理战略[j].东南学术，2009(2).
[2]王汇.高校社科管理工作思路探微[j].理论与实践，(12).
[3]张曙.社会工作行政[m].北京：社会科学文献出版社，：286.
浅谈院系两级管理体制下的学生工作创新论文
高校院系资料室是高校文献信息服务的.组成部分.网络环境下,如何提高高校院系资料室的信息服务质量和水平,已成为摆在高校院系资料室面前的一个重要课题.本文先行分析网络环境下高校院系资料室信息服务存在的几个主要问题,然后就怎样进一步发展和提高高校院系资料室信息服务提出了初步构想.
作者：董渊作者单位：南昌大学马克思主义学院刊名：法制与社会英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：“”(23)分类号：g647关键词：网络环境资料室信息服务创新
行政管理体制的改革与创新论文
近几年来高校的行政管理工作一直都存在一个问题，就是行政管理行政化倾向，对于学术上的常务往往过于倾向，而对学术的权威总是缺乏敬畏，从而导致高校学术权力逐渐被弱化，这也违背了高校自身行政管理的原则和规律，同时也不利于行政管理工作的顺利开展。为此，笔者认为为了进一步提高行政管理工作的效率和质量，首先，高校必须要改变以往传统的行政管理模式，并积极倡导民主治校的管理理念[2]。其中行政管理、教育活动以及科学探究是高校教育的重要三要素，三者之间往往存在着密不可分的联系，这也使学术活动成为行政管理工作的主要对象。其次，在管理过程中尽量减少对学术研究活动的干预，时刻坚持“以人为本”的教学理念、崇尚学术最高权威，并学会从人人文的角度进行管理，还应及时给予学生人文关怀，使学生感受到民主、人性化的学习环境，这也是实现高校行政管理工作人性化的重要环节。除此之外，高校还应结合自身的实际发展情况来制定相关章程，进一步使其成为学校现代化建设和行政管理工作的指南针，从而使高校的行政管理工作有章可遵循，最终为高校未来发展提供强大的支持。
2.2完善校园内部管理环境，明确权责关系。
随着高校行政管理工作的不断完善，一个良好、和谐的校园环境对行政管理工作也有着十分重要的影响[3]。为此，笔者认为为了全方位提高行政管理工作的效率和质量，高校必须完善校园内部管理环境。随着我国教育体系的不断改革与深入，高校的行政管理工作也应当与时俱进，采取有效的管理手段来对行政管理工作进行创新与改革，并时刻以民主化、人性化为主要创新和改革方向，同时根据当下市场经济的发展变化以及自身的实际发展情况，对行政管理工作进行及时补充和创新，从而为高校营造一个良好、优质的校园环境。除此之外，高校该应明确责权关系并科学、合理对其进行分配和管理。例如，可以实施层级化管理，同时对内部员工也要进行考评与评价以及制定有效的招聘流程，从而全面提高行政管理人员的综合业务能力，最终使行政管理工作可以顺利进行。
2.3以理性心理辅导为主体，创新行政管理。
为了进一步提高高校行政管理效率和质量，学校还应加强对行政管理人员的思想教育和心理疏导，并时刻以理性心理辅导为主体，这不仅可以有效提高行政管理工作的效率和质量，同时也为行政管理人员工作开展思路进行创新。然而由于不同管理人员有着不同的工作职责，这也使得管理人员会出现不同的.工作心态，为此，高校针对工作人员的不同工作心态也应及时采取有针对性的心理疏导，进一步使管理人员对自身的工作重点和发展方向有一个更为全面的认识，这在很大程度上也减轻行政管理人员的工作压力和思想上的压力，也有效提高管理人员的工作效率和质量[4]。除此之外，高校对行政管理工作方法进行客观性的对待，并采取一定的手段来对其进行研究，进一步发现行政管理工作的内在规律，同时对其进行改革和创新以此来简化工作程序，从而推动高校行政管理工作的顺利开展，以及提高行政管理工作的效率和质量。
结束语。
综上所述，行政管理工作不仅是高校管理中的重要组成部分，它质量的优与良也是直接影响学校整体教学水平的关键。为此，笔者认为要想全面提高行政管理工作的效率和质量，高校必须重视行政管理工作的创新和改革，并将传统的管理理念替换掉，从而更好的满足高校未来的发展需求。
参考文献。
[2]黄饶黎.创新创业背景下应用型高校行政管理专业教育改革研究[j].时代金融,(18):251+256.
行政管理体制的改革与创新论文
随着教育事业的不断改革，行政管理工作在高校教育中的地位也变得越来越突出，它不仅对学生思想行为有着影响，同时对学校自身的整体教学水平和优越性有很大的影响。为此，创新高校行政管理是推动我国教育事业稳固发展的重要工作，它的重要性具体体现在以下几方面。首先，随着时代的发展与进步，高校要想提高自身的教学水平以及实现教学目标，必须要对行政管理工作进行创新与改革，这也是满足当下教育形势下的实际需要，通过对行政管理工作进行创新也是为顺利开展教学活动提供有力的保障，在高校教育体制改革下的行政管理只有通过不断创新，才能进一步保障教学目标迅速实现，从而在很大程度上促进学生积极参与到学校发展中来[1]。其次，创新高校行政管理也是促进学生全面发展的重要途径，只有不断创新与改善行政管理工作才能大幅度提升学生的学习积极性，使学生的内在潜能得到有效挖掘和发展。随着社会经济的不断发展，就业压力也在不断加剧，为此，必须创新和改革高校行政管理工作，可以有效确保行政管理工作满足学生的未来发展需求，从而也促使学生能够满足当下社会的发展需求。
创新人才培养与高校教学管理体制创新研究论文
摘要：行政管理是高校为了实现教育工作目标，依照一定的规章和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生和员工，有效的完成学校工作任务，实现预定目标的组织活动。它是一个学校办学效率的重要标志，其管理水平的高低已成为衡量学校竞争力的一个重要标准。针对目前高校行政管理中出现的诸多问题，当前要大力推进高校行政管理体制的改革与创新。
关键词：高校；行政管理；改革；创新；对策。
学校工作任务，实现预定目标的组织活动。相对于从事教学和科研的教师、研究人员而言，行政管理的主体是从事非教学、科研活动的相关行政机关，其成员是各级各类机构的管理者和执行者。目前我国高校行政管理模式存在着许多明显的弊端，如机构膨胀，人员臃肿；部门间缺乏密切配合；行政管理人员服务意识不到位；缺乏开拓进取精神；行政权利挤占学术权利等等。鉴于此，笔者认为，当前要大力推进高校行政管理体高校管理包括教学管理、后勤管理以及行政管理，而行政管理在整个高校管理中起着承上启下的作用。高校的行政管理是相对于高校教育、科研活动而言的辅助性的但却必不可少的一项活动。高等学校的行政管理，是高等学校为了实现学校教育工作的目标，依靠一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生员工充分利用各种资源，有效地完成制的改革与创新。
一、以“三个代表”重要思想为指导，强化“以德行政”
“三个代表”重要思想是我党的立党之本、执政之基、力量之源，坚持以德行政，对实践“三个代表”具有非常重要的意义。其一，高校的行政管理做到坚持以德行政，可以强化高校民意识，使学校的行政管理以教师、职工、学生等的意志为核心，可以理顺领导者与被领导者、管理者与被管理者之间的关系，以实行科学管理，不断提高效率，促进学校发展。其二，以德行政包括“行德政”和“施德教”两个方面。“行德政”是社会主义国家管理中公仆要求的体现。它要求管理要全心全意为人民服务，要符合人民的利益和要求。管理者特别是领导干部、机关工作人员、行政干部不仅要有良好的思想政治素质，而且还要有较强的行政竹理能力和较高的科学文化水平。要善于、熟练地运用现代化办公方式办公，提高工作效率。只的这样，才可能在实践中贯彻全心全意为人民服务的宗旨，才能正确地履行职责，完成好管理任务。“施德教”是用新型的社会主义道德观、价值观和人生观教育全体社会成员，提高全社会的道德素质和文化水平。因此，在“施德教”过程中，要把对教师、职工、学生的道德教育放在首位，要充分发挥共产党员先进性的作用，以先进性带动广泛性，又通过广泛性进一步推动先进性，使高校的整个行政管理工作不断推向新境界。
二、高校行政管理改革与创新要有利于营造和谐高校。
社会主义和谐社会与高校和谐校园是整体与部分的关系。和谐社会的构建离不开和谐高校的发展，构建和谐高校也是维护高校稳定的必要举措。高校是社会的一面镜子，在经济全球化社会转型时期，高校正面临着一些有待解决的矛盾和问题。具体表现在：社会的贫富差距拉大反映到高校使得学生之间的贫富差距的扩大，给贫困生带来巨大的心理落差，使部分学生形成自卑、自暴或反叛的复杂心理；随着招生人数的扩大和就业制度的改革，一部分学生毕业等于失业或就业质量不高，加剧了大学生的就业压力，为高校的稳定增添了新的变数；各种思想文化相互激荡，学生必然受到各种思想观念的影响，思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强。高校要稳定，必须正确应对这些矛盾和问题，有效化解风险，协调各方面的利益关系，大力促进校园和谐。
高校领导要高度重视各级行政管理人员的业务素质提高，拓宽各种渠道有计划的做好各级行政管理人员的业务培训工作，大力提高行政管理工作的效率。其六，以人为本，强调行政管理的服务功能。高校行政管理者在工作中要从最广大师生的正当需求出发，提高工作效率，缩短办事程序，精简办事机构，为教学和科研服务，为师生服务。同时，领导者也要采取有效的激励措施，充分发挥行政工作者的主动性、积极性、创造性等潜能。
本科院校教学管理体制改革创新的论文
高职院校教学管理创新是保证教学工作高效运行的重要环节。本文对高职院校中进行教学管理创新的必要性以及创新管理中遇到的问题进行分析，并研究了高职院校教学管理创新性策略。
随着时代的发展，高职院校已经逐渐成为我国高等教育中的重要组成部分。高职院校承担培养具有创新精神以及自主学习能力的人才，但是目前高职院校中现行的教学管理模式已经不能适应时代的发展要求，高职院校必须要进行改革创新，不断提升学校的教学质量，为社会发展培养更多的人才。
(一)是高职院校培养高素质人才的需要。
科技与人才是当前市场竞争中的主要因素，科技的发展是以人才的发展为基础，也可以说人才是市场竞争中的关键点，这就需要高职院校大幅度改革现有的教育管理模式，并积极创新，在教学过程中重视学生的个性发展，为学生个性发展制造更多的机会，从而为社会发展培养更多的具有创新精神的人才。
随着高等教育规模扩大以及学生人数逐渐增多，促使我国高等教育从精英教育向大众教育的方向发展，在这种新的形势下，高职院校需要对教学管理活动不断进行改革与创新，才能适应社会与时代的发展需要。高职院校深入调查社会对人才层次的需求并根据来学生素质水平之间的差异情况等制定教学管理制度。另外，还要根据高职院校自身的特点与真实情况，加强教学管理改革与创新，促使高职院校教育资源最大限度得到利用。
随着当前教学改革的纵深发展，高职院校也逐渐加大了教学改革的力度，为了适应教学改革由整体向纵深方向发展的需要，高职院校有必要对教学管理进行改革与创新，从而推动高职院校教学改革深入发展，进而促使高职院校所培养人才的质量不断提升。高职院校不断完善教学管理体制，把教师与学生的积极性充分调动起来，促使教学管理体制能够在高职院校中高效运行，除此之外，高职院校还应该积极主动地探索教学管理改革与创新的途径，以此来促使教学管理的质量不断提升。
(一)高职院校管理中缺乏合理的学科设置。
由于人才市场波动加大，人才需求处于不稳定状态，很多高职院校没有对自身的实际情况以及市场的需求进行分析，而是为了追逐所谓特色与热点不断增设新的专业，甚至不考虑后果，频繁更换专业，而专业的频繁变动，也会导致教师的课程也会随着变化，教师忙于为新专业学科设置课程，可能会影响到教学的质量;另外，高职院校中的各个院系由于缺少统一管理，导致各院系所设置的专业也存在着相似性，这就给高职院校的资源造成巨大的浪费，同时有的院系没有相应专业教师，临时指定教师担任课程，这就会导致教师由于没有做好课程准备，影响教学质量的提升。
在目前的高职院校中，管理机构设置比较复杂，责权划分不明确，不仅如此，从管理权限来说，管理机构的管理权限过于集中，而院系却没有足够的教学管理权限，直接导致教学目标无法更好地实现，教学管理秩序混乱以及院系对教学管理与监控力度弱化等问题的出现;另外，高职院校缺乏工作考核机制，对教师的考核不太重视教学工作考核，即使有教学工作考核制度，在对教学工作的考核中仅是对教学工作量的考核，教学水平考核存在形式化，不利于教学秩序的正常进行。同时，高职院校对教学管理工作的考核主要是对教师的管理工作进行考核，高职院校的领导者以及管理者却不用进行评估考核，这就导致考核的结果存在片面性，这就需要高职院校健全管理考核机制，从而促使教师积极主动地投入到教学管理工作中，进而促使教学质量得到提高。
(三)教育目标体系不健全。
高职院校的.教育目标体系不能适应社会发展需要。目前很多高职院校仍旧采用传统的目标体系对教学进行管理与评估，或者是仅对原有的教学目标进行简单的修补，而不能根据真实的需求进行大幅度的改革。另外高职院校的管理者缺乏现代管理意识与思维方式，仍然采用教条主义与经验主义，忽视了教师在教学中的主体地位，直接影响教师在教学工作中的积极性，教学的效果也必然会受到影响。
(一)健全教学管理的相关机制。
高职院校要健全教学管理的相关机制可以从以下几个方面做起:第一，健全激励机制及竞争机制，教师在教学质量提高中起着很关键的作用，因此高职院校有必要不断完善激励机制和竞争机制，从而增强教师对工作的积极性，促使教师在人才培养与教学工作中投入很大的热情。具体操作步骤:一是高职院校可以采取教师竞争机制，也可以让学生自行选择教师，要逐步改变院系给教师安排任务的做法，对于一些公开课程或者是选修课程可以通过公开竞争，择优上岗的方式对任课教师进行选拔，还可以让在教学中表现突出的教师多承担一些教学的任务，有些课程高职院校也可以选择向校外招聘优秀教师，借以增强教师队伍的实力，使高职院校的教学质量不断提高。对于在同一课程中由多个教师担任的，可以让学生通过投票的方式选择出自己喜爱的教师，从而增强学生对学习的兴趣。二是改变对教师的考核制度，高职院校在对教师工作考核时要把教学质量作为考核的依据，在对教师考核时不能仅把科研以及论文作为考核的主要内容，而是把提升教学质量作为关键的因素，从而不断提升教师教学的积极性主动性。三是完善激励政策，从而鼓励教师在教学中的积极性，比如说:按教师教学成果给予奖励等，吸引教师教学的兴趣，从而更好地提升教学质量。第二，完善教学质量监督机制，在教学管理全过程都要进行监控与评价，不仅要建立与教学质量相适应的制度，而且要对教师的教学态度、教学方法等教学过程做出评价，从而全面提升教学质量。
(二)健全高素质教学管理队伍。
高职院校要对教学管理活动进行创新就需要健全高素质教学管理队伍，应该从以下几个方面做起:一是加强对教学管理人员的思想政治素质修养，高职院校不仅承担着为社会培养人才重任，而且还承担着发展科技的职能，这就对教学管理人员提出了更高的要求，他们必须具有良好职业道德操守，才能更好适应教学管理创新的需求。二是教学管理人员必须要掌握现代教育管理理论以及学科知识，只有这样才能提升教学管理成效;三是教学管理人员具备创新意识与能力，才能在高职院校的教学管理改革创新中提出创新方案，才能推动高职院校教学管理改革创新的进程;四是具备计算机网络知识，能把计算机网络技术运用到教学管理中去，使教学管理工作更加高效与快捷。总之，教学管理是高职院校管理的中心环节，也是学校维持正常教学秩序的基础，但是目前高职院校的教学管理尚不完善，影响了教学质量的提升，高职院校有必要对管理改革创新，保证教学质量的提升。高职院校除了要运用完善教学管理机制、健全高素质教学管理队伍的方法加强教学管理创新外，高职院校还要不断更新自身的管理理念与改革教学管理手段为教学管理创新提供保证。
【参考文献】。
浅谈农村社会管理体制创新论文
促进文物博物馆管理体制的创新性发展，能够为社会流散文物保护管理体制提供一定基础。在管理体制执行模式下，文物将直接保存到国家博物馆中，从而解决了文物的安全问题。我国博物馆在对一些文物管理期间，对一些出土文物进行了特殊管理，存在的一些非法文物收藏现象没有追究，并使文物收藏者与博物馆之间签订了相关合同，从而为文物的积极管理提供有效保障。
（二）促进博物馆管理的创新性。
博物馆管理本身就是一种创新，在进行博物馆的管理中主要采用的方法是分馆制与集团化管理模式。在进行国家博物馆管理的时候前期的管理关系需要有其重视。为了提升小型博物馆的管理水平，内部的工作人员还要定期或不定期的到大型博物馆中去学习，并根据自身的实际发展情况适当调整，以促进自身管理的专业性。
二、文物博物馆管理体制存在的问题及发展现状。
随着近些年旅游业的发展，及文物保护意识的不断提高，文物博物馆管理体制也在不断发展进步，但在发展的过程之中仍然存在着相应的一些问题。其实国家对于文物博物馆的管理体制的相关法律法规是切实存在的，但是管理界限及管理行为较为模糊，没能针对不同情况的博物馆设立一个较为统一的标准法规去进行管理。所以在文物管理这一方面其管理体系制度不完善也是目前文物博物馆管理体制中存在的一项重要问题。除此之外，目前文物博物馆其文物收藏量普遍呈现较少的这一现象，往往文物总体价值较低。这些问题都是目前文物博物馆管理体制进行创新的重要障碍。
（一）加大对技术创新的投入。
技术创新是博物馆管理体制创新的核心部分。博物馆管理技术的提升，通过相应的技术改造革新，以往博物馆人山人海的场景将有所缓解。依托互联网搭建的虚拟化博物馆，可以实现产品的在线收藏。人们通过手机、平板电脑等移动终端登录博物馆网站，随时随地参观博物馆。还可以在参观时扫描展品的'二维码，对展品细节进行仔细观摩。
（二）管理有法可依。
《中华人民共和国文物保护法》对博物馆文博管理事业单位管理提出了相应规定，在相关的办法中，对保护文物提供了法律依据。管理有法可依是全国博物馆界盼望已久的事情，《中华人民共和国文物保护法》的颁布，标志着我国博物馆事业在法制化的进程上迈入了一个新的历史阶段，同时也为博物馆的发展提供了新的动力。我们要以此为契机，进一步激发博物馆的发展活力，继续深化博物馆免费开放，推动博物馆公共服务均等化，营造公平的发展环境，促进各级各类博物馆多元化发展。
（三）加大政府资金投入。
政府的资金投入，在文物博物馆管理中起着杠杆作用。政府资金的注入，为促进和加强财政投放物质文化遗产的资金管理，提高了资金使用效率，改善了文物博物馆发展环境，提高了文物博物馆的综合实力。通过第一次全国可移动文物普查和第三次全国不可移动文物普查，基本摸清了我国文物资源的状况，对历史文物、古迹的保护逐渐制度化、明晰化。保护故宫、八达岭长城、颐和园等文物的工程正在紧锣密鼓地进行中。对革命老区的文物保护力度也在逐步增强，从延安旧址到烈士陵园的修建，对文物保护的修缮和展示，也在一定程度上促进了当地经济的发展。
（四）利用科学技术保障藏品安全。
针对博物馆馆藏文物进行科学养护，博物馆各类藏品中如纺织品、书画纸张、毛皮等其他纤维制品保管相对困难，他们对环境的湿度、光照以及空气等有着严格的要求。为了延长藏品收藏的寿命，博物馆应当及时做好环境湿度以及各项环境指标的控制。例如丝织品的保管，为了防止藏品退色，藏品保存环境应当在库房阴面，避免自然光的垂直照射。保持环境适宜的自然温度和湿度，以防丝织品的曲卷、脆裂等。还有其他科研、经济与艺术价值较高的玉器、陶器、铜铁器等的考古发掘品，应当配置专门的囊匣，防止震碎损坏。随着我国现代化水平的提高，发达的科技技术有利于改善博物馆馆藏文物的环境，讓科学技术投入到文物保管中来。在馆藏藏品的安全管理中，也可以慢慢引进机械、电子、计算机等多方面的先进技术对文物进行修缮保管，在文物动态移动甚至运输过程中利用科学技术的定位跟踪，防止移动途中遗失损毁等突发状况。
总之，随着博物馆的开放和博物馆文物文化产品的开发，文物博物馆的管理体制创新迫在眉睫，需要重点加强对其的研究。
本科院校教学管理体制改革创新的论文
随着教育教学改革的不断推进和发展，我国高职院校也正在从传统的规模建设阶段向学校内涵建设发展阶段转变，推动高校健康可持续发展是现代教育需要探讨的重要课题[1]。教育生态学是一种新的研究理念和方式，为高职院校教育教学管理提供了新的思路，对优化高职院校教学管理生态化建设和教育可持续发展具有前瞻性的意义。
1.教育生态学理论分析。
教育生态学理论最早是由美国学者提出的，主要是将教育与生态环境相联系，根据两者之间的相互关系为研究对象的一门学科。运用教育生态学分析高职院校教育管理中出现的问题，为高校教育教学管理研究提供了新的思路。从当前发展来看，高职院校教学质量与预期效果还存在一定的差异，因此要促使高职教育更加符合自身发展规律，实现向教育生态化的转变，这是新时期教育教学工作中需要研究的重要问题。从生态学的视角出发，关注的不仅是高职院校教学管理的本身，还考虑了生态环境与生态要素等，把高职院校教育教学活动看成一个生态系统，掌握其中的发展规律，实施有效管理，最终促进生态系统不断向前发展，从而提升教学管理的效果[2]。在运用生态学对高职院校教育教学管理进行分析的过程中，要积极运用生态理论，改善高职院校教育教学的质量，转变其管理模式，实现高效管理。
2.教育生态管理和影响生态因子分析。
高职院校教学管理中，教学管理与生态环境具有一定的联系，要认识到高职院校的教学管理属于完整的生态系统，且该生态系统中每个生态因子之间相互协调和发展，且每个因子都存在一定的转换关系。从全局发展的角度思考，需要保证此种转换过程中的平衡，如果一个因子发生变化，其他因子也需要重组、改变[3]。具体包括以下几个方面。
2.1教学管理特征因子。
重要包括教学计划管理、教育标准、人才培养标准、教学设备及师资力量管理、课程教学和教学规划等，这些生态因子能有效体现高职院校的教学管理水平，对教学管理具有重要的现实意义。
2.2学校内部特征因子。
其一，主要是学校的教学风气、校园组织结构、各项规章制度及办学特色等，高职院校提高其人才培养质量、优化教学管理，其主要目的还是突出办学特色，提高办学质量，从而保证教育更好地适应社会的现代化进程，为经济建设提供更好的人才，因此这就需要良好的校园文化的引导；其二，包括教学环节、课程建设及人才培养模式等，不同的人才培养模式，其带来的教学效果也会存在一定的差异。
2.3外部特征因子。
具体包括可以调控和制约教育产生和发展的因素。一方面，高职院校所在区域经济的发展、地方对教育的重视程度及相应的教育成册等，即地方政府政策和经济发展水平，是高职院校发展的重要外部条件；另一方面，城市环境及家庭环境、自然环境等，都会从精神层面或物质层面对高职院校的教学水平等产生一定的影响[4]。
从当前很多高职院校教育教学管理的实际来看，很多高职院校的教学管理大部分参照的是普通高校的模式，在理论教学管理、实践教学管理及质量监控等方面，将教学管理工作分成一个个模块，然后根据业务流程分开展开工作，只是重视教育结果，也不能及时有效地解决师生所反映的问题等，这样就使得教学管理处于一种分离的状态，这与新时期高职院校教育教学发展的实际要求不符合，因此也影响到了教学效果。很多高职院校在教育教学管理中缺乏创新意识，有的虽然有创建特色教学的意愿，但是在实际的落实过程中缺乏有效的措施，对教学质量的监控没有完全落到实处，教学过程较为松散，对教学管理水平的提升没有实际的作用。
3.2高等性和职业性不突出。
很多高职院校课程教学还是采用的传统的模式，在教学中主要侧重于课本知识的讲解，不够重视实践教学，很多高职院校的实践教学操作性不强。近些年来，企业发展对人才的需要越来越个性化，高职院校传统的学年制和固定的教学模式不能适应企业的需要，企业的发展对高职院校人才培养提出了多层次和多方位的教学要求，而一些高职院校的专业设置和人才培养上高等性和职业性特点不突出，培养的人才无法满足新经济常态下企业发展需要。
3.3忽视以生为本，无法满足学生个性化学习。
高职院校在具体的教学管理中，管理者往往忽视了与被管理者之间的平等心，教师和学生之间缺乏有效沟通，在教学过程中主要以任务为导向，对教育管理的对象没有进行细致的划分，同时也忽视了学生在学习中的主体地位，不能满足很多学生个性化学习的需要，很多高职院校的学生无法进行跨专业知识的学习，因此限制了其接受知识的范围。
3.4网络信息技术及新媒体发展对学生学习的影响。
现代科技的不断进步，网络信息技术迅速发展，新媒体也在教学中得到了很大的应用，新媒体具有开放性、多元性、共享性及虚拟性等特点，也不断增加了信息传递的速度和范围，因此受到很多学生的青睐，但是这也给高职院校的教育管理工作提出了更多的挑战，学生可以借助媒体及网络等获得各种信息资源，往往忽视了课本知识的学习和书籍阅读，并且在很大程度上弱化了学生的实践能力，对网络的过度依赖，很多学生在现实生活中不愿育人交谈，削弱了学生的人际交往和沟通能力。
新的教育发展时期，面对企业和市场对技能型人才的需要，高职院校要积极探讨如何改变传统的教学模式，不断提升学校的教学水平和管理质量[5]。高职院校的教学管理工作是一个完整的生态系统，在这个生态系统中，要对校内外环境进行全面的考察，并协调好教学管理工作的各个生态因素，通过优化教学管理的流程，明确人才培养的目标，以学生为本，创新教育教学管理的方法，建设具有特色的教学管理模式。具体可采取以下几方面措施：
首先要着眼于高职院校的健康可持续发展，对教学管理分离的状态进行分析各评价，对各工作之间的关联性进行梳理，建立有效监督和制约机制，从而实行标准化的管理方法，在教学管理的过程中，实行多方位的监控，保证将工作与教学管理制度等向对应，强化教学各环节的岗位责任，保证教学管理更滑规范化和科学化。
4.2明确人才培养的目标，加强人才建设。
高职院校的教育需要与区域经济的发展相结合，结合企业发展的需要，培养不同层次的技能型人才，保证人才培养与市场需求的对接。教育生态化作为一种新的教育理念，也是新的发展形势下，区域经济转型升级对人才教育的要求，因此，在教学管理过程中，要对各种影响因素进行协调，调动一切可利用的积极因素，将高职院校教育人才培养的目标更加明确化和具体化，科学设计专业课程结构，突出课程教学的针对性和应用性，优化教学资源，形成整体合力，促进教学管理的不断提高[6]。
4.3以学生为本，创新教学方法。
尊重学生的主体地位，不断创新教学方法，可采用案例教学法等，重视教学内容与社会实际的联系，加强技能教学和实践教学的比例，从而培养学生形成较强的专业能力，缩小学生自身能力与企业要求之间的差距。
4.4做好生态调控，建立良性生态循环。
生态学研究中，生态环境对学生有利的话，我可以促进学生个体的发展，因此教育者要通过群体动力学等促进学生个体的发展，从而推动整个学生群体的发展，及时处理教学管理中出现的问题。结语综上所述，基于生态学视角下对高职院校教学管理进行分析，需要结合院校发展的实际情况，根据社会需求，树立可持续发展的观念，不断完善学校教学管理的制度，提高市场竞争意识，完善人才培养的方案，不断为社会培养更多优秀的人才。
参考文献：
[4]熊景强.教育生态学视角下高职院校教学管理的思考[j].湖北函授大学学报,2015,20(11):5-6.
[6]杨昭敏.教育生态学视角下高职院校教学管理的思考[j].教师,2014,29(02):21.
浅谈院系两级管理体制下的学生工作创新论文
新一轮课程改革，使教师由原来的课程执行者转变为课程的创生者，课堂教学也自觉地由单纯知识传授者，转变为学生学习的组织者、指导者、参与者与引领者，注重学生创新精神和实践能力的培养，促使教师的角色与地位发生了转变。教师要主动把自己放在与学生合作、互动的位置上，引领学生主动探究，把课堂还给学生，并积极营造一种良好的学习氛围，通过师生互动，实现学生的全面发展，提高学生的学习兴趣和创新能力。
一、转变教师的教学行为。
1、在师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。
教师要重视每一位学生的发展，关注个体差异，这是新课程的核心理念。学校要充分尊重教育规律，尊重学生的个体差异和身心发展规律，引导和激发学生内在的教育需求，为学生提供优质的教育和服务。教师必须尊重每位学生做人的尊严和价值，尤其是要尊重智力发展迟缓的学生、有过错的学生，建立和谐的师生关系。只有这样学生才会感到自己和老师是平等的，他们才不会顾虑自己正常的过失，大胆参与到教学中来，并在学习的.过程中大胆质疑，培养起他们探究问题的能力。
2、在教学关系上，教师应帮助引导学生。
法国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的职责在于帮助学生确立能够达成的目标，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生形成有效的学习方法，帮助学生发现自身价值、开掘自身潜能。教师的这种帮助不应是自上而下的灌输，更不是威严的教育，而应该是平等地参与到教学中去，使自己成为学生学习活动自主自发的参与者、辅导者和各种能力的培养者。要把教学的重心放在如何促进学生身上，从而激发起学生自主的参与意识，让学生自主地合作地去学习，成为学习的主人，最终解放教师，实现“教是为了不教”的目的。
3、在对待自我上，教师应经常反思。
要反思自己在课堂教学中的得与失，反思在学生能力培养过程中的成功经验和失败教训，并对此进行审视和分析，时刻提醒告诫自己：自己是课堂教学的参与者，是学生能力的培养者和促进者。教师能够用发展的眼光看待学生的同时，更应该用从容的心态对待自己所做的工作――不急于求成，不心浮气躁，能耐心对待学生的进步和成熟。
唯如此，教师才能在学生犯错时亦保持一颗平常心帮助学生及时纠正错误，也才能在认可了教科书时同样听得进学生质疑的声音，也才能有效地由自己而延伸至学生，挖掘出学生参与课堂教学的自主意识，培养起他们分析解决问题的能力。
二、重视备课――储备课堂生成资源。
要重视备学生的活动这一关键环节。一位好的教师不光是自己拥有渊博的知识就可以了，而且还需要懂得了解学生。教师需要在平时随时注意观察、分析、掌握学生的言行举止和学习动态，而且要在备课的同时能随时随地照顾考虑到学生的知识基础，让学生在课堂上多一点合作探究，多一点自主训练的时间，让学生由知识的被动接受者转变为获取知识的主动者。只有这样，才不会在上课过程中提出过分详实、艰涩的问题，使学生遇到此类问题时有畏难情绪，妨碍他们自主参与的积极性；也只有这样，才不会在课堂上提出过分简单无意的问题，让大部分甚至全部同学觉得自己全懂后索然寡味，进而影响学生参与的热情。教师只有重视备课，才能在掌握学情动态的情况下充分考虑到课堂中将会展现的一幕幕，从而得心应手、游刃有余地在课堂中处理有关问题，不致于在发生突发事件时由于准备不足、考虑不周而伤害学生参与的自尊和热情。我们需要因为已经备好了课，所以能尽量地保护学生、呵护学生、促进学生发展的老师。学生是课堂教学中的主人，这种主人翁意识能否被彻底地尊重，在很大程度上取决于教师备课是否周详缜密，否则，这将是一句空话。
三、教师要注重培养学生的创新意识。
只要学生在课堂中能够独立地或合作地提出问题来，就不愁没有解决的办法。在现如今，我们所面对的学生多为接受知识的“粉碎机”，老师只有硬塞、硬灌输，学生才会咀嚼，否则机器只是空转，即学了若干年仍然是囊中羞涩、腹中空空。我想，我们应该注意培养学生提出问题的能力。大凡遇事，多问几个为什么，学完文章不能说就没有了问题，事实上没问题就是大问题，暂时的平静难以掩饰住潜在的危机。因此，要让学生大胆地质疑、大胆地提出新问题，由学生自己解决或由老师帮助解决，从而激发起学生求知的欲望和探究的好奇心理，把学生真正吸引到问题的海洋中来，捕捉知识的信息，充实探险的队伍，在合作中培养起学生分析解决问题的能力。
四、让课堂成为学生放飞梦想的加工厂。
在新课改课堂教学中要大胆地放权于学生，让他们成为能自主支配自己的学习的主人。教育的作用在于引导，新课改提倡让学生真正动起来，就是要从学生的道德情操、理想信念、生活学习等方面注重学生的心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，从学生的成功中体现出教师的成果。课堂中的活泼是学习的正常气氛，孩子们好动的天性应该受到教师的保护和鼓励，而不是“善意的扼杀”。课堂中，学生的正襟危坐、敢想不敢言调动不起学生自主参与的意识。我们不是放得过分了，而是放得少了。惟有继续放权，才能保护好孩子们好动的天性和天然的求知欲，从而在这种天性的指引下，让他们大胆地参与到教育教学中来，他们分析解决问题的能力才有可能得到培养和开发。
浅谈农村社会管理体制创新论文
将党支部直接管理生产与管理农村社会事务的功能，逐渐转变成社会关怀与各方利益协调者的轨道上来，淡化行政色彩，真正将社会、行政、经济、政党等归之于其各自的任务中来。强化村民委员会的社会管理职能和服务职责，加强自身建设、增强服务社会能力，支持农村中的非正式组织参与社会管理和公共服务，发挥群众参与社会管理的基础作用。
2、探讨农村治理的新模式，完善党和政府主导的维护群众权益机制。
真正去认真探讨农村治理的新模式，将农民自治的管理权，交给交予地方人大，这样做的好处是不仅有效扩大了当地人大的民意基础，加强了权力机关的权威，进一步理顺好了权力系统的内部错综复杂的关系，还能通过人大对政府所实行的有效监督，进一步规范了政府本身的指导行为，确保了农村治理模式能够不断走向完善。
另外，还需要进一步加强和完善党和政府主导的维护群众权益机制，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，加强社会矛盾源头治理，妥善处理人民内部矛盾，坚决纠正损害群众利益的不正之风，切实维护群众合法权益。
3、正确引导并规范农村中的非正式组织。
要将广大的基层农民群众组织起来，引导并规范好农村当中的非政府组织，一方面就是在制度方面要进行创新，为农村的非正式组织提供法律方面的保障，另外一方面，也应该积极鼓励多种方式的农民组织的发展，并且妥善处理好正式组织和非正式组织之间的关系，充分认清加强对农村当中的非正式组织的管理，应该提倡并发展村民自治组织建设与扶持经济合作型组织时，还应该充分认识到其余非正式组织在农村中的社会地位与影响力，对其社会功能与合理性等方面进行充分调研，正确引导并规范农村中的非正式组织，做到整合农村社会秩序，维护农村和谐稳定。
加强和完善农村管理和服务体系，把人力、财力、物力更多投到农村，努力夯实农村基层组织、整合基层资源、强化基础工作，强化农村社区自治和服务功能，健全新型农村社区管理和服务体制。加强和完善农村公共安全体系，健全食品药品安全监管机制，完善农村社会治安防控体系，完善应急公共安全管理体制。
5、提升基层农村领导干部素质。
大力提升基层农村领导干部的素质，是创新农村社会管理体制创新的关键。一是提升基层农村干部抓重点，破解农村难题的基本素质与能力，这主要是将发展作为一切中心，将农民增收作为工作的重点，不断破解在农村社会管理体制中出现的新问题与新矛盾，紧密围绕这一点来不断提升领导干部的基本素质与本领；二是不断提升因地制宜与分类指导本领，农村社会管理体制的创新，需要始终坚持一切从实际出发，做到因地制宜；三是不断提升依托群众与服务群众的本领，在农村社会管理体制创新中，基层领导干部应该充分确立并且进一步强化依靠并且服务群众的大局意识，真正深入农村基层，充分了解广大人民群众的意愿，解决在农村社会管理创新中出现的各种问题。
6、根据新形势新任务的需要，做好群众思想工作，提高农民整体素质。
按照当前新形势新任务的需要，大力做好群众思想工作，提升农民整体素质。一是强化形势政策教育，让农民群众正确的认识自我，加强责任感与使命感，增强农民大局意识；二是强化思想道德教育，要在广大农民群众当中广泛开展文明新风教育活动，形成团结友爱的和谐人际关系；三是强化农村科技教育，紧密围绕着生产发展与农民增收，针对实用技术大力开展培训与应用工作，提升农民知识技能。与此同时，还应加强社会主义核心价值体系观念宣传教育，增强农民的法制意识，深入开展精神文明创建活动。
社区管理体制改革创新论文
现阶段，许多国有企业尚未建立规范的法人治理结构，部分企业董事局、监事部门法规建设不健全，与各负其责、有效制衡、协调运转的法人治理结构要求尚有不少差距；部分董事局成员直接内定，而且在职责方面与经理层高度重叠，行政任命的内部人员同时担当战略制定者、决策监督者、方案执行者的角色，其定位存在冲突；董事会、监事会、决策层、经营层的权责和分工不清，不同程度出现内部人控制和“一言堂”现象，企业管理水平需要进一步提高。
国有资产管理是一项系统化的工程，所以，要积极对工作机制进行革新，才能最大程度调动各方面的积极性，从而有效推进国有企业国有资产管理行为的建设。一方面可以加大国有资产管理在财会管理部门年终安全生产目标责任考核中的分值，进而制定合理的，操作性强，有激励性的考核评价方案，逐步建立起较健全的科学的合理的考核评价体系，以督促各级管理主体认真执行国有资产管理规范，堵塞工作漏洞。另一方面，把国有资产管理工作与财务管理、资金运作等工作融合。加大强化国有资产管理品牌的树立，把国有资产管理标准列为单位年终检查的审核条件之一，提高企业对国有资产管理标准的关注力度，逐步形成以企业资产管理为主体，各级部门相协助的管理建设保障机制。
（二）锐意创新，积极探索国有资产监管新机制。
为了强化国有资产监督与管理，必须要设立一套完善的管理制度，才能为相关人员营造良好的'管理环境，从而规范他们的工作行为，提高国有资产管理质量。而在此过程中，财务内部审计工作具有监督和管理的功能，能够对企业的固定资产管理活动起监督和辅助管理作用，监督企业资金的运作和使用情况，从而保证资金能够落到实处。内部审计体系的设立是为了监督一切与企业资金运作相关的活动，对于一切失真的财务资金信息进行及时核对和改正，而对于一些不合法的经济活动则予以纠正和处理，以保证资金信息内容的真实性和可靠性。为此，企业要从事前、事中和事后三大方面实行监督行为。首先是事前监督，主要是在经济活动计划阶段实施监督，以推动国有资产管理工作的正常开展。其次是事中监督，主要是经济活动计划落实的过程中，通过开展内部审计工作，解决当中的资金信息失真和经济行为不合法等现象，以最大程度降低人为失误。最后是事后监督，主要是把审计结果及解决问题的方案提供给企业管理者，为企业的决策提供依据。就这样，通过加强国有资产监管和控制，以保证企业的健康、可持续发展。
（三）开拓进取，努力构建国有资产管理长效机制。
1.加强管理制度建设，建立长效机制。首先，企业可以把国有资产管理工作实现“三纳入”“、四同步”，即：纳入计划规划、管理制度以及相关负责人职责范畴；实现布置工作、检查工作、总结工作和验收鉴定工作的同步。同时，在保证符合企业的发展实际基础上，建立科学的管理标准，对国有资产管理人员实行岗位责任制，把岗位职责及岗位工作任务结合起来，把相应的工作责任落实到负责人身上，做到事事都有相应的人跟进，规范管理工作流程，形成统一的管理系统。
2.推行相对集中办公，优化资源配置企业可以借鉴各省级机关在开展国有资产管理工作中的经验，根据自身所处地区的发展实际，进行管理思路的创新，在确保单位财政支出不受影响的基础上，走统一规划、分布实施的管理思路。同时，采用土地置换等方式，科学合理配置国有资源、盘活资源存量，以达到相对集中办公的目的，力争国有资产得到最大程度的优化配置。
三、结语。
市场经济体制改革大环境背景下，国有固定资产管理工作面临着新的机遇与挑战，我们必须逐步突破传统落后的思想观念，根据社会经济的发展需要，找出当前国有资产管理工作中存在的问题，坚持创新以及开拓的精神和原则，对理念以及方式进行不断的革新和创新，深入推进体制改革，才能全面提高国有资产利用率，发挥国有资产在经济市场的作用。
城管理体制改革与创新研究
二、重点：
1、行政体制改革的环境系统阻力。
三、难点：应对行政体制改革阻力的措施。第三讲行政体制改革的阻力以机构改革为主要内容的行政体制改革一直是十多年来中国行政发展的主轴。行政改革的发生，有其客观的“动力系统”。新时期中国行政发展的推动力有两个层面，从浅层看，是政府财政的压力，庞大的干部队伍使得财政收入的近一半变成“人头费”，财政变成了“吃饭财政”，随着时间的推移，如。
不改革将难以为继，此所谓“穷则变，变则通；”第三讲行政体制改革的阻力从深层看，行政改革的最深刻的原动力来自于经济发展所引发的政治要求：“随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革”。（《马克思恩格斯选集》第２卷，第８３页）没有动力，就不可能确定改革的目标和路向，行政体制改革便无从发生，但另一方面，行政改革的速度、质量、效果乃至成败取决于动力和阻力这两种力量的对比和相互作用。第三讲行政体制改革的阻力改革开放以来历次行政改革收效甚微甚至不了了之的原因，我们都可以从阻力的角度得以解释。因此，分析和克服阻力，从而扩大和增强动力，对保证目前正在进行的行政改革取得预期效果具有迫切的现实意义。
以从行政环境和行政系统这两个方面来进行分析。
服务的政府机构脱胎换骨显然是不可能的。第三讲行政体制改革的阻力。
我们再解放思想，作为人类历史上一种全新的市场经济模式，存在一定的模糊性。
是必然的。这不能不对行政改革产生制约作用。（２）市场经济。
间、政府与市场、政府与企业之间的关系，合理确定政府的职能范围，把属于政。
府的职能交给政府，把属于企业的自主权还给企业，把属于市场调节的职能交给。
建社会和计划经济体制“母体”的社会来说，市场经济发展水平比较低，也很不。
平衡，因而，具备上述前提条件需要进行长期的努力。一方面，我们要求企。
业“不找市长找市场”，另一方面，劳动力市场、产权市场、技术市场、资。
本市场等不发育不完善，企业又找不到市场。在此情况下，行政改。
又是经济基础和上层建筑的结合部。它的变革必须与党的领导制度、工。
资、人事管理制度、企业制度改革等协同进行，如果机构改革与相关各部分的改。
革不能上下左右联动进行。第三讲行政体制改革的阻力光改行政。
机构或只在行政系统的某一层次（中央或省级、县级）进行，其结果必然是各种。
矛盾在不同系统之间或系统的不同层级之间上下左右转移，行政改革虽。
围主要是非行政系统的行政环境或者是在行政系统自身的非核心、非框架部分。
浅谈农村社会管理体制创新论文
（一）乡镇财政管理中存在着事权与财权不对称的问题。
在国家实行分税制度改革以后，大部分税收由中央政府掌握，地方政府税收比例相对较低，而且在地方政府的税收中省市一级为了确保自身的财政收入，也往往实现了财政的集中管理，乡镇一级的财政可支配收入锐减，乡镇财权缩水严重。但是，在当前我国农村经济体制改革深化实施的背景下，乡镇政府的事权却是在处于不断扩展的状态，工作任务也是不断的增加，特别是在农村地区的公共卫生、义务教育、拆迁安置、社会医疗保险等方面的支出不断上升，这就造成了乡镇财政管理中的收支矛盾日益突出，财政压力不断加大，一些乡镇不得不依靠“土地财政”与“金融财政”维持运转。
（二）乡镇财政预算管理不够完善。
预算管理是乡镇财政管理的重要内容，是规划控制、规范约束资金管理的主要手段。目前在乡镇财政的预算管理方面，预算编制方面还存在着编制内容不完整的问题，财政预算简单笼统，对于乡镇财政管理的规划指导和约束作用不强；在预算的执行过程中，财政支出与年度预算经常出现较大的差异率，一些资金用途往往被临时改变，预算调整的程序不严格，预算执行的约束作用严重弱化；在预算的.监督方面，往往主要是停留于事后的离任经济责任审计监督方面，事前、事中监督审计严重弱化，缺少全过程的监督管理。
（三）乡镇财政管理的职能定位不明晰。
对于乡镇财政管理而言，其职能定位主要是开展乡镇财政的收入管理、资金分配以及监督管理职能，同时根据不同地区的实际情况，乡镇财政往往还承担着拆迁建设、资金筹措甚至是审计职能。但是，相对乡镇财政管理工作范围的不断延伸，乡镇财政管理职能定位上出现了偏差，在一些不属于财政管理工作方面存在着越位问题，例如在家电下乡、合作医疗甚至是包村包户上投入过多精力；而在预算管理、财政监管、非税收入资金管理、国有资产管理等方面却存在着不到位的问题，不利于乡镇财政管理工作水平的提高。
二、乡镇财政管理体制改革措施建议。
（一）将乡镇财权与事权有机结合。
解决乡镇财政捉襟见肘的问题，最根本的途径就是对乡镇一级政府的财权与事权进行明确。在乡镇管理的职能定位方面，应该将乡镇政府由管理型逐步朝着服务型政府转变，重点是引导乡镇区域经济结构调整，带动企业发展壮大，加快乡镇产业化经营，推进乡镇的城镇化以及新农村建设，促进乡镇社会经济发展。其次，乡镇政府应该积极的对自身管理机构进行精简，避免由于机构臃肿与人员冗沉造成财政支出过大，将有效的资金用于公共服务事业发展方面。乡镇政府应该积极的与县级主管部门进行协商，对相应的事权范围进行明确的划分，关系到县级区域的事务应该按照责任划分以及受益程度明确比例共同承担，对于乡镇区域内的事务应该根据自身财力状况决策，落实好转移支付管理相关内容。
（二）积极推进乡镇财政预算管理改革。
在乡镇财政预算管理改革方面，首先，应该进一步的提高乡镇财政预算的编制质量，乡镇财政管理部门应该在县级财政部门的指导下完成财政预算的编制，将涉及到乡镇的所有财政资金、政府基金、自由收入以及其他收入等统一纳入，在预算支出的编制方面加强支出的定额管理，人员支出按实编制，公用经费按照县级标准确定，同时对重大项目加强滚动预算管理，确保各项预算指标科学合理。其次，应该进一步的强化财政预算的有力执行，经过人大审议通过预算方案以后应该把预算计划作为依据，严禁出现随意调整改动预算的行为，同时采取预算执行定期报告的方式，向人大及县级财政主管部门报告预算执行情况；为了强化预算的执行力度，财政管理部门应该落实好国库集中支付、公务卡管理改革等举措，确保预算的有效落实。
（三）创新完善乡镇财政管理的职能。
在乡镇财政管理职能的创新完善方面，首要前提是对乡镇财政的各项基本职能进行强化，强化乡镇财政资金监管的职能，拓展财政资金管理范围，尤其是加强涉农资金的监管，并采取考核、检查、激励约束以及追求责任等措施加强监管；强化财政业务管理职能，特别是完善内部控制管理，做好岗位设计、内部牵制以及不相容岗位分离等管理制度，加强对风险的防范；强化资产管理职能，加强对乡镇国有资产购买、处置以及登记管理制度，并做好台账登记定期进行盘点清查。其次，应该进一步的优化乡镇财政的支出管理职能，对支出范围以及管理办法进行明确，重点是加强对财政管理的内部审计监督，对于乡镇财政支出的重大项目建设、大额采购以及专项资金等，采取跟踪审计管理的模式，同时进行预算决算、三公经费以及项目进展的公开，强化内外部监管，确保财政管理工作的合法合规。
三、结语。
乡镇财政在我国国家财政体系中具有非常重要的作用，也是确保我国财政基础稳固平衡的重要内容。在乡镇财政管理改革创新方面，应该重点以地方财税体制改革为基础，合理的明确财权事权，加强推进财政预算管理，实施精细化、规范化的乡镇财政运作管理，促进乡镇财政收入持续增长，进而形成科学完善乡镇财政管理体制，确保乡镇政府职能的有效发挥。
创新社会管理体制
摘要：建立高水平的研究型大学，一方面要提高科研人员业务水平、道德素质，另一方面还要不断完善高校社科科研管理体制。
而后者尤为重要，因为高校社科科研管理体制决定了高校社科科研管理水平与质量，可从根源上激励科研人员提高研究水平。
关键词：高校;科研;创新。
现存国内高校人文社科科研管理体制大多借鉴自然科学科技管理方法与经验，偏重科研成果对学科建设及影响因子衡量，片面地追求科研成果数量，完全忽略自然科学研究与人文社科研究、基础研究与应用研究区别。
如此一来，滥竽充数者不乏少数，高水准、质量科研成果为数不多，社科管理体制陈旧，从根源上造就部分社科科研成果拙劣，管理体制推陈出新势在必行。
1、以质为本，建立科学的科研成果评价体系。
许多高校社科科研成果评品拘囿于成文的条条框框，过多注重指标、体系量化等评价体系，以“韩信点兵，多多益善”为科研成果评价出发点，以致科研人员为结题通关，通篇综述阐解，新方法、新材料、新思想在科研领域中未能应用，科研成果仅具有形式上的血肉骨架，缺少灵魂与思想，即使孵化成果多多，真正拿得出手、站得住脚的成果较少。
高校社科管理结构与工作人员应该转换思想观念，跳出“以量定品”惯性思维，不再以发表文章的数量、出版著作多少的方式评价科研成果，而要以质划等，即要注重科研成果档次与水准，根据发表刊物、出版专著的影响因子等综合指标认定科研成果大小，建立科学的社科成果评价指标体系，改变以往重“量”轻“质”评价取向，转向“质量”并举科研管理新观念，才能引导广大大科研人员科研牢固树立精品意识，激励他们跟踪前沿、潜心钻研、着眼原创、致力学术创新和理论创新，把精力和心血投入到精品成果的生产上[1]。
2、优化科研管理机构，转变科研管理模式。
自上个世纪九十年代，社会效益收效较慢的人文社科研究受到大众重视，基于自然科学研究与人文社科研究的特点、评价方式完全不同，主管人文社科研究的社科处与主管自然科学研究的科技处分家，人文社科研究的管理开始具有正规的组织。
建立正规化社科科研管理组织远远不够，要使社科研究管理走向正规化与规范化，必须优化科研管理机构，转变科研管理模式。
社科管理机构从如何运行及运行状况，取决于社科管理机构的建设。
现行社科研究管理模式，多由高校组建科研管理部门主抓全校社科科研各项工作，院系科研办理办公室执行管理，基层科研组织(如研究所、协会)根据科研人员研究领域、强项分发任务。
如能按照上述单一管理模式，社科科研管理定会有序进行，但在现实生活中，院系承担的主要任务是学生与教师员工管理，研究所(协会)科研人员面临科研攻关任务，又要教授学生，显得力不从心，许多科研所更是形同虚设。
实现科研管理水平优质化，要充分发挥社科处上传下达枢纽作用，充分了解科研人员的研究领域、兴趣爱好，既向科研人员提供多元化的服务.又向各级部门做好具体的服务工作，提升社科管理的服务水平。
进而争取涌现更多优质高效的科研团队、形成更多原创一流的科研成果[2]。
3、形成激励创新机制。
美国心理学家赫茨伯格就认为：激发人们工作积极性的因素有两种，第一种是激励因素，包括工作成就、荣誉、晋升、赏识等能够激发人的工作动机的因子;另一种是保健因素，包括安全保障、工资福利、管理监督等能够减少人们工作压力、挥弃不满情绪。
高校科研管理机构既要完善激励因素，又要注重保健因素实施。
激励因素可分为物质激励与精神激励，物质激励要充分考虑科研团队的培育与发展.同时兼顾科研人员的自我发展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一种精神追求，科研人员，也更可能渴求一种精神上的满足和愉悦，当前的人文社科研究管理中的激励机制恰恰忽视这一点。
作为高校人文社科研究的动力机制的激励制度，应具备广泛性、灵活性和可选择性等特点，最大限度地满足科研人员的不同需求尤其是精神需求，并以此来保证科研人员的工作积极性，和工作热情的充分发挥，保障激励制度效用的最优发挥。
在激励制度实施过程中，要建立公开、公正、民主、科学的科研评价制度。
公开、公正、民主、科学的科研评价制度是科研评价工作有效进行的前提，也是激励手段运用基础和主要依据;其次，取消科研评价中的“数字化”指标，“数字化”的评价标准使得科研产出只重数量，忽视质量，致科研人员学术研究上的.急功近利和浮躁心理，丽忽略科学研究的真正使命。
4、提高高校科研管理人员业务素质。
高校社科管理部门任务艰巨，承担着科研宣传、研究意识、科研项目立项和督促等管理任务，既要为建设具有创造力的学科队伍、科研机构创造条件，为科学研究提供各种软、硬环境和支撑。
当前研究领域、学术观点、科研方法日益创新的新形势下，管理知识和管理手段日益更新的前提下，要提高整体科研管理机构管理水平，必须加强科研管理人员业务素质与评判能力，不断提高管理人员自身素质，更新科研理论知识和管理手段，渐进推进学校社科管理上新台阶。
高校的社科成果评价，是高校学术评价的重要组成部分，它是一把双刃剑，科学地使用它，可促进高校社研究的健康发展;反之，则束缚高校社科研究的发展。
高校社科成果评价，是高校社科管理的重要内容，对高校社科研究的发展具有重要的导向作用。
高校社科管理部门在社科成果评价中建立科学的科研成果评价体系，设置评价指标体系，组织实施评价工作等职责，坚持学术评价学术化，将鼓励创新作为成果评价的出发点，以公正客观作为成果评价前提的科学态度，对推进高校社科成果评价的建设具有积极作用。
参考文献：
[1]彭向刚，边铁.高水平研究型大学社科科科研管理战略[j].东南学术，2009(2).
[2]王汇.高校社科管理工作思路探微[j].理论与实践，2012(12).
[3]张曙.社会工作行政[m].北京：社会科学文献出版社，2002：286.
浅谈农村社会管理体制创新论文
从宏观的角度来看，我国的高等职业教育管理体制改革通常是指，在依据相关的规定与原则的基础上，来对高等职业教育的相关机构以及管理权限等内容进行全面的划分与调整。管理机制的创新与改革，能够促使各高职院校形成一个全新的且能够更加符合时代发展需要的教育管理机制，并进一步提高高等职业教育的实际教学质量与教学效率，同时还能促使学校与社会以及政府之间的关系能够更加明确，且包其能够并向着协调性的方向发展，从而全面的发挥三者之间的性能与作用，来为我国高等职业教育事业的发展与进步提供一定的推动力。
1.2从高职院校内部来看。
现阶段，我国高职院校在进行教育管理体制改革的过程中，其所遵循的主要创新目标是，全面建立起能够更加适应国家市场经济发展需要的高等教育管理体系，从而进一步提高学校的自主办学能力。因此，高职院校要想真正建立起高职院校科学且灵活合理的教育管理体制，就要求其必须全面提高学校内部的管理能力与管理水平，建立起完善的教育管理机构，并进一步明确学校内部的人事分配制度，促使高职院校的教学质量与科研管理能力能够得到全面而又充分的提高，并努力完善后勤服务水平等。例如我市某高职院校，专业的管理没有进行细致的划分，导致出现了专业重复的现象，专业名称各不相同，但是教学内容没有过大的差异，该校虽然有大量专业，学生学习的内容却大致相同，即使有区别也是大同小异，这种情况就是学校领导对内部管理不协调造成的问题，出现这种情况，学校自然无法培养出社会需要的专业型人才。
社区管理体制改革创新论文
一直以来,因为国内相关单位对高等教育管理活动的干涉太多,太频繁，导致管理活动的实际效果不佳，而且因为相关部门对于高校的教育管理活动的具体规范标准太过详细,从而影响了其积极有效的发展，最终使得国内高校教育管理制度的调整受到很大的局限性。因此说，如果想全面而又细致地进行高等教育管理体制的创新与改革活动，就应该及时调整改革方式，有利于控制政府机构的管理方法，来保证它可以更加灵活地寻找有关的规划调整策略与制度。国内的有关机构也要进一步为高等教育的管理体制改革提供良好的工作条件与服务，确保地方的建设工作能够与学校的管理活动相联系，努力提高我国高等教育管理体制的创新能力与水平，并进一步为其营造出更加优质的创新环境，不断完善我国高等教育的办学条件，来促使我国各大高校的教育管理体制改革能够向着自主性的方向发展进步。
就目前的发展情况来看，由于我国社会主义经济发展步伐的影响，导致国内教育事业的发展出现了新的变化,给教育工作的发展带来了更大的挑战与更高的标准要求。所以为了进一步提高国内高校的教学管理工作的整体效率，确保其形成更加有利的社会竞争形势，就要不断调整自身的理念意识，构建起一个更加合理的'管理体系,形成一套管理理念[8]。这就要求各大高校在教育管理体制的创新改革过程中，必须要有一个明确的目标。此外，我国各大高校在进行高等教育管理理念的改革创新时，必须对我国传统的价值观念与文化理念进行深入的理解与探究，全面地传承和发展传统的优秀文化，来确保我国的高等教育管理体制改革能够在良好的文化氛围中开展进行。同时，为了能够更好地实现高等教育的管理体制改革，各大高校要建立起一个符合其实际发展需要的教育管理目标，并不断更新自身的教学思想与教育理念，来进一步为社会培养出更多的高素质人才。
在我国高等教育的管理体制改革活动中，不断促进高校内部管理体系的完善与革新是改革活动中的关键性内容。一方面，各大院校必须将其内部各个管理岗位上的职责进行明确的划分，确保其具有一定的层次性与合理性，并确保各个层次之间有着明确的联系,但是又能各司其职,互相扶持互相监督。同时，要求其必须建立其明确的工作目标，来进一步完善其内部管理系统中的考核制度，确保各个层次能够做到权责分明、目标清晰。另一方面，在各个院校内部管理体系不断完善的过程中，一定要充分地认识到其自身发展的规律以及其发展的具体内容，并能根据自身的办学特点，结合当地的地理环境状况，不断提高自己的教育管理工作质量与效果。为了促使其所进行的教育体制改革能够更好地满足自身的发展需要，还要求其必须全面地提高教师的教学能力与科研能力，充分地认识到教师在高等教育管理体制改革中的重要性，来确保教师能够不断地进行知识的更新，从而进一步提升高校的教学质量与教学水平，促使整个高校中的教学资源能够实现全面的优化配置，来进一步为高等教育的管理体制改革工作提供一定的基础和有力的保障。
4结语。
总而言之，国内各大院校的教育管理体系，不仅可以促进学校与社会以及政府部门之间的有效联系，同时也可以不断地提高其内部管理质量与整体管理工作的效率。但是，现阶段我国的高等教育改革仍然缺少明确的管理制度体系,而且管理工作人员的管理理念比较落后，在这种情况下各大高校在进行教育管理体制的改革创新时，要努力实现高等教育管理工作的自主化，并进一步建立起全面的教育管理体制创新理念，来不断加强高校内部管理体系的创新活动的整体力度，进一步确保该项活动的开展可以与时代发展节奏相适应，符合国际教育形势与市场经济发展的要求，更好地进行高等教育管理体制的改革与创新工作,不断推动我国高等教育事业的发展。
社区管理体制改革创新论文
随着我国加入wto和信息化社会的逐步发展，我国的教育服务贸易正逐渐的深入，随之而来的便是我国高等教育管理体制遇到的各种问题。探讨我国高等教育管理体制改革的创新举措，对高等教育管理体制的创新和提升高等教育国际竞争力具有极其重要的实际意义。
一、我国中央政府的宏观管理措施。
（一）高等教育立法。依靠国家立法对本国高等教育的进行控制是第二次世界大战过后世界各国高等教育规范化的一个重要标志。新中国建立以来，我国通过国家立法，使得政府和高等学府之间形成了有效的沟通体系，高等教育得以获得国家的投资，高等学府有足够的资金可以开设更多新的社会学科，通过这些，高等教育才能更直接的与社会联系起来，才能更有效的为社会的经济建设出力。相反的，高等教育只有做到了这些，才能不断的提高自己的社会竞争力。因此，国家一定要完善高等教育法规，努力维持相关法律法规的稳定性和执行力，让所有的问题都可以做到有法必依。
（二）高等教育拨款。近年来，我国各个高校的科研和教育经费经费都呈现出逐年紧张的趋势，因此，高等院校对政府的财政拨款的依赖性逐年严重，所以，现今高等院校的最重要的投资者便成为了中央政府，反之，财政手段也就成为了国家对高等院校施加权力、渗透意志、获取利益的最佳场所。另一方面可以转变政府对高等院校的投入方法，可以由政府全全负责改变为第三者代理式投入，或者进行合同制投入；政府也完全可以在高等院校的相关拨款中加入竞争制度，也就是说院校想要获得更多的经费，就要靠本身的实际工作绩效和科研成果。这种方法可以促进院校的科研能力发展，提高政府教育专项资金的利用率、促进教育资源的优化。
二、地方政府的统筹管理。
（一）合理规划。当今世界高等教育最为发达的国家当属美国，美国之所以能够在高等教育上有着这种国际地位，跟它十分重视高等教育的规划有着十分紧密的关联。在美国的教育总体规划中有着这样的规定：“州政府试图确定现有各类公立学院的任务和服务范围，确立新建学院的标准，决定物质设备改造和建设的重点，以及依照潜在学生和公众的需求批准新建教育计划等等。”我国的高等教育目前是实行省级政府的整体统筹管理的制度，在实行次制度之后，就很难再以中央政府行政命令的方式进行高等教育的整体统筹管理了。目前来看，比较好的方法就是通过高等院校所在的地方政府进行统筹管理的方式，这种地方统筹的方法一定要从不同地方的经济和社会发展需求出发，提出切实有效的教育发展目标，这样才能不断提高高等教育社会贡献力，实现高等教育的短期效益和长期效益的协调发展。
（二）适当拨款。如果本地政府想要充分有效的实行对高等教育的管理，地方政府就一定要拥有一个行之有效的拨款制度。
当前地方政府需要做的就是改革高等教育事业费拨款这种老旧的拨款模式，拨款的多少不应该以单位人数为依据，应该先进行权威的高等教育评估，通过全面评估的结果来考虑拨款的多少，还可以通过学校的'办学效益来进行有效的调控，也完全可以将高等院校对本地区经济发展的贡献考虑进去，只有这样才能真正意义上的做到拨款程序科学、公开、有效。地方政府还可以根据学校的重点学科的科研程度的不同给予针对性的专项拨款，对作出突出贡献的学校，地方政府要给予一定的奖励。对国家级重点科研项目或者重点学科，地方政府应当给予重点照顾。不仅这些，地方政府还可以在其他有一定社会影响力的方面给予专项的拨款或奖金，比如可以在当地高校之间评选出精神文明单位，或者优秀校园环境等等奖项。这样不仅能够使学校方面得到自己急需的资金，还可以从一个侧面激励学校各方面建设的热情。
三、社会参与管理。
在世界各国的高等教育管理体制改革中我们不难发现，由社会参与的管理有着重要的作用，这种情况在民办教育方面的发展尤为迅速很快。社会参与管理的形式很多：投资企业的执行代表会参与高等院校的重大决策；也可以由社会各界代表组成专门的高校董事会，他们的主要认为就是帮助学校筹措相关资金，参与高校重大决策的制定，对学校的正常教学进行有效的监督等等方式。虽然社会参与管理是高等教育管理体制改革的一项重要措施，但是我国高等教育的中的社会参与管理却十分缺乏，并且存在很多实际问题。由于我国一直是实行传统的政府管理制度，致使高校对于社会的管理不会给予足够的重视，高等教育的管理权仍然在政府和高校自身手行，这种现象特别是在公办高校中体现的尤为突出。即使是在民办高校中，企业参与的管理也并不理想，注重科研和生产是企业的特点，这些特点都决定了企业的参与者往往对教学质量不会给予足够的重视，这会逐渐导致院校和企业之间出现分歧。所以，为了让我国的高等教育管理体制改革得以完善，政府和高校就一定要做到适当的放权，让更多的社会力量积极参与到学校的各方面建设上，这样才能逐步的实现高等教育管理的社会参与，完善高等教育的管理体制改革。
四、发展高等教育中介组织。
不论在哪个领域，建立有效的中介机构并充分发挥有效的作用，是一个领域健康发展的重要标志，高等教育也如此。有效的高等教育中介机构是高等教育管理体制逐步科学化、民主化道路上的一个重要标志。中介机构的重要作用是作为高校与政府、高校与社会之间联系的缓冲机构，主要是起到润滑的作用。一方面中介机构能有效地将政府和社会各个层面的意图传达给高等院校，另一方面，也可以及时向政府和社会反馈高校的要求，中介机构可以有效约束政府和社会违背办学规律的强制性干预措施，也可以在一定程度上制约高校有悖于政府方针和社会发展趋势的错误倾向。欧美国家的高等教育中介组织相对我国来说都比较发达，而我国的高等教育中介机构则发展迟滞。这也是我国高等教育水平远远落后与欧美发达国家的重要原因，我国只有逐渐的完善高等教育中介机构的组织和建立，不断完善高等教育管理体制的改革，才能和发达国家之间拉短距离。
参考文献：
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城管理体制改革与创新研究
局长徐志军(2009年7月26日)。
同志们：
科学发展观是我们党对社会主义建设和改革开放实践的科学总结,是科学认识积累升华的产物，是指导发展的科学思想。当前，宁波城市经济社会发展进入了人均gdp突破１万美元、工业总产值突破1万亿元的新阶段，这是加快推进转型升级、全面提升发展水平的创新发展期，是全面加强城市管理、着力提升城市品质的重要机遇期。随着我市经济社会快速发展，“中提升”战略迅速推进，城市建设规模不断扩大，对城市管理工作提出了新的挑战和更高的要求。作为城市管理和行政执法职能部门，我们必须以科学发展观为指导，深刻理解和把握科学发展观的思想内涵、精神实质和本质要求，切实转变管理理念，创新工作方式，完善体制机制，努力解决影响我市城市管理工作科学发展的突出问题，着力推进城市管理新发展。
发展是解决问题的“总钥匙”，是科学发展观的第一要义。随着我市城市化进程的加快，城市功能日益扩大，城市管理任务越来越繁重，人们对城市管理的要求和期望越来越高。我们要紧紧围绕城市管理中心工作，牢牢把握城市管理工作科学发展规律，切实查找工作难点和突出问题，实事求是地提出解决问题的思路和想法，为城市管理工作实现科学发展奠定坚实基础。
（一）准确把握现阶段我市城市管理工作的趋势当前，城市运行管理日益呈现复杂性和综合性趋势，公共服务需求逐渐表露多样化、高端化趋向。伴随这一趋势，城市管理将更加突出人本思想，更加注重环境建设，更加重视品质提升，主要表现为：一是管理思路人本化。城市管理将更加注重以人为本、和谐管理、共建共享，实现从以政府为中心到以人为本、以市民为中心的管理方式的转变。二是基本服务均等化。城乡二元化的体制格局逐步打破，城市管理外延进一步扩大，人们实现城乡公共服务均衡普惠的愿望将更加强烈。基本公共服务均等化将是城市管理的发展趋势和长期目标。三是环境建设精细化。城市管理更加注重与城市环境建设有机结合，城市公共环境正在从粗放式建设与管理向集约建设、精细管理转变，更加注重规划与建设的档次、质量、效益，更加注重管理与服务的精细、高效、优质。四是管理手段智能化。城市管理将更多地采用先进技术特别是信息化数字化管理手段，实行智能管理。信息化已经成为城市管理最基础的平台。信息技术在城市管理中的广泛应用，将进一步创新城市管理模式，并拓展城市管理活动的对象、时空和功能，从而对城市管理工作产生深远的影响。五是行政执法综治化。城市管理更加注重法制化、规范化，实行依法管理，不仅要求解决好影响城市公共秩序的普遍性问题，还要求解决好一些区域性的综合治理问题。同时，“大城管”的工作格局日趋明显，城市管理将需要多个部门的共同努力，形成工作合力。六是公众参与社会化。城市管理的综合性、系统性、社会性更加明显，公众参与城市管理的范围更加广泛，渠道更加宽畅，愿望更加强烈。公众参与和公众满意正在成为城市管理的“动力源”和“风向标”。
（二）切实认清我市城市管理工作面临的挑战当前，我市城市管理工作中亟需解决的问题，主要表现在：
一是需要进一步理顺管理体制，提高总体管理效能。现行城市管理体制尚不能完全满足人民群众对城市运行良好环境质量日益增长的要求，城市管理手段还无法迅速适应人民群众对城市优质公共空间的需求。同时，市、区、街道存在着一定程度的不适应城市管理发展要求的地方，管理职责和工作职能还需进一步明确。
二是需要进一步健全城市管理长效机制，提高城市管理绩效。目前，城市管理工作中的问题发现与解决机制、沟通机制、督办机制、反馈机制和考核机制还不健全，需要进一步完善；城市管理的政策环境与运行机制难以满足不同区域、不同群体对城市可持续发展的要求；以集中整治为主要手段的城市治理模式，已很难满足群众对环境管理多方面、多层次的要求；市容市貌的长效管理机制还不够健全，乱摆摊点、占道经营、以路为市的现象仍较为严重；城中村、城乡结合部和部分城区出入口仍存在脏、乱、差现象。
三是需要进一步完善城市管理规范体系，提高规范化水平。目前，在城市管理领域，法律法规不健全、标准不统一、制度不规范等问题在部分行业仍然存在；城市管理工作法规体系、标准体系、监管体系和评价体系还不健全；执法队伍的法律法规培训和依法行政能力还需加强，服务水平、服务质量和执法态度需进一步改善。
四是需要进一步强化整体协调功能，形成城管工作合力。城市管理缺乏整体设计，对城市部件和事件的管理还不到位，存在不少“真空地带”；城市管理缺乏综合研究，协调解决问题的力度不够，工作合力没有得以很好发挥。同时，大量流动人口（非常住居民）短期内难以适应现代城市生活对环境行为的约束，提高他们的环境意识、改变其生活方式、调整其社会行为，需要一个较长的过程。
以上问题，在一定程度上制约了城市的管理和发展，是亟待着手研究和解决的问题。
（三）充分认识我市城市管理工作的特点与规律把握规律，才能有的放矢，才能有预见性、前瞻性、针对性，实现科学发展。要牢牢把握城市管理工作的特点与规律，提高遵循规律的自觉性。多年来，我们立足宁波实际，在不断探索和实践的过程中，对城市管理工作的特点与规律有了进一步认识。
特点一，城市管理工作是城市核心竞争力的重要体现，提升品质、促进和谐是我们工作的根本任务。城市管理是城市发展的重要组成部分。良好的城市管理不仅可以增强市民的自信心、自豪感和归属感，而且可以增强城市的凝聚力、吸引力和辐射力，从而推动城市生产力水平的提高。要始终把有利于提高城市品位、改善人居环境，有利于我市文明城市的创建，有利于构建社会和谐作为城市管理的出发点和归宿点，不断加强城市管理，着力提升管理品质，努力促进社会和谐，切实让人民群众拥有良好的公共秩序环境，享受到城市管理带来的更多实惠。
特点二，城市管理工作是一项基础性的民生工程，服务社会、保障民生是我们工作的基本职责。涉及城管的民生问题是城市管理工作的热点和焦点所在。要围绕民生主题提高城市管理水平，将解决民生问题融入城市管理之中，以群众满意作为工作的检验标准，牢固树立“城管无小事”、“城管无止境”的责任感、使命感，切实改善人民群众的生产生活环境，保障和促进城市管理工作健康持续发展。
特点三，城市管理工作是政府部门的重要职能，依法行政、有序监管是我们工作的基本要求。城管部门拥有人民赋予的公共权力，掌握和控制着城市大量的公共资源，在城市经济社会发展过程中承担着无可替代的重要职责。这就要求我们必须及时回应社会和民众的要求，积极履行社会义务和职责，切实承担行政、法律和道德责任，努力创造优美城市环境，提供优异公共服务，高标准做好城市管理各项工作。
特点四，城市管理工作是综合性的系统工程，统筹兼顾、综合协调是我们工作的重要方法。城市管理不是单纯的行政管理，而是科学决策的综合体，是一个复杂的系统。在工作中，必须注重对人的统筹兼顾，照顾到不同利益群体的要求；注重部门之间的统筹兼顾，保持联系加强沟通，保证工作开展顺畅；注重工作上的统筹兼顾，以小成本取得大成效，实现管理效应最大化。
特点五，城市管理工作是一个永无止境的动态管理过程，把握规律、持续创新是我们工作的不竭动力。城市管理永无止境，不能松懈。要按照科学发展观的要求，创新城市管理新机制，提高科学管理新水平，增强城市管理的超前性。围绕影响和制约城市管理工作的突出问题，加大研究力度，寻求解决办法，创出经验典型，使城市管理充满生机和活力，从而不断迈出新步伐，跃上新台阶。
科学发展观的核心是以人为本，这里的“人”是指广大人民群众；这里的“本”，就是根本，就是最广大人民群众的根本利益。简而言之，以人为本就是以最广大人民群众的根本利益为根本。城市的主体是人。因此，坚持以人为本，既是城市管理的出发点，又是落脚点。城市管理要充分考虑广大市民的需求，以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的对城市管理工作的需求。
（一）树立“人本导向”的现代城市管理理念。城市管理工作提供的是公共服务，服务的对象是人，以人为本是城市管理工作的核心要求，必须把这一理念融化到实践中、落实到行动上。要以人的需求为导向，切实加强城市管理，不断提高城市环境品位和居民生活质量。要坚持以人为本的原则，并将其体现在解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题上，体现在维护好、发展好、实现好群众利益的政策措施上，体现在市政设施建设与管理的人文关怀上，体现在城管工作实践中的亲民作风便民举措上，使人民群众不仅能充分享受到城市管理所带来的优美环境和良好秩序，更重要的是使人的价值和尊严得到充分展现。同时，要从市民的公共利益出发，尊重广大群众的主体地位，建立健全城市管理社会参与机制，让市民从决策、执法、监督全过程参与城市管理，最大限度地发挥广大人民群众的积极性和创造性，形成政府办事、百姓受益，互为促进、相辅相成的良性循环。
（二）树立“标杆导向”的城市管理品质理念。城市管理没有最好、只有更好。要拉高城市管理标杆，自我加压、敢为人先，争创一流、争当龙头。要以国内外先进城市为标杆，学习先进的城市管理经验，加强城市管理研究，加快创新创业步伐，进一步提升城市管理水平。坚持和谐文明的品质理念，切实完善基础设施，着力解决民生问题，不断创新体制机制，全面提高工作绩效，努力为市民创造更加舒适、更加便捷、更加洁净、更加优美的工作生活环境。坚持精致有序的品质理念，注重景观设计，力求精雕细琢，坚持洁化、序化、美化、亮化，精心打造城市风格，着力营造精致优美、整洁有序的都市形象。坚持生态环保的品质理念，加强科学规划，加快设施建设，节约资源能源，促进节能减排，着力打造天蓝水清、地绿景美的生态环境。坚持文化特色的品质理念，传承地域文化，拓展城市功能，优化人居环境，体现人文关怀，努力使城市呈现出特色美、环境美、内涵美。
（三）树立“绩效导向”的城市管理责任理念。城市管理是一个不断发现问题和解决问题的过程。我们的工作就是凭借能力、经验、智慧，凭借干劲、韧劲、钻劲，去克服困难，解决那些妨碍我们实现目标的问题。要以解决实际问题、提升工作绩效为导向，勇于破除旧思维的束缚，敢于打破条条框框，着力在体制创新、机制创新、手段创新上下功夫。要以体制创新树绩效，坚持向市场要活力，在城市管理中引入市场竞争，引导市政、环卫、园林等行业走社会化、产业化和市场化的路子；要以机制创新树绩效，坚持向规范要效益，完善全方位监督机制和社会激励机制，建立健全规范、科学、可操作性的指标体系，提高城市管理科学化水平；要以手段创新树绩效，坚持向科技要效率，大力推广应用先进的科学技术手段，推进城市管理信息化和数字化建设，提高快速反应能力，使城市管理水平有一个质的飞跃。
（四）树立“公众导向”的城市管理服务理念。服务是城市管理的灵魂。要坚持以公众满意为导向，把社会评价与群众满意作为第一标准，把解决问题、改善民生作为第一任务，切实完善设施建设，加强行业监管，坚持依法行政，推进城市管理。要始终做到心里装着群众、真情服务群众，执著造福群众，让广大市民感受到可信、可亲、可爱的公众形象。我们是城市公共秩序环境的管理者，要围绕提高人民群众生活品质，加快设施建设，加强养护管理，维护公共秩序，努力创造整洁优美、清新宜人的人居环境；我们是市政公用行业产品的供应者，要优化公共服务，健全长效机制，努力实现城乡公共服务全覆盖、高水平、常态化；我们是与相对人平等沟通、相互尊重并提供优质服务的执法者，要积极构建和谐执法新模式，经常开展换位思考，适时推出便民利民措施，努力构建互动平台，树立亲民、爱民、为民的良好形象；我们是臵身于社会公众评判的被监督者，要按照权为民所用、利为民所谋的要求，加强教育，转变观念，提升素养，彻底消除以“管理者”自居和居高临下的心理，增进与公众的鱼水之情，展现城市管理工作者的文明形象。
着力构建有利于科学发展的体制机制，是学习实践活动的目标之一。体制机制的保障，是管长远、管根本的保障。贯彻落实科学发展观，必须把建立健全保障和促进科学发展的体制机制作为关键来抓。要切实结合城市管理工作实际，深入研究新情况、新问题、新特点，把握规律,对症下药，建立健全制度体系，努力形成长效机制，着力推进城市管理工作全面协调可持续发展。
（一）优化环境服务均等，建立健全公共环境管理体制。城市环境建设的目标是满足公众对环境不断增长的多样化要求，提供安全、整洁、美观、和谐、有序的公共环境，实现社会、环境与人的和谐发展。要突出环境优先的发展战略，坚持环境基础设施优先发展和适当超前建设，加快城乡一体的基础设施建设，逐步缩小城乡之间、区域之间基础设施和服务水平的差距。坚持以人为本，按照科学化、人性化的要求，科学规划基础设施建设，注重设施的便民利民和可持续性。当前，要加快城市主要道路改造和整修，加强桥梁维修和检测，做好三江六岸等城市照明升级改造；加快建筑垃圾消纳场地建设，做好餐厨垃圾收集处理和垃圾分类工作；推进南区污水处理厂二期工程建设，提高生活污水处理率；实施城区内河整治工程，恢复、完善和开发内河功能；加强重大供水工程建设，加快推进城乡供水一体化进程；加大园林绿化升级改造力度，营造高品质的城市绿色生活环境。
（二）打造品牌完善标准，建立健全公用行业服务体系。根据市政公用行业特点，整合各类管理资源，打造行业服务品牌，努力提供优质、可靠、高效的基础设施服务。探索富有特色的服务品牌，努力打造便捷化、亲情化、特色化服务，增强品牌的亲和力和感染力。进一步整合现有创建资源，着力打造城市供水、公交服务品牌。始终把提高服务水平作为品牌创建工作的立足点，用服务来实现品牌的价值，用服务质量来衡量品牌的创建成效。积极采用国内或国际的先进标准，以安全方便、迅速准点、舒适经济为重点，改进市政公用行业的管理方法，细化公交、供水、燃气等行业服务标准，提高规范化管理水平，增强公众满意度和社会美誉度。
（三）加强监管排查隐患，建立健全安全生产监管机制。加强对公共安全工作的组织指导，完善城区防汛、排涝、抗台、抗旱、抗雪的应急指挥、保障和防范体系，落实市政基础设施安全管理责任制，健全科学有效的隐患排查机制。目前，要重点抓好公共服务行业、各项工程建设和轻轨建设的安全生产，切实做好汛期和高温季节的安全生产和劳动保护工作。要充分依靠法制、科技和人民群众，以保障公众生命财产安全为根本，以落实和完善应急预案为基础，以提高预防和处臵突发公共事件能力为重点，全面加强安全事故和突发事件的应急处臵能力建设，最大程度地减少突发公共安全事件及其造成的人员伤亡和危害，努力维护社会稳定。
（四）注重研究提高效率，建立健全科技创新工作体制。加强对城市管理发展战略和新形势、新情况的研究，消化和吸收先进的管理经验，积极吸纳国内外先进技术，大胆应用和实践，走可持续发展的道路。完善“数字城管”建设，构建网络互联、信息互通、资源共享的数字化城市管理网络系统平台，再造城市管理流程。全面推进市政公用行业的智能化管理和服务,建立健全覆盖中心城区的城市基础设施安全动态监控系统，提升城市生活便捷度和管理工作效率，做到即时、准确、低耗、高效、安全和有序控制，实现政府、市场、社会力量的无缝衔接。
（五）依法行政整合资源，建立健全行政执法工作体制。按照依法治市的要求，进一步建立健全城市管理的法规体系，使各项工作在法律框架下运行，得到法律的保障，受到法律的制约。加快法规修订完善工作，确立以行业条例为基础、以政府规章为补充、以配套政策为辅助的城市管理法规体系。做好公共信息、管理力量和体制机制等多种资源的整合工作，因势利导，力争工作效率最大化。健全网格式城市管理运行模式，加强网格员队伍建设，加强各层面、区域、节点之间的管理，增强节点间的响应性和协同性，构筑面向城市整体利益和长远利益的无缝隙城市管理组织网络。完善城市管理协调运行机制，健全常设性综合执法平台，加强执法部门和管理部门之间的信息交流与工作沟通。进一步明确市、县（市）区、街道（乡镇）的关系，加强各县（市）区城管局（城市管理行政执法局）的管理和执法职能，充分发挥街道（乡镇）在城管工作中的作用。同时，以社区为基础，完善城市管理网络，增强社区参与城市管理的动力和活力。
（六）完善市场有序竞争，建立健全市场运行竞争机制。发挥市场配臵资源作用，采用公开、公正、公平的原则，实行市场化运作，让社会资源得到有效配臵。按照建管分开、管养分离的思路，坚持存量合同化管理、增量市场化操作，积极稳妥地推进市政维护、环卫保洁、园林绿化养护等市场化进程。积极引入市场竞争机制，通过招标方式，对市政设施、园林绿化、环境卫生等非经营性设施日常养护作业实行服务外包。加快建立市场化监管机制，尝试以契约约束代替行政管理，围绕价格、服务、风险三个监管环节，确立科学的监管边界、规则和程序，做到政府管制与市场竞争有机结合，实现动态监管和合同管理有效转变，努力形成公用行业长效监管机制。逐步引入社会合作机制，发挥城市管理研究中心的作用，加强城市管理中长期规划和法规研究，充分利用社会智力资源，为政府决策提供可靠依据。
（七）明确责任履行职能，建立健全工作考核评价机制。建立健全主体明确、职责清楚、具体量化的岗位责任制，把职责明确到岗，坚持抓关键、抓细节、抓督办、抓协调，加大责任追究力度，确保事事有人管、件件能落实。积极探索科学规范的绩效评价体系和工作考核机制，充分发挥绩效评价的激励导向作用。进一步完善社会测评机制，确保市民群众对城市管理工作的发言权。在此基础上，健全督查机制，加强市级监督检查、工作指导和综合考评，坚持点上督查与面上督查结合、领导督查与部门督查结合、定期督查与随机抽查结合，把督促检查工作贯穿于全过程，切实增强督查的针对性和实效性。
统筹兼顾是一个具有丰富实践内涵的哲学命题，它深刻反映了科学发展观所集中体现的马克思主义关于发展的世界观和方法论，是辩证唯物主义思想方法在现代化建设中的具体运用，是我们深刻领会和正确运用科学发展观必须把握的精髓和关键。城市管理是一个复杂的系统，各方面工作既相互依存、相互促进，又相互制约。因此，必须坚持统筹兼顾，注重整体规划，用辩证的思维来认识、处理城市管理中的重大关系，切实抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，整体推进、重点突破，不断提高城市管理整体发展水平。
（一）正确把握好城市规划建设与城市管理的关系。正确认识城市规划、建设与城市管理之间的关系是做好新时期城市管理工作的重要基础。城市规划是以发展眼光、科学论证、专家决策为前提，具有指导和规范城市建设的重要作用，是城市管理的前期工作，是城市管理的龙头。城市建设是以规划为依据，通过建设工程对城市人居环境进行改造，是为管理城市创造良好条件的基础性、阶段性工作。城市规划和建设最终是为了服务城市管理，服务市民。城市规划、建设、管理三者之间不仅存在互动反馈机制，而且处在动态变化之中。应当注重城市规划、建设与管理之间的互动，以科学发展观为指导，加强城市管理，并站在城市公共产品最终提供者的角度，反溯整个公共产品的生产与管理过程，实现规划、建设、运行一体化的全流程城市管理。
（二）正确把握好长效管理与突击整治的关系。城市管理工作具有经常性、反复性特点，搞好城市管理必须实行长效管理。同时，城市管理突发性、随机性特点又决定需要在长效管理基础上辅之以集中突击整治手段。长效管理和突击整治紧密联系、相互作用、缺一不可。长效管理是治本，突击整治是治标；长效管理是标准化的管理，突击整治是随着季节、人为行为等因素的变化展开的突击式、阶段性整治；突击整治是解决难点问题的有效手段，长效管理是避免反弹回潮、巩固突击整治成果的有力保证。在工作中，我们必须将突击整治和长效管理有机结合，做到以长效管理为主、以突击整治为辅，相互作用、互为补充，全面规划、整体推进。要完善城市管理长效机制，重视法规建设、标准规范建设和质量监督机制建设，把城市管理纳入法制化、制度化、规范化、科学化的轨道。尊重和掌握城市管理客观规律，根据各项工作的时间节点和季节特点，及时调整工作重点，做到心中有数，手里有招，科学地统筹安排各项工作。
（三）正确把握好行业管理与市场运作的关系。行业管理具有法律强制性、专业性特点，是城市管理的主要形式。行业管理的重点是加强整体规划，完善制度体系，规范服务标准，强化检查监督。要进一步转变行业管理模式,从直接经营管理转变为宏观管理,从管行业转变为管市场,从对企业负责转变为对公众负责、对社会负责。在加强行业管理的同时，进一步深化市政公用事业改革，使城管系统各公用事业单位真正实现政事政企分开、管干管养分离，行政监管职能进一步强化，市场运行机制基本建立，走上良性循环、可持续发展轨道。要通过完善服务外包等措施，吸引社会企业参与市政、园林、环卫设施等建设运营，从而降低成本，提高效率。
（四）正确把握好刚性执法与柔性管理的关系。城管行政执法工作直接面对的是繁杂的社会矛盾，是社会矛盾的综合聚焦点。因此，要正确处理好刚性执法与柔性管理的关系，既要满足城市秩序的要求，更要满足市民生活的需要；不仅要照顾少数弱势群众的个人利益，更要关注广大人民群众的公众利益。要按照依法行政、依法管理的要求，转变执法理念，加快城管立法，加强制度建设，推动行政执法工作从权力本位向责任本位转变，从执法管理型向执法服务型转变，从刚性执法向刚柔相济转变，从事后执法向前臵预防转变。要在认真总结实践经验的基础上，积极运用说服教育、指导奖励、政策引导、行业自律、合同管理等方式，依靠街道、社区的支持，通过社会的广泛参与实现执法目的。在当前城管体制尚未理顺、城管执法颇有争议的情况下，做到依法行政、依法办事，切实加强队伍建设，倡导文明执法、和谐执法尤为重要。
（五）正确把握好城市管理与文明创建的关系。城市管理是城市物质文明和精神文明的统一体，是创建文明城市的突破口。在城市管理中要融入精神文明建设内涵，将其渗透到城市管理的各个环节。要以文明创建为契机，把城市管理的热点、难点和薄弱点作为城市精神文明建设的重点，把文明创建作为实践科学发展观的一个载体、加强城市管理的一大抓手、提升市民素质的一条途径、造福人民群众的一件实事。要着眼于城市整体形象、整体水平和整体文明程度的提升，增强城市的凝聚力和美誉度。当前，我市正在朝全国文明城市“三连冠”的目标努力，并即将迎来首次公共文明指数测评。我们要对照公共文明指数测评标准，围绕整治城乡环境和维护公共秩序、优质服务和规范服务、提升公共文明水平和市民文明素质、舆论宣传和思想发动这四个环节，努力构建城市管理长效机制，完善整体推进、长效管理的创建格局，进一步巩固文明创建成果。同时，完善城管义工组织建设，加大宣传力度，通过全方位、多层次、立体化的宣传，使广大市民理解城市管理对于自己和他人生活的重要性，培养良好习惯，提高文明意识，进而自觉遵守城管法规，参与城市管理，形成“人民城市人民管，管好城市为人民”的社会氛围。
贯彻落实科学发展观，关键在党。党员干部是贯彻落实科学发展观的骨干力量。广大党员干部要牢记使命、刻苦学习，躬身实践、求智于民，着力提升推动科学发展的能力和素质，切实增强落实科学发展观的责任感、使命感和紧迫感，把科学发展观作为政治信仰来追求，作为科学真理来坚持，作为行动指南来践行，以坚强的党性和优良的作风推进科学发展观的贯彻落实。
（一）突出围绕大局，提升统筹兼顾的能力。城市管理是领导艺术、决策艺术和管理艺术的综合反映。要善于运用唯物辩证法认识和处理问题，坚持以宽广的胸怀把握全局，审时度势、与时俱进；以辩证的思维分析全局，顺势而为、因势利导；以系统的方法谋划全局，瞻前顾后、统筹安排。一要总揽全局，统筹规划。清醒认识城市管理工作在城市发展大局中的地位和作用，不为过去成绩而自满；清醒认识当前我们面临的困难和挑战，不为现有做法所束缚；清醒认识城市发展、行业发展的阶段性特征，不为传统模式所局限。二要立足当前，着眼长远。坚持实现阶段性目标和促进可持续发展的有机统一，把当前发展和长远发展联系起来，既立足当前，抓好眼前的各项具体工作；更着眼长远，以战略眼光，未雨绸缪，思考和研究事关城市管理长远发展的深层次问题。三要全面推进，重点突破。把城市管理各项工作看做辩证统一的整体，正确处理中心与全面、重点与非重点的关系，注重加强薄弱环节，善于抓住和解决牵动全局的主要工作、事关长远的重大问题，把工作的着力点真正放到解决制约城市管理科学发展的重要问题上。四要兼顾各方，综合平衡。注重城市发展的协调性和稳定性，坚持因地制宜、因人制宜、因时制宜，充分考虑不同区域、不同行业、不同群体的利益要求，善于把握各方利益的结合点，使各个方面的利益需求和发展要求得到充分兼顾。
（二）树立战略思维，提升开拓创新的能力。各级领导干部战略思维水平高不高，开拓创新能力强不强，关系到科学发展观的贯彻落实，关系到城市管理工作的发展大局。要始终坚持勤奋学习、学以致用，努力学习掌握马克思主义基本理论，学习掌握推进城市管理工作所需要的各种知识。通过学习，使自己站得高、看得远、想得深，不断提高想问题、办事情、做工作的针对性、预见性和创造性，提升战略思维水平，创造性地开展工作。当前，要切实摒弃等靠安排、观望徘徊的依赖思想，做实敢为人先、开拓创新的具体工作；摒弃只求自保、本位主义的狭隘思想，做实顾全大局、整体推进的具体工作；摒弃自我欣赏、顺其自然的自满思想，做实谋求发展、全面进步的具体工作；摒弃求稳怕乱、坐而论道的平庸思想，做实克难攻坚、奋发图强的具体工作；摒弃作风飘浮、脱离群众的官僚思想，做实以人为本、以民为先的具体工作；摒弃贪图安逸、注重享受的颓废思想，做实艰苦奋斗、廉洁自律的具体工作。
（三）完善组织考核，提升知人善任的能力。人才资源是科学发展的第一资源。要以科学发展观为指导，坚持党管干部、党管人才的原则，完善干部考核机制与办法，建立促进科学发展的干部考核评价机制，形成鼓励创新、宽容失误、人才辈出、充满活力的生动局面。坚持德才兼备、以德为先的用人观，遵循干部成长规律，提高干部培养选拔工作的科学水平。坚持重视基层、重在实践的培养方针，有意识地安排年轻干部到情况复杂、条件艰苦的地方去磨炼，全面提高思想政治素质和业务处理水平，为城管事业的健康发展提供有力的人才支持。坚持重点带动、整体推进的工作方法，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设，充分发挥人才在科学发展中的积极作用。
（四）注重工作实践，提升处理问题的能力。找准问题靠智慧，解决问题靠能力。解决问题的能力是衡量党员干部水平的一个重要标准。在具体工作中，我们应从实际出发，努力做到：一要前臵防范，增强预防意识。要加强调研，深入基层，深入一线，深入研究城市管理工作规律和了解市民需求意愿，切实增强对可能影响群众生活问题的预判能力，把工作做在问题产生之前，努力把问题找深、找透、找准、找全。二要积极有为，增强主动意识。解决实际问题，不怕难，就怕拖，别把“小问题”拖成“大难题”。坚持群众利益无小事，从小做起，从妥善解决发生在身边、本部门内的小问题开始，善于见微知著，善于抓住重点和难点，按照轻重缓急逐步解决，从而取得事半功倍的效果，掌握工作的主动权。三要注重策略，增强共赢意识。解决问题靠的是法律、政策、策略的全面运用。要在依法解决的同时，善于统筹各方面利益关系，从共赢的角度去思考问题、提出措施，把握各方利益的结合点，抓住调动各方面积极性的切入点，实现集体利益与个人利益的统一，短期利益与长远利益的统一。四要居安思危，增强忧患意识。要加强应急管理，提高保障公共安全和处臵突发事件的能力，切实做到准备在先、防患未然，确保突发事件一旦发生，能够及时有效处臵。五要加强沟通，增强互动意识。善于沟通交流，引导舆论，积极应对互联网时代的媒体。在加强自身门户网站建设的同时，重视互联网这一现代民意沟通交流平台，及时了解群众的要求和期盼，实现与社会公众的良性互动，不断改进工作方法，提升服务水平。
（五）加强党性修养，提升廉洁自律的能力。党性修养不仅关系党员干部个人的品行和形象，而且关系党在群众中的威信和形象，直接影响科学发展观的贯彻落实。要紧密联系思想和工作实际，加强党性修养和作风养成，不断提升道德境界，努力使自己成为科学发展观的模范实践者。一是要正确对待事业。要有强烈的事业心，敢于面对挫折，敢于面对挑战，敢于抛弃己利，立足本职岗位，静下心来学本事，一心一意做事情，在干事创业的同时成就自己的事业，实现自身的人生价值。二是要正确对待工作。工作是事业的基础，事业是工作的动力。要有干一行、爱一行、钻一行的敬业精神，越是困难的时候越要履行好自己的岗位职责，越是面临挑战的时候越要兢兢业业做好自己的本职工作，越是形势不利的时候越要提振做好工作的信心，努力把工作做细、做好、做到极至。三是要正确对待政绩。正确的政绩观是贯彻落实科学发展观的基础和前提。坚持走科学发展之路，切实处理好数量和质量、显绩和潜绩、近期效益和长远效益、局部利益和全局利益的关系，多做利长远、打基础的事情，多出经得起人民、实践和历史检验的业绩。四是要正确对待监督。每一个领导干部，无论地位高低、资历深浅，都要主动接受监督。凡是要求别人自我监督，首先自己要自醒自警；要求别人清正廉洁，首先自己要廉洁自律；要求别人学会拒绝，首先自己要做到拒绝。要切实坚定党性，摆正心态，时刻保持清醒头脑，增强自身的免疫力，经受住名与利的现实考验。
同志们，思想决定行动，理念引导发展。学习实践科学发展观事关全局，责任重大，意义深远。在今后工作中，我们要进一步深入学习实践科学发展观，紧紧围绕市委“两创”战略和“六大联动、六大提升”、“保增促调”的总体部署，不断增强贯彻落实科学发展观的紧迫性和主动性，切实遵循发展规律，扎实推进城市管理，以更高的目标和要求，积极探索城市管理科学发展的新路子，着力打造公众满意的现代化大都市，为我市全面建设小康社会、提前基本实现现代化做出应有的贡献。
城管理体制改革与创新研究
主办单位：中国管理现代化研究会政府战略与公共政策研究专业委员会。
大学组员：张。
大学。
鲁
大学。
张
大学。
熊
大学。
参赛队伍介绍。
青岛市人民政府办公室。
青政办字〔2016〕13号。
青岛市人民政府办公室。
关于青岛市各区市城市管理机构调整、职能完善的实施意见。
各县市区人民政府（管委），市政府各部门，有关单位：
青岛市城市管理模式存在多种形式，影响城市管理与执法高效、高水平地进行。逐渐统一城市管理模式，有利于化解管理鸿沟，便于上下级以及同级交流，促进城市发展。为全面落实《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》，完善青岛市的城市管理及城市执法机制,提高管理效率，现提出如下实施意见。
青岛市人民政府办公室。
2016年10月25日。
关于青岛市各区市城市管理机构调整、职能完善的实施意见。
为全面落实《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》，完善青岛市的城市管理及城市执法机制，提高管理效率，现提出如下实施意见。
一、工作目标。
力争到2020年，我市各区及县级市城市管理模式达到统一模式：。
二、指导思想。
三、工作原则。
（一）（二）。
四、主要任务。
（一）着力构建高效城市管理体制。
1.合理界定各部门职能。……2.整合城市管理各项资源。……。
（二）着力构建市区联动的城市管理机制。
五、保障措施。
（一）完善有关部门基本工作的交接。……。
青岛市人民政府办公室。
2016。
年10月25日。
摘要。
2015年12月20日，中央城市工作会议在北京召开。随后，在2015年12月30日，正式发布了《中共中央国务院关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》的重要文件。
关键词：城市管理。
目录。
（三）实地考察法..............................错误！未定义书签。
（四）问卷调查法..............................错误！未定义书签。
二、结果分析.......................................错误！未定义书签。
（一）全国十九城市的城市管理模式..............错误！未定义书签。
（二）青岛市城市管理局模式....................错误！未定义书签。
（三）青岛市六区四市城市管理模式分析..........错误！未定义书签。
（四）青岛市区市城市管理四种模式比较分析......错误！未定义书签。
三、讨论..........................................错误！未定义书签。
（一）全国代表性城市管理模式...................错误！未定义书签。
（二）青岛市城市管理局与各区市城市管理部门关系错误！未定义书签。
（三）城市管理模式规范与体制改革..............错误！未定义书签。
四、结论..........................................错误！未定义书签。参考文献............................................................8附件1青岛市各区市城市管理模式调查问卷............错误！未定义书签。附件2青岛市城市管理局模式职能范围................错误！未定义书签。附件3青岛市各区市城市管理模式职能范围............错误！未定义书签。
前言。
2015年12月20日，（一）。
（二）1、一、参考文献。
附件：