帮玩具找家教案大全（14篇）

教学工作计划应该细化教学内容和教学任务，明确每一节课的具体内容和目标。在下面的教学工作计划范文中，我们可以看到教学目标和内容的具体设计和安排。

玩具找家教案

《给玩具找家》教案

1. 能把同类的玩具放在一起。

2. 对整理玩具有兴趣，能按教师的要求参与活动。

1. 积木、木珠、玩具等。

2. 玩具各三个、框子。

能把同类玩具放在一起。

操作法、观察法等。

教师活动

一、认识玩具，知道他们的名称。

1. 师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？

2. 引导幼儿说一说玩具的名字。

3. 幼儿说出玩具名字，教师倾听。

二、认识玩具的家。

1. 师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？

2. 师：谁能来找一找！

3. 幼儿根据老师的要求给玩具找家。

三、幼儿操作。

1. 整理玩具，并认识框子。

2. 幼儿按照实物标记把和它相同的`玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。

小班数学帮玩具找家教案

2、尝试分类摆放玩具。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。

1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。

2、将玩具散乱地摆在桌上。

1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的'玩具。

------今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

-------教师出示照片，幼儿观察，每张照片请一个小朋友在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。

2、玩具宝宝们找妈妈。

-------那里还有很多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。

---------教师检查每个玩具筐里的玩具。

3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家。

--------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。

--------请幼儿们根据玩具筐上贴的照片，将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。

通过这次活动。

大班社会教案：玩具找家

1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？

教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

3、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

4、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的.玩具放回筐子里面。

小班数学帮玩具找家教案

1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。

材料准备：幼儿操作材料包(no12)，相应的彩色图形纸，浆糊。

图形与影子配对。

一、说说我认识的图形。

出示彩色图形，引导幼儿观察：

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)。

3、数一数：每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏。

三、图形宝宝找家。

1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作。

巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动。

整理学习用品。

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的.幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

幼儿园小班玩具找家活动教案幼儿园小班玩具分类教案

设计意图：

活动目标：

1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类。

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

活动重点：

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

活动难点：

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

活动过程：

一、情景游戏，引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶，发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)。

活动反思：

科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：

中班教案帮玩具找家

1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》。

养成整理、爱护玩具的习惯。

左右空间概念的形成。

1、倾听故事，理解内容。

故事中的小丽丽是个怎样的孩子？

如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具橱：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）。

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的`上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）。

幼儿整理活动室的玩具橱：

我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙。

幼儿整理活动室玩具。

幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）。

3、总结交流、培养好习惯：

为什么要帮玩具宝宝找家？我们该怎样对待自己的玩具？

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。

《玩具》教案

1．显性内容与目标。

应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标。

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点。

重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料。

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计。

教学活动与方法。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

教学意图。

组织教学。

语言表述。

稳定学生情绪。

导入新课。

探究式学习活动1。

探究式学习活动2。

探究式学习活动3。

提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

布置学生研究教材第7页。

提问：

（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？

学生分组观察冰棒棍的组合。

结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

小组同学互相启发谈话。

了解冰棒棍组合后的活动规律。

培养学生自主学习能力。

培养学生的想象能力。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

教学意图。

探究式学习活动4。

布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。

布置作业。

小组中进一步谈息的创意和设计。

培养学生的造型能力。

创作实践。

活动。

教师巡视辅导。

小结。

美术实践活。

提高学生动手能力。

课后拓展。

提问：说说制作冰棒棍的体会。

学生发表自己的看法。

培养学生可持续发展的思想。

玩具找家说课稿

活动前言：玩具是小孩子们的新天地，现在的家中都是一个孩子，但是玩具却是堆成了山，那么如何才能让让孩子学会整理自己的玩具呢，以下就让我们一起来玩个小游戏吧，让我们学会如何给幼儿园找家!

活动目标：

1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

活动准备：

1、会发声的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

活动过程：

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

3、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用书本的知识来结局问题。

范文二动手教案——香香的月饼。

活动目标：

1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。

2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。

活动准备：

人手一份泥工工具以及刻、印的工具。

活动过程：

1、谈话：八月十五中秋节。

2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹。

——引出孩子们活动兴趣。

3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。

a、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。

b、用印模的方法做月饼。

4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。

5、月饼展览会。——孩子们互相参观自己做的月饼，并说说谁做的好?为什么?

范文三中班中秋教案——月亮的故事。

1、了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。

2、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

3、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

4、巩固幼儿对图形的认识，知道1、2、3表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。

5、了解月亮的变化规律，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。

6、学习简单的排序。

7、通过猜想和画“月亮上有什么?”来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

范文四中秋节音乐教案——爷爷为我打月饼。

准备：有关中秋节的图片、vcd等资料。

活动过程：

1、了解中秋节习俗及有关中秋节的民间故事。

2、播放电视节目《海峡同乐》中有关中秋节的录相带，让幼儿懂得台湾是我国领土的一部分，我们和台湾小朋友都在欢度中秋节。

3、引导幼儿做月亮圆缺的记录卡。

4、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。

5、活动延伸：请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并做好记录。

目的要求：

1、学会唱这首歌曲，激发热爱老红军的情感。

2、学会正确演奏方法，掌握各种乐器的伴奏型。

3、会用乐器打出4/4拍音乐的强弱拍。学习简单节奏型的齐奏。

准备：1、老红军打坏蛋的故事。

2、乐器：铃鼓、串铃、小鼓等。

3、音乐磁。

带;节奏卡;。

活动过程：

1、讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。

2、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。

3、请幼儿欣赏磁带音乐：有乐器伴奏和没有乐器伴奏的音乐。让幼儿比较：哪一咱比较好听。

4、幼儿练习敲击乐器：串铃、铃鼓、小鼓等。

5、学习各种乐器伴奏型。

6、幼儿学习为歌曲伴奏：

--徒手练习，指导幼儿打出音乐强、弱、次、强、次弱的规律。

--幼儿看乐器标志练习不同的节奏型。

--看教师指挥进行简单的齐奏。

音乐活动：爷爷为我打月饼。

目的要求。

1、进一步理解歌词亲切感人的内容。

2、学习创编节奏型，并根据节奏型为歌曲设计出打击乐器的方案。

准备：

1、幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

学习了初步的打击方法。

2、各种乐器：铃鼓、小铃、圆舞板等。

活动过程：

1、复习歌曲，感受歌曲亲切欢乐的情绪。

2、引导幼儿创编节奏表演动作。

3、根据随乐表演的动作，用拍手表达整套节奏型，再将节奏型转换成“身体总谱”。

4、分声部练习“身体动作总谱”。

----引导幼儿看老师的指挥动作，能准确地做出节奏反应。

5、引导幼儿探索歌曲的打击乐器方案。

6、乐器演奏。

----请幼儿看老师的指挥进行集体演奏。

----幼儿自由交换乐器、选择乐器进行演奏。

范文五小班中秋节教案——做月饼。

目标。

指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

准备。

食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

过程。

1.谈论月饼。

教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么?”“它是什么样子的`?”“人们什么时候吃月饼?”

2.做月饼。

教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

(2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

(3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿，教师则给予具体地帮助，使其获得成功。

3.给娃娃送月饼。

请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。

中秋主题活动：月饼圆圆。

目标：1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。

2、通过观察、记录月亮的变化，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的兴趣。

3、通过各种各样的月饼，培养幼儿对数概念的理解、认识。

《玩具》教案

学习目标：

1.会认“具”等11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

课前准备：

多媒体课件。

学习过程：

一、导入新课。

1.课件出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）。

导入课题：玩具柜台前的孩子。

二、初读课文，识字学词。

1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助拼音，把字音读正确。

2.开火车读生字和由生字组成的词语。

玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

三、读通课文，初步感悟。

1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

2同学之间互相读一读，听一听。

3.开火车指名朗读各段。

4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

四、再读课文，加深感悟。

1.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）。

指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

2.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）。

3.朗读感悟第1～7自然段。

引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

4.朗读感悟最后两段。交流：读了这两段，你想说什么？

五、默读课文，升华情感。

1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。

2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

六、课后作业。

1.把小兵的故事讲给身边的人听。

2.平时做孝敬父母的事。

七．板书设计。

24.玩具柜台前的孩子。

玩具店教案

1、了解售货员或收银员的工作。

2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、各种玩具若干，玩具桌，工作证;。

2、人民币:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售货员的标签三个分别是:苹果，香蕉，西瓜。

1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。

2、引导幼儿认识人民币一角，五角，一元，五元，十元.

3、教师小节：

a、一角钱的特征是背面有个国徽，而且国徽的旁边有两个1字，它的颜色有点棕色，所以它是一角钱，它的正面有两个男人，是在钱的正面的左边。b、五角钱的特征也是背面有个国徽，并且国徽的旁边有两个5字，它的颜色有点发紫色，它的正面有两个女人，是在钱的正面的左边，两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

c、一元钱的特征是背面有一座长城，在长城的旁边有三个1字，它的颜色有点粉红色，并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。

d、五元钱的`特征是背面有两座山，中间还夹着一条河，并且在山和河的旁边还有三个5字，它的颜色以棕色为主，它的正面有两个年龄偏老的人，老头有胡子脸上有皱纹，年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子，头发编着小辫。

e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席，他的画像挂在北京天安门上。

4、请幼儿扮演售货员，将玩具的标签放在相应的玩具前，认识人民币的面值?出示各种人民币，请幼儿辨认，说说不同面值的人民币可以买到什么东西?5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具，提出买玩具的要求:。

a、首先有礼貌问售货员你好!

b、告诉售货员你要买什么玩具?

c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款，买完玩具要向售货员说:谢谢!6、分角色游戏。

语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?

生活区:去玩具超市买玩具.

活动延伸：在爸爸妈妈带领下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的钱买东西。

活动评价：本次活动设计较新颖，条理清晰，目标明确，本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主：延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣，(自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计)充分调动了幼儿的积极性和参与性，也加强了幼儿的社会性知识，做一个有礼貌的好孩子。不足：超市投放材料应更充分些，实习老师的业务水平还有待提高。

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

玩玩具教案

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评。

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

《玩具》教案

1.能在理解文中抒情、议论语句的`基础上，解读文章的主旨。

2.认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。

3.品味语言情味，体会作者情感。

1.理解文章丰富的思想内涵。

2.了解金波的文学常识。

3.识记和理解文章的生字生词。

1.读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗？

2.你能理解作者的写作意图吗？

1.作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么？

2.朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。

3.文章写法上有什么特色？

1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。

2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。

3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。

4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。

全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。

它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。

1.试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。

2.那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。

调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。

玩具同教案

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动过程】。

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么？

2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

2、请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的'好朋友交换玩吗？

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！

3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。