优秀作文意境深远、思想深刻，能够引起读者内心深处的共鸣和思考。请大家仔细阅读以下这些优秀作文的片段，体会其中的写作之道。
我也能行初中作文
在《假如给我三天光明》中，海伦感叹道：‘‘假如给我三天光明，我会看到多少东西啊！第一天我要看人，看他们的善良，看我的老母亲和改变我一生的老师安妮.沙利文。第二天，我要看各种博物馆，看世界名著，和五颜六色的塑像。第三天，我要看风景，看绿油油的小山，看绿色的大湖，看蓝蓝的天空。三天的光明对于常人来说只是人生中的一刻，而对于海伦来说，那是神圣的，是幸福的。
而我们拥有健康的身体，明亮的眼睛，有什么理由不去奋斗呢？生命是宝贵的，珍惜自己的每一天吧！用心去感受这个世界！
我也能显身手小学作文
在家里，爸爸妈妈都很擅长做饭，但是我却只会煮方便面吃。尽管我观察过很多次他们做饭的过程，但是“纸上得来终觉浅”，到我自己做的时候，就几乎什么菜都做不好了。
有一天，哥哥来我家里做客，还下厨给我做了红烧土豆牛肉。我们聊起了做饭，我发现他也是个“大厨”，会做很多好吃的菜，不禁羡慕极了。但是哥哥说，他也有做不好的菜，比如说莴笋，每次做都很老，吃起来硬硬的.不好吃。
听到这里，我灵机一动。我看到过妈妈炒莴笋的时候是怎么做的，她要先把莴笋用开水煮一遍，之后再放在炒菜的锅里炒熟，于是我就问哥哥，在炒莴笋之前有没有用清水先煮一遍。哥哥说没有。
后来，哥哥告诉我，按照我说的办法做清炒莴笋，真的又脆又嫩还好吃，他还夸奖我懂得很多生活小窍门，说得我都不好意思了。但是我却明白到，多观察、多学习，即使是我这样的人也有展示自己的机会。
我也能行作文小学生
本周是非比寻常的一周，就在本周我经历了升入初中以来的第一考——月考。也正因为我的考试成绩突出，渐渐地有许多新朋友融入了我的身边，也有许多的老师重新入认识了我。我也慢慢的适应了新的环境。不过，这其中的过程是有多么的紧张艰辛，只有亲身体会过才知道。
不过本周我最大的收获并非在这些，而是在适应新的环境的同时，我找到了学习的灵感，体会到了学习的欢乐，这也正是我学习成绩突出的原因。虽说初中没有小学那么自由快乐，但我从学习中找到了自己的小天地，获得了无限的自由与快乐，获得了无穷的勇气和力量。而这份勇气和力量，让我持续这种灵感，为了持续这份宝贵的灵感，继续得到它带给我的自由与快乐、勇气和力量，就让我为着我的未来坚持不懈的努力奋斗吧！加油！相信自己，我能行！
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我也能行初中作文
我能行”在生活中，是通往成功的阶梯，是激励我们不断前进的一种精神，”也是对自己的一种肯定。在灰心失望的时候，是“我能行”使我燃起了一丝希望的光芒，下面就由我来为大家讲述一个我与“我能行”的故事吧。记得那次放学后，我突然心血来潮想做一碗蛋炒饭，开始我就把一点猪油放到锅里后就立即按电源按钮，谁知刚一开火，锅里的油就如鞭炮似的噼里啪啦的炸个不停，油溅满了桌子上，地上，甚至飞溅到了我的手上、脸上，没一会厨房就成了“案发现场”，顿时我手足无措，整个人傻了架似的，过了一会我才失魂落魄地把锅盖盖上。可为什么油会炸开呢?让我百思不得其解，后来我又回到“案发现场”仔细检查了许多遍才恍然大悟，原来是我把油倒进锅时，锅里的水还没干，真是“水火不熔”，这才引发的“危险”。失败后我又暗暗鼓励自己“没关系，我能行，失败是成功之母”。老师不是常常这样对我们说吗?于是我又重新鼓起勇气，又开始做蛋炒饭，做的时候我心里一直想着，“没事的，我能行的”，经过上次的失败，这次的我更加的小心翼翼，尽量做好每一个细节。最后果然不出我所料——我成功的做出了一碗色、香、味俱全的蛋炒饭，香飘四溢，让人直流口水，看着劳动成果，我会心地笑了。从这次亲身实践的事情中，我更加的相信自己。在生活中“我能行”是对自己负责，每个人都应该以“我能行”的精神来面对生活中如一块块千斤巨石的挫折，这些挫折毫不留情的向我们袭来，而我们能做的就是除努力外，还要相信“我能行”，要勇敢的去面对现实的残酷，只有这样，一切的问题都会迎刃而解。我相信每个人的人生都会经历些坎坷、磨难和挫折，没有谁的人生是一帆风顺的。就算是成就再大的人也不例外，比如爱迪生在发明电灯的时候，也是在上千次的失败后才取得了成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是真实的写照吗?我相信，我站在成功的顶峰，看着世界在我脚下，我想高声喊出“我能行”。我知道了“我能行”可以让失望变成希望，我知道了“我能行”就是成功的一半，因此我一直坚信着“努力不一定会成功，但放弃就意味着永远的失败”。同学们让我们大声的喊出“我能行”!
我也能行作文
每当我遇到困难的时候，我的脑海会出现一句话，那就是“别怕，你能行!”每当这句话出现在我的脑海里的时候，我就会重新自信，困难就会被我打败。
有一次数学考试，有一道题我不会，我想了大概十分钟都没想出来，我心想：“这下完了，如果不会写一定会被扣分的，妈妈看见我考的不好一定会被骂的。”就在这个时候，“别怕，你能行的!”这句话出现在我的脑海里，我忽然找回了信心，我又认真地想了一会儿，我不仅仅把答案写出来了，思路也被我写了出来。
这次经历让我明白，当遇到困难的时候，不要轻易放弃，一定要好好思考，那些困难就会迎刃而解了。
有一次体育老师说下节体育课要跳绳考试，我想：“下一节课我一定完蛋了，我跳绳那么弱，下节课跳绳考试我肯定是倒数第一名。”到了跳绳考试的那一天，我心里很不舒服，轮到我跳绳的时候，我非常紧张，就像面临着大灾难一般。但是，“别怕，你能行的。”这句话再次出现，我一下子找回了信心。我拿起绳子，自信地跳了起来，虽然我的速度不是最快的，但是，我要尽力跳，跳出自己最好的成绩。当成绩单发下来的时候，我竟然是优，我高兴极了。
有一件事让我非常难过，那是一年前的七巧板比赛上，我第一道题就花了很长时间，当时间到的时候，我还有两道题还没有做，监考老师说：“再考五分钟。”五分钟过去了，我还有一道题没写好，我把试卷交上去了。回到家，我跟妈妈说了事情的经过，妈妈说：“没关系，这次不行，下次你一定能成功的。”我听了心里就不伤心了，而且我开始努力，争取在下一次七巧板比赛中取得好成绩。
妈妈这句话能让我找回信心，能让我打败困难。
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没想到我也会输作文字
世人皆称我为西楚霸王，我自小生于名门望族、富贵之家，过着如众星捧月般的生活。说话，众人以我为先；行事，众人皆让我为大。打小，就不知道“输”字怎么写。
少年时，叔父教我读书，但我学了没多久就不学了。叔父又教我学剑，可没多久我又不学了。叔父恨铁不成钢，十分生气。我说：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。”听了我的解释，叔父很惊奇，于是，开始教授我兵法，我非常高兴，但是只学个大概，不肯深加研究。
秦无道，推行暴政，天下百姓皆受其苦。当起义的烽火燃遍大江南北，我也顺势揭杆而起。振臂一呼，英豪群集。义旗所指，无不望风披靡。
巨鹿决战，兵力悬殊，我也从未想过“输”，更无退缩之意。命令众将，破釜沉舟，抱着必胜的决心，奋勇杀敌。我一马当先，身先士卒。戟到处，马遇之马死，人遇之人亡，直杀得天昏地暗，地动山摇。这一战，以少胜多，以弱胜强，大败秦军主力，振奋了士气，鼓舞了抗秦军民，赢得“西楚霸王”的美名。从此，便再也不知输，是怎样一番光景。
可就是这样一个我，字典中只有“胜者”二字的我，竟也会输。
当我血战沙场，诛杀暴秦之虎狼之师时，与我出生入死的兄弟刘邦却趁机占领了关中，逼降子婴，自封汉王。我的部下，个个怒火中烧。谋士劝我:“霸王,灭秦，还天下安宁，明明都是您的功劳,他刘邦算什么东西!您若此时出兵，定可诛杀刘邦小儿。那时，这锦秀山川，万里山河，可都是您的啊!”我陈兵鸿门，希望刘邦给我个说法。我真不希望再发动战争，烽火一起，生灵必将又是一次涂炭。百姓太苦了啊！
刘邦如约而至，诚惶诚恐，美其名曰替我占领咸阳，说什么封府库，屯兵霸上，专待项王，还大谈结义之情。我的谋士多次劝我杀掉刘邦,永除后患。可是，关键时刻，我犹豫了。我该杀他吗?望着眼前一杯醇酒，望着那张熟悉的面庞，仿佛又回到并肩战斗的烽火岁月。最终，我的感性，还是战胜了理性。我放弃了。我是霸王，不能胜之不武。况且，我坚信，即使日后刘邦想与我做对，我绝对不会“输”。
可万万没想到，这一次竟是放虎归山，养虎遗患。进驻汉中的刘邦，表面服服帖帖，却暗中积极备战。趁田荣造反之际，刘邦明修栈道，暗度陈仓，对我终于露出了獠牙。垓下一战，韩信用四面楚歌计，动摇我军心。兵败如山倒，我带着残部一路逃至乌江江畔。身上伤痕累累，虞姬香消玉殒，我心中顿时升腾起一丝不可言说的悲凉。看着江对岸的故乡,蓦然,流下了一行英雄泪。
风,拂过脸颊，与当年起义时一模一样。突然，四面喊杀震天，蚂蚁也摆出了“项羽必死于此”。终于轮到我输了，我万念俱灰，拔出当年起义的剑，看着那道寒光，无奈向脖子抹去。这是一个败者最好的归宿。
楚汉之争，有人调侃为英雄敌不过流氓，失之浅薄。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”只有2千多年后，这位伟人这样评价我的输，一针见血，深得我心，让我心服口服。
我也能行作文
在人生的旅途中，也许你会经历过一些小失败。不过，如果你能怀着一颗坚持不懈、勇往直前的决心，我相信你终究会战胜它，会看到美好的未来。
一个冬天的傍晚，我看到忙碌的妈妈照例又要给我们做晚饭了。于是，我突发奇想，妈妈既然能用她那双灵巧的手给我们煮饭、做衣服、做鞋子……我想，我这双完好的小手又能做什么呢？看着妈妈朝出夕归，每次回来，从脸颊到脖子都被冻得通红，要是妈妈能有一条围巾，那该多好啊！想着，想着，一个计划在我心里萌芽了。对，我要亲手给妈妈织一条围巾。
这个计划在我心里整整挣扎了一个晚上，因为心里没底——我根本就不会织围巾。“不会可以学。”老师的教导出现在耳畔。第二天清晨，我便开始行动了。我从妈妈的衣柜里找来了她平时用剩的各色的毛线。没有针，我想到了平时搓栗子的竹签。一切准备就绪，我就开工了。我左手拿着线，右手拿着竹签，一会儿穿针，一会儿拉线，学着平时妈妈的样子织起来，我一针针的重复着刚才的动作。
“啊……”我惨叫了一声，仿佛整个房子被震得颤抖起来。妈妈闻讯赶来，问我是怎么回事？我原想给妈妈一个惊喜，便故作镇定地撒了一句谎：“妈妈，我没事，只不过看见了一只老鼠跑过。”听完，妈妈放心地离开了。实际上，我是被竹签深深地扎一下。尽管如此，但是，我依然坚持着，因为，妈妈给我们做了那么多衣服和鞋子，难道就没有被扎过吗？不，我不信，就算是能手，我相信也难免有失手的时候。
真是一波未平一波又起啊！我才刚织两天，一个个烦恼接踵而来，换线是我最为苦恼的事，什么地方该用什么颜色的线，线头怎么接，才能使围巾最漂亮？一序列的难题困扰着我，看来做什么事都没那么简单。在仅仅两天的时间里，我曾几次想要放弃，但耳边总回响着一句话：“坚持就是胜利。”虽然我记不清何时何地曾听过这句话，又是谁说的。但是，我知道，这句话就像闹钟一样，时刻提醒着我不要放弃，要坚持到底。所以我又重新振作起来，又开始织那条未完工的围巾。
真是功夫不负有心人啊！二十天后，我终于织成那条围巾。虽然有很多不尽人意的地方，可是妈妈特别喜欢，因为在她心底，女儿不仅完成了自己人生的“第一条围巾”，更重要的是女儿懂得孝敬父母了。我也能行。
《我也能研究》教学反思
《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生立阅读立思考。
首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。
接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。
然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质，明白写一个人可以通过一个人的'语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。
阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。
我也能的作文中考
第一次遇见你，心，便忍不住为你悸动。只不过那时的我懵懂无知，还不知道自己对你的感情，也许是因为我们两个不在同一个班级，不经常见面。
直到现在，被分到了同一个班，你与我最亲密的好友坐在一起，说说，笑笑。看到这样的'情景，心里没由来的一阵失落与羡慕。意识到，我已经喜欢上你了。可是又能怎样呢？现在才多小啊！我又是个乖乖女，家长绝对不允许早恋。所以，我只能把这件事，默默地，默默地，默默的放在心里。告诉了我的几个好朋友，与不在一起的几个好朋友写信时，也提到了这件事。可是，信却被别人无情的拆开来看，这件事人尽皆知。泪水划过脸庞，眼中闪烁着绝望与无助的光芒。不得不说我不喜欢你。
平静了几个星期，又知道了一件让我伤心绝望的事——你喜欢上了黛！伤心、绝望、讽刺，都浮现在我的脸上——真是好笑！我最爱的人爱上了我最亲密的人！这么戏剧化的一幕发生在了我身上。你从来都不知道，我上学的动力是你！是你啊！每次上课我都静静的看着你，你却连一个回头，一个眼神都不肯施舍给我。你还记得吗？当初恩问过你：“曼和你以前的那个她，谁重要？”你当时不是说“分不清”吗？你忘了吗？从“分不清”到“我喜欢黛”这两者的差距让我绝望。
我现在想通了，我不能吊死在一棵树上，没有你，我也能活下去，甚至，活得更好！头发得剪，剪掉头发就相当于剪掉回忆，我已经打算要忘掉你，就没必要留着头发，我必须剪掉这一段令我心痛的回忆。k，再见！
希望我也能忘了你诗歌
真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情。
真正的缘份，不是上天的安排，而是你的主动。
真正的自卑，不是你不优秀，而是你把她想得太优秀。
真正的关心，不是你认为好的就要求她改变，而是她的改变你是第一个发现的。
真正的矛盾，不是她不理解你，而是你不会宽容她。
这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。就是这样再简单不过的一句话，生生的将两个原本亲密的人隔为疏离。没有经历过的人，永远都不会明白，那是怎样的一种切肤之痛。
爱总是会使我们有太多期许：希望长久，希望不会分别，希望占有和实现。而最终只是觉得有些许厌倦，不知道该往哪里去。
爱情就是这样，有些人会慢慢遗落在岁月的风尘里，哭过，笑过，吵过，闹过，再恋恋不舍也都只是曾经。
所以，能牵手的时候，请别肩并肩;能拥抱的时候，请别手牵手。能相爱的时候，请别说分开;拥有了爱情，请别去碰暧昧。
世界上最动人的情话，不是“我爱你”，而是在我需要的时候，你说“我在这里”。
男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是他在她有所期待的时候让她失望，在她脆弱的时候没有给她应有的安慰。
我想给你幸福，却走不进你的世界。
我想用我的全世界来换取一张通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。
我的世界，你不在乎。你的世界，我被驱逐。
我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
如果一个男人真的爱你，他不会冷落你超过三天，因为想念你的日子很难过；如果一个男人真的爱你，他会觉得你是最好的，不会将你和其他女人比较，即便你并不优秀；如果一个男人真的爱你，他会时时想着让你开心，不会让你流泪；如果一个男人真的爱你，他会默默地付出一切，但很少让你知道他所做的牺牲。
你遇上一个人，你爱他多一点，那么，你始终会失去他。然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么，你早晚会离开他。
直到一天，你遇到一个人，你们彼此相爱。终于你明白，所有的寻觅，也有一个过程。从前在天涯，而今咫尺。
我只想要这样的，简单纯粹的感情。
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《我也能研究》教学反思
《我想要我能要》是苏教版品德与社会（三年级上册）第三单元“我的家庭与成长”的最后一课，是以合理消费为主题的教育话题。本课是在家庭教育基础上进行拓展性的、综合性的教育，以家庭背景为依托，围绕消费话题展开，力求实现多方的、综合的教育目标——懂得父母养家糊口的.不容易；弄清“我想要”和“我能要”之间的关系；从小学会选购商品等生活技能；养成合理消费、节约资源的好习惯。为了实现此目标，我设计了“述说心愿——我想要”“辨析行为——能否要”“合理消费——我能要”三个教学板块贯穿这堂课，让品德学科真正体现“从生活中来，最终又服务于生活。
教学中，我做到了以下几点：
首先，营造了良好的师生交往的氛围。这是一个真实的调查，调查学生的消费现状和他们想要的东西，并且通过追问分辨学生要这些礼物的真正原因是什么？是否真的需要，还是一种所谓的虚假需要，为下文合理消费打下伏笔。
其次，通过讨论、感受身边的故事等，让学生从不同角度观察、认识、分析同龄人在现实生活中真实存在的现象，使学生明理：消费时要看是不是真的需要，条件是不是允许。在师与生，生与生、旧我与新我，多层次的碰撞，对星星的行为作出了正确的判断和选择。
第三，在学生充分认识合理消费的重要性的基础上对自己的行为进行合理的取舍，用理指导他们的行动，使他们明白真正的合理消费。
在课堂上有的地方引导不到位，今后再上这节课，我将加强以下几点：
1、家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱。
2、不能盲目与别人般比要根据个人条件而定。
我也能行作文
“现在出场的是英格兰队的压轴王牌——贝克汉姆！只见小贝一个虚晃绕过守门员，向球门冲去，大脚一挥，挥出了，贝式孤线球！足球划着一道优美的孤线一头栽进了球门！球进了！……”
“咦，是谁家的电视机开这么大音量？”哦，原来是“小球迷”——七彩娃正在看世界杯实况转播呢。别的女孩文文静静，就属她最“闹”，偏偏喜欢踢足球。“哦，进球喽！”你瞧，她又叫起来了，手舞足蹈个没完，像中了头彩似的。唉，不知这疯丫头什么时候才能安稳下来。
七彩娃看着球赛，瞧着那些大明星们在绿茵场上那矫健的身姿，羡慕得快流口水了。突然，她有了个大胆的想法：这些大明星们技术这么高超，我怎么就不能去学球呢？说不定，我能成为第二个“贝克汉姆”呢！想到这儿，她立马跳了起来，跑到妈妈身边，“妈妈，妈妈，让我去学足球吧。”“女孩子家家的，去踢什么球？踢球是男孩的事！”妈妈毫不留情地回了她一句，看都没看七彩娃一眼。七彩娃见妈妈不同意，便哀求道：“妈妈，您就让我去吧！您就让我去学踢球吧！”“不行，不行！女孩子去踢什么球，有本事你连着颠100个球，我就让你去！”妈妈满脸愠色，一口回绝了七彩娃的要求。七彩娃碰了一鼻子灰。只得垂头丧气地回了房间。“哼，重男轻女，不就是颠100个吗，我肯定行！”七彩娃不服气地说。七彩娃翻出了足球，决定实施一个“伟大”的计划。
第二天，精神抖擞的七彩娃趁大人们早上还没醒，抱着足球溜进了公园。见四周无人，七彩娃拿出了足球，一个个地慢慢颠起来。毕竟是初学，七彩娃没颠几个就“挂”了。可她不灰心，一次次地慢慢练。“一个、两个……”不一会儿，七彩娃就出了一身的汗，汗水沾湿了衣衫。
一天，妈妈刚回来，七彩娃就神神秘秘地把妈妈拉到了院子里，还喊来了许多小朋友。“今天，我要颠100个球，请大家看仔细喽！”七彩娃边说边取出了足球。“啊？100个？”“可能吗！”底下的小朋友们个个满脸疑惑，直冲七彩娃嚷着，妈妈也是一脸的不屑。“开始啦，1、2、3、4……”七彩娃抬起腿，一下一下踢了起来。慢慢地，大家都惊呆了，七彩娃竟一刻不停地颠了起来，“99、100”满头大汗的七彩娃终于停了下来，小朋友们沸腾了，个个竖起大拇指，微笑着喊道：“七彩娃，真厉害！”七彩娃也笑了，冲妈妈大声笑着说：“妈妈，我成功了！我也能行！”而妈妈呢，脸上“唰”的一下全红了！一把搂住七彩娃说：“孩子，你真行！”