阅读优秀作文可以开拓思维,提高自身的写作能力和审美水平。以下作文范文展现了作者独特的思维和思考方式,对我们的写作有着很大的启示。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
暑假到了,暑期的红袋鼠绘本也早早的来到我家,这次,它又给我带来了新的故事。
红袋鼠,跳跳蛙、火帽子三个小伙伴住在毛毛虫小镇,小镇上还有他们的好朋友小吊车叨叨,大卡车卡卡,以及小跑车红跑跑和绿跑跑,压力车鸭鸭,挖土机挖挖。这一天,小镇的居民们因为盖楼房,来请叨叨吊预制板。叨叨也很乐意帮忙,于是很快就帮居民们把板子到高楼上,小伙伴们都很羡慕它。有了赞美的声音,叨叨不知不觉地骄傲起来。“瞧瞧瞧,我的手臂多厉害啊”,说着它把红跑跑吊起来,捉弄红跑跑,吓得红跑跑哇哇大叫。完了又去捉弄压路机鸭鸭,鸭鸭太重了,一下子把叨叨的钢索压断了,这下叨叨傻眼了,钢索断了什么事都做不了,只好老老实实地待在车库里,好难受。多亏了红袋鼠工程队的小伙伴们,他们并没有因为叨叨的恶作剧而远离他,而是积极地想办法,从很远的地方运来钢索并帮助叨叨换上。叨叨也很惭愧,对大家说“谢谢,我以后再也不骄傲和恶作剧了”。
故事中叨叨的经历告诉了我,不管自己有多大的'本领,多厉害,都不可以骄傲,一定要虚心;多学习别人的长处,改进自己不足的地方;在其它人需要帮助的时候,要乐于提供帮助。做一名谦虚、上进、乐于助人的优秀小学生。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
加油!加油!”这阵声音正在进行一场比赛,叫“袋鼠跳”。
比赛前,有的人在做赛前热身,有的人在吃东西补充体力,还有的人在比赛前玩一会儿,选手们都在摩拳擦掌,跃跃欲试。
一位老师站在“战场上”说:“比赛规则是每位选手必须跳进麻袋里,跳到终点后再回到起点,然后再一个接一个地来回跳,哪队先跳完,哪队就赢。”
比赛隆重开始了!选手们纷纷上“战场”排好队。我们的前锋是xxx,他听到“比赛开始”这几个字后,立刻跳进了麻袋,将袋子往上拉,向前跳去,跳到终点返回时,他摔了一跤,但他没有泄气,爬起来继续努力,眼看对手快要到终点了,xxx像猛虎一样冲了过来。在这时,我心想:下一个就是我了,怎么办啊?到我的时候,我跳进麻袋里,立刻往前跳,把周围的任何景物都当成空气,到终点返回时,我仿佛不费吹灰之力就回到了起点,我就像一只憨态可掬,行动敏捷的大熊猫,在森林里活蹦乱跳的。
这次比赛,在我的童年里增添了许多乐趣。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
袋鼠的肚子上有一个口袋,是袋鼠妈妈的育儿袋。
有一天,袋鼠妈妈正在河边欣赏美景,迎面走来了一只梅花鹿,梅花鹿满脸疑惑地说:“你的肚子上怎么长了一个大口袋?”袋鼠妈妈不在意地说:“我生来就是这样的呀。”梅花鹿又说:“可是我们都没有,你一定是哪里出毛病了。”后来袋鼠妈妈遇到了小熊。小熊也奇怪地说:“袋鼠妈妈,你的肚子上怎么有一个口袋呢?”
袋鼠妈妈想到的办法是穿一条裙子,把大口袋遮住,可她的孩子在大口袋里直叫:“妈妈,妈妈,好闷呀!”
最后,袋鼠妈妈还是把大口袋露出来了,她还说:“人家是人家,我是我。”
袋鼠妈妈和小老鼠作文
在一个晴朗的星期天,小袋鼠自己一个人来到青草地上散步。忽然,有一个偷猎的人,盯上了小袋鼠,心里想:把这只袋鼠抓走,一定能卖个好价钱。于是,他拿出箭,瞄准了小袋鼠。这只可怜的小袋鼠根本就没有发觉,“嗖”的一声,那只箭正好射中了小袋鼠的脖子。它顾不上疼痛,拼命的往家里跑,边跑边想着妈妈的话:自己玩可要注意安全啊!都怪自己防范意识不强,应该加小心的。妈妈、妈妈!快来救救我啊!它的脖子上流了好多的血,越跑越没有力气,终于,扑通一下,倒在了血泊中,永远的离开了自己最亲爱的妈妈。
这时,森林警察赶来了,把这个偷猎的人给抓走了。兽医也赶过来要给小袋鼠治疗。可是他们来的太迟了,小袋鼠已经永远地合上了双眼――悲伤地带着对妈妈的思念和猎人的仇恨离开了人世。
所以,为了子孙后代,为了我们美丽的家园,同学们,就让我们都来争做一名环保小卫士吧!
袋鼠妈妈和小老鼠作文
前几天,我们年级举行了“袋鼠接力赛”的活动。
各个班都摩拳擦掌,信心满满要争第一。我选择的游戏伙伴,是“写字大王”张悦城。当前面的李笑谈跳完后,立刻退下来,传给张悦城。我看到二七班一小队,已经轮到最后一个人了,就赶紧催促他:“快点!快点!”张悦城虽然有些胖呼呼的,但他行动十分敏捷,很快完成了袋鼠跳。轮到我上场了,我飞快的穿上麻袋,就是所谓的“袋鼠装”。有节奏的,准确的,迅速的完成了比赛。
当活动全部结束后,老师宣布,前三名分别是:二七班,二五班和二一班时,我顿时紧张起来。接下来老师又宣布:二六班获得了“优胜奖”,我高兴得又蹦又跳。
虽然我们班没能争得第一名,但我仍然很高兴,因为我们都尽力了。真是一次难忘的比赛。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
到了澳大利亚,不去看看我们是件很遗憾的事。不仅是因为我们是“世界上跳得最高最远的哺乳动物”,只会前进不会后退,最高跳到4米,最远跳到3米;更是因为我们的外形奇特,只有在澳大利亚才有哦。
1170年,船长库克来到澳大利亚探险,被我们的祖先吸引了,就问:“它是什么动物。”当地人回答说:“康格鲁。”于是康格鲁就成了我们的英文名。事实上,“康格鲁”在当地的语言中是不知道的意思!
我们虽然是国宝,但并不稀有,因为每个袋鼠妈妈都有两个子宫,常常是身边跟一个,袋里装一个,肚里怀一个。因此我们的数量如此众多,甚至影响到了许多食草动物的生存。别看我现在长得这么惊人,当我还是婴儿是时候,只有2厘米长,0.5到0.7克的体重哦!
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袋鼠妈妈和小老鼠作文
从前,有一只小袋鼠,他非常高傲。
兔子把长柄伞倒过来向下伸,可是伞柄太短了怎么也到不了井底。怎么办呢?兔子急出了一身汗,这时小猫过来说:”兔子你的丝巾真漂亮。“兔子灵机一动计上心来,急忙解下自己的丝巾,兔子把丝巾的一头系在了伞柄的拐弯处,这下伞终于够到井底了,兔子让小袋鼠跳到伞里。小猫和兔子齐心协力地往上拉,终于把小袋鼠拉上了岸。小袋鼠得救了。
从此以后,小袋鼠再也不炫耀自己了。兔子和小袋鼠成了好朋友,快乐的生活在大森林里。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
在澳洲的一座公园里,那里景色优美,四周被高大的树木围绕着,绿色的草地一眼望不到边,像一张绿色的地毯,一直铺向天地相交地方。
一只小袋鼠诞生在那里。袋鼠妈妈总是无微不至的关照、保护小袋鼠。袋鼠妈妈还经常带着小袋鼠出去散步,刚开始,小袋鼠对这世界非常好奇,眼睛东看看,西看看很好笑。
小袋鼠在妈妈的呵护下,已经会自己找吃的了。袋鼠妈妈对小袋鼠说“你已经长大了,你要有自己的家。”小袋鼠回答道“妈妈,我知道了,再见妈妈。”“再见,孩子。”袋鼠妈妈哭着说。小袋鼠几个月后就有了自己的家庭,还有了两个活波可爱的小孩子,他们过着幸福的生活。
一天,小袋鼠出去找吃的,忽然看见一个人拿着弓箭瞄准自己,他非常害怕,四处乱跑,但还是被箭射中了,鲜血直流,所幸被管理员看到了把小袋鼠救了下来。现在,这只袋鼠经过医生的救护已经回到了自己的家庭。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
今天,我们要在班里进行一场拼搏游戏,名叫:袋鼠相扑。比赛激烈的开始了。老师问谁第一个来,我自告奋勇地举起了手来,老师说:“就请‘任袋鼠’和‘康袋鼠’上来。”站在上面我的心紧张极了,但我暗暗下决心决不认输。
开始拼搏了。我双手拿起纸,把它夹牢,猛地向她扑过去,台下地观众都个个扯着嗓子喊“:任袋鼠、康袋鼠加油”。我紧张地不得了,哎呀,本子马是要掉了,心想:“这该怎么办呀,算了,这次输了,我下次再跟她拼博,她胜利了,我决定跟她再来一次,然后大胆地跟老师提出,老师果断地决定了。我跟她地第二场比赛开始,我把纸牢牢的夹住了,使尽地跳、跳、、、终于让她地本子掉了一点,在她不注意的时候,我又猛地撞了她一下,她的本子终于掉了,当时别提多高兴了,再瞧她,却毫无笑容。
游戏不知不觉地结束了,通过这次游戏让我懂得了坚持就是胜利。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼?”蜗牛生气的问道。
“没看见”袋鼠说,蜗牛生气了,它喘着粗气生气地说:“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不见我呢?你这鼠辈竟敢目中无人!”
袋鼠不高兴地说:“你怎么是牛呢?牛我是见过的,比我还大哩!再说了,我也不是鼠!”“不对”蜗牛说:“如果我不是牛,大家为何还叫我蜗牛呢?既然黄牛,水牛和牦牛等等都是牛,那我蜗牛就自然也是牛了,同样,如果你不是鼠,那田鼠,家鼠什么的也都不是鼠了!”
袋鼠不想再同蜗牛争辩了,乘蜗牛不注意,它悄悄地走开了。它的心里很清楚,尽管蜗牛有一个牛的名字,并且口口声声地称自己是牛,但人们是不会把它看做牛的,就像自己叫袋鼠,大家从不把自己看做鼠一样的道理。
这个故事告诉我们不能看这个人的`名字中的一个字就说它(他)(她)是谁。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
今天,我们和9班来了一场生死的对决。
中午放学,老师叫我们下午带一个麻袋来学校,还神秘的对我们说:“下午带你们去玩游戏,只需要每人带一个麻袋就可以了。”我们都在猜想老师要带我们玩什么游戏呢?下午,每个人带来了大大小小五颜六色的麻袋,老师终于来了,收上大麻袋,跟我们说,要我们做好准备。第2节课上课,我们兴冲冲地跑向操场,裁判员说完比赛规则后,挑选了十多名同学比赛,又组织了拉拉队,我就是其一。裁判员吹了一声口哨,比赛正式开始。9班的一名选手在快速平稳的跳,我们班也不例外,飞速的跳。就在快到终点时,我们班突然摔了个狗啃泥,就被他们9班遥遥领先,我们班落后了。换了位'实力干将'李强上场,他双手拿着麻袋,脚一蹬,跳得老远,果不其然,追上了9班,马上冲上了终点。眼看着一个个同学都跳完了,我呼吸也加快了,好激动啊!马上就要一决雌雄了!轮到最后一名选手,他像只小兔子似地飞快地往前跳,手脚似乎很协调,没有要摔倒的感觉,终于,飞快地冲向终点。“我们赢了,欧也!”我们班欢呼雀跃。比赛虽然结束了,但我收获了无数的快乐与成功!
袋鼠妈
教学目标:
1、学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教学重点:教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
教学难点:教幼儿准确唱附点音符和跳音。
教学方法:愉快教学法、情景表演法。
教学时数:1课时。
教学准备:配套cd、钢琴、幼儿用书。
教学过程:
一、开始部分。
1、师幼问好,组织教学。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、发声练习。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、节奏练习。
3、教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲。
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌,教师弹琴。
三、结束部分。
教师小结、总结课情。
教学效果分析:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性。
3、在课堂中采用了多种教学方法。
袋鼠妈
一、活动目标:
1.在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。
2.积极参与歌表演活动。
3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
二、活动准备:
关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。 。
三、活动过程:
(一)以图片引入。
1.出示图片p1,老师带来了一张幸福的照片,他们在做什么?为什么这样做?
2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?
3.小结:爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱。
5.出示图片p2-p7,了解相亲相爱不同表达方式。
(二)欣赏理解歌曲。
你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听。
1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。
2.我们在听听,是不是你们想的那样。
3.出示图片p8-p12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。
(三)积极参与歌表演,感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。
1.完整表演。
(2)小袋鼠也想听听你们唱歌。
四、结束:小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了。
《袋鼠妈妈》教案
1.了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2.能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3.在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
学习袋鼠的形态特征并引导想象。
能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
激趣感知
1、听赏音乐。
同学们,我们一起来听一首歌(播放袋鼠之歌)。
2、分享讨论。
老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料,我们一起来分享吧!前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的'知识。
3、代表反馈。
刚才同学们与了自己的资料,那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识?学生反馈,老师引导归类:袋鼠的种类、运动特征、生活习性。
1、亲近袋鼠:刚才同学们说到袋鼠的许多特点,有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走,一起表演一下袋鼠是怎样运动的!
2、观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征?点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗?板书:特点
4、小小训练。
老师演示:用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
学生试一试:抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。
1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋,是小袋鼠的房子,有趣极了。
瞧,在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢!板书:想象
2、编一编。
布置作业提出要求
3.学生作业老师指导
1、说一说:你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事?
2、评一评:你(他)的画美在哪?
袋鼠妈
活动过程:
一、出示沙包。
今天,老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝,和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面,扮作可爱的“袋鼠”,站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友,手拿“沙包”宝宝,站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内,爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中,宝宝不能离开圈,爸爸、妈妈可以走动,但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸,进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花,活动结束。
《袋鼠妈妈》教案
活动目标:
1、知道与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱。
2、乐于积极参与音乐活动,能够根据音乐创编简单的动作。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
音乐、袋鼠头饰、大围裙。
活动过程:
一、谈话。
1、“小朋友,我是谁呀?”肖老师。
“那你们喜欢我、爱我吗?爱,我也爱你们,我们相亲相爱。”“相亲相爱我们可以抱一抱”,“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头,(拉拉手、转转圈)。
“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱,在家里你们最喜欢谁?”(妈妈)。
“妈妈爱你们,你们爱妈妈,你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)。
“在生活中呢,我们和妈妈相亲相爱,小动物也和妈妈相亲相爱”
2、教师戴上头饰,系上围裙,装成袋鼠。
提问:
(1)你们看,我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋,我的口袋在哪呢?奥,在这呢。
(2)小朋友真聪明,那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道,袋鼠宝宝)对了,就是袋鼠宝宝。
(3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面,双臂紧紧的夹住身体,双手手腕抬起,手指自然下垂。)来,跟老师一起做。
大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢,蹦蹦跳)。
二、听音乐。
今天呀,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》。
1播放音乐。
“对了,袋鼠妈妈有个(袋袋),袋袋里面有个(乖乖),袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着,那调皮的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋,围着妈妈尽情地玩耍,一会儿又跳进妈妈的口袋,哈哈,它在跟妈妈玩呢,它们相亲相爱”
“故事中,小袋鼠是怎样和妈妈玩的?”
(转圈、跳进来、跳出去)。
三、幼儿创编动作。
(1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。
(2)幼儿表演完,请个别幼儿进行表演,其它幼儿可以模仿。
(3)个别表演完,教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。
(4)幼儿组合表演。
四、游戏。
听课老师与小朋友表演。
讲课反思。
在这次讲课活动中,我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中,我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱,那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱,中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作,而且很喜欢当小老师,那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作,然后用他们的方式教给小朋友,小朋友们兴趣都很大。活动中,我先用老师对孩子的爱为起发点,让孩子了解妈妈对孩子的爱,知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具,引出一个小故事,让孩子们根据故事编动作,而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢,不光是跳舞、跳动作,孩子们的表情也很重要,通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界,我呢,就让孩子们通过观察我的表演,带上表情,跳出不一样的舞蹈。
在整个活动中,孩子们表现的都能积极,而作为老师我,我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演,没有让他们之间体验相亲相爱,这是我认为不足的地方。
袋鼠妈
活动目标:
1、能按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
袋鼠视频、袋鼠妈妈音乐(幼儿已经熟悉过音乐)、“灰太狼”的头饰、猎人猎枪1支、狼出场音乐、袋鼠妈妈、袋鼠宝宝标志。
活动过程:
1、视频导入。
今天我要播放一段视频给你们看,里面有一群可爱的小动物,你们猜有可能是谁?到底是谁?让我们一起来看看吧。
小结:袋鼠是生活在澳大利亚的一群可爱的动物,袋鼠妈妈肚子上有一个口袋叫育儿袋,小袋鼠就生活在里面,袋鼠走路是一蹦一跳的。
2、听音乐,学习蹦跳步。
下面请小朋友欣赏一段音乐,你们来听一听是哪首歌?是什么?噢,你们都听出来了,让我们跟着钢琴用好听的声音一起唱一遍吧。
唱得真好,那我们要给《袋鼠妈妈》这首歌曲加上动作,前面我们可以学袋鼠跳,袋鼠是怎么跳的?谁来学一学?(幼儿模仿跳)那等我们唱到“乖乖和妈妈相亲相爱”的时候,相亲相爱我们怎么表示?(请幼儿想象动作并肯定),那我们把动作都创编好了,让我们跟着音乐一起来唱跳一遍吧。(音乐起,跟着音乐集体做动作。)。
3、玩游戏“袋鼠妈妈”,提醒幼儿遵守规则。
刚才小朋友做动作做的真不错,我这有个好玩的游戏,你们想不想玩?
介绍游戏玩法与规则:
“狼”先躲起来,“猎人”端着枪藏在树后面。
狼堡里的灰太狼在羊村捉不到羊吃,在一次旅行中,它来到了澳大利亚,看到了许多袋鼠,他就打起了坏主意,他想把袋鼠捉回家吃掉,可是我们的袋鼠妈妈很聪明,每次都能保护宝宝不让灰太狼捉住,袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝又出来玩了,第一遍音乐两人一组(一前一后)选择袋鼠妈妈标记的去找有袋鼠宝宝标记的幼儿组合,袋鼠宝宝在前,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂。后面是袋鼠妈妈,袋鼠妈妈双手搭在袋鼠宝宝身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下,唱到第三句时,两人相互拥抱、拍拍、摸摸等动作表示相亲相爱。大灰狼音乐起,袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝一起蹲下不动,大灰狼走出来做找袋鼠状,猎人及时出现开枪,把大灰狼吓跑,猎人说:“大灰狼跑了,袋鼠们出来吧。”袋鼠们谢谢猎人并再次游戏。
4、结束游戏,幼儿休息。
哇,猎人帮助我们把灰太狼给赶跑了,袋鼠妈妈,宝宝玩累了,想要回家休息了,让我们一起带着宝宝一起回家休息吧。(袋鼠们做蹦跳步回家休息,结束活动。)。