辩论是一种口头对话形式，旨在通过交流观点和提出论据来达成一致或争取支持。辩论是一项需要不断练习和提升的能力，希望以上资料对大家有所帮助。
一场激烈的辩论会四年级作文
今天，我们在课堂上开了一次精彩的辩论会。主题是科技发展是利大还是弊大。这一次辩论会给我们留下了深刻的回忆。
上课了，我们各自回到座位，周围洋溢着紧张的气氛。老师说，现在开始辩论会。因为我们是正方，所以我方辩手首先说：“科学的发展是利大。”接着反方辩手迅速站起来反驳，企图想驳倒我方。但我方辩手也不甘示弱，说：“我不同意你的观点。如果你这样说，那我们在座的各位手上的笔，那是什么？”这一说，给反方一个下马威，连老师都拍手叫好。
辩论会渐渐进入了白热化状态。正方和反方你说一句我驳一句，都互不相让。有好几次，反方都险些露出破绽。终于在最关键时，反方露出了破绽，被我方发现，便立即攻击。在反方发言之后，我方辩手马上站了起来，说：“如果你们说科技的发展弊大。那么请问，你能在一周之内，上学不乘坐交通工具；不吃杂交水稻；不喝饮料。晚上不开灯；不看电视；不上网和不听收音机吗？”这一猛烈的回击，使得反方有所停顿，老师也十分赞同这句话。
最后，老师宣布正方胜出。我方以一分之差险胜反方。我方成员高声欢呼。这时老师总结道，现在科技的发展利大是毋庸置疑的，虽然弊端还是会有，不过我们应该使科技的发展继续趋利避害、扬长避短。
经过这次辩论会，我从中获取了很多知识。这真是一场精彩的辩论会！
福泉奥林匹克六年级：郑瑶席。
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一场激烈的辩论会四年级作文
今天下午，我们班举行了一场激烈的辩论会，题目是“电脑游戏对我们有没有好处”，我们唇枪舌战，激烈角逐，到底谁更胜一筹呢？让我们来看看吧！
题目：“电脑游戏对我们有没有好处”
正方：电脑游戏对我们没有好处。
反方：电脑游戏对我们有好处（很不幸，我是反方，呜呜呜~）。
主持人：李老师。
辩论前，同学们个个摩拳擦掌，准备和对方大干一场，正方同学因为占了理而得意洋洋，不把我们放在眼里；而我们也不示弱，因为我们做好了充分的准备，要和他们来个殊死搏杀！
李老师：同学们，辩论现在开始！请正方同学先发言！
陈冠锦代表正方说：网络游戏能使人沉迷其中，能让人的学习成绩一落千丈，还能让人不能自拔，甚至做出恶事来，所以网络游戏对人没好处。
我马上站起来反对：世界上任何事物都是有用的，既然有电脑游戏，就不能说它一无是处，为什么有制造电脑游戏的公司？为什么有那么多人玩？这说明他并不是没有一点用，平时只要少玩一点，放松身心，娱乐一下自己就可以了。
正方刘嫣然说：玩网络游戏能让人视力下降，导致近视，这就是网络游戏对人的害处，所以我认为玩网络游戏不好。
我方宋佳音说：玩网络游戏有三大好处：一.增加人的知识，二.锻炼我们的动手能力，三.让我们的生活不再枯燥，充满趣味。
正方周子璇说：请对方辩友不要ur别人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方罗上说：玩网络游戏有好处，可以让我们放松休息，我认为少玩会电脑游戏是可以的`。
正方焦黄川说：玩网络游戏有四大害：1、学业下降。2、视力下降。3、虚实不分。4、学坏变恶，玩电脑游戏坏处多多，所以我认为不玩电脑游戏好。
我方张戈说：网络游戏可以玩，它不像你们说的那么坏，至少还能让我们快乐吧！
正方刘长新说：请问，网络游戏造就人才了吗？
此话一出，立马有人说：比尔盖茨就是！
焦黄川说：一些格斗游戏能让人分不清现实，容易犯罪，这就是网络游戏最大的害处，就像吸毒一样。
我说：网络游戏是我们娱乐的工具，不是你们侮辱的工具，它可以帮我们休息娱乐，可以让我们健康活跃，如果光学习而不玩游戏，那干什么都干不好，就像李大钊说的：学就要认认真真的学，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，还怎么学呢？再说，网络游戏又不是一类的，还有帮助学习的，只要我们少玩点电脑游戏，就放松了身心，娱乐了大脑，还能更健康地走在网络游戏这条路上，所以，我认为，玩电脑游戏有好处！（掌声）。
李老师：本回合结束，我宣布：反方获胜！正方虽然占了理，但是面没有展开，题说的越来越弱，参与辩论的人少。反方获胜！！！
“耶！”我们欢呼起来！！！
一场激烈的辩论会作文
九月的一天，我们班在教室里举行了一次辩论会，主题是开卷是否有益。我被分到了反方的观众，每一组都有三个人进行辩论。
我们组第一个上场的是李宇鹏，他要跟正方的郑小聪开始辩论。老师一声令下，第一局开始了，郑晓聪率先发言，“许多科学家、文学家、成功人士都是大量涉猎了书籍成才的。匡衡凿壁偷光，孙康映雪读书，车胤囊萤读书，欧阳苦读，还有孔丘韦编三绝，古代的圣贤无不用自己的身体力行去告诉大家，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！所以我方认为：开卷是有益。”
我们反方李宇鹏一听急了，他猛地站了起来，用近乎怒吼的声音说，“现在有许多带着黄色与暴力的书籍，看完之后会影响青少年的身心健康，对青少年荼毒至深，所以我方认为开卷是未必有益的。”
反方话音刚落，正方刘轩铭自信满满地说，“有些书一看就是不合格的盗版书，那是黑市上的书，但这只是极少部分的存在呀。话又说回来，已经知道这一些书不正规，那你又为什么去购买这种书呢？看一些正版的有益的书不好吗？优秀的书籍能够促进我们学到更多知识，使我们变得智慧通达，难道不足以证明开卷有益吗？如果我们全人类都不读书，那跟一群动物有何区别？”这番话实在给力，顿时，所有的人都鼓起掌来，而我们反方成员依旧在强撑着，不甘示弱，各有各的说辞，各有各的看法。
大家你一言我一语，辩论不休。这场口水战一直持续了十几分钟，到最后我们反方被正方打败了。但是这一场辩论赛的意义远不止两队人马的输赢与荣誉之争，它使我们更加明白了书有好有坏，应该多读好书才能使人进步，正所谓：“书籍是人类进步的阶梯”。
记一场激烈的辩论会作文
比赛之前，吴老师把我们分成了正反两方，女同学是正方，坐在三、四大组，男同学是反方，坐在一、二大组，吴老师还跟我们将了比赛的规则。
现在比赛开始了!双方就进入了激烈的辩论，气氛突然变的紧张起来，一场“唇枪舌战”的战斗就要开始了。首先，由正方的辩手-----韦溢滨来来谈谈她的观点，只见韦溢滨有词有理的说：“我认为，读书是有益的，读书不仅能增加我们的知识，还能……反方个个都在认真的听着正方的辩论，其中反方的`胡庆和覃力航最为认真，似乎在等待着对方辩论时说话的缺陷与漏洞，借此展开反驳。
忽然，我方辩论手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起来，展开了激烈的反驳：“我认为读书是有益的，比如说四年级我们学过‘手不释卷’这篇成语故事吗?讲了三国时期吕蒙十分擅长打仗，可不好好学习，被孙权知道后，好好的教育了他，后来，他成为了吴国的主将，有勇有谋，难道不代表读书有益吗?”她一说完，全班响起了掌声。
又响起了一阵铃声，接着，吴老师给我们做了总结：“小学生要多看课外书，对自己学习有益，但是不能看对我们没有好处的书。”
啊!这次辩论会真有趣，它不仅仅是正反两方的较量，还给我带来了许多的收获。
一场激烈的辩论会作文
20xx年4月28日，在我们六（2）班中如火如荼地举行了一场时长85分钟的辩论会，其中精彩时刻，请听我慢慢为你道来。
在辩论开始前，大家都做足了准备。马上就要开始了，大家坐在一起叽叽喳喳地讨论起来。辩手也坐在一起讨论着怎么说能让对方辩手心服口服。同时也在组织语言，思考着发言方式。我认为上网的利与弊，权衡在于自己，所以我就做了个中间派，叶子文也是如此，还有一些同学也是这样想的。
辩论开始了。你瞧，正方辩手侃侃而谈，能说会道，语惊四座，赢来了大片掌声。我期待着反方的表现，他们果真没有辜负我们的期望，听了正方的观点后，他们面不改色，依旧安静坐着，寻找着对方观点中的缺陷。到了反方反驳的.时间了，只见他们一个个口若悬河，把对方反驳得语无伦次，其中王琪同学表现出色，观点极具说服力，赢来了一片叫好声。我在心中暗暗赞叹道：“他们这幅伶牙俐齿，以后不当辩手可惜了啊。”第一回合就这样结束了，反方略占上风，可正方也毫不气馁。
在讨论环节时，他们聚在一起思考着，讨论着。我想，正方下一回合要让反方吃苦头了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同学更是大显身手，使出了看家本领，赢得了满堂喝彩，可王琪同学遇强则强，巧舌如簧，反驳得理，这场辩论仿佛成为了两人的主战场，两人剑拔弩张，你追我赶，导致第二回合以平局收场。
最后一个回合了，两方积蓄力量，高谈阔论，辩论那是不分上下，场面那是热闹非凡。
最后老师出来总结了几点：小学生上网的利与弊，正反双方都有各自正确的观点和不足。所以，小学生上网要有控制的话就利大于弊，反之就弊大于利。所以这告诉我们“上网要有节制，享受健康生活”。“嘿，和我想的一样。”我心中惊奇不已。
同学们，上网只要控制好时间，就可以学到更多的知识，也能锻炼我们的自制力，对我们益处多多，可关键是控制好自己啊！
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记一场激烈的辩论会作文
“我认为开卷有益……”“我认为开卷未必有益……”在一阵阵辩论声中，一场激烈的辩论会开始了。
我是反方，也就是认为开卷有益的一方。我们班认为开卷有益的人很少，七拼八凑才凑到了11位同学，面对反方的30位同学，我们并没有胆寒，而是讲道理，摆事实去说服他们。
正方的阮佳耀说：“有些书上说有魔鬼，认人看了以为世界上真的有魔鬼，所以我认为开卷未必有益。”他刚说完，我就站起来反驳说：“阮佳耀说科幻小说里的魔鬼看了会让人害怕，这样说明作者写得生动，我们可以学习作者的`写作方法。再说了，我们不能迷信，要相信科学，科学上并没有说世界上有魔鬼啊。”我刚说完，就博得了全组队员的掌声，阮佳耀也被我反驳得哑口无言了。接着，我又举出了古人和现代人的例子：古人匡衡家里很穷，喜欢读书，买不起灯烛，就“偷”邻居家的灯光读书，后来，就成了凿壁借光这个成语。现代人鲁迅卖了靠自己努力得来的金质奖章，去买了书看。
这些事例都证明了开卷有益。“我们又经过了几次辩论，最终得出结论：我们不能看那些对身心有害的书，要看那些有益的书。我想：这真是一次激烈的辩论会，也是一次让我受益匪浅的辩论会。
一场激烈的辩论会作文
正方：背书对书生有好处。
反方：背书对学生有害处。
正方代表：右脑所有脑细胞。
反方代表：左脑所有脑细胞。
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌声）。在场的每位学生都有背过书的经历和体会吧，许多同学对此极为不满。但是同学们有没有想过，你的大脑好比一匹千里马，如果不好好训练它，它又怎么能够有足够的毅力和经验疾弛呢？背书就好象是训练千里马的那根马鞭。（赞叹加鼓掌）。背书的好处真不少，它能提高你的记忆力，巩固你所学的知识。所以背书不但不是“酷刑”，更是一种能力的培养。
反方：我很赞同正方代表的“大脑好比一匹千里马”这个观点，但鞭策千里马的方法不是背书，而是想象力和创造力的培养。（认可声与鼓掌声）。郑渊洁说过记忆力谁也比不过电脑。是啊，如果总是去一字不漏的重复前人的文章，而封锁了自己创新的通道，又有什么意义呢？用电脑术语来说，就是把别人的`文章“复制”“粘贴”在“文档”里，最后又“删除”到“回收站”（笑声加掌鸣声）。
正方：反方朋友的话很幽默诙谐，但背书能同学们的记忆加深，这是不容置疑的。突出、卓越的记忆力将会给你的生活带来无穷的乐趣，背书是一剂良药，良药又一定苦口。但良药苦口利于病，只有敢于喝下这口良药的人，才可以受益无穷。
反方：正方朋友，在将来，甚至可能在明天，电脑储存大量的知识，信息，将完全代替人的记忆力。在未来，需要创新，更新，那些缺少想象力和创造力的人将会被淘汰。
正方代表的辩论富有哲理，反方观点幽默诙谐，具有趣味，双方不分上下，打成平局。
一场激烈的辩论会作文
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！第一单元课文，我们围绕读书开展了访谈录、仿写作文等。综合性学习过程中，我印象最深的就是辩论会了。
高老师在黑板上写出三个大字：辩论会。同学们有的说：“辩论会是一篇文章吗？”有的说：“辩什么呀？”……高老师啪啪一拍，同学们立刻安静下来，66双眼睛全部看着高老师。
高老师又在旁边写上了1.开卷有益2.开卷未必有益。然后说：“今天咱们来一场辩论会，辩论会的内容就为开卷有益与开卷未必有益，我们先小组6人辩论，现在开始！”
我们组3个男生，3个女生，女生的题目是有益。我们争得全都面红而赤，男生太弱了，等高老师教鞭一敲，他们早已甘拜下风了。
刘畅一声令下，辩论会开始了，正方先说自己的观点，然后是反方。她们巾帼不让须眉，想打拼自己的天下。大家吵得面红而赤！气氛越来越严肃。反方撑不下去了，可刘玮接着辩，她很激动，也最积极！但是她的两个队友不帮忙，刘玮孤掌难鸣。
最后，正方胜，反方也不逊色。因为重在参与。
辩论会结束了，我觉得开卷未必有益也对。有些书就是对小孩没有益处的。总之，这是一场很精彩的辩论会。
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一场激烈的辩论会四年级作文
今天语文课上卓老师组织我们进行了一场以《小学生应不应该上网》为题的辩论会。经过这次激烈地辩论使我们明白了很多道理。
辩论会开始了。首先正方杨晓晨不紧不慢地开始发言：“我认为上网的好处很多，能学到很多知识，可以在网上搜想得到的知识。”话音刚落反方同学董淑贤就跃跃欲试地反驳道：“上网不好，网上有许多游戏很容易吸引同学玩，这样会导致影响学习。”我按耐不住了，说：“网上是有不错的游戏，适合各种阶层人的品味，只要自己会控制把时间安排得当，适量地玩玩，这样可以劳逸结合，有助于我们的学习呀！”此言引起了我方的一阵阵喝彩，还有同学附和道：“是呀，是呀！在网上还能方便查找资料，益大于弊。”反方同学武宇凯不甘心地说：“电视上不也可以获得知识吗，辐射也比电脑小得多。”这立刻遭到我方队员张子遥的反对，他胸有成竹地站起来反驳道：“电视不能随时随地地播放，而且不能重播，知识更新也不及时。”“那辐射问题怎么解决呢？”反方同学又问。我马上用科学的方法来说服：“在电脑旁放几盆吸收辐射强的花就行了！”此时反方同学哑口无言。我们得意洋洋时，反方刘子硕又反驳道：“有的同学因为沉迷上网，而逃学甚至触犯法律，这又怎么办？”听到这话我方沉默了许久，是呀！从新闻媒体上看到了许许多多这样的报道，也让我很痛心呀！我猛地站起来大吼道：“像这样的同学就缺少一定的分辨是非能力，随着社会在发展网络生活必不可少，它可以发邮件，这样即快捷又方便还节约能源。我们要利用网络的优点来接触使用它，像那些没有自制能力的同学就要先学会自控能力再接触电脑，不要因为这一小撮同学而影响我们使用网络……”反方哪能听我说这些话，群起而攻之。我方摆出了全体冲锋的架式。
看到这种局面卓老师出面了。让大家安静下来后做出了总结：网络是一把双刃剑，如果用对了它会给我们带来巨大的好处；如果用错了它给我们来带的'坏处是后患无穷的。希望大家能够取其精华去其糟粕。让网络成为你们的良师益友！听完卓老师的总结后大家响起了热烈的掌声。
是呀！我们都要学会利用网络的优点来学习生活。今天的辩论会既激烈又精彩！
一场激烈的辩论会作文
今天上午，老师给我们开了一场辩论会，辩论的内容是新年是否要放鞭炮。我们班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的，但是也有少部分的人同意放鞭炮，理由都很充分，让我们看看这场激烈的辩论吧，是正方赢了还是反方赢了？让我们视目以待！
首先，班长何狒狒给我们念了事例：爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹，五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆的气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题，一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摆。那么，春节到底该不该燃放烟爆竹呢？"。
其次，我们分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨论会开始了，正方的仙人掌先发言："我认为春节为了烘托年的气氛可以放少量的鞭炮，为了不引发火灾，可以再在旁边准备一盆土或一盆水，以防万一，"我方席猴子又发言：“你出去放鞭炮还带一盆水？再说点燃了树怎么办？"正方小翟子又说：“注意点还就行了吗！"反方郭瞎瞎又说：“你点燃了树木是要犯法的，国家本来就杜绝放鞭炮。"我们吵得不可开交，半节课过去了，也没吵出个结论来。
老师便让我们四人一小组分角色交流，饼干是普通市民，豆豆是环卫工人，老猫则是鞭炮厂工人。我是消防队员。普通市民饼干说："爆竹这个东西呀，有利用有弊，利处是让人们开心，觉得很有仪式感，弊处是污染空气，容易引发火灾，豆豆你有什么看法？”“我做为一环卫工人，我觉得，污染空气这一点，我十个看重，我不赞同放爆竹，兔兔你呢？"我说："爆竹是一个危险的东西，它不仅会引续火灾，还会造成生命安危，我也不赞同。"。
最有，经过激励的辩论，反方胜利了。小朋友们，看节要抵御鞭炮的诱惑，珍爱生命，远离火灾！
一场激烈的辩论会四年级作文
辩论会开始了，白家毅首先站起来他问：“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳，严鸿诗可没上当，她说：“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来，他的眼睛瞪得圆溜溜的，一只手放在裤子上，一只手正在摸着后脑勺说：“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说：“是有时候在课堂上积累的，有时候是在看书积累的.。”白家毅一听就抓住了这一点，他立刻说：“那还不是看书积累出来的，所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了，白家毅反驳他们，而其他同学只是偶尔搭几句，突然殷天昊站了起来说：”杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久，就在这时严鸿诗迅速站起来说：‘读万卷书，不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来，每次白家毅起来时，总是会摸着后脑勺说话，时不时其他同学也会站起来反驳他们，我有事在想：高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数，从中启发，有进行了大量的实践。
王老师说：“‘读书破万卷，下笔如有神。’所以开卷有益，但是要选择有健康对我们有好处的书，不要看那些不健康的书。
一场激烈的辩论会作文
星期六，作文班李老师组织了一场“班级辩论会”。比赛开始了，老师郑重地宣布：“‘参加补习班利大于弊还是弊大于利’辩论会现在正是开始，双方开始阐述各自观点。”
我被分到了正方，我们组的一位代表胸有成竹地走上台，说到：“我们组认为参加补习班利大于弊。因为多学一样本领就多占一份优势，例如：作文班。
一场辩论会在接连不断的掌声中结束了。这一次，使我们懂得了每件事都是双刃剑，有好也有坏。
记一场激烈的辩论会作文
今天，天空阴沉沉的，但教室里我们聊得热火朝天，像夏天一样。大家都在聊同一件事：今天下午的辩论会。广播响起，大家排好队，参加辩论会去了。
随着裁判员说：“辩手就位，辩论会即将开始！今天的辩论题目是，电子产品是否会影响学习？”灯光照到舞台上。我对天天说：“第三场‘世界大战’即将开战！”
“同感！”天天点了点头说。
不一会儿，正方的辩手发话了：“我认为电子产品的范围很大，就说iphone，ipad吧，是会影响学习的'。”
“且慢，它们有很多的知识可以教给我们，而且最近在用ipad上课呢！”反方辩手说。
“反方呀，你们太天真了！”正方一个看起来很厉害的辩手说：“近视眼，为了玩游戏成了近视眼呢？”
“看书，写字姿势不正确也能成近视眼。”反方声音响了起来。
太刁了，正方无言以对。
正方辩手在思索后说：“保持‘三个一’就行！”
裁判发话说：“扯太远了，回到电子产品。控制好时间就行了。”
正方辩手发话了：“万一，看着看着，把时间忘了呢？”“自觉一点。”反方辩手不依不饶，“有些人玩游戏走火入魔了呢，很不好！”
“比尔盖茨，微软公司老板，小时一直打游戏，现在是世界首富，‘玩’了一个世界首富出来。”
“太妙了！”
“但不一定是每个人都这样。”
“是有些人沉迷于游戏，但电子产品无罪。”
辩论还在继续……但我心中已有定论：“电子产品有益无害，合理运用即可。”
激烈的辩论会
星期四下午第三节课，孔老师让我们举行一次辩论会。这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益。”分成“正方”“反方。”
辩论会开始了。孔老师说“正方组成一二两组，反方组成三四两组。同学们手里都拿着资料。开始，正方先说“人们看书，能在书中学到许多的知识，难道着不是开卷有益吗？”反方说：“某同学迷惑黄色小说和女同学走上了犯罪之道，这是开卷有益吗？”正方说：“开卷好，知识广，不用死记硬背。”反方说：“看不好的书，知识还能广吗？”……大家你一言我一语，争得面红耳赤。丁零零下课了，辩论会结束了。
辩论会结束了，在这次辩论会上，我知道了无论开卷有益无益，关键是靠自己。
激烈的辩论会
今天上午，我们班举行一场。
辩论会开始了，白家毅首先站起来他问：“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳，严鸿诗可没上当，她说：“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来，他的眼睛瞪得圆溜溜的，一只手放在裤子上，一只手正在摸着后脑勺说：“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说：“是有时候在课堂上积累的，有时候是在看书积累的。”白家毅一听就抓住了这一点，他立刻说：“那还不是看书积累出来的，所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了，白家毅反驳他们，而其他同学只是偶尔搭几句，突然殷天昊站了起来说：”杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久，就在这时严鸿诗迅速站起来说：‘读万卷书，不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来，每次白家毅起来时，总是会摸着后脑勺说话，时不时其他同学也会站起来反驳他们，我有事在想：高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数，从中启发，有进行了大量的实践。
王老师说：“‘读书破万卷，下笔如有神。’所以开卷有益，但是要选择有健康对我们有好处的书，不要看那些不健康的书。
一场激烈的辩论会作文
老师把我们分成正反两方，剩下的同学是支持队，我加入了正方。“我认为开卷有益，古人不是常说读书破万卷，下笔如有神吗?再说，老师也常教我们，要读多一点书，可以丰富知识。”比赛刚开始，我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱，张还需马上站起来，说：“是吗?我看开卷未必有益，看那些不健康的书，过于迷恋，严重的影响了学习。”“是呀!张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来，不紧不慢地说：“多看课外书，增添了生活的乐趣，又可以提高写作水平，这真是一举两得，所以，我认为开卷有益。”台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来，说：“我也认为开卷有益，可以开拓视野，显得成熟，有修养，举止大方，对人有礼貌``````“”我不同意，“我方未说完，反方的'张还需有站起来，他振振有词的说了起来，“在读课外书时，有些人没仔细读，浪费了宝贵的时间;还有些人只看书，不参加课外活动，对成长不利;还有些人不仅看书过分，还不注意眼睛，造成了深度近视”就这样，你一句，我一句，的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后，老师宣布：“正方和反方大平，不是不能看课外书，而是要看好书，并且不能过度迷恋，导致学习成绩后退。”
一场激烈的辩论会作文
诚实守信是中华民族的传统美德，有了它，中华民族才会发扬光大。就像《论语》里写得那样“民无信不立”，为了“究竟是该讲诚信还是善意的谎言”，我们进行了一场激烈的辩论会。
这不，大家有一天晚上就跃跃欲试，忙着收集有关资料，准备在第二天的辩论会上大显身手，将对手“打”个落花流水。
今天，教室里的气氛和往常不一样，处处都充满了火药味儿，双方辩手纷纷向对手们投去自信与高高在上的神情，眼神里都充满了“杀机”。
李家影和柳雨町走上讲台。她们是今天的主持人。“辩论会开始”这仿佛有着号召般的宣言，只要一说出口，“战争”就会打响。我们这些辩手各各都摩拳擦掌，抓紧时间“秒杀”对手，给对手一个下马威。
“开始！”终于开始辩论了，正方一辩王若涵捡到先机，她方的观点是无论如何都要讲诚信，哪怕是善意的谎言。她头头是道地说：“诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们就会忽视他的存在；所以，每个人都要讲诚信。”
而我们反方一辩寇起源也不甘示弱：“善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现。善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析。”
双方一辩都说的头头是道，在座的同学们都情不自禁地为他们给予了热烈的掌声。这时，正方二辩刘津君这个很难应付的“大将”出马了！正方“观众”们都长长地舒了口气，似乎只要刘津君出双巴马，正方就胜券在握了。
刘津君似高昂着头的雄狮，声音洪亮无比：“善意的谎言本身就是谎言，这点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，欺骗是不道德的。心理学专家的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。”不出我所料，下面爆发出一阵阵热烈的掌声，还有人叫“好”。
我们反方当然不会在气势上输给“对手”的。只见农耘“蹭”地从辩手席上站起来，用更加响亮的声音道“一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座的各位不会因此而指责他们不诚信吧？相反是恶意的真实，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署，有人认为他诚信吗？对敌人的诚信就是对国家的背叛啊！”“好！”“太好了！”“农耘，你真了不起！”农耘话音刚落，下面就连连叫好，为我们出了口气。
最后，就等着决出胜负！霎时，教室里鸦雀无声，大家连大气也不敢出。“双方都旗鼓相当，最后的结果是——平局！”主持人宣布道。
耶！大家一起欢呼道。
激烈的辩论会
今天，我们班上举行了一场辩论会，辩题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利。”同意小学生上网利大于弊为正方，同意小学生上网弊大于利为反方。
辩论会开始了，首先，正方的许诗琪一马当先，她说：“我方认为上网利大于弊，上网找学习材料对学习方面有好处。”听了她的话，我方的谭逸菁立刻站起来反驳道：“我不同意正方同学的观点，我认为学习上不懂的地方应该自己想，长期依赖电脑，形成了惯习，一遇到难题就上网查，会形成一种惰性。”谭逸菁同学的话迎来了反方同学的阵阵鼓掌声。忘着哑口无言的正方，我们个个都得意洋洋的。
正在这时，正方同学杨晓芸站起来说：“我们可以先自己思考，实在想不出来可以上网查。另外，上网玩下游戏放松一下学习压力也可以的嘛。”听了正方同学的话，我心里想：长期玩游戏会影响身体健康，还会导致视力下降。可我却不敢站起来说。
“我反对！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松虽然好，可玩那些暴力的游戏会影响人的心理健康，长期上网对眼睛不好，对大脑也不好。”这句话赢得了双方同学的掌声，我暗自高兴想：哼！看你们还怎么回答。这时正方的许诗琪又站起来说：“我不同意，上网和不认识的人交流，谈话，可以结识更多的朋友。这有什么不好的呢？”听了她的话，我鼓起勇气，慢慢站起来，心里像是提了十五个水桶般——七上八下。我说：“和别人交流要分清好坏，小学生的辩别能力差，如果被别人骗了或拐了，怎么办？”我慢慢坐下，心里觉得自己说得话有道理。
这时老师一拍手掌喊了一声停，说：“这场辩论会不分胜负，因为上网有好处也有坏处，任何事情我们都要一分为二去看。”老师话音刚落，同学们鼓起了热烈的掌声，而这场，在这掌声中慢慢地结束了。
激烈的辩论会
“书上有暴力场景怎么办？”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论的声音从五年一班的教室传出来。原来，我们正在进行辩论会。在前几天，全班同学都很渴望辩论会早点进行，所以大家都认认真真地准备资料。话题转回辩论会，大家知道有多激烈吗？下面咱们来看几个镜头：
镜头一：“我想问一下李何东同学，前几天咱们一起去图书馆，你不但借了两本书，还认为很好看。那你现在还认为开卷未必有益吗？”一开场，我就给了反方二辩手李何东一个“下马威”。“人家想看就看啦！”李何东不服气地说。“是吗？按你这样说，就是同意我方意见。你的立场有点怪哦。”我歪着脑袋反驳他，“呃……”李何东马上被我呛到没话说。再看看身边的同学，个个都朝我投向了钦佩的目光，有的还不停地说“高啊……”，我顿时觉得很有自豪感。
镜头二：“那么书上的暴力内容你们又怎样解释？你们说控制好自己不要看，那你不看不代表别人不看，这你能制止吗？”反方主辩手李旖晖正在用她富有攻击性的语言来质问我们，我们组霎时变得鸦雀无声，即便有几个人来反驳对方，可是在答句中有很多错误，反被对方抓住答句中的破绽来反驳我们。过了一会儿，李旖晖的一番话令我们目瞪口呆，也开始钦佩她那聪明的头脑：“按你们的话来说，一个人看了一本不好的书后，他应该不会跟别人分享，但是你们也不确定啊！万一那个人没有良好的意识，把书中的内容告诉另一个人，那就很有可能会一传十，十传百。这样书的祸害就不只是对一个人那么简单了。”
清脆的铃声打响后，辩论会结束了，同学们还沉浸在当中，但正反方所提出的问题是很值得我们作进一步的思考。此时，我们多么希望下一次辩论会早一点到来啊！
激烈的辩论会
伴随着悦耳、轻快的铃声，全班同学期盼已久的辩论会便来到了我们身边。
我们辩论的主题是“小学生上网聊天好处多与小学生上网聊天坏处多”。刚辩论没多久，对方朱祖煜提出了一个问题让我们来解答，还没有等她说完，我便一下子站了起来，可是由于过度紧张，想好的内容竟然一个字都说不出来了。“放松，放松”，我不断迫使自己冷静下来。因为我可是我们这边的主辩手呀。
这时，对方刘桐菲站起来发言：上网聊天可以结交更多的朋友，不是有句话说“朋友多了好办事嘛！”说完这些，她显得异常兴奋。我不慌不忙地站起来反驳：“很多同学都是因为在网上和朋友聊天聊得尽兴而入迷，从而忘记了时间，忘记了写作业，经常这样，那不就影响学习，影响视力了吗？你眼睛近视，不就是经常上网聊天的缘故吗？”我一口气说了这么多。
“我眼睛近视，可不是因为聊天，而是经常看书看的。”刘桐菲辩驳道。
“眼睛近视就更应该不能上网聊天了，这样下去，眼睛岂不是更近视了？”我方的牛宗明反驳道。
好呀！
激烈的辩论会
一场今天，我们班举行了一场，内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方，剩下的同学是支持队，我加入了正方。“我认为开卷有益，古人不是常说‘读书破万卷，下笔如有神’吗？再说，老师也常教我们，要读多一点书，可以丰富知识。”比赛刚开始，我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱，张还需马上站起来，说：“是吗？我看开卷未必有益，看那些不健康的书，过于迷恋，严重的影响了学习。”
“是呀！张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来，不紧不慢地说：“多看课外书，增添了生活的乐趣，又可以提高写作水平，这真是一举两得，所以，我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来，说：“我也认为开卷有益，可以开拓视野，显得成熟，有修养，举止大方，对人有礼貌``````“”我不同意，“我方未说完，反方的张还需有站起来，他振振有词的说了起来，“在读课外书时，有些人没仔细读，浪费了宝贵的时间；还有些人只看书，不参加课外活动，对成长不利；还有些人不仅看书过分，还不注意眼睛，造成了深度近视”就这样，你一句，我一句，的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后，老师宣布：“正方和反方大平，不是不能看课外书，而是要看好书，并且不能过度迷恋，导致学习成绩后退。”这真是一场呀！
记一场激烈的辩论会作文
人们常说开卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我们的辩论会主题却对开卷有益提出质疑。正方觉得开卷有益，而反方觉得开卷未必有益。我是反方，开卷未必有益！
随着主席李晓塘的宣布，这激烈的辩论会便随即开始了，有些同学跃跃欲试，好想准备先发制人；也有些同学手握事先准备的资料，平静自如；还有些同学一言不发，专心倾听同学的.发言，十分专注。
已经很长时间过去了，还不见有一个能够彻底击垮对方的精彩发言。终于，有了一个来自正方的精彩发言，只见戚灏文不紧不慢地根据陆涵婷的发言开始了反驳：“刚才陆涵婷说带有暴力的黄色的书籍就像一个毒品，但书又不是毒品呀？”
戚灏文这一次的发言让我方哑口无言，我们大家沉默了好久，才看见了毛嘉熙发言，只见他也不紧不慢地站了起来，说：“书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，分两种，第一种是好书就是灵丹妙药，第二种是对我们有害的书，就是致人于死地的药！”台下响起了热烈的掌声。
到了总结阶段了，只见丁老师宣布谁赢谁输的时刻了，我的心一下子提了起来，丁老师郑重其事地说：“反方赢了！”这是，我心中的一块石头也落了下来。“我们赢了！”
激烈的辩论会
星期三下午我们班开展了一场非常，辩论的题目是科技的发展有益还是有弊？为着这个题目我们可是做了几个星期的准备，只待这时大展身手。
“3、2、1辩论会开始！”一等老师说完，双方都表明了自己的观点，然后进行了一串串的争辩。我支持的是反方，自然要帮助反方，一直都在寻找对手的漏洞，但一开始我们队节节败退，被对手超过了两分，正方队长龚城恺还对我们做了一个不屑的手势，更加急得们队长卢熊子团团转，就好像热锅上的蚂蚁，直蹦乱跳的，就在这时对手杨祖荣口中传出“战争带动科技，所以战争是必需的！”我们队立马找出了漏洞，商讨着来个大反击，看来反超的机率变大了，经过颜程远的一番努力，让我们的对手无力反驳，我们成功追上了比分！卢熊子正暗暗自喜又想出了一招妙计，突然铃声响了，老师宣布上半场结束。
经过一段休息，我们队已经准备着要死抓这个观点，然后一点点磨灭他们的意志。可谁知一上场他们就否决了那一错误的观点，这可把卢熊子惹生气了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯松懈。这下可使对方崩溃了，简直乱成了一锅粥似的，周杰科本想反对，可支支吾吾地，又坐了下去。卢熊子可跳起了舞蹈，还嘻皮笑脸的，我们队抓住这个好时机，反超了对手，可对方的吴雨桐还是不肯放弃，脸上露出了坚定的神情，又列举了几个推翻此观点的事例，虽然句句属实，很有说服力，但是这毕竟是你们自己种下的祸患！
最终，我们反方取得了胜利，是因为我们团结一心，辩论是否靠得是大家的努力！