辩论是一种口头对话形式,旨在通过交流观点和提出论据来达成一致或争取支持。辩论是一项需要不断练习和提升的能力,希望以上资料对大家有所帮助。
一场激烈的辩论会四年级作文
今天,我们在课堂上开了一次精彩的辩论会。主题是科技发展是利大还是弊大。这一次辩论会给我们留下了深刻的回忆。
上课了,我们各自回到座位,周围洋溢着紧张的气氛。老师说,现在开始辩论会。因为我们是正方,所以我方辩手首先说:“科学的发展是利大。”接着反方辩手迅速站起来反驳,企图想驳倒我方。但我方辩手也不甘示弱,说:“我不同意你的观点。如果你这样说,那我们在座的各位手上的笔,那是什么?”这一说,给反方一个下马威,连老师都拍手叫好。
辩论会渐渐进入了白热化状态。正方和反方你说一句我驳一句,都互不相让。有好几次,反方都险些露出破绽。终于在最关键时,反方露出了破绽,被我方发现,便立即攻击。在反方发言之后,我方辩手马上站了起来,说:“如果你们说科技的发展弊大。那么请问,你能在一周之内,上学不乘坐交通工具;不吃杂交水稻;不喝饮料。晚上不开灯;不看电视;不上网和不听收音机吗?”这一猛烈的回击,使得反方有所停顿,老师也十分赞同这句话。
最后,老师宣布正方胜出。我方以一分之差险胜反方。我方成员高声欢呼。这时老师总结道,现在科技的发展利大是毋庸置疑的,虽然弊端还是会有,不过我们应该使科技的发展继续趋利避害、扬长避短。
经过这次辩论会,我从中获取了很多知识。这真是一场精彩的辩论会!
福泉奥林匹克六年级:郑瑶席。
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一场激烈的辩论会四年级作文
今天下午,我们班举行了一场激烈的辩论会,题目是“电脑游戏对我们有没有好处”,我们唇枪舌战,激烈角逐,到底谁更胜一筹呢?让我们来看看吧!
题目:“电脑游戏对我们有没有好处”
正方:电脑游戏对我们没有好处。
反方:电脑游戏对我们有好处(很不幸,我是反方,呜呜呜~)。
主持人:李老师。
辩论前,同学们个个摩拳擦掌,准备和对方大干一场,正方同学因为占了理而得意洋洋,不把我们放在眼里;而我们也不示弱,因为我们做好了充分的准备,要和他们来个殊死搏杀!
李老师:同学们,辩论现在开始!请正方同学先发言!
陈冠锦代表正方说:网络游戏能使人沉迷其中,能让人的学习成绩一落千丈,还能让人不能自拔,甚至做出恶事来,所以网络游戏对人没好处。
我马上站起来反对:世界上任何事物都是有用的,既然有电脑游戏,就不能说它一无是处,为什么有制造电脑游戏的公司?为什么有那么多人玩?这说明他并不是没有一点用,平时只要少玩一点,放松身心,娱乐一下自己就可以了。
正方刘嫣然说:玩网络游戏能让人视力下降,导致近视,这就是网络游戏对人的害处,所以我认为玩网络游戏不好。
我方宋佳音说:玩网络游戏有三大好处:一.增加人的知识,二.锻炼我们的动手能力,三.让我们的生活不再枯燥,充满趣味。
正方周子璇说:请对方辩友不要ur别人,拿歪理糊弄人(大笑)。
我方罗上说:玩网络游戏有好处,可以让我们放松休息,我认为少玩会电脑游戏是可以的`。
正方焦黄川说:玩网络游戏有四大害:1、学业下降。2、视力下降。3、虚实不分。4、学坏变恶,玩电脑游戏坏处多多,所以我认为不玩电脑游戏好。
我方张戈说:网络游戏可以玩,它不像你们说的那么坏,至少还能让我们快乐吧!
正方刘长新说:请问,网络游戏造就人才了吗?
此话一出,立马有人说:比尔盖茨就是!
焦黄川说:一些格斗游戏能让人分不清现实,容易犯罪,这就是网络游戏最大的害处,就像吸毒一样。
我说:网络游戏是我们娱乐的工具,不是你们侮辱的工具,它可以帮我们休息娱乐,可以让我们健康活跃,如果光学习而不玩游戏,那干什么都干不好,就像李大钊说的:学就要认认真真的学,玩就要痛痛快快的玩,玩都玩不好,还怎么学呢?再说,网络游戏又不是一类的,还有帮助学习的,只要我们少玩点电脑游戏,就放松了身心,娱乐了大脑,还能更健康地走在网络游戏这条路上,所以,我认为,玩电脑游戏有好处!(掌声)。
李老师:本回合结束,我宣布:反方获胜!正方虽然占了理,但是面没有展开,题说的越来越弱,参与辩论的人少。反方获胜!!!
“耶!”我们欢呼起来!!!
一场激烈的辩论会作文
九月的一天,我们班在教室里举行了一次辩论会,主题是开卷是否有益。我被分到了反方的观众,每一组都有三个人进行辩论。
我们组第一个上场的是李宇鹏,他要跟正方的郑小聪开始辩论。老师一声令下,第一局开始了,郑晓聪率先发言,“许多科学家、文学家、成功人士都是大量涉猎了书籍成才的。匡衡凿壁偷光,孙康映雪读书,车胤囊萤读书,欧阳苦读,还有孔丘韦编三绝,古代的圣贤无不用自己的身体力行去告诉大家,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉!所以我方认为:开卷是有益。”
我们反方李宇鹏一听急了,他猛地站了起来,用近乎怒吼的声音说,“现在有许多带着黄色与暴力的书籍,看完之后会影响青少年的身心健康,对青少年荼毒至深,所以我方认为开卷是未必有益的。”
反方话音刚落,正方刘轩铭自信满满地说,“有些书一看就是不合格的盗版书,那是黑市上的书,但这只是极少部分的存在呀。话又说回来,已经知道这一些书不正规,那你又为什么去购买这种书呢?看一些正版的有益的书不好吗?优秀的书籍能够促进我们学到更多知识,使我们变得智慧通达,难道不足以证明开卷有益吗?如果我们全人类都不读书,那跟一群动物有何区别?”这番话实在给力,顿时,所有的人都鼓起掌来,而我们反方成员依旧在强撑着,不甘示弱,各有各的说辞,各有各的看法。
大家你一言我一语,辩论不休。这场口水战一直持续了十几分钟,到最后我们反方被正方打败了。但是这一场辩论赛的意义远不止两队人马的输赢与荣誉之争,它使我们更加明白了书有好有坏,应该多读好书才能使人进步,正所谓:“书籍是人类进步的阶梯”。
记一场激烈的辩论会作文
比赛之前,吴老师把我们分成了正反两方,女同学是正方,坐在三、四大组,男同学是反方,坐在一、二大组,吴老师还跟我们将了比赛的规则。
现在比赛开始了!双方就进入了激烈的辩论,气氛突然变的紧张起来,一场“唇枪舌战”的战斗就要开始了。首先,由正方的辩手-----韦溢滨来来谈谈她的观点,只见韦溢滨有词有理的说:“我认为,读书是有益的,读书不仅能增加我们的知识,还能……反方个个都在认真的听着正方的辩论,其中反方的`胡庆和覃力航最为认真,似乎在等待着对方辩论时说话的缺陷与漏洞,借此展开反驳。
忽然,我方辩论手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起来,展开了激烈的反驳:“我认为读书是有益的,比如说四年级我们学过‘手不释卷’这篇成语故事吗?讲了三国时期吕蒙十分擅长打仗,可不好好学习,被孙权知道后,好好的教育了他,后来,他成为了吴国的主将,有勇有谋,难道不代表读书有益吗?”她一说完,全班响起了掌声。
又响起了一阵铃声,接着,吴老师给我们做了总结:“小学生要多看课外书,对自己学习有益,但是不能看对我们没有好处的书。”
啊!这次辩论会真有趣,它不仅仅是正反两方的较量,还给我带来了许多的收获。
一场激烈的辩论会作文
20xx年4月28日,在我们六(2)班中如火如荼地举行了一场时长85分钟的辩论会,其中精彩时刻,请听我慢慢为你道来。
在辩论开始前,大家都做足了准备。马上就要开始了,大家坐在一起叽叽喳喳地讨论起来。辩手也坐在一起讨论着怎么说能让对方辩手心服口服。同时也在组织语言,思考着发言方式。我认为上网的利与弊,权衡在于自己,所以我就做了个中间派,叶子文也是如此,还有一些同学也是这样想的。
辩论开始了。你瞧,正方辩手侃侃而谈,能说会道,语惊四座,赢来了大片掌声。我期待着反方的表现,他们果真没有辜负我们的期望,听了正方的观点后,他们面不改色,依旧安静坐着,寻找着对方观点中的缺陷。到了反方反驳的.时间了,只见他们一个个口若悬河,把对方反驳得语无伦次,其中王琪同学表现出色,观点极具说服力,赢来了一片叫好声。我在心中暗暗赞叹道:“他们这幅伶牙俐齿,以后不当辩手可惜了啊。”第一回合就这样结束了,反方略占上风,可正方也毫不气馁。
在讨论环节时,他们聚在一起思考着,讨论着。我想,正方下一回合要让反方吃苦头了。
果不其然,第二回合中正方不甘其弱,其中熊宇同学更是大显身手,使出了看家本领,赢得了满堂喝彩,可王琪同学遇强则强,巧舌如簧,反驳得理,这场辩论仿佛成为了两人的主战场,两人剑拔弩张,你追我赶,导致第二回合以平局收场。
最后一个回合了,两方积蓄力量,高谈阔论,辩论那是不分上下,场面那是热闹非凡。
最后老师出来总结了几点:小学生上网的利与弊,正反双方都有各自正确的观点和不足。所以,小学生上网要有控制的话就利大于弊,反之就弊大于利。所以这告诉我们“上网要有节制,享受健康生活”。“嘿,和我想的一样。”我心中惊奇不已。
同学们,上网只要控制好时间,就可以学到更多的知识,也能锻炼我们的自制力,对我们益处多多,可关键是控制好自己啊!
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记一场激烈的辩论会作文
“我认为开卷有益……”“我认为开卷未必有益……”在一阵阵辩论声中,一场激烈的辩论会开始了。
我是反方,也就是认为开卷有益的一方。我们班认为开卷有益的人很少,七拼八凑才凑到了11位同学,面对反方的30位同学,我们并没有胆寒,而是讲道理,摆事实去说服他们。
正方的阮佳耀说:“有些书上说有魔鬼,认人看了以为世界上真的有魔鬼,所以我认为开卷未必有益。”他刚说完,我就站起来反驳说:“阮佳耀说科幻小说里的魔鬼看了会让人害怕,这样说明作者写得生动,我们可以学习作者的`写作方法。再说了,我们不能迷信,要相信科学,科学上并没有说世界上有魔鬼啊。”我刚说完,就博得了全组队员的掌声,阮佳耀也被我反驳得哑口无言了。接着,我又举出了古人和现代人的例子:古人匡衡家里很穷,喜欢读书,买不起灯烛,就“偷”邻居家的灯光读书,后来,就成了凿壁借光这个成语。现代人鲁迅卖了靠自己努力得来的金质奖章,去买了书看。
这些事例都证明了开卷有益。“我们又经过了几次辩论,最终得出结论:我们不能看那些对身心有害的书,要看那些有益的书。我想:这真是一次激烈的辩论会,也是一次让我受益匪浅的辩论会。
一场激烈的辩论会作文
正方:背书对书生有好处。
反方:背书对学生有害处。
正方代表:右脑所有脑细胞。
反方代表:左脑所有脑细胞。
正方:大家好!我是正方代表(鼓掌声)。在场的每位学生都有背过书的经历和体会吧,许多同学对此极为不满。但是同学们有没有想过,你的大脑好比一匹千里马,如果不好好训练它,它又怎么能够有足够的毅力和经验疾弛呢?背书就好象是训练千里马的那根马鞭。(赞叹加鼓掌)。背书的好处真不少,它能提高你的记忆力,巩固你所学的知识。所以背书不但不是“酷刑”,更是一种能力的培养。
反方:我很赞同正方代表的“大脑好比一匹千里马”这个观点,但鞭策千里马的方法不是背书,而是想象力和创造力的培养。(认可声与鼓掌声)。郑渊洁说过记忆力谁也比不过电脑。是啊,如果总是去一字不漏的重复前人的文章,而封锁了自己创新的通道,又有什么意义呢?用电脑术语来说,就是把别人的`文章“复制”“粘贴”在“文档”里,最后又“删除”到“回收站”(笑声加掌鸣声)。
正方:反方朋友的话很幽默诙谐,但背书能同学们的记忆加深,这是不容置疑的。突出、卓越的记忆力将会给你的生活带来无穷的乐趣,背书是一剂良药,良药又一定苦口。但良药苦口利于病,只有敢于喝下这口良药的人,才可以受益无穷。
反方:正方朋友,在将来,甚至可能在明天,电脑储存大量的知识,信息,将完全代替人的记忆力。在未来,需要创新,更新,那些缺少想象力和创造力的人将会被淘汰。
正方代表的辩论富有哲理,反方观点幽默诙谐,具有趣味,双方不分上下,打成平局。
一场激烈的辩论会作文
一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!第一单元课文,我们围绕读书开展了访谈录、仿写作文等。综合性学习过程中,我印象最深的就是辩论会了。
高老师在黑板上写出三个大字:辩论会。同学们有的说:“辩论会是一篇文章吗?”有的说:“辩什么呀?”……高老师啪啪一拍,同学们立刻安静下来,66双眼睛全部看着高老师。
高老师又在旁边写上了1.开卷有益2.开卷未必有益。然后说:“今天咱们来一场辩论会,辩论会的内容就为开卷有益与开卷未必有益,我们先小组6人辩论,现在开始!”
我们组3个男生,3个女生,女生的题目是有益。我们争得全都面红而赤,男生太弱了,等高老师教鞭一敲,他们早已甘拜下风了。
刘畅一声令下,辩论会开始了,正方先说自己的观点,然后是反方。她们巾帼不让须眉,想打拼自己的天下。大家吵得面红而赤!气氛越来越严肃。反方撑不下去了,可刘玮接着辩,她很激动,也最积极!但是她的两个队友不帮忙,刘玮孤掌难鸣。
最后,正方胜,反方也不逊色。因为重在参与。
辩论会结束了,我觉得开卷未必有益也对。有些书就是对小孩没有益处的。总之,这是一场很精彩的辩论会。
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一场激烈的辩论会四年级作文
今天语文课上卓老师组织我们进行了一场以《小学生应不应该上网》为题的辩论会。经过这次激烈地辩论使我们明白了很多道理。
辩论会开始了。首先正方杨晓晨不紧不慢地开始发言:“我认为上网的好处很多,能学到很多知识,可以在网上搜想得到的知识。”话音刚落反方同学董淑贤就跃跃欲试地反驳道:“上网不好,网上有许多游戏很容易吸引同学玩,这样会导致影响学习。”我按耐不住了,说:“网上是有不错的游戏,适合各种阶层人的品味,只要自己会控制把时间安排得当,适量地玩玩,这样可以劳逸结合,有助于我们的学习呀!”此言引起了我方的一阵阵喝彩,还有同学附和道:“是呀,是呀!在网上还能方便查找资料,益大于弊。”反方同学武宇凯不甘心地说:“电视上不也可以获得知识吗,辐射也比电脑小得多。”这立刻遭到我方队员张子遥的反对,他胸有成竹地站起来反驳道:“电视不能随时随地地播放,而且不能重播,知识更新也不及时。”“那辐射问题怎么解决呢?”反方同学又问。我马上用科学的方法来说服:“在电脑旁放几盆吸收辐射强的花就行了!”此时反方同学哑口无言。我们得意洋洋时,反方刘子硕又反驳道:“有的同学因为沉迷上网,而逃学甚至触犯法律,这又怎么办?”听到这话我方沉默了许久,是呀!从新闻媒体上看到了许许多多这样的报道,也让我很痛心呀!我猛地站起来大吼道:“像这样的同学就缺少一定的分辨是非能力,随着社会在发展网络生活必不可少,它可以发邮件,这样即快捷又方便还节约能源。我们要利用网络的优点来接触使用它,像那些没有自制能力的同学就要先学会自控能力再接触电脑,不要因为这一小撮同学而影响我们使用网络……”反方哪能听我说这些话,群起而攻之。我方摆出了全体冲锋的架式。
看到这种局面卓老师出面了。让大家安静下来后做出了总结:网络是一把双刃剑,如果用对了它会给我们带来巨大的好处;如果用错了它给我们来带的'坏处是后患无穷的。希望大家能够取其精华去其糟粕。让网络成为你们的良师益友!听完卓老师的总结后大家响起了热烈的掌声。
是呀!我们都要学会利用网络的优点来学习生活。今天的辩论会既激烈又精彩!
一场激烈的辩论会作文
今天上午,老师给我们开了一场辩论会,辩论的内容是新年是否要放鞭炮。我们班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的,但是也有少部分的人同意放鞭炮,理由都很充分,让我们看看这场激烈的辩论吧,是正方赢了还是反方赢了?让我们视目以待!
首先,班长何狒狒给我们念了事例:爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹,五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆的气氛,但也在环保、安全等方面带来很多问题,一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摆。那么,春节到底该不该燃放烟爆竹呢?"。
其次,我们分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨论会开始了,正方的仙人掌先发言:"我认为春节为了烘托年的气氛可以放少量的鞭炮,为了不引发火灾,可以再在旁边准备一盆土或一盆水,以防万一,"我方席猴子又发言:“你出去放鞭炮还带一盆水?再说点燃了树怎么办?"正方小翟子又说:“注意点还就行了吗!"反方郭瞎瞎又说:“你点燃了树木是要犯法的,国家本来就杜绝放鞭炮。"我们吵得不可开交,半节课过去了,也没吵出个结论来。
老师便让我们四人一小组分角色交流,饼干是普通市民,豆豆是环卫工人,老猫则是鞭炮厂工人。我是消防队员。普通市民饼干说:"爆竹这个东西呀,有利用有弊,利处是让人们开心,觉得很有仪式感,弊处是污染空气,容易引发火灾,豆豆你有什么看法?”“我做为一环卫工人,我觉得,污染空气这一点,我十个看重,我不赞同放爆竹,兔兔你呢?"我说:"爆竹是一个危险的东西,它不仅会引续火灾,还会造成生命安危,我也不赞同。"。
最有,经过激励的辩论,反方胜利了。小朋友们,看节要抵御鞭炮的诱惑,珍爱生命,远离火灾!
一场激烈的辩论会四年级作文
辩论会开始了,白家毅首先站起来他问:“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳,严鸿诗可没上当,她说:“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来,他的眼睛瞪得圆溜溜的,一只手放在裤子上,一只手正在摸着后脑勺说:“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说:“是有时候在课堂上积累的,有时候是在看书积累的.。”白家毅一听就抓住了这一点,他立刻说:“那还不是看书积累出来的,所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了,白家毅反驳他们,而其他同学只是偶尔搭几句,突然殷天昊站了起来说:”杜甫说过‘读书破万卷,下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久,就在这时严鸿诗迅速站起来说:‘读万卷书,不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来,每次白家毅起来时,总是会摸着后脑勺说话,时不时其他同学也会站起来反驳他们,我有事在想:高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数,从中启发,有进行了大量的实践。
王老师说:“‘读书破万卷,下笔如有神。’所以开卷有益,但是要选择有健康对我们有好处的书,不要看那些不健康的书。
一场激烈的辩论会作文
星期六,作文班李老师组织了一场“班级辩论会”。比赛开始了,老师郑重地宣布:“‘参加补习班利大于弊还是弊大于利’辩论会现在正是开始,双方开始阐述各自观点。”
我被分到了正方,我们组的一位代表胸有成竹地走上台,说到:“我们组认为参加补习班利大于弊。因为多学一样本领就多占一份优势,例如:作文班。
一场辩论会在接连不断的掌声中结束了。这一次,使我们懂得了每件事都是双刃剑,有好也有坏。
记一场激烈的辩论会作文
今天,天空阴沉沉的,但教室里我们聊得热火朝天,像夏天一样。大家都在聊同一件事:今天下午的辩论会。广播响起,大家排好队,参加辩论会去了。
随着裁判员说:“辩手就位,辩论会即将开始!今天的辩论题目是,电子产品是否会影响学习?”灯光照到舞台上。我对天天说:“第三场‘世界大战’即将开战!”
“同感!”天天点了点头说。
不一会儿,正方的辩手发话了:“我认为电子产品的范围很大,就说iphone,ipad吧,是会影响学习的'。”
“且慢,它们有很多的知识可以教给我们,而且最近在用ipad上课呢!”反方辩手说。
“反方呀,你们太天真了!”正方一个看起来很厉害的辩手说:“近视眼,为了玩游戏成了近视眼呢?”
“看书,写字姿势不正确也能成近视眼。”反方声音响了起来。
太刁了,正方无言以对。
正方辩手在思索后说:“保持‘三个一’就行!”
裁判发话说:“扯太远了,回到电子产品。控制好时间就行了。”
正方辩手发话了:“万一,看着看着,把时间忘了呢?”“自觉一点。”反方辩手不依不饶,“有些人玩游戏走火入魔了呢,很不好!”
“比尔盖茨,微软公司老板,小时一直打游戏,现在是世界首富,‘玩’了一个世界首富出来。”
“太妙了!”
“但不一定是每个人都这样。”
“是有些人沉迷于游戏,但电子产品无罪。”
辩论还在继续……但我心中已有定论:“电子产品有益无害,合理运用即可。”
激烈的辩论会
星期四下午第三节课,孔老师让我们举行一次辩论会。这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益。”分成“正方”“反方。”
辩论会开始了。孔老师说“正方组成一二两组,反方组成三四两组。同学们手里都拿着资料。开始,正方先说“人们看书,能在书中学到许多的知识,难道着不是开卷有益吗?”反方说:“某同学迷惑黄色小说和女同学走上了犯罪之道,这是开卷有益吗?”正方说:“开卷好,知识广,不用死记硬背。”反方说:“看不好的书,知识还能广吗?”……大家你一言我一语,争得面红耳赤。丁零零下课了,辩论会结束了。
辩论会结束了,在这次辩论会上,我知道了无论开卷有益无益,关键是靠自己。
激烈的辩论会
今天上午,我们班举行一场。
辩论会开始了,白家毅首先站起来他问:“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳,严鸿诗可没上当,她说:“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来,他的眼睛瞪得圆溜溜的,一只手放在裤子上,一只手正在摸着后脑勺说:“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说:“是有时候在课堂上积累的,有时候是在看书积累的。”白家毅一听就抓住了这一点,他立刻说:“那还不是看书积累出来的,所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了,白家毅反驳他们,而其他同学只是偶尔搭几句,突然殷天昊站了起来说:”杜甫说过‘读书破万卷,下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久,就在这时严鸿诗迅速站起来说:‘读万卷书,不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来,每次白家毅起来时,总是会摸着后脑勺说话,时不时其他同学也会站起来反驳他们,我有事在想:高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数,从中启发,有进行了大量的实践。
王老师说:“‘读书破万卷,下笔如有神。’所以开卷有益,但是要选择有健康对我们有好处的书,不要看那些不健康的书。
一场激烈的辩论会作文
老师把我们分成正反两方,剩下的同学是支持队,我加入了正方。“我认为开卷有益,古人不是常说读书破万卷,下笔如有神吗?再说,老师也常教我们,要读多一点书,可以丰富知识。”比赛刚开始,我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱,张还需马上站起来,说:“是吗?我看开卷未必有益,看那些不健康的书,过于迷恋,严重的影响了学习。”“是呀!张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来,不紧不慢地说:“多看课外书,增添了生活的乐趣,又可以提高写作水平,这真是一举两得,所以,我认为开卷有益。”台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来,说:“我也认为开卷有益,可以开拓视野,显得成熟,有修养,举止大方,对人有礼貌``````“”我不同意,“我方未说完,反方的'张还需有站起来,他振振有词的说了起来,“在读课外书时,有些人没仔细读,浪费了宝贵的时间;还有些人只看书,不参加课外活动,对成长不利;还有些人不仅看书过分,还不注意眼睛,造成了深度近视”就这样,你一句,我一句,的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后,老师宣布:“正方和反方大平,不是不能看课外书,而是要看好书,并且不能过度迷恋,导致学习成绩后退。”
一场激烈的辩论会作文
诚实守信是中华民族的传统美德,有了它,中华民族才会发扬光大。就像《论语》里写得那样“民无信不立”,为了“究竟是该讲诚信还是善意的谎言”,我们进行了一场激烈的辩论会。
这不,大家有一天晚上就跃跃欲试,忙着收集有关资料,准备在第二天的辩论会上大显身手,将对手“打”个落花流水。
今天,教室里的气氛和往常不一样,处处都充满了火药味儿,双方辩手纷纷向对手们投去自信与高高在上的神情,眼神里都充满了“杀机”。
李家影和柳雨町走上讲台。她们是今天的主持人。“辩论会开始”这仿佛有着号召般的宣言,只要一说出口,“战争”就会打响。我们这些辩手各各都摩拳擦掌,抓紧时间“秒杀”对手,给对手一个下马威。
“开始!”终于开始辩论了,正方一辩王若涵捡到先机,她方的观点是无论如何都要讲诚信,哪怕是善意的谎言。她头头是道地说:“诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信,就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人,处处受欢迎;不讲诚信的人,人们就会忽视他的存在;所以,每个人都要讲诚信。”
而我们反方一辩寇起源也不甘示弱:“善意的谎言是一种处世的方式,是一种替人着想的品质的体现。善意的谎言虽然是谎言的一种,但是不能说谎言就一定有碍诚信,要具体问题具体分析。”
双方一辩都说的头头是道,在座的同学们都情不自禁地为他们给予了热烈的掌声。这时,正方二辩刘津君这个很难应付的“大将”出马了!正方“观众”们都长长地舒了口气,似乎只要刘津君出双巴马,正方就胜券在握了。
刘津君似高昂着头的雄狮,声音洪亮无比:“善意的谎言本身就是谎言,这点是毋庸置疑的。说谎是欺骗,欺骗是不道德的。心理学专家的观点是:不要轻易扯谎,哪怕是善意的谎言。”不出我所料,下面爆发出一阵阵热烈的掌声,还有人叫“好”。
我们反方当然不会在气势上输给“对手”的。只见农耘“蹭”地从辩手席上站起来,用更加响亮的声音道“一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻,鼓励他配合医生治疗,相信在座的各位不会因此而指责他们不诚信吧?相反是恶意的真实,一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署,有人认为他诚信吗?对敌人的诚信就是对国家的背叛啊!”“好!”“太好了!”“农耘,你真了不起!”农耘话音刚落,下面就连连叫好,为我们出了口气。
最后,就等着决出胜负!霎时,教室里鸦雀无声,大家连大气也不敢出。“双方都旗鼓相当,最后的结果是——平局!”主持人宣布道。
耶!大家一起欢呼道。
激烈的辩论会
今天,我们班上举行了一场辩论会,辩题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利。”同意小学生上网利大于弊为正方,同意小学生上网弊大于利为反方。
辩论会开始了,首先,正方的许诗琪一马当先,她说:“我方认为上网利大于弊,上网找学习材料对学习方面有好处。”听了她的话,我方的谭逸菁立刻站起来反驳道:“我不同意正方同学的观点,我认为学习上不懂的地方应该自己想,长期依赖电脑,形成了惯习,一遇到难题就上网查,会形成一种惰性。”谭逸菁同学的话迎来了反方同学的阵阵鼓掌声。忘着哑口无言的正方,我们个个都得意洋洋的。
正在这时,正方同学杨晓芸站起来说:“我们可以先自己思考,实在想不出来可以上网查。另外,上网玩下游戏放松一下学习压力也可以的嘛。”听了正方同学的话,我心里想:长期玩游戏会影响身体健康,还会导致视力下降。可我却不敢站起来说。
“我反对!”我方李嘉嘉也不甘示弱,“放松虽然好,可玩那些暴力的游戏会影响人的心理健康,长期上网对眼睛不好,对大脑也不好。”这句话赢得了双方同学的掌声,我暗自高兴想:哼!看你们还怎么回答。这时正方的许诗琪又站起来说:“我不同意,上网和不认识的人交流,谈话,可以结识更多的朋友。这有什么不好的呢?”听了她的话,我鼓起勇气,慢慢站起来,心里像是提了十五个水桶般——七上八下。我说:“和别人交流要分清好坏,小学生的辩别能力差,如果被别人骗了或拐了,怎么办?”我慢慢坐下,心里觉得自己说得话有道理。
这时老师一拍手掌喊了一声停,说:“这场辩论会不分胜负,因为上网有好处也有坏处,任何事情我们都要一分为二去看。”老师话音刚落,同学们鼓起了热烈的掌声,而这场,在这掌声中慢慢地结束了。
激烈的辩论会
“书上有暴力场景怎么办?”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论的声音从五年一班的教室传出来。原来,我们正在进行辩论会。在前几天,全班同学都很渴望辩论会早点进行,所以大家都认认真真地准备资料。话题转回辩论会,大家知道有多激烈吗?下面咱们来看几个镜头:
镜头一:“我想问一下李何东同学,前几天咱们一起去图书馆,你不但借了两本书,还认为很好看。那你现在还认为开卷未必有益吗?”一开场,我就给了反方二辩手李何东一个“下马威”。“人家想看就看啦!”李何东不服气地说。“是吗?按你这样说,就是同意我方意见。你的立场有点怪哦。”我歪着脑袋反驳他,“呃……”李何东马上被我呛到没话说。再看看身边的同学,个个都朝我投向了钦佩的目光,有的还不停地说“高啊……”,我顿时觉得很有自豪感。
镜头二:“那么书上的暴力内容你们又怎样解释?你们说控制好自己不要看,那你不看不代表别人不看,这你能制止吗?”反方主辩手李旖晖正在用她富有攻击性的语言来质问我们,我们组霎时变得鸦雀无声,即便有几个人来反驳对方,可是在答句中有很多错误,反被对方抓住答句中的破绽来反驳我们。过了一会儿,李旖晖的一番话令我们目瞪口呆,也开始钦佩她那聪明的头脑:“按你们的话来说,一个人看了一本不好的书后,他应该不会跟别人分享,但是你们也不确定啊!万一那个人没有良好的意识,把书中的内容告诉另一个人,那就很有可能会一传十,十传百。这样书的祸害就不只是对一个人那么简单了。”
清脆的铃声打响后,辩论会结束了,同学们还沉浸在当中,但正反方所提出的问题是很值得我们作进一步的思考。此时,我们多么希望下一次辩论会早一点到来啊!
激烈的辩论会
伴随着悦耳、轻快的铃声,全班同学期盼已久的辩论会便来到了我们身边。
我们辩论的主题是“小学生上网聊天好处多与小学生上网聊天坏处多”。刚辩论没多久,对方朱祖煜提出了一个问题让我们来解答,还没有等她说完,我便一下子站了起来,可是由于过度紧张,想好的内容竟然一个字都说不出来了。“放松,放松”,我不断迫使自己冷静下来。因为我可是我们这边的主辩手呀。
这时,对方刘桐菲站起来发言:上网聊天可以结交更多的朋友,不是有句话说“朋友多了好办事嘛!”说完这些,她显得异常兴奋。我不慌不忙地站起来反驳:“很多同学都是因为在网上和朋友聊天聊得尽兴而入迷,从而忘记了时间,忘记了写作业,经常这样,那不就影响学习,影响视力了吗?你眼睛近视,不就是经常上网聊天的缘故吗?”我一口气说了这么多。
“我眼睛近视,可不是因为聊天,而是经常看书看的。”刘桐菲辩驳道。
“眼睛近视就更应该不能上网聊天了,这样下去,眼睛岂不是更近视了?”我方的牛宗明反驳道。
好呀!
激烈的辩论会
一场今天,我们班举行了一场,内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方,剩下的同学是支持队,我加入了正方。“我认为开卷有益,古人不是常说‘读书破万卷,下笔如有神’吗?再说,老师也常教我们,要读多一点书,可以丰富知识。”比赛刚开始,我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱,张还需马上站起来,说:“是吗?我看开卷未必有益,看那些不健康的书,过于迷恋,严重的影响了学习。”
“是呀!张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来,不紧不慢地说:“多看课外书,增添了生活的乐趣,又可以提高写作水平,这真是一举两得,所以,我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来,说:“我也认为开卷有益,可以开拓视野,显得成熟,有修养,举止大方,对人有礼貌``````“”我不同意,“我方未说完,反方的张还需有站起来,他振振有词的说了起来,“在读课外书时,有些人没仔细读,浪费了宝贵的时间;还有些人只看书,不参加课外活动,对成长不利;还有些人不仅看书过分,还不注意眼睛,造成了深度近视”就这样,你一句,我一句,的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后,老师宣布:“正方和反方大平,不是不能看课外书,而是要看好书,并且不能过度迷恋,导致学习成绩后退。”这真是一场呀!
记一场激烈的辩论会作文
人们常说开卷有益,似乎毋庸置疑。但今天,我们的辩论会主题却对开卷有益提出质疑。正方觉得开卷有益,而反方觉得开卷未必有益。我是反方,开卷未必有益!
随着主席李晓塘的宣布,这激烈的辩论会便随即开始了,有些同学跃跃欲试,好想准备先发制人;也有些同学手握事先准备的资料,平静自如;还有些同学一言不发,专心倾听同学的.发言,十分专注。
已经很长时间过去了,还不见有一个能够彻底击垮对方的精彩发言。终于,有了一个来自正方的精彩发言,只见戚灏文不紧不慢地根据陆涵婷的发言开始了反驳:“刚才陆涵婷说带有暴力的黄色的书籍就像一个毒品,但书又不是毒品呀?”
戚灏文这一次的发言让我方哑口无言,我们大家沉默了好久,才看见了毛嘉熙发言,只见他也不紧不慢地站了起来,说:“书犹药也,善读之可以医愚。书就像药一样,分两种,第一种是好书就是灵丹妙药,第二种是对我们有害的书,就是致人于死地的药!”台下响起了热烈的掌声。
到了总结阶段了,只见丁老师宣布谁赢谁输的时刻了,我的心一下子提了起来,丁老师郑重其事地说:“反方赢了!”这是,我心中的一块石头也落了下来。“我们赢了!”
激烈的辩论会
星期三下午我们班开展了一场非常,辩论的题目是科技的发展有益还是有弊?为着这个题目我们可是做了几个星期的准备,只待这时大展身手。
“3、2、1辩论会开始!”一等老师说完,双方都表明了自己的观点,然后进行了一串串的争辩。我支持的是反方,自然要帮助反方,一直都在寻找对手的漏洞,但一开始我们队节节败退,被对手超过了两分,正方队长龚城恺还对我们做了一个不屑的手势,更加急得们队长卢熊子团团转,就好像热锅上的蚂蚁,直蹦乱跳的,就在这时对手杨祖荣口中传出“战争带动科技,所以战争是必需的!”我们队立马找出了漏洞,商讨着来个大反击,看来反超的机率变大了,经过颜程远的一番努力,让我们的对手无力反驳,我们成功追上了比分!卢熊子正暗暗自喜又想出了一招妙计,突然铃声响了,老师宣布上半场结束。
经过一段休息,我们队已经准备着要死抓这个观点,然后一点点磨灭他们的意志。可谁知一上场他们就否决了那一错误的观点,这可把卢熊子惹生气了,用力地敲了敲桌子,他非要咬住,就是不肯松懈。这下可使对方崩溃了,简直乱成了一锅粥似的,周杰科本想反对,可支支吾吾地,又坐了下去。卢熊子可跳起了舞蹈,还嘻皮笑脸的,我们队抓住这个好时机,反超了对手,可对方的吴雨桐还是不肯放弃,脸上露出了坚定的神情,又列举了几个推翻此观点的事例,虽然句句属实,很有说服力,但是这毕竟是你们自己种下的祸患!
最终,我们反方取得了胜利,是因为我们团结一心,辩论是否靠得是大家的努力!