在编写教学工作计划时,教师需要考虑学生的学情和学习目标,以确保教学内容的针对性和实效性。此处为大家准备了一些教学工作计划的样式,希望对大家有所帮助。
《小星星》教案
3、能积极参与演奏,初步了解集体演奏的基本常规。
乐器:碰玲、铃鼓、串铃、沙锤,人手一件。
《小星星》歌曲录音带;歌曲的图谱
一、进一步欣赏《小星星》的旋律,感受4|4拍音乐节奏,“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。
二、复习歌曲:
1、这首歌的名字是什么?我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”
3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子?重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。
4、幼儿看图谱并运用手势,再次演唱歌曲《小星星》;
三、初步学习听着音乐的旋律,用乐器演奏;
1、“听到小朋友好听的歌声,小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字?”(进一步熟悉各种乐器的名称)
2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏;
3、请个别幼儿到前面听音乐演奏,“我们来听一听,这几位小朋友的小乐器唱的可好听了,它是怎样唱的?”
“我们跟着它也来学一学――”(重点练习节奏x-x-)
4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐,一起唱一唱。”
四、结束。
《小星星》教案
在读的过程中,学会8个生字,认读3个字。并能按照田字格里的范字写字,把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语,扩大词汇积累。培养学生的说话能力。
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
能把字写端正写匀称。
2课时
利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
能把字写端正写匀称。
一、画迷引入,留悬念。
一个人站在门口(们闪)
二、利用课件
看图:谁在那里,怎么样呀?什么样的小星星?
三、自主识字解字义。
1、指导学习闪
2、自学其它字
四、指导书写。
1、观察田格:找到关键笔画
2、描写一个
3、比较、练写
五、作业:抄写生字各2个并组词。
教学反思:在创设情境时,我并没有脱离课本,而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演变成动态的渐变过程,学生在这一动态过程中,每次都是直接面对生字,在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后,再让学生运用规律猜字、识字,从头至尾,学生始终处于有趣的识字游戏中,兴味盎然。我想:这堂课,学生真正感兴趣的是生字,是有趣的形声字的规律。
板书设计:
4、淘气的小星星
闪咱招容眨易
第二课时(3月19日星期一)
教学目标:
利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。
教学重点:
识字、了解生字在词语或句子中的意思。
教学难点:
能把字写端正写匀称。
教学过程:
一、看图说话(课件出示文中图片)。
二、出示文中句子,指导学句子。
我们向小星星招手,小星星向我们眨眼睛。
小星星真的会眨眼睛吗?
(用书中的句子回答问题)
三、独立运用识字方法自学课文中的生字。
1、交流记字方法。
2、区别形近字:拍( )钱( )空( )您( )
(学困)招( )锋( )容( )念( )
3、扩词练习:招( )( )念( )( )
锋( )( )容( )( )
四、指导书写。
1、观察田格:找到关键笔画
2、描写一个
3、比较、练写
五、作业:1、抄写生字各2个并组词
2、扩词练习。
板书设计:拍( )钱( )空( )您( )
招( )锋( )容( )念( )
《请星星》教案
学习目标:
1.学会“月、只、来、里”四个生字,会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.使学生感受睛朗夜空的美丽,激发学生热爱自己的情感。
教学重难点:学会四个生字,会认七个字,朗读、背诵课文是本课的重点,感受夜空的美丽,激发热爱自然的情感是本课的难点。
教学时间:二课时。
教学过程:第一课时。
一、创设情景,激趣导入。
1.生闭眼想像,师描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.师小结导入,板书课题。
二、自选方式,认读生字。
1.坐自己谈儿歌,要求读准字音,找出要求学会的和会认的字,用不同的符号标出来。
2.小组合作,轮读生字。
3.每个小组用不同的方式在全班展示读字。(开火车读、齐读、问读、抽读等)。
三、“星星转盘“,认读生字。
1.生练读儿歌中的生字词。
2.出示星星词语大转盘,生自己转动转盘,读字。
3.师转动转盘,生齐读。
第二课时。
一、朗读竞赛,初读课文。
1.生选择自己喜欢的一小节,自己练读。
2.读给小组的同学听,比一比,谁的耳朵灵,读得准的向他学;读得不准,大家指出。
3.书写竞赛,谁读得好就是今天得“朗读之星”。
二、图文结合,想象读文。
1.(出示书上的图)生读儿歌的第一节。
2.在图上指哪是小船?加上动作读句子:“月亮弯弯,像只小船”。
3.(听音乐,范读)想象自己就是小女孩,坐着船儿划上来。
4.生学着摇动小船,边摇边读句子“小船摇摇,摇到天边。”
5.说你在天边看到什么?配乐齐读第一节。
三、创设情境,体验中读句。
1.创设情境:我们坐着小船到天边,看!周围全是宝石般闪亮的星星,大家唱歌曲。
2.(讲讲当作月亮船)的想请星星一起玩吗?生分角色扮演女孩和星星,“女孩”邀请“星星”,请上星后手牵手一起读第二小节,一直到讲台上放满了“星星”。
3.全班齐读第二小节。
四、指导写生字。
星星教案
小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲,在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱,那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢?如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲,不仅孩子们会觉得很无趣,也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到:“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。
由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点,因此他们与人分享合作的能力比较弱,经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点,我决定把第二次活动的目标定为:1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲;2、幼儿在歌唱活动的过程中,体验到与他人合作演唱的乐趣,初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落,连续不断的模仿效果。属于多声部音乐,各声部既演唱同一个旋律,而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到:演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分,当别人在唱的时候又能不受影响,而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响,所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战,对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱,那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点,所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式,于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星,让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上,同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起,这样孩子们自然地就分成了两组,接着我引导孩子们知道:当老师出示的星星跟你一样时,就开始唱,当我出示另外一种颜色的星星时,就不需要唱。
星星教案
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)。
星星点灯教案
回想起来,那是一个宁静的夏夜。我躺在床上,透过玻璃窗,看见在那深蓝色的夜空,闪烁着许多黄灿灿的小眼睛。
宁静的夜,冰凉孤寂,天上的一颗颗小星星歌唱着,“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。”它们在深蓝色的夜空里跳舞,像孩子一样嬉戏玩耍。它们越聚越多,它们牵着手,像天使一般美丽的脸庞上,浮着安详,浮着永远,浮着动人。歌唱着,飞舞着。
亮晶晶的小星星,像天使有神的双眼,那么悠远,那么澄澈。成千上万颗星星聚在夜空里,提着一闪闪的小灯笼,带着那悸动人心的微笑,夜夜降临在我身旁,每天,每一个我睡不着的夜晚。
哦!是的,我做了一个好梦。梦里,星星呀,带着我邀夜空;是的,它们整夜陪伴着我;是的,我很幸福。
星星虽小,但它们齐聚于浩瀚夜空,它们每个人都尽最大的力,凭着自己的渺小的光芒,照亮了整个夜空,陪伴了我整个夜晚。它们不如太阳那么闪耀;不如月亮那么澄澈;不如白云那样柔软。但它们,照耀了那最美的夜空,它们将梦幻的颜色告诉了我们。
哦!是的!我的确爱它们。
文档为doc格式。
《小星星》教案
1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2 、理解伙伴的心情,并愿意给予帮助。
1 、课件,小星星音乐。
2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)
第一环节:
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容,更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感,从而了解到整天哭闹不好,保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次,鼓励幼儿积极动脑筋思考,想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节 :
在游戏环节中,我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些,造成有的孩子没有邀请卡,引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情,鼓励孩子们想办法解决问题,帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。
第三环节:
解决问题后,请幼儿观察自己手中的邀请卡,发现不是只有蓝色的星星心情不好,还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反,很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友,从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客,活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人,并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高,更能主动的去体验和感受,更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出:增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情,从而产生关心爱护他人的情感。
星星教案
这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来,在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
星星教案
(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。
2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。
1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。
师:今天,它们都来了。(播放flash,朗诵第一段)。
师:月光像什么呀?
师:温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)。
师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)。
2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。
师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。
师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
师:那我们来看一看,朗诵第二段。
师:小草和野花怎么样了?
3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。
师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?
师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"。
师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"。
4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。
师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"。
师:萤火虫变成什么了?(看着图片)。
小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。
(三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。
1.播放课件,完整欣赏。
师:刚才我们一起表演、一起学说的.好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。
(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸:
1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2.歌曲欣赏《萤火虫》。
星星教案
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
星星教案
(5。c友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目。)。
1景色美,小朋友读得也美,我们一起来欣赏几幅美丽的图片(多媒体出示图片)。
美吗?看到这么美丽的花你想到哪些词语呢?
五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红沁人心脾心旷神怡。
2你们真是“丰富的收藏家”!如果你站在这美丽的花丛中,你最想干什么呢?
看着这些美丽的花儿,我真想在花丛中给大家上课呀!你们呢?你想到什么你就说什么!
生:我想采一些花做一个美丽的花环。
生:我想在花丛中跳舞。
生:我想闻一闻花的香味。
生:我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
生:我想和伙伴在花丛中做游戏……。
生:我想唱一首赞美花的歌。
3文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花,她是用儿歌来表达她的喜爱之情的,看,她说了什么?(多媒体出示第一节)。
听完了后你知道了什么?
从哪儿看出来?(满地)。
4夏天的花不但多,而且美,谁能通过读把这种美表现出来?
5好的诗句不但要读好,还要记到脑海中去,会背了吗?
(摸着学生的头)这里一朵,那里一朵,祖国的花朵们,你们表演的真棒!
摘星星教案
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合扮演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字:
摘未想端面镜叔船。
2、读一读,说词。
3、仔细观察田字格里的生字,同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、同学练写,教师个别指导。
6、作业展示,大家评价。
四、积累词语。
作业:
1、写字。
2、和家人扮演读课文。
3、画一副夜空的.画,把自身的愿望表达出来。
小星星教案
1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。
2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
1.flash课件《萤火虫和星星》。
2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3.蓝色背景布一块。
4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。
(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。
2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。
1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。
师:今天,它们都来了。(播放flash,朗诵第一段)。
师:月光像什么呀?
师:温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)。
师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)。
2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。
师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。
师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
师:那我们来看一看,朗诵第二段。
师:小草和野花怎么样了?
3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。
师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?
师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"。
师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"。
4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。
师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"。
师:萤火虫变成什么了?(看着图片)。
小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。
(三)完整欣赏,体验散文的`语言美、意境美。
1.播放课件,完整欣赏。
师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。
(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸:
1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2.歌曲欣赏《萤火虫》。
小星星教案
教学内容:
1、学习换弦。
2、学习乐曲《小星星》。
教学目标:
1、培养学生聆听能力,引导学生分辨音的长短,区分四分音符与二分音符的时值。
2、通过乐曲学习,让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的兴趣。
教学重点:
1、学区分二分音符、四分音符的时值。
2、学习乐曲《小星星》。
教学难点:换弦时手臂的姿势。
教学过程:
一导入。
用猜谜的方式。
师:那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧。
二熟悉乐谱。
1、区分二分音符,四分音符的时值。
(教师再次播放乐曲,学生聆听。
2、节奏训练。
x
x︱xx︱xx︱x—︱(出示课件,这是本课的主要节奏型)。
首先让学生跟着老师进行用手打拍,之后让学生进行自我创编,比如可以拍肩或跺脚,从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。
3视唱乐曲。
1)知识抢答比赛。
师:在唱谱之前老师想来个比赛:知识抢答,老师等一下会出示不同的音符,节奏,看谁答得又快又准确,每答对一题得一分,谁得的分数最多,谁就获得优胜,(出示课件)。
2)展示乐谱,视唱乐曲。
老师先带领视唱,之后分组比赛。
师:我们比比看,看哪组唱得最棒!学生比赛。
师:大家都唱的很棒,那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊?生:回答。
四演奏乐曲1换弦的学习。
教师示范弹奏第。
一、二两个乐句学生练习弹奏第。
三、四两个乐句。
五六两个乐句视唱,再次请学生弹奏。
五拓展延伸。
1)环境污染的教育。
2)欣赏莫扎特《小星星变奏曲》。
六结束。
1)总结课堂内容。
2)学生在小星星的音乐中边唱边跳结束本堂课程。
七教学反思。
本节课学习的《小星星》旋律学生比较熟悉,所以对本课内容学生比较感兴趣,课堂气氛也比较好。小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的,不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶,学生很容易厌倦,也别是年龄比较小的,但这又是必练的,所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习,起到一个调节的作用。还有一个问题就是节奏,学生在演唱地时候都能把节奏唱对,但到了演奏的时候就完全不顾节奏了,我就采用让学生跟音乐打节拍的方式,但效果不是很好,我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情,得靠长时间的磨与练,作为教师也不能超之过急,要有耐心以及恒心。
星星教案
1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
星星教案
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。
师:"我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星。
师:"天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星。
师:"小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:"现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)。
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了。
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧!
师弹出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动。
师:"天亮了了,小星星们回家吧!"。
摘星星教案
1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的.体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情,培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点:
1、会认11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:
1、按笔顺规则书写8个字。
2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:多媒体课件教学时数:三课时。
画一幅美丽的.图画,把自己的理想表达出来。
春夜观花赏月。
摘星星。
妈妈:端来一碗清水,里面有点点金灿灿的星星。
春夜很美很美。
未未:拿来一面镜子,闪闪的星星洒满了镜子。
梦想驾着飞船,到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)。
摘星星教案
1,会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。2,正确,流利,有感情地朗读课文。3,了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。4,通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点:1,会认11个生字,会写8个字。2,正确,流利,有感情地朗读课文。教学难点:1,按笔顺规则书写8个字。2,了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。教学过程:
(一)创设情境,激趣引入。
1,老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2,听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。3,引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认摘字,指导读准翘舌音。4,读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)。
(二)初读课文,整体感知1,学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。2,说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3,自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。4,同桌互相听读课文,将课文读准读通。
(四)巩固生字,再读课文1,开火车认读生字。2,游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。3,用自己喜欢的'方式自由课文,进一步巩固生字读音。4,检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。(五)作业设计1,回家多读读课文,把课文读得正确流利。2,自己做本课的生字卡片。
(一)复习检查。
1,检查学生自己制作的生字卡片。2,开火车认读生字,词语。3,指名朗读课文。
(二)理解课文,感悟朗读1,过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图)这是什么时间(夜晚)你看见了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢2,指导朗读课文的第二自然段:淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的几个叠词的好处。
指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。3,过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法4,学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子5,分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同,体会撒满了镜子的撒字的好处。6,过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7,学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。)春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然段。(三)回课总结,拓展延伸1,学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友——未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪明,有理想的孩子)2,谈谈你有什么理想。3,读格言:有志不在年高,无志空活百岁。(四)作业设计1,你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。2,阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。
(一)复习检查。
1,指名朗读课文。2,开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。