优秀作文应该借助修辞手法和修辞语言，塑造生动、形象的语境，使文章更具说服力。在这里，小编为大家推荐一些获奖的优秀作文范文，它们的内容充实、观点鲜明，堪称经典之作。
蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画
编者按：《蒙眼作画》是一篇蒙眼画脸游戏。
作文。
作者描写了在课堂上与同学们玩游戏的事情作者总结说眼睛是心灵的窗户。
今天在上阅读课时，李老师叫我们玩蒙眼作画的游戏，我们顿时就蒙了，觉得不可思意。
游戏前，我非常非常激动，心都快跳出来了。游戏时，小粉趴在桌子上，生怕老师点道她。这时，老师突然点了她，小粉扭扭捏捏的从座位上站了起，嘴巴都抿成一条直线了，脚一小步一小步移开了椅子，“为什么是我，而不是别人嘛，老师您为什么选我嘛，老师……"。她边走边抱怨，她走到讲台前，戴上了眼罩，不情愿地转了起来，足足转了五圈，迷迷糊糊的走向黑板，手慢慢的摸索着，“我摸着了，摸着了!”一下子就画了下去，结果把脸画成一个椭圆形，把耳朵画到了脸上，害得我们全班都哄堂大笑，她急忙摘下眼罩，呆楞了一下，自己也笑了。
接着陆陆续续有同学上台去为这幅画增添了许多搞笑的事情，有的把眼睛画斜了、有的把嘴巴画到了下巴，还有的画到黑板的另一边……。游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
通过这次游戏让我明白了，眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们就将在黑暗中生活。
作者|刘禹彤。
蒙眼游戏心得体会
蒙眼游戏是一种富有挑战性和乐趣的游戏形式，通过蒙眼来增加游戏的难度和刺激性。在蒙眼游戏中，人们无法依靠视觉直观地感知周围的环境，而是需要通过其他感官来获取信息。在经历了一次蒙眼游戏的体验后，我深刻地体会到了这个游戏形式的独特之处和对自身的启发。本文将从团队合作、感官训练、信任与沟通、思维灵活性以及身心挑战五个方面来探讨我在蒙眼游戏中所体会到的心得体会。
首先，蒙眼游戏需要进行良好的团队合作。在游戏过程中，我所属的团队必须相互配合，共同解决各种问题。因为无法使用视觉进行交流，我们需要通过声音、触觉和语言等其他方式来沟通并制定出最佳的解决方案。这种情境强迫我们学会倾听和理解，平等地参与和贡献。只有团队的每个成员都能充分发挥各自的能力和潜力，才能在与时间的竞赛中取得胜利。
其次，蒙眼游戏对感官的训练有着显著的作用。在蒙眼的状态下，我们的其他感觉器官需要更加敏锐地发挥作用。在一次游戏中，我们必须通过听觉、触觉等感官来获取环境的信息。这种体验使我意识到自己在平时过分依赖视觉，对其他感官的运用相对较弱。通过蒙眼游戏，我感受到了其他感官的重要性并意识到自己需要进行更多的感官训练，以提高全面的感知能力。
第三，蒙眼游戏加强了人们之间的信任和沟通。在游戏中，每个人都必须相信自己的团队成员，毫不犹豫地执行他们的指引。同时，我们也需要清晰地表达自己的想法和意图，以便其他成员能够理解和配合。这样的沟通和信任不仅在游戏中起到了关键的作用，也对现实生活中的团队合作和人际关系产生了积极的影响。
第四，蒙眼游戏对思维的灵活性提出了更高的要求。在视觉条件良好的情况下，我们往往可以使用直觉和经验进行判断和决策。但在蒙眼游戏中，我们必须根据其他感知器官的信息进行分析和推理，从而制定解决问题的方案。这要求我们具备灵活的思维和创造性的解决方法。通过蒙眼游戏，我不仅学会了在困难和限制的情况下思考，也提高了自己的解决问题的能力。
最后，蒙眼游戏对身心都是一种挑战。在游戏过程中，由于无法准确判断和感知环境，我们需要做到更为谨慎和警觉。这无形中提高了我们的专注力和耐心。同时，由于游戏的紧张和刺激，我们不断训练自己的身体协调性和反应能力。在游戏结束后，我能明显感到自己身心的疲惫感，却也充满了成就感和满足感。
总的来说，蒙眼游戏是一种独特的、刺激的游戏形式。通过参与这样的游戏，我们不仅可以体验到更多其他感官的作用，也能加强团队合作、加强沟通和信任、培养思维灵活性和挑战自身的身心能力。因此，蒙眼游戏对于个人的成长和发展都有着重要的意义。希望今后能有更多的人参与到这样的游戏中，体验其中的乐趣和提升自我的机会。
蒙眼游戏心得体会
蒙眼游戏是一种刺激和考验观察力、专注力的游戏。近日，我参加了一次蒙眼游戏活动，这让我对自身的认知、专注力以及团队协作能力有了深刻的体会。下面，我将从游戏的挑战、个人感悟、团队合作、理解与宽容以及成长心得五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，蒙眼游戏挑战了我对自身的认知与信任。在游戏开始前，我们每人都会蒙上眼睛，只凭听觉和触觉来完成任务。一开始，我迷失了方向，不知道该如何行动。我意识到自己对环境的依赖太强，对自身的能力没有足够的信任。然而，随着游戏的进行，我渐渐找到了突破的方法，学会了更多依靠内在感觉来获取信息。这让我领悟到，有时候对自己的判断要有足够的信任，勇敢尝试，才能超越自己。
其次，蒙眼游戏让我体验到了专注力的重要性。在游戏中，一不小心就会迷失方向，与队友失去联系。我意识到只有全神贯注地去感知周围的声音和动静，才能做出正确的判断和行动。在这个主题的游戏中，我发现专注力能大大提升自己的能力，而过分分散和浮躁的心态只会带来错误和不必要的困扰。
第三，蒙眼游戏需要团队合作和沟通。在游戏中，每个队员都需要发挥自己的优势，与其他队员配合才能达到最佳效果。当一个人蒙上眼睛时，其他队员就扮演着导向者的角色，用言语来指导他。这需要明确的沟通和相互信任。我们意识到沟通是团队合作的关键，只有共同的目标和有效的沟通，才能发挥每个人的潜力，并取得最终的胜利。
第四，蒙眼游戏让我懂得了理解与宽容的重要性。在游戏中，每个人都会遇到困难和错误，失去方向或走入死胡同。但是，我们不能指责他人，而应该理解并帮助他们完善。我意识到每个人都有不同的方式和观点，只有理解与宽容，才能更好地协调团队成员之间的关系。
最后，通过这次蒙眼游戏的体验，我得到了很多成长。我意识到自己在处于舒适区时，常常表现得太过依赖，容易忽视内在的力量。这次游戏让我学会了更加相信自己的能力，勇于接受挑战，在困难中寻找突破的机会。我也意识到，成功不仅仅依赖个人的能力，更需要团队的合作和协作。只有通过相互理解与支持，才能共同成长和取得更大的成功。
总之，蒙眼游戏是一次全新的体验，让我在一次游戏中受益匪浅。通过这个游戏，我更加了解了自己，并从中学到了许多关于专注力、团队合作以及理解与宽容的重要性。我相信这次游戏不仅仅是一次娱乐，更是一次成长的契机，它提醒了我，在面对挑战时要勇敢去尝试，相信自己，同时要学会在团队中协作和互相帮助，才能实现个人与团队的双重成长。
蒙眼游戏二年级作文
1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。
2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
教学准备。
1、小桶一个。
2、土豆。西红柿。辣椒。胡萝卜。洋葱实物个一各。
3、玩具：溜溜球。小摩托车。小钱包。粘粘球。眼睛。小瓶子。剪刀。梳子各一个。
4、红领巾一条。
教学过程。
2、如果有一天，你的小眼睛看不见东西了会怎么样？
3、老师今天带来了很多宝贝，一个神奇的小桶，里面满满的都是小宝贝，坐姿美老师就变出来（依次拿出蔬菜）。
7、结束教学。
教学反思。
整个活动，给予幼儿较宽松的'氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
蒙眼游戏二年级作文
蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗?因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行!
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动，
规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。
讨论：
(1)回想一下发生过什么事?
(2)各位是怎么找到绳子的?
(3)各位是如何拉正三角形的.?
(4)想象和蒙上眼之前看到的差异大吗?其他人当时的想法如何?
(5)各位觉得绳子像什么?
(7)游戏最有价值之处是什么?
(8)如果再玩一次你会怎么做?
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤，
变化：
(1)可以排列不同队形。
(2)绳子可以用尽(难)，可以不用尽(易)。
教具：粗棉绳一条、眼罩(依人数而定)。
蒙眼游戏二年级作文
今天我把《假如给我三天光明》这本书全部看完了。我想：文中的海伦双眼失明真是可怜，眼睛看不见的滋味到底是怎么样的？妈妈说：“这还不简单？”于是找来一块头巾，把我的眼睛蒙得严严实实的，不透一丝光。妈妈还叫我去干好两件事，第一件事上卫生间洗手，第二件事到书架拿一本《格林童话》。
游戏开始了。此时，我眼前一片漆黑，就像海伦说的，坠入了万丈深渊，使我寸步难行。我凭着感觉朝卫生间走去，害怕撞到墙壁或者什么东西，不敢往前迈步，只能用手摸着慢慢向前走，一会儿蹲下来摸索，一会儿又爬着向前移动，好不容易来到了卫生间。我洗好了手又去干第二件事，到书房拿《格林童话》。到书房这一段路可长了，我费了好大的'劲才摸到书架。可是哪一本是《格林童话》呢？我想《格林童话》这本书比较厚，就在书架上一本一本摸过去，不管三七二十一，拿了一本厚厚的书就下来了。游戏结束，妈妈帮我解开头巾。哇，眼前一片光明！
通过这次游戏，我感受到了眼睛对我们来说是多么的重要。就像海伦所说的：“善用你的眼睛吧，拥有一双明亮的眼睛是最珍贵的。”
二年级蒙眼作文
我写作业看书的时候，总是低着头，有时候会睡在床上看书。父母为此头疼，决心帮我改掉这个坏习惯。
有一天，父亲对我说：“我们来玩个游戏吧！蒙着眼睛找爸爸。”游戏开始了，我的眼睛被黑布条蒙着，眼前一片漆黑。
我心想：客厅不大，肯定能找到你。“爸爸，我知道你在哪里！”我从沙发上站起来，试图走向父亲。“爸爸，我会抓住你的！”奇怪，爸爸怎么什么都没说？我急着要抓爸爸，我也越来越迷茫。东南西北不了解，手脚不灵便。砰的一声，脑袋撞到墙上，心里真不是滋味。
我想放弃，妈妈苦恼地说：“算了，别玩了！”但爸爸坚决反对：“不管是大人还是小孩，不能食言，说出来就一定要做到。”母亲沉默了。“谁说我不行！”我试着勇敢的说。
我走得很慢，就像在黑暗中寻找光明。没有父母的亲切呼唤在耳边，我陷入了无助和恐惧。我心想，“如果我真的失去了眼睛会怎么样……”我被这个想法吓坏了。
一瞬间，我意识到了眼睛的重要性，有了对光的渴望，发现了自己对多彩世界的深深热爱。“我明白了，爸爸！”我扯掉了布。
我要感谢爸爸陪我玩这个游戏。以后我会更爱我的眼睛，捕捉更多的美好！
蒙眼游戏作文
星期六早上，我们来到搏力作文学校，老师说要和我们一起玩蒙眼游戏。大家一听，教室里沸腾起来，老师打手势示意暂停，这时教室里马上安静下来。老师拿来一条丝巾，把我叫上来，蒙住我的眼睛，然后叫一位同学上来让我摸。
我把他全身上下都摸了一下，不知道是谁，我有点垂头丧气。老师提示我，要抓住这个人的衣着、发型等特点。过了一会儿，我信心百倍，摸来摸去，发现他长得很胖，衣服是棉的。我们班有三个胖子，我低下头思考，那两个头一般，衣服穿得也差不多，就是头发一个长一点，一个短一点。最后，我终于知道他是谁，我大声的说出来——史程宽。老师把我的丝巾解下来微笑着说：“恭喜你，答对了。”教室里响起一阵掌声，我太兴奋了。
我喜欢这个游戏，不仅让我学会了鉴别每个人的特点，也让我变的更有信心去面对新的挑战。
蒙眼游戏心得体会
近年来，蒙眼游戏在世界范围内变得越来越流行。它是一种能够挑战人们感官和思维的游戏，玩家需要在蒙上眼睛的情况下进行各种活动。在参与了几次蒙眼游戏后，我深深体会到了这种游戏所带来的乐趣和益处。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨蒙眼游戏对于人们发展的潜力。
首先，蒙眼游戏能够大大提高我们的感官技能。在蒙眼的情况下，我们需要依靠听觉、触觉和嗅觉等感官来感知周围环境。这种情况下，我们对于听觉和触觉的敏感度会大大提升。在一次蒙眼游戏中，我听到了远处传来的鸟鸣声，认真触摸周围的物体，甚至能够通过嗅觉分辨出不同的味道。这些体验相较于平时使用眼睛的情况下所感受到的感官刺激有了极大的提升。
其次，通过蒙眼游戏，我们的观察力和思维能力也得以发展。蒙眼游戏要求我们在没有视觉指导的情况下，能够观察和分析周围的环境，并做出相应的决策。这需要我们集中注意力，仔细观察，进行逻辑推理。在一次蒙眼游戏中，我需要根据指引找到一个特定的物体。虽然没有眼睛的帮助，但透过触摸和倾听，我观察到周围的物体形状和材质，推测出目标物体的位置。这种思维能力的发展，在日常生活中也能给予我们很大的帮助。
此外，蒙眼游戏也能够提高我们的沟通和合作能力。在团队蒙眼游戏中，玩家需要互相合作，在沟通的基础上实现共同目标。我们需要表达清楚自己的想法，与队友紧密配合，分工合作。这样的游戏经验让我们更加理解团队合作的重要性，学会倾听和尊重他人的意见，提高了我们的沟通和合作技巧，使我们成为更好的团队成员。
此外，蒙眼游戏还能够培养我们的勇气和自信心。蒙眼游戏往往是一种挑战自我的体验，它要求我们超越自己的舒适区，尝试新的事物。在蒙眼的情况下，我们会感到不安和恐惧，但只有勇敢面对这些挑战，我们才能够有所成长。在一次蒙眼游戏中，我被要求跳过一个开着水的小溪，我在心中充满了恐惧，但最终我还是迈出了那一步，成功跨过了小溪。这次经历让我意识到，只要我们充满勇气和信心，就能够战胜困难，实现自己的目标。
综上所述，蒙眼游戏是一种充满乐趣和益处的活动。通过这种游戏，我们能够提高感官技能，发展观察力和思维能力，培养沟通和合作能力，同时也能够培养勇气和自信心。蒙眼游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种能够帮助我们成长和发展的机会。因此，我鼓励每个人都要尝试蒙眼游戏，体验它所带来的独特魅力。
蒙眼游戏作文
“哎呀，偏了，往左一点，恩，再往右一点，嘻嘻嘻嘻。”这是在干什么呢？哦，原来啊，这是我们在作文课上玩“蒙眼画脸的游戏”。
这个游戏的规划是：一个人蒙眼，让他原地转三围，然后让这位同学自己摸到黑板前，用笔在黑板上画上一张脸，一个鼻子，一张嘴，再画上头发。最后画的最好的同学就是今天的“抽象大画家。”
第一个出场的是李圣鑫。同学们帮他用眼套蒙住了眼睛，并把他拉到了讲台中央，转了三圈，一下就把他转晕了，他像一只迷路的小兔子一样，直直的走向了椅子。“铛”一声，只见他的脚撞在了椅子上。这时，全班同学都拍手大笑。正当大家笑的上气不接下气的时侯，李圣鑫走到了白板前抓起笔就开始画。只见他先画了一个大大的脸，然后在脸上画了一个大大的鼻子，当时真是太滑稽了。不一会，他就画完了，可是他画的一点也不像人脸，而像一个大怪物。
轮到我们小茶队上场了，我负责画，王鸿赫负责指挥。我激动的跳到了台上，极速转了三圈，并在白板上画了一个“地中海火柴人”。当我摘下眼套，看到我画的非常搞笑，脸瞬间红成了一个大苹果。
没想到，这个火柴人却让我得了冠军。这时，却有人不服了，“什么嘛！火柴人也能得冠军？真奇怪啊。”老师听见后对他讲：“画的好就是好，没有什么可质疑的。”最后，游戏在同学们的欢声笑语中拉下了帷幕。
这个游戏告诉我一个道理，没有眼睛是非常痛苦了的，我们一定要好好保护自已的眼睛！
文档为doc格式。
蒙眼贴鼻子游戏日记
今天晚上，我和爸爸在家里玩贴鼻子的游戏。
游戏规则：在一张纸上画一张脸，脸上有黑白相间的眼睛、大大的耳朵、红艳艳的小嘴、红扑扑的脸颊，唯独没有鼻子。参加游戏人员要蒙住双眼，再转两圈，最后在眼睛和鼻子之间画上鼻子，才算赢。
游戏开始前，我心里想：“我肯定能赢爸爸，因为我以前玩过这个游戏。”游戏开始了，我用红领巾蒙住眼睛，在后脑勺打了个结，转了两圈，左手按住纸，右手随意在纸上画了个鼻子，解开红领巾一看，鼻子画在红扑扑的`脸颊上了。“不行，我还得再做一次，不信我画不好。”第二次，鼻子画在嘴巴上了。
轮到爸爸了，首先他蒙住双眼，只见他慢慢地转了两圈，接着左手按住纸，右手在纸上摸着，好像在鼻子的位置，接着就认真地画鼻子，这时爸爸得意地说：“画的漂亮吧！”我忍不住不住笑了，“您自己看看。”爸爸睁开眼睛，看看鼻子。结果鼻子画到额头上去了。
今天的玩的真开心！
蒙眼贴鼻子游戏日记
今天班队课上，吴老师跟我们一起做了一个有趣的“贴鼻子”游戏。
吴老师先把“小熊”的头贴在黑板上。“小熊”真漂亮：褐色的绒毛，明亮的眼睛，咧开嘴笑了。美中不足的.是少了个鼻子。同学们议论纷纷，咦，“小熊”怎么少了个鼻子呢？吴老师说：“现在我们就做个游戏，谁能蒙上眼睛，给小熊贴上一个漂亮的鼻子呢？”
“我来！我来……！”同学们争先恐后地喊着。老师叫了詹纪源，只见老师把詹纪源的眼睛蒙上，再把詹纪源转三圈后。詹纪源就摸着讲台桌走到黑板前，他刚想贴上又缩了回来，嘴里还自言自语地说：“也不是这儿。”磨蹭半天，才把鼻子贴了上去。同学们立刻笑了起来，有的笑得前俯后仰，有的笔得全身发软站不起来。我更笑得流出了眼泪。詹纪源觉得不对劲，就把蒙在眼上的手绢摘下来一看：原来他把鼻子贴到了嘴上。他也忍不住笑了起来！
接着，又去了几个同学，都没有成功。而同学们笑得下巴都要掉下来了。
“丁零零……”下课铃声响了，可我们还沉浸在有趣的贴鼻子游戏中。
蒙眼贴鼻子游戏日记
今天，我们玩了一个贴鼻子的游戏。这个游戏可好玩了！
老师吧一个小丑的头像贴在黑板上。小丑的头像一个大大的葫芦，头上戴着一顶插着一朵花的帽子，眼睛一闪一闪的，像天上的星星，嘴巴大大的，大的`像一个勺子，长得很古怪！
游戏开始了，第一个上去贴的是俞烨甫，老师先用布蒙上他的眼睛，再伸出手指考考他，然后在原地转三圈。他迷迷糊糊地往前走去，走到黑板前，差点被台阶绊的四脚朝天，小朋友们急得大叫：“右边右边。”结果鼻子贴到了眼睛上。大家乐得肚子都痛了。
最好玩的是王圣威。他一会儿撞到桌角上，一会儿踩到张老师的脚，还差点跌倒在台阶上，最后把鼻子贴到了嘴巴哦！
有趣的游戏还在继续进行着，我真想一直停留在这一刻一直这样玩下去。
蒙眼贴鼻子游戏日记
今天有一节语文课，语文老师来到教台上，微笑着对我们说：“童年就像五彩斑斓的盒子，为了增添快乐，今天我们来做贴鼻子的游戏吧！”我们大家都欢呼起来。
只见黄老师在黑板上画了两个人头，有头发、眼睛、嘴巴，可就是没有鼻子。我想一定是把鼻子贴到适当的位置上吧。黄老师说完游戏的规则果然和我想的一样，第一次上去玩的是李益恒和余知卓，老师先把他们的眼睛蒙着，再让他们转三圈，最后让他们贴鼻子，李益恒贴得非常准，而余知卓把鼻子贴到了脸上，惹得大家哈哈大笑。
我一直想玩贴鼻子的游戏，我等呀等呀终于等到了，心里非常的激动，老师把我的眼睛蒙上，让我转了三圈，我贴鼻子时东摸摸西摸摸，刚把鼻子安上去就传来一阵热烈的掌声。我心想同学们是给谁掌声呢？于是我赶紧把红领巾拿了下来，一眼看到我贴的鼻子正在合适的.位置上，我开心的笑了。
“贴鼻子”的游戏真的非常好玩，很有趣，不信，你就试试看！
蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画
目标：
1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：
1.为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样?
2.怎样是这些工作更容易些?
3.在工作场所中，如何解决这一问题?
变化：
1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。
2.教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的.，然后比较他们所画的图并思考.
游戏名称：解手链。
形式：10人一组为最佳。
时间：20分钟。
材料：无。
适合对象：全体人员。
操作程序：
1.培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。
4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
讨论：
1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱?
2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?
3.最后问题解决以后，你是否感觉很开心?
蒙眼贴鼻子游戏日记
课外活动时，老师在黑板上挂了一副小抽的图画。小丑非常可爱，戴着蓝黄相间的帽子，帽子上有两个红色的绒球，眼睛像两颗星星，耳朵像蝴蝶花的一半，嘴巴笑哈哈的，像是遇到了什么美事，乐得合不拢嘴。咦，小丑的鼻子呢？我们正纳闷，老师说：“我们现在玩给小丑贴鼻子的游戏。”
一听到老师说要给小丑贴鼻子，同学们的小手争先恐后地举起来，说：“我来贴，我来贴！。”老师让小兵先来贴鼻子。老师用红领巾把小兵的'眼睛蒙上，然后让小兵原地转三圈，小兵被转的晕头转向。他小心翼翼地走上讲台，只见小兵一手拿着小丑的鼻子，一手摸着小丑画，他把小丑的鼻子贴在了眼睛上，同学们哈哈大笑起来，小兵知道贴错了，连忙把小丑的鼻子往下挪了一点，这下贴到了嘴巴上。同学们笑得前仰后合，有的笑得肚子都疼了。小兵摘下红领巾一看，自己也忍不住笑了。接着，又有几位同学走上讲台给小丑贴鼻子，有的把鼻子贴在了左脸上，有的把鼻子贴在了右脸上，还有的把鼻子贴在了额头上。就这样，给小丑贴鼻子的游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画
今天在上阅读课时，李老师叫我们玩蒙眼作画的游戏，我们顿时就蒙了，觉得不可思意。
游戏前，我非常非常激动，心都快跳出来了。游戏时，小粉趴在桌子上，生怕老师点道她。这时，老师突然点了她，小粉扭扭捏捏的从座位上站了起，嘴巴都抿成一条直线了，脚一小步一小步移开了椅子，“为什么是我，而不是别人嘛，老师您为什么选我嘛，老师……"。她边走边抱怨，她走到讲台前，戴上了眼罩，不情愿地转了起来，足足转了五圈，迷迷糊糊的走向黑板，手慢慢的摸索着，“我摸着了，摸着了!”一下子就画了下去，结果把脸画成一个椭圆形，把耳朵画到了脸上，害得我们全班都哄堂大笑，她急忙摘下眼罩，呆楞了一下，自己也笑了。
接着陆陆续续有同学上台去为这幅画增添了许多搞笑的事情，有的把眼睛画斜了、有的把嘴巴画到了下巴，还有的画到黑板的另一边……。游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
通过这次游戏让我明白了，眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们就将在黑暗中生活。
作者|刘禹彤。
公众号：冯栎钧是老师。
蒙眼游戏团建心得体会
蒙眼游戏是一种趣味游戏，这种游戏往往可以锻炼人的感知能力和团队协作能力。近年来，蒙眼游戏在团建活动中越来越受欢迎。作为一次团队活动，蒙眼游戏的开展不仅可以让企业员工们有所激励，更能够提升他们的协作意识、团队意识和沟通能力。在这篇文章中，我将分享我在参与蒙眼游戏团建中所得到的收获和体会。
第二段：规划团队建设计划。
在进行蒙眼游戏之前，团队建设中应该有一个明确的计划。除了设定目标和流程，还应该将所有的员工安排在合适的位置上，为团队活动达到最高效益做出准备。这个环节也是提升员工间相互认知和加强互动的时机。在这一阶段，每个人都可以利用自己的创造力和想象力来提出一些有趣的想法，同时有利于激发团队的能动性。
第三段：挑选适合的乐趣和趣味活动。
在蒙眼游戏前，我们需要对员工中每个人的个性和意愿进行分析，挑选出适合大家的乐趣和趣味活动。蒙眼游戏不仅可以锻炼每个人的感知能力和灵敏度，也可以增强团队成员间的相互信任，老少皆宜，深受大家的喜爱。在选择游戏时需要考虑到难易程度，如果游戏过于简单，大家会觉得无聊，游戏过于艰难又会影响大家的积极性。因此我们要根据每个人的实际情况来挑选合适的游戏。
第四段：鼓励员工积极参与。
在蒙眼游戏中，每个人都有机会成为团队的核心，当他们的行动成为整个团队的地基，他们的活动也会激励持续前进。在游戏中，我们要鼓励员工参与游戏，邀请他们分享自己的见解、建议和思路，帮助团队赢得更多的胜利。当每个员工被鼓励参与到游戏中来时，他们会发现游戏懒散、不协调的局面得到了改善，取而代之的是一个乐观、积极、合作的团队。
第五段：总结。
通过蒙眼游戏团建，我们学到了很多东西。团队建设需要我们对团队内部的工作顺序和统一度多加注意，拥有各类游戏和活动，我们可以更好地锻炼员工的协作能力和着重点，也可以更好的培养员工的协作精神和共同的理念。组织一个团建活动不仅仅有助于改善团队的氛围，更有助于员工士气的提升，极大地促进了公司内部的和谐与稳定。让我们共同努力，为企业的发展和壮大添砖加瓦吧！
蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画
“哈哈哈！哈哈哈！”是谁在笑？原来是同学们在做蒙眼作画的游戏啊！你瞧，那魏亦@把眼睛都给画下巴上了。
画画之前，魏亦@信心十足地说：“不就是画一个人头吗？有那么难吗？这对于我来说，真是小菜一碟！”开始画画了，魏亦@一手捏着粉笔，一手按着黑板，身子不时地往前倾斜着。不一会，画画画好了，我一看，多滑稽的一幅画呀，两只眼睛一个大一个小，都跑到下巴上了。可嘴巴呢？它都跑到肚脐眼上去了。我忍不住偷偷地笑。再看看周围的同学，他们有的趴在桌子上开怀大笑，有的偷偷地笑，有的捂着肚子笑。教室里一片沸腾。
我们总是感觉笑的不够劲，老师给我们戴上眼罩让我们也试一试蒙眼作画的感觉。戴上眼罩以后，眼前一片漆黑。我使劲往灯上看，可怎么都看不见，眼罩下面有一点缝隙，我用眼睛使劲往下看，但怎么都看不见。我想：万一我画的不好怎么办，我刚才还笑魏亦@呢，这下可完了！我心里真是“十五个桶打吊水――七上八下”我准备画一只小兔子，因为小兔子只要画几条弧线就行了。可画起来，却没有想象的那么简单。我小心翼翼地画着，等到老师说停得时候，我迫不及待地解开眼罩。一看，“天那！”这哪是我画的兔子啊，俩耳朵一大一小，根本没有粘在一块，，可耳朵和头，也没有连接在一起，本来四条腿的兔子，变成两条腿的了，尾巴都跑到身子上去了，大家都看着自己的画，哄堂大笑。唯独魏亦@画得最好，他吸取了上次的经历。
就这样，一节课就在欢声笑语中就结束了！
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蒙眼贴鼻子游戏日记
“贴鼻子”游戏浙江省杭州市西湖区山墩中心小学306郭瑞“叮铃铃……”随着一阵急促的铃声我们语文兴趣班上课了。
老师笑容满面地走进教室。没等老师开口，我们就窃窃私语起来：“今天要做的作业肯定不少！”可令人费解的是，老师在黑板上先画了一个圆，然后在圆里画了两个拱形和一个小船一样形状的图形。老师想干嘛呢？接着老师画了一个脸，唯独少了一个鼻子，噢，对了，老师肯定是要给我们玩“贴鼻子”的游戏。
蒙眼画脸游戏作文:蒙眼作画
“太棒了，太棒了！”同学们一阵欢呼，朱老师正宣布玩“蒙眼作画”的游戏呢。老师选了一位同学，到黑板上画了太阳、向日葵和小草。我们在座位上蒙上眼睛画。
大家纷纷拿出红领巾、衣服、眼罩，更好笑的是还有人把书包套在头上。蒙上红领巾，我眼前一片漆黑，只能凭自己的想象开始绘画了。
我伸出手先摸一摸纸，在左上角画出一个圆，圆的周围画上一道道绚烂的光芒。再试着将手往右下角挪动，画出向日葵的大花盘和笔直的花干，两边添上几片绿叶。然后，手慢慢向下移动，画上青青的小草。一幅画就这样完成了，可我心里却像十五个吊桶打水――七上八下，生怕自己画得不好被同学笑话。
睁开眼，我迫不及待地欣赏着自己的作品。太阳高高地在空中照耀，可向日葵却像被晒得散了架似的，花籽跑出了花盘外，花干上的叶子竟画成了正方形，小草如尖锐的鸡爪一般。再瞧瞧我同桌袁梦晨的画，太阳的光芒全跑到太阳下面去了，向日葵也和我的一样东倒西歪的。我忍不住哈哈大笑起来。
原来蒙住眼睛画画，真不是件容易的事。可见盲人整日生活在黑暗之中，生活又是多么艰难啊！
团队游戏蒙眼穿拖鞋
1、各组轮流派出1人。
2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。
3、起点蒙眼旋转三次以后出发。
4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。
进行中对方可以用错误的指示来扰乱或者。
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