大班教案的编写需要综合考虑教师的教学经验、幼儿的实际需求以及教学资源的利用。小编为大家整理了一些大班教案范文,希望能够提供一些参考和借鉴的价值
小狗抬花轿的大班教案
利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣。
活动准备。
符合童谣内容的动画课件(或挂图),乐器若干,音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。
活动过程。
教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)。
一、观察、讲述,理解童谣内容教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
1、狗抬轿,老虎坐轿。
(出示图一)提问:(1)你们看,在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
2.老虎欺负小狗。
(依次出示图五、图六、图七)教师:“小狗气得汪汪叫,老虎却在于什么?”
3、狗对付老虎。
教师:(1)老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好,来看看小狗用的是什么办法。
(出示图九)教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)。
二、完整学习并欣赏童谣内容。
教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏xxx,xxx不变)。
第一种节奏:xxx一。
第二种节奏:xxxxxxx。
第三种节奏:x?xx?xx?xx。
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣。
活动延伸。
1.在音乐区边敲打乐器边说童谣。
2.提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上),幼儿自由组合,九人一组,创造性地表演童谣。
附:童谣。
老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤,
老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫,
老虎却在睡大觉。
想个办法真正好。
一二三,往上抛,
老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿大班教案
1、尝试创编歌曲,并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2、对动物的特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
1、课件“小狗抬花轿”
2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如:绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等
一、动物的特殊本领:节奏火车
2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领,每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲
2、看看讲讲,(看课件“小狗抬花轿”):
(1)八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?谁能来表演一下?
(2)老虎可生气了,它是怎么做的?谁来做做?
(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。
3、师:我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演
1、引导幼儿创编歌曲
师:除了小狗抬花轿,还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?
2、引导幼儿分组讨论,创编动作。
3、合作表演,自找道具并创编动作,将歌曲里有趣的动作表现出来。
小狗抬花轿大班教案
教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。
1、小狗抬轿,老虎坐轿。
出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子) 猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。
的 出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?
报 出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 (小狗)
提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。
2、老虎欺负小狗。
(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)
3、小狗对付老虎。
教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。
出示图片八:提问:a小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)b小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)c小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)
教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。
教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。
第一种节奏型:
第二种节奏型:
第三种节奏型:
每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)
在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)
在幼儿的表演中结束课题。
小狗抬花轿的大班教案
活动目标:
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。
活动重点:
能通过观察,大胆讲述自己的想法,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
活动难点:
大胆创编小狗战胜老虎的情节。
活动准备:
一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。
活动过程:
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?
评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。)。
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)。
2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2“3)。
7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。
8、完整讲述一遍。
9、你喜欢故事中的谁?为什么?
10、你能为故事起个名字吗?
三、学习儿歌。
教师故事编成了儿歌一起来听听吧!
1、教师有表情、动作的示范朗诵。
2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示)。
3、幼儿独立朗诵一遍。
四、情境表演。
根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。
评:这个情节安排使活动气氛达到了高潮,幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。
五、结束。
我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧!
小狗抬花轿大班教案
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
:四张故事图片。
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的
活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2~3)
6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?
8、你们喜欢故事中的谁?为什么?
9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!
2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)
3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
附:儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫,老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙。
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿的大班教案
教学目标:
1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。
2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。
教学准备:
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。
教学过程:
一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
问题:
1、这首儿歌里,谁做的不对?
2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。
活动延伸:
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。
活动反思:
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
不足之处:
活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。
小狗抬花轿的大班教案
设计意图:
《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
活动目标。
1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备。
花轿图片、图谱。
活动过程。
(一)出示花轿图片,引出课题。
提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)。
(二)欣赏图片,熟悉理解歌词。
今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)。
1、教师提问:
你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)。
花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)。
一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)。
小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)。
小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。
2、出示图谱,看图谱说歌词。
(三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲。
老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)。
3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)。
4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)。
(四)通过游戏巩固演唱歌曲。
(1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。
(2)分组游戏。
(五)活动自然结束。
教师与幼儿一起抬花轿走出室外。
抬花轿大班教案
1、学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。
2、集中注意看指挥,愉快地积极参与演奏活动。
座位排成双梯形状、乐器(圆舞板、铃鼓、小铃)。
老虎、小狗的小图片制成节奏型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标记小卡片。
一、复习歌表演《抬花轿》。
今天,老师带你们到音乐城去玩,你们高兴吗?那我们开着小汽车出发吧!(幼儿排成两队)。
音乐城到了(幼儿入坐)我们先来表演一首歌吧!(集体表演唱歌曲)。
二、学习节奏型。
1、小动物也来唱歌了(出示节奏卡片xxx),提问:小狗是怎样唱的?(请幼儿有节奏地模仿小狗叫)请你们有节奏地用小手来拍一拍(分组、集体)。
小狗换一种方法唱了(出示节奏卡片xxxx),同样方法练习。
2、老虎也来凑热闹了(出示节奏卡片xxxx|xxx),我们也来学一学,拍一拍,同样方法练习。
三、帮助幼儿掌握整体节奏。
音乐城的指挥员阿姨把这些好听的节奏编到我们刚才唱的一首《抬花轿》的歌曲里了,你们想不想为这首歌曲伴奏呀。
1、(出示图谱)引导幼儿找出图谱中的相同与不同的节奏处,提问,你发现了什么?
2、请你们用小手为这首歌曲伴奏,师指图,幼儿练习徒手打节奏。
3、随音乐练习一遍。
四、学习分声部演奏。
指挥员阿姨还为我们准备了乐器,让我们用乐器来为这首曲子伴奏,你们愿意吗?
1、讨论配器。(随时将标记贴在图谱上)。
想一想小铃在什么时候演奏比较合适?铃鼓、圆舞板呢?
2、幼儿分组有序地取乐器。
3、现在就按你们设计的方案来演奏歌曲。(老师当指挥,演奏三遍)。
第一遍,请幼儿边唱边看图谱演奏。
第二、三遍,随音乐看指挥演奏。
4、交换座位,幼儿自由选择乐器演奏歌曲两遍。(请能力强的幼儿当小指挥)。
5、有序地送乐器回家。
五、结束。今天我们真能干,学会了演奏歌曲,待会儿表演给别的小朋友看,好吗?那我们赶快开着小汽车回家吧!
抬花轿大班教案
民间体育游戏因其具有较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢。如今,随着现代化、高科技玩具的出现,民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的,它能开拓幼儿视野,发散幼儿的思维,对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。抬花轿是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。抬花轿可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,增强团结协作和竞争的意识。根据我园的课题,我们大班幼儿的年龄特点和实际能力,我设计了本次活动,开展了抬花轿的体育游戏活动。
1、能够动作灵活协调地合作抬轿子,练习快走、平衡等技能。
2、体验民间体育活动带来的快乐。
自制小花轿若干、小动物若干、奖牌若干、障碍物。
一、音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。
教师:小朋友,你们听这是什么音乐,我们跟音乐活动一下身体。
二、复习游戏三人抬轿。
2、个别幼儿讲述游戏的玩法。
3、集体游戏。
三、学习两人抬轿。
(一)两个幼儿一组进行游戏。
1、教师:小朋友玩得开心吗?刚才我们用手来做轿子。瞧,这是老师做的轿子,这轿子是怎样玩的?我们请两个小朋友示范一下。
2、教师边讲解边请幼儿示范:一个在前,一个在后,两个人方向是一致的,两手握住竹竿,一起向前走。
3、现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下,注意不碰到别的小朋友。
4、全体幼儿练习。
(二)分组游戏。
1、以游戏情境,激发幼儿参与游戏的积极性。
师:小动物也来到了我们班,它们都想坐轿子。我们每一组请一个小动物。
2、教师讲解游戏方法。
游戏方法:两组、两组合作,要走得又快又稳,不能将小动物摔下来。传轿子时,两对幼儿必须一一对应,在对方接住轿子后才能放手。
3、请四个小朋友示范一下。
师:前面的小朋友出发了,后面的小朋友准备,其他小朋友站在后面。
4、小组练习。
(三)比赛抬轿子。
师:刚才小动物都说自己的轿子很稳很快,到底是哪一组最稳最快呢?那我们来比一比。
四、颁发奖牌,结束活动。
小狗抬花轿大班教案
1、能理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。
2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
3、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。
一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。
1、这首儿歌里,谁做的不对?
2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。
活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。
活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。
抬花轿大班教案
1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手臂力量及平衡能力。
3、大胆说出自己的理解。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
空旷的安全场地。
三人一组,两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上,然后互相把右手握在对方左手腕上,形成一"井"字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中,坐在手掌形成的"井"字上。玩时各组侧向疾跑,快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担任。
抬花轿是我国传统婚俗,通过抬花轿的游戏帮助幼儿了解我国的传统文化;让幼儿能随音乐合拍整齐的走抬花轿步,并能互相配合抬花轿,体验到与同伴合作游戏的快乐。游戏的音乐是中国的唢呐曲,活动中充分利用了可塑性较强的水袖作为花轿的材料,发挥幼儿的形象力。
在活动游戏中,幼儿的表现很积极,有趣的抬花轿游戏让孩子们能够精神饱满的参与到游戏中来,幼儿在游戏中扮演新娘、新郎及轿夫,能够倾听出音乐,根据角色的不同进行游戏。轿夫能与同伴自由组合,抬花轿时步伐一致地走。体验到合作游戏的快乐。唯一不足的地方就是教具不够好,没有新郎带的大红花和新娘用的红盖头,而是用了纱巾代替。
大班教案《抬花轿》
1、进修分声部袭击乐器,并在合奏中始终坚持本身的声部的节拍。
2、会合留意看批示,痛快地努力到场吹奏运动。
座位排成双梯外形、乐器(圆舞板、铃鼓、小铃)。
山君、小狗的小图片制成节拍型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的`标志小卡片。
本日,先生带你们到音乐城去玩,你们开心吗?那我们开着小汽车动身吧!(幼儿排成两队)。
音乐城到了(幼儿入坐)我们先来演出一首歌吧!(团体演出唱歌曲)。
1、小动物也来唱歌了(出示节拍卡片xxx),提问:小狗是奈何唱的?(请幼儿有节拍地模拟小狗叫)请你们有节拍地用小手来拍一拍(分组、团体)。
小狗换一种要领唱了(出示节拍卡片xxxx),同样要领训练。
2、山君也来凑热烈了(出示节拍卡片xxxx|xxx),我们也来学一学,拍一拍,同样要领训练。
三、资助儿控制团体节拍。
音乐城的批示员姨妈把这些好听的节拍编到我们适才唱的一首《抬花轿》的歌曲里了,你们想不想为这首歌曲伴奏呀。
2、请你们用小手为这首歌曲伴奏,师指图,幼儿训练徒手打节拍。
3、随音乐训练一遍。
批示员姨妈还为我们预备了乐器,让我们用乐器来为这首曲子伴奏,你们乐意吗?
1、评论辩论配器。(随时将标志贴在图谱上)。
想一想小铃在什么时间吹奏比力符合?铃鼓、圆舞板呢?
2、幼儿分组有序地取乐器。
3、如今就按你们计划的计划来吹奏歌曲。(先生当批示,吹奏三遍)。
第一遍,请幼儿边唱边看图谱吹奏。
第二、三遍,随音乐看批示吹奏。
4、互换座位,幼儿自由选择乐器吹奏歌曲两遍。(请本领强的幼儿当小批示)。
5、有序地送乐器回家。
本日我们真醒目,学会了吹奏歌曲,待会儿演出给另外小朋友看,好吗?那我们赶紧开着小汽车回家吧!
大班《小狗抬花轿》的教案
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、课件。
2、小狗、老虎挂件。
3、彩色纸棍、
4、纸扇。
5、录音机、磁带。
1、完整观看课件。
提问:你刚刚听到些什么?
2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
(手动播放课件,教师念童谣)。
引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛")。
3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲)。
4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)。
1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)。
2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句)。
3、再次接唱一遍。
4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。
5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)。
1、集体表演。
这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)。
表演开始罗!
3、分组、分角色表演。
小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,
(1)首先我们要分成两组,每组九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。
(2)自由讨论,分配角色,学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。
(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子)。
我们要开始表演罗!
问一下客人老师,我们表演的怎么样?
抬花轿出发罗!(边表演边出教室)。
活动反思:
抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。
活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。
抬花轿大班教案
1、可以或许合拍地用抬轿步举行游戏,体验与搭档互助演出的意见意义性。
2、相识我国平易近间古代婚俗民俗—抬花轿。
重点:能随着音乐做游戏,体验游戏的意见意义性。
难点:能合拍地做抬轿步。
红纱巾、红盖头、音乐磁带。
一、“马兰花开”的游戏。
二、布雅察图片,相识中国的古代婚俗特色。
三、进修抬肩舆的行动。
(一)分段训练行动。
1、两名幼儿用双手做成肩舆。
2、抬肩舆的幼儿起家,幼儿手工制作并一步一步稳稳地向前走。
3、碎步走—向前三步走,向后三步走,扭一扭。
(二)、配音乐举行游戏。
1、完备听音乐。
2、随音乐做行动。并试着合着音乐走。
3、听音乐完备游戏。
四、分组游戏。
1、先生扮新娘子,幼儿团体抬花轿。
2、请个体幼儿扮新娘子,团体抬花轿。
五、幼儿自立游戏。
三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一左一右抬花轿。
回家后,让幼儿与怙恃一块做抬花轿的游戏。
结婚原来就黑白常喜庆的大事,而抬花轿结婚越发引发了快活的情感和幼儿到场的努力性。因为事先对乐曲举行了熟习,是以幼儿合拍抬肩舆的难度有所低落,然则因为有碎步走,扭身等行动,对幼儿来说照旧有难度,须要进一步训练。
小狗抬花轿大班教案
《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备
花轿图片、图谱
提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)
今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)
1、教师提问:
你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)
花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)
一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)
小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)
小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。
2、出示图谱,看图谱说歌词。
老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)
3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)
4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)
(1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。
(2)分组游戏
教师与幼儿一起抬花轿走出室外。