大班教案是指适用于大班幼儿园课程教学的教学指导材料。希望大家通过阅读大班教案范文,不断丰富和完善自己的教学设计和实施能力。
影子大班教案
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生。
2、引导幼儿通过一系列观察实验活动,自己探索发现“光被物体挡住就会出现影子”的现象。
室内暗光布置、镁光灯或强光灯一台、部分动物玩具;幼儿每人一个手电筒;教师提前做好实验演示。
1、 强光灯的光照在白墙上,把动物玩具放在适当的位置并挡住光的照射,引导幼儿观察并发现动物玩具的影子,引起幼儿的兴趣。
2、 织幼儿自己选用一种动物玩具到灯光前进行实验演示。
引导幼儿发现光与影子的关系。
3、小实验
教师引导幼儿:打开手电筒,
(1)让光照直接在墙上,没有影子;
(2)用手挡住手电筒的光,手的影子就会出现在墙上;
(3)关上手电筒“光”没有了,手的影子也就没有了。
4、启发幼儿讨论:
还有什么样的“光”能照出影子:如,太阳光、月光、灯光、烛光等。
引导幼儿发现有光才会有影子。
5、活动延伸
组织幼儿到户外找太阳光的影子。
影子大班教案
一、尝试寻找影子中有颜色的原因。
二、想办法验证自己的猜测。
尝试寻找影子中有颜色的原因。
一、幼儿用书《影子里的颜色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯若干个
四、各种水彩颜料、自来水
一、请幼儿阅读幼儿用书,激发他们动手实验的兴趣。
1.书上的小朋友在干什么?他们为什么能变出有颜色的影子?
2.他是怎么做的呢?
二、将幼儿分组,请他们自由挑选实验器材,验证自己的想法。
1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?
2.请按你的想法试一试,看是不是真的这样。
三、请各组幼儿分享自己的实验过程,在针对集中的问题进行讨论。
1.引导幼儿思考实验结果不一样的原因。
2.引导幼儿思考使得影子中有颜色的条件
三、教师操作三个实验,向幼儿讲述影子中有颜色的条件。
大班《影子》教案
活动目标:
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则,培养竞争意识。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备:
选好平坦的场地,户外阳光要充足;录音机、磁带等。
活动过程:
一、开始部分:
猜谜游戏法导入活动:小朋友最喜欢做游戏了,今天我们要做的这个游戏,请小朋友们动脑猜一猜,是什么?(哪一个好朋友,你走它也走。)(影子),真聪明,这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1)放录音《找影子》,请孩子们欣赏,让孩子们感受歌曲的旋律和节奏,说说歌曲是几拍子的,旋律给人什么样的感觉。
3)老师弹琴,孩子们听着音乐拍打节奏。
1)、小朋友,刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。
2)、好,现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
1)老师演唱歌曲,幼儿小声跟唱,跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合,让幼儿记住歌词。
2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词,歌曲中对白与旋律的衔接要自然,注意“嗨”字的发音要洪亮、有力,以愉快的情绪进行演唱。
3)老师弹琴,孩子们跟唱。
4)听音乐录音,集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
1)、刚才小朋友们唱的很好,现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。
2)、集体听音乐,师生进行歌表演《找影子》,表扬积极参与的幼儿。
3)、听音乐,孩子们表演《找影子》,可分组上台表演,也可自由组合进行表演。
1)、游戏《找影子》:带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),观察影子,初步学习光与影子的关系,了解影子大小的变化特点。
2)、集体听老师的口令练习:影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。
提醒孩子们注意听老师的指令来完成,培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分:
音乐游戏《踩影子》:带幼儿游戏,提醒幼儿必须唱完“嗨”时才能开始踩对方的影子,分组进行,数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
四、活动延伸:
请幼儿观察:影子在一天中是怎样变化的,让家长帮助记录下来。
思维延展点:
能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。
影子大班教案
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。‘’。
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走。
提问:(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。
提问:1、你看到了什么?2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。
影子大班教案
1.通过对"影子"的添画,给予幼儿游戏的体验,让幼儿通过想象和创造,自由表现自己的所想、所感和所见。
2.巩固单色画的作画方法,使作品丰满。
3.通过活动,充分发挥幼儿的想象力和创造力。
黑影若干种,示范黑影和实物各一种。
一)导入活动,引起兴趣
师:昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片,他实在太粗心了只印出了一个影子,你们看!
(二) 出示黑影,启发幼儿想象
1.师:这就是其中一张照片。你们想想:这可能是什么东西的影子呢?(幼儿从不同方向进行观察)。
2.师:咦?这到底是一样什么东西的影子呢?我也和小朋友一样在猜测,瞧!(教师揭开影子)这就是我重新印的照片,哦!原来是****。到底谁猜对了呢?(请幼儿讲出道理)。
3.教师总结。
(三)联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙,来印照片,并给照片做镜框,好吗?老师这里有几种影子,你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画,要多看看,左看看,右看看,然后把它画出来,看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
四)讲解作画要求,教师巡回指导
1.从不同方向观察、想象,千万不要忘记外形的边加粗。
2.用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
(四)评价作品,结束活动
把做好的照片送给爸爸妈妈。
大班《影子》教案
活动目标:
1、在实践活动中,初步了解影子的变化与日照的'时间有关。
2、体验活动的乐趣。
活动准备:
音乐、粉笔。
活动过程:
1、有趣的影子:
带领幼儿到操场,播放欢快的节奏感强的音乐,鼓励幼儿根据音乐的节奏,大胆、随意地在阳光下做出夸张、有趣的动作,并注意地上影子的变化。
2、滑稽的影子:
音乐声突然停止,幼儿保持原来动作不变,另一幼儿用粉笔把他的影子描绘在地上,并把当时的钟点数标注在影子旁边。
3、会变的影子:
(1)记录时间大约2小时左右,请幼儿站在原处再次做原来的动作,请另一幼儿选用另一种颜色的粉笔在地上描绘现在的影子,比较观察其中的变化。
(2)活动进行若干次。比较若干次活动的结果,重点观察影子的位置的变化:
——“为什么影子会随着时间而变化?”
“影子是怎样形成的?”
影子大班教案
根据3到6周岁学习与发展指南,5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底,喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子,是幼儿常见并且经常接触的实物,在日常中,经常见幼儿踩影子等自发活动,可见,这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象,因此,这节课以幼儿的兴趣为出发点,引导幼儿积极探索,并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密,从而体验探索和参与的乐趣。
1、培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2、发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3、探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
4、培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的图片,手电筒,各种形体的模型或玩具等。
一、课前准备。
1、早晨来园,将幼儿带到操场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。
2、观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入,谈话。
2、为什么会出现这种情况。(请幼儿大胆的猜测思索)。
三、仔细观察,引导幼儿发现影子的秘密。
1、拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?
2、放在光线亮的地方,再次观察。
3、在暗处用手电照射,观察。
(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)。
四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。
(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗?)。
2、将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)。
(引导幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。)。
五、游戏。
1、教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2、与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。
六、课堂延伸:检验成果。
1、午间,带领幼儿到操场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。
2、下午离园,再次观察,标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。
我设计的这次活动,符合大班5到6岁幼儿年龄特点,大部分幼儿积极参与,主动收集数据,对活动有着浓厚的兴趣,并能积极探索,认真思考,主动参与其中,学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。
但是,仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大,或者不能参与到最后,半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解,发现,有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿,且生活经验丰富,对于影子的认识已经很成熟,因此,在活动一开始的时候表现积极,甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密,但是,随着活动的继续,他表现为兴趣缺缺,对于一些图片和模型,及老师的问题都很敷衍,我认为这也是由他的年龄特点所形成的,使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。
还有两个幼儿,对于活动表现出兴趣,但参与程度不高,有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力,不能很好的完成,也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考,而是希望求助于老师来替他完成。这种情况,我想,是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿,且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。
大班影子教案
作为一名教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学优秀教案《小猴子的影子》,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。
2、在不断操作中能控制影子的动态变化。
3、在影子实验中勇于尝试,积极动脑。
1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。
2、在距离墙40厘米处拉一根绳子,在绳上挂上几个小猴子图片。
3、手电、记录单、笔若干。
一、师幼互动游戏,激发幼儿兴趣。
播放音乐《猴子爬树》,师幼按节奏做爬竹竿的动作。
二、探索光、与影子的奥秘。
1、出示小猴子图片、手电等。
2、师:你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗?
3、幼儿尝试,教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4、幼儿集中交流。
5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的'影子。
三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置,进一步感知光、物体与影子之间的关系。
2、师:你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗?
3、幼儿再次尝试。
4、师:你是怎么做到的?请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。
5、师:小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏,请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。
大班教案影子
户外活动的时候,我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑,脚还时不时的一踩一踩的,玩的很高兴,我很不明白,就慢慢靠近的观察,原来是太阳照在小朋友身上,出现了影子,他们是追着影子踩,所以我设计了这个活动。
1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
1、光源(手电筒、灯泡等)。
2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”
一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(www。老师。)(外面把光的位置改变了,影子就会改变,阴暗处,影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)。
三、引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影,你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)。
1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”
2、早晨在一个物体的影子上做好记号,观察整个上午它会有什么变化。
由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。
大班影子教案
作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班科学实验教案《影子的游戏》,欢迎大家分享。
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
一、光影揭秘。
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌。
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走。
提问:影子的`兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验。
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问:(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。
三、作品欣赏。
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:
1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉。
提问:
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:
1、左右手配合。
2、剪或撕两种方法尝试。
完成作品:(出示背景图)。
1、填画。
2、组合。
大班教案影子
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
(一)分享记录:感受风的特征
1、前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
(二)多媒体欣赏:感知我们身边的风
把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
(三)创作吹画:感受风儿的影子
1、师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画,进一步感受风的特征。
3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了……
1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来,并用自己的方法进行记录。孩子们说到了:眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳:根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风:红旗在飘动;烟在飘动;窗户里的窗帘在动;树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风:龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风:鼻子呼吸有风的感觉;电风扇吹动身体感觉凉快;嘴巴吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画,是孩子们最感兴趣的!个个按耐不住欲试的激情:可以玩颜料喽!用吸管来画画,还可以用自己喜欢的颜料来吹画,真是好高兴哦!通过吸管的吹动,使自己喜欢的颜料跑动起来,并变出各种图案像……整个交流过程,孩子们轻松自然愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程,老师把幼儿的记录方法进行归类张贴,使每个孩子在交流中进一步了解风的特征。
3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受,孩子们很感兴趣!玩颜料、吹吹玩玩是孩子的情结,让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。
影子大班教案
1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
3、发展幼儿的.观察、判断及合作的能力。
光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子。
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盏灯在教室。
通过幼儿自由玩自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。
教师引导学生:看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观察了解:天气是什么样的,并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结:太阳光照在自己的身体上,身体挡住了太阳光就产生了影子。
教师带领小朋友回教室做实验:发现没有光,影子就不存在了,有了光才会有影子。教室不开灯,一片漆黑,学生们发现看不到影子;教师江灯开启,请学生看,有了影子。教师提问小朋友:看一看,光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到:影子总在光的另一边。
请学生玩手影游戏,体会影子和光带给我们的乐趣。
大班影子教案
孩子对自己的影子,颇感兴趣,引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性,培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识,两全其美,师幼互动,激发孩子体育游戏的兴趣,锻炼孩子好奇心和求知欲。
1.四散追捉跑能力练习。
2.在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。
3.探索和积极活动。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
选择风和日丽的天气进行此次活动。
1.准备活动。
(1)站成四路纵队,走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论。
教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位,影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?
“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”
(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。
请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。”
(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。
边走边动,影子又会怎么变?
(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戏。
(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子。
后互相交换再玩。追跑时注意安全。
(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的'影子,或者怎样才能不。
被别人踩到影子。
(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。
(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)。
4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。
玩“踩影子”的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。
大班教案影子
1.对探索影子产生兴趣。
2.积极表达对影子的已有经验。
3.大胆提出有关影子的问题。
集体。
儿童经验基础。
在生活中对影子有初步认识。
纸、笔。
一、谈话引题。
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.让幼儿讨论、辨别影像和影子。
二、分小组讨论。
1.影子是什么样子的?。
2.影子是怎么来得?
三、经验分享。
1.每组派一位幼儿表达小组的讨论情况,其他幼儿可以补充。
四、画画自己见过的影子。
有效语言设计。
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.影子是什么样子的?
3.影子是怎么来得?
环境辅助。
纸张、笔。
大班教案影子
1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
1、谈话导入主题组织幼儿谈话:
(1)你见过影子吗?
(2)你都见到过什么样的影子?
教师小结,引出课题。
2、幼儿分组交流。
(1)先将幼儿分成六组。
(2)引导幼儿交流自己所见过的影子。
(3)尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论,互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到,效果不错。
大班教案影子
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)。
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)。
3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)。
启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。
影子大班教案
1.通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射,并且物体挡住光。
2.丰富词汇:照射。
3.发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。
玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”辅助道具若干。
1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。
2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。
3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?
4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。
a 打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子? (因为没有物体)
b 出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子? (因为没有光的照射)
c 打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”? (因为物体没有挡住光线)
d 打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?
通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的照射,物体必须挡住光。
e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?
教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。
f 教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。
g 幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。
大班影子教案
大胆提出有关影子的问题。
1.对探索影子产生兴趣。
2.积极表达对影子的已有经验。
3.大胆提出有关影子的问题。
集体。
儿童经验基础。
纸、笔。
一、谈话引题。
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.让幼儿讨论、辨别影像和影子。
二、分小组讨论。
1.影子是什么样子的?。
三、经验分享。
1.每组派一位幼儿表达小组的讨论情况,其他幼儿可以补充。
四、画画自己见过的影子。
有效语言设计。
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.影子是什么样子的?
环境辅助。
纸张、笔。
大班影子教案
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案《神奇的影子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。
幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。
一、手影游戏导入:猜猜小动物。
二、影子的产生。
1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?
引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。
4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?
5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化。
1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?
2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?
3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。
4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。
5、交流:你的影子是怎么变的?
6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。
7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?
2、小结介绍:人们用影子的.原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
3、讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?
4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。
向家长、老师了解无影灯的原理。