幼儿园教案的编写需要充分考虑幼儿的特点和需要,以及课程目标和教学要求。这些幼儿园教案范文涵盖了语言、数学、科学等各个学科的教学内容。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标:
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜,初步学习使用放大镜。
3、学习观察,体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备:
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程:
一、师幼交谈,说说放大镜的神奇。
1、出示实物。
师:“孩子们,看看我给大家带来了什么?
师:谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?
2、师幼交谈。
二、倾听故事,了解放大镜的作用。
1、提出要求。
2、倾听故事。
3、教师提问。
师:谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师:放大镜能把物体的图像变大,让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜,了解放大镜的特点。
1、观察放大镜。
师:放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片,摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论。
3、教师提问。
师:放大镜的镜片是什么样子的?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师:放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的,放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。所以,放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用,探索放大镜的用法。
1、清洁镜片。
师:现在请大家从盒内拿出镜片布,把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净,以便于看清我们所要观察的图像内容,擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求。
师:在我们的活动室里有一些很小的图片,用眼睛是看不清楚的,请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察,注意你是怎样使用放大镜才看清图片的,一会儿,把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!
3、幼儿操作。
4、教师提问。
师:刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?
5、个幼回答。
五、观看视频,学习正确使用方法。
1、播放视频。
师:我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!
2、师幼交谈。
师:怎样正确使用放大镜,谁来说一说?
3、教师小结。
师:放大镜正确的使用方法是:物体是像这样放置的时候,放大镜对准所要观察的图片上方,上下移动,直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的,那我们就要将放大镜对准图片前后移动,直到看清楚图片内容。
六、操作体验,尝试记录探索结果。
1、出示记录表。
师:这有一张记录表,上面有一些很小的图片,一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容,找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表,它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表,并完成上面的内容;完成好以后,把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜,在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
2、幼儿操作。
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上,师幼共同欣赏。
七、成果展示,区域中进一步探索。
师:放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体,在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时,大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标:
1、了解鞋子的结构,由鞋面和鞋底组成。
2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类,感受鞋子的多样性。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。
2、运动鞋、皮鞋人手一双。
3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。
4、其他的鞋子:雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活动过程:
1、引导幼儿观察鞋子,了解鞋子的构造。
(1)游戏导入,激发兴趣。
师:小熊的鞋店快要开张啦,我们一起去看一看,选一双自己喜欢的鞋子坐下来。
(2)幼儿自主观察和讨论。
师:你的鞋子上有些什么?(图案)教师小结:这些图案让我们的鞋子变漂亮了。
(3)了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。
师:漂亮的图案在鞋子的什么地方?(鞋面,幼儿认识鞋面)教师小结:漂亮的图案有的在前面、有的在旁边,这一部分是鞋子的鞋面。
师:鞋面上还有什么呢?请你们再看一看,跟旁边的小朋友说一说。
教师小结:鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。
师:鞋子翻过来看一看,鞋底有些什么?请个别幼儿说一说。
师:鞋底上也有图案,那鞋底的图案是为了漂亮吗?(追问为什么不是)师:我们来摸一摸鞋底,有什么感觉?(毛毛的`)教师小结:鞋底上的图案有自己的本领,可以防滑,走路的时候就不容易摔跤了。
教师小结:鞋子由鞋面、鞋底组成,鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带,鞋底上的图案是用来防滑的。
2、区分运动鞋、皮鞋。
师:你的是什么鞋子?(引导幼儿说出运动鞋、皮鞋)教师小结:皮鞋是由皮做出来的,亮亮的,穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便,脚不容易受伤。
皮鞋(亮,美观)运动鞋(有弹性,护脚不受伤)3、幼儿给鞋子分类。
(1)整理鞋子师:我们来帮小熊整理鞋子,这儿有两个标记,一个是……,另一个是……请你们把鞋子来放好。
(2)纠正放错的。
师:我们来检查一下,有没有放对?请一个小朋友来帮忙。
(3)师生互动师:看一看你今天穿的什么鞋子?我穿的是什么鞋子啊?
3、认识其他的鞋子。
师:你还认识其他的鞋子吗?有哪些?(雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子)雨鞋:防水既防滑。
棉鞋:冬天穿,保暖。
舞鞋:轻,跳舞的时候穿。
幼儿园科学教案认识萝卜
活动目标:
1、认识萝卜,初步了解其外形特点。
2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
活动过程:
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。
2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)。
3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?
1、小朋友在家里吃过萝卜吗?
活动思:
活动中部分幼儿都能够积极参与,并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同,把更多的空间留给了幼儿,我“真正”的以引导者的身份和幼儿一起探索、观察、思考,从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深,在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。
幼儿园认识小手科学教案
一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场。
师:今天来到了大活动室,看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼,好吗?(师幼一起边说边做:拍手、跺脚,一起点点头。拍手、跺脚,扭扭小屁股。拍手、跺脚,转个小圆圈。拍手、跺脚,问声老师好!)。
二、游戏:听我说,跟我做“请你像我这样做”
师:嗯,我们小五班的宝贝们真有礼貌!首先,我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作:请你像我这样做,我就像你这样做,依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师:嗯,宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
小结:嗯,我们的小手,今天我们就来认识小手朋友。
师:宝贝们都有几只手呀?(两只手)。
小结:两只手,我们也叫它一双手。一起说一下,一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手,幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)。
师:它们都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)。
师:边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师:依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师:都认识了小手,现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了,食指睡了,中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、无名指、还有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)。
四、手指游戏:“剪刀、石头、布。”
师:啊,我们都认识了小手朋友,我们的小手不仅能做很多事情,而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩,伸出你们的小手,一起来玩游戏。(教师一边念儿歌,一边带幼儿做游戏。)。
儿歌:
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块布,抓住了小白兔。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是蜗牛,不是免。
剪刀石头布,剪刀石头布,一块布,二块布,我是章鱼,不是免。
游戏反复玩两遍。
五、播放视频歌曲:走路。
师:我们的'小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼,还可以变出很多的小动物,那下面我们就一起来听一首歌曲,听听看除了小白兔,还有哪些小动物也来了。(播放歌曲,走路。)。
师:谁来了?
幼:小鸭子、小乌龟、小花猫。
师:嗯,你们的小耳朵真灵巧,都听出来了,那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)。
六、总结。
师:小朋友们表演得真好,那下面你们就拉着自己的好朋友,开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)。
幼儿园科学课认识人种教案
春天来了,植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽,顶着豆皮,歪着脑袋,绿绿的,甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的,围在花盆旁,你一言,我一语的讨论起来,“它怎么出来的?它叫什么名字?”。看着孩子们好奇的样子,我觉得是培养孩子观察能力,激发他们热爱春天,热爱大自然的好机会,于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。活动目标:
1.学说儿歌,理解儿歌内容。
2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。
3.通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。活动准备:
1活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。2.小豆子发芽的全过程挂图。活动过程:
2.出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3.组织幼儿学习儿歌钻泥巴。
(1)教师朗读儿歌,并模仿小豆芽钻泥巴的动作。小豆豆,中地下。发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。
钻呀钻呀钻得快,钻出两片小芽芽。引导幼儿加上手的动作学说儿歌。小豆豆,中地下。(十指交叉握拳)发了芽,钻泥巴。(双手合掌)钻一下,(双手合掌往上钻)动一下。(双手合掌左右扭动)。
钻呀钻呀钻得快,(双手合掌左右扭动)。
钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)请幼儿扮演小豆芽,边念儿歌边用身体做有趣的动作,表现豆芽钻出泥土。
4请幼儿在幼儿用书上,按小豆发芽的做动作。活动延伸。
请家长和幼儿一起种植豆豆,引导幼儿观察小豆的变化,看它什么时候钻出泥巴来。
幼儿园认识小手科学教案
设计意图:我们根据幼儿发展的需要,每月都开展混龄活动,促进幼儿社会性的发展。混龄活动的形式多样,如各区域活动、户外体育活动等,幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中,表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式,因此,我们在更多领域和范围内尝试混龄活动,以促进幼儿是社会性、认知等多方面能力的更好发展,远足活动也因此应运而生。
活动目标:
1、学习帮助、分享和感谢,提升与不同年龄幼儿交往的体验,增强理解他人、善于与人合作的意识。
2、进一步了解季节的变化,体验、表现夏天的美丽。
3、锻炼体能和自控能力。
活动过程:
一、活动开始。
(1)老师:“今天,我们幼儿园大班的哥哥姐姐和中小班的没弟弟妹妹一起到长泾公园去游玩,你们高兴吗?现在老师请每个大班的.哥哥姐姐与一位中班的弟弟妹妹、一个小班的弟弟妹妹拉起小手,小朋友要仔细看看拉的是谁,一定要记清楚了。(幼儿自愿结对)。
(2)老师:“现在老师提一个要求,看谁记得最清楚:我们走在马路上时,好朋友的小手不能分开,看哪对好朋友小手拉的最紧。”“准备好了吗?出发。”
二、跳集体舞。
到达长泾公园的一块空地,老师:“孩子们,我们能在这里做什么呢?”(集体跳邀请舞《找朋友》3――4遍之后,请幼儿休息一下)。
三、玩游戏:钻洞洞。
(1)老师:“我们来问问大班的哥哥姐姐,你们玩过钻山洞的游戏吗?
(2)老师:大班小朋友玩钻洞洞游戏,中小班的小朋友认真看。
(3)老师:“中、小班的小朋友看清楚了吗?”鼓励孩子用手臂做洞洞,用身体和脚做洞洞。
(4)请孩子们尝试做个大洞洞,能够让好朋友从这个洞洞中钻过。
四、欣赏美景。
(1)老师:大班夏老师发现前面有更美丽的景色,我们去看一看。(提示好朋友拉好小手,到长泾公园中心广场)。
(2)老师:这里真美丽,看看都有什么?这么美丽的景色,我们用什么办法给它记录下来?(引出绘画活动)。
(3)老师:等会儿画的时候,大家可以自由组合。
(4)幼儿自由组合绘画创作。五、结束活动老师:请小朋友把自己的作品给身边的小朋友看一看,然后收好。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标:
1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力。
活动准备:
火柴、蜡烛,大小不同的三个玻璃杯,防火、灭火挂图。
活动重点。
了解火的用途,掌握简单的`防火措施,增强幼儿的自我保护意识。
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。
2、出示挂图,了解火的发展。导语:火是怎么来的呢?
最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛,让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛,让幼儿用手靠近火,感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。结果,最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快,最大的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》,引导幼儿讨论火的用途与危害。
幼儿听完故事后,
教师引导幼儿回答:
a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)。
b、火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)。
5、让幼儿观看防火、灭火挂图,了解简单的防火方法。火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西,立即报告大人或用水扑灭,火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助,并立即离开;如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外;如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。
6、游戏:着火了。教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结:总结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标:
1.感知音乐中开心、紧张的情绪,并尝试表现。
2.能随音乐旋律创编不同动作造型。
3.乐于参与音乐游戏,体验和同伴游戏的快乐。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点:
感知音乐中开心、紧张的情绪,并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动准备:
1、音乐(闲聊波尔卡音乐)、故事《米格爷爷的鞋匠铺》。
2、图谱。
活动过程:
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》。
师:老师要给小朋友听一段好听的音乐,这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好!
幼:(老爷爷睡着的时候,小鞋子会跑出来跳舞。)。
师:今天小鞋子们又跑出来玩游戏了,想知道玩的是什么游戏吗?(请小朋友仔细听,一会儿老师要考考你们)。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作(第一遍)提醒:第一只小鞋子出来了,xx造型。第二只小鞋子出来了,跟着做一个一模一样的造型。
提问:我的小鞋子是一起出来跳舞的吗?
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍(站立)师:这次我们用我们的肩膀做小鞋柜(提醒幼儿:仔细听第二只小鞋子出来时的音乐)。
提问:
(1)第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点?
(2)刚在我们游戏时所说的造型是什么?(固定)谁到前面来做一个。幼儿示范后,问:你做的是什么造型?(3)鼓励幼儿集体做不同的造型(并请几位示范)。
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。
(幼儿第一只鞋子,老师第二只鞋子)游戏前提出要求:第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。(椅子是鞋柜)。
再次提出游戏的要求:
1.坐前面的是第一只,站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐,听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听,听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。(要求同上)。
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷,幼儿再次游戏。(最后一遍米格老爷爷:怎么这么吵呀,我刚才明明听到跳舞的音乐,我的小鞋子们出来过没有?)。
活动延伸:
可分角色表演。
活动反思:
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中,孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演,他们好奇心强,表现欲旺盛,用我的表情和情绪去带动幼儿。因此,在活动开始阶段,通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力,这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节,我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力,摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后,让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作,孩子们也许是因为不好意思,在摆造型时,有的孩子会模仿别人的造型,或者只摆出了简单重复的造型,在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导,或者我的肢体表现更加夸张点,我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时,孩子们还是需要提醒知道什么时候出来,孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确,在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的。
总之,整个活动比较顺利地结束了,在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛,深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到,其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐,做做动作那么肤浅,而是孩子在愉悦的音乐活动进行中,教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处,熏陶、感染内心的情感,更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
《萝卜里的小秘密》幼儿园托班科学教案
1.感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。
2.学会看标记给物体进行大小分类。
3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
1.布置场景:种满萝卜的一块地。
2.大小篮子各一个。
3.兔奶奶胸饰一个,人手一个小兔的胸饰。
音乐《拔萝卜》。
1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话:“小兔子们,我们家的萝卜丰收啦!兔奶奶今天去萝卜地,拔了两个萝卜,你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2.出示两个篮子。
师:“兔奶奶把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)。
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来演示,边演示边说说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
3.小兔拔萝卜,并给萝卜分类。(出示一大一下篮子)。
师:“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了,你们愿意吗?”
“小兔子们听清奶奶的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”(小兔拔萝卜播放《拔萝卜》音乐)。
(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。)。
指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)。
师:“我们来做游戏啦,兔妈奶奶拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
1.游戏《找朋友》。
师:宝宝们做得真棒!奶奶这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
(1)大标记找大标记作好朋友。
(2)大标记找小标记作好朋友。
2.为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)。
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)。
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮奶奶拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
幼儿园认识小手科学教案
教学目标:
1、知道样样蔬菜都要吃,养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点:
教学重点:知道吃蔬菜对身体健康。
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣。
教学准备:
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材。
教学过程:
一、蔬菜大展览。
(1)布置摆放蔬菜区角,请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上,边介绍蔬菜名称。
(2)老师说蔬菜名称,幼儿找蔬菜。
(3)老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂。
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片,开展“娃娃餐厅”活动,让幼儿亲自“炒菜”,培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官,以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结:蔬菜的种类多,不同蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养,所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》,请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思:
幼儿能认识很多的蔬菜,但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系,让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。
文档为doc格式。
《萝卜里的小秘密》幼儿园托班科学教案
1、通过拔萝卜的游戏,知道萝卜复习6以内手口一致点数,并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
兔奶奶头饰;另一名老师配合。菜地场景:用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。
1、老师扮演兔奶奶。
师:听说兔奶奶家种了许多萝卜,我们到兔奶奶家去看看好吗?
生:好。
兔奶奶:小朋友们,你们好!
师生:兔奶奶好!
师生:好的。
出示萝卜地。兔奶奶:“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种)。
兔奶奶:“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐,你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜,不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦!
小朋友们,你们刚才帮我拔萝卜辛苦了,请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况)。
每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数,小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数:4个)白萝卜有几个?(说出总数:5个)胡萝卜有几个?(说出总数:6个)。
小朋友,考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少?
“小朋友,你们喜欢吃萝卜吗?好,那我就把这个大萝卜送给你们,谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔奶奶告别,抬着大萝卜一起回教室。
幼儿园科学课认识人种教案
小班科学课教案《认识色彩》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能够按颜色对物体进行分类,认识红、绿两个颜色,乐意并愉快地参与活动,能在活动中大胆发言,快来看看幼儿园小班科学课《认识色彩》含反思教案吧。
设计意图。
我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。
说活动目标:
这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物,注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标:
1.认识红、绿两个颜色。
2.能够按颜色对物体进行分类。
3.乐意并愉快地参与活动,能在活动中大胆发言。
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。
说活动准备。
红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子,还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。
说活动过程。
一:认识颜色。
1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。
今天我们班来了两位小客人,小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。
2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。
我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。
二:学习按颜色分类。
1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子,用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。
2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家,但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了,引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。
3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。
这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色,能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色,培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花,虽然他们小不懂分类是什么,但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先,在各个环节过渡时有些不自然,语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
本文扩展阅读:色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定,比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。
《萝卜里的小秘密》幼儿园托班科学教案
1、愿意跟随老师双脚向前跳。
2、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。
1、兔子头饰若干。
2、用硬纸板做成的红萝卜若干。
3、户外场地放至三把小椅子。
1、教师和幼儿带上小兔的头饰,教师手拿萝卜扮演兔妈妈,请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶,兔爷爷和兔妹妹家。
1、教师带幼儿跳到奶奶家,伸手做前门的动作,边敲边说,“笃笃笃,兔奶奶在家吗?”
2、教师扮演兔奶奶的角色,模仿开门说:小兔子们,你们有事吗?
3、师引导:兔奶奶,我们给您送大萝卜……边说边递。
1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。
活动反思:活动前,全班做舒展活动,跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中,小朋友非常愉悦舒展自己的身体。
下个环节,以小兔子的角色环节进行,练习双脚并拢向上跳,请个别幼儿示范,其余集体纠错模仿。
在送的环节中,一直以情景灌输,小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物,并在游戏中继续学习跳的动作。
《认识洋花萝卜》小班科学教案
1、观察胡萝卜、白萝卜,学会通过各种感官进行的比较,找出其不同点。
2、懂得不挑食,应多吃蔬菜。
【活动准备】。
胡萝卜、白萝卜若干,大箩筐一个,两个分类盆,切成小片的三盘萝卜及牙签,小白兔和小黄兔头饰,大图卡。
【活动过程】。
1、创设情境,引起兴趣。
(师带领幼儿唱跳《小白兔》进场,坐下。)。
师:孩子们,妈妈有一个好朋友,就是黄兔阿姨(贴出黄兔)她昨天电话打来告诉我她种的萝卜大丰收了,我们看看黄兔阿姨都种了什么萝卜。(出示白萝卜问:这是什么萝卜?出示胡萝卜问:还种了什么萝卜?)。
师:黄兔阿姨电话里还说今天要给我们送萝卜,诶怎么还没来呢?
黄兔:(按门铃)孩子们阿姨知道你们最爱吃萝卜,今天就给你们带来好多萝卜,希望你们吃了阿姨种的萝卜长得壮壮的。阿姨给你们分萝卜,还没洗过不能吃哦。(幼儿每人分一个萝卜,胡萝卜和白萝卜交叉分。)。
2、观察比较,发现异同。
(1)视觉比较颜色。看一看白萝卜和胡萝卜的颜色一样吗?分别是什么颜色?(贴图示)。
(2)感官比较大小。比一比白萝卜和胡萝卜大小一样吗?哪个大?哪个小?
(3)师:我们比较了白萝卜和胡萝卜的颜色、大小还有摸上去的感觉,接下来我们请黄兔阿姨把萝卜拿去洗一洗,做给你们吃,那先请小兔子们把两种萝卜分别放到对应的盆里。(幼儿分类放)。
(4)师:老师这里有两个洗好的萝卜,刚才我们已经观察过白萝卜是白色的',胡萝卜是橘黄色的,那你们来猜猜白萝卜切开是什么颜色呢?胡萝卜切开会是什么颜色呢?(幼儿猜猜)。
(5)教师切开验证幼儿猜测。(贴图示)。
教师小结。
白萝卜里外都是白白的,长长的大大的,皮比较光滑,胡萝卜里外都是橘黄色的长长的一头有点尖。
(出示ppt)观看各种萝卜做成的菜引发幼儿喜欢吃萝卜。
《认识洋花萝卜》小班科学教案
活动目标:
知道肥皂的名称,了解其主要的特征和用途。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
培养幼儿对肥皂的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、收集不同种类的肥皂:透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活动过程:
一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的`名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。
师问:小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?
二、了解肥皂的主要特征。
(3)幼儿讨论后教师总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。
三、了解肥皂的用途:
1、操作活动:洗手。
(1)讨论肥皂的用途。
(2)教师小结肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。
(3)教师带幼儿用正确的方法洗手。
说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。
(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)。
2、游戏吹泡泡。
(2)幼儿回答教师小结:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。
(3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡,在欢乐中结束活动。
《认识洋花萝卜》小班科学教案
教学目标:
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。
教学准备:
1、物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套,萝卜小制作2―3件。
2、经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。
3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空间准备:幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
教学过程:
一、激发兴趣(情境:小兔带来萝卜丰收的喜讯)。
1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的`喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索(情节:看小兔的萝卜)。
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
三、操作分类(情节:帮小兔分萝卜)。
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送到小兔家。
四、游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)。
1、商量讨论:萝卜是怎么长大的呢?
2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
五、品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)。
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
六、活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。
《萝卜里的小秘密》幼儿园托班科学教案
1、感知萝卜的特征,知道萝卜有各种各样的。
2、学习简单的观察、猜测、记录的方法。
3、愿意进行探索活动,感受发现的惊奇与快乐。
1、萝卜记录表一张。
2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干,红、绿、白小圆片人手一份。
以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。
1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的萝卜是什么样子。
2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。
(1)你的萝卜是什么颜色的?
(2)我的萝卜是长长的,你的呢?
(3)刚才有没有摸摸萝卜,有什么感觉?
3、将萝卜分类。
幼儿根据箩筐的颜色,将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。
1、教师出示大萝卜形状的记录表,逐一指点表上内容并提问。
2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的,教师记录。
请一幼儿掰开白萝卜,验证里面是什么颜色的,教师记录。
3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的,并提问:你为什么举红圆片?幼儿回答后教师记录。
教师掰开红萝卜,验证里面是什么颜色,请一幼儿记录。
4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的,教师记录。
教师掰开绿萝卜验证是什么颜色,教师记录。
5、师幼共同小结:原来萝卜也有小秘密,有的萝卜外面和里面的颜色一样,有的萝卜外面和里面的颜色不一样。
“兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜,并说说吃到的萝卜味道。