幼儿园教案是一种根据教学目标和内容，经过教师思考和设计，用于指导教学活动的书面材料。小编为大家搜集了一些优秀的幼儿园教案，希望能够为大家的教学工作提供一些参考。
小班科学活动教案认识萝卜
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的交流。
4、体验游戏带来的快乐。
幼儿围成一个圆圈。
一、引发游戏兴趣。
教师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。
现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏，讲解规则。
教师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。
三、听口令抱团。
教师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
教师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
教师：今天，小朋友们都玩的`开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
幼儿园科学教案认识萝卜
活动目标：
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。
2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
活动过程：
今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)。
3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?
1、小朋友在家里吃过萝卜吗?
活动思：
活动中部分幼儿都能够积极参与，并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同，把更多的空间留给了幼儿，我“真正”的以引导者的身份和幼儿一起探索、观察、思考，从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深，在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。
小班科学活动教案认识萝卜
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。
2、认识几种常见的萝卜品种。
3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。
电脑。
（一）导入：
2、今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
2、猜一种蔬菜。
1、小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）。
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的`，叶子又是怎么样的？
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）。
3、那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）。
它长的是怎么样的？
（三）萝卜的食用方法：
1、小朋友在家里吃过萝卜吗？
2、你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标：
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。
活动准备：
火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。
活动重点。
了解火的用途，掌握简单的`防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
活动过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？
最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。
幼儿听完故事后，
教师引导幼儿回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）。
b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）。
5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标：
1、了解鞋子的结构，由鞋面和鞋底组成。
2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类，感受鞋子的多样性。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。
2、运动鞋、皮鞋人手一双。
3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活动过程：
1、引导幼儿观察鞋子，了解鞋子的构造。
（1）游戏导入，激发兴趣。
师：小熊的鞋店快要开张啦，我们一起去看一看，选一双自己喜欢的鞋子坐下来。
（2）幼儿自主观察和讨论。
师：你的鞋子上有些什么？（图案）教师小结：这些图案让我们的鞋子变漂亮了。
（3）了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。
师：漂亮的图案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼儿认识鞋面）教师小结：漂亮的图案有的在前面、有的在旁边，这一部分是鞋子的鞋面。
师：鞋面上还有什么呢？请你们再看一看，跟旁边的小朋友说一说。
教师小结：鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。
师：鞋子翻过来看一看，鞋底有些什么？请个别幼儿说一说。
师：鞋底上也有图案，那鞋底的图案是为了漂亮吗？（追问为什么不是）师：我们来摸一摸鞋底，有什么感觉？（毛毛的`）教师小结：鞋底上的图案有自己的本领，可以防滑，走路的时候就不容易摔跤了。
教师小结：鞋子由鞋面、鞋底组成，鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带，鞋底上的图案是用来防滑的。
2、区分运动鞋、皮鞋。
师：你的是什么鞋子？（引导幼儿说出运动鞋、皮鞋）教师小结：皮鞋是由皮做出来的，亮亮的，穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便，脚不容易受伤。
皮鞋（亮，美观）运动鞋（有弹性，护脚不受伤）3、幼儿给鞋子分类。
（1）整理鞋子师：我们来帮小熊整理鞋子，这儿有两个标记，一个是……，另一个是……请你们把鞋子来放好。
（2）纠正放错的。
师：我们来检查一下，有没有放对？请一个小朋友来帮忙。
（3）师生互动师：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？
3、认识其他的鞋子。
师：你还认识其他的鞋子吗？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：轻，跳舞的时候穿。
幼儿园科学认识鞋子教案
活动目标：
1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动准备：
1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》。
2、图谱。
活动过程：
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》。
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）。
师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们）。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐）。
提问：
（1）第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？
（2）刚在我们游戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型？（3）鼓励幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）。
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。
（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。（椅子是鞋柜）。
再次提出游戏的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。（要求同上）。
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。（最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）。
活动延伸：
可分角色表演。
活动反思：
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作，孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的。
总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园科学课认识人种教案
春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”。看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。活动目标：
1.学说儿歌，理解儿歌内容。
2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。
3.通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。活动准备：
1活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。2.小豆子发芽的全过程挂图。活动过程：
2.出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3.组织幼儿学习儿歌钻泥巴。
（1）教师朗读儿歌，并模仿小豆芽钻泥巴的动作。小豆豆，中地下。发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。
钻呀钻呀钻得快，钻出两片小芽芽。引导幼儿加上手的动作学说儿歌。小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）发了芽，钻泥巴。（双手合掌）钻一下，（双手合掌往上钻）动一下。（双手合掌左右扭动）。
钻呀钻呀钻得快，（双手合掌左右扭动）。
钻出两片小芽芽。（双手打开变成两片小芽芽）请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。
4请幼儿在幼儿用书上，按小豆发芽的做动作。活动延伸。
请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观察小豆的变化，看它什么时候钻出泥巴来。
幼儿园科学认识镜子教案
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆实行实践活动，并用完整的.语言表达自己的意见。
1、照片：公告汽车。
2、镜子人手一面。
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）。
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿使用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的理解。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）。
五、游戏：照镜子。
1、我的表情。
如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子。
老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
文档为doc格式。
《萝卜里的小秘密》幼儿园托班科学教案
1、通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。
2、会根据不同形状进行分类。
3、比较多少、一样多。
兔奶奶头饰；另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。
1、老师扮演兔奶奶。
师：听说兔奶奶家种了许多萝卜，我们到兔奶奶家去看看好吗？
生：好。
兔奶奶：小朋友们，你们好！
师生：兔奶奶好！
师生：好的。
出示萝卜地。兔奶奶：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种）。
兔奶奶：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！
小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况）。
每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔奶奶放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个）。
小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？
“小朋友，你们喜欢吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦！”师生跟兔奶奶告别，抬着大萝卜一起回教室。
《认识洋花萝卜》小班科学教案
活动目标：
1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。
2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。
活动准备：
ppt课件：认识柳树。
活动过程：
一、谈话导入课题。
1、教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？
2、鼓励幼儿说一说自己见过的大树。
二、观察柳树。
1、课件演示。
（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的？
（2）请幼儿观察柳树的颜色，
提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？
树枝上面又是什么颜色的？
（3）请幼儿仔细观察柳树枝上有什么？
（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）。
请幼儿想一想小芽会变成什么？
（柳树叶）。
2、讨论：柳树什么时候发芽？
请幼儿自由发表自己的意见。
3、请幼儿想象长长的'柳树枝在风中飘动象什么？
学学柳树枝飘动的样子。
三、了解各种柳树。
1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？
2、课件演示。
引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树。
杨柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳树。
四、结束。
柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。
柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。
幼儿园认识小手科学教案
一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场。
师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)。
二、游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”
师：嗯，我们小五班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)。
小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)。
师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。
师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。
四、手指游戏：“剪刀、石头、布。”
师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)。
儿歌：
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
五、播放视频歌曲：走路。
师：我们的'小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)。
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)。
六、总结。
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)。
幼儿园认识小手科学教案
教学目标：
1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点：
教学重点：知道吃蔬菜对身体健康。
教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣。
教学准备：
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材。
教学过程：
一、蔬菜大展览。
(1)布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。
(2)老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。
(3)老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂。
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思：
幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。
文档为doc格式。
小班科学活动教案认识萝卜
1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。
2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。
3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的'乐趣。
物质准备：萝卜图片若干张、若干种萝卜、
经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期。
一、感知与体验。
1、欣赏实物，发现问题。
师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？
小结：有些萝卜是细细长长的，有些萝卜又是水滴形状的。
二、探索与发现。
1、集体探索制作方法。
师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。
三、创作与表现。
1、幼儿分小组合作制作萝卜。
2、鼓励并帮助能力较弱的孩子。
四、欣赏与评价。
1、作品欣赏。
2、评选优秀有创意的作品。
《认识洋花萝卜》小班科学教案
活动目标：
1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3.愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。
活动准备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程：
1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿：洋花萝卜好!)。
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。
(颜色，形状，味道，)。
1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、、、
2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(绿绿的)。
(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导：长长的，有很多)。
洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
1、师：
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)幼儿猜测。
师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的'?
2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
图片。
2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
3)幼儿品尝。
4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)。
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝。
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
《认识洋花萝卜》小班科学教案
活动目标：
1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
活动准备：
教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程：
1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿：洋花萝卜好!)。
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。
(颜色，形状，味道，)。
1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、
2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(绿绿的)。
(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多)。
洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的.身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
1、师：
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)幼儿猜测。
师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
图片。
2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
3)幼儿品尝。
4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)。
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝。
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园认识小手科学教案
设计意图：我们根据幼儿发展的需要，每月都开展混龄活动，促进幼儿社会性的发展。混龄活动的形式多样，如各区域活动、户外体育活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，因此，我们在更多领域和范围内尝试混龄活动，以促进幼儿是社会性、认知等多方面能力的更好发展，远足活动也因此应运而生。
活动目标：
1、学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。
2、进一步了解季节的变化，体验、表现夏天的美丽。
3、锻炼体能和自控能力。
活动过程：
一、活动开始。
（1）老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和中小班的没弟弟妹妹一起到长泾公园去游玩，你们高兴吗？现在老师请每个大班的.哥哥姐姐与一位中班的弟弟妹妹、一个小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定要记清楚了。（幼儿自愿结对）。
（2）老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉的最紧。”“准备好了吗？出发。”
二、跳集体舞。
到达长泾公园的一块空地，老师：“孩子们，我们能在这里做什么呢？”（集体跳邀请舞《找朋友》3――4遍之后，请幼儿休息一下）。
三、玩游戏：钻洞洞。
（1）老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过钻山洞的游戏吗？
（2）老师：大班小朋友玩钻洞洞游戏，中小班的小朋友认真看。
（3）老师：“中、小班的小朋友看清楚了吗？”鼓励孩子用手臂做洞洞，用身体和脚做洞洞。
（4）请孩子们尝试做个大洞洞，能够让好朋友从这个洞洞中钻过。
四、欣赏美景。
（1）老师：大班夏老师发现前面有更美丽的景色，我们去看一看。（提示好朋友拉好小手，到长泾公园中心广场）。
（2）老师：这里真美丽，看看都有什么？这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来？（引出绘画活动）。
（3）老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。
（4）幼儿自由组合绘画创作。五、结束活动老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友看一看，然后收好。