通过写优秀的作文，我们可以提高自己的写作水平和文学素养。这是一份精心挑选的优秀作文合集，希望对大家的写作有所启发。
小班教案猜猜它是谁
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
能将动物完整的拼出来
ppt猜猜它是谁
拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）
一、说一说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）
幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
二、猜一猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示ppt
（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）
（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。
（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）
（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。
小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
三、拼一拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？
小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。
猜猜它是谁作文
我有一个好朋友，他的个子不高也不低，差不多跟我一样，乌黑的头发，水汪汪的大眼睛，挺拔的小鼻子就像滑梯一样。
他每天都穿着足球衣，因为我和他都是校队的守门员。在一次足球比赛时，我防守的球门三个角球进了零个，他防守的球门三个进了三个，他有点沮丧，中场休息的时候我安慰他说：“加油，你一定会防守成功的！”下半场开始，经过他不懈的努力，终于他防守的球门零进球，我说：“你看，只要用心，你就会成为最棒的守门员。”
小班教案猜猜它是谁
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
1.开始部分
(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师："哇，森林真美呀!你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"
2.游戏部分
(1)游戏：影子找动物(多媒体游戏)
师：到底是谁呢?瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物?
(引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子，出示该动物)根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳!
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣!
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧!
(教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图)
(幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物)师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧!
(3)游戏：拼照片(教师展示有边框的动物大轮廓图)
师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框?
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!
(播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束)
4.延伸活动：
《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。
猜猜它是谁中学生作文
一、设计意图：
（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。
（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。
二、活动目标：
1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。
2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。
3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。
重点：产生对科学阅读的兴趣。
难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。
三、活动准备：
1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。
2．用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。
四、活动过程：
一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。
师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？
1．（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）。
2．（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）。
3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。
二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。
1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。
2.（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。
4．演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。
（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。
三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。
师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。
1．认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。
2．幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。
3．共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。
活动延伸：
将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。
猜猜它是谁作文
我有一个朋友，她圆润的脸蛋上，挂着一副粉色的眼镜，她每天都扎着一个马尾辫，她的个子特别高，在我们班里可以说是数一数二。
她关心我们班里每一个人。
有一次，班上的一个小朋友哭了，而且哭的非常伤心，很多同学都去安慰她，可是越安慰她哭的越厉害，最后还是她过去安慰，才让她不哭了。
她的性格很开朗，每次下课如果她来找我玩，总能逗我开心。
她喜欢跳舞，去年还在我们学校学跳舞呢！
猜猜它是谁初一作文
它穿着一身黑色皮草衣，胸前带了一个雪白的蝴蝶结，抹着棕灰色的粉底，棕灰色的眼影，连鞋油也打着棕灰色的。它有一双又大有美丽的眼睛，好像会放光似地，两只大耳朵耷拉在脑袋两旁。一条扫帚似的大尾巴，走起路来尾巴上的毛左摇右摆的，好看极了。还有，它好肥，肥的连后背都秃平了。它走起路来真是太威风，太有范儿了。想知道它是谁吗？它呀，就是我最爱的宝贝儿狗狗——小虎。
“小虎”的“爸爸”是一只纯种牧羊犬，高大威猛，所有的狗狗见了它都要害怕三分。可是小虎的“妈妈”只是一只娇小的宠物犬。所以，小虎的个头不算太大，可是那副盛气凌人的架势紧随它爸。它那小长相，那叫做一绝，都可以和四大美女相娉美了。
第二：
第一，要：不知从何时起，它竟开始拿它的饭钵开刀——人家一吃饭，它就叼着它的饭钵来了。先往地上一摔，发出“嘭”的声响，见不管用，就用脚踩，踩得“咣当”“咣当”的，吵死人了，逼着你喂它。是谁教它的？这么一想，想起来了，是我教它的。哎，真是“自作孽不可活”呀，以后我家将要不得安生了。它的饭钵此时已经稀里哗啦了，可想而知，它摔得多卖力了。
别看它这么肥，身手可敏捷着呢。它小时候还没有凳子高，就能把前脚搭在凳檐上。长大了，就更了不得了。你扔给它点儿吃的，还没等你看清，它就以迅雷不及掩耳之势迅速起跳，把食物吞进腹中。让我们放慢镜头再来看一遍，它接食物的动作，分为这几步：起跳——腾空——接住食物——落地，然后呢，再把东西吃进肚子里。看吧，这就是它空中接物的全过程，精彩吧。
它白天的大部分时间都用来晒日光浴，瞧它，正懒洋洋的躺在门口，在阳光的抚摸下，酣然入睡。最特别的是它的姿势，我给这个姿势起了一个名——仙人指路。就是趴在地上，一只后腿往后伸着，一只前腿直直地往前伸着，好像在给别人指路一般，真是有趣极了。
它还很小气呢，亏它长得这么肥，心眼儿却那么小。它真是妄自尊大，经常把自己当成“女王”，还经常欺负我家的另一只狗——只要我一喂它，“女王”就气得大吼大叫，还要惩罚它——咬它尾巴，等“女王”满意了，就会大摇大摆的扬长而去。
最好笑的`是它要饭吃的时候，它要饭有两大计策：
第一，演：当我们吃饭的时候，它就会把前脚搭在凳檐上，张着嘴，目不转睛的盯着桌上的饭菜，还时不时会撇你两眼。如果见此计不成，它就要开始演戏了。抓住一点儿声响，，就冲出大门，“汪汪”叫几声，再飞快的杀回来，可怜巴巴的瞅着你，好像在乞求道：“你看我多卖力呀，就给点儿吃的吧。”如果还不行的话，它就会再补叫上几声，那声音真是洪亮，震耳欲聋啊，它直叫得唾沫星子满天飞，等到你给它吃的为止。久而久之，即使外面没有声响，只要你一吃饭，它就会跑出去叫两声，然后回来摆出那种眼神，让人看了真是于心不忍哪，不得不给它点儿吃的。每每这时，我都会笑着对它说“你演技真好，可以去拍电影了。”
别看它这么贪吃，它可敬业了！如果它正在吃饭，外面有人来了，它就会甩下饭直冲出去，冲着那人大叫，如果是熟人，它则会发出娇滴滴的声音，细声细气的，而且还会摇着尾巴把人带到家里来。
在你腿上摩挲着，直到痒的你开怀大笑。这一招真是屡战屡胜，百试不爽啊。
小虎，你真是太惹人喜爱了，我真想亲亲你，你给我带来这么多快乐，谢谢你，就让我们来做一对好朋友吧。
欲知以后怎样，请听下回接着说。
猜猜它是谁作文
你们猜猜她是谁？她的皮肤白得像雪似的，她圆圆的脸蛋儿上长着一对调皮的大眼睛，扎着一条马尾辫，跑起步来一甩一甩的，就像钱老师拿着长绳甩着一样，脸上还有两个小酒窝，可爱极了！
她每天都非常安静，跟她在一起看书的时候，如果有根针掉下来，我们肯定能听得见。钱老师总说她很会看书，如同跟书做了好朋友一样，她们每天都在一起玩。她是我们二年级的图书管理员之一，每天都很认真的管理图书。
她每天早晨都会看书，在下课的时候也会看，中午的时候还会看书。在她眼里书就是她的宝贝，眼睛直勾勾的盯着那书本，仿佛已经跳入知识的海洋里。我猜她作文写的非常好，因为书里有很多好词好句可以用到里，而且钱老师经常强调说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言她一直记在心里。
同学们，你们猜到她是谁了吗？
猜猜它是谁作文
她是老师的小助手。
她那乌黑发亮的头发扎成了两个马尾辫，露出光洁的额头，跑起来的时候，两个小辫也跟着一蹦一跳，特别灵动。她的眼睛明亮又有神，好像会说话一样。
她关心同学，认真完成老师交给她的任务。每天，她都会管好班级纪律，让不听话的同学保持安静。
她性格开朗，在班里人缘很好，大家都喜欢和她玩。
她喜欢跳舞，参加过学校的舞蹈兴趣班，还在学校表演过。
现在大家知道她是谁了吧！
猜猜它是谁作文
她是我们班的同学，我们今天来猜猜她是谁吧！
她是一个戴着眼镜的女生，皮肤有点黑，身材又高又瘦。大部分时候头发扎的挺长的，头发乌黑发亮，跟芝麻的颜色差不多。眼睛又大又亮像两颗大黑珍珠。
她特别喜爱看书，在家里有空就看书，出去玩也要看书，在床上睡觉前也要看书，课间休息也要看书，平时下课时她大部分时间都在自己位子上看书，怎么叫都不出去玩儿，眼睛像被勾子勾住了一样，怎么也离不开书本。甚至因为看书用眼过度，早早就近视需要佩戴眼镜了！
她最擅长弹钢琴。之前她在我家玩的时候，她用我家的钢琴即兴弹奏起来，我仔细一听，原来是学正小学第二年级的结束曲，后来知道了乐曲名是《菊次郎的夏天》。她即学习成绩好，而且还活泼开朗，热爱运动。
她还是一年级第二组的长绳队员，而且跳的还很不错呢！
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猜猜它是谁作文
树枝被夏日的痕迹淹没，一只蝉从树干上滑落......今年夏天，有一声哀鸣，这片丛林响起“耳语刷”白胡子小提琴手的声音拉起了他最后一把小提琴。当琴弓脱离琴弦时，年轻的小提琴手被小提琴手的双手震惊了。结束了。春天结束了。
“萨沙・武贾西奇。灌木丛中似乎有什么东西。啃着杂草的兔子摇摇头，跑进了灌木丛。甲虫也迈着小步躲在灌木丛中。隐约地，在枝叶的缝隙中，你可以看到兔子的红眼睛凝视着“沙沙。喧闹的灌木丛。这只兔子期待着它的到来。强壮有力的蹄子向前迈步“哒，哒，哒，哒”稳定而有规律。金色的阳光照射在它棕色的皮毛上，看起来如此美丽。一张严肃而英俊的脸，有着深绿色的眼睛，像森林的颜色。
微风吹过他胸前的长发，如此潇洒！它的头上有一对巨大的角，像一棵枯树，但是它的树枝很粗。它从灌木丛中走出来，转过头看着日落，眼角流下一滴眼泪。突然，它跑起来，张开它的蹄子，然后又“达达，达达”他冲进灌木丛，潇洒地走过那块老巨石，却没有唤醒对那块巨石的旧梦。远处，它巨大的角、强壮的身体和棕色的皮毛在夕阳和微风中隐约可见......带着悲伤和过去，当它看到它时，它消失在森林里......这个夏夜，安静下来，在森林的眼里，它将永远流连忘返，它是一只鹿......
猜猜它是谁作文
我有一个同学，一说起他，人人都竖起大拇指。
他那乌黑发亮的头发特别柔软，还有一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，像天上的小星星，可引人注目了。
他性格非常温和。有一次课后服务，大家都在安静地做作业，我也不例外。但是我有一个坏毛病，就是喜欢东看看，西瞧瞧，就因为这个，我不小心用钢笔在他身上画了一横。我连忙说：“对不起，我不是故意的。”但他却没有生气，反而说：“没关系，下次小心点就好了。”
他是一个诚实守信的人，那天他把我的自动铅笔给弄坏了，他说：“对不起，我一定会赔给你的。”结果第二天他果然带来了一只比原先还漂亮的自动铅笔，送给了我。
他非常喜欢打篮球，每当下课时，他都会飞快地抱着篮球，跑到操场上去打篮球。
你猜出他是谁了吗？他就是我最好最好的好朋友王柏瑞。
猜猜它是谁作文
它身上背着一个壳，头上长着两对触角，你们知道它是谁吗？如果猜不到，我就给你们详细的介绍一下吧。
它的壳像一个小房子，它的作用是保护自己和睡觉。它的头上面长了两对触角，一对触角上长了一对像沙子一样的眼睛，另一对是用来闻的。它皮肤的颜色是淡黄的，有些是有花纹的，它的嘴里的牙齿非常多，它吃水果和蔬菜，进食速度可以说是细嚼慢咽。
它的腹足是白中带淡黄的.，粘液是透明的，留下的粘液路线是波浪形状的。它是用腹爬行的，它的速度可以说是慢条斯理的，像极了一位绅士。因为绅士非常爱耍帅，所以，蜗牛爬行速度这么慢，有可能跟这一个绅士一样要耍帅。
它的生活环境在阴暗而又潮湿的一个地方，有可能在草地上面，也有可能在一个石板墙上，还有可能在某个天桥下的一个天花板上。你们知道它是什么东西吗？没错，它就是蜗牛。