大班蒙氏教案(实用21篇)

时间:2023-12-06 18:35:21 作者:念青松

进行大班教案可以帮助幼儿扩展知识面,提升他们的综合素质。以下是小编为大家整理的一些优秀的大班教案范文,供教师们参考和学习。

大班教案

1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba式的曲子结构特点。

2.运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。

3.借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

1.小精灵教具。

2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。

3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

一、故事导入,激趣引题。

师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊,每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊,然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。

(二)情境贯穿,感受旋律。

1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里,我们先来听一听音乐。

2.师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,水变色了。

师:摇一摇愿望就实现了,我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问:

(1)告诉老师,如果你像小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢?(幼:变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)。

(2)你们刚才有没有看见,朱老师变魔法的时候,做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)。

问:猜一猜:这是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)。

(三)绘画记录,引出乐谱。

2.边完整听音乐旋律,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

3.梳理经验,提问:

谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情?

(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。

(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释:看上去,下边要比上边要长一点,大一点)。

(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释:点住它,不让魔法逃掉噢。)。

(——这是问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)。

(——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)。

4.幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)。

(四)动作感知,深入乐段。

1.师问:学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?

(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求。

师:听好啊,我们要像小魔法师那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下来,把瓶子放在前边,伸出你的小手指轻轻点瓶盖,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

(2)分组请幼儿取瓶子(师:小心哦,可不能让里面的魔法逃走了)。

2.师幼共同听音乐变魔法。(师:准备好,我们要开始了)。

3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

(1)先轻一点搅拌(师:好轻松哦),然后变快速度。

(2)揺的时候力气不一样,速度不一样。

4.再次尝试听音乐找魔法。

师:刚才我们已经找到很多窍门儿了,我们再一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的这个时候应该干什么?(师换瓶子、摆放)。

(五)展现成果,升华活动。

1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2.师幼随着音乐变魔法。

3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻到了,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)。

大班教案

大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活动目标,活动设计,活动过程等内容,感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节,能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看南瓜屋里的秘密教案吧。

1、感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节。

2、能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密。

一、引出课题

二、欣赏童话故事

1、教师配合图片讲述故事。

2、提问,帮助了解故事内容。

(1)讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密?

(2)结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后,心里怎么样?

小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?

三、讨论

1、如何对待别人的秘密?

2、心里有秘密的时候,你会觉得怎么样?

3、应该怎么做,即不伤害别人,又能让自己舒服些?

(1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)

(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论,排除一些不现实或有危险的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精灵在天上玩腻了,她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞,晚上小精灵飞累了,正好路过一片蔬菜地,地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大,正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来,四周静悄悄的,只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星,依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望,没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听,真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥,立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢,老奶奶买不起房子,发现了这只大南瓜,就和他的小孙子一起安静地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子,生活过的可幸福呢!

第二天,小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟,小鸟唧唧喳喳的传着。不久,村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋,有的还想把他占为己有呢!老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒帮助老奶奶,可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋,离开了这片蔬菜地,再也找不到了。

大班教案

1、正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

扑克牌

数群卡片、数字卡片。

一、目测数群,学习准确运用量词

1、出示实物数群卡5张。

教师:你们看,卡片上有什么?

教师:xx有多少呢?(要求幼儿在回答时正确使用量词)

2、游戏——数得快、说得对。(教师指某一卡片,幼儿准确说出数量,并正确使用量词。)

二、比较相邻两数的关系

教师:谁来给这些卡片排队呢?

教师:哪张卡片应该放在第一个?

教师:现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了,我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字,表示它们有几个?(请一名幼儿操作)

教师:我们一起来说一说他是怎么排的?

教师:9的前面是几?

教师:8和9哪个多?(以此类推比较其它相邻两数的多少。)

三、幼儿操作:玩扑克牌。

教师:你们瞧,这是什么呀?(出示扑克牌)

教师:游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几?(教师任意出示一张扑克牌比如说“5”)

教师:“5”的邻居是谁呢?(“4”和“6”)

教师:你们说的真对,“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌,跟着音乐区找邻居吧,找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧!

四、收拾材料结束活动。

大班教案

1、欣赏水墨动画,观察猴子的不同动态,感受猴子的调皮与机灵。

2、能用“七步法”画出猴子的主要特征。

3、大胆表达自己的创作意图,积极参与同伴作品。

1、幼儿听过故事《猴子学样》、 《猴子捞月》,大致了解故事内容。

2、水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段。

3、国画工具材料。

1、欣赏水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段,观察猴子的不同动态。

教师:动画片里的猴子长什么样?它们在干什么?谁来学一学?

2、观看动画截图,师幼一起分析不同动态猴子的结构特点。

(l)教师:躺着的猴子身体是什么样的?头又是什么样的?尾巴呢?(用同样的方法观察其他动态的猴子)

(2)教师:除了动画片里的样子,猴子们还有可能做哪些事情?又会是什么动作呢?

3、师幼共同讨论猴子的画法。

4、幼儿创作。

教师重点引导幼儿用“七步法”画猴子,鼓励幼儿尝试多种画法和色彩。

5、集体欣赏、。

引导幼儿侧重从猴子的动态上进行,鼓励幼儿大胆表达自己的创作意图。

大班教案

瓜在我们的身边随处可见,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,小朋友都很喜欢,但对于常见的瓜的一些基本知识,瓜的差别在何处,小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食,不愿意吃各种瓜。为此,开展了“各种各样的瓜”的活动,活动中我们将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标,而养成良好的卫生习惯,会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。

1.认识几种常见的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽组成。

2.通过观察比较、品尝等活动,了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。

1.南瓜、冬瓜、黄瓜、葫芦瓜、香瓜、苦瓜等实物或图片若干。

2.贴有“菜场”和“水果店”的塑料筐各一只。

一、引题。

小朋友,今天我们要开一个瓜的聚会,你们知道吗?瓜的一家有许多成员,请小朋友先来说说自己知道或吃过哪些瓜?(出示实物或图片)。

二、认识各种瓜。

今天老师也带来了一些瓜,你们瞧,这是什么瓜?下面我们来认识一下这些瓜。(教师边说边拿出实物来说出这些实物的名称),请幼儿认一认、说一说。如:这是什么瓜。(冬瓜、黄瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、哈密瓜等)。

三、比较瓜的异同,引导幼儿仔细观察,大胆表述。

1.教师出示(南瓜、冬瓜、黄瓜、菜瓜、葫芦瓜,观察比较外形特征。)。

提问:下面请小朋友看一看,这些瓜的形状有什么不一样?颜色有什么不一样?

南瓜的形状是圆圆的,颜色是黄色的、冬瓜的形状像椭圆形,颜色是深绿色的、黄瓜的形状是又细又长、颜色是绿色的、葫芦瓜的形状是一头小,一头是圆形的,颜色是淡绿的。

刚刚小朋友看了许多的瓜,这些瓜不仅形状不一样,而且颜色不一样。你瞧这些瓜的形状,老师想请听的好的小朋友来摸一摸这些瓜。

2.摸一摸,这些瓜的皮是怎么样的?(冬瓜,滑滑的,表面有层细毛;南瓜,很粗糙,感觉有一个个小坑;葫芦瓜,有点滑;黄瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有颗粒;菜瓜,有点滑,有纹路)。

3.除了你们刚才看到的,你们在这些瓜的身上还看到了什么?(柄、蒂、)。

4.切开瓜,观察并比较瓜的内部特征。

提问:请小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的颜色又有什么不一样?闻一闻,有什么不同的气味?吃一吃、有什么不同的味道?找出这些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一样?小结瓜的特征:这些瓜虽然不一样,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼儿跟着读一遍。

五、谈谈瓜的吃法知道这些瓜的吃法吗?你们家是怎么吃的?(生吃、炒着吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等)。

六、游戏“送瓜”。

看完、吃完后,我们来玩一个游戏,瞧,这是谁的家,(水果的家、蔬菜的家)这两个字怎么读?(水果、蔬菜)水果宝宝和蔬菜宝宝迷了路,等会儿老师请小朋友来送水果宝宝和蔬菜宝宝回家,)送的时候一定要送对家。

请幼儿将桌上蔬菜和水果的实物分成两组。将属于水果的送去“水果店”。将属于蔬菜的送去“蔬菜的家”讨论送瓜的过程中的问题。

在此确认,这是属于蔬菜的吗?不确定的最后在来讨论。

最后引出“交集”。如:西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。

瓜在我们的身边随处可见,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,小朋友都很喜欢,但对于常见的瓜的一些基本知识,瓜的差别在何处,小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食,不愿意吃各种瓜。为此,在“瓜的一家”的方案活动中,将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标,而养成良好的卫生习惯,会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法的运用,通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养。帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能,鼓励和引导幼儿主动学习,并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。

大班教案

1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。

3、通过分角(转 载 于:/

(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。

(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。

大班教案

从古到今,爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,将爱国主义教育寓教于乐,大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,歌曲节奏欢快,旋律优美,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

根据孩子比较活泼、善于表演的特点,在活动中,通过看——看图片;听——听音乐;说——说知识、说体会;唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的综合活动,让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点,巩固知识、探索未知,并以此激发孩子对祖国和人们的热爱,增进民族大团结。

1、感受歌曲欢快优美的情绪,理解歌词,记住歌曲中任务的顺序。

2、学习切分音及休止符的演唱,并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。

3、知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

1、课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族),以及这些民族的服饰、歌舞等。

2、《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。

重点:记住歌曲中人物的顺序,并能用亲切、柔和的声音演唱。

难点:学会切分音及休止符的唱法。

一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭,我们在这个大家庭里相亲相爱,我们的祖国也是一个大家庭,这个大家庭里有56个民族。”

(1)认识四个少数民族。逐个出示图片,按节奏说出四个小朋友的名字。

(2)用好听的声音唱出4个小朋友的名字,并处理空拍。

二、学习歌曲:

(1)完整欣赏音乐,让幼儿说出对歌曲的感受。

(2)分段欣赏,教师清唱,处理歌词,提问:“歌声里都有谁?都唱了什么?”

(3)出示图谱。

(4)拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍,尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

(5)处理切分节奏,在图谱中找出切分节奏。

(6)看图谱演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。

(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和优美的声音演唱,老师指挥。

(8)教师弹琴,小朋友跟唱两遍。

三、为歌曲创编动作,老师给予帮助。

老师演唱,小朋友自由伴舞。

四、认识56个民族,进一步感受歌曲。

(1)“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族?小朋友是哪个民族的?班里还有什么民族的小朋友?认识其他民族。

(2)播放《爱我中华》音乐,教师与小朋友一起舞蹈。

(3)随音乐结束活动。

在表演区播放三拍子乐曲,利用区域内的民族服饰及民族乐器,进一步巩固三拍子节奏。

大班教案

1、学画不同动态的蛇,练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。

2、通过活动,发展幼儿的想象力和表现能力。

3、教育幼儿有保护动物的意识。

1、各种动态蛇的图片。

2、教师范例一份。

3、绘画工具:记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

1、欣赏故事,引起兴趣。

2、教师出示范例,帮助幼儿理解故事内容。

“在作品中,有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时,怎样表现这些动态?”

这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)。

小结:作品中,有多种动态的蛇,有的画得大些,有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别,先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法,教师边讲边示范。

你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)。

3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

蛇要画得有大有小,有疏有密,不断丰富画面。

鼓励幼儿画出画面情景。

利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。

教师请幼儿自行展示自己的作品,并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

1、幼儿在已有经验中,探索表现蛇的各种动态。

2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。

大班教案

1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。

2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。

幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

1、导入:情景剧表演。

一位国王(表演者)穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服,把大球说成是小球,小球说成大球。

二:幼儿探索什么是相反词并学习相反词。

我们大班的小朋友可能干了,今天老师想出一道题考考你们,我呀带来了几样东西,呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏,把你的发现告诉大家,好吗?快来,前面有两个小篮子,小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸,你发现了什么?(幼儿探索,教师巡回指导)。

请幼儿上来讲述自己的发现。

师:刚才你玩了什么?发现了什么呢?

幼儿:我玩了纸,一张是白的,一张是黑的。白的纸很光滑,黑的纸很粗糙。

幼儿:我玩了笔,一支细,一支粗。

幼儿:我玩了球,一只软,一只硬。

幼儿:我玩了雪花片,一块大,一块小。

小结:今天小朋友发现了许多的不同,发现了小皮球捏起来软,乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗,小铅笔细。再比一比,这只笔长,这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比,一张黑,一张白,一张粗糙,一张光滑。

三:幼儿拓展学习相反词。

生活中,在爸爸妈妈送你上幼儿园,或去幼儿园中看到了什么相反的,你因此想到时了什么相反词。

4、游戏。

老师说相词并做出相应的动作,幼儿说出相反词并做出相应动作,看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师,游戏继续。

兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣?首先教师要有饱满的激情,组织幼儿参加集体活动,我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿,激发了幼儿参加集体活动的兴趣。

在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前,我能根据幼儿年龄特点,从观察、实践、感知等方面入手,开展了一系列活动,比如:参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等,并取得了良好的效果。

在活动中,我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激,如长短、粗细不一的铅笔,质地、颜色不一的纸张,以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会,比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程,鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等,大大丰富了幼儿对相反词的感知,也了解了不少的有关相反词方面的常识。

秋游大班教案秋游教案大班教案

活动目标:

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程:

(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?

2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。

4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

(四)幼儿作画,教师巡回指导。

1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

(五)讲评作品,结束活动1。引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思:

树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

大班教案

1、感知风的特点,了解风产生的原因。

2、学会用多种方法制造风。

1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料,风车

2、制作课件。

1、师幼一起玩泡泡。

2、提问:泡泡想飞得更高、更远一点,你们有什么好办法吗?(幼儿自由说一说)师:相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的!

1、师:今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩,她是谁呢?看----(课件出示:风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧!(课件出示各种有风的图片)

2、幼儿找出图片中的风。

3、小结:风姐姐可真调皮,我们看不到摸不到她,但可以感觉得到,可以找到她躲藏的身影。

1、幼儿尝试制造风

(出示无风图)师:风姐姐藏呀藏,藏累了,她静悄悄地睡着了……看,没有风姐姐,小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料,让我们一起动手试一试,用这些材料制造出风,让小风车快乐地转动起来吧!

幼儿分组操作,教师巡回指导。

2、幼儿展示怎样制造风

师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示:风的作用图。

1、师:这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的,还动脑筋制造出了风,真是太聪明了!现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧?那就让我们一起动起来吧!

2、师幼一起玩泡泡。

大班教案

1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。

2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。

1、木块、炫彩棒

2、有亲近大树的经验

一、导入部分

2、出示图片,让幼儿感受春天树的美。

教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?

教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。

二、展开部分

1、树朋友来啦!

(播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

2、讲一讲我和树的故事

鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

三、幼儿自主绘画

在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。

四、与同伴讲述故事

引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。

大班教案

1、能较协调地进行正走、侧走和倒走。

2、体验共同游戏的乐趣。

选择活动的场地。

一、准备运动。

教师将幼儿带到草地上进行准备运动。

二、组织幼儿进行游戏。

1、教师告诉幼儿游戏的名称和玩法。

2、教师宣布游戏的规则。

(1)“磁性人”不能转身,不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则视为磁性消失,暂停游戏一次。

(2)“磁铁”位置不断变换,“磁性人”的动作要随之变化。

3、教师组织幼儿进行游戏。

(1)幼儿四散战立,教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面,“磁性人”侧走。

(2)活动两次后,由幼儿来扮演磁铁。

(3)教师监督幼儿,提醒幼儿注意游戏规则。

三、活动结束。

教师组织幼儿评价活动过程,表扬表现出色的幼儿并组织幼儿有序回活动室。

大班教案

1、乐意参加阅读活动,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

重点:通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

难点:初步获得相反的概念,感受事物相反的'特性。

故事大书《吉吉和磨磨》;幼儿用书每个幼儿一本。

(一)倾听故事,感受快慢节奏。

教师结合大书讲述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些有趣的事情呢?我们一起来听听。

(教师讲述时注意根据故事内容情节加快或放慢语速,并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点,让幼儿感受快慢节奏。)

(二)自主阅读,初步获得相反的概念并感受故事中的友谊。

请幼儿仔细观察画面,并说一说:

——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢等)

——吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助、鼓励?

(三)表演故事,用动作表情表现相反的人物性格。

教师讲述故事,请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。

(四)集体讨论,迁移生活。

——除了快和慢意外,生活中还有什么相反的现象?

——可以用什么词语来表达?(多和少、长和短、大和小、粗和细等。)

(五)相反词游戏,巩固相反的概念。

1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。

(可先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉游戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。)

2、教师可视具体情况改变拍打节奏的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。

3、鼓励幼儿自己变换游戏的方式,继续玩问答游戏。

大班教案

活动名称:

音乐《过新年》

1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。

3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。

经验准备:

1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。

2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。

物质准备:

3.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

4.节奏板一块、各种乐器的标记若干

1.入场:听音乐《过新年》做动作

2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。

3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。

重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

4.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。

5.听音乐穿鞋出教室。

大班教案

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作,了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论,伴随音乐依次创编螳螂拳,仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势,明白只要坚持不懈的努力,最终就能达到自己的目标。

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。

(2)故事引导,引入活动

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鹤(鹤拳)——灵蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼儿根据自己经验说出盖世武侠,请幼儿依次观察图片,运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式!)

(2)学习虎拳的连贯动作,并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答,请幼儿尝试创编动作,引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作,请一组创编较好的幼儿示范,并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人,带大家跟a段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时,请大家定住(封穴)。

(运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序)

——教师带领幼儿跟随a段音乐有气势的练习虎拳,螳螂拳、鹤拳以及蛇拳,a段音乐结尾出(蛇拳后)教师让幼儿定住。

教师简单评价,提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战,自己跟a段音乐游戏一次,教师“封穴”。

(运用情境语言,引出b段游戏)

(1)教师扮演阿宝被封穴,请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。

(2)教师扮演大师兄,给阿宝们解穴。b段音乐游戏一次。

(3)教师简单评价,学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。

(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。

(3)升级武功,颁发神龙秘笈。

——浣熊师傅颁发神龙秘笈,让幼儿明白只要坚持梦想,每个人都会成为自己的英雄。

大班教案

通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

5~6岁幼儿。

将三棱镜等材料放在活动区中,引导幼儿自由探索。

彩色转盘、三棱镜等。

组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

以幼儿自发性探索为主,引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。

交流自己的发现。

大班教案

1、能听辨出不同的节奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用乐器表现不同的节奏。

2、能看指挥合作演奏,懂得在合奏或是齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。

《紫竹调》课件和音乐;铃鼓、碰铃、响板;三种不同节奏的图谱;春天的场景。

听乐曲《紫竹调》入场。

1。引导幼儿说出春天的景色,欣赏第一遍乐曲。

师:瞧,春天来了,谁能说出这里的春天有哪些美丽的景色?

师:有位乐曲宝宝也很喜欢美丽的春天,也想和你们做朋友,听,她来了和幼儿一起欣赏乐曲。

2。乐曲宝宝做,引出乐曲名称《紫竹调》。

1。播放课件,引导幼儿随音乐表演,体验乐曲的旋律及节奏。

师:“老师为你们带来了一个好看的动画片,里面也有紫竹调,咱们一起来边听边欣赏。

师:听完乐曲,你们的心情是什么样子的?

2。启发幼儿利用春天的景色,初步表征不同的三种节奏型。

小花:x x x x;小草:xx x;柳树:x—x—。

2。播放《紫竹调》,引导幼儿用三种节奏为乐曲伴奏。

咱们让小手、小腿帮忙,一起来为乐曲宝宝伴奏吧。

1。出示三种乐器,师生探讨用什么样的乐器来表现三种不同的节奏。

师:出示碰铃、响板、铃鼓)这是谁呢?我们怎么用呢?

师:宝贝们,想一想,小花、小草、树枝用什么乐器来伴奏呢?

3。播放音乐,用乐器为《紫竹调》伴奏。

师:宝贝们,你们想不想当演奏家?那我们就把这变成舞台,你们当演奏家,老师做指挥,咱们一起把这场演奏会奉献给在场的各位老师!小小演奏家,准备!

在《紫竹调》的乐曲声中离开活动室。

大班教案

自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。

这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;

2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

3、幼儿制作,教师巡回指导:a、探究制作方法;b、探究、服装款式、美化新制服装;

4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;

5、教师与幼儿一起“服装秀”;

3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;

5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班教案

活动主题的选择:

孩子一天天地长大,随着身体“日长夜大”,口头词语也在积累增加,此时,正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美,饶有情趣的儿歌,有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则,以幼儿发展为本,促进幼儿身心和谐地发展,是幼儿园的主要任务。其中,加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练,对促进幼儿身心和谐发展,起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天,忽视德育,不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础,并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果,那么,当今因道德造成的社会问题,决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国,加强德育,对培养社会主义接班人,抵御资本主义腐朽思想的侵蚀,更有现实意义和战略意义。

拾高梁茬。

健康社会语言。

活动目标:

1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

2、锻炼幼儿的反应能力。

3、培养儿童的合作能力,体会与同伴一起游戏的喜悦。活动准备:场地准备。

游戏玩法:

玩法1:玩时,多人转圈向内坐,一人在圈外绕行,并边走边唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。”唱一遍或几遍后接唱:“找个地方坐下吧。”紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的。”问:“怎么不走了?”答:“怪害怕。”问:“打个灯笼送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身绕圈奔跑,被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上,两人轮换,由追者再重玩。若被追上,则要罚被追者背着追者至追者原位置,然后再玩。

玩法2:玩时,多人转圈站立,由两名幼儿一起来拾。

高粱茬,一名幼儿在圈里进行游戏,一名幼儿在圈外进行游戏。

2.民间游戏案例《玩沙包》。

主题选择:

“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标:1、练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳能力。

2、能用双腿内侧夹住沙包,控制腿部肌肉,双脚连续向前跳。

3、培养幼儿的发散思维能力。

活动准备:大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。活动过程:开始部分。

幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

基本部分:

一、1、师:今天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想,怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法,把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

在地上观看,以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子,提高送货难度,并调节下肢活动强度。

1、师:在送货的路上,多了两个障碍物,就是大垫子。小朋友过垫子的。

2、幼儿分坐在大垫子的两边,请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队,一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子,绕过前面的两堆货物,从两边返回,站到最后一个小朋友的后面,继续送货。规则是不能用手拿货物。

三、进行送货比赛。

1、师:现在我们来进行一个送货比赛,每队第一个小朋友把货物运过大垫子,再把货物夹在两条腿之间往前跳,绕过本队的货物后,从两边返回,拍第二个小朋友的手,站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。

2、教师示范。

3、幼儿按要求比赛两次。

四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。结束部分:

1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。

2、幼儿帮教师收拾场地,回教室。

3.民间传统游戏《脚尖踢》。

主题选择:

趣味性是游戏的生命,有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。“脚尖踢”这一活动不但能够让幼儿放松身心,锻炼身体,而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

活动目标:1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

活动准备:活动场地。

活动过程:开始部分可用“炒黄豆”配儿歌“炒炒炒,炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗!在欢快的游戏中活动身体。

基本部分。

1带领幼儿听音乐活动身体。小朋友,让我们的身体伴随着音乐动起来吧!

2、教师讲述并示范游戏玩法,请小朋友先用左脚按节奏原地跳,右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

3幼儿进行游戏。

结束部分。

“脚尖脚跟脚尖跳”,由慢变快几遍,一边说一边跳,能放松全。

大班教案

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

1、导入活动:

通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

2、关键步骤:

(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

(2)看宣传照片,读倡议书。

3、集体讨论:

照片上的人如果是你,你会怎样做?

活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

在“排队”这件事中,我没有苦口婆心地劝阻,也没有义正辞严的说教,而是通过一次活动,寓教于乐,道理自现。俗话说:“活动,活动,班级要想’活’就要让学生动,没有活动,就没有教育。”小学的教育对象是青少年,他们的抽象思维能力还不够完善,形象思维仍占主导地位,所以,有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本,注重班级工作的实效性,多留意身边的小事,多动脑筋想一些解决的办法,在班上多开展各种实践活动,在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟,充分发挥学生的潜能,从而达到育人的目的。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐