大班蒙氏教案(优秀15篇)

时间:2023-12-10 09:19:02 作者:笔舞

大班教案的编写应注重培养幼儿的综合能力,包括认知能力、语言表达能力、社交交往能力等。以下是小编为大家整理的大班教案模板,供大家在教学中参考使用。

大班教案

1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba式的曲子结构特点。

2.运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。

3.借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

1.小精灵教具。

2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。

3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

一、故事导入,激趣引题。

师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊,每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊,然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。

(二)情境贯穿,感受旋律。

1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里,我们先来听一听音乐。

2.师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,水变色了。

师:摇一摇愿望就实现了,我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问:

(1)告诉老师,如果你像小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢?(幼:变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)。

(2)你们刚才有没有看见,朱老师变魔法的时候,做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)。

问:猜一猜:这是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)。

(三)绘画记录,引出乐谱。

2.边完整听音乐旋律,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

3.梳理经验,提问:

谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情?

(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。

(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释:看上去,下边要比上边要长一点,大一点)。

(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释:点住它,不让魔法逃掉噢。)。

(——这是问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)。

(——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)。

4.幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)。

(四)动作感知,深入乐段。

1.师问:学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?

(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求。

师:听好啊,我们要像小魔法师那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下来,把瓶子放在前边,伸出你的小手指轻轻点瓶盖,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

(2)分组请幼儿取瓶子(师:小心哦,可不能让里面的魔法逃走了)。

2.师幼共同听音乐变魔法。(师:准备好,我们要开始了)。

3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

(1)先轻一点搅拌(师:好轻松哦),然后变快速度。

(2)揺的时候力气不一样,速度不一样。

4.再次尝试听音乐找魔法。

师:刚才我们已经找到很多窍门儿了,我们再一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的这个时候应该干什么?(师换瓶子、摆放)。

(五)展现成果,升华活动。

1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2.师幼随着音乐变魔法。

3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻到了,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)。

大班教案健康大班教案

1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分:情境感知——横幅变一变。

1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)。

2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)。

(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)。

二、基本部分:情境理解——火车动一动。

1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度,激发挑战。

(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)。

(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)。

三、结束部分:情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

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大班教案

1、认识1—10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

情景学习法、游戏法、操作法。

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

1、律动:一到十的手指操。

2、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?

1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1——10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?

(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!

(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了。

3、师:数字宝宝很高兴,他想考考我们大家,我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成)

4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌号是几?

游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。

游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班教案

1.能积极带着弟弟妹妹一起玩球。

2.在活动的过程中尝试解决跟弟弟妹妹交往遇到的问题。

3.增强责任心,感受当哥哥姐姐的自豪感。

活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触,并认识一些小班幼儿的名字。

较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾(数量是幼儿人数的一半)

指导语:今天我们要和小班弟弟妹妹一起玩球,看谁能和弟弟妹妹玩得最开心。

(1)幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球,教师观察幼儿的表现。

指导要点:引导幼儿要学习照顾弟弟妹妹,动作要轻,说话要慢,弟弟妹妹觉得困难时,就要换另一种合适的玩球方法。

(2)幼儿互相交流,总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。

(1)教师讲解游戏的玩法:把皮球当做一只胖胖的小猪,两个小朋友用一条毛巾共同运小猪,看谁运得穏。

指导要点:教师边说,边请一名幼儿共同示范游戏玩法。

(2)引导幼儿和弟弟妹妹一起玩"运小猪"的游戏,教师观察并鼓励幼儿尝试解决在游戏过程中遇到的困难。

指导语:你们是怎么"运小猪"的?"小猪"掉下来了怎么办?弟弟妹妹是怎么表现的?

(3)小组进行"运小猪"趣味比赛。

(4)分享自己和弟弟妹妹一起游戏的感受。

大班教案

1、通过购买物品的实际操作,进一步巩固对人民币的认识。

2、引导幼儿用语言讲述两件商品的价格及所付的钱款。

重点进一步巩固对人民币的认识。

难点幼儿用语言讲述两件商品的价格及所付的钱款。

人手一份5元零钱,一个钱包,一个篮子,十二个筐分类摆放有标价的商品。

出示10以内钱币,巩固幼儿对人民币的认识。

--这里有什么?

--它们分别是多少钱--请你算算你的钱包里有多少钱?

交待活动要求。

--小班的老师想请你们买些东西送给小朋友,我们就用钱包里的钱买两样东西,要把钱用完,买一样东西付一次钱,买好后说一说你买的两样东西一共用了多少钱。

请幼儿口述作业单,师生共同评价。

--谁来告诉大家你买了哪两样东西?分别用了多少钱?一共用了多少钱?

启发幼儿讨论不同的记录方法。

鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

大班教案

1、正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

扑克牌

数群卡片、数字卡片。

一、目测数群,学习准确运用量词

1、出示实物数群卡5张。

教师:你们看,卡片上有什么?

教师:xx有多少呢?(要求幼儿在回答时正确使用量词)

2、游戏——数得快、说得对。(教师指某一卡片,幼儿准确说出数量,并正确使用量词。)

二、比较相邻两数的关系

教师:谁来给这些卡片排队呢?

教师:哪张卡片应该放在第一个?

教师:现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了,我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字,表示它们有几个?(请一名幼儿操作)

教师:我们一起来说一说他是怎么排的?

教师:9的前面是几?

教师:8和9哪个多?(以此类推比较其它相邻两数的多少。)

三、幼儿操作:玩扑克牌。

教师:你们瞧,这是什么呀?(出示扑克牌)

教师:游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几?(教师任意出示一张扑克牌比如说“5”)

教师:“5”的邻居是谁呢?(“4”和“6”)

教师:你们说的真对,“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌,跟着音乐区找邻居吧,找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧!

四、收拾材料结束活动。

大班教案

1、欣赏水墨动画,观察猴子的不同动态,感受猴子的调皮与机灵。

2、能用“七步法”画出猴子的主要特征。

3、大胆表达自己的创作意图,积极参与同伴作品。

1、幼儿听过故事《猴子学样》、 《猴子捞月》,大致了解故事内容。

2、水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段。

3、国画工具材料。

1、欣赏水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段,观察猴子的不同动态。

教师:动画片里的猴子长什么样?它们在干什么?谁来学一学?

2、观看动画截图,师幼一起分析不同动态猴子的结构特点。

(l)教师:躺着的猴子身体是什么样的?头又是什么样的?尾巴呢?(用同样的方法观察其他动态的猴子)

(2)教师:除了动画片里的样子,猴子们还有可能做哪些事情?又会是什么动作呢?

3、师幼共同讨论猴子的画法。

4、幼儿创作。

教师重点引导幼儿用“七步法”画猴子,鼓励幼儿尝试多种画法和色彩。

5、集体欣赏、。

引导幼儿侧重从猴子的动态上进行,鼓励幼儿大胆表达自己的创作意图。

大班教案

1、在幼儿观察动物的基础上,发现动物的行走方式是多种多样的。

2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣,发展幼儿语言表达能力。

1、课件-照片:袋鼠,鸟,公鸡等。

2、课件-动画片:你能飞吗?

2、各种动物卡片和动物头饰若干。

1、观看动画片,引起幼儿兴趣

小朋友,你们喜欢看动画片吗?现在,老师请你们看一个很有趣的动画片,高兴吗?

2、谁来给大家讲一讲,动画片里演了什么?

(幼儿互说,引起讲述兴趣)

1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?

想一想,小动物是怎样行走的?

(唤起幼儿已有经验,讨论,互说,发展语言表达能力。)

2、自主探索

(1)结合所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。

小兔子

袋鼠

金鱼

小鸟

公鸡

(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。

3、拓展思维

(1)请小朋友动脑筋想一想,公鸡和小鸟都有翅膀,他们行走的方式一样吗?

(2)如果一种动物换成另一种动物的行走姿势,可以吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)

(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。

4、幼儿表演,激发幼儿表演的兴趣。

我是×××,我会走,走走走。

我是×××,我会跳,跳跳跳。……

(2)幼儿自由表演

(提高幼儿的表演能力及口语表达能力。)

5、动物分类

(1)每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。

(2)按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

组织行走方式相同的动物走到一起,跟随音乐共同参与游戏活动。

到操场上去比一比哪种行走方式快。

大班教案

自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。

这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;

2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

3、幼儿制作,教师巡回指导:a、探究制作方法;b、探究、服装款式、美化新制服装;

4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;

5、教师与幼儿一起“服装秀”;

3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;

5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班教案

活动名称:

音乐《过新年》

1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。

3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。

经验准备:

1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。

2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。

物质准备:

3.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

4.节奏板一块、各种乐器的标记若干

1.入场:听音乐《过新年》做动作

2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。

3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。

重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

4.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。

5.听音乐穿鞋出教室。

大班教案

1、乐意参加阅读活动,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

2、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

重点:通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。

难点:初步获得相反的概念,感受事物相反的'特性。

故事大书《吉吉和磨磨》;幼儿用书每个幼儿一本。

(一)倾听故事,感受快慢节奏。

教师结合大书讲述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们在一起发生了哪些有趣的事情呢?我们一起来听听。

(教师讲述时注意根据故事内容情节加快或放慢语速,并用不同的语气语调表现两个主人公不同的性格特点,让幼儿感受快慢节奏。)

(二)自主阅读,初步获得相反的概念并感受故事中的友谊。

请幼儿仔细观察画面,并说一说:

——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢等)

——吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助、鼓励?

(三)表演故事,用动作表情表现相反的人物性格。

教师讲述故事,请幼儿用动作表情大胆的表现故事中人物的不同性格。

(四)集体讨论,迁移生活。

——除了快和慢意外,生活中还有什么相反的现象?

——可以用什么词语来表达?(多和少、长和短、大和小、粗和细等。)

(五)相反词游戏,巩固相反的概念。

1、运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。

(可先从大和小的事物开始,让幼儿熟悉游戏的玩法。如大公鸡和小公鸡、大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后,再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。)

2、教师可视具体情况改变拍打节奏的方式,如用脚踏地、用手拍膝等。

3、鼓励幼儿自己变换游戏的方式,继续玩问答游戏。

大班教案

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作,了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论,伴随音乐依次创编螳螂拳,仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势,明白只要坚持不懈的努力,最终就能达到自己的目标。

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。

(2)故事引导,引入活动

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鹤(鹤拳)——灵蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼儿根据自己经验说出盖世武侠,请幼儿依次观察图片,运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式!)

(2)学习虎拳的连贯动作,并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答,请幼儿尝试创编动作,引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作,请一组创编较好的幼儿示范,并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人,带大家跟a段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时,请大家定住(封穴)。

(运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序)

——教师带领幼儿跟随a段音乐有气势的练习虎拳,螳螂拳、鹤拳以及蛇拳,a段音乐结尾出(蛇拳后)教师让幼儿定住。

教师简单评价,提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战,自己跟a段音乐游戏一次,教师“封穴”。

(运用情境语言,引出b段游戏)

(1)教师扮演阿宝被封穴,请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。

(2)教师扮演大师兄,给阿宝们解穴。b段音乐游戏一次。

(3)教师简单评价,学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。

(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。

(3)升级武功,颁发神龙秘笈。

——浣熊师傅颁发神龙秘笈,让幼儿明白只要坚持梦想,每个人都会成为自己的英雄。

大班教案

通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

5~6岁幼儿。

将三棱镜等材料放在活动区中,引导幼儿自由探索。

彩色转盘、三棱镜等。

组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

以幼儿自发性探索为主,引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。

交流自己的发现。

大班教案

1、能较协调地进行正走、侧走和倒走。

2、体验共同游戏的乐趣。

选择活动的场地。

一、准备运动。

教师将幼儿带到草地上进行准备运动。

二、组织幼儿进行游戏。

1、教师告诉幼儿游戏的名称和玩法。

2、教师宣布游戏的规则。

(1)“磁性人”不能转身,不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则视为磁性消失,暂停游戏一次。

(2)“磁铁”位置不断变换,“磁性人”的动作要随之变化。

3、教师组织幼儿进行游戏。

(1)幼儿四散战立,教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面,“磁性人”侧走。

(2)活动两次后,由幼儿来扮演磁铁。

(3)教师监督幼儿,提醒幼儿注意游戏规则。

三、活动结束。

教师组织幼儿评价活动过程,表扬表现出色的幼儿并组织幼儿有序回活动室。

大班教案

1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。

2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。

1、木块、炫彩棒

2、有亲近大树的经验

一、导入部分

2、出示图片,让幼儿感受春天树的美。

教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?

教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。

二、展开部分

1、树朋友来啦!

(播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

2、讲一讲我和树的故事

鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

三、幼儿自主绘画

在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。

四、与同伴讲述故事

引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。

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