教案模板是教师为了指导教学、提高课堂效果而制定的一种规范化的教学设计方案。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等内容，是教师进行教学活动必备的工具之一。下面是一些教师们在实际教学中总结出来的教案模板经验，供大家参考借鉴。
《少先队员采茶歌》教案
师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
师：上课之前呀，老师先来演唱一首歌曲，你们听一下，一会告诉我歌曲的名字。（演唱忆江南）。
师：嗯，我听到同学们都异口同声说是《忆江南》。
师：是的，那同学们了解江南吗？谁来说一说。
师：前排的这位同学，你来说。
师：哦，你说有很多描写江南的古诗，烟雨朦胧。
师：嗯，请坐。看来你的知识储备很丰富。
师：中间的这位同学，你来说。
师：哦，你说，经常听爸爸喝江南的龙井茶。
师：嗯，请坐。你是一个善于观察的孩子。
师：那同学们，你们采过茶吗？
师：嗯，我看同学们都摇头了。
师：那今天跟随老师的脚步，我们一起去江南的茶园看看，体验一下采茶的乐趣。
师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，在聆听的过程中请同学们思考一个问题：歌曲的情绪是怎样的？(多媒体播放)。
师：歌曲听完了，谁来说一说？
师：后排的这位女生你来说吧。
师：哦，你说，歌曲是非常欢快活泼的。
师：嗯，你的音乐感知力很强。请坐。
师：现在听老师来弹唱一下歌曲，你们闭上眼睛感受一下，歌曲描绘了什么样的画面？（唱）。
师：老师唱完了，谁来回答一下？
师：靠窗的这位同学，你来说一说。
师：哦，你说，感受到少先队员们在茶园里采茶，非常的开心。
师：嗯，这位同学的语言表达能力非常优秀，请坐。
师：其实呀，采茶是非常辛苦的，但是人们苦中作乐，边采茶，边唱歌。慢慢形成了一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或者一男两女。他们身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，模拟各种采茶的用具，表演的内容多为种茶、采茶。
师：我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。
师：别着急，我们先来有节奏的读一下歌词，你们找一找哪里比较困难呢？
师：伸出小手，一起来。（边打节奏边读歌词）。
师：嗯，我听到有同学说歌曲后两句的开头读不准。
师：我看其他同学们都点头了。
师：那老师把这个节奏写在黑板上，我们一起来学习一下。
（板书：xxx)。
师：学习之前我们先来玩一个游戏，我说西瓜大大的，你们说樱桃小小的。
师：西瓜，大大的。
师：樱桃，小小的。
师：现在听老师打一下黑板上的节奏，哒哒哒。
师：嗯，我听到有同学书跟我们刚才玩的游戏节奏是一样的。
师：是的，这样的节奏是切分节奏，强拍在中间的音符上。我们来试一试。
师：嗯，看来同学们已经掌握这个节奏了。
师：现在我们来学唱歌曲吧，在唱之前我们先干什么呢？
师：对，发声练习。
师：请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声的嘶喊。
师：我们来唱科尔文手势歌。1.2.3走..
师：嗯，同学们的音准都非常棒。
师：老师现在弹琴，你们试着用la来模唱一下旋律。你们找一找哪句的音高不好把握？
师：我听到有同学说歌曲的第一句就唱的不准确了。
师：好的，我把这两个五度音写在黑板上。（板书：五度音63）。
师：现在看老师的科尔文手势，我们一起找一下音高位置。（示范）。
师：嗯，同学们唱的不错。
师：那跟着老师的钢琴，我们再来多练习几遍。
师：同学们的音准掌握的很棒。
师：老师也想加入你们，我来唱旋律，你们试着填词吧。想象着我们此时就茶园里采茶。
师：嗯，唱的很动听，如果情绪在欢快活泼一些就更好了，我们再来唱一遍。
师：嗯，这一遍就好多了。
师：这么活泼欢快的歌曲，怎么能缺少舞蹈呢？下面，进入到我们最喜欢的音乐活动环节。
师：同学们按照之前的分组，对歌曲进行采茶动作的创编，一会我们进行小组pk。给大家10分钟时间，开始吧。
师：（下台巡视）哦，你们小组用书本当做篮子在采摘，很有创意。嗯，你们小组把装满茶叶的篮子放在肩上运输，老师很期待你们的表演。
师：好了，我听到大家的声音渐渐弱了下来，想必是练习好了。
师：那我就随机抽一组上台。
师：好，第二组你们来表演一下吧，其他同学待会点评。
师：他们表演的怎么样？
师：我听到第一组的同学说，动作非常形象，与歌声融合在一起就像真的在茶园一样。
师：老师也觉得不错，那我们掌声给他们鼓励一下吧。
师：哦，我听到有同学们感受到江南的美丽，长大想要去那里看看；还有的同学说学会了切分节奏了。
师：嗯，看来每个同学收获都特别大。
师：希望同学们热爱劳动，热爱生活，去发现身边的美。
师：那就让我们跟随多媒体再来听一遍歌曲，结束我们今天的课堂吧。
师：同学们，下课。
《少先队员采茶歌》教案
2、个别、小组接龙检测练习。
1、创设情境（课件：西湖美景图）。
大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。
用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？
2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）。
3、
4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果。
5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果。
6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听。
1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解。
2、民族乐器的了解。
3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结。
4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）。
5、听第3次，用不同的颜色表示b段音乐的顺序。
6、师带生唱唱主旋律(或由生选)。
2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽。
《少先队员采茶歌》教案【精选】
教学内容：
教学目标、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：
学会歌曲。
教学难点：
创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：
电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。
教学过程：
一、组织教学：
师生音乐问好！
2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）。
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：、展示播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）。
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）。
三、学习歌曲：、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）。
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）。
2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）。
3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
（2）学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。
四、歌曲处理：、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式：
师生音乐再见！
课后反思：
歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃，学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。
《少先队员采茶歌》教案
1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
学会歌曲。
创编舞蹈动作表现歌曲。
听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。
一、组织教学：
1、师生音乐问好！(感受音乐课堂的魅力)。
2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动班级学生学习积极性。）。
3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：
1、展示播放南方采茶画面，让班级学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）。
3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请班级学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：班级学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）。
三、学习歌曲：
1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）。
教材简析：
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）。
2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）。
3、再听歌曲：班级学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：
（1）教师教唱一遍歌谱，班级学生小声随琴哼唱旋律。
（2）班级学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词，班级学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，班级学生试唱。
2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。
5、班级学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、创编采茶动作，并表演。
2、生自由创编，教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
六、下课礼式：
师生音乐再见！
歌曲旋律欢快、明朗，班级学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让班级学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，班级学生唱的.还好，就是前面的五度的跳跃，班级学生唱的不准。可能是因为班级学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首歌曲的教学中我使用江南采茶文化来导入课题，帮助班级学生了解江南的音乐文化。由于初来二校任教音乐课对班级学生素质不是很了解，为了更快的适应环境，我需要不断地反思、改进教学方法才能在教学中不断的进步。
《少先队员采茶歌》教案
2.能积极为歌曲创编简单动作，表现少先队员采茶时的欢乐心情。
难点：附点节奏及十六分音符的演唱。
1.导入：
（板书课题，画出旋律图画划分乐段乐句）。
1.歌曲描写了什么内容？分为几部分？每部分几个乐句？
2.这首歌曲的节拍是几几拍？强弱关系是什么？
2/4拍强弱（贴教具）。
师：现在我们再来听一遍歌曲，听听歌曲带给你怎样的感受？歌曲的速度是怎样的？边听边用手指跟老师一起来画一画旋律图。
（第二遍听）。
师：同学们歌曲听完了，歌曲给你带来怎样的感受呢？（欢快、活泼地）歌曲的速度是较快的还是较慢的？没错，是较快的速度。这首歌曲之所以能给我们带来这样欢快活泼的感受，除了歌曲本身速度较快还有另外一个原因就是他的节奏型比较紧凑。
（出示课件，节奏练习）。
师：节奏问题解决了，下面我们就来学唱这首歌。
2.学唱歌曲。
1）看书，按节奏朗读歌词。
2）教师范唱，学生在心里默唱。
3）教师弹琴演唱，学生分句跟唱第一段词。
4）教师弹奏旋律，学生小声音模唱。并找出难点，解决。
5）学生完整演唱第一段歌词。
6）学生跟琴自主填唱第二段歌词。
师：我们大家唱得很好，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。（热烈的劳动场面、开心的场面等等）。假如你是其中的一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲。让我们再来完整的演唱一边歌曲，用你的歌声来表现少先队员们采茶的快乐吧！（再次体会歌曲情绪）。
6)同学们我们今天学会了少先队员采茶歌，那到底什么是采茶歌呢？师介绍《采茶歌》特点：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，亦称“茶歌”“灯歌”“茶篮灯”等。表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。
7）创编动作一起律动。
下面请同学们跟着老师一起来做几个采茶的动作。（师示范）。
师：接下来老师要给大家布置一个小任务，请你们为少先队员采茶歌创编动作，你可以根据歌词的意思来创编也可以把老师刚刚教你的动作融入其中，老师给大家一首歌曲的时间，请你们听着歌曲创编吧！
师：同学们你们编好了吗？老师也想和你们一起跳起来啦，下面请把你刚才创编的动作完整表演一遍，也可以跳老师创编的动作。你们准备好了吗？我们开始吧！
师：谁能到前边来展示一下，做一个采茶少年！
其他同学在下面边唱边加动作。
3.课堂小结：
江南的小朋友生活非常的快乐，他们热爱劳动，热爱家乡，是我们学习的小榜样，今天我们一起到茶山采摘了茶叶，也体会了劳动的快乐，正所谓劳动最光荣！让我们把掌声送给天下所有的劳动者，也让我们更加热爱劳动！好，同学们下课！
《少先队员采茶歌》教案
2.能创编简单的采茶动作，积极参与活动，表现采茶的欢快心情。
3.感受江南的美景体验江南音省乐的细腻婉约。
1.用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，用自己创编的动作表现采茶的欢快心情。
2.唱准附点八分音符、八分休止符，第二三小节的圆滑线要唱的连贯柔和。
一、激发兴趣情境导入。
1.导言：
同学们，今天我们先来欣赏一组表现江南风景的图片共同领略一下江南的美景！（播放江南风景图片课件）看完了图片，你有什么想说的吗？（江南的风景可真美呀！）江南自古以来就是一个山清水秀，人杰地灵的地方是人们向往的地方今天我们继续来学习一首江南风格特点的歌曲。
2.一起模仿真实的采茶情景。
3.初听乐曲，感受歌曲欣赏真实的采茶情景。
（师讲解采茶的方法，采茶有手采和机采。手采又有掐菜提手采和双手踩。当然双手采要比单手踩效率高很多一般每人一天最少可采20到25公斤。
二、提出问题学习新知。
1.学习歌词采哟采哟的节奏。
2.（指名读）。
不错，还是相当棒的，还有哪位同学能做得更形象一些大家想象一下人们在采茶时的心情是怎样的？那么我们的声音应该怎么样一点？是轻快活泼的还是优美连贯的？（轻快活泼的）我们的声音在跳跃一点，再有弹性点，大家一起来做一遍吧！
3.观察歌词的节奏。
这句歌词的节奏是怎样的呢？多少拍子的？连续的八分音符，我们再来按照这个节奏来念一下。注意要读得轻快，有弹性。
4.初次聆听歌曲范唱。
好极了，现在我们就来把这首歌完整的听一遍，听的过程中除了听这首歌的整首情绪以外，老师给大家增加1个难度，听一听这一句歌词的旋律，看哪位同学能把它记下来，模唱出来或者直接把歌词唱出来都可以。好，下面我们就完整的听赏歌曲。（放范唱声聆听）。
还有哪位同学有信心比他唱的更好！太棒了完全准确。
5.演唱采哟采哟这句歌谱。
下面我们把这句歌谱演唱一下，师生齐唱一遍歌谱歌词。
下面我们来看看这首歌的整首歌谱，我们看着歌谱，再把这首歌完整的欣赏一遍，听的时候考虑两个问题，第一看看同学们能不能看着歌词把歌曲的主要内容用自己的话概括出来，还有一个问题，就是这首歌可以分为几个部分，现在我们开始听赏。（学生安静的聆听）。
好，谁来回答第一个问题？这首歌的主要内容是什么用自己的话概括一下？那他们的心情是怎样的？（高兴的愉快的兴高采烈的）从哪句歌词中体现出高兴？（学生回答）那少先队员采完茶之后说了一句非常有益的话，你们知道是哪一句吗？看看歌词。（茶山爱我们红领巾，我们爱茶山枝叶茂。）这句歌词说明他们怎么样？（爱自己的家乡，爱茶园也爱劳动，这是一种劳动后收获的感觉）。
那么这首歌曲按照旋律可以分为几个部分呢？（学生为歌曲分段）歌曲可以分为两个部分，第一部分是劳动场面的描绘，第二部分比较抒情是一种心情的体现，这首歌曲整体的情绪是欢快活泼跳跃的，但中间有些地方可以处理成连贯的感觉，现在我们就来学唱一下。
三、自主学习合作交流。
1.自学第二段歌词。
同学们，唱的非常好，下面老师给大家几分钟时间，自己把第二段歌词练习一下。
2.跟琴演唱第二段歌词。
下面我们把第二段歌词来演唱一下，我们稍微慢一点。（师弹奏学生演唱）。
3.处理歌曲。
同学们听出来了吗？你们刚才有哪句唱得不够准呢？（学生回答）若问采了有多少的有字要唱得连贯。
老师还有一个地方要给大家说明一下，就是采哟采哟，这一句我们应该在哪儿换一口气？这样能唱得更从容一点。在句子中间的地方换一口气，我们来唱一下。
下面我们分析一下这首歌曲的两个部分，我们分别应该用什么样的情绪去演唱呢？
第一部分我们应该用欢快活泼轻快跳跃的情绪去演唱。第二部分我们应该用热情自豪连贯的声音去演唱。
4.跟琴完整演唱两段歌词。
下面请同学们跟琴完整的演唱一下这两段歌词吧！
5.下面请同学们跟着录音，一起再来演唱一遍，老师来指挥，注意你们的表情，要优美哟。
四、总结评价拓展延伸。
那么什么是采茶歌呢？采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁表演形式，一般为一男一女或一男两女后发展为数人或数十人的集体舞表演内容多为种茶采茶的过程体裁形式多为小调。
3.欣赏采茶舞曲视频。
今天老师还给大家带来了一段采茶舞曲的视频，大家可以模仿着视频里的动作，一起做一做，体验一下采茶歌的表演形式。
4.小结。
同学们，今天我们学习的这首歌曲叫什么名字了？好的，希望大家永远都像歌中的这些少先队员一样热爱家乡热爱大自然热爱劳动，热爱生活，爱护我们的环境，今天的课就到这里。
二年级少先队员教案
认真领会“勤奋学习，快乐生活，全面发展”寄语要求，按照“全队抓落实”的工作思路，结合学校德育工作计划，加强少年儿童的思想道德教育，特别是行为习惯养成教育、安全意识教育。开展丰富多彩的少先队活动，把我校的少先队工作推上新的台阶。以自己的实际行动，迎接市第五次少代会的召开。
1，加强少先队队干部和辅导员队伍建设。
各年级辅导员在学期初做好大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，争取让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。继续开展光荣护旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。大、中、小队干部佩戴好队干部标志。同时，大队部及时汇总资料，在六一节评出“优秀少先队干部”每月定期开展辅导员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论的研究，辅导员要多写少先队科研论文，以促进少先队科研水平的整体提高。
2，继续加强学生的行为习惯的养成教育。
3，加强安全教育工作。
我校校门口道路较小，学校又处于五叉路口，经常造成交通堵塞。学校附近公路、河道较多。很多学生和教师家远但又骑车到校。加上天气将越来越扫，电扇、饮水器的使用率增加，教室又增加了电视、视频仪。针对上述特点，本学期要继续加强安全方面的教育，确保师生的交通和用电安全。要有计划，通过板报、电视、讲话等多形式地开展安全法规、安全常识教育、值周教师校园巡视检查。红领巾监督岗要新成立课间安全文明检查小组，加强对大型玩具、楼梯、走廊等危险游戏的检查。
4，好“六一”节庆祝活动。
本学期校少先队要努力营造喜庆气氛迎接六一节的到来。计划开展召开各类先进的表彰大会和文艺表演。要教育引导学生过一个安全、有意义、愉快的节日，开展好教育活动，为学生做好各项服务工作,保证节日活动顺利开展和圆满成功。
5，开展“迎奥运盛会，做文明学生”活动。
今年举世瞩目的第29届奥运会将在北京召开。为了迎接这一盛会的到来，本学期少先队大队部将开展“迎奥运盛会，做文明学生”活动。计划开展百米长卷绘奥运、奥运专刊黑板报比赛、国旗下讲话、板报宣传等各种形式，庆祝这一盛会的到来。
6，继续开展体验活动。
虽然我校是一所农村学校，学校各方面的硬件也比较弱。但广阔的农村却是队员最好的体验天地。少先队要紧扣一个“土”字，善于挖掘具有乡土味的农村教育资源，如农村传统游戏，农村时令习俗，农技实践劳动，开展跟爷爷干农活，采菊花，学养蚕；跟奶奶做家务，学编织，剥丝棉；跟庄稼交朋友，到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用；跟动物握个手，对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践等等，让队员真正享受并体验农家乐。
《我们都是少先队员》教案
1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。
2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。
3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。
重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
1、小知识:少先队的由来。
2、少先队员回忆录:你是在哪一天成为少先队员的?这一天。你最难忘的事情是什么?
3.总结与过渡:。
今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。
今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。
4、小活动:成一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面回旗呢？
6、视频:红领巾的意义。
8.爱护我的“红领巾”。
(1)学会佩戴红领巾。
(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。
(3)当它脏了，要及时清洗干净。
9.比一比:谁敬的队礼最标准。
11.认识少先队队礼:少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
12.认识少先队队旗:少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色。象征革命胜利:队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。
（1）在学校集体中:学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌。
（2）在日常生活中:做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助。
15.“全国十佳少先队员“事迹简介。
18.齐唱(中国少年先锋队队歌》。
我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
《我们都是少先队员》教案
1．再一次详细认识红领巾、队旗、队徽、队歌。
2．回忆入队时的情境，谈心情。
3．学会规范佩戴红领巾，知道爱护红领巾。
4.知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做，明白今天的幸福生活是来之不易的，更加珍惜今天的生活。
重点：了解有趣的少先队活动，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
难点：让学生明白今天的幸福生活来之不易，使他们更加珍惜今天的生活，能在生活中做好。
红领巾、队旗、队徽等实物及相关课件。
一、激趣导入。
师：亲爱的同学们，大家都看到了，今天老师来和大家一起上课与平常相比有什么不同？
生：今天，您戴了红领巾。
生：好。
（少先队员代表为客人敬献红领巾。）。
代表：敬礼；叔叔（阿姨）您好！我代表我们中队全体少先队员为您佩戴红领巾。谢谢您。敬礼。
师：好。不论是曾经的少先队员还是现在的少先队员，我们大家就一起学习新课《我们都是少先队员》。（出示课题）。
二、忆往昔，谈感受。
1、观看第36页，教师播放入队时的录音。
师：请大家打开书，翻到36页，一起来看一看，听一听？
师：请问大家，你看到了或听到了什么？
生：……。
师/生：……加入少先队的时刻。（板书：入队）。
师：大家都经历过加入少先队时那激动的时刻，此时此刻，你想到了什么？想向大家说些什么？（板书：激动、自豪）。
（目的：通过看、听录音，使学生回想自己当年入队时的情景，感觉到作为少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）。
三、进一步认识红领巾、队旗、队徽。
争做新时代少先队员教案
诚信是道德的准绳，是做人的根本与灵魂，拥有诚信的人，他身上会闪耀着光辉。反之，失去了诚信，就失去了朋友，失去了做人的准则。我在教育教学实际中，发现了一些少先队员不能做到说真话，还有学生抄袭别人作业，甚至有的学生偷偷从家里拿钱出来到超市买东西吃。虽然这样的学生只是少数，但我意识到了严重性。我们肩负教育的重任，要引导学生说真话，做真人，少先队活动课正是一个非常重要的教育载体，正好我们黄陂就有“信义兄弟”、“诚信农妇”等诚信模范，声名远播，这些鲜活的事例是最佳的教育题材。因此，我根据少先队活动课分年级活动建议，选取了四年级“养成道德好习惯”：学做诚实的好队员主题，在四年级上一节主题为《学做诚实守信的好队员》的活动课，让各分队队员寻找我们身边的诚信模范人物，在这节课上分享其先进事迹，让队员们从中受到感染，发自内心要争做诚实守信的好队员。
1、通过本课，了解诚信的含义，明确诚信的重要性。
2、通过各分队的展示，让队员们感受诚信的力量。
3、培养队员真诚待人的意识，号召大家争做诚实守信的好队员。
通过丰富多彩的形式让学生明白诚信的重要性，学做诚实守信的好队员。
各分队通过分享诚信道德模范的事迹，引导学生明白现实中怎样争做诚实守信的好队员。
1、诚信格言卡片。
2、各分队队员课前寻找身边的诚信榜样，诚信名人，了解其信守承诺的感人事迹，通过讲故事、视频介绍等形式让同学们知晓。
一、导入活动课主题
主持人：诚信是金，一个人有了诚信，他的生命就会闪光。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金。千年文明古国，诚信为本是做人的重要原则。作为炎黄子孙，龙的传人，传承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命，我们要争做诚实守信的少先队员。同学们，我们今天的少先队活动课主题就是：《学做诚实守信的好队员》。首先，让我们从歌声中感受诚信道德的力量，请全体起立，齐唱歌曲《诚信中国》。
大班《采茶》教案
1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3.发展幼儿的表现力、想象力。
学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的`音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！
2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。"
3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》
（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：
大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
（2）教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。
（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。
（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
5.教师小结结束活动。
师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
《我们都是少先队员》教案
今天，我们要一起来学习第十七课《我们都是少先队员》，首先请大家一起来阅读本课的学习目标：
1、通过入队仪式的场景，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队员的热爱之情。
2、通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。
3、通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
同学们，看了入队仪式，你有什么感触？印象最深的是什么情景？（能戴上红领巾，是每个学生的向往，是最开心的事情）。
请同学们翻开书本第66页，通读书本第十七课，结合图文读懂内容，了解少先队员的入队仪式，思考什么时候、哪些地方可以行队礼。
读完教材，你能回答出刚刚的问题吗？分小组讨论一下。
请同学们对照教材，带着思考和问题，观看下面的课程视频，和老师一起来学习吧！
请同学们完成以下问题。
同学们，细心爱护自己的红领巾，规范地敬队礼，是每一位少先队员都应该掌握的本领。少先队员还有许多优秀的品质，我们要不断学习，谨记在心，成为一名合格的、优秀的少先队员！
《我们都是少先队员》教案
一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题-好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
一年级下册《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:。
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合；
2、强化教材的生活指导职能；
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计；
4、结合生活实际。
本册书16个课程，全都以生活实际出发，讨论的都是我们身边发生的事情，常见的事情，所以学生接受起来并不难。教材中以游戏，表演，猜谜语，探秘等活动让学生在乐中学，学中乐。教材中有很多环节，是请学生讲述自己已有的生活经验呈现或者分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需要，也不只是因为要让学生从已有经验出发而更好的理解内容。
本班共34名学生。一年级小朋友具有很强的'好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
1.认识中国少年先锋队队旗、队徽和标志、呼号，会唱队歌、会敬队礼、正确佩戴红领巾，并初步了解涵义。
2.了解加入中国少年先锋队组织的意义，愿意作为一名少先队员，并感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党、热爱祖国。学习好榜样，争做新时代好队员。
学习少先队基本知识，初步树立组织观念，愿意争做优秀少先队员。
你无需开口，我和天地万物便通通涌向你，生命之花悄然盛开，生生不息。不负此生，我热爱粮食蔬菜，我热爱山川江海，我最爱你。
环节一：学习少先队知识、礼仪。
1.谈话：同学们好，很高兴和大家一起开始今天的学习《我们都是少先队员》。（板书：我们都是少先队员）。
2.呈现视频：入队第一课。
3.过渡：《入队第一课》对少先队知识的介绍既全面又丰富，同学们你们记住了吗？你对中国少年先锋队有多少了解呢？让我们一起开始学习。
6.小结：1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。我们的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。
8.呈现中国少年先锋队队旗、队徽。
10.小结：中国少年先锋队队旗分为大队旗、中队旗、小队旗。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
11.呈现敬队礼示范。
12.提问：怎样正确行队礼？什么时候要行队礼呢？
13.请学生上台示范。
14.小结：我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
15.呈现少先队知识连一连。
16.学生做一做。
17.小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好礼仪、规范自己行为，用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的少先队员。（板书：热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民）。
【设计意图】通过认识中国少年先锋队组织的标志，知道队旗、队徽及其涵义。初步对学生进行队史教育，让学生了解少先队组织，培养学生热爱少先队、热爱中国共产党、热爱祖国的情感。
环节二：难忘的入队仪式。
1.过渡：同学们，入队那天，你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。
说一说难忘的入队仪式中，你印象最深的是什么？
2.呈现入队仪式情景照片。
3.说一说：入队仪式中你印象最深的是什么？
4.学生交流（分小组讨论）。
5.过渡：戴上红领巾，标志着你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。
老师和家长一起见证了你们的成长，同时也为你们感到骄傲！
6.过渡：有些同学经历了难忘的入队仪式，我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员，现在再让我们全班同学一起重温入队誓词。
7.重温入队誓词。
【设计意图】引领学生回忆自己在入队仪式上佩戴红领巾、敬队礼、宣誓、呼号的情景，激发学生作为一名少先队员的誉感和神圣感。
环节三：正确佩戴红领巾。
1.呈现《晓月的故事》。
2.提问：晓月为什么这么爱护红领巾？
3.学生交流。
4.小结：红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。我们要爱护我们的红领巾，学会正确佩戴红领巾。
5.呈现佩戴红领巾示范。
6.学生练一练。
7.师：平时我们能随意丢弃红领巾、污损红领巾吗？
7.小结：我们要爱护红领巾，不得污损红领巾，红领巾是我们的标志，也是我们的荣誉。
【设计意图】通过身边的故事，让学生意识到珍惜爱护红领巾的重要性。知道红领巾是我们的标志也是少先队员的荣誉，增强少先队员的责任感、使命感。
环节四：我们在队旗下前进。
1.谈话：从我们在队旗下宣誓，成为一名少先队员开始，我们在队旗的指引下开展了丰富多彩的少先队活动。今天，就让我们走进学校的少先队组织，一起回顾精彩的少先队活动。
2.呈现：少先队活动视频、。
3.说一说：从这些队员身上，你学习到了什么？
4.学生交流。
5.小结：少先队员是少先队的小主人，丰富多彩的少先队活动让我们收获了。
成长和喜悦，感受到作为一名少先队员的光荣与责任。在队旗的指引下，我们健康快乐、茁壮成长！
方面的成长进步，并为此而高兴。
环节五：争做新时代好少年。
2.说一说：从这些少先队员身上你学习到了什么？
3.学生交流。
4.提问：成为新时代的好少年，我们在思想上、言语上、行动上还需要怎样继续努力？
5.学生交流。
6.小结：丰富的少先队生活让我们收获了成长和喜悦，身为少先队员，胸前的红领巾时刻提醒着我们，我们是少先队组织的小主人。作为少先队员无论是在校园、在家庭还是在学校里，我们应该积极主动做力所能及的事情，传递正能量，争做新时代好少年！（板书：争做新时代好少年）。
【设计意图】引导学生学习身边的少先队员，激发学生争做新时代好少年的意愿。
今天的学习中我们再一次回顾了庄严的入队仪式，了解了更多的少先队知识。通过丰富多彩的少先队活动感受到了少先队组织就在我们的身边。我们要在队旗的指引下，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，有知识、有品德、有作为的新一代建设者，争当新时代好少年！
同学们你们准备好了吗？让我们再一次唱响我们的队歌。
热爱中国共产党。
热爱祖国。
热爱人民。
争当新时代好少年。