教师写读书心得体会的方法
众所周知,教师是整个教育体系中至为重要的力量。他们不仅承担着传授知识的重任,更是学生人生路上不可或缺的引路人。在教育教学活动中,教师读好书、写读书心得体会是一件非常重要的事情。本文将重点介绍教师如何写好读书心得体会的方法。
第二段:选择好书非常重要。
一篇好的读书心得体会首先需要有一个好的书籍作为基础。教师在选择书籍时应该牢记教学经验,选择与自己教育教学工作相关的书籍,并且挑选受到大家普遍欢迎的经典著作,如《论语》、《红楼梦》、《西游记》等等。另外,在选择书籍的同时,还要注意书籍的类型、作者、出版社等因素,以确保阅读到的书籍切实符合自己的需求。
第三段:记笔记对于写读书心得十分重要。
在阅读完一本书后,教师需要将自己的收获记录下来,这不仅有助于加深对书籍内容的理解,而且也可以方便自己写出一份深刻的读书心得体会。在记笔记时,教师可以根据不同的需要采用多种方式记录,如简洁的文字记录、专业的术语整理、图表分析等等。同时,还需注意对于书籍中的每个章节、每个人物等等进行细致地记录,以保证读书心得体会的严谨性和全面性。
第四段:深入思考找出好的主题。
作为一名教师,我们的读书心得体会不但要让自己受益匪浅,同时还可以传递给我们的学生。教师们在写读书心得時,应该深入思考,找出那些能够对学生生活有所启示的主题,如友情、信任、勇气、爱心、责任等等。通过深入挖掘书中的主题和思想来激励学生更好地认识自我、探索自我、发挥自我。
第五段:用自己的语言抒发心得感悟。
写好读书心得体会并不仅仅是将自己的笔记整理出一份简单的报告,更应该是用自己的语言来表述自己的观点,发挥自己的创造性。教师我们在撰写时应该写出一份真实、感性、具有启发性的读书心得体会,而不是生搬硬套地引用书中的话语。在心得发表时,可以采用短篇故事、诗歌、小论文、展示等形式,吸引读者的眼球,提供多元化的教育方法。
结语:以上就是教师写读书心得体会的方法。胸怀一颗莲花的精神,持续不断的充电、思考和反思才是教师职业生涯中持久的火种之一,自我提升和不断成长也应成为我们教育教学的追求。让我们重拾读书这个好习惯,读出精彩,写出精彩,成为学生的学习榜样!
写读书方法的作文
哦,计划。
首先我没想那么快的进入寒假,原因是会在一堆大人的话题中举步维艰。其次当然是寒假计划。
我不想袒露什么。人类对权利的向往是与生俱来的。我也凭着自身的良好品质以及同学们的关爱做上了中队长。鉴于以上一点,寒假里的.实践活动也只有划在归我管辖的范围之内。
主要是作业。我尽量在寒假的十天之内将它完成。虽然每个假期都这么讲,但真正做到的也许只有这一次。
其次是书籍。面对我喜欢待在暖炉旁边看课外书的良好品格我自己也情不自禁地感叹。期末考之前囤积下来的书本决定在寒假啃干净,了却一桩可人的心事。
最后是压岁钱。这玩意千辛万苦的实在接受不起。只有在一堆有一堆的客套话之下,才假装勉强接受。我一直认为,消费观念应当和年龄一起增长。买东西也不该没有主见。
让这个计划抵挡我的懒惰好了,我会照着它做的。最后祝我在新的寒假里安好。
可以借鉴的写读书心得的方法
《第56号教室》第四章介绍了雷夫老师是如何让孩子们开始写作的,我觉得很有借鉴意义,下面是关于写作读书心得的一些要求和方法:
《汤姆历险记》。
马克?吐温著。
主角:
汤姆?索耶是这本小说的主角。他大约12岁,住在密西西比州圣彼得堡的一个小镇。他想要成为亡命之徒,不喜欢上学,也不喜欢上教堂。波丽阿姨对他感到很头痛,而和他只有一半血缘关系的弟弟席德,是他讨厌的对象。
反派。
乔是故事中的反派。乔有一半的印第安血统,是个抢匪和杀人犯。他杀死罗宾森医生之后,又计划攻击一名有钱的寡妇。他非常贪婪,而且对镇民们怀恨在心。
冲突。
这是一个发生在人与人之间的冲突。汤姆想要拿到乔偷走的1美元,而乔想要杀死寡妇道格拉斯并逃之夭夭。这两个角色的愿望都无法实现,所以产生冲突。
故事背景。
故事发生在19世纪30年代密西西比州的一个小镇。背景对这个故事很重要,因为故事中的小镇代表了马克?吐温从小生长的地方,而书中的许多角色都是作者根据他所认识的人改写而成的。小镇的用语、迷信,以及文化都是故事中的重要元素。
情节。
汤姆?索耶是个淘气又好笑的男孩,生长在19世纪30年代的密西西比河河畔。他常常顶撞波丽阿姨,让爱护他、养育他的阿姨吃足苦头。汤姆是个聪明过人的男孩。他用妙计让朋友自愿帮他漆围墙,又从朋友手中骗走荣誉卡,换来教堂的《圣经》。
汤姆不是个好学生,而且常常逃课。他喜欢女生,还为了贝琪?余契尔离开了爱咪?劳伦斯。他最要好的朋友是乔?哈柏和哈克?芬恩。哈克是镇上酒鬼的儿子,也是所有大人讨厌的对象。孩子们尊敬他,因为他是镇上惟一不受拘束的男孩。
汤姆、乔、哈克三个人计划到处冒险。有一回,他们从家里跑出去,到杰克森岛上露营。镇上的人以为他们已经死了,没料到他们却出现在自己的丧礼上,把镇上的人吓了一大跳。
有天晚上,汤姆为了想治好身上的瘊子,于是带了一只死猫到墓地去,迷信的做法,认为扔死猫可治好瘊子。恰巧看见乔杀死罗宾森医生。波特,一名和善的酒鬼,被控谋杀罗宾森医生。汤姆在审判时出庭作证,救了波特,但是乔逃走了。汤姆每天晚上都睡不着觉,担心乔会来杀他。
一天,哈克和汤姆在找被人埋藏起来的宝藏,偶然间走进了一间“鬼屋”,发现乔和他的伙伴把偷来的钱藏在某处,总共有12000美元,都是硬币。他们计划跟踪窃贼,把他们的钱偷过来。
后来,贝琪?余契尔计划办野餐,还设计了一个洞穴探险活动。野餐结束后,孩子们都回家了,却不知道汤姆和贝琪在洞穴中迷路了,不但没跟上大家,而且危在旦夕。汤姆发现乔就躲在洞穴里。
汤姆终于逃出洞穴。镇上的人已经把洞穴封闭起来,根本不知道这么做等于杀死了乔。汤姆和哈克成为英雄,还拿到了乔的宝藏,名利双收。
高潮。
乔的死是本书的高潮。汤姆在审判后说,乔一日不死,他就一天不得安宁。当镇民们再次进入洞穴,找到乔的尸体时,他的.梦想也成真了。汤姆再也不用担心这个男人会来找他麻烦了。
结局。
在故事的最后,汤姆告诉镇上的人说他和哈克已经发财了。这两个男孩用马车运了12000美元到镇上,让镇民们大吃一惊。哈克将和寡妇道格拉斯同住,而汤姆也成为了镇上的英雄。
主题。
马克?吐温曾写道,这本书的主题是让大人回忆起当年还是小孩时的感觉。本书呈现出孩子们各种好笑的行为,提醒着我们在进入“文明”之前可以享受到的乐趣。
这不是一份完美的报告,但对一个英文并非母语的五年级学生来说,已经是个好的开始。写读书心得的方法虽然很多,但我班上的学生们都认为上述的形式不但周密、有挑战性,而且很有效。
这样写读书心得,从内容的概括到主题的提炼都让孩子们得到了一定的锻炼,一本书如果一个孩子在没有充分读了这本书的基础上是写不出这样的读书心得的,这样的读书心得也是孩子们在充分的思考下写出来的,所以我也认识到,孩子读书不在于多,而在于在老师的引领下真正走进书本,有时候有些孩子读了很多书也会一无所获,而有时候一本书就可以改变一个孩子,寻找正确的方法,让孩子更多的从书中寻找适合于自己的营养,是我们语文老师所肩负的重责!
写读书方法的作文
我们班的男同学大多数都人高马大,所以篮球运动就倍受我们男生的青睐,这不,体育课上,我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞,要上去大展身手。
分好了队,我自然是两支队伍中最高的人,而且,我在投篮命中方面也是一个响当当的人物,和我一队的“同胞们”,自然都欢天喜地,喜不自胜。
我们站在操场上,骄傲自豪地看着败者,活似一个个打了大胜仗的威武大将军,高兴极了。
张老师首先轻轻的拿起粉笔,然后慢慢地转过身,把右手高高的举起,放在黑板上,头对着同学们,眼睛目不转睛的盯着那个小朋友,安静了,张老师才转过头开始写字,过了一会,黑板上就有了四个醒目的大字,最后张老师抬起手。全身对着同学们,把粉笔放在粉笔盒里,开始上课。
学校召开春季运动会的时候,我们班当观众,在跳远的比赛场地附近,我可以仔细观察跳远的过程。比赛开始了,穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后,第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后,第一个比赛的是413号运动员,他不慌不忙的走过来,踢踢腿,甩甩臂,弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置,片刻然后摆起两臂大踏步助跑,越跑越快,当他跑到踏跳线上的时候,左脚猛的用力一蹬,身子像飞燕一样腾空而起,向前跃去。只听观众场地一阵热烈的掌声,他夺得了跳远比赛的第一名。
百米短跑运动员已来到了起跑地点,他们各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员,她先双手叉腰,右脚后根抬起,脚尖着地用力转自已的脚腕,她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后,她前腿弓后腿绷双手按住膝盖,活动膝关节。只听“各运动员作准备”,423号运动员马上来到自已的起跑地点,身子成蹲姿前曲,左脚尖顶住起跑线右膝盖着地,双手四指并拢,与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位,”机灵的423号运动员立刻抬起臀部,两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方。
写读书方法的作文
20xx年是中国羊年,为了让队员渡过一个快乐的寒假,了解我国传统节日春节、元宵的习俗,以“缤纷冬日喜气洋洋”为主题,组织学生以以家庭、社区、学校作为活动的主要阵地,开展寒假活动,让学生体会民俗特点、感受传统节日氛围,激发学生的爱国主义热情。
二、活动时间。
20xx年2月。
三、活动内容。
1、红领巾暖冬在行动。
(1)笔墨传情新年送福。
活动时间:2月4日。
活动内容:
为了让社区孤寡老人、空巢老人及环卫工人在新春佳节感受节日的快乐,2月4日下午2点,我校“蒲公英”小志愿者与社区书法爱好者共同写春联、剪窗花,亲手为他们贴春联、窗花,奉献一份爱心,传递一份温暖。
(2)新年送温暖。
活动时间:2月7日。
活动内容:
为了让残疾青年感受社会的温暖,让孩子们懂得关心爱护残疾人,2月7日上午9点,我校“蒲公英”小志愿者看望高位截瘫的残疾人刘洋,给他送去节日的祝福和温暖。
2、“欢欢喜喜过大年”系列活动。
活动时间:2月7日——2月28日。
写读书方法的作文
我可是个小书迷,我很喜欢看书,细细品味其中的乐趣。
书中的世界都是美好的,我们要多看书!
篇二:读书故事。
大家都知道,我是一个爱读书的小女孩,我有许多读书故事,你们想听一听吗?接着看下去吧!
你们有有趣的读书故事吗?快快告诉我吧!
篇三:我的读书故事 。
清明放假爸爸陪我去图书馆看书,我看到一本写鹦鹉龙的书。看了几页后,非常喜欢小鹦鹉龙,爸爸就给我买了一本。回家后我看了几页就不想看了,就告诉爸爸,老师说了要家长给孩子读书听,爸爸就相信了,给我读了好几章。
妈妈下班后问我今天在家读书没?我笑了笑没说话,爸爸问妈妈不是要家长给孩子读书吗?妈妈说爸爸上你儿子的当了,应该是孩子读书给家长听。我们三个都笑了,妈妈说以后不能骗爸爸,要自己认真读书,多认识生字。
篇四:我的读书故事 。
昨天,我和妈妈一起读书,妈妈一边讲一边画,画出好词和佳句。我不会读的字妈妈教我读;读错了,妈妈就给我纠正,说正确*;等我读累了的时候,妈妈就让我休息一下,然后我和妈妈继续读书。
我以后要好好读书,好好学习。
篇五:我的读书故事 。
说起读书故事,我常常会想起很好笑的事。小时候,我很喜欢读书,常常忘了吃饭,甚至作业。
有一次,我在上厕所时看书。已经到了吃饭时间,可我还在里”面吸收营养“。妈妈和爸爸叫了好几次,我都没反应。另一次,我因为看书而忘记赴约,被小伙伴说了一通。还有一次,家里停电了,我呆在房间里整整把《森林报》看了有10遍!我会在睡觉的时候看书,还打着手电。妈妈一来,我就把书放起来,走了我又看。
这是我的读书故事。
写读书方法的作文
学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。
首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,“世上无难事,只怕有心人。”
1、开学报到时,必须把假期作业交班主任,方可报到,否则一律不予报到注册。
2、注意安全,不经家长容许,不得外出游玩,尤其不能结伙去游泳玩冰、玩火。
3、注意个人形象,讲礼貌、讲卫生、讲文明,做一名优秀中学生。
4、尊重父母,懂得感恩,帮助家长做力所能及的家务。
6、不滋事、闹事、打架,遵守纪律、遵守社会公德。
7、假期中的表现学校将继续关注,若有不遵守法纪的表现,学校将严肃处理。
9.给老师写一封信。要求学生在寒假里给自己老师写一封信,谈谈自己在学校的所得所想,为学校的发展、老师的教学工作提一些合理化的建议;或向老师说说自己成长过程中想说的心理话。
10.当一天家。要求学生在寒假开展“今天我当家”为主题的系列活动,如:帮助父母做一些力所能及的家务、每周做一日家庭卫生清洁员、当一天家庭主管、为父母或客人做一次饭等,并写一篇不少于500字的体会文章。
11.掌握生活技能,会做一种主食、一个拿手菜。要求学生积极向父母以及具有一技之长的人学一种小技能,要求学生在寒假期间继续加强体育锻炼和艺术特长的训练,并积极向亲人展示学习成果。
12、写十篇米字格书法字。
假期还是一个亲近亲人的好时间,主动和父母聊聊心事,帮父母做点儿家务,去老家看看久违的亲人。虎年到了,和谐规划,学习进步,一定要有过年的感觉哦,来年必然虎势巍巍,虎虎生风。
读书的方法
不明思议,通读法就是什么什么书都看一遍,通常刚入门的人都会这样,不知道读什么好,就拿起什么就读什么。如果你也遇到这样的情况,不妨像秋叶大叔一样,反复读几本相对结构化、体系化的关于某一领域框架和业务的入门经典书,反复读,读透了,某个领域的方法论就有了。
圈定一个感兴趣的领域,列一个大纲你要学习语文这个领域那么有哪些问题是需要了解的。然后找到这个领域最经典的一本书,对照自己列的大纲梳理,然后再阅读其他书籍,相同内容的选择巩固或者跳过,有疑问的也可以引发思考或者补足。
增强提炼能力、形象化表达能力、展示能力。不仅可以帮助别人快速了解一本书,还可以增强自己的品牌影响力。提炼精华,名言警句(鸡汤类);梳理框架(成体系的书);选择合适的角度,挑重点。借助这两种发放消化和输出知识,提高读书的有效性。
框读法和图读法一样,都是以输出的方式促进阅读。框读法是先写书评的框架,利用已有的框架,对应着阅读(有点像我们小时候写读后感)。
秋叶大叔的框架:
1、列出本书想要解决的问题。
2、作者看到目前的社会存在的状况是什么。
3、作者认为此问题存在的原因是什么。
4、作者提出的问题解决方法(总结;你认为是否可行)。5、以后遇到这种情况你会怎么办。
“传道书”是作者貌似很专业,很大咖,或者提出的观点很有名但其实有偏颇的书。读这些书可以反着作者的观点来说。但读之前最好学点批判性思维的方法。才能看的时候看出冲突,哪些逻辑是错的。
对于真正大咖的书,可以摘抄作者书中的观点,再适当写写自己的感受或感悟,会记忆更深刻,理解更深入。
有些同学总是疑惑自己阅读时总是注意力不集中。你不妨试试目标阅读方法,比如读《三国演义》这本小说,你专看赵云的一些章节片段,再专挑张飞的一些片段来看,这样有目标的`阅读,读一本书,书自然就浮凸起来。
在学习语文的过程中,一定要养成联想的习惯,联想可以将知识联系起来,编制大网,形成知识体系。
读书一个是丰富自己的精神世界,找到读书的趣味。而写文章甚至写书也有其乐趣,只有对书有足够的思考,才能有输出,所以不妨用输出来检验自己读书的成果。
读文学作品,不仅仅体会其中的文字之美,还需要经常将文字换成图像。读一本历史,可以设想自己和历史中的人物把酒言欢,谈笑风生。因为很多时候,你仅仅是读文字并不能对书本产生深刻的印象,反而是一些具体化的图像和场景可以让你经久不忘。
读书方法与思想方法
第一,应用逻辑方法来读书,就要看能否把握其所讨论的题材的本质,并且要看著者所提出的界说,是否有系统的发挥,所建立的原则是否有事实的根据,所叙述的事实是否有原则作指导。如是就可以判断此书学术价值的高下。同时,我们读一书时,亦要设法把握一书的本质或精义,依据原则,发疑问,提假设,制范畴,用种种理智的活动以求了解此书的内容。
第二,应用体验的方法以读书,就是首贵放弃主观的成见,不要心粗气浮,欲速助长,要使自己沉潜浸润于书籍中,设身处地,切己体察,优泳玩索,虚心涵泳,须用一番心情,费一番神思,以审美、以欣赏艺术的态度,去读书。要感觉得书之可乐可好,智慧之可爱。把读同代人的书,当作就是在全国甚或世界学术之内去交朋友,去寻老师,与作者或国际友人交流思想、沟通学术文化。把读古书当作尚友千古与古人晤对的精神生活,神游冥想于故籍的宝藏里,与圣贤的精神相交接往来,即从这种读书的体验里去理会,去反省,去取精用宏,含英咀华,去体验古人真意,去绍述古人绝学,去发挥自己的心得。这就是用体验的方法去读书,也可以说是由读书的生活去体验。用这种的读书法,其实也就是一种涵养功夫。由此而深造有得,则其所建立的学说,所发出的议论,自有一种深厚纯朴中正和平之气,而不致限于粗疏浅薄偏激浮嚣。
第三,应用全体看部分,从部分看全体的方法以读书,可以说是即是由约而博,由博返约之法。譬如,由读某人此书,进而博涉及此人的其他著作,进而博涉及与此人有关之人的著作(如此人的师友及其生平所最服膺的著作)皆可说是应用由部分到全体观的方法。然后再由此人师友等的著作,以参证、以解释此人自己的著作,而得较深一层的了解,即可说是应用由全体观部分的方法。此外如由整个时代的文化以观察个人的著作,由个人的著作以例证整个时代的趋势,由某一学派的立场去观认某一家的地位,由某一家的著作以代表某一学派的宗旨,由全书的要旨以解释一章一节,由一章一节以发明全书的精义,均可以说是应用由全观分,由分观全,多中见一,一中见多的玄思的方法以读书。
写读书方法的作文
读书,读一本好书,让我们开阔视野,丰富阅历,益于人生。在人生的道路上,我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜,书籍就是一盏明灯,让我们看的更远、更清晰。
如果读专业书籍,我喜欢读最新的书;读文学著作时,我喜欢读老的书。回想我的读书经历,渐渐总结出自己读书的一些方法来。
(一)先看作者简介。
看书我有个习惯,一本书初拿到手,我喜欢先看作者简介。因为每个作者的背后都有背景。不同时代的`人生活背景不同,接触到的事物人物也不尽相同,所以才会有不同的作品风格。再者,时代背景的不同,作者本人经历的不同,会让读者有更深刻的体会。例如我们现在生活在和平的年代,对于革命年代作家创作的作品都有很深的时代感。对于没有切身体会过的人来说,了解作者以及时代背景,将会更好的帮助我们理解作品。了解作者,也有助于对精词妙字的内涵有较深刻的体会。
(二)看前言和序。
看前言和序可以帮助我们更好的了解书的大概内容或者写作意图,或与该书出版有关的事情,也能从中获得一些启示。
(三)看目录。
看了目录,就能很容易理解书的内容。抽一到两章你感兴趣的内容,读一下。这样一来,只要一点点时间,就能确定这本书是否有必要细读了。重要的部分则要准备多耗费一些时间阅读。侦探推理小说,序和目录就是最大的剧透。
最近越来越强烈的感受到目录阅读的好处,很多书看完目录就能够吸收到作者的大部分观点。
(四)养成折页的习惯,就能够有效率地读书。
由于平时工作忙,书常常是挤时间看的,经常断断续续看。利用零碎时间读书时,最叫人感到浪费时间的是必须寻找好几遍,才能找到你想要阅读的部分。有了折页的习惯,就少了很多这样的烦恼。
(五)与其一面阅读、一面记笔记,不如直接写在书上比较方便。
如果是自己的书,直接用铅笔将一些感悟、笔记或批注写在书本的空白部位,这样就可以节省很多的时间。而且,书与在书本上面的资料,可以随着书本爱带哪儿带哪儿,非常方便。再读这本书的话,不管在头脑里面,或书页上面,内容都会被整理,自然就能够成为提高效率的读书法。如果是借的书就只好专门记在笔记本上了。
读书多了,不知不觉就形成了这样的读书习惯,也让自己悄然发生了一些改变。小时候,觉得读书没有什么“味道”,但随着逐渐地成长,接触书籍越来越多了,发现原来书籍是一杯喝不完的茶,感觉由淡变浓,愈喝愈有味道。想想也挺有意思的。
读书的方法
孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师,阅读教学的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。
教师在教学过程中要有敏锐的直觉,引导学生通过发现所学文章中的'突破点、爆炸点,并点燃导火索,惊起学生心中的波澜,深深地吸引学生。
何为突破点、爆炸点呢?就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决,又能再一次激发学生学习的兴趣。
学生对阅读有了兴趣才会产生动力,才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣,就会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。
有时,教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣;有时教师还可以在平时的语文教学过程中,教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。
老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上,着眼全局,筛选出教学的重点和难点,对教学难点教师要设置好坡度,让学生有一种“跳一跳,就可以摘到桃子”的感觉,激发学生的求知欲。
教学重点要鲜明新颖,这样才能让学生明白这节课要学会什么,他们才能有针对性地进行阅读。
教师在课堂上起指导和点拨作用,讲授的东西少了,学生占有的时间就更多了,教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习,在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性,让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到,全面参与学习过程。
在当今世界,学习大环境巨变的情况下,作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书,扩大阅读量,以扩大其知识面,提高其阅读能力,当然这要在教师的指导下有序地进行。
写读书方法的作文
“读书破万卷,下笔如有神。”“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”在这两句话中,前一句是我们老师常给我们说的一句名言,后一句是《忆读者》中冰心说的一句话。这两句话都表达了书的益处,都有鼓励我们读书的意思,既然读书对我们有帮助,能让我们收获知识,能让我们快乐,那么,我们是否要规划自己的读书行动,让书照耀我们的每一天,让书温暖我们的心田呢?如果你对我读书方法感兴趣,就请来读一读吧。
读书之前,我一般会选择要读的书,可是要怎样选择呢?通常,我会选择早已早已熟知而且感兴趣的儿童系列书,如《笑猫日记》、《查理九世》等,而且选择正版,拒绝盗版。如果是第一次接触的书,我就会看一看作者是不是名家?看看这本书是不是名著,看看书是不是一由知名的、权威的出版社出版的;看书的简介是不是适合我这个年龄段看的。另外,书如果没有简介的话,我会浏览书的内容,比如看目录、前言、引子、或者后记。当然,我最喜欢老师、父母、同学推荐的书,因为这样我就能轻易了解一本书的好处,省却自己筛选的过程了。
说到安排自己的读书活动,我挺有发言权。总结想想,无非是注意内容和注意时间安排两个方面。只要注意博览,有所侧重,能保证读书时间充足就可以了。
读书的方法是重要的,你总不能读完一本书后连一点感想都没有,对书中的故事没有一点印象吧,要想摆脱这种现象,这种读书方法很重要,我认为读书要有三到,谓心到、眼到、口到;读书有五读,谓通读、查读、精读、摘读、想读。只要把这“三到五读”学会即可以从读书活动中得到很大的提高。可是——有人肯定疑惑了,这三到大家都“熟悉”,但“五读”是什么?没听说过!别急,听我慢慢给你道来。
五读,即通读、查读、摘读、精读、想读。所谓通读,就是把整本书大概看看,大致了解内容;所谓查读,就是在通读的基础上查字典,弄懂不认识的字词句;所谓摘读,就是把书中的好词好句好段或精华部分摘抄下来,日积月累,到一定时候写作水平就会大大提高;所谓精读,就是细细品味书中的内容,了解人物性格并且做批注。所谓想读,就是仔细想想作者为什么要写这本书,写这本书有什么意义,作者是按什么顺序写的等等。最后,假如你想将“五读”综合到一块的话,就可以写一张日常读书交流卡了。
“读书要从薄到厚,再从厚到薄”,这是我借鉴来到座右铭。同学们,我们既然知道这么多读书方法,那就让我们“多读书,读好书”。
读书的方法
要圈画的书必须是自家的。借阅的图书请勿圈画,这是基本常识。圈画时最好用红笔,这样一目了然。圈画时可以在优美句子下面画波浪线,可以方括号画出精彩部分的开头结尾,可以在左右两边画竖线等。圈画的内容可以重点读读,也可以经常温故知新。
俗话说“好记性不如烂笔头”。对于借阅的图书,优美的、富有哲理的句子可以抄下来。抄写的过程不仅增强记忆,而且加深理解,还能过后重温,可谓一举数得。但是,摘记有时占用的时间比较多。
我们都知道爱迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的灵感。”其实,爱迪生的这句话后面还有一句——“那1%的灵感更重要。”这说明动脑子的重要性。就像我们的身体会懒惰一样,我们的脑子更是常常处于休眠状态。如果我们读书时动动脑子,我们的收获一定更大。读书时动脑子分为三阶段——读前、读中和读后。
先说读前,看到题目,一定要想想就这个题目,如果我写,我会怎样写?然后在脑子里迅速勾画自己的文章。然后阅读文章,阅读中不仅要有意识地记忆自己需要的知识,还要想一想作者是怎样写的,我能学习作者什么写作方法。读完一篇文章后,再与自己构思的.文章比一比,看看作者高明在哪里,我们以后何不模仿学习他。《培根随笔》尤其适合这样读。
苏东坡曾在《送安敦秀才失解西归》一诗中写过“旧书不厌百会读,熟读深思子自知。”的诗句。这里的“旧书”指的是经典。我们阅读的大浪淘沙后的名著都是经典,阅读一遍收获不会很大,有些经典一遍甚至读不懂。百读不厌、熟读深思收获才会大。
我们读书,我们思考,我们收获,有时刹那间有灵感和感悟,这时,最好随时记下来。要不,灵感就像口袋里的钱,如果不存入银行,迟早它会跑掉一样,我们的灵感也常常跑得无影无踪。如果我们有了灵感,能迅速而且认真地记录下来,那这灵感我们就存入了自己的智慧银行。
读书方法与思想方法
1、古人说“读书百遍,其义自见”。这种方法适合读重要的、需要吃透的原典。尽管看过很多“过目不忘”的神话,可我还是相信这个世界上如我一样的普通人占大多数,读书一遍想要记住内容基本是不可能的。只有反复多次的阅读,才能不断地加深印象,完全的吃透书中的信息。尤其是读书过程中还可以对读研究原典的著作,在批评或者接受或者思考别人的观点的同时,加深自己对原书的认识。不过需要说明的是,我不主张一开始就看别人研究的成果,因为我一直坚信只有自己看过第一遍的书,才会建立起感性的认识。先读研究再读原典,那就会让别人的观点取代自己的思考。
2、注意选择版本和经典著作。世界上的书籍浩如烟海,尤其是现在这样一个信息爆炸的时代,每天出版的书籍数量就已经非常惊人。对于兴趣广泛的人来说,更加有必要选择真正值得阅读的书籍。所以我的原则是古籍尽量选择最好的版本,参考最好的点校本和集释本。前人研究最先选择公认的经典著作,当代研究选择最好的研究者的作品。至于哪些是公认的经典名著,还有哪些人是如今的大家,我的建议是咨询这个领域的专业研究者。现在学科分化已经很严重,专业人员毕竟术业有专攻,想要了解自己不熟悉的领域的著作,咨询专业工作者应该是最少走弯路的方法。
3、多读经典、精品列作第一点,这个是我两年来读书感受最深的。本人本科期间读书泛泛,从生物到文学,设计到很多门类。现在读研究生了回过头来看,很多根基没有打牢,于是重读经典,恍然才发现,与其做二道贩子,喝别人喝过的汤,不如自己用原料煮东西。我是做文学理论的,这个领域已经经历了无数次的“回到过去”,无论是福柯的回到柏拉图,还是中国的回到孔子,经典成为我们新思想不断阐发新的意义的载体。因此,读书一定要把我经典,原典,读别人的对经典感受一个是受到心理定势的影响,妨碍视界的扩展,另外是想柏拉图的理念一样,还与真理隔着两层,这是很不好的。
4、泛读围绕在经典周围的研究著作。这些是要读的,可是在现在这样的信息爆炸的时代,这类的著作太多,因此容不得我们细细品味。但是这些作为一个学术参照,又是不能不读的,因此要泛泛读,泛读的办法有以下步骤:
a、读目录前言后序(有的书读到这个份上就可以了,因此这个活动完全可以在书店进行嘛)。
b、选读作者的研究中心的章节、或者自己感兴趣的章节。
c、做一个读书索引卡片(可以是网上的,也可以是随便一个本子),写上书的版权信息(读过多少书,写这个很重要),另外一个是总结一些这个是说什么,怎么说的,感受就可以了。
d、当然xxb2007还说要系统的读是很重要的,我觉得最好的就是确定一个争议的主题,或者一个研究的计划,围绕这个这个读和写,最后成一篇东西,写出来的,才是最踏实的。
5、不动笔墨不读书。
原来对书特别爱惜,书上连名字都不写,没有任何笔墨痕迹。现在拿枝铅笔,该划的就划,该写的就写。学术著作还要找个笔记本,有心得记心得,没心得做摘要。
6、重质不重量。
这也有两层意思,一个是要多读经典、精品,少看快餐式作品。再有一层就是要善始善终,认认真真看一两部书,胜于随手翻它七八本。
7、有计划、有系统。
因为兴趣广泛,古今中外、各门各类的书,拿起来都能看的下去。现在只好忍痛割爱,结合专业做做选择。而且要有个计划,这半年或一年,重点看哪一方面的书,使知识能系统化。
8、要沉下心来读。读书最忌蜻蜓点水,读一本书,就好象娶个老婆一样,一定要用情专一。不用心专一,则不能深入地契合书中精要。如果掘井,不深入则不得甘泉,粗粗读过,虽然也留下了一个看起来不浅的坑,但坑里啥也没有呀。
第三条是要有心。比如做点笔记呀,写点感想呀,别在乎自己的想法是否成熟,因为不管无论粗浅,这是你自己的心得,是自己思想的火花。
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写读后感的方法
读后感的写法
第一步就要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容,乃至语言文字表达上的特点。一般说来,我们可以从读懂词句了解内容入手,进而理解文章的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思路。同时,还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广泛联想。这样,读书的感受才会丰富,才会深入具体,从而为写好读后感打下坚实的'基础。
切记:认真、仔细地读是写好读后感的前提!
读后感写作的一般结构是:引——议——联——结
所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自己的感受来源。“读是感”的基础,写“感”不能离开原文的内容,更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做,“读”和“感”就脱节了,“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方,你感受最深的那件事,引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。总之,一定要交代清楚“感”的由来。但要记住:“感”是文章主体,因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细,否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置。
所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点,任何一文章,读完后受到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛的谈,那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢?注意以下两点:
1、选择你能发掘出深度的角度来写,不可勉为其难。
2、感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要全面透彻地理解文章实质,紧扣原文中心同时从不同角度去想,就会有不同的感受和启发。例如:《孙权劝学》一课,我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写,也可以从孙权善于劝说引导来谈,也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。
5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番,或是痛心疾首自责一番,前者往往流于枯燥,后者则不大自然。要做到这一点,首要的是“言必由衷”,“情动于中而发于辞”,只有深受启发,确有所得,才能以理服人,以情动人。
所谓“联”就是联系,它有两层意思:一是对原文进行材料分析、评论;二是要针对自己的感受联系实际生活,这是很重要的一步。
对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写,与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之,使原文的内容得到充分发挥,同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主要界限。当然,联系实际并不是漫无边际地去联系,而也必须如写议论文那样有很强的针对性,也就是说要有的放矢,决不能泛泛而谈,牵强附会,生拉硬扯,要自然,要和情和理。
联系实际要注意以下几点:
(1)、联系自己个人生活,不要写成自己某项成绩的汇报,也不要写成检讨书。
(2)、联系社会生活实际,一定要实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话、。这样才能不空洞,才能言中有物,深中肯綮。
(3)、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人;理切才有力量。切不可言不由衷,胡编乱造。
(4)联系实际时,联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事,多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点。
所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观点,要求简洁有力。
总之,,写好一读后感无论怎样都不能只有引述没有感想,也不能人云亦云的重复别人的观点,应从文中提炼出新观点,结合现实生活,从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。