生日是一个重要的节日,它标志着一个人年龄增长的一年。下面是一些生日贺词的范例,希望对你写生日贺词有一些帮助。
生日快乐
【教学目标】:
1.认识13个生字,其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字,认识偏旁“礻”
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
3.初步学习“把字句”,懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。
【教学重点】:会写7个生字,朗读、背诵课文。
【教学难点】:体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
【教学用具】:电脑课件,生字卡片,制作多个“智慧星”奖品。
【教学过程】:
第一课时。
一、创设情境,导入新课。
1.小朋友们,这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》,师生共同拍手、唱歌)。
2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?
3.今天是谁过生日呢?
4.教师揭示课题,板书课题。指导读“生日”齐读课题。
二、初读课文,整体感悟。
1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音,自由地、轻声地朗读课文。
2.学生自由读课文。
3.读完课文,你知道了什么?
4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。
三、认读生字,巩固音形。
1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音,邀请孩子们读生字,然后出现本课所有要认的生字)。
2.学生自由读生字后,教师指导。
(1)你觉得这些生字宝宝当中,哪个最难读,最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。
(学生发言时教师相机出示生字,指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)。
(2)齐读生字。(出示所有要认的生字,去掉拼音)问:你还会读吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!
(小朋友先组内练读,教师再我形式抽读生字卡片)。
3.出示要求会写的7个生字。师:仔细看看这些生字宝宝,你发现了什么?
(鼓励孩子们认真观察,发现生字字形的特点,根据学生的发现相机指导分析字形,体现课堂的灵活性,学生的主体性)。
重点指导:
(1)今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。
(2)形近字比较:今——令主——玉晚——免。
(3)扩词训练:主()()()。
纸()()()。
4.指导书写。
(1)这一课要会写7个字,请认真看看课后的描红练习,自己学写“今”字和“主”字,想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如:看清字形,看清楚每个笔画的位置,特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)。
(2)教师范写。
礼:左边“示字旁”的字法,右边“竖弯钩”所占的位置。
意:上中下结构,“立”“日”都果写得扁扁的。
纸:注意“氏“的写法,跟着书空,撇、竖提、横、斜钩。
晚:左窄右宽,右边不要写成“兔”字。
摸:指导“莫”。
(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写,注意写字的姿势。
5.在展示台反馈交流学生写的字,评一评。
第二课时。
一、复习生字,自读课文。
1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)。
今天礼物主意白纸晚上摸头。
邻居大婶院子浇水祝福。
2.再读课文。
小朋友,生字宝宝回到课文中去了,采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读,一人一节轮着读,加工能力动作表演读)。
二、以读代讲,读中感悟。
1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。
2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)。
(1)妈妈生日这天,“我”在想什么?(“我”在想,送什么礼物给妈妈呢?板书:妈妈我)。
(2)指导读“今天是妈妈的生日,送什么礼物给她呢?
3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)。
(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)。
(2)“主意”是什么意思?“我”想了个什么主意呢?
(3)指导读两个带双引号的句子:
我找到一张雪白的纸,画上妈妈给小树浇水的图画,再写上一行字:“祝妈妈生日快乐!”
妈妈看了,摸摸我的头,说:“我的小树长大了!”
(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)。
(相机板书:浇培育长大)。
5.认识“把字句”。
例:我把礼物送给妈妈。
练习:我把________________________。
______把__________________。
三、现场调查,拓展延伸。
1.现场调查统计,比较:
请记得自己生日的小朋友举手!
请记得妈妈生日的小朋友举手!
妈妈为自己过生日的小朋友举手!
自己为妈妈过生日的小朋友举手!
4.师生共同表演。
5.教师总结:小朋友们,从你们送给“妈妈”的礼物中,“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱!谢谢你们!一定记住:在妈妈过生日的那一天,把你准备好的礼物送给她!
四、板书设计。
妈妈。
培育浇。
我小树。
生日快乐
从小到大,妈妈都没有忘记过我的生日。在我的生日里,每一次都可以吃到妈妈精心挑选的我最喜欢吃的冰淇淋蛋糕;每一次都可以收到马妈妈给我意想不到的礼物;每一次都可以听到妈妈婉转的唱的那一首《》。可我未问过妈妈的生日,也未为妈妈过过一次生日。
我匆忙的跑去问姥爷妈妈的生日是哪一天,姥爷和蔼地一笑:“都这么大了,怎么连你妈妈的生日都不知道,你妈妈小时候从5岁开始就为我和你姥姥过生日了。不过说起来还真巧,你妈妈和你的生日是同一天。”“什么,同一天?我没听错吧!”我的嘴张的能塞进一个苹果。我心想:“这些年来,妈妈都在为我过生日,把自己的生日藏在了心里。无论如何,我一定要为妈妈过一次生日。”
我盼啊盼,终于盼到了我12岁的生日。与往常一样,妈妈要为我挑选蛋糕了,我连忙叫住妈妈,说:“妈妈,这次生日我来买蛋糕吧。”“好啊,你去给你买蛋糕,我去给你买礼物。”说完,妈妈把钱给了我。
我来到一家不错的蛋糕店,挑选了上面有一个大爱心的奶油蛋糕,让蛋糕师傅在蛋糕写上“妈妈,!”。
走出蛋糕店,我拿着找下的`零钱来到了一家花店,我知道妈妈喜欢花,尤其喜欢康乃馨,我精心挑选了几枝康乃馨让店老板帮我包装好。
生日聚会开始了,妈妈让我拿出蛋糕,点上蜡烛。在我拿起蛋糕盖的一瞬间,妈妈惊呆了。顿时,妈妈感动的热泪盈眶。随后,我也模仿妈妈以前给我唱歌的样子唱起那首动听的《》。在大家吃完蛋糕后,我拿出了为妈妈精心准备的一束康乃馨,看着妈妈的眼睛认真地说:“妈妈,!”
生日快乐
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。
一、出示围裙,引入主题。
1、这是什么?看见过吗?
2、这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)。
2、蛋里面会住着谁呢?
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
6、蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?
8、这么大的蛋,谁会住在里面呢?
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2、我们怎样来给它们过生日?
3、点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌:。
一个蛋呀圆溜溜,。
里面藏有小宝宝,。
请你请你猜猜看,。
今天它要出来了。
生日快乐
弟弟,今天是你的四岁生日,姐姐用文字的方式记录下这个具有纪念性的日子。
20xx年7月1号,随着一声稚嫩的啼哭,一个鲜活的小生命来到了这个世界。你就是我的弟弟,我最亲爱的弟弟。
起初。
弟弟刚出生那年,我在上小学二年级,思想还不是特别成熟,尽管有拥有一个小弟弟的喜悦,但也经常和弟弟“争风吃醋”。因为有了弟弟,妈妈不会再把全部的爱都给予我一个人,有什么好吃的好玩的也不会再只紧着我一个人,对我的关心也少了一点,但我相信妈妈一直是深爱我跟弟弟的。
二年级的我,懵懵懂懂,陪跟弟弟玩时,有时候自己把东西弄坏了,也会“嫁祸”给弟弟,弟弟还小,总是“有苦难言”,当我看到弟弟那副想说却表达不出来的样子,还是会灰溜溜的承认是我干的。
过渡。
四五年级,不再如从前和弟弟“争风吃醋”,什么事情非要争个先后,分个胜负。弟弟好胜心很强,在相处中,知道这一点后,我便不再较真,不再钻牛脚尖,久而久之就形成了一种“弟弟想赢就让他赢吧,我无所谓”的心态。
四五年级,也越来越包容弟弟。弟弟破坏力很强,总是时不时跑到我屋,把我的一个什么东西给弄坏。弟弟对我的东西也总是很感兴趣,喜欢我桌子上的任何一个东西,有同学送给我的生日礼物,有图书,有各种各样的字典等。弟弟总是像日本人大扫荡一样,一来,我的东西就会被一洗而空。久了,我也机灵了,每听见他的脚步声,我就把东西都收到一块,用胳膊压着。不管弟弟怎么破坏我的东西,我都不会介意。
现在。
现如今我越来越珍惜跟弟弟在一块的时间。因为面临小升初的我,理想的学校是寄宿的,一星期回来一趟,所以和弟弟玩耍的时间愈来愈少。弟弟让我成长,让我独立。
每个人都不想长大,而我们却终会长大,终会离开亲人去奋斗,去拼搏。弟弟,这句话送给你也送给我自己。今天,是你的四岁生日,也是你们放假的第一天,我们早已经在昨天就定好了生日蛋糕,是小老虎的呢(弟弟属虎),相信你会喜欢的。
好了,就写到这儿吧,祝亲爱的弟弟,天天快乐!
生日快乐
先不揭示你是谁,用追梦者一词代替。
追梦者,这个词包含了一个人对梦想的追求,对梦想的执着。你就是这样一个为梦想奋斗的女孩儿。
你是个热情乐观的追梦者。爱交朋友,在校讯通这个大“国度”里走街串巷,走进每一个博友的小家,用向上的语言鼓励他们。这或许也正是你人气高的原因吧。我也曾被你鼓励过,没考好时、失败时是你用便于接受的语言让我不要放弃,不要伤心。当别人向你提起自己的困难时,你会主动努力去帮助他。所以在你有困难时,朋友们也会主动来帮助你。遇到困难,你乐观地笑对困难,好像天大的困难在你这里都有解决的办法。
你还是个善于自省的'追梦者。你的空间常常有警示自己的话出现,让自己不要放弃梦想,要有自制力,不能为了图短时间的快乐就忘记自己内心的梦想还未实现。也正因如此,你才能执着的坚守自己的梦想吧。你不放弃自己的追求,不忘记自己的梦想。你也有想放弃的时候,但你没有放弃,你选择了坚持,用自己的信念支撑自己抓住梦想。
是的,你就是这样一个身上闪光点犹如数不完的星星般的追梦者——唐姝怡(果糖糖)。今天,是你的15岁生日。愿糖糖姐勇敢逐梦,期待你璀璨绽放的那一日。最后,的祝福送给你。
李响写于20xx年2月16日。
我的话:姐姐,不好意思,这篇文章2月16日已经写好,可由于在老家,没有网络,只能回家再发。一直催着爸妈回家,今天下午才刚到家,见谅了。
生日快乐
二、教学目标。
*学习人物画的表现方法。
*培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。
*培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计。
本课的教学,重在营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学过程可作如下安排:
记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。
作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
四、教学建议。
(皮浩)。
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生带相片情况。
二、记忆交流。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导。
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析。
五、现感受。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析。
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后嗣,他们的情绪高涨,有些学生竟开始手舞足蹈起来,于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣。
生日快乐
教学目标:
1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的主要内容,了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法,并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质,受到爱的教育与感染。
教学重点:
抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子,体会“我”对约翰的态度的变化。
教学难点:
学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法,并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质,受到爱的教育与感染。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、导入。
1、师:同学们,当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时,你会想到什么?(学生回答)美国作家罗伯特每当唱起这首歌时,总会想起他的好朋友约翰,那他和约翰之间有着怎样的故事呢?今天我们就一起学习9祝你生日快乐,走进课文去了解了解吧。
2、板书课题。
二、浏览课文,整体感知课文。
1、快速浏览课文,想想课文主要写了什么?
2、点学生回答。
三、学习课文1—6自然段。
1、师:从你们的回答中,我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友,作者对约翰的态度是有变化的,那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢?同学们有事怎样的态度呢?请默读课文的1—6自然段,找出有关句子,画出关键的词语。
2、学生交流。
(1)“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学,但已经有人在窃窃私语,嘲笑他的窘迫寒酸了。”
师:窃窃私语如何理解?谁来表演老师看看?(学生表演)从同学们的表演中,我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀!猜想一下,他们会说些什么呢?(学生回答)约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的?(学生回答:他头发蓬乱,身上穿着不知从哪里捡来的衣服,脚上的鞋子破旧不堪,已经张开了口。)。
(2)“那是什么呀?坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑的说,并咯咯地笑了起来。
分角色朗读。“那是什么呀?”“开了天窗。”是怎样的语气?哪些词语体现了同学们的嘲笑。师:面对这样一位可怜的孩子,面对这样一位理应给予同情的孩子,同学们都是嘲笑他,谁来读出同学们的嘲笑。
(3)“但大家都面无表情,他只好一个人尴尬地站在那里。”
师:约翰是微笑着,可是同学们却“面无表情”,这真是尴尬啊!如何理解尴尬?假如你是当时的约翰,你会怎样想?(学生回答)。
(4)“我屏住呼吸,希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他坐下的时候看了我一眼,我故意避开了他的目光,免得他心存幻想,以为我可以成为他的朋友。”
四、学习课文7—10自然段。
1、师:约翰与作者初次相见,作者是嘲笑拒绝他的,相处了一段时间后,作者对约翰的态度发生了怎样的变化?请默读7—10自然段,画出相关的句子。
2、学生交流。
五、学习课文11——22自然段。
1、师:与约翰真正接触后,“我”决定做他的朋友,那么“我”会怎样对待约翰呢?
2、指名分角色读这一部分,其他学生认真倾听,看能听出什么?
3、交流听后的感受。
(1)“为什么别人总是欺侮约翰呢?”同情,抱不平。
(2)“妈妈,明天是约翰的生日,我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心,希望约翰快乐。
(3)“他的生日会无声无息的悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦。
(4)“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”悲观,认为妈妈只是安慰而已。
4、着你们的这些感受,体会,再来读这一部分。
板书:好朋友。
六、小结:
简单朴素的话中,我们能够感受到作者那颗虽然幼稚但充满同情,充满关心,充满真诚的爱心。看来,我们在读书时不要放过这些语言、心理活动的描写,它会带我们走进人物的真实世界,让我们感受人物的真实情感。
板书设计:
我嘲笑——接纳——好朋友约翰。
生日快乐
新的年轮新的一痕,。
既然无法回到过去,我们请别留恋。
——题记。
记得你那时很开朗地对我说—。
9.7日是我的生日喔,你要牢牢地记住,不准忘记。
呵,多俏皮,多开朗,是的,这个生日我记的很清楚。每年,好像都是我陪你度过的。今年,我们分道扬镳了,不过,还是祝愿你。
圆圆的脸蛋,红红的脸庞,飘逸的长发,估计这是我对你的很精确的一次评价。其实我们的生命只是个圆罢了,无论走到多远,我们还是要回到起点。
点点哈。
很想知道你的小名的真正原因,后来,我想到了,点点么?呵,也许是点点滴滴的缩写吧。
点点,在记忆的边缘里,我们都曾经徘徊过。
在发黄的相册里,我看到那里面的你笑了,很开心很开心。
支撑我们的身体会支离破碎,那时,我们苦笑吧。
有许多东西会有副产品。是么?
我们蜕作成塑像吧?哈哈,很冷的感觉。因为他们没有感觉。
妈妈说——我这个孩子很健忘。很难记得某些难忘的日子。
小时候——。
“xx(我的小名),去那边的院子把你的爸爸喊回来吧。”
“哦。好的。”
爸爸回来了,我,却没回来。
我也在那边,在那边的海滩里。呵,那时侯的我只有4岁啊。
可是,点点,你的生日却印在了心房里很深很深的地方。哈哈,是不是想抱着我亲下呢?这就是你。其实我记的那么深,其实是记的深我们之间的友谊。
friendship。
忽,突然觉得自己特没心肝。6年了诶,竟然就这样以干巴巴的语句诉说我对你的真挚感情。抱歉。请原谅。也初一了吧?废话啊。只是仍然执拗地认为点点还在我身边陪着我,而不是去了别的省。宁愿相信你只是暂时走掉了,暂时离开我了,也不肯相信你不会回来了。
不过,我始终记得你。
很单纯的,很漂亮的,我亲爱的点点。
等着你的来信吧。
生日快乐
许多家长认为小孩子就是小孩子,什么也不懂,什么也不知道。你们难道不知道小孩子也偷一颗敏感、脆弱的心吗?你们难道不知到即使是无心的一句话也会伤害到孩子吗?读了《》这本书,你就会了解了。
明日香是一位国小的小女孩,父亲事业繁忙,所以家中一切事物都是由母亲来打理。不过,她一点也感受不到母亲及兄长的关爱,反而受到母亲爱理不理的态度和兄长对他的讥笑。在她生日那天,她偷听到母亲对兄长直人说:假如没生明日香就好了。这句话对她的打击很大,使她得了失语症。可母亲仍对她不理不睬,身为哥哥的直人不愿袖手旁观,便强迫明子离家一段时间到福岛县去和他们的爷爷奶奶住一段时间。来到乡下之后,明子逐渐康复,在爷爷奶奶细心呵护和自然美景的抚慰之下,她慢慢的燃起活力,终于又能够重新回到学校生活了。明子发病之前,在学校里受了欺侮总是逆来顺受,这次重回校园历经了一番煎熬,她下定决心不让班上的同学们再受欺压。不久后,明子的同学受了她的影响也决定一起挺身而出,反抗恶势力。更化解了自己与母亲的心结。就在此时,明子遇见了患有重度学习障碍的惠美,和她成为好朋友。而明子更陪伴惠美渡过短暂的生命,重燃对生命的尊重,更化解了自己与母亲静江的心结…。
刚开始读的时候,我对明日香母亲的做法感到非常的气愤。可是越往下读,我对她也产生了些许同情了。因为姐姐的病夺走了她的父母对他的关怀,所以她的童年几乎是从痛苦中走来的,可是,我还是不赞同她的做法。难道仅仅是因为明日香和姐姐长得像,你就可以剥夺她享受母爱的权利吗?不是的。你也曾经经历过这种痛苦,也明白个中的滋味,你为什么还狠得下心来呢?幸好你后来终于认识到自己的错误,不会让自己留下遗憾。
不经意的一句话引发了一场悲剧,但是,明日香也从中成长了,虽然结局是美好的,可是家长和老师们也要注意自己的一言一行,避免在孩子的心中留下阴影。孩子们就像刚长出来的花苞,需要园丁的栽培、养护。家长们就应该担当起重任,让孩子留下一个快乐的童年。
明日香。你终于如愿以偿,过了一个难忘的生日。在这里,我衷心的祝福你……。
生日快乐
时间不经意间在指缝流失,沉淀了岁月,飘泊了风雨,收获了惊喜,留下了回忆。
今天迎来了小宝八周岁的生日,可口的饭菜,甜心的蛋糕,美好的愿望,这一刻简洁却又温馨,幸福包含着甜蜜!
上天有好生之德,爱情产生了结晶,2009年10月12日(阴历八月廿四)与宝贝有了母子情缘,陪着宝贝一起长大,成长路上的点点滴滴,好似发生在昨天般记忆犹新。
宝贝从小就懂事,给幸福的小家带来了无限的快乐;宝贝从入园就非常独立,从来没有因为去幼儿园耽误父母上班;宝贝从入校就非常优秀,从来不会因为学习而让老师操心。
作为家长,从心底深处非常感谢这个小大人儿。因为工作原因,宝贝在幼儿园基本上是第一个去,最后一个走,心里感觉愧对宝贝,上了小学,宝贝又在接送站代管,陪伴孩子的时间少之又少,下班回到家,一身的疲惫,有时还会因为孩子的调皮而大发脾气,过后想想真的是不应该!
时间真的好奇妙,今年宝贝的生日阳历阴历只差之一天,感觉周五时间比较宽松就选择了阴历生日。一个蛋糕足以让宝贝手舞足蹈,谁料到他的生日愿望竟然是希望每次考试都是满分!
如今小宝慢慢长大,己经荣升为大宝,真的是越来越董事,之前的陪读生活己淡化,自己的事情自己做,动手动脑能力越来越强,真的好欣慰。我也开始慢慢回归自己的业余生活,看看书,抒抒情,宝贝长大了,娘心也融化了。
宝贝儿生日快乐,天天快乐。未来的路还长,父母不可能也不能够伴随你成长的每一步,但是美好祝福会一直环绕你耳边,愿你成长路永远都幸福!
生日快乐
活动目标:
1、认识各种颜色的匣子,对匣子中的秘密有探究愿望。
3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐。
活动过程:
一、出示玩具小熊和大红盒子,引起幼儿的兴趣。
师:看谁来了?我是谁?(幼:小熊)。
师:今天是一个特别的日子,是小熊的生日。你们想送什。
么礼物给我呢?(幼儿自由想象) 。
二、教师边讲故事边打开盒中盒,让幼儿直观地感知故事内容。
1、揭开布,出示红匣子。
师:找找看,我的神秘礼物在哪呢?(出示红匣子)。
师:你们知道红匣子是谁送来的吗?
2、老师讲述故事的开始部分。
师:咦,谁在说话呀?说的什么?要不要打开?
3、师:(打开红匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黄匣子)。
师讲述:黄匣子真好看,里面会有什么呢?(引导幼儿说出:快打开、快打开)。
6、师:(出示最后的白匣子)让幼儿猜猜,是什么礼物?(引导幼儿相互交流并回答)。
7、看看是不是你们说的?(打开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)。
三、翻阅幼儿用书,完整讲述故事。
四、幼儿讨论:生日礼物。
师:今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊?你过生日得到过什么礼物?
师:在过生日的时候,你最想得到什么样的生日礼物?
五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。
生日快乐
本篇四年级是由论文先生网整理,谢谢浏览!今天是我的好朋友张梦娇的生日,她邀请我去吃蛋糕,我高兴极了,就一口答应了。
吃完晚饭,我拿着精心挑选的生日礼物去了张梦娇的家。一到那里,就看到叔叔正忙着烧菜,再把菜一道又一道地放到桌上。桌子中央,放着一只美丽的大蛋糕,那些菜围绕在蛋糕周围,好像也在为张梦娇庆祝生日。
过了一会儿,人都到齐了。梦娇插上了12根生日蜡烛,我们点燃了蜡烛,唱起了生日快乐歌,梦娇在歌声中许了一个愿望,然后一口气就把蜡烛吹灭了。梦娇给我切了一块又大又漂亮的蛋糕。
屋子里充满了欢声笑语。
生日快乐
叔叔,今年是您四十岁的生日,在此我祝您。
我的叔叔名叫“改革开放”,感谢您,四十年来带领勤劳的中国人民艰苦奋斗,提高了生活水平,步入了小康社会。——衣。以前人们的衣服款式很少,能穿暖就不错了,现在衣服款式多种多样,各种搭配,有些人都开始请设计师定制自己的专属衣服了。——食。以前小朋友都盼着过年吃上大鱼大肉。现在这已是家常便饭,人们从吃饱开始转向吃健康,追求环保绿色食品。——住。以前大部分都是平房、泥土房甚至茅草房,一碰到恶劣天气就提心吊胆,现在到处都是钢筋混泥土制成的高楼大厦,住起来又安全又舒适。——行。现在出行有动车、高铁、磁悬浮、飞机、甚至飞船也快出现了。
叔叔,感谢您,四十年来带领智慧的中国人民不断创新,步入了新时代,给中国带来了“新四大发明”这张引以为豪的新名片。——高铁。中国的高铁又快又舒适,特别是“复兴号”高铁,时速达到350公里,超越日本新干线,把一元硬币竖立在飞驰的列车窗台上,竟然能够屹立不倒。——移动支付。以前兜里揣着钱,又怕小偷有怕丢,有的'纸币还被挤压得褶皱缺角,现在出门只要一把手机,完全不用现金,扫扫二维码,手机点一点,衣食住行ok了!——共享单车。共享单车将物联网、卫星定位系统、大数据等高科技元素结合到一起,只需手机扫码即可付费骑行,因其灵活便捷、低碳环保成为许多城市常见的“短途代步神器”。现在走在街道上,经常会看到橙色、黄色、蓝色等各种颜色的共享单车从身边经过,给城市带来了一道五颜六色的流动风景。——网购。中国的网购在全世界也响当当,“淘宝”、“京东”、“苏宁”,你想买什么就有什么,足不出户,只要手指点一点,就可以挑选全世界你喜欢的物品,飞速的物流系统也给网购带来了快速便捷,有的物品当天下单当天就能到货。
叔叔,您依然还在为中国梦而努力着,我也将好好学习,储备知识,长大后和您一起擦亮中国的名片,让中国的未来更美好。
生日快乐
今天是星期五,我们准备在班会课上为张老师举办一场隆重的生日派对。科学课结束之后,吴星怡就匆匆地把蛋糕从办公室拿到教室,把绳子给解开,静待上课铃声响起。上课了,我们在教室里等两三分钟了,张老师也没有来,所以我去门口看看,又等了两分钟,张老师终于迈着小步缓缓走来,我赶紧叫大家坐好,这时,窗外有一个熟悉的身影走来,杨晓婷赶紧拿着一条鲜红的红领巾走出问外,在走廊上为张老师蒙住了双眼。
系好之后,张老师迷茫地走了进来,说:“谁来扶扶我呀!”大家争相而上,唐雨荷和钮申亚扶着张老师慢慢地走。这时,静候一旁的凌杰准备拧开礼炮了,可却怎么也打不开,王老师看见了,说:“让我试试吧!”说着,一把夺过礼炮,使劲地拧,可也拧不开,换了一个,也拧不开。这时,凌杰灵机一动,对王老师说:“王老师,我们把礼花直接洒在张老师头上吧!”王老师听从了凌杰的建议,把礼花快速地洒了出来,只见,一条条五颜六色的彩带飞舞了出来,就像“天女撒花一样。张老师这才把红领巾摘下,脸上露出甜美的笑容。我们又唱起了生日歌,“祝你生日快乐!祝你生日快乐!”唱的`是我们的一份心。
生日快乐
这一天风和日丽,老李牵着女儿小羽的手,将她送到了就读的小学。到了校门口,小羽松开爸爸的手,说了声“爸爸再见”,便向里走去。走了没几步,似乎想起了什么,猛然回过头来,对老李喊道:“爸爸,别忘了我们的约定啊!”听着女儿稚嫩的声音,老李满心愉悦,笑得十分灿烂,高声回道:“放心吧,爸爸不会忘记的。快进去吧!”小羽听了,回了个甜甜的微笑,一蹦一跳地走进校园。老李看着小羽走进去,直到小羽的背影消失在拐角处,才转身离开,去单位上班。
“今天是个好日子……”一想到女儿,老李心情就非常好,工作时还哼着小曲儿。这时,一旁的老王停止了工作,笑着对老李说:“老李啊,就算今天是经理的四十大寿,也不用这么开心吧?”“经理四十大寿?”老李一惊,也停下了手头的工作。“对啊。你不知道吗?不知道你还这么高兴?今天啊,经理要请我们全单位的人吃饭,咱们单位肯定个个都去。要是哪个表现好,说不定还给升个一官半职……”老王全然没有注意到老李已经变了脸色,仍然自顾自地说个滔滔不绝。
原来啊,今天也是小羽的生日。去年因为单位里外派出差,小羽生日那天老李没能陪伴她,所以今年小羽特别叮嘱爸爸,今年生日时一定要“在一起”。父女俩为此拉钩不止一次了。现在又冒出个经理四十大寿,实在让老李为难。去吧,自己已经答应了女儿,反悔肯定让女儿心寒;不去吧,经理会生气,后面肯定没自己的好果子吃,自己在这家单位的前程就变得暗淡了。想到这些,老李皱起了眉头,低头不语。
“……老李,你觉得呢?”老王终于讲完了,反问老李。老李猛然抬头,茫然的看着老王。老王这才发现老李神色有些怪异,问道:“怎么了?经理四十大寿,你怎么闷闷不乐呢?”老李叹了口气,说:“你不知道,今天也是我女儿生日,本来已经答应女儿陪她过生日,但现在……”老王听了,也愣了一下,过了会才说:“要不这样,你把女儿也带去,既给经理面子,又当是给女儿过了生日。一举两得。”“这行吗?”老李犹豫不决。“有什么不行的。”老王又压低声音说,“你知道吗,隔壁部门的小陆,为了经理老爷子的生日,把带他妈去体检的日子延后了。经理知道后,夸他知轻重,还升他做了主管。小张,就那个刚分来不久的大学生,经理岳父住院,经理安排他给岳父大人送饭,有一天去晚了,你猜怎么着?为这事,经理已经好几天没有正眼看他了。你说说,这小张是不是太不懂人情世故了?”老李听了,沉思了一会,觉得也只有这个办法可行。
大家敬酒。每个人都兴高采烈,只有老李喝着闷酒,想着心事。这时,经理来到他们这桌,老李随同桌一起站起来敬酒,并说“生日快乐”。经理哈哈大笑,将杯中的酒一饮而尽。
这时,小羽扯了扯老李的衣袖。老李低下头,小羽嘟着嘴说:“爸爸,今天明明是我的生日,为什么你们都向那个叔叔说生日快乐啊?而且这里没有妈妈陪我过生日,我不喜欢这里。”小羽的声音不大,但已经足以让周围的人听到。老李脸上闪过一丝尴尬,周围的人也屏住气,打量着经理的脸色。很明显,“经理很生气,后果很严重”,他脸色一僵,转身去了别的桌。老李打着哈哈,跟同桌的人打招呼:“小孩子嘛,说着玩的。”小羽听了,小声嘀咕:“我才不是呢!”一时间气氛冷了下来,大家都不知道说什么好。老李找了个借口,带着小羽离开了。
回家路上,老李又买了个蛋糕。看着孩子灿烂的笑脸,老李夫妻相视而笑。
第二天,老李辞职了。
生日快乐
1.学习人物画的表现方法。
2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3.培养学生热爱生活的情感。
教学重难点。
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学准备。
课件、彩纸、彩笔、硬纸、生日贺卡、生日照片。
教学时间。
2课时。
教研组长签字。
美术课时备课。
教学过程: 。
第7课时。
一、组织教学。
检查学生带相片情况。
二、记忆交流。
2.与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导。
2.请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
3.教师反馈指导。
四、比较分析。
1.多媒体出示一张生日照片。
2.出示根据照片画的两张不同的构图。
(1)没有取舍的照片中的生日场景。
(2)选择场景中最精彩最有意思的部分,并大胆进行了构图处理。
3.强调画面要突出主体。
4.多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调。5、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)倾听学生的感受,引导学生用暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
五、总结 。
第8课时。
一、创作表现。
2.学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
二、交流评析。
1.请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2.同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
三、总结。