优秀作文既要符合语言规范，又要贴近生活实际，具有一定的艺术性和感染力。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，供大家参考欣赏。
初二语文阅读理解题目及参考答案
阅读下面文段，完成问题。
科学家对手指的研究很感兴趣。研究表明，手指的生长和大脑的发育都是在同一时期发生的，并且都与子宫内性激素的'水平有关。因此，女性的无名指往往与食指一样长或者更短，男性的无名指则往往长于食指，而左撇子的无名指通常比食指长出许多。最近的研究表明，手指，特别是食指和无名指的长度，与人体的健康有关联。利物浦大学的医学教授约翰.曼宁在他的著作中说，从一个人的手指上可以看出他（她）将来得乳腺癌、心脏病和孤僻症的可能性，这些疾病都可能在胚胎期形成病因，而在成年之后再发作。如果孕妇怀孕期间睾丸素水平较高，生下的孩子就更容易在日后得心脏疾病和孤僻症。同样，雌性激素水平较高的孕妇，所生的女孩食指通常短于无名指，而日后患乳腺癌的可能性也较大。
（选自北师大版语文教材八年级下册《我们之双方》一文，作者恩里克.科佩里亚斯，有删改）。
1．上面文段要说明的主要问题是什么？
2．上面文段主要运用了__________的说明方法。
3．文段中加粗的词能否去掉？为什么？
参考答案：
1．手指，特别是食指和无名指的长度，与人体的健康有关。
2．举例（做比较）。
3．不能去掉。“往往”指大多数，“可能”表推测。他们都体现了说明文语言的准确性与严密性，去掉就与实际不符。
初二语文比较阅读《从军行》教案
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。
3、通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）。
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)。
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）。
1、边塞诗：是唐代诗歌的主要题材。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛。代表诗人高适，岑参，王昌龄，李颀等。
2、《从军行》是乐府《相和歌辞平调曲》旧题。内容叙述军旅战争之事。本诗体现了出征将士报国御敌，以身许国的壮志。
3、王昌龄：盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。
（二）朗读诗歌，整体感知。
1、初读诗歌，读准字音，读出节奏。标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）。
2、理解诗意，感情朗读。（根据课下注释或工具书理解这首诗的大意）。
三、课堂探究。
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）。
1、找出诗中体现边塞风光的景物，思考：这些景物组成一幅怎样的画面？
3、面对如此残酷的战争，将士们的心情是怎样的？
4、前两句的景物描写与后面有什么关系呢？
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）。
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）。
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、赏析提示。
第一、二句写出了形势的危急。“青海”地区，是唐代经常与吐蕃作战的地方；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。所以，这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两句在写景的同时渗透着丰富复杂的感情：戍边战士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。一方面，背景是昏暗的。长云，指横在天际的云，把雪山都遮蔽，因而天色就比较昏暗了。就在这样的背景下，战士所在的地方，又是孤城，又是被围困的，不但远离中原，而且远离玉门关，可见其形势是如何凶险了。
第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的.诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。
纵观全诗，一、二两句，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富；三、四两句之间，显然有转折，两句形成鲜明对照。第三句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感觉是雄壮有力，而不是低沉伤感的。因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。本诗在抒写戍边战士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，使得典型环境与人物感情高度统一，是这首诗歌最突出之处。
四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。）。
五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）。
附1：古诗鉴赏六看。
古典诗歌的鉴赏，一看类型（送别类，怀古类，思乡怀人类，战争或边塞类，爱情类，民生类，闲适类，借景抒情类，托物言志类），二找意象（即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）），三定感情，四找技巧（从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析），五下结论（即确定诗歌所表现的思想内容），六品风格。
附2：王昌龄诗作。
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
《出塞》其一。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《芙蓉楼送辛渐》。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
文言文阅读醉翁亭记初二语文家庭作业及答案
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，大守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1、作者欧阳修在本文中自号_______________。
2、第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？
3、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？
4、第四段“太守之乐其乐”中太守的`“乐”的含义是什么？
5、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
答案：
1、醉翁。
2、参考答案：“像鸟展翅的样子”或“像鸟张开翅膀的样子”。
3、参考答案：本意不在此，而在别的方面。
4、围绕“寄情山水之乐、与民同乐之乐（或政绩卓著之乐）”来答即可。
5、宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。
初二语文阅读理解题目及参考答案
阅读下面的文字，完成21—23题。（共9分）。
如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的.每一思念中有个北平，只是说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
21．第二段开头划线句通过什么手法来表达对北平的爱？能起到什么样的艺术效果。（3分）。
22．找出第三段中与“与我的心灵相黏合”相呼应的一句话，并简析这句话有什么作用。（3分）。
23．作者多次提到自己对北平的爱“说不出来”，试探究“说不出来”的原因有哪些？（3分）。
初二语文阅读理解专项练习题及答案
附：诗人的死是生原文：
夜幕笼罩，冰雪为城市穿上冬装，狂风在房舍之间悲叹。
城边上一座行将坍塌的简陋茅舍里，躺着一个奄奄一息的年轻人。微弱的灯光似在竭力挣扎，试图征服黑暗，但终于被黑暗压倒。那是一位诗人，以纯美言词给人送去欢乐。如今就要饿死在这富贵活人城中了。他身旁只有油灯一盏，那是他孤寂中的伙伴；还有一页页诗稿，满载他高尚灵魂的梦幻。
青年睁开疲倦的眼皮，仿佛想用最后一丝目光穿透那破烂的屋顶，观看隐藏在乌云之后的繁星，然后说：
“美丽的死神，你来吧！解去我身上的物质枷锁吧！因为我已感疲惫不堪。来吧，美妙的死神，快把我从人群中解救出来吧！只因我把从天使那里听来的话翻译成了人的语言，他们便说我是异己分子。快朝我走来吧！人已经抛弃了我，把我丢入被遗忘的角落。甜美的死神，带我走吧！我的同胞已不需要我。让我投入你那充满爱的怀抱吧！求你吻吻我的双唇。我这双唇既未尝过母亲亲吻的滋味，也没有接触过姐妹的前额，更未亲过意中人的嘴唇。亲爱的死神，快来拥抱我吧！”
这时，病榻旁突然闪出一位女子的身影，其美远非凡人所具有。她身穿雪白晶莹的衣裙，手持采自天园的百合花环。她热情拥抱诗人，伸手合上他的眼帘，以便让他借灵魂的目光看着她。她吻了吻他，那充满深爱的一吻留给诗人的是心满意足的微笑。
刹那之间，茅屋空余尘土，只有一些诗稿散落在黑暗角落。
啊，人是多么愚昧！
1．青年诗人为什么一遍遍呼唤死神的降临？（4分）
答案：穷困潦倒，疲惫不堪；饱受排斥，惨遭抛弃；缺少爱；在这个世界上生不如死，渴求解脱。
2．作者为什么把青年诗人的死亡写得那么美？（5分）
答案：与诗人生活境遇的悲惨形成鲜明的对比（2分）；表现了作者对黑暗、冷酷的现实世界的憎恨（1分），对诗人悲惨境遇的同情（2分）。
3．结合文本，简要分析画线句“啊，人是多么愚昧”的内涵。（6分）
答案：城中人麻木不仁、沉湎于昏睡之中不觉醒；城中人不懂得珍惜爱护善良正直睿智的诗人；人们往往后知后觉、觉醒得太晚。（6分。每点2分）
初二语文比较阅读《从军行》教案
1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等，借助注释和工具书理解基本内容。
2、通读课文，感受到子猷、子敬之间深厚的兄弟情谊。
3、注意抓住人物的片言只语或者微小举动，生动地表现人物的性格特征。
第一课时。
一、导入：
同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更可贵、更长久的了；也许，在我们这个生存的.空间，没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。
古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。
二、《世说新语》及作者。
三、请你用自己喜欢的方式读课文，注意文章个别字读音。
病笃语时了不悲此以丧矣索舆来奔丧恸绝良久月余亦卒弦既不调。
四、结合书下注释，翻译课文。注意翻译文言文方法。
给下面的字词注释。
1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
2、何以都不闻消息？此已丧矣。
3、语时了不悲。
4、便索舆来奔丧，都不哭。
5、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。
6、因恸绝良久。月余亦卒。
第二课时。
一、课堂交流：
1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？
3、请合上书回忆：你觉得最让你挥之不去的细节是什么，为什么？
由此归纳；全文仅84字，就刻画出鲜活的人物形象，原因就是抓住了人物的只言片语或细微的举动，也就是抓住了人物的语言、动作、神态的描写，才使得人物这样鲜活。
二、完成课后探究练习。
初二语文阅读理解解题技巧学生必看
阅读一篇文章，在答题前首先要做的就是把握选文的全部的真实信息。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当部分考生不重视这一点，匆匆浏览一遍后就开始回答有关问题，结果造成不必要的失误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》，其中有两条考题：
一是“没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼;没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖’，联系上下文，看这句话的意思如何理解?”
二是“通读全文，用简洁的话说说‘岳阳楼值得一游’的几条理由。”
这两道题看似简单，要能圆满地回答也不易。不少考生只注意选句的前后段落，往往不能兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。正确的方法应该是：在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位。
例文。
两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠?选”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好时机。”说着，它便掉转了方向。
“把握时机，蓄势待发”、“不死揪蛮干，提高效率”、“减少无谓的牺牲”等等，不正是新时代一种可贵的人才素质吗?我们要融入世界地球村，具备国际市场竞争力，光靠传统的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢?读出了话外音，也就拓宽了思路，才会有创见。
诚然，不能为了鼓励学生有创见，而忽略了试题本身的思想性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”(语文新课标语)。
泰州市的中考试题中节选了余秋雨的《一个王朝的背影》一文，选文第一段说“清代历史，是小学中唯一用眼泪浸润的课程”，而第三段中作者又说“统观全部中国古代史，清朝的皇帝在总体上还算比较好的”。谈谈对作者后一句话的看法。
出题者的用意显然要激发学生的创造性，但也有可能把考生导入误区。有的学生可能认为清代的皇帝是好的，而忽略了作者的前提。考生要从作者的论述中挖掘其思想性，得出正确的结论，真正地认识清朝皇帝的本来面目。
不同的作品就会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法：
如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法(说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构)，小说有“三要素”阅读法(人物、情节、环境)，散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法(论点、论据、论证)等等。
这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。
阅读初二作文
不知你是否了解过古诗词的文字内涵，像不曾谙事的孩童，推开灰尘扑扑的历史大门，眼中盛满未知的好奇，在一字一句的陶冶下，变得温润如玉。屈原的诗词便是如此，心怀涕荡间，仿佛能看见其身影，幽幽然然，一袭白衣，显得格外凄清，回首间，你也不经潸然泪下，山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏，细细揣读，仿佛这山鬼成了自己，在雨中的痴情模样，在脑中难以抹去。
不要把阅读当作任务，倒不如静心，开启一场旅行，飘飘荡荡，化作天地间的一片小舟，报以明月清风，倒也赏的这花前月下一片美景。
蓦然回首，转瞬间，离骚的磅礴之气，荡于天地之间。
世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善恶？民好恶其不同兮，惟此党人其独异！字里行间流露出屈原的不屈，及其如平原般的宽阔胸怀，文字总是那么神奇，仅寥寥几笔，就绘出一幅白衣挥袖，浩然正气，高洁之情溶于眉眼之间的少年郎。久久不能回神，古诗词的魅力无边广阔，完全推开那扇大门需要很多的时间，需要付出很多，但或许当你看见屈原藏匿在词中那一抹洁白身影，你会觉得付出的不过九牛一毛，那又何足挂齿。
请你细细聆听文字的轻声诉说，让他慢慢沁入，滋润，融入你的内心，看花开花落，云卷云舒，品一首好诗，放下杂念，相信你会感受到她们的幸福，悲伤，愁绪，淡淡的，轻轻的萦绕在你的心头。
阅读初二作文
花开花落，年年月月的时光在花香中散去。如今，好书已陪伴我走过了十几个春秋，度过了一个个不眠之夜。
习惯了坐在门前那棵老槐树下，让那欢快的阳光滚落在我身上。再轻轻翻开那古朴的书藉，嗅着淡淡的油墨馨香。城市的喧嚣便消散无形，燥乱的心灵也悄悄地沉寂下来，等待一份新的惊喜与感动。
书中的文字都飘了出来，一个个、一排排，形成了一曲曲优美动听的旋律：它们唱着一曲又一曲悲恸的挽歌，触及心灵，又发人深省，哺育了多少英才；它们又唱着一首首激昂的进行曲，振聋发聩，激励了多少人们拼搏的勇气。
《高老头》踏着满地忧伤黯然地走来，可怜的高老人倾其所有给女儿们，尽力满足她们的一切，而女儿们仅在金钱的基础上榨干他，直到他死去。这是多么的另人惊骇，女儿们竟然把养育她们的父亲抛弃。人性怎能如此肮脏与可怕呢？这是社会的悲哀，也是人性的泯灭。是高老头无节制的付出，使女儿们只知一昧接受，却丝毫不知满足，这就是人心被金钱所腐蚀的残酷结果。
记住，爱不是一颗心对另一颗心孤独的跳动，而是两颗心共同的付出与理解。我们不能被欲望和金钱所掌控。温柔地对待那些爱你的人和你爱的人，更要学会感恩你的父母，他们为你付出了太多太多。时光苒苒，他们日渐苍老，岁月为他们乌黑的顺发披上几缕白霜，给他们光滑的脸颊刻上丝丝皱纹，岁月已抹去了他们的青春。朋友们，好好的感恩并照顾他们，就像他们照顾你一样。
《钢铁是怎样炼成的》又踏着坚定的步伐冲荡过来。一个人生的强者正向我们讲述生命的意义。他一生为人民和革命奉献，不到生命最后一刻，决不停下拼搏的脚步。他在战场上的奋勇杀敌，在肃杀冰冷的冬天，穿着单薄的衣服筑铁路。虽双目失明，全身瘫痪，但是，钢铁般的意志命令他坚持下去，只要心还在跳动，就要一直为人民，为革命献身。
他，就是保尔·柯察金。他用一生淋漓尽致地体现了生命的价值——即使病魔缠身，也决不放弃贡献。我们也不能被生活中的困难打败，无论未来的道路上有什么样的挫折与坎坷，都要坚持下去，永不气馁。就算胜利多么遥不可及，也不要屈服。因为这世上没有比脚更长的路，没有比人更高的山，撑下去，明天就是希望。
书，我爱你！你浇灌着我的成长梦：是你，在我失败时鼓励我，在我沮丧时安慰我，在我停滞不前时点醒我；是你，让我在多少个人生的岔道口，找到了希望的曙光；是你，让我更加坚强；更是你，让我的生命更加动人！
阅读初二作文
一杯清茶，一捧书卷，一日时光就这样在指尖悄然溜走。
仿佛屏蔽了一切外界的事物，每一页纸张看起来都平淡无奇，却能勾起内心深处最敏感的记忆。
平凡的村庄，平凡的村民，学校食堂中，他由于可怜的自卑总是最后一个去打饭，那稀汤寡水透过薄薄的纸张映在眼前，他终于由于体力不支而晕倒在地，对于我来说，只是静静旁观。
毕竟是几十年前的岁月，那段饥寒交迫的日子在历史书中也是寥寥几笔。“家庭联产承包责任制”的意义背了一遍又一遍，却又怎知改革的背后有多么艰难。
终于，他碰上了她，他才知晓外面的世界究竟有多大。晓霞，像她的名字一般宛若朝霞，为他照亮了无限美好的前行之路。
或许是从她的出场开始，慢慢走进了这平凡的世界。他和她想要坐火车的宏伟理想，在今日看来不过是家常便饭。动车和高铁在城市间飞驰而过，谁又知道他们曾经因此许下的美好承诺。
矿工，与成为记者的她天差地别，但在他们眼中，只有属于年轻人的无限朝气。那段时光，艰辛也快乐，那段时光，终究会尘封。
洪水来得如此迅猛，她刚好深入灾区。一片一片的报道似雪花般飞出，又有谁知道这将是她的绝笔。在洪水中的那一刻，她还未来得及与他告别便被吞噬。那个宛若朝霞女孩，再也不复存在。
尽管早已知道她的结局，心中依然许久无法接受。她死了？她真的回不来了？浅浅笑意在眼前呈现，却永远定格成为一张黑白照片。双眼越来越模糊，泪水尽管被极力控制还是缓缓滑落。她在宛若花一般的年纪就这样骤然凋零，为什么，不能有奇迹发生。
晓霞，这是他对她的呼唤，亦是我对她的呼唤。
因她而喜，因她而悲，写作的最高境界怕亦是如此。阅读，不仅仅是读，那是一种发自内心的感受，一种心灵的契合。
阅读，是随着作者踏过千山万水，是随着情节大起大落，是在平淡的文字中感受深刻的内涵。在阅读中感受，感受家族的荣辱兴衰，感受侠士的豪情壮志，感受普通却不平凡的人生历程。
捧一卷书，历尽人生辛酸，捧一卷书，览尽大好河山。我们亦是在阅读中不断学习，不断成长。
我最欣赏，阅读。
阅读初二作文
高尔基过去说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊，读一本书，就像在结交了一位朋友；读一本书，就像在品尝着一份美食；读一本书，就像在常识的海洋里遨游……古往今来，有什么文人志士不是饱读诗书的呢？回想起自己，我也曾读过一些书，也有所感悟。
就拿刚刚度过的一个寒假来讲吧。在这个寒假里，我阅读了《哈利波特与凤凰社》这本书。大家都知道，这是一本非常著名的书，它是英国作家j。k。罗玲所著。书中讲述了一段段离奇古怪的故事，它描述了大家人类世界以外的一个魔法世界发生的事情。主人公哈利波特是霍格沃茨魔法学校的一名学生，在暑假期间，因遭受摄魂怪的袭击，用了魔法，违反了学校的校规，险些被开除。接着，学校开学后，魔法部又派来了一位叫乌姆里奇的教授，他在课堂上百般刁难哈利，使哈利忍受力不少的皮肉之苦。紧接着，传来了神秘人伏地魔（即杀死哈利爸爸妈妈的凶手，人称神秘人）回来的消息。哈利和凤凰社的一些魔法成员与伏地魔展开了激烈的战斗……阅读着这部分离奇古怪的故事，我仿佛也进入了神奇美妙的世界，在里面尽情地遨游。
可见，阅读是多么的有趣、多么的奇妙啊！
还有，我过去阅读过英国作家丹尼尔。笛福所著的小说《鲁宾逊漂流记》。这也是一本非常受青睐的小说。在这本书里，作者真真切切地为大家讲述了一些不可思议的故事。主人公鲁宾逊出身于一个体面的商人家庭，他一心想出洋远游，于是不考虑家人的极力反对，上船当了一名船员。但，天有不测风云，在一次航海中，航船遭到了海盗攻击，鲁滨逊被迫成了奴隶。后来，鲁滨逊侥幸逃了出来，并于1659年9月1日第三出海，前往几内亚。在途中，航船遇见了强烈的飓风倾覆，鲁滨逊漂到了一个荒无人烟的孤岛上。从此，鲁滨逊开始了他在孤岛上的艰苦岁月。但，艰难困苦并没使鲁滨逊低头，他迎难而上，坚强地活着，终于在28年后搭上了一艘英国航船……读了这本书后，我感悟良多。它使我知道了在困难面前，必须要有像鲁滨逊一样的顽强意志和充沛的生命力，要勇于战胜我们的胆怯和悲观。
啊！正如冰心奶奶所说的“念书好，多念书，读好书”，书籍丰富了大家的生活，念书让大家获得了许很多多。总之，我阅读，我快乐！
阅读初二作文
塞上耳机，我抱着手机任由自己在进地铁的人浪中来回飘荡，像海中微不足道的一缕海带一样给冲上闷热的沙滩——地铁。耳机里放的轻金属摇滚乐和我正在阅读的公众号推红楼梦赏析竟然毫无违和感，它们好似一根玻璃管里的水和酒精，因为分子的无规则运动混合在了一起。仰头望天，感慨一番黛玉对于葬花这种发现并珍惜生活中美的心思竟隔了两百多年和一个摇滚歌手不谋而合。
正是因为我抬头了，我才瞧见了眼前的一番场景。一个衣着破败不堪，前胸后背都积满了汗渍的老大爷正在地铁绿得可爱的座椅上铺下一张报纸，小心翼翼地坐下，尽量不碰到旁边的乘客。他的脚边放置着一个麻袋，里面堆满了空塑料瓶和废纸。这应该就是他在地铁里劳作一天的战利品吧。我被他这个不经意间的微小举动触动到了，普通的劳动人民自食其力，不给他人添麻烦，真的是难能可贵。
我怀着好奇的心情继续看这这位老大爷。他从沙漠骆驼队行进的同款水壶中灌下一大口水，然后从麻袋里抽出了一沓废纸。他应该是要清点一下今天的收获吧。
我的预测错了，而且错得离奇。他抽出的是一本杂志，从排版看应该是读者。我猜测他适才小小的美德彰显是因为阅读吧。
他抱起这本书，津津有味地品读起来。一开始，他是泛泛地翻阅一番，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，现在他还没有找到值得自己评赏一番的花；不出一会，他的目光停下了，低了下去，驻足在了“朱雀桥边野草花”上；少时，又见其摇头叹惋，他是读懂了“东风无力百花残”吧；顷刻，他却咧开嘴笑起来，露出了残缺的牙齿，他难道是看见了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的惊喜？“夜来风雨声，花落知多少”，他是有多爱这落红，多爱这春天？可是好景不长，阅读的时间实在短暂，他要下车了。他把书合上，轻轻拍抚两下对着它呢喃少语，竟有了依依惜别之情。“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”他非常懂得利用碎片时间和有限的资源，深谙这个道理。
初二作文阅读
读书，可以彻悟人生道理；读书，可以增长见识、开阔视野；读书，可以知晓世事沧桑……古人云：“好读书，读好书，读书好。”一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！
“书籍是人类进步的阶梯”、“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”读书，在汲取着知识营养的同时，也让我和书结下了深厚的友谊。书籍，伴随着我走过了十几个春夏秋冬，为我排忧解难，为我指点迷津。从《老人与海》中，我学到了老人的勇敢；从《钢铁是怎样炼成的》中，我学到了意志坚强、不怕困难的精神。当我遇到困难畏缩不前时，海伦・凯勒教会了我自强不息、乐观向上；当我和伙伴之间有小矛盾时，《绿野仙踪》中的小姑娘告诉我要互相帮助、团结友爱；当我取得一点成绩骄傲自满时，脑海中立即会浮现出“谦受益、满遭损”的至理名言……书，充实了我的生活，拓宽了我的视野，给了我无穷的启迪。记得有一次，我的数学考得不好，我十分气馁，无数次选择了放弃。可有一天我忽然想起了《一粒沙子的故事》中的沙子。它不就因为奋发努力、毫不气馁而变成了一颗珍珠吗？我有了动力，便开始认真地看书，做练习。终于，在第二次考试中取得了好成绩。这让我知道了书可以让人立志，让人信心倍增，帮助人们完成心愿，是我们的好老师。
古今中外许多有成就的作家，也都是博览群书的，他们善于从书中的某些段落、某些句子中找出精华，再把这些经验方法用到自己的写作中，才能有所收获，有所提高，从而走上了成功之路。俄国著名作家果戈理，一生最大嗜好是记笔记，人称“笔记迷”。他成年累月不知疲倦地把阅读佳句的心得，听到的奇闻趣事，一一记入随身带的笔记本。有一次他请朋友们上饭馆，饭菜都摆上了，他还在埋头抄一份菜单。后来，这份菜单果然用在了他的一篇小说里。功夫不负有心人。经过不断积累，那一本本笔记本为果戈理提供了五彩缤纷的写作素材。在他的小说集里，许多民间风俗习惯、传说故事，以及许多民间谚语，就是从笔记里摘下来的，难怪人们称他的笔记为“万宝全书”。
书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的缩影。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。因为书就像一把开启智慧大门的钥匙，更是茫茫大海上的引航灯，引领我们驶向知识的海洋。
让我们都养成爱看书的好习惯，一生都与书籍相伴，在好书的指引下攀上知识的最高峰吧！