幼儿园大班注重培养幼儿的良好生活习惯和自我管理能力。接下来,小编为大家整理了一些幼儿园大班的总结示范,希望对你有所帮助。
年幼儿园大班音乐活动教案
大班音乐活动教案《火车进站》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿加强对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心,通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动目标:
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。
加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器:串铃、木鱼、响板。
活动过程:
一、律动:《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学。
(一)。
1、小朋友,听,这是什么声音?(出示2、听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)。
3、小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?
(二)。
1、快乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)。
2、看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)。
3、听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。
(三)。
1、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?
2、今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)。
四、教师小结:
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。
幼儿园大班春天音乐活动教案
1、欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。
3、感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
一、音乐导入,激发兴趣。
二、借助图谱,记忆歌词。
三、完整演唱,创编歌词。
四、结束活动,自然延伸。
一、音乐导入,激发兴趣。
1、师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的'节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)。
2、师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3、教师小结。
二、借助图谱,记忆歌词。
2、教师第一次范唱。
师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3、教师第二次范唱。
师:你又听到了什么?(记忆歌词)。
4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱,创编歌词。
1、师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2、师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3、幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动,自然延伸。
师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
年幼儿园大班音乐活动教案
诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代久远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学教学利用我国的传统节日加上音乐的力量,使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、重难点分析。
幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的,他们往往能流利地背诵出古诗词,却讲不出诗歌里面表达的是什么事情,更无法体会诗歌的意境。在进行教学前,我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是,我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐,体会其中的情绪;另外,通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来,帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。
三、教学方案。
(一)教学目标。
1.体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现作品。
2.探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐教学进行表演。
3.尝试根据古诗情境进行绘画。
(二)教学准备。
(三)教学过程。
1.在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》。
师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
(评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义)。
2.按节奏吟诵《清明》。
(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
(评:在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼。)。
(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。)。
(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。
(评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3.根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图。
(评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)。
4.交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
幼儿园大班音乐教案《秋天》
1、学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词,并用自然的声音完整的演唱歌曲。
2、能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。
物质准备——图谱、秋天背景图。
经验准备——活动前丰富有关秋天的经验。
二、副歌前置图谱辅助,初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律。
(一)出示小拨浪鼓的图片,引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同?会发出什么声音?一起说一说。
(二)学唱副歌部分。
1、老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来,听一听。
2、谁能自己来试试?
3、怎样才能唱出欢快跳跃的感觉?
4、猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么动作表示?
三、图片辅助学唱歌曲,感受歌曲特有的结构,体验歌唱活动带来的乐趣。
(二)借助图片学唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。
1、秋天来了,开得最多最漂亮的就是菊花了,一起说说吧。能不能试着唱出来。
2、想一想太阳照着我们感觉怎样?太阳会照在哪里?声音大一些唱出来。
3、你看到小朋友走过哪里?还有一对好朋友是谁?我们把这两句唱一唱。
4、秋天的风光美不美?太美了,真是处处好风光,直接唱出来吧。
四、多种形式演唱歌曲,体验合作演唱的快乐。
1、整体接唱(师幼同唱)要求:用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。
2、师幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的听好前奏,接唱的要接得紧凑,"嗨"处一起唱。
3、跟客人老师合作接唱活动延伸:这是一首老歌,回家和爸爸妈妈合作唱。
冬天里来梅花香,啷里个啷里个啷里个啷,寒冷的北风呼呼吹,吹动了我的花衣裳,啷里个啷,啷里个啷,走过田野和山冈,堆雪人呀打雪仗,处处白茫茫,啷里个啷,啷里个啷,啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
幼儿园大班音乐活动《秋天里来》教案
活动目标:
1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词,并用自然的声音完整的演唱歌曲。
2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分“啷里格啷……”
3.感受歌曲活泼欢快的情绪,体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。
活动准备:
物质准备--图谱、秋天背景图。
经验准备--活动前丰富有关秋天的经验。
活动过程:
一、发声练习《秋天多么美》。
二、副歌前置图谱辅助,初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律。
(一)出示小拨浪鼓的`图片,引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同?会发出什么声音?一起说一说。
(二)学唱副歌部分。
1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来,听一听。
2.谁能自己来试试?
3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉?
4.猜猜后面的小手表示什么意思?可以用什么动作表示?
三、图片辅助学唱歌曲,感受歌曲特有的结构,体验歌唱活动带来的乐趣。
(二)借助图片学唱歌曲主歌部分,能有感情的演唱。
1.秋天来了,开得最多最漂亮的就是菊花了,一起说说吧。能不能试着唱出来。
2.想一想太阳照着我们感觉怎样?太阳会照在哪里?声音大一些唱出来。
3.你看到小朋友走过哪里?还有一对好朋友是谁?我们把这两句唱一唱。
4.秋天的风光美不美?太美了,真是处处好风光,直接唱出来吧。
四、多种形式演唱歌曲,体验合作演唱的快乐。
1.整体接唱(师幼同唱)要求:用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。
2.师幼接唱、幼幼接唱要求:先唱的听好前奏,接唱的要接得紧凑,“嗨”处一起唱。
3.跟客人老师合作接唱活动延伸:这是一首老歌,回家和爸爸妈妈合作唱。
冬天里来梅花香,啷里个啷里个啷里个啷,寒冷的北风呼呼吹,吹动了我的花衣裳,啷里个啷,啷里个啷,走过田野和山冈,堆雪人呀打雪仗,处处白茫茫,啷里个啷,啷里个啷,啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
《秋天里来》大班音乐教案
教学目标:
1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。
教学准备:
图片。
教学过程:
一、谈话引入课题,交待学习任务。
现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片,理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室,结束。
幼儿园大班音乐活动《秋天里来》教案
活动目标:
1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。
2、通过图谱理解记忆歌词,能正确根据图谱演唱。
活动准备:
图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒。
活动过程:
一、复习学过的歌曲。
提问:你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一起来唱好吗?
二、学习新歌。
(一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词。
今天,王老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里来》。
2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。
要求:先听老师唱,我唱的时候要仔细的听,听一听歌曲里面都唱了些什么?
强调要求:刚才老师提的什么要求?
教师演唱后,提问:你听到歌曲里唱了些什么?
根据幼儿回答,教师出示相应图卡。
(二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。
1、出示画有小鼓的图卡。
提问:你觉得这幅图应该怎么唱?你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?
2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?
唱到小鼓图谱处,教师就把小鼓的图出示起来。
3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。
4、学习画有小鼓的图卡的唱法。
教师指图,提问:看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?什么地方不一样?
5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里咯啷部分的`歌词。
6、跟着钢琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老师一起唱,其他地方不唱。
提问:听清楚我的要求了吗?什么地方和我一起唱?
(三)引导幼儿将图谱完整地填好,记住歌词顺序。
2、请小朋友先商量,哪一张小图,放在哪一个位置上,待会来告诉老师。
幼儿讨论,教师巡回倾听。
请幼儿来粘贴图卡,教师提问:她选的这幅图上唱的是什么?
第一次粘贴一张,第二次粘贴第二排的两张,第三次将第三排的三张一起贴。
如果出现放错的情况,教师可以说:你认为哪里摆错了?我们先摆在这里不动。
待会我们来听歌声来检查一下,到底对不对。听谁的歌声?听老师的歌声来检查到底放的对还是不对,在错误的地方,放慢速度。
提问:先告诉我放的对不对,哪里放的不对?请幼儿来纠正。
3、根据图谱,完整讲出歌词。
提问:我来考考你们,每一张图上唱的是什么?按照图谱的顺序来念歌词。
(四)幼儿按照图谱完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。这一次,我们看着图把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌词唱清楚。
2、加快速度演唱。提问:那么多的庄稼都丰收了,想一想人们的心情怎么样?(开心,快乐)这一次我们来唱出开心快乐的情绪。
3、幼儿独立集体演唱。
刚才老师带着小朋友唱的,这一次老师不唱了,你们自己会唱吗?教师可以配以口型。
4、针对演唱中存在的问题进行纠正。
提问:你觉得自己唱的怎么样?每一句都唱的很好吗?可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。
5、再次集体演唱一遍。
这一次感觉怎么样了?
6、幼儿合作进行演唱。
(1)分组演唱:教师指挥,a组幼儿唱啷里咯啷。b组幼儿唱其他歌词,教师可以用动作提醒幼儿歌词。
(2)幼儿与客人老师合作演唱。
请幼儿面对客人老师演唱,如果记不得歌词可以回头看看图。
三、结束部分。
教师小结:今天我们学了一首好听的歌,歌的名字叫做《秋天里来》,这是一首老歌,很多的爸爸妈妈都会唱,回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱,如果他们不会,我们还可以教一教爸爸妈妈唱。
幼儿园大班音乐活动教案
师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。
一、请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图,完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。
2、师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。
3、放音乐,师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。
幼儿园大班音乐活动教案
幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友,他们一起学习、游戏、生活,体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动,幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友情版的`《两个好朋友》,让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉,以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》,体验分享同伴间的友情,感受艺术创造的快乐。
1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词,并大胆演唱。
2、学习按我们一起x x x x | x — || 节奏型创编歌词。
3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动,体验分享同伴间的友情。
1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律,故事绘画图片四幅;2、若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份。
一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动,引出主题。
1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。(音乐旋律《两只蝴蝶》,陪伴教师讲述故事《两只乌龟》。
3、师:一首歌的旋律换上新词就是一首新歌,今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
二、创编歌词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导:了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。
2、幼儿展示画面,交流整理歌词。
个别幼儿表述画面的内容,师引导幼儿观察节奏型,(亲爱的,x x x (好朋友) ,我们一起x x x x | x — || ,尝试填歌词。
三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附:创编歌曲:两个好朋友(两只蝴蝶旋律)
我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。
四、延伸活动
1、表演角:两个好朋友(指导:尝试四人手拉手创编唱歌曲,一人轮流唱一句亲爱的,x x x (好朋友),我们一起x x x x | x — || ,后合唱"我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。)2、美工角:好朋友的礼物(利用区域提供的材料制作礼物,并相互赠送,增进友谊。)
幼儿园大班音乐游戏活动教案
1、仔细观察画面,理解故事的内容。
2、学习独立、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容。
3、知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。
一、师幼一起阅读大图书前半部分。
1、封面阅读。
你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?
2、介绍书名。
这本书的名字就叫《胖国王》。
3、翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段。
(1)幼儿想象,激发阅读的兴趣。
国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?
(2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面。
你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?
4、仔细观察图六,了解国王的心情。
国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?
二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段。
1、自主阅读。
(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的.7到12页,再和好朋友说一说。
(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?
2、配乐做运动。
师:国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!
三、共同阅读图书十三、十四页,感受国王变瘦后的喜悦。
四、完整欣赏故事。
1、看图片,教师简单讲述故事内容。
2、幼儿自主完整阅读图书。
3、看大图书,幼儿讲故事。
五、联系生活,知道运动对身体有好处。
这个故事告诉我们一个什么道理呢?
小结:对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的!
1、阅读图书其它的故事情节。
2、制作《胖国王》的游戏棋谱。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食,按照自己的计划坚持运动。不会跳绳,他们认真地向别人学习,这次跳了一个,下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛,看谁能坚持,不怕累。看到有人要放弃时,“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”,让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤,鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样,角色扮演与生活实际有机结合,真正起到了潜移默化的效果。
本文扩展阅读:中国古代称诸侯封地为国,一国之长称王。前704年,楚国子爵熊通僭越称王,是为楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的称呼,等同于“天子”,如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后,王与皇始有分别。
幼儿园大班音乐游戏活动教案
1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。
2、知道"mi"在五线谱上的位置,并能准确唱出"mi"。
3、准确打出二分音符的节拍活动准备:
1、经验准备:
(1)、幼儿对"do,re"有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)。
(2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表。
2、材料准备:
(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干。
(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程:
1、唱"la"出示高音谱表"小朋友,你们看看我是谁?""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁?""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?"(跟着钢琴唱"la")。
2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"(跟着钢琴唱几遍"do、re")"你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"(教师在高音谱表上贴上"re")"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置?""第一线""我们一起来唱一下它的.名字吧"(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)。
4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符""四分音符""四分音符唱几拍?""一拍"(引导幼儿用手打出节拍)"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样"(幼儿自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!"(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!"(引导幼儿打出歌曲节奏)"上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下"(引导幼儿认音高)"我们一起跟着钢琴唱出来吧!"(跟着钢琴唱出谱子)。
延伸活动:
"你们知道"mi"在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!"。
音乐秋天里来大班教案
1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。
2、通过图谱理解记忆歌词,能正确根据图谱演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒。
一、复习学过的歌曲。
提问:你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一起来唱好吗?
二、学习新歌。
(一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词。
1、出示歌名字卡《秋天里来》。
今天,王老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里来》。
2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。
要求:先听老师唱,我唱的时候要仔细的听,听一听歌曲里面都唱了些什么?
强调要求:刚才老师提的什么要求?
教师演唱后,提问:你听到歌曲里唱了些什么?
根据幼儿回答,教师出示相应图卡。
(二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。
1、出示画有小鼓的图卡。
提问:你觉得这幅图应该怎么唱?你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?
2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?
唱到小鼓图谱处,教师就把小鼓的图出示起来。
3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。
4、学习画有小鼓的图卡的唱法。
教师指图,提问:看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?什么地方不一样?
5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里咯啷部分的歌词。
6、跟着钢琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老师一起唱,其他地方不唱。
提问:听清楚我的要求了吗?什么地方和我一起唱?
(三)引导幼儿将图谱完整地填好,记住歌词顺序。
2、请小朋友先商量,哪一张小图,放在哪一个位置上,待会来告诉老师。
幼儿讨论,教师巡回倾听。
请幼儿来粘贴图卡,教师提问:她选的这幅图上唱的是什么?
第一次粘贴一张,第二次粘贴第二排的两张,第三次将第三排的三张一起贴。
如果出现放错的情况,教师可以说:你认为哪里摆错了?我们先摆在这里不动。
待会我们来听歌声来检查一下,到底对不对。听谁的'歌声?听老师的歌声来检查到底放的对还是不对,在错误的地方,放慢速度。
提问:先告诉我放的对不对,哪里放的不对?请幼儿来纠正。
3、根据图谱,完整讲出歌词。
提问:我来考考你们,每一张图上唱的是什么?按照图谱的顺序来念歌词。
(四)幼儿按照图谱完整地演唱歌曲。
1、慢速演唱。这一次,我们看着图把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌词唱清楚。
2、加快速度演唱。提问:那么多的庄稼都丰收了,想一想人们的心情怎么样?(开心,快乐)这一次我们来唱出开心快乐的情绪。
3、幼儿独立集体演唱。
刚才老师带着小朋友唱的,这一次老师不唱了,你们自己会唱吗?教师可以配以口型。
4、针对演唱中存在的问题进行纠正。
提问:你觉得自己唱的怎么样?每一句都唱的很好吗?可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。
5、再次集体演唱一遍。
这一次感觉怎么样了?
6、幼儿合作进行演唱。
(1)分组演唱:教师指挥,a组幼儿唱啷里咯啷。b组幼儿唱其他歌词,教师可以用动作提醒幼儿歌词。
(2)幼儿与客人老师合作演唱。
请幼儿面对客人老师演唱,如果记不得歌词可以回头看看图。
三、结束部分。
教师小结:
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。
幼儿园大班音乐活动教案
1、通过欣赏民歌“花儿”,感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。
2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。
3、尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏,进一步体会“花儿”旋律的特点。
4、培养幼儿对民族音乐的爱好,激起对故乡和少数民族的酷爱。
【教学预备】。
1、教学前,让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片,了解图片内容并相互交换。通过在自制葫芦乐器上绘画,为学唱“花儿”奠定基础。
2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学装备dvd碟机一台、投影装备一套。钢琴伴奏教师一位。
【教学过程】。
教学一:欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》。
1、教师穿民族服装进进教学室,引进课题。
师:我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”,这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》,现在请小朋友们仔细听。
2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍,同时播放黄河及羊皮筏子的dv画面。
发问:从这首歌中,你听到了甚么?想到了甚么?(幼儿讲感受,教师可引出歌词。)。
3、幼儿与教师一起学唱衬腔词:普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。
4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词,并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词,到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。
5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》,幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。
6、小结:我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北独特的一种民歌,有对唱、领唱、齐唱等情势。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。
7、播放mtv,完全欣赏歌曲。
教学二:引导幼儿为“花儿”填词并演唱。
1、播放mtv让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。
师:我们上一次唱了故乡的黄河和山,故乡还有很多的特产、小吃,让我们都来夸一夸。
2、出示牛肉面的图片,请幼儿根据已有经验并结合图片从色彩、味道、品种、外形几方面讲一讲牛肉面。
3、重点引导幼儿从色彩进手创编,如辣椒红,蒜苗、香菜绿,萝卜、牛肉面白等。
4、教师做填词范唱:红红的辣椒(嘛)噢哟。
5、与l导幼儿尝试填词并演唱。
如:绿绿的香菜(嘛)噢哟;白白呀萝卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。
6、教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一名老师伴奏)。
7、小结:小朋友们刚才编的词很有特点,用歌声唱出了我们故乡兰州的美丽。
教学三:表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏。
1、出示故乡的特产葫芦,教师简单示范演奏方法。
让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。
2、请幼儿自由选择角色,分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔),1个小组幼儿伴奏。给部份男孩戴上小白帽。
3、幼儿分小组练习,教师指导后,幼儿按角色整体表演唱2遍。
4、幼儿分男女情势进行对唱,部份幼儿继续伴奏。
【教学延伸】。
在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具,如:头巾、扇子等,让幼儿自己学习合作表演。
年幼儿园大班音乐活动教案
教学目标:
1、感知民族乐器琵琶与二胡,了解它们的异同(构造、音色、演奏方法)。
2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲,对民乐产生兴趣。
教学准备:
琵琶、二胡各一把,乐器展示架两个,民乐演奏带若干。
教学过程:
一、引题。
“小朋友,你们有没有在学乐器?”(钢琴是外国人发明的,是西洋乐器,而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的,我们叫它民族乐器)。
二、感知民族乐器琵琶与二胡,了解它们的构造、音色、演奏方法。
(1)展示琵琶:
1、这是什么乐器?(它是我们中国的民族乐器――琵琶)。
2、琵琶它像什么?(像半个切开的梨,上面大,下面小)。
3、琵琶的声音是怎么发出来的?(请幼儿上来摸一摸)。
4、介绍琴弦,摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声,这是什么?(它叫琴弦,琵琶有几根琴弦)。
5、琴弦上面是什么?(琴轴)猜猜琴轴有什么用?
6、介绍琵琶的音箱(抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦,感知音箱的功能)。
7、老师弹琵琶,让幼儿感知琵琶的音色。
8、欣赏vcd(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)。
提问:
1、你们觉得叔叔弹得好不好?为什么会弹得这么好?
2、这首曲子听起来有什么感觉?节奏怎么样?好象听到了什么?
(2)展示二胡:
1、你们知道它叫什么乐器?(它也是中国的民族乐器――二胡)。
2、它长得什么样?和琵琶有什么一样,有什么不一样?
(也有弦,只有二根;有两个琴轴;有一琴筒即音箱;有琴弓。)。
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(请幼儿上来尝试)。
4、欣赏二胡曲“赛马”,并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。
小结:琵琶、二胡都是中国的民族乐器,琵琶用指甲弹叫弹拨乐,二胡用弓拉叫拉弦乐,它们的声音都很优美、动听,能演奏各种曲子。
三、辨听琵琶与二胡的音色。
(老师放几段音乐,幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。)。
四、延伸教学:
中国的民族乐器还有很多,你们知道吗?
幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》幼儿园大班音乐活动教案
活动目标:
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)。
2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
休止符和弱起旋律图示xx0xx︱xxx︱。
活动过程:
“小朋友,我们一起来唱首歌吧。”(《世上只有妈妈好》)“妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。”(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)。
(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的.妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听“问过小树问过小花”这句老师是怎么唱的?(出示xx0xx︱xxx︱)你也来试试。
(4)学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:“捎给妈妈一句话,风儿好想他。”我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲。
(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。
(2)分声部演唱歌曲。
(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
活动反思:
歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。
幼儿园大班音乐活动教案
在《河豚冒险记》这一活动中,我采用了游戏化的情境教学,根据乐曲aba的三段体结构设计了一个关于河豚逃生的故事贯穿活动始终,利用故事和道具创设情境,并在情境中运用游戏引导幼儿感知音乐,进行游戏。大班幼儿以具体形象思维为主,对抽象的乐段理解能力不强,在音乐活动中采用情境教学法可以加强幼儿的学习和理解,同时提高幼儿的学习兴趣。游戏是幼儿最喜欢的活动,因为游戏能带给幼儿以快乐,并让幼儿在快乐中得到教育。
大班幼儿能分辨对比较为明显的乐段,他们喜欢节奏欢快热烈的乐曲,根据这一年龄特点,我选择了让幼儿欣赏《挪威舞曲》,它采用“aba”的曲式,乐段间形成鲜明的对比,节奏欢快热烈,适宜大班幼儿欣赏。a段节奏欢快,旋律跳跃,合着从容连贯的旋律线,形成了轻松安详的氛围;b段突然加快速度,较强的音响使得段落之间对比明显,粗犷而富有激情,形成了热烈的高潮,伴随着戛然而止的休止最后又回归到a段,最后在宁静安详中结束。大班幼儿在轻易听辨区分aba三段体结构的的基础上,还能更为细致地欣赏音乐的元素,因此我将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的.细节上,感受a段旋律的断顿与连贯,用三段“线条舞”和吸-浮-躺三个动作来表示,为了更好地感受b段的节奏型和休止,我采用角色游戏,辅以语言提示来让幼儿更好地体验,感受其紧张热烈的氛围。
河豚是一种很特殊的鱼类,它遇到危险会吸入空气浮上水面,河豚吸气上浮的现象正体现了物体质量不变,体积变大,密度变小这一物理原理。在活动中,我通过创设游戏性的情境,引导幼儿在玩中学,自主发现这一物理现象。
1.在初步感知舞曲的结构和特性中认识河豚并知道其上浮和下沉的原因。
2.在游戏中尝试用肢体动作表现a段旋律的断顿与连贯以及b段的节奏型与休止符。
3.在体验与同伴一起游戏的快乐中萌发对音乐的喜爱之情。
经验准备:幼儿有绘画各种线条的经验。
音乐、视频、河豚标本、鲨鱼头像,黑板、场景(水草丛-石头山-贝壳屋)。
一、视频导入,激发兴趣。
1.出示标本,观看视频。
师:你们认识河豚吗?在这条河豚身上发生了一个可喜可悲的故事,请小朋友们来仔细看一看哦!
2.回忆视频,梳理故事。
师:在动画片里你看到了什么?河豚为什么会飞起来?为什么肚子变大了?为什么吸气?
师小结:是的,一条即将被煮的河豚看到厨师又是磨刀,又是切菜,把它吓得肚子都鼓了起来,就像一个气球一样,大得不得了。然后,它的肚子里装满了气,就像气球一样飞上天啦,当它正得意的时候,灾难又一次降临“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就开始漏气了,到处乱窜,最后还是落到了地上。
3.故事后续。
师:善良的厨师看见河豚这么想逃生,于是便把它放回了海里。
二、分段感受音乐,进行角色游戏。
a段:顺利逃生的河豚心里高兴极了,它心想:天呐!我真是太幸运了,我要跳支舞蹈庆祝一下。
师:今天,你觉得小河豚会跳一支什么舞呢?如果让你的舞蹈用一根线条来表示的话,你准备跳的是什么线条的舞?(个别提问,教师提炼幼儿的回答并将其线条画出来)你想跳什么线条舞,你来跳给大家看一看,老师把你的舞蹈画了下来,看看是不是这样?它柔柔的,就像波浪一样,我们就叫它波浪舞吧!
1.尝试随乐动作,教师语言帮助。
师:让我们跟着音乐来试一试新编的舞蹈吧!
2.自主随乐动作,教师角色介入。
师:哇!你们的舞蹈真是太美了,老师也忍不住想参加了,你们愿意吗?让我们一起来跳舞吧!
师小结:哇!你们的舞蹈真是太优美了,跳累了吧,小鱼们请回座位上休息一会儿了。
b段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在庆幸自己的同时它又在想:要是下次再遇上敌人,我能不能还像上次一样幸运地得救呢?河豚游啊游,突然,它看见一个庞然大物,“它的牙齿好尖,一颗、两颗、三颗…妈呀!是鲨鱼!”鲨鱼看见了河豚,快速的又追了上来,小河豚连忙藏在一片水草中,可是水草动来动去,鲨鱼一下就发现了它;它赶紧趴到石头下面,没想到它的尾巴露出来了,鲨鱼一口就咬碎了大石头;最后,河豚只好钻进了贝壳里,谁知河豚太胖了,根本就钻不进去,鲨鱼一个尾巴就拍碎了贝壳,小河豚被吓得四处逃窜。
1.教师提问,梳理故事情节。
师:河豚躲在了哪些地方呀?
2.理解故事,感受音乐节奏。
师:鲨鱼拼命地追着河豚鱼,小河豚赶紧藏在水草中。
3.角色分配,第一次尝试游戏,教师语言帮助。
师:接下来老师来当大鲨鱼,你们就是小河豚。
4.第二次角色游戏,教师适当语言引导。
师:小河豚们,刚刚的游戏好玩吗?想不想再玩一次?
5.教师小结,通过游戏感受音乐紧张的旋律。
师:刚刚逃生的时候你的心情是什么样的?
c段:河豚拼命地往前游,可是鲨鱼游得太快了,他一个猛冲,差点就咬到了河豚的尾巴,小河豚被吓得猛吸一口气,这个时候,你猜猜它的肚子会有什么变化?是的,他的肚子变得和气球一样了,然后它会发生什么样的事情呀?小河豚肚子变大之后便开始快速地往上浮,鲨鱼怎么也追不上它,小河豚再一次幸运地得救了,它浮上了海面,一阵风吹来,浪花把它卷到了岸边。(吸-浮躺,动作暗示)。
1.教师提问,梳理故事情节。
师:河豚有没有被鲨鱼抓到呀?
2.欣赏音乐,进行游戏。
师:它真是一条幸运地河豚,让我们跟着音乐一起玩一玩。
师:玩得累吗?我们回座位休息一会吧?幸运的河豚再一次顺。
利逃生了,你觉得它现在的心情是什么样的?
1.结合图谱,完整欣赏故事。
师:小河豚的经历真是有惊无险,我们一起再来感受一下吧!
2.融入情境,完整游戏。
师:小河豚逃生的故事有趣吗?让我们再来玩一玩吧!
四、活动延伸。
师:小河豚终于顺利逃生了,现在它感觉有点累了,想回家休息了,我们和客人老师说再见吧!
充分的活动准备为活动的成功开展提供了可能。我创设了海藻、石头、贝壳这三个场景,增添了游戏的情境性和趣味性我们。大兴的孩子对于河豚的认识大多仅限于电视、书本和网络,缺乏直观经验,所以我准备了河豚的标本,让幼儿与河豚亲密接触,通过看一看、摸一摸、闻一闻获得丰富的感官经验。随后播放动画片,通过启发式的提问帮助幼儿梳理知识,让他们明白河豚受到刺激会吸气,吸气之后会浮起来,漏气了又会沉下去。最后,通过提问:猜猜河豚回到海里之后会发生什么事情呢?巧妙地设下悬念,为“线条舞”埋下伏笔。导入环节中幼儿通过多角度、多感官、多渠道地认识河豚,为后面解决活动重难点做铺垫。但纵观整个活动,沉浮的原理渗透得不够明显,我还需要改进。
幼儿园大班音乐活动教案
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲。
打击乐器:串铃、木鱼、响板。
一、律动《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学。
(一)、小朋友,听,这是什么声音?(出示音乐)。
听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)。
小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?
(二)、快乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)。
看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)。
听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。
(三)、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?
今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。
长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)。
四、教师小结。
小朋友,我们开着快乐的小火车去了那么多的地方,下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。
年幼儿园大班音乐活动教案
教学名称:
小猫去钓鱼。
教学目标:
在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”2.乐意参与教学,体验与同伴共同游戏的快乐。
教学准备:
小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。
教学过程:
一、情境导入看看、说说小猫去干嘛(观看ppt)我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿ppt)是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。
仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?
二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。
1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”师表演一遍。(小幅度做动作)我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)。
3、教师再次边唱边表演。
小猫钓了真么多的'鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?
唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……。
三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。
师完整演唱歌曲。
小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。
哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念“三条四条钓上来”)。
四、完整演唱歌曲。
(师幼一同表演唱)小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)。
五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)。
1.讲解游戏玩法。
老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏。
我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。
小鱼钓上来了,我们站站好!
我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。
4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。
还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?
我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!
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幼儿园大班音乐活动教案
幼儿扮演小鱼,教师扮演渔夫,音乐响起时小鱼在海中自由游动,当歌曲唱至"看我钓到一条x鱼时",被钓上的鱼儿跟在教师身后有节奏的游动,直至歌曲结束句"看我钓到一条大白鲨"全体幼儿蹲下,游戏结束。
一、熟悉歌曲旋律及歌词,初步学会演唱歌曲。
二、通过语言节奏帮助幼儿感受并学习前八后十六分音符。
三、喻快的参与游戏,享受歌唱带来的快乐。
1、物质准备:《钓鱼歌》多媒体课件、cd碟、投影设备、音响设备、钓鱼竿、鱼儿头饰若干。
2、经验准备:幼儿有角色扮演的游戏经验。
1、听音乐做律动,初步感知歌曲钓鱼歌》
教师:宝贝们!看我们来到了海滩,这儿有好多好多的宝贝,让我们去看看吧!
2、通过语言节奏,帮助幼儿感受并学习后十六分音符(难点前置)钓鱼钓鱼钓到什么鱼7看我钓到一条xx鱼。
3、学习歌曲a段1借助多媒体课件完整范唱歌曲,通过提问帮助幼儿了解歌曲名称及歌词大意。
教师:今天老师给小朋友们带来了一首好听的台湾童谣《钓鱼歌》,歌曲里有一个有趣的故事,请你仔细的听一听。
2)借助多媒体课件范唱歌曲a段,帮助幼儿提炼a段歌词。
3)师幼共同演唱歌曲a段,引导幼儿用自然、和谐的声音歌唱。
4、学习歌曲b段。
l)借助多媒体课件范唱歌曲bf,帮助幼儿巩固前八后十六分音符。
2)引导幼儿仔细观察多媒体课件,清晰钓鱼的次序及鱼儿越来越大的规律。
3)师幼共同演唱b段,引导幼儿用不同力度的声音及动作,有节奏的表现鱼儿越来越重(大)的情境。
5、师幼完整演唱歌曲,引导幼几用欢快、跳跃的声音表现钓鱼时快乐的情绪。
6、音乐游戏《钓鱼》,让幼儿在快乐的游戏中体验表演的乐趣。
1)教师介绍游戏玩法。
2)幼儿自由选择角色,听音乐分角色边唱歌边做游戏。
教师:宝贝们!带上你喜欢的鱼儿头饰,跟随着欢快的音乐游向大海吧!
幼儿园大班音乐游戏活动教案
1、让幼儿感受和体验京剧的魅力,并对我国传统曲艺产生喜爱之情。
2、培养幼儿检验美、创造美、感受美的能力。
3、通过做做、玩玩、听听等各种活动,使幼儿能运用多种感官学习亮相的动作,能初步创编亮相动作。
材料准备:课件,音乐(开始、鼓点、操作音乐及《说唱脸谱》),幼儿操作材料,各种京剧脸谱、头饰。
经验准备:幼儿已充分感受与欣赏过京剧。
1、教师与幼儿一起在欢快的舞曲中入场,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,(播放音乐)让我们随着音乐一起跳起来吧!”
2、欣赏京剧片段,倾听亮相鼓点。
师幼欣赏京剧片段。
师:“小朋友们跳得真棒!金老师从吉林给小朋友们带来了一个精彩的京剧片段。先让我们一起来观看。”(师播放京剧片段)。
师:“刚才,孙悟空做了这样几个动作(师演示),棒不棒呀?(棒)对了,太棒了!再让我们坚起小耳朵,欣赏一下有趣的京剧鼓点。”
(师播放京剧鼓点)。
师:“听完这段鼓点你有什么感觉?”(好像小鹿在快速跑似的)。
师:“小朋友说得太好了,鼓点前面的节奏很快,就像我们快步走一样。
现在,再让我们仔细听听,鼓点的最后是什么乐器发出的声音,声音怎么样?”(师播放京剧鼓点)。
师:(小结)“对了,是锣发出的声音,声音很大,呛!而且一下子就停止了,在这个时候,京剧演员们要马上做一个最美、最帅的动作,这个动作就是‘亮相’。”(“亮相”,幼儿学说)。
3、演示课件。
师:“咦?小朋友们,你们看,听到亮相鼓点,京剧里的脸谱宝宝们也来了。”(师播放课件)。
师:“这个宝宝,它有着一张什么颜色的脸呢?(黑色)那好,我们叫它黑脸。(启发幼儿说出)我们再仔细看看,黑脸宝宝做了一个什么样子的亮相动作?(请个别幼儿模仿)”
师:“黑脸宝宝还有好朋友呢!它的好朋友是谁?”
(师演示课件:老虎出现)“这会是一只怎样的老虎呢?(勇敢的、凶猛的、厉害的)黑脸宝宝非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原来黑脸宝宝就是一个勇敢的宝宝。我们要记住它——勇敢的黑脸。”
师:“那好,谁来做一下勇敢的黑脸,它走起路来是什么样子的?”教师请一幼儿到前面来,并夸奖道:“好神气,真是一个勇敢的宝宝,做一个亮相动作!”
“还有一个脸谱宝宝呢!它怎么还不出来呢?请小朋友们说一个亮相鼓点,我们把它请出来,好吗?谁想好了?(幼儿发言)你们觉得他的想法怎样?(争取小朋友们的意见,好)那我们就一起敲着鼓点,把另外一个脸谱宝宝请出来。”(师演示课件)。
师:“这是一个什么颜色的宝宝?(白色)那我们应该叫它什么呢?什么脸?(师积极启发幼儿说出)对了,这是白脸宝宝,白脸宝宝的亮相动作是什么样子的?”(师演示课件:集体幼儿模仿)。
师:“黑脸宝宝有好朋友,白脸宝宝也有好朋友,金老师告诉你们,白脸宝宝非常狡猾,那你们猜猜,白脸宝宝的好朋友会是谁?(幼儿思考后说出:狐狸)对,狡猾的狐狸就是白脸宝宝的好朋友。”
(师演示课件:狐狸出现)“因为,白脸宝宝也是一个十分狡猾的人。你们太棒了!”
师:“请小朋友们想一想,狡猾的白脸走起路是什么样子的?(请二位幼儿到前面来,教师说鼓点,并表扬两住小朋友!
师:(小结)“今天有两位京剧宝宝。一位是勇敢的`黑脸(做动作),一位是狡猾的白脸(做动作),而且我们还发现它们的亮相动作都很帅!告诉我,你们喜欢脸谱宝宝吗?(喜欢)金老师也非常喜欢脸谱宝宝,(师出示脸谱并说明)这个脸谱是金老师用我们平时用的小积塑玩具,还有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮吗?小朋友们快动手试一试。”
在制作的过程中,让制作得又快又好的幼儿帮助有困难的幼儿,培养他们乐于助人的思想。
4、操作活动。
(播放音乐,师巡回指导)。
“脸谱宝宝变变变(师打开塑料袋),是什么?原来这是京剧服装,怎么穿呢?先把头套进去,然后再把两只手伸出来,你们也快来试一试,让所有的老师们也来看看我们吧!让我们神气地走过去!”
5、游戏活动“听一听,演一演”
师:“谢谢老师们,京剧宝宝们,我们玩一个游戏,名字叫听一听,演一演’金老师把许多不同的曲子连在一起了,小朋友们可要仔细地听,然后把自己的感受用动作表现出来,比一比,谁做得最棒!”
教师在游戏中间评价幼儿的表现。
6、小fans跳京剧。
师:“我的京剧宝宝们,你们表现得太棒了!你们喜欢京剧吗?你喜欢吗?你喜欢吗?(喜欢)京剧是中国的国粹,受到全世界人们的喜爱。好,小朋友们,你们看!(师出示各色脸谱)啊!(一起拍手)原来,脸谱除了黑脸和白脸之外,还有这么多种颜色的呢!好,让我们带上脸谱变成京剧小fans吧!”(组织幼儿戴好各种颜色的脸谱)。
“京剧宝宝们,让我们用京剧的方式向大家问好,用京剧的方式笑起来、笑起来!”
(师播放音乐《说唱脸谱》,教师与幼儿一起跳起来,将活动推向高潮)。
7、活动延伸。
幼儿学敲京剧鼓点。