小班结构游戏活动教案（精选17篇）

在小班教案中，教师需要将学科知识与儿童发展特点相结合，制定出适合小班学生的教学内容和方法。小班教案的编写应该注重实际操作和有效反馈，以不断完善和提高教学质量。

小班游戏活动教案

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

体验模仿游戏的快乐。

增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

重点：体验游戏的快乐。

难点：学会游戏的规则。

三张桌子，一个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班游戏活动教案

1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

平整的场地音乐磁带。

教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。

小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。

装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。

大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小百科：龙虾(学名:palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米~40厘米之间，重0.5公斤上下，无螯，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中央有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海域，是名贵海产品。中国已发现8种，以淡水龙虾产量较大。

中班结构游戏活动教案

2、能够按主题进行结构，主题相对稳定。

3、能够围绕结构构造物进行游戏。

一、有初步的简单构造计划。

二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）。

三、能够按照主题进行结构（难点）。

四、能够爱护建构成果。

五、提高合作和交流意识（重点）。

一、知识准备。

1、让幼儿观察自己家的结构布置。

2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的。

二、材料准备。

1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）。

1、故事导入（新颖）。

2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）。

3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划。

4、让幼儿开始进行的搭建羊家。

5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价。

6、将活动区域整理干净。

教师活动指导活动前的指导。

1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置。

2、幼儿自主选择合作伙伴时可能会发生争执，比如一个幼儿不愿和另一个幼儿一起合作。

3、分好组后，教师让幼儿进行结构设计的讨论，但是幼儿设计结构方案时会遇到困难。

4、幼儿开始设计小羊的家，但在设计时，有的幼儿可能对某些材料的用处以及搭建不了解。

5、在活动过程中，如果幼儿的搭建出现问题比如幼儿忘记帮房子造一个窗子等问题。

6、活动中发现幼儿因意见不合而发生争执。

活动结束的指导与评价。

教师指导：教师要给那些平时少发言的幼儿发言的机会（给幼儿自评的机会）。

8、最后教师要肯定幼儿的创造，并且对幼儿的作品进行公正的评议。

9、教师指导幼儿将没有用完的材料归放整齐。

2、幼儿回家找找废旧物品进行建构游戏。

1、把握介入游戏的时机。教师在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏。

2、选择适当的指导方法。间接指导为主间接指导为辅。

3、实施有效的指导策略。教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏，都要采用具体的指导策略，教师可以通过参与、材料的指引和言语指导等策略指导幼儿游戏。

小班游戏活动教案

一、目标：

1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。

3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。

二、活动准备：

1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。

2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)。

3、四个队标志（各6个，人手一个）。

4、魔术袋一个。

5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）。

三、活动过程：

引题：

1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）。

游戏开始：

1、第一轮单人必答题。

每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。

a、你都看到过哪些破坏环境的行为。

b、观看录像：你明白是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？

c、你都认识哪些环境保护标志？

d、你明白地球上的清洁工都有哪些？

小班游戏活动教案

活动目的：

练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

活动准备：

三张桌子，一个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

中班结构游戏活动教案

1、知道名城会在南京开幕了，为自己是南京人感到骄傲。

2、愿意与同伴合作设计建构“美丽的城市”，初步尝试用双面构造的方法建构物体。

3、会介绍自己作品的名称，体验成功的快乐。

物质准备：大的城市背景图、半成品材料若干、各色雪花片、轻快的音乐。

经验准备：知道名城会即将在南京召开。

1、知道名城会今天在南京开幕了，体验作为南京人的骄傲。

（1）“最近南京有一件特别高兴的事情，你们知道是什么事情吗？”

（2）“名城会在南京开幕了，你们知道名城会为什么会在南京开呢？”

（3）“你觉得南京什么最美？”

（4）“小朋友们说的真好，我们南京这么漂亮，那我们都是南京人，你们心里面怎么样啊？”“明天是休息日，我们让爸爸妈妈带我们上街去看一看美丽的南京，你们说好吗？”

2、尝试合作设计建构“美丽的城市”，体验结构活动的快乐。

（1）“今天真高兴啊！我们一起用雪花片来建造一座美丽的城市，好吗？”

（2）“你想用雪花片来插什么？是什么样子的？怎么插呀？”

（3）“怎么样才能插的牢呢？”（可出示单、双面建构的物体让幼儿比较）。

（4）幼儿建构，教师启发能力强的幼儿大胆运用图形组合的方法建构美丽的城市，鼓励能力弱的幼儿选择半成品材料完成作品。

3、展示作品，评价。

（1）“你设计的是什么？给我们大家介绍一下！”

（2）“今天小朋友一起动手设计了美丽的城市，大家给自己鼓励鼓励！”

小班游戏活动教案

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培养幼儿的尝试精神。

1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班结构游戏教案

1、让幼儿知道游戏的名称,引发幼儿的爱好。

2、让幼儿对建构质料感爱好，感知特性，熟习质料操纵要领。

3、经由过程先生的勉励、资助，开端进修插、搭高、拼的技巧。

积塑、插塑，带幼儿熟习幼儿园的情况以及屋子图片。

1、导入。

小朋友们,本日先生要请各人来当小小修建师,帮幼儿园盖屋子。

2、不察表示图，引诱幼儿说出外型特性。

(1)、幼儿园有哪些屋子？他们是什么外形的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的宽吗?

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部门?

3、教师树模搭建屋子的技巧和要领。

先生按次序搭出屋子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构请求。

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由选择质料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要敬服玩具,失到地上要实时捡起来,不要把别人搭建的屋子碰倒。

(3)、要准确收放质料(轻拿轻放、按标志归类摆放)。

5、幼儿运动。

(1)、对搭建本领低的幼儿,可引诱其模拟或看屋子图片举行建构。

(2)、引诱他们从搭平面屋子过渡到搭立体屋子。

6、观赏作品。

你们以为哪个屋子搭的最美丽?为什么以为它美丽?

7、评价总结。

我们本日搭了什么?你是用什么质料来搭的?你还会搭哪些和先生纷歧样的屋子?

表彰能勇敢建构、勇敢缔造的幼儿。

8、天然竣事。

小班结构游戏教案

1、在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。

2、激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。

重点、难点重点：能根据自己的意愿进行建构。

难点：向同伴介绍自己的作品。

1、彩色小积木或积砖每组一筐。

2、教师已建构好的'建筑物若干。

一、导入部分。

什么？

二、看图学短句。

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）。

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）。

三、听故事，理解图意。

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）。

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

小班结构游戏房子教案

小班游戏活动教案

1、发展幼儿小指肌肉能力。

2、拓展幼儿的思维，培养动手能力。

颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

玩法一：拼一拼摆一摆。

幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。

玩法二：垒宝塔。

用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。

玩法三：瓶宝宝戴帽子。

准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。

玩法四：好玩的字宝宝。

在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。

玩法五：词语找家游戏。

在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。

玩法六：看谁投得远。

幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。

玩法七：拓印游戏。

幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的'几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。

玩法八：小制作。

引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

小班结构游戏教案

情况分析：

经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

第一阶段：3.3—3.31。

一、游戏目的：

1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

二、游戏准备：

1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：

(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

(3)认识新材料的结构特征及操作方法。

(4)参观花园。

三、游戏指导：

第一次内容：模拟构造《花》见图8。

材料：梅花片，中、大型花片。

1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。

2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

3、师示范圆形及三角形花的围合方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

第二次内容：命题构造《美丽的花园》。

材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料。

1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。

2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

3、师重点示范太阳花的拼插方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。

5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。

第三次内容：模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9。

材料：中、小翌花片、梅花片。

1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。

2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。

3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

4、指导幼儿分类收拾玩具。

5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。

第四次内容：《楼房》见图1o。

材料：梅花片、中型花片、方块积塑。

1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的`结构特点。

2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。

3、师示范方块积塑简单的围合方法。

4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

游戏小结：

本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。

第二阶段：4.1—4.30。

一、游戏目的：

1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。

3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、游戏准备：

1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。

2、知识准备：

(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。

(2)已掌握平面构造的技能。

三、游戏指导：

第一次内容：模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11。

材料：梅花片，中、小型花片。

1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。

3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

4、提出建构要求：

(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

(2)选择二至三种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

第二次内容：模拟构造：家俱《床、沙发》见图12。

1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。

第三次内容：命题构造《我的家》。

材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料。

1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。

2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?

3、提出注意点：

(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？

(2)拼好的东西要摆在适当的位置。

4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：

(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。

(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。

(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。

5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。

第四次内容：自由构造。

材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木。

1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。

2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”

3、提出注意点：

(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。

(2)尽量拼出与别人不同的作品。

(3)拼插时要注意搭配颜色。

4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。

5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。

游戏小结：

幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。

小班游戏活动教案

1、练习双脚向前跳跃，发展协调本事。

2、培养孩子参加游戏活动的兴趣，体验和同伴一齐游戏的欢乐。

二、活动准备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2—3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点：能双脚向前跳。

活动难点：学会轻轻跳。

四、活动过程：

1、情景导入：教师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）。

师：兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎样走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一齐去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇：

教师那里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们此刻去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提醒幼儿学兔子轻轻跳。

b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、鼓励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大，采了这么多蘑菇，我们一齐抬回家吧。

小班结构游戏详细教案

1.初步了解家的结构特点，在老师的`引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。

2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）。

一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。

大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！

二、介绍玩法，提出建构要求。

1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)。

三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

2)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

1）相互参观，说说哪个家搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

1）我们今天搭了什么？你还会搭哪些。

2）表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

小班结构游戏教案

1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

1、建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。

2、已经尝试合作建构十字路口。

一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。

回忆上节活动内容。

师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。

二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？

师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。

师：1、马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等）。

2、马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园游乐场，公园等）。

三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？

1、能用方块积塑进行插接。

2、能注意构建物体的形象。

1、情境创设：家的场景。

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等。

1、创设情境，故事导入。

教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

2、幼儿介绍自家的家具。

3、教师提出活动要求：

（1）以组为单位，共同建构一个家。

（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的`不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展示，介绍家具。

（1）请幼儿有序地摆放家具。

（2）幼儿介绍各自家中的家具。

（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

小班游戏活动教案

1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。

2、体会运动的欢乐，培育开朗活泼的性格。

3、体会与大伙儿一致教学的愉快。

5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点和难点：

练习不一样姿势的滚动。

教学准备。

长约6m、宽约3m的大块长方形绸布，music。

教学过程。

一、开始。

1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。

2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。

二、基本。

1、基本动作练习。

师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情景，你们要细心啊。”

（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。

师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。

（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。

2、练习翻滚。

师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”

（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。

（2）幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。

三、结束。

1、“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。

孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。

2、坐轮船回家，自然完结。

孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。

小班结构游戏教案

1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

1、雪花片若干筐。

2、教师范例一个。

1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。

2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：

（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。

5、教师小结。

活动结束。