给音标起外号小学（热门17篇）

优秀作文是在语言运用上精准、流畅、生动，能够让读者产生强烈的阅读冲动。小编为大家整理了一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些思路和启示。

给音标起外号小学作文

一身蓝色羽毛的小鸟唱起了动听的歌，枝叶随着歌声轻轻舞动。小花吐着淡淡的.清香，小绿芽正在努力的向上顶呢。

突然，”叮呤呤，叮呤呤......“小闹钟响了，小女孩渐渐睁开了眼睛，一骨碌爬了起来，说起了名言:”一年之计在于春，一日之计在于晨啊!“”快让你的妈妈做早饭吧。“小鸟提醒道，”千万不能迟到了，这可是开学的第一天呀!“”对呀，瞧我多马虎!“小女孩点点自己的头。穿好衣服跑出了房间。

太阳公公欣慰地说:”真是个好孩子!晚上学习认真，早上起床也这么早!"。

给音标起外号小学作文

您好！

我的心情非常的糟糕，我难以形容，我觉得自己非常的对不起您，今天我做了一点对您不尊敬的事情，我私下给您取了外号，还到处散布，现在全班的人都知道了，您对于这件事也是十分的气愤，我后知后觉也知道这个行为是多么的侮辱人，我怎么就可以对自己的做出这样的事情，我现在真的是万分的后悔，还望您能大人有大量，放过原谅我这一次。

我一直都有给别人起外号的习惯，可能这跟别人给我起了很多外号有关系，我本身是不把这件事当回事的，一般只要不是十分过分的外号大家都不会太在意，当然也会存在着个别的同学十分的讨厌有人给他取外号，这样的我也不会强求，这基本上就成为了同学们之前增加感情拉近距离的一种方式，但是我错就错在，敢给老师您取外号，您可是教书育人的老师啊，这是多么神圣的一个职位，我给您取外号就是在亵渎您的职位，我现在感觉自己有种恩将仇报的感觉，您费尽心思的授予我们知识，而我却给您取外号，这是一个学生应该做出来的事情吗？我不禁在心里反思。

我们取外号的方式，不过就是根据，大家的外貌特征，或者是声音行为等等，反正哪里最特殊，我们就用哪里来取名，比如说，我们的班长就是一个非常瘦的男孩子，而且他长得又高，我们就叫他“竹竿”，我同桌说话不是有点结巴吗？我们就叫他“小结巴”……我现在上午闲来没事，我就想着给您去一个外号，我就按照您的外貌特征，给您取了一个“大鼻子老师”，可能是班上的同学们太不注意了，到处在宣扬，肯定就导致传到您的耳朵里去了，您也是非常的恼火，一直在寻找看是谁给您取得，最后您就找到了我，把我叫到办公室一顿批评，让我抄了三十遍班规，我现在感觉我自己的手都不是自己的了，理由就是觉得我就是太闲了，居然还有时间给您取外号。老师，我错了，我经过您的批评、惩罚之后，深刻的意识到了自己的错误，我在此向您保证，以后这个外号您绝对不会再听到第二遍，并且我以后也绝对不会再跟同学们外号相称了，这是一种十分不礼貌的行为。

我记得您告诉过我们，一个学生最好的品质就是能够知错就改，所以还请您给我一次改正错误的机会。您等着吧，我会在这学期期中的时候，拿出一份像样的成绩单给您看，以表我悔过认真学习的决心。

此致

敬礼

检讨人：xx。

20xx年xx月xx日。

给音标起外号小学作文

我有很多外号，歪脖子果果、果子、苹果、苹果汁……反正我的外号里必有的'字就是“果”。最近我又有了新外号，但这外号里面，出现最多的是“虫”：跟屁虫、懒虫……这都是奶奶和妈妈给我取的外号，听听是为什么吧！

叫“跟屁虫”是因为我总是“黏”着奶奶，我们之间像贴了502一样，拉也拉不开，奶奶去买菜，我也跟着奶奶去买菜，奶奶收衣服，我也跟着奶奶收衣服，奶奶练习吹葫芦丝，我也跟着奶奶，拿着我的葫芦丝和她一起吹……总之奶奶干什么，我就跟着干什么，所以奶奶叫我“跟屁虫”。

叫“懒虫”是因为我喜欢睡觉，到了早上，闹钟响了，我还躺在床上，呼呼大睡，还在做梦吃冰淇淋蛋糕呢！现在闹钟已经不管用了。一天早晨，闹钟响了，震得都摔在地上了，我还没有醒，等妈妈掀被子的时候，我才被冷醒，妈妈说：“闹钟叫得都掉到地上了，你咋还没醒？真是个懒虫！”“闹钟响了吗？我没听见啊！”我一脸茫然地看着妈妈，弄得妈妈哭笑不得。

你们说，“跟屁虫”、“懒虫”这两个外号是不是很适合我？

给音标起外号小学作文

外号，一个让人欢喜让人愁的东西。这不，我的新同桌吴涛就给我起了个独特的外号——魔法盾。

这得追溯到几天以前。下课了，坐我左边的阮涛与坐我右边的吴涛打打闹闹，谁也不肯让谁。可他俩一会儿又捧腹大笑，一会儿又争吵不休。终于，这场唇枪舌战以吴涛的胜利而告终，上课铃也随之打响了。阮涛指着吴涛恶狠狠地说：“下课你就死定了！”我一脸怒气地盯着他。阮涛见状，连忙“变脸”，一脸笑容地望着我，双手作“好学生状”，而两只眼睛几乎眯成了一条缝。早已“安全上位”的吴涛幸灾乐祸地说：“有我这个‘魔法盾’，看你打不打得到我！”我瞪了他一眼，拿起书打了一下他的头：“不许说话！”吴涛惨叫了一声：“啊——原来这个‘魔法盾’还会把力量反弹给玩家啊！”

临近下课，课堂上乱糟糟的。阮涛趁乱探出身子：“喂，吴涛！《漫画世界》看完没有？借我看一下！”吴涛看了一眼我锐利的目光，说：“不可能！”“为什么？”阮涛急了。我使劲跺了一下脚，吓得他连忙端正身子，目不斜视地盯着黑板。吴涛苦笑了一声：“‘魔法盾’在此，你知道为什么了吧！”

从此，吴涛左一句“魔法盾”，右一句“魔法盾”，叫上瘾了，搞得我应也不是，不应也不是。唉，这个外号就像甩牛皮糖一样，甩也甩不掉。

给音标起外号小学作文

菜？它给你的第一印象肯定是香喷喷的包子。“蔡包子，干吗呢？”“哎，你看呀，包子在教室里坐着呢！”……就这样，我有了第一个外号。

外号2：芹菜园起名人：柳如熙。

我的名字是“蔡沁园”，这三个读音打乱后正好是“芹菜园”。于是，我就有一个“芹菜园”的绰号。他也真够狠的！哎，谁让他是我的“死对头”呢？但是，我也有“防身法”。俗话说得好：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”他会给我起外号，我也会啊！于是，我“以牙还牙”，也给他起了一大堆绰号。哈哈，看来，我的'“杀手锏”到关键的时候还是会派上用场的！

外号3：菜白金星起名人：郭杨。

虽说现在我和郭杨之间没发生什么大的冲突，可是，在以前，我俩之间的“战争”可就多了。也不知道他啥时候来的兴致，开始给我起外号了！（事先声明：是以前，以前！）更不知道从什么时候起，我摊上了“菜白金星”这样一个“雅号”！（但是，这个绰号现已失传，差不多没人知道！嘻嘻！）我是不会把这个已经“失传”的绰号说出去的！（我这是打字，不是说！哈哈！）。

外号4：白菜帮子起名人：柳如熙。

蔡氏家族真够苦的，

外号5：蔡蔡起名人：徐慧。

对于这个外号，我可一点儿也不生气，因为这是我的好朋友慧慧（徐慧）和晨晨（方晓晨）给俺起的，按当然不生气喽！这样喊多亲切呀！我就是喜欢她们这样叫我，不这样喊，我还不习惯了呢！

……。

本人拥有太多外号，在这里，就不一一介绍啦！哎，我真为这些绰号感到苦恼，为什么这件“倒霉差事”偏偏落到我头上？班上有这么多怪姓，可他们为什么偏给我起外号？我很苦恼。但是，大家给我起外号就代表他们还在乎我，关心我。可是，他们给我起的外号也太……唉，我真不知道该怎么办了。朋友啊，帮我想想办法吧！

给音标起外号小学作文

每个好朋友之间可能都会起一些外号作为简称，听起来蛮有趣的，可是我的外号实在太多了，就是跳进黄河也洗不清啊！

外号的根本来源是我的姓，因为我姓米，同学们便会想起我们的主食：大米，这下子班里可闹翻天了。

同学们纷纷议论把我叫成什么好呢？大米，小米，米老鼠，爆米花………。数不尽数。不光是这样，有人甚至给这些外号前面加一些修饰词，比如：中国大米，还有的说：“我见过大的米，可没见过你这么大的米？”

除了有人叫我中国大米，还有人叫我年轻米。同桌叫我老米，旁边的一个人说：“人家还年轻着呢，你就叫年轻米吧。”这下子年轻米这个外号也在班里诞生了。

给音标起外号小学作文

尊敬的老师：

您好！

作为一名学生，一名晚辈。从小到大，不管是学校的老师还是家里的长辈，都无时无刻不在告诫我们要懂得尊重长辈，尊重老师，要听老师和家长的话，更是要懂得自己作为一名学生，一个晚辈所应该要懂得的礼貌。可是这次我却在班上给老师您起外号，不仅是对您的威信的挑战，更是不尊重您的表现，也通过老师对我的批评和教育，我已经深刻的意识到自己的错误，并且懂得这件事情所产生的严重的后果。

我作为一名在小的学生，我本应该做到足够的礼貌对待老师，对于在学校无怨无悔教给我们知识的老师，我们更加需要去爱待和尊敬，而绝对不是将自己的心思和精力放在给老师起外号的事情上面，更何况这件事情并不是一件正确的事情，这件事情不仅给老师带来了非常深刻的影响，也是给同学们带了一个不好的头。其实自己本身一开始就只是想要开玩笑的，也实在是没有想到自己的一个无心之过竟然给您造成了如此大的伤害，现在回想起来，感到非常的抱歉，而且我作为一个在学校接受教育的学生，我应该时刻的做到懂得尊敬师长，对教给我们知识的老师要时刻保持着尊敬和爱戴的态度，更是需要将自己的心思和精力放在学习上面。

老师，对不起，我让您伤心了，我很抱歉，我也知道自己的这次的错误非常的严重，也很感谢您及时的给我严厉的批评和教育，才让自己没有在错误的道路上越走越远，所以非常感谢您及时的将我从错误的路上拉回到了正确的轨道上面，我也非常的清楚，作为一名学生，我所应该做的最主要的任务就是学习，以及要在学习上面做正确的事情，更是不管是对于老师还是同学都应该做到足够的尊重，我们要始知道要想让自己得到别人的尊重，首先就要学会如何去尊重别人，更是需要我们从生活中的小事做起，从一点一滴做起，我也希望老师您能够相信我，我一定会改变自己的错误思想，并且做到足够的尊重人，懂礼貌，我也在这里向您保证，自己以后一定更加认真的学习，绝对不会再次做出如此的幼稚的事情，更是需要我自己从此时此刻开始就学会如何正确的做人，我也相信自己以后一定会成为一个合格的初中学生，也请您相信我。

此致

敬礼！

辞职人：

日期：

给音标起外号小学作文

最近，忽然就冒出了这种想法。

那是因在一天公司例行的午会游戏中，一位同事在游戏过后退场，随之另一名同事就大声冲他喊着，“萝卜头”。我断定，这一声是很多人都听见了的。毕竟连我站在遥远的角落处都听见了。

不知怎的，换作以前，我很有可能是跟着别人一起哈哈大笑的那个。但那天，我非但没有觉得好笑，反而瞬间觉得那一声很刺耳，尽管那句话并不是冲着我，我也并不是因对那同事上心。

很久很久，这就像忽然在心里长起一个疙瘩一样。

以前，我也曾被起过很多的外号。有因名字的缘故；有因身体的缘故；也有因性格的缘故。

我记得在我小学的'时候，就被戏取过3、4个的外号。一开始是以我的名字为乐，我苦笑。一心祈祷着可不要传到哪个喜欢我或我喜欢的人那才好。

后来，他们开始变得大胆起来。以我身体某个部位作文章，以此作乐。

而后很长一段时间，我对这个带恶心趣味的外号感到深深的反感。甚至还会因我的身体该部位发育成如此感到羞愧。其实，现在看来，那不过是很正常的生理发育。

可那时候并不懂。比起对他们的怨恨，我对我自己更有恨。

从小学毕业后，我终于脱离了被灌以外号的日子。

虽然到今天，同事们会叫唤我另一个名字而非我本名。但我很能辨别出，那不是带有取乐性质的外号。我更愿称之那为亲密的昵称。

昵称和外号不同。昵称是一种带善意、爱意的；外号往往更多的是带有玩笑意味的。

那声“萝卜头”在我看来，定不是带着善意或爱意的。毕竟，在以前，班上的那些不爱学英语的男同学就会给那位罗姓的英语老师起名为“萝卜头”。

我想，他之所以给那位同事起“萝卜头”，是因那同事的头发前侧有点秃。

这是事实或者可能是那同事的身体的缺陷。以此作乐，我并不觉得有多么地好笑，有多么成功地引起了别人的注意。我只觉得他很幼稚。

我并非是耿耿于怀。

相反，如今，面对别人对某些既定事实的嘲弄，我很有可能不会再像以前那样觉得那是我的很致命的、不可原谅的缺陷。情绪来时，我还会附和着调侃调侃几句。我想，这得多少归功于那几个难听的外号。

让我真正耿耿于怀的，是那些给别人起外号的人。

现在，我会觉得以前的那帮人是因年纪小，不成熟，图一时的愉快才会喜欢做出一些把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的事情。

但如今，我怎么也无法用这种解释去解释同样的一种行为了。虽然他们可能还是同样的不成熟，但他们却已经是到了成年的年纪了。

成年可不是随随便便地就成年了。成年意味着你得多少学会点不幼稚。

我不知道，那同事有没有在其他场合再喊着那声“萝卜头”。

我看见的，是那位同事在那天是如何地笑着装作没听见、无所谓。

给音标起外号小学作文

每个好朋友之间可能都会起一些外号作为简称，听起来蛮有趣的`，可是我的外号实在太多了，就是跳进黄河也洗不清啊！

外号的根本来源是我的姓，因为我姓米，同学们便会想起我们的主食：大米，这下子班里可闹翻天了。

同学们纷纷议论把我叫成什么好呢？大米，小米，米老鼠，爆米花………。数不尽数。不光是这样，有人甚至给这些外号前面加一些修饰词，比如：中国大米，还有的说：“我见过大的米，可没见过你这么大的米？”

除了有人叫我中国大米，还有人叫我年轻米。同桌叫我老米，旁边的一个人说：“人家还年轻着呢，你就叫年轻米吧。”这下子年轻米这个外号也在班里诞生了。

外号有时真的会给人带来很大的痛苦，例如：有人叫我米大妈，难道我是老人吗？有人叫我爆米花，难道我能吃吗？可这又能怪谁呢？要怪就怪我祖祖辈辈传下来的姓啊！

同学们，好友们别给我起外号啦！这样不光不文明，还会给人带来痛苦的。

乡宁县金星双语小学四（3）班米书颖。

小学音标教学心得体会

在小学英语教育中，音标教学是非常重要的一环。准确地掌握音标，不仅可以帮助学生正确发音，还能提高他们的听力和口语表达能力。通过多年的教学实践，我总结出一些小学音标教学的心得体会。接下来，我将以五段式来阐述我的体会。

首先，建立正确的音标学习观念是非常重要的。小学生的记忆力较弱，不宜贪多贪全。因此，在开始教学之前，我会选择一些简单且常用的音标进行教学。在教学过程中，我强调学生要做好发音的练习，逐步形成正确的发音习惯。同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，确保他们能够从容掌握每个音标。

第二，将音标教学与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。小学生喜欢玩游戏，因此，我在教学过程中会设计一些有趣且富有挑战性的游戏，让学生在游戏中学习音标。比如，我会设置声音辨识游戏，让学生听录音，辨别出所听到的音标；又如，我会设置连线游戏，让学生按照相应的音标连线。通过这些游戏，学生能够轻松快乐地学习音标，激发他们学习英语的兴趣。

第三，与音标教学相结合的教学材料要严选。音标教学需要使用合适的教材。在选择教材时，我会综合考虑内容的丰富性、难度的适宜性和教学效果。此外，我还会根据课堂教学的需要，结合多种多样的教学辅助手段，比如音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握音标。

第四，注重巩固与迁移的训练。学习音标不仅仅是为了学会读音标，更重要的是将其应用于实际的交流中去。因此，在音标教学的过程中，我注重巩固与迁移的训练。在训练中，我会设计各种口语练习，让学生在实际的语境中运用所学的音标。比如，我会设计对话练习、角色扮演等，让学生通过实践来巩固所学的音标，并培养他们的口语表达能力。

最后，及时反馈是音标教学的重要环节。在教学过程中，我会时刻关注学生的学习情况，及时给予他们反馈。在每堂课的末尾，我会设置一些小练习，检验学生对音标的掌握情况。同时，我会鼓励学生主动参与教学，提出问题，解决困惑。我相信及时的反馈和鼓励能够帮助学生更好地学习音标，提高学习效果。

总之，小学音标教学是需要讲究方法和策略的。通过正确的教学观念、有趣的教学方式、适合的教材、巩固与迁移的训练以及及时的反馈，我相信学生会在音标教学中取得良好的学习效果，提高他们的英语学习能力。作为一名小学英语教师，我将继续不断总结经验，创新教学方法，努力提高音标教学的质量，为学生成就和成长做出更大的贡献。

小学英语不宜学音标

外号小学作文

我们班是全校出了名的外号班，六天的风雨，诞生了一个又一个经典的外，本人现在就在这里公平，公正，公开地对这些外号进行评比。

第十名：打架的中榜人：黄文伯经典指数：二星

黄文伯的这个外号可谓后起之秀，诞生不久就榜上有名。此外号的来历其实很简单，就因为黄兄当时轰轰烈烈的一场斗殴而产生的。在我们的颜老师的炒作下，顿时臭名远扬。他对此也是既气愤，又无奈。只要提起此时，黄兄定会对你拳打脚踢，真是名副其实。

第九名：老柏树中榜人：黄文伯（又来！）经典指数：二星半

第八名：老j中榜人：陈振翔经典指数：二星半

陈振翔凭借他硕大的身躯，嚣张的话语，在我们班有着很大的名气。那天，颜老师在也看不下去了，对他断喝一声：“老j。”老拽不j了，大家又笑了。

第七名：黑皮中榜人：陈博文经典指数：三星

看见陈博文黑乎乎的皮肤，就知道本外号的来历了。此外号虽简单却能排名第七，不足为奇。

第六名：拉屎宁中榜人：我经典指数：三星半

本人决绝对公平，公正，公开，既是是自己也不例外。不就是不小心拉屎在裤子里吗，有什么稀奇的？（怒火从中烧）

我现在要找拉屎宁的创始人：黑皮算账。剩下的先不打了。欲知接下来的五名是谁，且听下周分解。（本人说话算话）

小学音标教学课件

小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，从小学设置英语课。

以来，已经争论了多年。争论的问题是：英语的音标教学能否提前介入？（过去的英语音标教学通常是放在初中第二册中进行的。）争论的焦点只有一个，即“音标教学应不应该在小学英语教学前４０课时基本掌握”。近几年来我们进行了积极探索和尝试，我认为音标教学应提前教，完全赞同人教社小学英语教材把音标教学安排在小学英语起始的第一学期。理由是我在教学中发现以下几类问题：

１、单词辨音能力差。在练习或考试中，判断两个单词划线部分字母发音是。

否相同，或从四个单词里选出一个划线部分字母发音不同于其它三个单词的词，如果学生稍有点音标知识就能做得出。

２、相似发音易于混淆或发音不到位。

（附图{图}）。

在教师范读单词发音的时候，有些学生为了能记住单词的发音，而又苦于找。

不到相应的符号来标记时，只得借用汉字来注音。由此会造成误读，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬，不准确。

３、记忆单词慢，遗忘率高。做补充字母，完成单词练习时，学生常凭机械。

记忆填入字母，而很少是单词发音，利用读音规则来完成。如完成单词“g__l”时，尽管学生一下就能读出该词的发音或知道该词的汉语意思，然而在填写时，错写为girl仍有不少。

４、预习与课外复习难度大，削弱学生学习英语的兴趣。有些学生通过邻居或家长预先学会读新课中的一个单词或一句话而沾沾自喜，向同学炫耀；也有些学生向教师询问新课中的单词如何读，某句话怎么说。出现这种情况，就是由于学生未掌握音标，无法通过词典掌握读音，给新课预习带来了困难。

二、如何把握教学的内容、要求、课时和进度。

我以为在音标教学的内容、要求、课时和进度上可这样把握：

整个教学采取分散式，力求循序渐进，由浅、易到深、难，做到有序、有度、有量，大体可分三个阶段。

第一阶段：围绕教学２６个字母，５０多个单词，教学大部分（约１０余个）。

元音和部分（约６－７个）辅音，归纳部分字母组合的发音和按照字母所含元音音素分组归纳其所含共同音素来认读音标符号。同时利用本阶段学过的单词归纳五个元音字母长短音的读法。应通过大量模仿发音朗读练习及通过读音规则归纳单词读音的形式来巩固。

（附图{图}）。

第二阶段：学习剩余的元音及辅音，归纳部分字母及字母组合的发音规则。

掌握９０个左右的常用单词。

第三阶段：学习单词重音、辅音连缀、连读、失去爆破等朗读技巧，掌握５。

０多个常用词。

学生熟练掌握全部４８个音标后，在根据音标注音读出单音节词和少数双音。

节词的同时，应该能够以基本正确的语音、语调、语句重音读出所学的课文及简单的句子。因此，此阶段应加强朗读练习，并尽量给学生提供技能好的外国人带读的录音母带，让学生听音模仿。

三、

音标教学的方法和应注意的问题。

音标教学能否达到预期目的和理想效果，关键在于教学方法。上海卢湾区第二中心小学潘玉莹教师的音素分类、多样化、游戏、由易到难、循序渐进、由字母引出音标等教学方法，上海卢湾区自忠路小学周一星的运用图片、分散难点、插入英语歌曲、以音标和拼音教学为重点、口头练习为中心等几种方法，都是可借鉴仿效的。除采用以上方法外，笔者认为在教学中还应注意以下问题：

１、音标概念的引出要自然。开始时可采用启发诱导的方式，让学生所熟悉的汉语拼音知识来引出音标概念，使学生明白如同汉字的发音可通过拼音注音一样，英语单词可通过音标注音拼读出来，并且象汉语拼音有韵母与声母之分一样，音标有元音与辅音之分（不要求掌握概念，让学生能说元音、辅音名称即可）。

２、采取”集中－分散－归纳”的授课方式。在学完２６个字母后先集中认。

读字母中所含的２３个音素引出的２３个音标符号，然后再在以后的句型教学里分散认读，让音标和拼读练习在单词教学中反复出现。一般三课时巩固１－４个。在学生掌握一定量的单词后，通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使读音规则与音标教学结合起来。

３、设计练习要多样性、趣味性。音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。因此精心设计练习题非常必要。为此，可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用。

４、以听、说、认读、识别为主，不主张书写。因学生年龄小，识别能力差，而有些音标符号与英语字母相一致，难免将字母与音标甚至与某些汉语拼音混淆。因此，建议不要让小学生书写音标符号。

外号小学作文

各位酷哥靓妹们――注意了，注意了！响应广大竞拍者的强烈要求，本人特别推出新出炉的热卖外号，大家快来看看吧，机不可失，失不再来啊！（其实是我想赚钱）

首先是人物类外号：仔妹卖价30元

这个原本是我家小狗的名字，叫仔仔，是只可爱的小狗。那一天，我的同桌无意中知道了我的外号（仔仔），就大肆宣扬，不但叫我的徒弟叫大白兔，还管我叫仔妹！气死我也！（不过他也得到了相应的“报酬”。）……哎呀，你不要以为我生气是因为这个外号不好，而是因为他侮辱了我堂堂仔仔的小名！所以，这个外号呢，绝对值得你购买！

下面是明星类外号：周渝民卖价50元

这个外号，不言而喻，还是和仔仔有关。因为周渝民的小名也叫仔仔，所以经过同学们的丰富想象后，终于，我又拥有了一个外号。（你笑死我了，50元成为f4成员，你还嫌贵？这个外号本来是预定了的，我是破例拍卖，你不要拉倒！）

最后是特征类外号：麻花辨卖价50元

不就因为我有两根又粗又长的辫子吗，粗粗的，像麻花一样。所以，一个“伟大”的外号就诞生了。本人最大的特点就是我的辫子，一个顶两，两个顶四！（依次类推）大家能记住我的原因，也是因为它。我曾经想剪掉，可是遭来反对。还有，本人“养活”它，可是花了无数精力啊。我每次洗头都上理发店，每次5元，卖你50元，太便宜了！

这次的外号拍卖会简介到次结束，大家不要挤，一个一个的来！

外号小学作文

从小到大，别人给我起了许许多多有趣的外号，但只有“锅巴粥”这个外号是爸爸、妈妈给我起的。你们一定感到奇怪吧!我为什么叫“锅巴粥”呢?这还有一个可笑的来历呢，让我来讲给大家听吧!

“锅巴粥!吃饭啦!”哎!真烦人!现在每次吃饭前就这样叫我。都是方言惹的祸!

外号小学作文

事情是这样的，今天如往常一样，下午进行班会，正在我埋头记录的时候，邹雨菡一下子就举起手来，还没等我回过神来，邹雨菡发话了那个，那个陈宣骂我“鸡毛掸子”。我只听见鸡毛掸子四个字，那四个字如一声晴天霹雳打在我那颗“弱不禁风”的心上。不是别的，那四个字正是我给邹雨菡起的新名字。“我完了，再见了我的同学们！”我在心中大声喊道，我以为老师叫我的呢，便大声哼唱到“不要再来伤害我，不要再来伤害我”。同位看见我闭着眼睛慢慢地想要站起来，便问道：“有病啊？人家叫陈宣，你干吗去？”“我，我不用站起来？”我在心里感叹到，同时有望了望在后面低着头的陈宣。哎，是怎么回事，我起了鸡毛掸子这个名字，不小心被陈宣听到了，所以陈宣经常骂“鸡毛掸子”邹雨菡只记得骂她的陈宣，忘了我这个创造人了。

老师发话了：“陈宣，你怎么回事？”陈宣连忙说：“这是于……”老师打断了他的话，又对他今进行了深刻教育。

我的妈呀！吓死我了，多亏了他，不过我很清楚的听到陈宣要把我供出来，还好，郭老师把他的话打断了，我太感谢郭老师了。

总之，无论怎样，我也要对邹雨菡说：“对不起！”对郭老师承认错误，无论怎样的处罚都是我该得，让暴风雨来得更猛烈些吧！

外号小学作文

从一年级开始，我们班每个人就一直有了外号，那外号好吗？这是一个疑惑，对于理解能力差的同学，当然会想：你们给我起外号，我要告诉老师，让你们“吃不了兜着走”。而对于开朗的同学呢？他们当然是在想：我又有另一个名啦！同学们真有想象力！而我就理解成：外号其实是个昵称，qq有昵称，我也有昵称啊！

我们班的鲁佳鑫因为体型过胖，一个同学就给他取名为“鲁猪”，结果他生气的.哭了，为此那个同学一直在向他道歉，而我们却一直在笑那个外号，甚至有位同学还说：“是谁取的这个外号，我要重赏一番，太有创意了！”

这学期来了一位新同学叫王振宇，我们一听到这名，立刻想到“雷阵雨”，于是我们都叫他“雷阵雨”，而这位同学却乐呵呵的在笑。这位同学很开朗，听到这外号居然不生气，两位同学截然不同。

外号其实很有趣，但要看你怎么理解。你觉得好就好，不好就不好，因人而异。我的外号叫叶子，我却觉得很好玩。

你的外号是什么呢？来跟我分享分享吧！