作文是一种文字表达的艺术形式，它能够展示出作者的思考能力和语言表达能力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
彩虹的奥秘初中作文
在遥远的天空，在云里，在红日里，这绚丽多彩的彩虹不是我的心吗？小学课本上看过，通过摄影师的镜头看过。我以为是骗人的，可爱的童话，此刻，它就那么出现在我眼前。我多么想插上翅膀，我多么想冲进天空，只为了和这座五彩缤纷的桥真正相遇。彩虹是天空的眉毛，是云的心桥，是太阳的影子，但我知道它只是光的变化，就像镜子里的我，但我还是抑制不住这种内心的狂喜。
我能背诵彩虹的颜色，我能分析它的成因，但我不能飞到它的摇篮里去拣它的碎片。我想做点什么来记录那个激动人心的瞬间，但又害怕错过这次难得的邂逅。我也想数一下彩虹的颜色，我想再看看彩虹的豪迈姿态。这种难得的东西是如此的矛盾，让人既想享受当下，又想做些别的事情来记录当下。
彩虹从云的深处弯曲到另一簇云的深处。恍惚中感觉到云朵在动，上面的彩虹也在动，于是感觉到自己的身体在跟着它飘。连同你的心和你的灵魂，你注定要走在云里。也许美是为了感觉，从来不需要记录，镜头下的美只是一具空尸，真正的美需要你去迎接，雨后，晴天，在你最随意的蹙眉之间。
彩虹的奥秘初中作文
每每回想起那只忍受火焚般巨痛破茧而出的化碟，心，就情不自禁得一怔，既而便想到了你，初三的你。
你，像马戏团里的一只狮子，正在全神贯注着循循逼近的滚烫的火圈，然后在想：是跳过去飞过去还是晕过去。
你喃喃自语：
你镇定自若：
初一初二已懵懂走过，蓦然回首，才知道过往的岁月失去的太多，人生的抽屉空得如此尴尬．面对即将到来的烈火圈，你全力在脑海里闪现着：沙粒必须在蚌的体内经过磨砺才能成为耀眼的珍珠；七彩绚丽的彩虹也要经过风雨才能成为人们的赞叹。可不是吗？成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透的奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
你跃跃欲试：
退两步，再退两步，再退！近了，近了，更近了！不在有任何恐惧，后怕和担忧．你全力以赴，成败永远只在一瞬间。既然逃不出这马戏团的束缚，烈火圈的挑战，为何不背水一战，赢得持久热烈的掌声！适者生存，存者自适。人前人后，泪水汗雨，都藏在心底的长江和黄河。
一步步跋涉与初三，一点点挤过荆棘，成功的一刹那，原来天空如此的明澈湛蓝。你是所向披靡，无所畏惧的风。
彩虹的奥秘初中作文
一场倾盆大雨后，彩虹穿过天空，就像穿过天堂的拱桥。彩虹的五颜六色闪闪发光，令人感动，争夺美与美，阴沉的天空中出现了一道美丽的光，吸引了人们的注意力，让他们停下来欣赏。似乎所有的时间都随着彩虹而暂停。
彩虹是一种良药。每当有烦恼或者压力的时候，只要看一眼，烦恼就会无形中消失，让我们感到平静。有一次期中考试快到了，我在这期间努力学习争取好成绩，但是考试的时候脑子突然一片空白，不知道怎么写，让我考试的路很滑。回家我很难过。突然，当我看到眼前的彩虹时，我突然想起了心里的一句话：“山不转，路不转，路不转。”
有一次，我们正在上一堂无聊的社交课。我觉得老师的嘴一直不停的说啊说啊，就是不听，在课本上乱涂乱画。我想大多数人都希望尽快在操场上玩，但是天空并不美丽，开始下雨了。就在下课前一两分钟，孙公公慢慢出现了。这时，天空中出现了一道绚丽的彩虹，全班同学都被这样美丽的景色所包围。所有人的愤怒和烦恼都被抛到了九霄云外。铃声一响，我一边玩一边欣赏彩虹。我觉得这个班是有史以来最幸福的一个班。
彩虹是自然景观，是良药。希望看到它每天穿上五颜六色的衣服，带走我所有的芥蒂。
彩虹的奥秘初中作文
今天去小区下面玩，看见一群蚂蚁在树上爬。听说蚂蚁最喜欢吃甜食了，我便在距离蚂蚁大约一米处放了几粒白糖，然后我就蹲在那里，开始等待蚂蚁的出现。等了好久，可我还是没有看见一只蚂蚁，我想：是不是我把食物放得离它们太远了，致使它们闻不到香味，而没有被吸引过来，于是我试着把食物向前移了一点，几只蚂蚁过来了，我见它慢慢的爬向我撒在地上的白糖，它们没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前，慢慢地爬进了它的家。
为什么蚂蚁有这么大的力气呢?我去查了电脑，原来蚂蚁的神奇力量来自它的腿。蚂蚁的腿是一部高效率的“发动机”。这部“发动机”使用的是一种特殊的“燃料”——三磷酸腺苷，当蚂蚁走动的时候，它腿部的.肌肉会产生一种酸性物质，这种物质能引起“燃料剧烈的变化，使”发动机“产生巨大的动力。在这股动力的支持下，蚂蚁便可以将比它身体重几十倍的东西举起来了。
原来是这样啊，我恍然大悟。
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生命的奥秘作文
每个人的生命都是大自然的杰作，是父母爱的结晶。当爸爸体内的精子和妈妈体内的卵子相遇后，就会生成一个受精卵，受精卵在妈妈的子宫里不段生长，分裂，发育，慢慢长成胎儿，直到降临人世。
随着妈妈的一阵阵疼痛，我们哇哇啼哭着向世界宣告自己的诞生。从出生的那一天起，我们就给世界带来了许多欢笑荷喜悦，也开始在爱的包围中享受生命的历程，留下属于自己的故事。
从一个个小小的细胞长成可爱的婴儿，生命的孕育是多么奇妙！更奇妙的是，我们每一个人都是人类生命的独特样本，高度，体型，肤色，性格，每一个人都是独一无二的，都与众不同。
我们的性别在精子和卵子给和的那一瞬间就已决定。当爸爸含x染色体的精子荷妈妈的卵子结合时就会生个女孩，当爸爸含y染色体的精子和妈妈的卵子结合时就会生个男孩。
除了决定性别的基因外，精子和卵子还携带很多来自父母的遗传基因，有的决定我们的长相，有点决定我们的性格……所以有的人说，我们的生命时爸爸妈妈生命的延续。
其实，我们的守护天使不只时父母。我们能从一个襁褓的婴儿长成今天健康活泼的少年，离不开许多人的关心荷付出。是他们，帮我们赶走生命的危险，为我们维护健康的身体，给予我们智慧的启迪。
一个小生命的成长，成人，成才，凝聚着多少父母的关爱，家庭的温暖，学校的教育，社会的呵护。每一个小生命上，也寄托着父母，家庭，国家的希望！
人生是一段非常美丽的历程。当我们告别了金色的童年，就迈入了少年时期，生命中的每一天，我们都在成长……童年，少年，青年，中年，老年就像人生的五枚金币，值得我们好好去体会，用心去珍惜！
不论人生时一帆风顺还是历尽磨难，有一点时绝对公平的，那就是每个人、的生命只有一次。在这个世界上，每时每刻都有人正在出生，也有人走向死亡。生老病死时一种自然规律，谁也不能将它改变。
生命的奥秘作文
我相信，没有人可以给生命下一个定义，但是我们可以给它很多的诠释，可以把它比做许多事物。曾经有一个人，给过我生命的设释。
小学三年级，我曾学习了一年的书法。尽管时光飞逝，回忆却并未褪色。记得那年经我舅妈介绍，我与表哥一同学习书法。舅妈事先便告诉我教我们的是一位女老师，书法很好。
自古以来，书法家中女性很少，女书法老师亦不多，因此，我非常期待与老师的见面，想知道她究竟是怎样的人。然而第一面，她并没给我留下深刻的印象。只因为她平凡的气质，不高的个子，平平的长相，还戴着一副眼镜，头发都扎拢了起来，简洁而质朴。老师的神态很平和，语气也很慈爱，对我们这些年龄不大的学生也很有耐心，且经常给学生表扬和鼓励。绝无严师风范，我也从未见她发过脾气。
在日后不断的学习中，老师的一手好字给我留下了深刻的印象：她的字气势非凡，笔画刚劲有力，像竹子一般的坚韧，挺拔，渗透着男士所具有的阳刚之美。许多学生和家长都和我有同样的看法。但人说字如其人，在老师的外表之中，我找不到这样的气质，毕竟她从不严厉，也不严肃。
在往后的学习中，我发现老师有一特点。她用右手写字，左手则永远放在口袋里，而且不论翻书，倒水，铺纸或其他的工作，都不曾用过左手，只用右手。这显得她的动作格外不协调，她从不叫人帮忙之后舅妈告诉了我其中的缘由，在一次事故中，她永远失去了左手—她是一位残疾人。
这件事对我震动之大，令我肃然起敬。她的乐观和自强不息令我肃然起敬。细细想来，也无怪她的字如竹子一般的苍劲有力，那是她在与命运的抗争之中，磨砺而生的一种坚忍不拔的气质和对生命的执著。在她身上有竹子一般的气质，正可谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”生命不也是如此吗？其实只要我们能细心地体会生命，感悟生命，我们一定可以给生命作出更加美好的诠释。
彩虹的奥秘初中作文
窗外突然下起大雨，雷电与风交杂着，骇人听闻，只有在家中才能让人安心。
一边练习着怎么也写不会的题，一边望着窗外发呆，时间就这样一点点的流逝，似没有形的粉末。
脑袋像是没了机油似的，停止了思考，这道题就如同窗外的风雨，不停的在人间徘徊，也不停的困扰着我。
天还亮着却就这么沉着脸，实再让人看着不适。但却发现窗旁多了一个小叶子，站起来仔细看着。嘿！是个小藤蔓，为什么会长在这地方，被这么强的雨滴轻轻一拍，也可能是丧命啊！
但也没什么办法能让它进屋里，就只能眼睁睁看着它被风雨无情的拍打，顿时我觉得平日里不该对奶奶大吼，这藤蔓竟给我上了一课。
数学题仍然解不开，这一晃竟过去了两小时！脑袋像是被虫咬了似的，死盯着题却也想不出任何办法。
连我只是一道数学题，却不去琢磨，而是盯着题目，不去想，我从拿到这道题之时，便忘了做这道题的信念―将它解出来。
我竟连一株小小的藤蔓也比不上，连耐心解出这道题的信念也会忘，真是惭愧啊！
雨渐渐停了，那株草挺过了这次考验，我也豁然开朗将那道题一点点解了出来，我坚持了我的信念，内心不禁感激那株藤蔓。
“风雨来了，彩虹还会远吗？”
虽然并没有遇见彩虹，但彩虹早已驻入我的心间。
生命的奥秘作文
下午，我正在田野间寻觅着好吃的野果子，一只莽莽撞撞的小虫跑进了我的视线。我仅仅只用2个手指，就让它不得动弹，可它还是在不停的扑腾，让我的手指十分的痒。我想它应该明白，只要我的手指慢慢收紧，它所有的挣扎都是没用的。它的生命就要结束了。可我还是狠不下心来，又不想放了它，就决定让命运决定它的生死！
于是我缓缓的站了起来，将手高高举起，然后放手，如果它摔死了那就是它的命；如果它还能活着，我就放它一条活路。可当我认为它必死无疑的时候，它却以匆忙的脚步逃出了我的视线。
我的心灵被它的顽强吓得不住发抖。我在田间，蹲了很久，想了很久，很多……。
那个田野给了我最好的环境，那只小虫教了我最深处的知识，那一堂课教了我前所未有的.东西。田野，是我见过最好的教室；小虫，是我见过最好的老师；下午，是我感到最快乐的光阴！
当我的肚子开始反抗时，我才发现天色已经被黑色霸占了。于是，我迈着轻快的步子，满载而归地踏上了回家的途上。
彩虹的奥秘初中作文
彩虹，一种虚无缥缈的自然景观，但它却焕发出一种令人窒息的美；眼泪，一个缠绵感性的名词，一个宣泄感情的动词，一个描绘心情的形容词。
我一直把眼泪当成我的知心朋友。如果说我是一个钢琴演奏者，那眼泪就是我演奏的旋律。当我心情愉悦时，她总会在我身边轻轻飞舞，周围的空气为她那优美的舞姿轻轻伴奏；当我心情不好时，她就会为我宣泄感情，把那紧紧环绕着我的窒息感带走。我不喜欢太热闹，反而喜欢待在自己的世界里，所以我比较沉默，这些只有他知道。
我的每一滴眼泪都有属于我自己的故事，我的眼泪有七种不同心情的颜色，分别是红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。她们共同铺成了一道彩虹，挂在我的世界里，她们都有一个好听的名字――彩虹眼泪。
生命的奥秘作文
在漫长的岁月里，地球上的生命从肉眼看不见的单细胞生物进化成今天的藻类菌类植物、动物甚至人类，这期间经历了一次又一次奇迹般的重大突破。科学家们认为，在生物的进化过程中，有十个环节特别值得研究和关注。
1、多细胞生物。
在6亿年前，单细胞生物完成了向多细胞生物的进化过程。不同的细胞有机组合在一起，彼此合作，形成了后来复杂生物的基础。
这件事听起来容易，但实际上，现在不少国家的研究人员都试图重复当年单细胞的最初组合过程，目前还没有人完全获得成功。
2、眼睛。
在距今五亿四千三百万年前，三叶虫身上长出了地球生物的第一只眼睛。此前的一些生物体有感光细胞，但眼睛不仅要感知光线，还需要有一个能聚焦光线形成图像的晶状体才行。一旦有了晶状体，生物的视觉效果就从1%骤然上升到100%。经测算，从感光细胞进化到复杂的眼睛，大概需要50万年。
3、大脑。
大脑显然是生物进化的巨大成就。研究表明，大脑首先是用来解决食物问题的，它可以辨别食物是否有毒。科学家发现，大脑和嘴巴的距离很近。另外，有了大脑，就有了记忆。即使是头脑简单的昆虫，在记忆的帮助下，也可对环境的变化作出迅速反应。
4、语言。
语言是怎样产生的是科学上最大的难题之一。拥有大脑的动物很多，但只有人类产生了语言。科学家们辨别出人类大脑中负责语言的基因，尽管黑猩猩也拥有这个基因，但黑猩猩不能说话。在一定程度上讲，语言的诞生是生物进化的最后一个程序。因为语言使人类脱离了纯生物性。人类不需要基因变异就可以适应环境了。
5、光合作用。
35亿年前，地球上的生物开始利用日光来为自己合成能量，放出二氧化碳。后来由于水的加入，产生了氧气。有意思的是，当时的生物是厌氧的，它们不得不进化了一些机制来抵抗氧气的作用。但由于有氧气的参与，生物的能量高了很多。这恰恰有利于生物的进化。直到今天，地球上所有的植物、动物，包括人，赖以生存的能量仍然直接或间接地来自光合作用。
6、性别。
对大多数物种来说，性交是繁殖的惟一办法。但同一物种是怎样划分成不同性别的，今天也是一个谜。
7、死亡。
死亡是进化的一个手段，是个体为集体进步付出的牺牲。我们的手有五个手指，这是因为每个手指之间相连的部分在母体中死亡了。每次感染痊愈后，大量的白血球必须自杀以维持血液成分的平衡。不过，从自然选择的角度看，没有理由因为某个生物体存在的时间长就令它灭亡，“老死”仍然是一个无法解释的问题。
8、寄生。
寄生生物和宿主之间的斗争是生物进化的重要动力之一。一方面寄生生物会影响宿主的活动，如一种蚂蚁的寄生虫会影响蚂蚁的神经系统，让它向草尖上爬，那里是最容易被羊吃掉的地方；另一方面，宿主的活动也影响寄生生物。如感冒病毒通过传染，附着到下一个人的身上，几经易主后，病毒的杀伤力就会降低。原因是，它要保证这个宿主有足够的生命来把它继续传播出去。这样的活动非常清楚地展现了生物进化的过程。
9、分工合作。
在深海中有一种类似水母的动物。把它放在显微镜下观察，会发现它并不是“一种”动物，而是无数单细胞生物的集体。这些细胞各有分工，有的负责运动，有的负责捕食，有的负责传送养料。蚂蚁和蜜蜂的集体劳动也是分工合作。我们可以很机械地解释其中一些现象，但这样的.超级组织工作到底是怎么进行的，没有人真正知道。
10、共生。
共生是指两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。比如犀牛和犀鸟，犀鸟通过为犀牛清理皮肤寄生虫为生，而犀牛也因此获得安宁。90%的植物与周围的植物有共生关系。仔细研读生物在进化过程中的伟大发明，令人惊讶。即使是今天最尖端的科学技术也不能确切地告诉我们，这些伟大发明是怎么来的。无数的奥妙在等待后来者去发掘。
生命的奥秘作文
飞蛾扑火时，一定是极幸福快乐的，因为它们扑向了希望的'火苗，为了理想，不曾放弃，为了追求自由和光明，它们在黑暗中扇动翅膀，纵然化为灰烬散落于尘埃，也心甘情愿。
——题记。
我的梦想是我的动力，我渴望着外面的世界，外面的城市我渴望着站在舞台上，柴光灯打着我，摄像机对准我，我站在舞台上侃侃而谈每当我精疲立竭时，便告诉自己：只要我力未尽，气未绝，心未死，便要不弃不馁，持之以恒。
不是每个贝壳里都有珍珠，但是珍珠一定出现在见壳里。不是每个努力的人都会成功，但是成功的人一定很努力。就算我的努力没有一个令人满意的结果，我也无怨无悔。每一次的努力的过程都会让我变得与众不同，因为拼搏的样子本就很美。
我渐渐明白了，要不断奋斗才会有好的待遇、环境。做事不再托拉学习不再马虎，做一个全新的自我。我们要取长补短，成为一颗璀璨的明珠，无比闪耀。
彩虹的奥秘初中作文
“哈哈哈哈”我想到彩虹，真的好想笑，因为我小时候对彩虹着了迷，所以经过了一个非常好笑的探秘过程。
那是4岁那年，我对什么仙女，什么魔法得很着迷，所以我就认为彩虹是仙女姐姐施的魔法来逗玉皇大帝的欢心，因为彩虹一般在大雨之后，而大雨，我就认为是玉皇大帝在哭，彩虹仙子就要施一套魔法，玉皇大帝才会破涕为笑。
我想，听了我这堆不明不白的理论，你们已经会忍不住笑出声来吧！更好笑的发现还多得很呢！
我很崇拜仙女姐姐！所以我以为碰到了彩虹就会变成仙女，就会拥有魔法，所以我很想去碰一碰彩虹。有一次，我去爬山。爬山的时候突然下起了大雨，我和爸爸、姐姐、哥哥、妈妈躲进了一间房子里避雨，在房子里，我突然想到彩虹！对呀！就是在山上，山很高，那么雨下完后，我不就可以变仙女了吗？我越想越高兴，于是，雨停了，我冲在最前面，迫不及待的`想变仙女。到了山顶，我果然看到了彩虹，而彩虹离我很近，仿佛我伸手就能摸到似的，我伸出我的手去摸，可怎么摸也摸不到，那时，我忘记了这里是山顶，我准备跳起来去摸，一跳，失足跌落了山，还好被跟不上脚步的妈妈接住了。
我们回了家，我对彩虹的好奇心就更强了，于是我就问妈妈。妈妈说那是有太阳光反射的七种光芒组成的，我似懂非懂，反正我知道了我那一大堆胡言乱语的推理是错的，我大哭了一场，最后，妈妈劝回了我。
呵呵，虽然我那时候很伤心，可我现在觉得非常快乐呢！以前的推理，真的让我自己觉得自己好幼稚，我真的好想回到那个天真、纯真的我！
彩虹的奥秘初中作文
我曾经的曾经是个喜欢斑斓彩虹的孩子，因为我曾经的曾经喜欢用四十五度角仰望天空。
曾经的曾经：我邂逅了美丽的彩虹，绚烂的七色彩虹飞越于河水之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥，这条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。这道彩虹像仙女的彩带，又像迎接他人的彩桥，仿佛能把人引入神话世界。于是我陷入了对彩虹的热恋之中，甚至把她当作我的.信仰。我和大多数天真的孩子一样，在彩虹五彩斑斓的照耀下无忧无虑的挥洒着自己的青春年华。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，就这样，我一直快乐到十二岁。
曾经：我快乐的进入了初中，但被随之而来的繁重的学业压倒了。四次大考，我全在七十名以后。怎么会这样，我一次次的问自己，但一次次终于被事实打倒。我原本沸腾的血液冷却到零度以下，但有朋友的鼓励，我还是振作了起来。
有一天，朋友把他的《哈利波特》拿到教室来，享受着同学们的“目光浴”。他把那本光彩四射的书放到书桌上就去上音乐课了，我腿疼请假没去，下课后他看到书桌上空空如也，问道：“书呢？”很明显是针对我的。“我又没拿，问我干什么？”我生气的说。但上节课确实只有我一个人在教室，面对铁铮铮的事实，我无话可说，只好用沉默来维护我的尊严。于是我成了班里被孤立的对象。
那件事过后，我完全没有了原来的激情和劲头，再没有充满激情的唱“血染盔甲我挥泪杀”。总是喜欢一个人在卧室里读那些灰色的文字，以抚慰我受伤的心灵；总是喜欢行走在雨里，让雨混杂着泪；总是对冷色调情有独钟，隐藏着我的伤痕。我的世界没有彩虹，天空灰的像哭过，酸酸的空气，守着我的孤独，角落里的秋千很孤单很不舍的摇曳着。
彩虹出现的那天，我隔着灰色的玻璃欣赏它，别有一番滋味，以前那些色彩全部成了灰色的，暖色调却看出冷色调，我成了一匹孤傲的狼。我开始慢慢习惯灰色的世界，在这种保护色内，我可以安然的舔自己的伤口。游走在冷色调里，咫尺天涯，我们成了最熟悉的陌生人。
关于彩虹，关于那些往事，我会花一生的时间铭记。
探索月球的奥秘初中作文
月球，一个神秘的恒星，一个另人匪夷所思的话题，一个奇幻的世界。本文是探索月球的奥秘初中。
作文。
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月球又称“月亮”。在望远镜发明之前，古代的人们只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎洁的明月。看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是人们就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉免捣药等美丽神话。古希腊人则把月球看作美丽的狩猎女神阿尔忒弥斯，并且把女神狩猎时从不离身的银弓作为月球的天文符号。
月球基本上没有水，也就没有地球上的风化、氧化和水的腐蚀过程，也没有声音的传播，到处是一片寂静的世界。
月球上几乎没有大气，因而月球上的昼夜温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方，温度高达127℃;夜晚温度可低到-183℃。由于没有大气的阻隔，使得月面上日光强度比地球上约强1/3左右;紫外线强度也比地球表面强得多。由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。
月面上到处是裸露的岩石和环形山的侧影。整个月面覆盖着一层碎石粒和浮土。从地球上看到的月球表面有明亮的区域和暗灰色部分。原来明亮的部分是月球表面的山区和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。这就是说，月球绕地球运动一周后，再回到的空间位置已不是原出发点了。由此可见，月球在运动过程中还要参与多种系统的运动。月球的运动和其他天体一样，月球也处于永恒的运动之中。月球除东升西落外，它每天还相对于恒星自西向东平均移动13°多，因此，月亮每天升起来的时间，都比前一天约迟50分钟。月亮的东升西落是地球自转的反映;而自西向东的移动却是月亮围绕地球公转的结果。月亮绕地球公转一周叫做一个“恒星月”，平均是27天7小时43分11秒。月亮绕地球公转的同时，它本身也在自转。月亮的自转周期和公转周期是相等的，即1：1，月球绕地球一周的时间为也就是它自转的周期。
一天，我带着一支太空探险队，乘宇宙飞船6号来到了月球。啊，好大呀!好高的山呀!这里有丘陵高原，还有江河湖海，遍地生长着树木杂草，只是没有人类的足迹。我们全体队员踏着荒原，攀着山路，去探索无穷的奥秘，规划着美好的未来。
连日的疲劳被无限的兴奋战胜了。经过勘察，发现那一座座高山下埋藏着丰富的煤炭、铁、铜，那边山脚下汩汩地冒着黄澄澄的原油。哎呀，月球上的地下矿藏是多么丰富呀!我想，这里可以兴办许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司，地球上那些待业青年不都可以来这里就业了吗?太好了!
我们昼夜兼程，马不停蹄地向前走啊走。看，这里多么开阔，完全可以在这里建设一座现代化的城市，可以修建商厦、宾馆、银行、居民住宅、政府办公楼、影剧院、滑冰场，还可以建飞机场、火车站。
嘿!前面风景旖旎，是一个理想的旅游开发区。对，我们一定要保护好自然风景，把世界上的游人都吸引到这里来，让他们饱览月球上无限美好的独特风光。
我带着太空探险队在月球上走啊走，无数个奥秘被我们发现，宏伟的开发规划也拟订出来了。
在一片热烈的掌声中，我当选为月球总统。我很快组成了内阁，安排好了政府人员，并立即开展工作。我们大家一致表示，一定要让精神、物质两个文明之花在月球上开放。我们是月球上的第一代主人!我们生活在这里是多么幸福，多么自由啊!
我跃身飞起，却跌了一跤，睁开睡眼，还是满天星星。啊，我做了一个美梦。
不，这是梦，又非梦。这是美好的未来。
小时候，我常常想：世界上只有一个地球吗?地球有没有邻居呢?如果有，那又是什么样子的呢?和地球一样吗?这一串串的疑问一直伴随着我长大。
今天，伟大的科学家们给了我答案。世界上除了地球，还有火星、木星、土星……而地球的近邻就是月球。
月球的年龄大约有46亿年。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球直径约3474.8公里，大约是地球的1/4、太阳的1/400，月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400，所以从地球上看去月亮和太阳一样大。月球的体积大概有地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6。
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。着名的有云海、湿海、静海等。而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山。位于南极附近的贝利环形山直径295公里，可以把整个海南岛装进去。最深的山是牛顿环形山，深达8788米。除了环形山，月面上也有普通的山脉。高山和深谷叠现，别有一番风光。
至今，月球是人类登上的除地球外的星球。我相信，在不久的将来，人类还会登上其它的星球。并且，以后科技更发达了，我们还可以到别的星球上去居住，把月球及更多的星球建设得像地球一样美丽、繁华!
彩虹的奥秘初中作文
彩虹是一种人见人爱的景观现象。同学们更是喜爱它的对象，都想天天见到它。
今天刚下过一场雨，天空格外晴朗。放学了!不知是谁的眼最尖，发现了天上的彩虹。也是……不用说你也知道了吧!几乎整个小学部都轰动了，大家的目光都投向了天空。哇!彩虹太美了，七种颜色就像七位仙女一样点缀着寂寥的长空。
周末，我刚写完作业，想到了周五下午放学看到的美丽彩虹，有了谜团，彩虹是怎么形成的？我决定找到答案。
首先没有阳光就没有彩虹，有谁见过阴天出现彩虹的。
还有一个主要因素是水珠，只有下过雨或下雨时才有彩虹，又有谁在晴空万里时见到彩虹。
我要通过小实验来证明，我先提来一桶水，把它放在阳台上有太阳的地方，然后把一面镜子按入桶里。不一会儿，屋顶上就奇迹般地出现了一块“小彩虹”，显得格外美丽。它有红、黄、蓝、绿、紫等七种颜色。可这是为什么呢？这么多的颜色又是怎么来的`呢？原来太阳也是五颜六色的，也是由七种颜色组成。太阳的颜色多，发射出来的光自然也多啦!现在，我终于知道为什么下雨后会有彩虹了，这可能就是彩虹的秘密吧!
这次的实验不仅使我懂得了一些有关科学的知识，还使我体会到了学科学，用科学，独立去思考、去探索自然的奥秘。
生命的奥秘说课稿
《小学品德与社会新课程标准》指出：课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。也就是说，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。
恩格斯曾经说过：“生命是地球上最美丽的花朵！世界是因生命而精彩！”这句话道出了生命与自然的密切关系。《生命的奥秘》一课即从引导学生正确认识生命开始，再感受自己生命中所承载的爱与关怀，以及不同人生阶段的美好，树立健康向上的人生态度，为后一课“怎样珍爱生命”奠定基础。
根据新课标内容“我在成长“第6条：“学生对自己的生命有一种负责任的态度”，“我与家庭”第1条“学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情”，我确立了三个教学目标：
1、从生命的小问号入手，引导学生初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、通过营造温馨的氛围，引导学生知道自己的成长离不开家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己。
3、通过展望美丽的人生历程，引导学生初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命、热爱生活、健康向上的人生态度。
《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，它注重活动性，倡导在活动中发展。因此，我设计了11个小活动贯穿于本课。在这些活动中，学生通过网络、课外书籍等途径查找资料，通过ppt来展示自己的资料，通过写作来升华自己的感情，通过讨论交流来促进同学间的沟通，通过手工制作来体现自己的爱。这些活动无不体现了孩子们在活动中形成良好的品德，促进社会性发展。
我将用三课时引导学生开展本课的活动。
（一）激趣导入，感受生命的神奇。
为了顺应孩子们好奇的.天性，我以讲“小胚胎的故事”的方式导入，引导学生从三个方面来了解生命孕育的基本常识。
1、课前通过访问妈妈、查阅资料等方式了解“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程，把它以童话形式写下来，或制成幻灯片，在课堂上分组交流。
2、课前通过向家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节，并在课堂上进行交流。
3、课前思考自己还有哪些关于生命孕育的疑问，通过科普书籍和网络等途径解决疑问，并用卡片形式记录下来，在课堂上举办交流会。
（二）创设情境，感受生命中的关爱。
如果说第一课时的教学内容是铺垫，那么这一课时就是本课的教学重点。为了把握重点，我将作如下引导：
1、引导学生根据对妈妈的了解进行一次小调查，记录并在课堂上交流调查的感想；联系课本第4页的两个故事，试着给自己列一张“母爱的账单”，由此感受到母亲对自己的无私的爱。
2、通过续写小诗《父爱如山》，感受父爱的伟大与无私。
3、通过“寻找生命中的守护天使”，启发孩子们去发现更多的社会之爱。
4、通过设计爱心明信片，引导学生表达自己的感恩之心。
（三）展望人生，明白为什么要珍爱生命。
根据小学高年级学生情感更为稳定、不再满足于问“这是什么”，而开始问“这是为什么”的特点，这一课时的内容就成了本课教学要突破的难点。要想突破这一难点，必须引导学生进行必要的回忆、感悟。我是这样设计的：
1、引导学生回忆童年趣事，提问：在童年、少年、青年、中年和老年的这人生的五个阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个年龄阶段？为什么？而人生可以做这样的选择吗？由此引导学生感受人生每个阶段的美好。
2、引导学生将人生划分为几个阶段，并写写每个阶段的人生目标，可能遇到的困难等，由此引导他们感受到要珍惜每一个年龄阶段。
3、引导学生说说对死亡的理解或印象，了解五花八门的名人墓志铭，并通过为几十年后的自己写一段墓志铭，来感受死亡并不可怕，可怕的是虚度人生。
4、引导学生通过写下自己对生命的感悟，来表达自己需要珍爱生命的愿望。
新课标指出，本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平作出终结性评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，我在教学中会从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，力求除了达到三个教学目标以外，更能引导孩子们尝试自己探究感兴趣的生命话题，学会解决问题。当然，教学设计中的交流讨论等环节能否达到理想的效果，有待于我在实际教学中更深入地去引导。
生命的奥秘第八集心得体会
《生命的奥秘》是一档非常有深度的纪录片，不仅仅介绍了生命的起源和进化，更深入探讨了生命的本质和意义。其中第八集，讲述了自然选择和优势基因的作用，是我非常感兴趣的一集。在这篇文章中，我将分享我的观看体会和感悟。
第二段：自然选择的奥秘。
自然选择是指物种适应环境的过程，通过比较不同基因型在生存和繁殖过程中的表现，来决定哪些基因会在群体中得到更多的传播。这种选择过程所发挥的作用实在是太神奇了，对生物的演化和进化起到了决定性的作用。对我而言，更加深入的了解了这个过程，不仅打开了自然奥秘的一扇窗，也引发了我对自身生存和基因传承的思考。
第三段：优势基因的应用。
优势基因是指一种基因型在其它基因型的合适程度下能够显著提高生物的适应能力。这种基因型在生存和繁殖中具有优势，会更容易地传递给后代。在现代科技的支持下，我们已经发掘出许多个人或物种继承的优势基因，这些基因可以造福于人类。但是，无论是对个体还是社会来说，应用优势基因都是一道十分尖锐的道德难题。
第四段：多样性的重要性。
生物在进化过程中，多样性是十分必要的。就像一个口袋里的硬币种类越多，今后匹配的可能性就越大，同样在生物的繁殖过程中，有越多的基因组合，越有可能出现有适应性的群体。从这个角度看，多样性不仅仅对于物种演化十分关键，也有助于我们理解集体演化和我们自身内在的多样性。
第五段：结论。
总的来说，《生命的奥秘》是一档引人深思的纪录片。在这个复杂而奇妙的世界中，每个物种、每个基因以及每个个体，都在为生命延续、进化作出贡献。自然选择和优势基因为这个过程提供了一个十分清晰的逻辑，但是我们需要思考这个过程的意义究竟在哪里。身为人类，我们有责任肩负起沿着这个进化的道路继续前行，创造出更美好的未来。