优秀作文是一种对文学艺术的追求,通过精心的策划和组织,使文字和思想达到完美的结合。下面是几篇备受推崇的优秀作文,希望能够给大家带来阅读的愉悦和思考的启迪。
小学六年级月考作文
烦恼这个词语大家应该熟悉得不能再熟了,每个人多多少少都有些烦恼,大多数人都在烦作业多、上课老师太罗嗦之类的,而我的烦恼与众不同,不是烦作业多不是嫌老师太罗嗦,而是我家的小“播音机”——妹妹。
瞧,我正在书桌前做作业,可是妹妹总喜欢跑过来问我:“姐姐,姐姐,27加36等于多少?”我不耐烦地回答:“63。”等她回去做作业时,我才能安生。
过了一会儿,她又来了,她把作业做完了,要来找我玩,可我还没做完我便把她安排在客厅看电视,谁知道她看了一会儿跑进来大声的唱出她的原创作品。
正巧赶上我写作文,我听了她那歌词,心烦意乱,不知道在什么时候,我竟然糊里糊涂的把她的歌词给写下去。
终于,我好不容易才把作文写完了,从头把作文检查了一遍,天哪,我的作文竟然有四分之一是她的原创歌词,我快崩溃了,简直一个头两个大,没办法,我只能卷土重来。
这次,我找件事情让她去做,把她打发走。然后,立马锁上房门,我这可怜的耳根这才清静下来。
之后,我把作文重新写完后,便去告“玉状”。我等妈妈坐下来,找准时机把第一次写的那篇作文递给妈妈看,妈妈的脸从“晴天”渐渐转为“暴雨”,她越看越生气。可是,妹妹却理直气壮地说没有,妹妹小妈妈当然偏袒她些,这事就这样过去了,我现在是哑巴吃黄莲,有苦说不出啊!
唉,到底什么时候这个小“播音机”才能关上呀!
小学六年级月考作文
幸福是什么?幸福是骄阳下的一杯冷饮;是严冬时一堆篝火;是失败里一句鼓励。。。。。。而我的幸福则是父母的爱!
记得在二年级,在一个万里无云的日子。我正准备去上学,可妈妈却叫住对我说:“今天会下雨,带把伞。”我向外看了一眼,觉得今天这么好的天气怎么会下雨,于是,一溜烟就跑了。
直到放学那会儿,突然电闪雷鸣,暴雨倾盆而下。我心想:唉,真后悔没听妈妈的话,这回真成了:不听妈妈言后悔在眼前啊!
过了一会儿,同学陆续被家长接走了,只剩下我和另外几个同学蜷缩成一块,我又饿又急。这时,一个熟悉的身影走过来,“啊,妈妈,是妈妈,”我高兴的大叫起来,可高兴之余剩下的是感动,因为妈妈还生着病,而且现在全身都湿透了。妈妈赶忙过来给我披上衣服,却忘了她自己还生着病呢。
回家以后,妈妈的病情果然加重了,我细心的照顾着妈妈,弥补我的‘过错’。
不仅妈妈对我好,爸爸对我也很好。记得小时候我睡觉不安分,总把被子蹬下去,爸爸不辞辛劳每天为我盖被子。
记得有一次,在一天夜里,寒风刺骨,我又把被子给踢下床了,爸爸哆哆嗦嗦给我盖被子,其实我已经醒了,我不经潸然泪下。
小学语文六年级月考质量分析
一、试题分析:
1.知识点面俱到。
2.注重基础知识。
3.试题涉及范围较为广泛,难易适中。
4.课外知识积累几乎有点不太容易好掌握。
二、学情分析:
本班有学生12人,学习困难的学生有3人,没有比较突出的学生。本次月考虽然及格人数达100%,但是没有优秀,优秀率按联校的计算方式只能为0了。
三、存在的问题与措施:
1.学生对所有的句式变换还不到位,需要加强练习。
2.字词方面存在的问题不大,但也不能放松这方面知识的落实。
3.课外积累比较受阻,因为课外知识面较广,检测者会不经意地出示学生正好没有阅读或积累的课外知识而造成困惑。
4.阅读方面存在着一定的问题,学生的归纳和理解能力较差,注重这方面的练习还是很必要的。
分析二
一、试题分析
1.基本情况
此次试题在内容选择上对学困生来说有些难度,对优中生来说较适中,题型较全面并能围绕大纲。
2.题型分析
本次试题共分十一大题型,分别是拼写小冠军、区分双胞胎、查字典,按要求填空、补充词语,并选择两个造句、按要求写词语和句子、填关联词、改写句子、判断、理解和运用古诗、阅读、习作。检测较重视理解和运用,这一块学生在学习上显得较难些,考试时往往分出上下。拼音小冠军较简单,但由于学生学的不灵活,课文中没有出现的词语就不会写,所以这道题全班同学都有不同程度的失分。补充词语,并选择两个造句这道题,由于学生没有审清题意导致失分。习作学生都能按要求去做,但是有部分学生事情的经过不详细,不具体,字数也少,导致失分。
另外,本次命题中还有几处错误,导致学生不能正确解答,如阅读中第5小题,用自己的话说说文中画线的句子的.含义,写下来,但文中没有画线。试题打印也不清晰。
二、考试情况分析
本班有18人参加考试,及格率89%,优秀率5%,均分76分。
三、考试后的反思
1.课堂上要继续注重学生的双基训练,使学生不但能牢固掌握,而且能灵活运用。
2.必须抓好学困生,在课堂上多提问,多鼓励,激发他们的积极性,树立他们的自信心,并与家长取得联系,对学生进行个别辅导,使他们逐步提高。
3.培养优等生。
4.审题也很重要,平时要培养学生养成认真读题,认真审题的良好习惯。
5.习作方面要鼓励学生多读课外书,多积累,多写作,养成留心观察周围的事物,达到提高写作水平的目的。
小学六年级月考作文
有一种鼓励叫微笑,唤醒失落的你;有一种语言叫微笑,那是人与自然的共鸣!有一对天使的羽翼,叫微笑,是它架起了我们彼此之间爱的桥梁。少年向善,从微笑出发!
忘不了那个人,忘不了那片微笑,忘不了她那颗善良的心!
阳光撒在大地上,金灿灿的,彷如对我不自量力的嘲笑,每一个人都向我射来怀疑,冰冷的目光;没有一束能让我振作的目光,没有一句暖心的安慰!
当一回播音员,尽管只是我生命中极其微小的一颗亮星,却是我心中梦寐以求的光荣职务,却没不到一星半点的鼓励,本就没有自信的我,更是心灰意冷。
上台了无比紧张,连笑容都万分僵硬。我希望有那样一片掌声,给予我小小的安慰。然而,没有,有的只是一张张生硬冰凉的面孔。我不由得四处张望了几下,虽知徒劳,却还怀抱一丝希望。
在茫茫人海中,一张陌生的面孔,在向我微笑;那笑似一股清风,给了我勇气;那笑似一抹艳阳,给了我信心。
她那颗透明纯洁的心,怀抱着真善美的崇高造诣;她那张温馨的笑脸,诠释着真善美的真谛,一片小小的微笑,感动你我,快乐你我!
从此,我学会了真诚的微笑!面对失败的人,向他笑笑,是支持,是鼓励!向残疾人笑笑,是感动,是鼓舞!向左邻右舍笑笑,是无声中搭起的桥梁,是一种无形的交谈与问候!向朋友会心一笑,是加进友谊的良方益药,是彼此之间不动声色的了解!
少年向善,从微笑开始,让爱走进千家万户,让爱环抱我们共同的地球村!?
年小学六年级英语上期第二次月考试题科普
一、选择题(每题5分,共6题)。
1.显示器属于计算机的()。
a.输入设备b.输出设备c.存储设备d.图像设备2.下列不属于计算机输入设备的是()a.键盘b.鼠标c.扫描仪d.显示器3.一般把软件分成()两大类。
5.下课铃响后,熊明同学瞥了一眼课程表,看到下节课是微机课后,他应该怎么做()。
a.喊上自己的好朋友,几人一块打打闹闹的进入微机室b.走出教室,按顺序站好队伍,排队进入微机室c.走出教室,快速跑向微机室,和同桌争着进入微机室d.边和几个同学大声交流着自己所学的信息知识边走进教室6.下列哪项行为在微机室中可以进行()a.小丽用mp3听着李玉刚的刚好遇见你b.小明用他的手机观看电影功夫熊猫c.小强用电脑玩着金山打字中的打地鼠游戏d.小军用手机玩他手机中的王者荣耀二.填空题(每空3分,共10个)。
1.上课期间不能随意丢弃垃圾、杂物、(听mp3)、(看视频)、上网聊天、玩游戏等与学习无关的事情。2.制作电子期刊的基本步骤包括(规划设计)、(收集素材)、(制作作品)、(评价完善)。
3.一个完整的计算机系统包括(软件系统)和(硬件系统)。4.学生下课后还要(整理好)自己的电脑及桌、凳;学生不得(重击)或随意移位电脑,如出现因人为因素而造成机房设备(电脑、桌、凳、地板等)损坏的,将视情节轻重作相应的处罚。
三、简答题(每题20分,共2题)。
答案:1.运行powerpoint软件,新建演示文稿。2.在格式中选择“空白版式”
3.在格式中选择“背景”命令,找到“填充效果”并单击,在“填充效果”中找到图片,进行背景图片选择,选择完成后,单击“应用”
4.插图艺术字标题。
5.单击“保存”按钮,完成电子期刊封面的设计。
3.调整影片播放窗口的位置和大小,使其与插入的电视机图片相对应重合。
4.单击播放按钮,观看影片在幻灯片播放中的效果5.按ctrl+s的组合,完成文件保存。
答案。
一、bdcbbc。
二、1.听mp3看视频2.标题文章。
3.硬件系统软件系统。
4.整理好随意移位重击电脑人为因素。
小学六年级月考作文
我们可以轻松而浪漫的品味母亲冲泡的一杯奶茶,而往往谢绝身边朋友递来的一瓶饮料;我么可以相信朋友间的一句玩笑,却对一个素不相识或不熟的“朋友”的忠告而感到满腹狐疑。
这是一个复杂的世界,屡见不鲜的骗局漫游在生活的平台上;流言与谎言散布在我们身边的每立方米的空气中,让每一个人心对对方产生怀疑。让我们生活在颊小的空间,不敢面对世界,甚至不敢去触碰它。把自己关在房间。但是我得到过信任,那是一种好像奶茶从口中滑下的那一种温和舒服。
有一次老师让我们打一篇英语文章,好多人来找我可是我因忘性大就一个也没有帮上忙,还让他们被老师批评。渐渐的,再也没有人来找我帮忙。可是她却又来找我,我问:“你……还相信我?不怕我会忘记?”她看了我一眼,眼底划过一丝不解:“为什么不行信你?你只是忘记了,又不是故意的,所以我愿意相信你。”我愣了一下,便点了点头十分认真地回答道:“好,我一定会帮你!”她如有所思的看了看我后走了。我凝视着她的背影,把拳头渐渐握紧。
第二天,我便把她的东西交给了她,他看了看东西,对我说:“我坚信,我相信你你便会尽力。人与人之间相处要的是信任,不要在心与心之间盖上一层薄膜!”
我从这件事中得到了真正的信任,那是一种真诚的信任而不是有目地性的。
信任建立在人与人心中的平台上,相信别人,你便也会得到信任。我得到过无数次信任!我愿意相信别人,我不管别人是否会给我信任,但是我会把我的信任给予别人!!!
小学六年级月考的作文:月考时
“离考试结束还有十分钟!各位同学,如果你的。
作文。
还没写,请加快速度构思并动笔!如果你已经考完卷,请认真检查!离下课收卷还有十分钟!请加快时间!”监考老师坐在讲台上,眼睛扫着每个同学的考卷说。
我开始调整自己的心态:“光急不会有什么好果子!安静……”就写“仰望星空,星空多么美好!想着神舟七号上天的景像,我不由展开了想象的翅膀……”嗯,我想了想,这个开头还行!就写这个!
“现在!写完作文了吗?好!收卷!”老师打了一个手势,随即,考场一片喧哗,我也正好写完作文,紧张的感觉立刻轻烟般飘散.没几秒钟,我的卷子也收上了。
星期一公布成绩……。
发试卷了,我最关注的就是作文了,因为这篇想像作文是在我的笔下10分钟之内完成的啊!
“张金棋,1号,83.5分!张宇轩,2号,76分!张黎明,3号,85.5分!”啊!成功啦!作文呢?共三十分,得了二十九分!只减了一分!
小学六年级月考作文
昨天我们进行了月考,月考试我感到分外紧张。
第一场考语文,发下卷纸,发现题并不难,我就开始写了,只不过有两道题不会,剩下的我都会。这我可放心啦,第二场考数学,这回很顺利,都是会的。
希望这次能考出好成绩!
文档为doc格式。
小学六年级月考作文
月夜星空,繁星点点,孤蒲英飞华丽而至,这枚孤独的蒲公英被一个孤独的孩子吹飞……那个孤独的孩子双手紧扣,脚屈膝而坐,首仰目空。他幻想,自己与蒲公英飘去那遥远的地方,去征服——新的篇章!
初梦的回忆。
随着月夜的挥发,我们到了他梦想的起点。这是一座山,是他怀念的故土。童年的记忆在他身边飞扬,他想起了他妈妈,那个为他买书的人,他读完的第一本书就是出自他手。
伴着疑问,他跟他的妈妈踏上买书之路,到书店以后,那孩子因为得到那个夜晚他吹飞的蒲公英帮助,所以一下子就找到了《聊斋志异》这本书。
在一个矮小而又朴实小屋里,微弱的灯光充实着这个狭小的空间。那个男孩正在里面津津有味地读着,他认真的与书里的每个字交朋友,与它们心与心交流。在这书的世界里,他见到神魔鬼怪与众多凄惨的故事,那些故事在他脑海里自由的飞翔。看完这本书后,他嘴角上扬,眼角下垂,露出了两个圆溜溜的小酒窝,这是笑的表现,原本多哭少笑的他,在今天认识书之后就经常开始笑了,直到他小学四年级的时候,他出现了低迷。
梦魇的到来。
那是他库存的书已近百,但是玩却取代了书,来充实他的.课余生活,书就不管不顾了:有时书被弄湿了,也不拿去晒;有时书不看,被妈妈骂了也不听;甚至有时会把书撕来玩。因此,在这件事上,他常常与妈妈产生很多分歧。
后来,小男孩的妈妈手断了,三处骨折。事情发生的很突然,一个电话打来,就说断就断了,小男孩不是很吃惊,只是淡然一笑,嘴角上扬,他以为妈妈病了就没人管他了但在这次的家长会上,他,改变了看法。
这一次的家长会上,小男孩的妈妈在医院写了一篇演讲稿,当老师读起她给男孩的留言的时候,男孩哭了,因为那老师用沙哑的声音读着:“我,对不起他(男孩),没能来参加这次家长会,真的很抱歉。”
我,也哭了,因为我时刻记得,那个男孩——就是我!
小学六年级的月考作文
国庆节假期前两天,我们要参加月考。月考前几天,同学们都在努力实现——的共同目标。
月考结束了,七天假期,可以好好过了。但是我总是打不起精神,日夜想着我珍贵的试卷。就是这个家伙让我一直“仰望明月,低头看卷子”。终于,漫长的七天过去了,我的心情越来越紧张和激动。星期天,我怀着忐忑不安的心情来到学校。我打开课本,一边无聊地翻着书,一边不停地看讲台上有没有试卷。
然而这一天试卷没有发出来,让我的石头再也没掉过。过了两天多,老师没提月考。周三晚上,数学和英语试卷发了出来。数学考了99,英语考了96。我开始沾沾自喜。我愉快地度过了一天。就在周四晚上第二节自习课之前,有传言说月考语文成绩出来了。我默默为自己祈祷:别考砸了,别考砸了。“丁……”班主任赵老师,迈着轻快的步伐,带着一个刻板的铃声走进了教室。他手里拿着一摞试卷,原本吵闹的教室立刻安静下来,安静到连掉针的声音都能听见。
然而此时,我的心仿佛是一只兔子,跳跃着。然后,老师开始发语文试卷,然后教室里传来学生们的议论声。我看了看周围的同学:有的皱着眉头,有的在微笑。有的没发试卷的同学窃窃私语,东张西望,有的紧张焦虑。看到这些,我更加迷茫了。“江余伟,69。5分。”什么?69。5分?我没听错吧?我用力捏了捏手掌。“上帝,这是真的。我考了69。5分!”我的心碎了。
我走了很长一段路到讲台上取回试卷。这时,我已经崩溃了。本来以为语文能考80分左右,结果考了69。5分。数学比语文高30分。
放学后,我回到宿舍,赶紧打电话给我妈妈报告这个坏消息。我妈没说什么让我早点睡。我躺在床上看着天花板,只觉得脑子一片混乱。太突然了。我下定决心要提高我的语文成绩。
小学六年级月考作文
月考已经过了,我的成绩一直往后退,我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前,看到和我同班考的同学都在往前进,我由此变的好自卑。
其实在考试中,我很早就做完了,但并没有认真的检查,这只能怪自己。
语文我并没有考a,让语文老师在一次的对我失望,我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了,作文还可以。
数学也并不理想,差2.5分就a,老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。
英语一般般啊,老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点,但期末考要好好努力,让老师在看好我。
政治还可以啊,有a,在年段第10名。但也是要努力,不然会让人家追上的。
生物就差仅仅的一分就a了,都怪自己不背,别人都是100、99的。
地理一点也不好,才b,也是自己没背诵。
历史这次是闭卷考,连及格线都没达到,真是不应该看副班长他们玩啊!应该好好背自己的书。
虽然这次考不好,但是不要气馁、自卑,好好读、背,不要临时报佛脚,那么一定会考的很好的,努力,让老师重新认识自己。
相信“世上无难事,只要肯攀登!”谨记着。
小学六年级月考作文
我的生活中,有过许许多多的“第一次”:第一次动手做饭,第一次走夜路,第一次坐飞机……一个个第一次就像一个个脚印,印在我成长的道路上。我印象最深的是我第一次没完成作业。
那一天,我和往常一样背着书包来到学校,走进教室坐到自己的座位上,我拿出作业本开始交作业。哎呀!我的英语课课练怎么没写?这下可惨了!早知道昨晚睡觉前,我就检查一遍了。现在怎么办?马上就要上早自习了,现在补写,时间肯定来不及,对了,我去找组长,跟她商量商量,让她等等我,迟一些再交本子去办公室。可是我好话说了一大堆,组长坚决不同意,她说:“老师要求早上一来就收本子,我不能因为你一个人,就耽误老师交代的事情!”我心想:与其让她为难,还不如我自己去承认错误呢!
来到英语老师办公室门口,我犹豫徘徊了很久,最后还是鼓足勇气走了进去向老师说明情况。老师严厉地说:“你胆子也太大了!你说说:你不写作业,还来上什么学?都像你这样,那以后我也别布置作业了!你想啊:我布置你们也不写,那我还瞎忙乎什么?”
我难堪极了、手足无措、感觉自己就像是热锅上的蚂蚁,我好后悔!我一边哭、一边恳请老师再给我一次机会。老师瞪了我一眼,说:“下课别出去玩儿!尽快把作业补完,不准在上课时间偷偷补,影响正常上课我可饶不了你,听清楚了没有?”
“谢谢老师!”我如释重负,赶紧回去抓紧时间补作业。
我下定决心:这是第一次,也是最后一次。
六年级月考分析总结
一、基本情况:
此次测试涵盖1—3单元内容,命题范围及易难程度适中。参考39人,人均57.8分,及格20人。总体来看,学生答题没有发挥了自己的水平,效果比较不理想。
二、对存在的主要问题的反思:
1、概念部分:学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不准,理解不透,导致深度挖掘不够,广度扩展不宽,从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏层次、练习面过窄,缺乏对比、变式练习,造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分:失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单,却有一半做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手,求比值与化简比仍然混淆不清。
3、解决问题部分:仍然是失分较多的地方,部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式。
三、今后的改进措施:
1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。
各位领导、老师们:
大家好!今天我们扣庄乡全体教师齐聚一堂,共同研讨六年级的教学工作,十分有幸我能在此发言。我认为今天既是月考分析总结会,也是明确目标、加油鼓劲会。 此次六年级月考我们在校领导、教办领导的关心、鼓励下取得了不错的成绩,成绩的取得归功于我们兰小的全体教师,是因为学生在一至五年级打下坚实的基础,六年级才会有如此成绩。我为能够成为他们的老师而感到自豪!。下面我就我校的六年级教学工作在此和大家谈几点不成熟的做法。有不足之处肯请大家批评指正。
一、态度决定高度 影响我校教育教学工作的各种因素中,人是最积极、最活跃的因素,其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好教育教学工作的前提和保证。
首先需要的是教师的壮志豪情。
后生,让班上的每一个学生都能跟得上。学生的每一点进步都浸透了教师辛勤的汗水。
其次是要激活主体,突出学生的中心地位。
我们兰小六年级语、数、英三位老师团结协作,心往一处想,劲往一处使,汗往一处流,互相关心,互相支持,互通有无。共同探讨教学的方法和策略。今年10月我去了山东杜朗口中学学习,回来后我认真思考他们的教学理念,和我们六年级的两位老师共同探讨并在我们六年级里尝试他们的教学方法。结果这让我们有了新的发现,学生们上课爱搞小动作的,开始认真听讲了,不爱动脑的开始举手了,学生的积极主动性有了很大的提高。他们各个都想为小组争光,集体荣誉感明显增强。在小组内出现了自发的互助,因为他们有共同的目标,那就是不甘落后精神。引发学生的内驱力,点燃学生的学习激情。
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六年级月考考试总结
此次测试涵盖1—3单元内容,命题范围及易难程度适中。参考39人,人均57.8分,及格20人。总体来看,学生答题没有发挥了自己的水平,效果比较不理想。
1、概念部分:学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不准,理解不透,导致深度挖掘不够,广度扩展不宽,从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏层次、练习面过窄,缺乏对比、变式练习,造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分:失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单,却有一半做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手,求比值与化简比仍然混淆不清。
3、解决问题部分:仍然是失分较多的地方,部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式。
1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。
六年级数学月考总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的六年级数学月考总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
紧张忙碌的工作,我们顺利完成六年级学生本学期以来的第一次月考,本次月考,对学生一个月所学知识进行了测查。下面就六年级本学期月考测试进行如下总结:
1、学生情况分析
六年级共有学生153人,从整体上来看,本次月考120分试题,本次月考平均64、74分。学生的学习成绩不太理想。有些学生主要表现在接受能力差,基础知识不过关,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的,他们的.成绩上不去,直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
1、重视课堂教学,基础知识掌握比较扎实。
2、能联系实际,对班集体进行分组,让小组长带领学生进行有目标,有任务的学习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过每日五题,设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3、个别学生不会审题,不理解题意,原有基础知识功底江薄。
4、有些题型训练不到位,学生失误多。教师在平时认为这类题简单,而很少设计,殊不知会出现这样的结果。
1、注重学生学习方法的培养,引导学生用喜欢的方法学习数学。
2、继续加大基础科知识教学的力度,使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养,必须进行培养。
3、加强各类题型训练,培养学生审题和分析判断能力
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、分层教学,分层布置作业,让每一位学生都能学到知识,让尖子生吃饱,让学困生吃好。
总之,我们任重而道远,让我们以开拓创新的精神,以求真务实的作风,用激情、汗水和智慧来耕耘这片沃土吧!有问题是永远存在的事实,减少问题是我们共同的追求。
六年级月考总结
令人讨厌的月考过去了,但是,还有一个大风浪没有来,那就是发卷纸。这不,卷纸发了下来。语文:88、5分,数学:100分。
语文成绩令我大失所望,我拿着语文成绩仔细地看着我的卷纸,看看那里错了。
1、判断词组的对错,有相铺相成,我原以为是对的。可是,回到班和同学们对答案的时候,大家都说是相辅相成,唉!以后要多多看书,遇到那些没学过的成语,一定要记下来。
2、填写诗词中的花的名字。忽如一夜春风来,千树万树(梨花)开。我竟然写成了桃花。以后一定要多背写古诗词。
3、缩写句子。题:他的心里,一定是飞翔的鸥群。我缩成了心里,一定是鸥群。最简的写法是:心里,是欧群。我给加上了一定。一定要多练习这样的题。
4、从哪两句可以看出俞伯牙和钟子期是知音。人家让写两句,而我却只写了一句。唉!粗心害死人呀!
以后,不管做什么卷纸,都要认认真真,做完后,一定要认真检查。只有这样,才能得高分。
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六年级月考成绩分析
分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。下面是小编为你带来的六年级月考成绩分析 ,欢迎阅读。
根据本学期教学工作的安排,教导处于上周三组织六年级进行了第一次月考。各位任课教师认真负责,圆满完成了监考、评卷工作,现在成绩已经揭晓。这次月考不仅是对我们前段教学工作的检测,重要的是能更好地促进我们下一阶段教学。今天我们召开本次月考质量分析会目的就是及时发现教学中存在的问题,采取积极有效的措施,促进学生各科成绩全面提高,更好地提高教学质量。
六年级共有学生383人,实参学生381人,六(4)班有2名学生未参考。
各班成绩统计表已下发,不再宣布。现通报几组数据:
1、各科总均分、总及格率。
2、前100名各班学生人数及后50名学生人数。
3、各科最高分、最低分及相差分值。
4、各科各分数段总人数。
虽然这是新学期第一次月考,成绩并不能代表一切,但通过以上各组数据分析,也能暴露出我们教学中存在的一些问题。以下问题仅从宏观上作以分析:
1、科与科成绩悬殊大。
如:品德、科学总均分相差5.71分,总及格率相差38.58。语文不及格人数9人,而数学为32人,品德为168人,科学为31人。
2、班与班成绩差距大。
我们从下面一组数据来看。六(1)班五科的两项指数和为761.77,六(4)班的五科两项指数和为716.93,相差44.84;六(5)班五科两项指数和为727.3,相差34.47;数学学科第一名与最后一名两项指数相差22.57。
3、同一班级科与科发展不平衡。
如:六(5)班,语文位居第一,而品德成绩相对差距较大,虽然有客观上的原因,但同一班级如此悬殊的成绩需要引起高度的深思。
4、高分与低分悬殊大。
五科总分,最高分是380.5分,最低分是171.5分,相差209分;语文学科最高分93.5分,最低分32分,相差61.5分;数学最高100分,最低26分,相差74分;英语最高100分,最低分40分,相差60分;品德最高50分,最低10分,相差40分;科学最高50分,最低8分,相差42分。
5、及格率还有待提高。
本次月考唯有六(1)班语文及格率为100%,及格率达95%以上的五个学科仅有7人次,分别是六(2)、六(4)、六(5)班的语文;六(3)班的数学;六(1)、六(4)班的英语;六(1)班的`科学。
根据这次月考暴露出来的问题,我觉得在下阶段教学中我们应当从以下几方面做起:
1、认真总结分析,找准问题的症结。
虽然一次考试说明不了问题,但我们应当以此为起点,明确自己与别人的差距有多大,存在的问题是什么,如何迎头赶队等等都要做到心中有数,有的放矢。
2、加大集体教研的力度,营生浓厚的教研氛围。特别是同学科之间,每天课前要坚持沟通,就课堂中遇到的疑惑,及时地进行研讨、交流,力求共同提高。比如说新知识点的落实、家庭作业的布置等,教研组成员要及时进行交流。
特别是复习阶段,对知识点的梳理、归类、整理,要集思广益,我们常说“一花独放不是春,百花齐放春满园”。要尽可能地缩小同一学科内的差距,提高整体教学质量。
3、同一班级任课教师要相互协调,有问题及时班主任联系。特别是英语、品德、科学学科,一人兼几个班的课,我们在落实知识的时,重在班风、学风的管理,这样才能将知识真正落实到位。同时,班主任也要随时深入到班级了解情况,发现问题及时解决。
4、要重视学困生的补差工作。各班级各学科对极差生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差计划,并加以落实。
5、充分发挥小组长的作用。针对我们班容量大、知识落实难的实际状况,我们要充分利用小组长,加强知识的过关落实。
6、对学生学习习惯的培养要常抓不懈,要注意调动学生的学习积极性,对问题学生要推心置腹,忌讽刺、挖苦。
六年级数学月考总结
大家好!我是一张印满字的纸,人们都叫我“试卷”。我被印刷出来的那一天,便得知了我的神圣使命――帮助老师考验学生,了解学生知识掌握是否牢靠。
一天清晨,我刚睡醒,就被一位老师连同我的伙伴们带到了一个名为“六一班”的房间,这里有许多学生正襟危坐着。嗯,看来这个房间就是学生上课的地方了。
那位老师将我们分发到每个学生手中,我被张治邦的手留了下来,他成了我的使用者。约一两个小时后,我们被集中收了上来,统一批改。过了一天,我们又被发下去,我的身上留下了不少红笔的痕迹。嗯,第三大题有个红叉叉、第四大题阅读理解也有好几个红叉叉……唉,他得了90.5分,我都替他着急呀!
他有些题错得真不应该!在书包中,我与他的作业本及书聊了聊天,得知原来他的转述句其实都做过好些遍啦,可惜他还是错,这2分丢得真可惜。我觉得他今后还得多练练这类题型才能避免再出错了。
至于选择题错的,挑出加点字的意思错的选项,他可真是小马虎,竟然把“选错的”看成“选对的”,真是让我又急又气。不过,如果他能再积累些知识的话,我想,这类题往后都不会再错了吧!
什么?连标点也能错?还是书上的?我可真不敢相信!看来他读课文的时候不仔细,今后一定要细心一点呀!
阅读理解题错得也气人,丢了4分呢。好在,他书包中的《阶梯阅读》告诉我,他也意识到了这个弱点,正在做这类题,希望能提高理解能力,这个消息让我稍微平复了一下心情。
现在,对于我这张考卷来说,我的使命已经完成,我唯一还能做的只有祝福我的使用者张治邦,以后一定不要再犯以上的错误,考出好成绩来吧!
六年级数学月考总结
今天,我们六年级数学组的'全体老师在自己的办公室进行了开学以来数学第一次月考的试卷分析会,张主任和吴校长参与了这次活动。在分析会上,我们九位教师分别发言,阐述了班级学生的答题情况,分析了优缺点,指出存在的问题,提出了改进的措施。综合老师们发言情况和领导给予的建议和要求以及自己的教学思考,总结记录如下几点:
1.试题难度适中,容量大,做到全面考查,突出重点,灵活应用。表面上看似简单,实际上个别的试题蕴含着答题的技巧,考查学生的灵活解决问题的能力。试题出的特别好!这是大家的共同感受。
2.注重计算能力的培养。在平日里强化简算意识,学会“讨巧”。这样既能节省时间又有利于提高计算的准确性。
3.提倡六年级学生列综合算式,有利于培养学生的数学思维。对于学困生可以降低要求。
4.提高学生的审题能力,做到举一反三,训练思维的灵活性。
5.注重课堂教学,在充分备课的前提下向40分钟要质量,深入挖掘研读教材,把握重点、难点、考点、能力训练点,给学生准确直接的教学经验,其实这就是捷径和高效。
6.对于班级的学生要分层对待,特别是学困生较多的班级,更应该讲求方法努力改变班级现状,才能使我们的教学立于不败之地,变不利为有利。
7.教材有所变化,知识体系有所变更,年组增添了新生力量,区数学教研员有所变动,这些都是我们面临的新的挑战。每个人要做好充分的准备,要用扎实的教学功底为学生做好服务,让他们顺利圆满地完成小学毕业考试,用我们的责任和智慧帮助学生书写一份满意的答卷!
六年级月考考试总结
本次月考,六年级语文考试试卷摘要从拼音、字词、句子、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行全面检测。整份试卷一教材为载体,立足基础,,难度适中。题量不大,体现出灵活性和综合性。为进一步扩大教学成果,现将本次检测情况作如下分析:
本班有48名同学参加考试,及格率72.9%,优秀率27.1%,平均分67.4,最高分89分,最低分36分。80分以上的有13个,70分以上有15个,60分以上有7个。
1、拼音部分:看拼音写汉字,主要考查学生的基础知识和能力。考查拼音字词,准确率为95%,学生失分很少。
2、字词部分:在考查学生成语补充完整,按要求写字词等掌握情况。准确率不高,可看出按要求写词方面掌握不够,这方面训练(只达50%左右),有待加强。
3、句子部分:按要求写句子,特别是仿写句子,学生粗心大意较多,没有仔细读题。因而没有按要求写出来。赞美大草原的诗句写出来的同学也不多。按课文内容填空部分,今年学过的课文多数同学都做的很正确,基本没有失分,对以上学期学过的内容很多同学忘了。知识学得死,不能灵活运用,在这方面要加强训练,增强记忆。
4、阅读部分:第一题是课内阅读,学生做得不错。课外阅读的题目,学生的理解能力不够,失分不少。这方面的训练有待加强。
5、习作展示台:本次习作命题作文,想象作文65%的同学能写出符合要求的习作,但字数偏少,其余同学写作没有中心。
纵观整张试卷及学生的答题情况,本次考试中,识字和句子部分得分较高,学生掌握的好,这与我日常课后狠抓基础知识,对这些重点词语多读、多写、多默。今后要继续重视积累和识字。还要在下面几个地方进行努力:
1、梳理基础知识,全面复习。
2、加强阅读策略的讲解、训练。
3、加强作文审题,选材指导,学习细腻描写。