优秀作文是在学习过程中表现出色的成果，它是我们认真思考和努力实践的结晶。善于从身边的琐事和日常生活中获取灵感，通过对细节的观察和思考，写出令人惊艳的优秀作文。
篮球王子小学作文
朋友，是友谊的小船；朋友，是你同甘共苦的人。
下面就来让我介绍一下我的好朋友吧！他，高大的个子，黑色的皮肤，挺挺的鼻子上面长着大大的眼睛。他是一个活力四射的男孩，酷爱打篮球，是我们学校有名的“篮球王子”呢。有一次，我和他一起去打篮球，忽然看到操场上已经开始打了，便想让他不要去，可是转念一想：他才没那么笨呢！一定会自己回来的。于是，我又回到教室里了，可是一分钟、二分钟、三分钟，直到下课，他才满头大汗地回来了。我问他怎么了，没想到他竟然真的去篮球班。他不但爱打球，而且还乐于助人。一次我睡过头了，匆匆忙忙地到了学校，可是，我压根儿没注意到，橡皮好孤零零地躺在桌上呢！直到上课，我才发现没带橡皮。我向他说明了自己的处境，他毫不犹豫的借给了我，我很感谢他。他，就是我的好朋友——骆楚。咱们的友谊一定会天长地久！
虽然我们以后可能会分开，但我们一定会彼此惦记着对方。
篮球小学作文
星期四早上，我们51班和52班为男生举行了一场激烈的篮球比赛。
第二节下课，我们迫不及待的跑到操场，占好位置，等着篮球比赛开始。而篮球队的几个男生都兴高采烈，兴致勃勃的练篮球。
“铃铃铃”，上课铃响了，比赛开始了。裁判黄先生让我们班的王志明先发球。王志明左右摇摆，突然把球扔给我们班的杨家豪。杨家豪向前一跃，迅速跑向篮球板。他手里的球忽上忽下，就像我的心情一样，我们的拉拉队拼命地喊：“加油！加油！”，喉咙快要冒烟了。杨家豪跳了起来，篮球晃了几下，然后摔倒了，被二班的学生抢了。我们班的球员都把手举过头顶围住了他，生怕他把球扔给班里的球员。他用力扔，脸变红，扔出界。
这次是52班的同学发球。他把球扔给了班里的队员，却被我们班的队员梁伟伟接住了。当他把球扔进网里时，我们的眼睛都盯着球。调皮的球很快从网上掉了下来，心里的大石头也掉了下来。“好球！”我们班的学生欢呼雀跃，脸上洋溢着自豪和喜悦。因为前面赢了好几场，我们更用力地喊着加油。
最终比分是16比2。看着比赛场上球员们矫健的身影，我觉得：努力是有回报的，只要你努力，一定会取得好成绩。
你这样认为吗？
篮球小学作文
篮球比赛，不仅个人要体格健壮、技术高超，更多的还要靠团队的配合以及团队的精神状态，一个人强，并不代表整个团队强。在上次西湖区中小学生篮球比赛中，一场比赛的最后2分钟，让感悟到了上面的这个人生哲理。
我们一个个调整好心态，用教练给我们布置的战术一个一个耐心的试，但都难以实施。
比分依旧拉开着……。
但是我们毫不气馁，在不犯规的情况下实行了“闪电战”，居然奇迹般的追平了比分，把比赛拖入了加时赛。在加时赛中，我们乘胜追击，取得了比赛的最后胜利！
这次惊心动魄的比赛说明：两强相遇，勇者胜。我们能赢得这场比赛，不仅仅靠队员们的技术和战术，更重要的是我们不气馁、不认输的精神。
篮球小学作文
大家好我叫胡卓，今年八岁，我的爱好是打篮球。我的缺点是胆小。
我每次放学回家，把作业做完，就开始和好朋友打篮球。打篮球的时候，他们总是向我冲来，我就拍了拍球，准备投篮，可是没有投进，但球蹦得很高。到我这儿来的时候就碰低了。
有一次我在看电视上面在打篮球，妈妈说：“电热壶烧着开水，等一下把插头取下来，再吧开水灌到开水瓶里。”我说：“没问题。”我看着电视，开水开了，我盯着电视里的人打篮球，连开水开了也不知道。
妈妈回来了看见电热壶烧坏了，把我打了一顿。
我是不是篮球迷？我最喜欢和别人谈论打篮球的事呢！
篮球小学作文
今天我看了中国和德国篮球小组赛，看时真让人心惊胆颤回味无穷。
一开始，跳球，姚明一伸手就抢到了球，几步就冲到篮下，转身投球，球进了！姚明的一球拉开了序幕，中国队防得很严，攻得很猛三分球连连得手，连连得分首开得胜，竟领先对手11分。我高兴得跳了起来不断的大声叫好。第二节德国队来了个大反击，我国球队连投几球不进对方的三分投得也是得心应手，到了第二节结束比分竟拉平了，我也像泄了气的皮球一样，我想坏了怎么能让对手连追11分呢？中国队不要气馁呀！加油呀！第三节中国强攻死守孙悦一开始就进了个三分还盖了对手三次帽，中国队打得对手措手不及第三节结束了中国高于对手7分。第四局中国7投不中真臭啊！
同时德国队在最后三分钟进了2个三分“危险”我的情绪异常激动。多亏了姚明的`1个3分1个罚球我的心从嗓眼又下来了。中国队胜了全场欢呼我想中国真棒身体也不由自主地跳起来。
这场比赛真精采！同时也告诉我们胜利不要骄傲，失败更不要气馁，时时都要有良好的心态，有拼博的精神！
……。
篮球小学作文
星期四，我在篮球场上和同学们打得不亦乐乎，每个人都十分高兴，可后来好好地篮球变成了暴力篮球，让大家都不太高兴。
刚开始，我们的组别是这样分的——我、徐小棋和孙聂堁一组，陈左宜、于瑞宣和孙宇昊一组。比赛开始了，徐小棋抢到了球，孙宇昊他们组只会追着球跑，便全去追徐小棋了，这可是个好机会，徐小棋将球传个了我，由于无人防守，我轻松地将球投进了篮筐，全队都欢呼起来。
慢慢地，我们两队的分数越差越多，于瑞宣也渐渐的开始蛮不讲理起来了。他拿到球后，我便去防守，没想到他却用自己的身体来撞我，我没有防备，冷不丁被他撞这么一下，连续往后退了好几步，差点摔倒。投篮，球没进，我与他一起抢篮板，可不料在球落下来的时候，他又故伎重演，把我撞到了一边，自己接住球，把球投进了篮筐。之后，于瑞宣横冲直撞，无人敢当，就这么眼睁睁看着他把一个球轻松地投了进去。
后来，孙聂堁走了。我们又重新分组，这下，徐小棋和于瑞宣分在了一起。他们两个在一起，真是让我苦不堪言，在球出界的时候，徐小棋不想把球给我们，便把球狠狠的向我砸过来，要不是我用手挡了一下，早就被砸的坐在地上了，而于瑞宣变得更加肆无忌禅，无法无天，不管别人在干什么，见了就要去撞。
唉，暴力篮球的时代什么时候才能结束啊？
篮球小学作文
今天，阳光很充足，我带着篮球，到下面的小广场上，那儿没有篮筐，只能投在拉索的架子的空档里，我一连投进了几球，高兴极了。
当我再一次投球的时候，球卡在架子上的横档里，我跳了一跳，个子太矮了，够不着；我再想爬上去，可刚爬上去一点，就又滑下来了；我又抱着拉索的铁杆摇了几下，可他固定的太牢，纹丝不动，我又站到了椅子上，可我还是够不着，这时，我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我想，我太矮了，要是有什么工具就好了，我四周看了看，没有什么工具，我想到了我的棉袄，于是我把他脱下来，使劲甩，可是衣服太软了，虽然碰到了，却弄不下来。
“哈哈哈”我听到了一阵笑声，原来是外婆和姨妈，我想：敢笑我，我一定要把它取下来，我看见了拉索上的手柄，那是硬的，于是，我拿起它，甩了起来，一下，两下，三下，球终于掉下来了！
上去时，外婆表扬了我，说我会动脑子了，我听了心里美滋滋的。
篮球小学作文
今天晚上10点多，我的爸爸，妈妈，外公一起看一场篮球赛---中国对美国（奥运会）。
我记得，中国篮球打得很差，打了十五届篮球，一次铜牌都没得到过，连进入八强都只进了五次，美国篮球打了十五届，有十二届他们都拿金牌了，所以，这次有点悬!!
不过，听解说员说，今天中国队打得很好，他们篮板枪得可以，并且他们外线也防守得很好。
最后，中国队还是输了31分给美国队，但我觉得，虽然输了，中国队今天的篮球打得很好，已经尽力了，但中国队与美国了梦之队相比还是有很大的差距，加油啊!中国男篮!
篮球王子小学作文
一天，听人说，打篮球有减肥的奇妙。我找来篮球，并在篮球上写了一张训练单：
别看我现在瘦瘦的，以前可比现在胖几倍。一年级时我很胖很胖，可能比猪八戒还要胖了吧！妈妈叫我减肥，今天不吃饭，明天做运动，后天就惨不忍睹了。哎，把我折腾得死去活来，一星期下来，还是老样子。妈妈又采取了新办法，简直比魔鬼训练痛苦几百倍，弄得我求生不得、求死不得。早晨拍球100下；中午拍球50下：下午投球、拍球300下。10天下来，整减了一斤。妈妈认为这办法可取，结果，我终于自由了。不过，在这当中发生了许多许多趣事。比如那天，我把篮球不小心投进了厕所，只听“啊！—”的一声，一个人走出来，把球丢过来，一下子丢在我的屁股上。渐渐地，篮球几乎成了我生命的一部分。一个月过去了，我的篮球水平不但提高了，而且也减了不少斤。练了两年，我成减肥篮球队的队长，其他人都对我刮目相看。这就是一个“篮球王子”怎样练成的简单叙述。
篮球王子小学作文
我们班的吴昊哲是篮球小王子，他特会打篮球。上校队已经三年了，班里没一个人篮球比吴昊哲好，就连我也对他甘拜下风。
叫“篮球小王子”的原因是一次体育课。那天，体育老师举行了“拍球大比拼”。男同学兴致勃勃地报名参加，吴昊哲也不例外。老师计时三十秒，三十秒后，吴昊哲大声尖叫：“我拍了一百三十四个！”全班同学一震，纷纷比试说要超越吴昊哲。可有的刚满一百个，有的八十个不到，我也只有一百零八个。从此，吴昊哲登上了篮球小王子的王座。
吴昊哲篮球技巧样样精通，什么三步上篮、胯下运球、背后运球等他都不在话下。有一次，我和他在小区举行了一场篮球大战，只见他以迅雷不及掩耳之势将球运到指定位置，成功拿下第一分。我左跑右跑，前跑后跑，怎么也跟不上吴昊哲的步伐。最后，我累得满头大汗，气喘吁吁，只好放弃比赛。吴昊哲再一次拿到胜利！
篮球小王子吴昊哲，你了解他了吗？说不定某一天，他会把篮球技术传授给你呢！
篮球小学作文
对了，我的梦是要成为像姚明一样真正的nba巨星。每次，当看到他在赛场上的精彩传球和潇洒的投篮动作，都会让我羡慕不已。为了这个梦想，我天天都在努力练习篮球，无论是严寒还是酷暑，天天都在坚持着。我渴望能像姚明一样帅气，一样勇猛！
在这几年的练习中，我遇到过很多困难。比如：手擦伤过，腿摔青过……但是我都没有放弃。经过几年的练习，我的篮球技术大有长进，当我学会“三步上篮”那一招时，爸爸比我更加激动，摸着我的头，大声鼓励我：“好样的，继续努力！”
我总在想，假如我可以进cba或nba那该多好啊！假如我能进cba，我就可以跟易建联、朱芳雨一起打球。假如我进了nba，我就可以跟科比、林书豪同场竞技。一想到这些，我就激动不已，发誓要为这个梦想而奋斗，长大以后一定要成为像姚明那样的篮球高手，带领中国篮球队夺取世界冠军，为祖国争光。
这就是我的中国梦、我的篮球梦。同学们，就让我们用片片小叶梦，拼出祖国参天大树梦，拼出祖国民族复兴梦。让我们一起努力，为梦想加油吧！
篮球小学作文
安静，球场，球员。
烈日、观众、裁判。
隐约感觉到一阵气压涌了上来，越升越高。终于，一声口哨打破了寂静，观众像锅一样炸开了，人们人声鼎沸。是的，篮球比赛开始了。
“嘭嘭”，我们班的篮球运动员赢了。他们刚开始跳球，却抢到球，逼近对方篮筐。他们做了一个小的助跑，躲过了对手的阻挡。然后，他们只看到他暂停，猛地三步上篮，把球扣进篮筐。
我们班立刻沸腾了，吹口哨，大喊，宣告着疯狂的喜悦。记分牌上赫然记着五年级三班的第一分。
第二局，我们都全神贯注，仿佛每个股民都在盯着股市。
只是这一次，对手似乎吃了苦头，收获了智慧。我们班最高的男生带球的时候，一个个子比较矮的对手从左边抢走了篮球，点燃了我们班队员的斗志。所以，在篮球比赛中，你追我，你投球，我扣篮。在球场上，有一场激烈的比赛，它永远不会在球场外停下来。
两个班都在扯着嗓子给选手加油，怕他们疏忽一秒，声音一个接一个的升高。
看着球场上争班级第一的球员，不禁想起一句话：篮球比赛男生最耀眼。诚然，看他们硬攻硬守，希望攻克那个小篮球，为班里赢，哪怕汗水吞噬制服，体力耗尽。
时间结束了，这场比赛，我们班已经领先对手两分，进入决赛。
场上队员们击掌相庆，场下大家发自内心的呐喊，全班都笼罩在骄傲之中。上帝，这是美丽的蓝色。
这是一场小学篮球赛，对我们班来说是一场精彩的胜利。每一场比赛都值得铭记，哪怕只是未来的老电影。
小学篮球教案
1、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
2、激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
3、学习简单的投篮、传球动作，初步了解篮球比赛知识。活动准备：一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组，数量就为几)。活动过程：一、热身运动，激发幼儿兴趣。教师带领幼儿听音乐跳篮球操，模仿篮球明星的动作。二、学习投篮与传球。
1、将幼儿分成几个小组。
2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10"15米)，然后跳起来投篮。
4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的`动作。
6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。
7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。三、给优胜队颁奖庆祝，结束活动。在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。注意事项：活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒!
小学篮球教案
篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。
本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的.感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。
根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。
根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
(一)、激发兴趣阶段。
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。
(二)、学习技能部分。
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。
运球口诀。
两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球。
2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
3、
展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。
(三)、游戏应用阶段：
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
(四)、恢复身心部分：
本课以“健康第一”
为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。
文档为doc格式。
篮球王子写人作文
他，长着一张瓜子脸，皮肤黝黑，额头上的头发像一条黑瀑布似的，密密的，一直垂到额下。他就是班上篮球第一人――潘兴卫。
高手嘛，那些三脚猫的功夫肯定是不会具备的，他的技术可是让我大吃一惊呀！
有一次上体育课，老师解散了全班同学，这正是个打篮球的好机会。来到篮球场上，高高的篮筐让我有了投不进的恐惧，但我又暗暗地鼓励自己：没关系，他们虽然厉害，可是我们人多势众。
比赛即将开始。曹宏博、潘兴卫、张家源三个人一队，对战我、易汇杰、黄澍伟、付豪等五人。比赛开始，首先是潘兴卫他们发球。球发给了潘兴卫，他一接球，就来了个三百六十度旋转，停下来后，又在地上帅气的拍着篮球。左手拍一下，一会右手一下，有时候球还来回穿梭在他的脚间，觉得十分嚣张。潘兴卫开始进攻了。只见他边跑边拍，篮球就像一个小孩子一样，被潘兴卫哄得老老实实的。一下子工夫，他就已经跑到篮筐下了。他用力一跳，又来了个四百五十度转圈，才把球投向篮筐。这时，球撞到了筐边，似乎要掉下来似的。我死死地盯着球，心想：不要进！不要进！不要进呀！不料，事与愿违，球居然围着篮筐转圈圈，最后球滑进了筐中。
下一轮开始，球仍然在潘兴卫手中。易汇杰不顾不切地使出了他的独门绝技――“挡挡术”。只见易汇杰走向前去，挡住了潘兴卫的去路。潘兴卫想摆脱易汇杰严密的`防守，可是易汇杰上挡下挡，左挡右挡，就是不让他过去。我心中又暗暗自喜道：哈哈，这回看他怎么逃。可是潘兴卫急中生智，双手抱着球不停地摇摆，易汇杰一不小心打到了潘兴卫的手。潘兴卫奸笑一阵：“嘻嘻，打手犯规。”小易的全力防守，最后还是功亏一篑。哎！看来什么东西都挡不住潘兴卫呀！
比赛继续，潘兴卫一开始就把球传给了曹宏博。曹宏博的位置正离篮筐不远，形势不妙！我们队的一部分队员把曹宏博给“包围”了，则我死守在篮筐下。只见曹宏博在“包围圈”里，若若地挣扎，本想把球传给张家源，不料，球被我们队的队员拍了一下，球正好飞向我的位置。我想这是一个好机会，便两腿一蹬，使劲地伸着手，想接到球，不知怎么搞的，突然窜上来一只“青蛙”，把球给抢了又一溜烟跑了，原来，又是潘兴卫。只见他站在三分线处，自由自在地表演着“杂技”，好像在说：来，来抢呀！我才反应过来，刚想去抢球，可是，他好像又说：哈哈，晚了。只见潘兴卫蹲下来，目视篮筐，集中全部气力，一投，“啪”，进了！三分球呀！真厉害！
他们士气不断上升，而我们士气不断下降。接下来的比赛中，我们连败三球。最后以五比零的劣势大败而归。
潘兴卫练习篮球十分刻苦，不然哪儿来的一身好技术呢？每天中午他都早早地来到学校，练习一切关于篮球的技巧。时间长了，就练了一位高手。
潘兴卫有一身好球技，还有一身的智慧和坚持不懈的精神，令我佩服得五体投地。看来篮球王子的称号真是当之无愧！
小学篮球教案
学习目标：
在合作学习中掌握多种运球和传球技能。
学习内容：
小篮球。
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪。
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。
组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探究、掌握技能。
重点：传接球时上下肢的协调动作。
难点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
三、创新延伸、展示技能。
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。
学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组织：自由分散，形式自主。
场地器材：二片篮球场、每生一球。
篮球王子写人作文
一年级时我很胖很胖，可能比猪八戒还要胖了吧！妈妈叫我减肥，今天不吃饭，明天做运动，后天就惨不忍睹了哎，把我折腾得死去活来，一星期下来，还是老样子妈妈又采取了新办法，简直比魔鬼训练痛苦几百倍，弄得我求生不得、求死不得，早晨拍球100下；中午拍球50下：下午投球、拍球300下10天下来，整减了一斤妈妈认为这办法可取，结果，我终于自由了不过，在这当中发生了许多许多趣事比如那天，我把篮球不小心投进了厕所，只听“啊！—”的一声，一个人走出来，把球丢过来，一下子丢在我的屁股上渐渐地，篮球几乎成了我生命的一部分一个月过去了，我的篮球水平不但提高了，而且也减了不少斤练了两年，我成减肥篮球队的队长，其他人都对我刮目相看这就是一个“篮球王子”怎样练成的简单叙述
篮球王子作文
马努·吉诺比利（manuginobili）不像阿根廷人。
潘帕斯雄鹰流淌着足球的血液，从马拉多纳、巴蒂斯图塔到梅西，阿根廷人永远是足球场上的明星。吉诺比利是个例外，他说：“我是马拉多纳的球迷，但我的心属于篮球。”这位足球国度诞生的篮球王子，从2003年到2014年，帮助圣安东尼奥马刺队拿到四个总冠军。蒂姆·邓肯说：“我没法想象，如果我们失去马努会变成什么模样。”
吉诺比利又是纯正的阿根廷人。
激情、飘逸、技术细腻、想象力丰富，足球场上的马拉多纳、梅西如此，篮球场上的吉诺比利也是如此。对手、队友包括他的教练，都猜不透他会做出怎样的选择。马刺主教练波波维奇说：“前一分钟我还准备将马努交易到其他球队，下一分钟我决定明天早上为他做早饭。”托尼·帕克，吉诺比利在马刺队的老搭档，经常在比赛后心有余悸地说：“我也搞不清楚，他怎么就将球传到了我的手中。”
他甚至改变了一个足球国度对篮球的认知，2004年，吉诺比利率领阿根廷男篮在雅典奥运会男篮半决赛中击败不可一世的美国队，并最终夺得奥运会金牌。阿根廷前总统基什内尔2005年接见吉诺比利时，握紧他的双手说：“我是你的忠实球迷。”
“马拉多纳接班人”、世界足球先生梅西说：“有些人说吉诺比利是篮球场上的梅西，但我的看法是，我才是足球场上的吉诺比利。”
1977年7月28日，吉诺比利出生于阿根廷布兰卡港的一个篮球世家，他的父亲豪尔赫曾经是一位组织后卫，退役后担任当地球队的经理，他的两个哥哥也都是篮球运动员。3岁时，吉诺比利的妈妈拉蔻尔塞给儿子一个篮球，“他太调皮了，所以我打发他去球场”。
“有些人说我2岁就开始抱着篮球睡了，我不记得这个事儿，”吉诺比利说，“但我记得我3岁的时候就开始运球，不是我的父亲教我，而是我的教练。”
拉蔻尔马上发现自己似乎做错了，吉诺比利迅速迷上了篮球，从此一发不可收拾，将所有的空闲时间都放到了球场上，和两个哥哥玩得不亦乐乎。“我不得不给他们立下几条规矩，比如不能在家中打球，因为他们会把花园弄得一团糟。”拉蔻尔说。
到了9岁，吉诺比利已经无法割舍对篮球的感情，他也成为一个疯狂的nba球迷。1988年，吉诺比利的一位亲戚从美国给他带回来两盘迈克尔·乔丹的录像，他爱不释手，就此变成乔丹的粉丝。拉蔻尔说：“只要我们不管，他就一直放那两盘录像。”
直到现在，吉诺比利在阿根廷家中的卧室里还挂着一幅乔丹真人大小的海报。“那可是花了我不少心思才搞到的。”吉诺比利说。豪尔赫很清楚儿子为什么会喜欢乔丹，他说：“技术是一个方面，更重要的是迈克尔·乔丹总是赢球，他能击败任何对手。马努与他一样，都只想赢。”
与父亲、哥哥们比起来，吉诺比利的天赋更高。刚接触篮球没有多久，他就学会不看球单手运球，与大部分球员不同，他是左撇子，这让他在比赛中变幻莫测。他的好朋友佩普·桑切斯——也是一位职业篮球运动员，在一次采访中他说：“你完全想不到马努会给你带来怎样的惊喜。”
但在年少时期，吉诺比利的篮球之路并不平坦，他的身体过于瘦弱，而且不高。拉蔻尔经常会和朋友讲吉诺比利小时候的趣闻，“他在厨房的墙上刻自己的身高，每天他都会跑进去看看自己是否长高了，却总是失望”。
20世纪90年代，nba的目光还没有投向阿根廷，要想得到美国人的认可，球员都需要一份美国大学的履历。在很长的一段时间，吉诺比利都憧憬着某一天能前往美国大学打球。
12岁时，吉诺比利与桑切斯成为布兰卡港同一支青年队的球员，与吉诺比利不同的是，桑切斯的身高迅速长到1.9米，他们的人生很快走向分岔点。1994年，布兰卡港举办了一次篮球明星赛，桑切斯成为其中一员，而吉诺比利落选。在那次明星赛中，桑切斯光芒四射，得到成年队的青睐，并通过教练推荐，在1995年就得到了一份美国大学的奖学金。与此同时，吉诺比利却无人问津。
这让吉诺比利在羡慕的同时，对篮球之路也有了点迟疑。“我当时在想是否还需要坚持下去，我不知道自己到底能长多高。”吉诺比利说。
他只能以乔丹做例子鼓励自己，高中时，乔丹也因为身高不够，甚至一度未能入选校队。吉诺比利说：“我的家人也给了我很多信心，因为我父亲、哥哥们都是在15岁之后突然长高的。”其实他的家人也没指望他成为一名职业运动员，拉蔻尔只想孩子们能好好读书，拿到大学文凭。
不过，吉诺比利并不缺乏粉丝。费边·罗德里格斯——布兰卡港的一位普通居民，就特别喜欢看吉诺比利打球。“我看他打了四五年球，他和其他球员不一样，对胜利的渴望让我吃惊。”罗德里格斯说，“我是一个足球迷，但吉诺比利让我慢慢地喜欢上了篮球。”
在梦想与现实中徘徊的吉诺比利，终于时来运转，突然之间，他的身高猛长。“就那么一段时间，他长到了1.91米，他的爸爸决定让他去打职业篮球。”拉蔻尔说。在吉诺比利16岁那年，拉蔻尔与豪尔赫将他送到一家职业俱乐部，一路上拉蔻尔都试图改变儿子的想法。“我一直劝他回到校园，和他说读书多么重要，和他说毕业晚会多么有趣。”拉蔻尔说。
但到了最后，拉蔻尔安静下来，她说：“我知道这是他人生道路上的一个机会，错过就不会再来，我想，让他按照自己的想法去试试吧。”
也许是太想成为下一个乔丹，吉诺比利总是试图突破进入内线上篮，长高之后，他更是乐于扣篮。“飞在空中的感觉好极了。”吉诺比利说。
就这导致他刚打职业联赛那会儿，经常挨批。“我打职业比赛的第一个赛季，教练说我骨瘦如柴，他压根儿就不想让我进内线。”吉诺比利说。在教练眼中，这位当时身高1.91米的后卫只能做一名纯投手。直到现在，吉诺比利仍然会想到教练对他的要求，“当时我的教练指着三分线和我说：‘不准进来’。”
拉蔻尔也不喜欢看到儿子杀入禁区，她总是怕吉诺比利受伤，经常会说出“为什么扣篮？投投三分球就好了”这样的话。“我的妈妈很担心我被撞伤，但这就是篮球，你不能畏惧对手。”吉诺比利说。他的哥哥塞巴斯蒂安也曾与他一块儿打球，却总会有“我们之间完全不同”的感觉。“他是一个另类，他那么瘦弱，却不畏惧任何冲撞，无论手中有没有球，他都不时地要冲入禁区。”塞巴斯蒂安说。
吉诺比利不只征服了哥哥，他还征服了教练。在加盟职业俱乐部几个月后，他的教练在一次训练中突然和他说：“孩子，按照你最喜欢的方式去打球吧。”吉诺比利给教练的回应就是立刻持球冲入禁区，将球扣进篮圈。“不管怎样，我都会坚持走自己的路。”吉诺比利说。
当身高不再是短板，吉诺比利的篮球天赋迅速展现在世人面前，他只用了短短两年就征服了阿根廷联赛，1997——1998赛季，吉诺比利21岁，成为阿根廷联赛得分王。
像阿根廷的足球天才们一样，他的下一站，是欧洲，是意大利。
小学篮球教案
1、运球转身
2、行进间三打二
3、反掩护（复习）
4、盯人防守，挤过，穿过
5、组合练习
1、学习掌握运球转身过人技术巩固，体前跨下背后变向运球。
2、掌握以多打少突破及突破技术。
3、巩固掩护配合，培养反掩护战技术配合。
4、盯人不换人，掌握挤过穿盯等对手。
4个篮球，二个球场见安习排原地观，听，记，作力及的.动作课的部分和时间
1、轮值学生带准备活动热身部分。
2、教师补充
3、熟悉球，控运球。复习，体前换手变向运球跨下变向运球背后变向运球
1、复习跨下变向运球，学习运球转身技术
2、复习反掩护学习盯人防守不换人的挤过，穿过防守方法
3、复习二人传球推进上篮返回，二人传球推进二打一。
4、背向持球前转身交叉步突破运球跨步急停跳投。
5、复习传球，双手胸前，单手体前体侧勾手。
6、复习单手肩上投篮。
1、总结教学
2、答疑
3、布置作业