调研报告还应该注重数据分析和图表展示,以直观地呈现调研结果,增强报告的可读性。小编整理了一些经典的调研报告范文,供大家参考和借鉴。
幼儿园调研报告
为加强我市公办幼儿园人员编制管理,促进学前教育事业健康发展,市委编办联合市教育局对我市公办幼儿园人员编制有关情况进行了调研。具体如下:
1.公办幼儿园基本情况。截止20xx年9月,我市分布在各主要城区的公办幼儿园共有11所,均由市教育局统一管理,经费形式为财政部分补助,承担着为学龄前儿童提供学前教育服务等职能,对我市的学前教育起到了引导和示范作用。
2.教职工编制及使用情况。全市11所公办幼儿园共核定教职工事业编制231名,平均每所幼儿园21名,实有在编人员共113人,平均每所幼儿园10人。
3.人员配备情况。全市11所公办幼儿园共有教职工448名,在编人员共113名,主要为管理人员和教师,其中,园长、副园长23人,财会、人事29人,教师、保育员、卫生保健员61人;聘用人员共335名,主要为教师和后勤人员,其中,教师、保育员、卫生保健员235人,后勤100人。
4.人员工资情况。在编教职工按照事业单位工资标准,由市财政统一拨付。聘用人员工资根据具体情况由双方协商确定,各幼儿园经费的主要来源为按照统一标准收取的托儿费,其中20%上交市财政统筹,其余部分用于聘用教师工资保险、幼儿饮食等费用,目前,各幼儿园聘用人员工资平均为每月20xx元左右,不到在编教职工工资的一半。
5.适龄儿童情况。11所公办幼儿园辖区内适龄幼儿数约3817人,在园幼儿数2418人,其中,大、中、小、托分别为562、650、614、592人,入园率为63.3%。
一是在编教师比例偏低。我市11所公办幼儿园事业编制231名,在编制教职工113名,编制使用率为48.9%。11所公办幼儿园共有教职工448人,其中教师、保育员、卫生保健员为296人,在编教师、保育员、卫生保健员仅为61人,占20.6%;聘用教师、保育员、卫生保健员为235人,占79.4%,聘用教师流动性较大且水平参差不齐,学前教育教师缺口严重,严重影响了幼儿教育教学的接续性和办园水平。
二是聘用制教师待遇低队伍不稳定。聘用制幼儿教师工资福利待遇低,收入少,平均工资只有20xx多元,与幼儿园在编教师相比,工资待遇差距大。在相同单位和相当工作量的情况下不能做到同工同酬,造成聘用制幼儿教师特别是年轻教师思想不平衡、流动大,教师队伍不稳定。
三是幼儿教育投入不足。公办幼儿园主要通过收取保教费来解决幼儿园的正常运转,财政和教育行政部门对这类幼儿园投入有限。幼儿园除去教师工资福利支出和其他日常支出外,基本无额外经费对办学条件进行改善,因而教育质量和发展受到制约。由于财力及未纳入义务教育等因素的影响,长期以来公办幼儿园财政投入不足,影响了幼儿园的正常运行和发展。
四是公办幼儿园不能保证适龄儿童全部入园。我市现有的11所公办幼儿园,由于受财力等客观因素限制,主要对我市的幼儿教育起到引导和示范作用,目前,辖区内适龄儿童入园率仅为63.3%,还不能保证适龄儿童全部入园。
一是合理规划补充教师,提高编制使用效率。目前公办幼儿园教职工编制使用率较低,建议教育部门要合理规划,切实做好幼儿教师公开招聘工作,每年充实一定数量的幼儿教师,做好教师的梯队建设。在抓好优秀师范毕业生招录的同时,为稳定现有优秀骨干幼儿教师队伍,在使用编制上要有一定比例用于在岗非在编幼儿教师,同等条件下可优先聘用符合幼儿教师任职基本条件,有学前教育工作经验的在岗非在编教师。
二是提高教育系统教师流动性,充实幼儿教师队伍。针对目前中小学生源逐年下降、中小学富余的教师过多的实际,建议教育部门协调人社、财政等相关部门,在保持原有中小学教师身份不变的前提下,将部分富余的小学教师转岗到幼儿园任教,充实幼儿教师力量。
三是加大财政投入,吸引优秀人才加入幼儿教师队伍。建议财政部门积极创造条件,完善经费投入机制,将学前教育经费列入财政预算,同时将上收统筹的20%托儿费全部返还给幼儿园,补充各幼儿园经费不足,提高在岗非在编幼儿教师待遇,逐步缩小差距,使优秀在岗非在编教师在工资福利、社会保险、进修培训、专业技术资格评聘、表彰评比等方面,享有与在编教师同等权利,吸引优秀人才加入幼儿教师队伍。
四是鼓励非公办幼儿园发展,提高适龄儿童入园率。为保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育;教育部门牵头,相关部门共同配合,坚持政府主导,社会参与,多措并举,大力发展非公办幼儿园,补充公办幼儿园的不足,解决学前教育“入园难”和教育不均衡问题。
为进一步加强公办幼儿园编制管理,促进我市学前教育事业的健康发展,市委编办结合我市11所公办幼儿园的实际,按照《黑龙江省幼儿园机构编制管理实施办法》关于“幼儿园事业编制按照教职工与幼儿1∶6的比例核定”的规定,重新核定了公办幼儿园教职工编制,11所公办幼儿园共核定事业编制231名,另核定227名编制作为控制数管理,用于政府购买服务使用,进一步推动了政府购买服务工作,实行在编管理与政府购买相结合的方式,实行同工同酬,进一步提高聘用教师待遇,稳定聘用教师队伍,优化教师年龄结构。
幼儿园调研报告
了解幼儿园与外部环境的联系,幼儿园内部功能的一般布局,幼儿园内部的尺度关系(与一般建筑的区别),熟悉结构方面的知识,了解幼儿园建筑的安全标准和要求。
进餐活动:帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
睡眠活动:需要良好的通风换气环境,为幼儿提供安静舒适的休息空间。
盥洗活动:盥洗室要有较宽敞的场所,洗手池,毛巾架,马桶等设施要符合幼儿身体尺度。
整理物品活动:帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2幼儿活动空间的注意事项。
在游戏场地设置安全标记;避免尖锐的突起;人体尺度符合幼儿需求。
五调研结果。
幼儿园处于潘道庙小区内部,周边均为居民楼,北临北工大路。
优点:幼儿园设立在小区内便于幼儿上下学和家长接送,并且保证了幼儿园的相对隐蔽性,交通便利。
缺点:幼儿园没钱门前空间狭小,在上下学时易造成交通拥堵。
幼儿园鲜亮的色调和局部城堡式造型突出了幼儿园建筑的特色,同时和周边环境相协调。
2功能与空间。
漂亮的色彩有趣的空间符合幼儿尺度的楼梯。
1、进入幼儿园首先感受到的是尺度的变化层高偏低,走廊宽度偏窄,楼梯踏步高度偏低。
2、设计中幼儿园建筑特色的体现十分重要。
建筑物的外形采用童话式的城堡造型,是建筑物富有趣味,建筑内部色彩丰富,充满童趣,符合幼儿的审美需求。
3、注意厨房等场所的位置。
该幼儿园厨房在冬天会处于上风口位置,所以容易使不良气味扩散。
幼儿园调研报告
xx年4月1日------5月中旬,在常规工作之余,我们沉入基层,分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等,参与了50多名教师的随机教育活动,现把我们的下乡情况做一简单的总结。
调研中我们在记录活动的同时,认真观察孩子的学习活动,同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评,本次的常态教学调研情况有以下几个特点:
a、教学目标的定位体现了新《纲要》的精神。
我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点放在了培养幼儿正确生活学习习惯,和激发幼儿的学习兴趣上,尽力的将学习内容放入设定的情景中,说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。
b、教师的角色定位悄悄地发生了改变――教师以引导者,支持者,参与者的身份参与活动。
在活动中,我们发现大部分教师不再是知识的灌输者,而是在与幼儿的互动中,“扮演”着幼儿共同成长的支持者,引导者。在以前我们听到教师在指导幼儿活动时,常常用“你应该这样”,“这样做是错的”等等。但是,在这段时间的调研中,我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话,有时候把幼儿推到前台,自己站在后台,默默的欣赏,适时的引导。
c、体现了课程的整合观,注重了各领域的渗透。新《纲要》强调各领域之间的相互渗透,相互融合,在开展主题活动时,教师能够以整合的观念来实施教学,将学习领域的各种内容有机的整合在一起。教学方式也比较有弹性,没有统一的模式,为幼儿提供了较为丰富的学习材料,有目的有计划的开展有价值的学习。
d、能发现和利用身边的资源进行教育活动,如:利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车,火车正着开(正数1----10),火车倒着开(倒数10------1)等等。
a、组织教育活动随意性较大,没有经过精心的设计和准备,活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。如:从教师的提问中可以看出,教师的问题没有经过有目的的思考与设计,因此无效问题很多,分散了幼儿的注意力,导致教育活动的混乱。活动内容还是重知识性传授,忽视幼儿良好习惯的培养与相关的情感教育。如:大班综合教育活动《手》,老师引导幼儿懂得左手和右手同样的重要,但是却忽略了左右手合作,团结的力量才更大。
尽管教师在语言、行为上尽力作到尊重幼儿,以幼儿为主体,但在日常的教育活动中发现,教师尚不能根据幼儿的“最近发展区”随时调整自己计划。常常重在实施自己的设计过程,从而忽视幼儿的主体地位,硬性牵引幼儿完成教育活动。
b、教师虽然对自己的角色定位慢慢的转变,但是在教学实践中一些教育行为往往事与愿违。我们发现有的教师在与幼儿互动时,尽管参与、交往,但很多是流于表面形式,而没有实质性地对幼儿产生作用。另一些教师则是参与的方式,方法不适宜,而使得整个师幼互动表现出消极性质,影响了互动的最佳效果。我们建议,教师可以从师幼互动中吸取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
c、很多老师虽然有了主题教学的意识,真正实施的时候容易把各领域的整合与拼凑混淆在一起。通过主题计划可以看出主题内容多为教材的简单拼凑,很多甚至都没有关联,在设计的时候没有重点,没有取舍。有些活动看似内容丰富,实则没有核心,没有主次。希望在今后的教学实践中,要先确定主题目标,围绕主题目标选择主题内容,选择性、创作性的运用幼儿画册,要求教师要不断反思自己的教育行为,不断改进教育思路,树立正确的教育观念,使主题教育活动形式真正为幼儿的成长服务。
(1)从墙饰与主题教育结合情况来看,县直幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园做到了墙饰为主题教育活动服务,展示了幼儿的活动过程及成果;固店镇中心幼儿园有墙饰为主题教育活动服务的意识,也在努力去做。其他幼儿园也正在要求并准备实施。
(2)备课基本情况:
a、各种形式的集体备课在进行中。寺庄、中韩庄、固店、高岭做的比较扎实,并能创作性使用教案。
b、大部分乡镇总校的集备活动有计划,有组织,有时间保证,有专人负责。个别单位由于各种情况,没有进行常规集备。
c、集备形式化,效果差。通过和教师的谈话看出,集体备课的时候,一名教师讲了设计思路的时候,其他教师往往不大会对其观点提出质疑,未能形成浓厚的研讨氛围。个备比重较大,集备应有的作用还没有发挥到最大。
3、情况分析:通过近几年的研训工作,教师的专业化成长迅速,《纲要》理念已经了然与胸,这在教师的教育研讨活动以及教师的集中教育活动中可以看出,大部分教师转变了小学教育方式,构建了良好的师幼互动关系,大家能运用理念通过幼儿的学习行为,来分析自己教育行为是否得当。但是通过教师的日常教学却反映出我们工作中的问题还是很大的,如:教师平时的教学:“没有人听可以应付以下”“没有教具和学具照样可以上课”“边看教案边上课”的情形比比皆是……究其原因是:
a、管理者对日常的教学重视程度不够,对教学管理要求不到位;很少深入课堂,督导不到位;指导不到位。
b、教师一人一个班,平时带班时间较多,进幼儿园就围着孩子做事情,幼儿园没有为教师设置专门思考和学习的时间。
c、管理者和教师平时的事务性工作比较多,分散了教师研究教学的精力。
如果教师被动进行幼儿教育活动和幼教研训活动,平时抱有随便应付的心态而懒于思考,则很难不断提升自己的工作能力。
4、建议:
a、专干园长要成为维护常规教学的策划者、管理者。首先,要有评价标准做导向;有相应的时间条件做依托,有相应的评价机制做保障,激发教师的主体性。变要我做为我要做,从行为上,使教师不仅仅是学了理论,有了观念,而是要教师真正行动起来。
b、专干园长要成为幼儿教育工作的参与者、指导者、反思者。园长要定期听取“常态课”,每月至少听完本园教师一节常态课,每月总结交流一次,不但能激发教师的上进心,还能不断的发现问题、分析问题,在思维方式上调动教师的兴奋点,扩展教师思维的角度,从而使教育研训主题不断深化和具体,比如:在听课过程中发现的无效问题过多的情况,绘画活动中范例何时出示的问题,如何作到既关注全体幼儿又能进行针对性教育等。最终达到解决问题的目的。
c、专干园长要成为教育活动的服务者,园长要创设条件,提供机会。积极利用各种有利因素,开展园级,乡级、县级的教学展示交流,调动一切有效手段,使教师有学习的机会、表现的舞台、施展的空间,满足教师的发展需求。
5、下一步工作思路:
为了激发各层次幼教人员教学研究的积极性和目的性、使园本研训形式百花齐放、内容更切合实际、收效更大;为了给大家提供展示自己成果和交流思想的平台,我们明确了下一步的我县园本研训工作形式:
a、以区域为单位开展多种形式的园本研训工作,与08年第二学期末形成本年度本区域的教研成果,并编辑成册(人员:包括管理者、教师、后勤等各个层级;内容:管理经验(优秀的教研实录、值得推广的制度)、保育感悟、教育故事、生成的主题活动、优秀课例、优秀反思等等)。
b、年终进行《园本研训成果》评选,召开园本研训经验交流会。
20xx-5-16。
幼教部。
建筑设计调研报告
:海文实验幼儿园由河南鸿泰教育投资有限公司投资兴建,位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处,交通便利,环境优美。幼儿园占地50亩,建筑面积近4万平方米,共36个教学班,可同时容纳1000余名幼儿,是xx市规模最大的民办幼儿园。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅等国际化5a标准设施。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色,充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的,以及人人之间的,是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。
心里体会:幼儿不同于我们但又与我们拥有共同的特点,他们也有一些我们所不具有的特点,所以幼儿园建筑必须以幼儿为中心,以其它功能性服务为辅的,其总体功能都是为了使儿童拥有一个舒适、安静、安全的自我空间,让儿童从中找到乐趣、知识,使他们在无意识中的认知世界,使其在幼儿时期得到更好的发展。
幼儿园一般建在比较空阔的地方,一般来往车辆较少,而且交通便利,周边环境简单,人流稀少的地带。一保证了家长方便接送孩子,节省时间、二保障了幼儿较好的安全环境。海文位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处,周边拥有优美的环境:有静静的河流、茂密的周边树林,以及校外的沿河走廊,非常的漂亮。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色,充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的,以及人人之间的,是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。细部到楼梯的踏步、楼梯扶手都经过了精心的设计。以及篱笆式的外围栏,柱子上印有26个英文字母,且大体上均是红、黄、蓝、绿等颜色。独特的形似铅笔的钟楼又有其吸引儿童的功能。
1)室内。
活动室、卧室、卫生间、储藏室、衣帽间、大型活动室、餐厅等,由于未能进入所以细部介绍不到。每班实行20-25人,每班3名教师,并配备英语、体育、艺术教师。男、女幼教科学师资组合,注重孩子性格全面发展。
2)其他服务型。
医务管理室:开设此室是为了给儿童提供晨检服务,后勤用房:厨房、锅炉、洗衣房。
3)室外。
拥有5a级的大型翻斗乐,水池、沙地等供儿童游乐的室外场所。
入口处我们可以清晰的看到有专门的儿童用道、有专门的车道,其大门总共有两个,分别位于主干道上,交通便利。园内有水池、假山、人工桥等优美的景观。园外有茂密的树林、美丽的河流。可以说是环境宜人。
幼儿园调研报告
调研背景:幼儿园是一个能让孩子感受到家庭的温馨和舒适,并能培养其良好的生活习惯和良好性格的养成,使其德智体美劳全面发展,身心健康成长的地方。这次的任务就是设计一个小型的幼儿园,希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下良好的基础,为儿童创建一个温馨、和谐、美好的环境。
调研目的:对幼儿园这样的托幼建筑设计有一个大概的了解,学习怎样将幼儿的心理学融入到建筑设计中,并对其设计中的细节进行分析,将其融入到自己的设计中。
调研过程:我们先上网查阅有关南昌市东湖幼儿园的资料,最后根据学校周边幼儿园的大致分布,展开了实地调查,走访了南昌东湖幼儿园,广电幼儿园,双语幼儿园。根据在以上幼儿园的调研结果,写成此调研报告。以下主要以东湖幼儿园进行详细报告。
调研概况:南昌市东湖幼儿园是江西省首批省级示范幼儿园,隶属于南昌市东湖区教育体育局。园占地面积近2000平米,建筑面积近3000平米,户外场地面积近2000平米。现有13个教学班。
该幼儿园为儿童创设了科学,优美的教育环境。以寄宿制为主,实行托,幼一体化的新星幼儿园该幼儿园的建筑特色展示了孩子们的童趣生活,让孩子们在一种充满的氛围里成长。幼儿园内设有活动室、衣帽间、卧室、音体活动室、食堂、教职工办公室等。
该幼儿园外观设计亮丽,主要以炫丽的亮色来吸引儿童的眼球。
进入园就能看到宽阔的室外活动场地,摆设了多样的儿童娱乐设施,以供满足孩子们的玩乐需求。
进入建筑物里面即可先看到早教中心,以便最快速度了解每个孩子的状况。
建筑物里面的色调主要是以暖色系为主。让人产生一种想要放松身心的宁静舒适的感觉。采用这种色调大概是想让活动力旺盛的孩子们进入教室以后静下来认真听老师听讲的原因。
再进如里面就可看到孩子与孩子之间或与老师、家长可聊天的空间。我觉
得这种空间对于现今的幼儿园极其重要。现在的孩子性格太过强烈,不易听家长或老师的话。而入设有这种空间可及时把孩子拉过来好好教导。且此空间的墙壁色调与摆设色调都采用了孩子们喜欢的亮色,墙壁上也贴有可爱的图案。不再让孩子们觉得听教是一个讨厌与厌恶的事情,而是可以如此简单与愉快的过程。 调研总结:
一般活动室的形式与要求如下介绍
活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。活动室平面形式应活泼、多样,富有韵律感,以适应幼儿生理、心理的需求。活动室形状常用的有矩形、方形、六边形、八边形、扇形和局部曲折形等。采用矩形时,长宽之比不宜大于2。
活动室应有良好的朝向和日照条件:冬至日满窗日照不少于3h,夏季应尽量减少日光直射,否则应有遮阳设施。天然采光可以用侧窗和天窗(图9.5),光线应均匀柔和,要避免眩光和直射光,窗地面积比不小于1/5。单侧采光的活动室,其进深不宜超过6.0m。室内要组织好自然通风,使夏季有穿堂风,冬季无寒风侵袭。活动室自然通风示意见图9.6。
1.4m,最好外开。在有蚊蝇的地方,门窗应装纱。室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特点,富有童趣,保证安全并易于做清洁。室内宜采用暖色、弹性地面。墙面应采用光滑易清洁的材料,墙下部最好做1.0~1.2m高木墙裙或油漆墙裙,所有棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门槛。在距地0.6~1.2m高度内,门不要装易碎玻璃,并在距地0.7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。楼层无室外阳台时,外窗在距地1.3m高度范围内要加护栏。
生活单元的组合形式
5. 服务用房与供应用房应该相对比较独立,人流不交叉,功能独立。比如该幼儿园将供应用房放在了一楼,而且有独立的处入口,与幼儿的人流流线不交叉。而服务用房基本放在了二楼和三楼的一侧。
6.卫生间及洁具的具体尺寸以及平面布置如下
楼梯除设有成人扶手外,并应在靠墙一侧设幼儿扶手,其高度不应大于0.6m,楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m,当楼梯井净宽大于0.2m时,必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m,宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。
2.2.3 托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求:
(1)必须设置各班专用的室外游戏场地,每班游戏场地的面积不应小于60m2;
(2)应有全园共用的游戏场地。
3.1.4 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
3.1.7 托幼园所生活用房的日照标准为冬至日底层满窗日照不少于3h。
3.1.8 托幼园所的活动室侧窗采光时,其采光标准按窗地比计,不应小于1/5。
3.2.1 幼儿园活动室和寝室的最小使用面积,按每班计为50m2。
3.2.4 幼儿卫生间盥洗池高度为0.50~0.55m,宽度为0.40~0.45m,水龙头间距为0.35~0.40m,厕位的平面尺寸为0.8m×0.7m。每班卫生间最少卫生设备数量为:大便器4,小便器4,盥洗龙头6,淋浴位2,污水池1。
3.3.2 托幼合建时,托儿生活部分应单独分区,并设单独出入口。
3.6.5 楼梯除设有成人扶手外,并应在靠墙一侧设幼儿扶手,其高度不应大于0.6m,楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m,当楼梯井净宽大于0.2m时,必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m,宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。
3.6.6 活动室、寝室、音体室应设双扇平开门,宽度不小于1.2m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门。
3.7.1 幼儿经常使用的通道及卫生间地面均应为防滑地面。
3.7.2 幼儿经常出入的门在距地0.6~1.2m高度内不应装易碎玻璃,不应设门槛和弹簧门。
3.7.3 活动室外窗距地面13m内不应设平开窗。
3.7.4 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2m,内侧不应设支撑,垂直杆件净距不大于0.11m。
3.7.5 幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。所有墙角、窗台口竖边等棱角处必须做成小圆角。
一、导言:
1、调查的目的:
家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。
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2、调查的对象:
此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。
3、调查的方法:
采取问卷调查。
家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。
二、调查结果分析:
(一)家庭的一般情况:
1、从家庭的经济收入来看:
由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。
望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看:
父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。
有时间进行家庭教育的。
(二)家庭教育观念:
从现状调查中我们发现:
目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,“望子成龙”,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的知识分子的占48.67%,“当国家公务员”的占10.62%,“参军或当警察”的占9.7%,“听其自然”的占22.12%。
以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教育,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。
在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。
动的。
调查中发现,在家庭教育类型中,95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中,家长虽然懂得教育子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。
此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上,占95%,对孩子采取放任自流的态度。
(三)母亲是家庭教育的主要角色:
我们已经知道,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而,调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明,有56.63%的孩子乐意接受母亲的教育,有31.85%的孩子乐于接受父亲的教育。且,参加家长会或学校要求家长参加的活动,也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是,在现代社会的家庭教育中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。
(四)家庭环境是教育的基础
在紧张忙碌的节奏中,丰富活跃家庭业余文化生活,是提高家庭现代生活质量的必然要求,也是传播文明理念的有效途径。 俗话说得好“近朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家庭环境,为孩子健康成长提供的基本保证。
由上面的结果分析表明:现阶段的家庭教育中,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这孩子我管不了,全交给老师了,处于被动的状态。
由此可见,加强家园联系,提高认识,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。
三、结论和建议:
(一)家长要更新教育观念:
正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时,这个重心又发生了位移。
学者,从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教育的方法和思想,以加强对孩子的素质教育。因为,家长必须先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素质,才能教育好孩子。
如:要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解少年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。
(二)家长尤其是母亲要不断充电:
而且这种教育远比课堂教育来得重要。
家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长,忽视母亲自身的需要和发展,把孩子作为生活的全部或生命的延续,从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约,情感体验遭忽视,视野变狭窄。调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲,且,孩子在家里与母亲的关系较为亲密,孩子乐意接受母亲的教育,因此,母亲要不断学习,充实自己,树立终身学习的意识。
(三)给孩子成长的空间:
著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”,这种生命力是积极的,不断发展的,具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必须认真研究,观察儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的发展。
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(四)加强家员之间的沟通:
幼儿园教育和家庭教育要扬长补短,整体互补:
1、幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。
2、针对家教存在的问题,通过“家长学校”、“家长会”、“家长
委员会”等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教育观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。
4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要密切关注孩子心理的任何细微变化,从孩子实际出发,因材施教,因势利导,教育才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。
调查目的:了解幼儿园的教育现状以及幼儿的身心发展状况,结合所学的知识,加深对幼儿的心理发展状况的认知。 调查时间:2015年11月14日 调查地点:扬大一幼 调查对象:大班3班、中班2班 调查方法:观察法 由于科技与教育的发展,当今的幼儿园与过去的相比,无论是教育技术还是教育方法都更加先进。
在教育器材上,最明显的变化就是触屏电脑。对于幼儿来说,五彩缤纷的画面与跌宕起伏的声调,相比过去的图画书与老师的苍白读书声更具吸引力。并且在实践操作的课程中,通过视频直观形象地向幼儿展示实践效果,让幼儿亲眼所见,亲身体会,与幼儿的具体形象思维相符合。这一先进器材的使用对于幼儿教育是有进步意义的,但同时也应该顾及对幼儿的视力、听力的保护,比如座位距离屏幕太近、声音虽不大但也要尽量小一点。
表现自己,发展自己的表达能力。利于所有幼儿发展自身的想象力和口语表达能力以及记忆力。
从幼儿园的整体来说,幼儿园的建筑别出心裁,较之过去更具童真趣味,符合幼儿独特的心智与头脑中的世界观。
游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动形式,也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动形式。幼儿生的活动以游戏为主,因此一个下午的观察基本上都是对游戏的观察。先是点名游戏,此游戏主要是用来加强幼儿的注意力与反应能力。并且游戏难度一点点地增加,让孩子有了适应的时间,不断地尝试着提高自己的反应速度与增强注意力。最后升级为团体游戏,这也利于加强幼儿的集体意识,增强幼儿的合作意识与能力。第二个是烧菜游戏,放着背景音乐,孩子一边说着烧菜的步骤,一边做着相应的动作。为幼儿提供了激发创造性思维的适宜氛围,有利于培养幼儿创造性的人格特征。它也是活动性游戏,发展幼儿的小肌肉动作与手眼协调能力。最后是镜子游戏,是一种探索与发现的游戏。属于教学游戏,有计划地增长幼儿的知识,提高幼儿的观察、记忆、注意和独立思考的能力,培养儿童优良的个性品质。并且在此游戏中老师有意识地让学生积极思考多种可能情况,发展他们的发散性思维。
挥的游戏。精神分析流派认为游戏是幼儿补偿现实生活中不能满足的愿望与克服创伤性事件的手段。我认为在自由发挥的游戏中这种作用尤为突出。
在观察的过程中我还发现男女差异非常明显。在讲故事环节中明显女生比男生口齿清晰,词汇丰富,表达流利以及逻辑性强。打扫卫生也是女生打扫的`干净。在整个观察过程中男生比女生更活跃,多动、爱闹的幼儿大多是男生。可是老师没有考虑到男生在语言表达上的相对弱势,就批评男生回家没有好好准备。我认为就算要比较,也要尽量地多在同性之间进行比较,不然会让幼儿在以后形成对异性的歧视或对异性的敌意。
另外,一些小事也在我心头徘徊不去。
在讲故事的环节有个小男孩在上台时大声地蹬地,引起了其他学生和老师的注意和笑声,我认为没什么,但没想到老师斥责他了。我认为这是小男孩的个人特色,应该赞赏并有意让其往积极方面发展才是。虽然是引起了一番喧哗,但也没有持续很长时间,不应该被斥责。幸好这个男孩内心不是很脆弱和敏感,否则长期如此的话,很可能会使一个独立的个体成为一个不敢拥有自己想法的人。
的,本以为没人注意到这件事,没想到有,还是个小女孩。这让我意识到,幼儿的无意识记忆和关注点是很奇妙的,不要认为幼儿年龄小就不会懂大人在做什么,幼儿的眼睛是雪亮的,心是澄澈的。所以不要认为自己的几个小动作不会影响到幼儿,价值观、人生观的教育固然重要,但也一定要以身作则,修缮自身。否则效果相反并且会让小孩子学会做个言语巨人和行动矮人。
第三个小发现是在做动作游戏时我发现幼儿虽然所有肢体动作都能做到,但还不能做的如老师(成人)那样精细。相比单个肢体运动更喜欢全身一起运动。这让我想到小时候学习舞蹈时老师像要求成人一样严格要求我做到某些精细动作,这很让我受伤。成人应该真正了解幼儿的身心状况,对幼儿提适宜的要求。
除了学生外,老师也是教育的主体,并且老师的身心健康也会影响到幼儿。因此也要关注幼儿老师的身心健康。曾经听说过幼儿老师打骂学生的新闻事件,我认为幼儿老师也不容易,为了与幼儿更好地相处,每天都要放低自己的心态和智商。因此为幼儿老师提供一个发现不良情绪的场所是有必要的。
无论怎样,今日都不可与昨日相提并论了,站在更广阔的领地,向前进才是王道。
材料借鉴:教科书《发展心理学》
1.幼儿园的作息时间 一般作息如下:
春季 8:00-8:40 入园时间 冬季 8:00-9:00 8:40-9:20 升国旗、做早操、自由活动 9:00-9:20 9301000 9301000 10:00-10:20 室外活动 10:00-10:20 10:20-10:50 教学活动 10:20-10:50 10501120 10501120 11:20-12:00 中餐 11:20-12:00 12:10-2:40 午休 12:10-2:00 240320 200230 3:30-4:00 教学活动 2:30-3:00 4:00-4:15 室外活动 3:00-3:20 415450 320420 4:50-5:00 结束活动,幼儿准备离园 4:20-4:30 实例:亲戚家一个四岁小孩现在在某机关幼儿园上小班,他的一天活动安排依次是入园、喝牛奶吃早点、早操、喝水休息、教学活动、区角游戏、餐前准备、午餐、散步、午睡、起床、午点、体育,游戏、离园。从中可以看出,幼儿园的主要活动不是落实在教学上,而是在于让孩子获得某种乐趣。因此,我们所做的幼儿园的设计需要满足的应该是孩子的生活功能为主,其次是玩乐,最后才是教学。因此,在设计的时候应将教学区域与游戏区域相结合,营造出一种欢快的气氛。
2.关于建筑中使用的颜色
、
在调研的幼儿园中,基本上都强调一个原则,就是幼儿园的颜色要鲜艳,且基本以红绿黄蓝为主色调。鲜艳的颜色不仅是为了让孩子充满想象的大脑获得更多想象的空间,也是为了满足孩子对五彩世界的渴求。我想,每一个孩子小时候喜欢的颜色都不可能是黑白灰这样暗沉的颜色,他们需要的是明亮的颜色来帮助他们对这个世界产生更美好的幻想。因此,在建筑中使用明亮的鲜艳的色彩,或许会更加吸引孩子的注意,让他们对自己的幼儿园生活不那么恐惧。同时可以想象,在一片白色的墙体中,有一根红色或其他鲜艳颜色的柱子,就会产生很强烈的对比,不仅成为焦点,同时也起到了警示作用,这样在孩子奔跑嬉戏的时候,就不会轻易撞到柱子上或者墙上了。
3.关于建筑内部
对于幼儿来说,幼儿园的空间环境是幼儿活动中不可分割的一部分,它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。幼儿园建筑空间环境设计不应只是为幼儿提供一个保护用的容器,而是要组织不同的物质空间,创造为幼儿所需的人工环境。这就要求我们从综合的空间环境设计去考虑幼儿园建筑,从更广泛的角度和更深的层次重新认识和把握幼儿建筑的本质,寻找其意义和价值。
·
幼儿园室内空间需要明亮的色彩,趣味的装饰,同时需要良好的采光。但是也需要注意孩子的安全因素,需要在局部做出更好的处理。比如桌角需要圆滑的,室内要防滑且尽量减少高差,如果有室外阳台需考虑扶手栏杆的高度。
室内的卫生也是很重要的,卫生间跟洗手池需要分开设计,最好是每个教室配备有单独的
卫生设施,这样可以便于老师的集中管理以及减少孩子的外出,避免一些不必要的安全威胁。
同时教室内部应该分区域,活动区要空旷平坦,在幼儿的座位布置上需要多做考虑,既要满足孩子与孩子之间的交流,又要让每个孩子有自己独立的私人小天地。
4.关于建筑外部环境
幼儿园的外部环境是个比较重要的组成部分,因为孩子的天性是比较调皮的,在室外玩乐才是他们最想做的事情。这就需要在外部环境上下大功夫。
首先需要配备一些基本的玩乐设施,比如滑梯,秋千,骑马等等,这些设施需要与草地硬地沙地等相结合,使外部成为一个整体,看上去和谐而不冲突。
其次是道路的规划,直直的大道未免太过难看,孩子会更加喜欢田间小径那样感觉的路,做出几个弯曲的草间小路或许能让孩子百走不厌。
最后关于绿化,植物的四季变化也是让孩子感受生命的最好办法,种子的发芽对于他们的理解能力来说应该是最神奇的,秋天的落叶也是他们感知生命的另一途径,所以在幼儿园里多一些植物会给孩子带来更多快乐。但是植物的种类需要多做考虑,灌木少有,带刺的有毒的更是不该出现,大的乔木也需要考虑落叶与长青的。草皮或许是最大的乐园。
5.幼儿园功能需求
幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。
生活用房包括活动室、寝室、卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴)、衣帽贮藏室、音体活动室等。幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。
服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
6.
幼儿园与周围环境的关系
幼儿园不是存在于世外桃源的建筑,它必须跟周围环境发生关系,比如周围小区,道路,绿化,甚至阳光也会成为影响建筑的主要因素。幼儿园的建筑必须要保持相对安静的状态,尽量减少周围道路上的噪音或其他可能的因素,所以一般建筑要背离道路或者离道路稍远,同时周围小区的影响也不可忽视,主入口不仅要容易找到同时要便于管理,校外闲杂人应该禁止进入,同时应该能让幼儿在园内看到外面比较好的风景,而不是一幢幢高大的商业小区。 总之,一个好的幼儿园建筑需要跟它周围的一切发生良好的关系,为孩子提供更好的环境服务。
7.幼儿园设计人性需求
如果考虑各种因素,幼儿园应该在细节的地方体现人性关怀。比如吃饭,如果是由工作人员把饭菜送到教室或各班的餐厅,那么就必须要有单独的快速通道,确保饭菜的卫生,特别是冬天,不仅要保证饭菜的温度,还要考虑幼儿进餐速度比较慢,如何在室内为饭菜加热又避免孩子触及危险也是很重要的问题。所以即使是两层的建筑,因为是幼儿园,可能也需要安装电梯,为一些特殊功能服务。
幼儿园是孩子生活的场所,各种功能都是一个整体,必须要合理安排各个功能房间的位置,
考虑功能之间的联系,为服务幼儿提供更好的流线,更加快捷方便。总之,一个幼儿园应该成为孩子成长的乐园,应该让孩子体会到生活的乐趣,以孩子为中心的幼儿园设计才是一个好的设计,与生活结合,体现人性才是现代的需求。
幼儿园调研报告
近十几年来,随着我国幼儿教育事业的迅速发展,幼儿园(所)数量骤增,办园形式日趋多样化,陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应,暴露出的问题亦越来越突出。
从我们掌握的情况看,我国幼儿园园长的素质普遍较低,少数园长不具备国家规定的合格学历和任职资格。据调查,华北某省有1/3的园长没有达到国家规定的学历要求;在所有园长中,受过幼教专业培训的仅占3192%。这样一批素质较低的园长很难胜任科学的管理工作,导致一些幼儿园的管理仍停留在“经验型”的水平。管理缺乏目标,整天忙于具体事务,能做多少算多少;工作不分主次;办事凭感觉和经验;对上满足于所布置的工作,对下满足于发号施令,指挥多于引导,命令多于说服,加之目前许多幼儿园经费匮乏,园长把主要精力放在筹措资金上,无暇学习和钻研管理理论,自身素质和管理水平更是难以提高。
2、管理缺乏整体性和协调性。
幼儿园有效的管理应该是从幼儿园的整体目标出发,充分协调管理中人、财、物、事、信息、时空六大要素之间的关系,加强各部门之间的配合与协作,实现最佳的整体效益。但我国的幼儿园往往不能正确地处理整体和局部的关系,过分强调局部利益,以局部代替整体。例如:在保育和教育管理上,重教轻保;在教育教学管理上,偏重智育,忽视体、智、德、美诸方面的互相渗透和有机结合;在制度管理上,重规章制度的规定,轻规章制度的检查和落实;在人、财、物的管理中,重视设备设施和经费管理,忽视园风建设和教职工的思想政治工作;各部门各自强调自己的权利和利益,缺乏协作和沟通;园领导有时只搞集中不搞民主,挫伤了教职工的工作积极性,失去了凝聚力。这一切都严重影响和阻碍了工作的正常运转。
3、幼儿园管理目标与实际工作脱节,预定目标无法实现。
以往经验型、事务型的管理模式,不重视管理目标的制定,现在的幼儿园虽然意识到了目标管理的重要性,但目标与实际管理活动之间常常是脱节的,表现在:一是园领导的工作常常偏离目标。虽然制定了目标,但园领导在做具体工作时,经常把目标丢在脑后,心中无数,目标形同虚设;二是不能对总体目标进行分解,使目标落实到各部门和各项工作、活动中,目标过于笼统,缺乏可操作性;三是缺乏实现目标的具体计划、措施和手段,也就是说目标与管理活动之间缺乏实现的桥梁。
4、缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法。
衡量一所幼儿园的保教质量的办园水平,需要借助科学的评价手段。但目前幼儿园的评价工作缺乏可靠性和科学性,表现在:一是一些行政管理部门或幼儿园自定的评价标准过于笼统、抽象,缺乏可操作性,一些指标根本无法测定;二是评价中主观性、随意性较大,方法和手段欠科学。如:评价方案中各项目的权重和分值基本上是评价者凭借主观经验赋予的,很少采用量化方法,对评价结果大多采用定性的综合分析和等级评定,缺少量化分析;三是评价只注重结果,不注重整个管理过程的正确性和有效性。评价中存在的这些问题大大降低了评价的信度和效度,影响了评价结果的客观性和真实性。理自身所存在的问题外,一些与幼儿园管理有关的不利因素也在不同程度上制约着幼儿园管理工作的改进和提高。
1、缺乏上级主管部门的有效指导。
目前,绝大多数幼儿园是部门和单位办园,在领导体制上隶属于主办单位,这些主办单位在资金、设备、人员方面给予了幼儿园必要的支持,但他们往往缺少懂幼教业务的专业人员,不能对幼儿园实施有效的指导。而幼儿园的业务主管部门又必须通过主办单位来实施对幼儿园的业务领导,这种间接的业务管理难以产生直接效果,甚至会出现上级管理要求和意见不能及时传达到幼儿园或幼儿园在贯彻执行上出现偏差的现象。
2、幼儿园的办园自主权得不到落实。
虽然《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园园长负责幼儿园的全面工作”,但在幼儿园实际管理活动中很难得到落实。幼儿园的经济权、人事调配权、教职工的聘任权基本由上级主管部门掌握,园长的责、权、利不统一,只能履行职责但缺乏相应的权力。特别是在用人上,“想要的人进不来,不想要的人推不出去”,使得幼儿园的管理改革无法顺利进行。
3、幼儿园收费偏低,办园经费短缺,办园条件简陋。
长期以来,幼儿教育作为一项福利事业收费一直偏低。近年来,随着物价的上涨,办园经费支出越来越大,收取的保育费难以应付日常开支,加之许多主办单位只拨付教职工的人头费,使得幼儿园无力再拿出资金改善办园条件。一些陈旧的设备得不到更换,房屋得不到修缮,玩教具、教学材料、图书数量不足。保教质量、管理效果自然受到影响和制约。
4、计划经济体制下形成的幼儿园管理体制对市场经济缺乏承受力和应变能力。
在计划经济体制下,幼儿园基本上是处于主办单位“全包”的封闭状态,事事由主管部门安排,幼儿园只管关门办园。而面对市场经济的新形势,许多幼儿园缺乏足够的心理准备和承受力,一旦没有了上级部门的财力支持,就显得无所适从,难以应对。当前,一些企业在转换经营机制,为减轻企业负担,将幼儿园从企业中分离出去,幼儿园成为自负盈亏的经济实体,面对这种管理上的转轨,由于没有配套的改革措施,导致一部分企业办园陷入困境,被迫关、停、并、转。
通过对幼儿园管理中的主要问题和制约幼儿园管理水平的相关因素的分析,使我们对幼儿园的管理现状有了更深刻的认识,同时也为深化幼儿园的管理改革,切实提高管理效益和质量提供了一些有益的启示。
幼儿园调研报告
一、导言:
1、调查的目的:
家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。
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2、调查的对象:
此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。
3、调查的方法:
采取问卷调查。
家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。
二、调查结果分析:
(一)家庭的一般情况:
1、从家庭的经济收入来看:
由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。
望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看:
父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。
有时间进行家庭教育的。
(二)家庭教育观念:
从现状调查中我们发现:
目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,“望子成龙”,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的知识分子的占48.67%,“当国家公务员”的占10.62%,“参军或当警察”的占9.7%,“听其自然”的占22.12%。
以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教育,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。
在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。
动的。
调查中发现,在家庭教育类型中,95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中,家长虽然懂得教育子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。
此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上,占95%,对孩子采取放任自流的态度。
(三)母亲是家庭教育的主要角色:
我们已经知道,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而,调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明,有56.63%的孩子乐意接受母亲的教育,有31.85%的孩子乐于接受父亲的教育。且,参加家长会或学校要求家长参加的活动,也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是,在现代社会的家庭教育中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。
(四)家庭环境是教育的基础
在紧张忙碌的节奏中,丰富活跃家庭业余文化生活,是提高家庭现代生活质量的必然要求,也是传播文明理念的有效途径。 俗话说得好“近朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家庭环境,为孩子健康成长提供的基本保证。
由上面的结果分析表明:现阶段的家庭教育中,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这孩子我管不了,全交给老师了,处于被动的状态。
由此可见,加强家园联系,提高认识,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。
三、结论和建议:
(一)家长要更新教育观念:
正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时,这个重心又发生了位移。
学者,从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教育的方法和思想,以加强对孩子的素质教育。因为,家长必须先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素质,才能教育好孩子。
如:要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解少年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。
(二)家长尤其是母亲要不断充电:
而且这种教育远比课堂教育来得重要。
家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长,忽视母亲自身的需要和发展,把孩子作为生活的全部或生命的延续,从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约,情感体验遭忽视,视野变狭窄。调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲,且,孩子在家里与母亲的关系较为亲密,孩子乐意接受母亲的教育,因此,母亲要不断学习,充实自己,树立终身学习的意识。
(三)给孩子成长的空间:
著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”,这种生命力是积极的,不断发展的,具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必须认真研究,观察儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的发展。
(博士教育网欢迎您投稿)
(四)加强家园之间的沟通:
幼儿园教育和家庭教育要扬长补短,整体互补:
1、幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。
2、针对家教存在的问题,通过“家长学校”、“家长会”、“家长
委员会”等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教育观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。
4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要密切关注孩子心理的任何细微变化,从孩子实际出发,因材施教,因势利导,教育才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。
班级:城市规划1002班
组长:武旸
调查时间:2012年2月17日下午
一、 基地选择和面积要求
1、幼儿园坐南朝北,面朝小学,背靠小区,地段较好。
二、 总体环境的组成和设计原则
优点:基本符合幼儿园的设计原则,功能划分较为合理,流线组织较为明确清晰
缺点:但绿地用地范围较小,幼儿室外活动空间较为零碎。
具体内容:
1、功能分区:生活用房
服务用房
供应用房
由于原先规划的局限性,本幼儿园属于集中式,将所有的功能都集中在一栋楼中,
且停车场也未很好地设计,只随意的安排一些停放摩托车的位置。
2、出入口:
本幼儿园的出入口位置不明显,宽度不够。
出入口的设计受周边道路,交通等制约,也影响
了总平面的合理布置。
3、 室外活动场地布置:设有班级的室外活动
场地,公共活动场地只有一个小舞台和小的幼儿集中
场地,游戏器材也比较欠缺。
4、道路和景观:
从功能上分为交通联系用道和幼儿活动、
游戏用道。
基本符合便捷、避免迂回的要求,但不够
曲折、幽静,不能满足幼儿喜欢有趣路线的心理。
景观的尺度小巧,形象生动,色彩鲜明。
但植物绿化和景观小品不够丰富,比较单调。
三、平面布局
如图所示,1f为服务及供应用房,门厅旁边有一个图书室,紧邻着一个园长室,医务室和晨检室,往前走则进入到一个长廊,一旁是进入厨房的通道,厨房内设有储藏室以及次入口。另一旁则是娃娃班的寝室,再往前走则是娃娃班活动室;2层及以上均为串联式布局,幼儿活动单元分布在连廊两侧,兼有电脑房、音乐厅等配套用房。活动单元与寝室采用了合并式设计,相对独立,中间用以卫生间隔开。在楼房限定的情况下是一个比较好的解决方法。每层还设有阳台,作为室外游戏场地。经过观察,该幼儿园的流线基本是合理的。唯一一个问题是该幼儿园共有四层,幼儿在上下时不便。
四、 建筑性格特征
主要体现在尺度和装饰方面
尺度
儿童扶手高:70cm
儿童床:140cm×70cm×35cm 儿童座椅高:25cm
卫生间隔间:700cm×800cm
装饰上,立面采用了浅胡桃色与转红色的贴面处理,温暖活泼。里面还设置有彩色钢架,符合幼儿园建筑明快的特点。该幼儿园主要是以文字图案进行身份标识的,其中巨大的红色格栅上标明了幼儿园名称,非常醒目。墙面上设置有几何图案的幼儿园圆标,易于识别。
幼儿园调研报告
新颁《中华人民共和国劳动合同法》从20xx年1月1日起正式实施,由于涉及千千万万劳动者切身利益,并直接关系到社会和谐稳定,这部法律的出台引起了社会各界空前广泛的关注。本地区涉及大量劳动用工的是幼儿园。针对新颁劳动合同法的法律要求,为避免今后出现劳动用工矛盾,促进幼儿教育事业和谐环境,去年,我们联合劳动等有关部门联合制定了关于规范幼儿园编外人员管理的办法,经过各地的努力,这项工作圆满完成。现将最近调研的`有关情况说明如下。
一、
48所幼儿园,100%的幼儿园按照文件要求顺利完成编外用工规范工作。787名编外人员100%按照要求办理相关保险。
从反映的情况看,目前在岗的编外人员规范用工工作,基本无遗留问题。
此次规范用工,幼儿园共投入835956万元,资金来源皆为幼儿园自筹。
所有编外人员的工资标准总体上在700元以上,最高月工资达15025。
编外人员月工资调整幅度在65-300元之间不等,除jxz的yk幼儿园外,其他幼儿园的提高幅度都在100元以上,其中38所幼儿园增幅在150元以上,本地区人均增加月工资163元。
通过这次规范用工,使过去的不规范的用工行为得到了纠正,一些遗留问题提前得到了消化,减少了幼儿园今后发展过程中与编外人员之间的劳动纠纷,同时,对幼儿园今后的用工行为起到了规范作用,一定程度上,对事业的健康发展起到了积极作用。
编外人员待遇总体上有了较大幅度的提高,教职工队伍稳定。由于规范了劳动关系、提高了工资收入,编外人员的待遇得到了落实,达到和超过了规定的企事业单位的用工规定的工资标准,一定程度上减少了编外人员的后顾之忧,对稳定教职工队伍也起到了积极作用。
各地及各幼儿园对编外用工规范工作高度重视,积极稳妥。一是针对实际情况制定了工作方案,并认真实施;二是在具体工作过程中,积极依靠地方党政的支持,认真宣传政策规定,使此项工作得以顺利推进;三是想方设法,积极筹措资金,保障了各项保险资金的到位;四是坚持公平公正,积极化解矛盾,确保无遗留问题,保证了稳定和谐局面的形成;五是教育助理、幼儿园园长规范用工、依法办园的意识性进一步增强。
幼儿园经费困难将进一步加剧。由于一次性补缴有关保险费用、结清对聘用的编外人员的一切补助,据了解,目前,48所幼儿园中负债的有35所。有很多幼儿园通过借贷资金来解决经费不足的困难,以后,这些幼儿园还要经历较长一段时间消化债务的历程。
保育教育活动的正常性支出受到影响。目前,本地区幼儿园都是以公办全民性质幼儿园的收费标准收费的,这些幼儿园的收费理应当主要用于正常的保育教育活动,但是,现在的收费收入,不仅要用园舍建设、维修保养以及教职工工资的发放,现在,还要用于缴纳各类人员的保险,这样,幼儿园的保育教育活动的正常性经费便产生了严重的危机,幼儿园的保教质量将受到一定的影响。
调研过程中,基层的建议集中在下面两点:
调整幼儿园收费标准。目前本地区各幼儿园收费皆低于市教育、物价部门公布的收费标准。最近,按照教育厅要求,创建优质园以及合格园建设工程任务艰巨,需要投入大量资金。因此,按照物价部门的收费标准收费成为目前幼儿园渡过难关的最有效办法。
财政可以适当补贴幼儿园。调研过程中,地方负责人、有关教育管理人员以及幼儿园负责人认为,幼儿教育是国民教育的重要组成部分,是基础教育的基础,是体现一个地区文明建设水平、社会事业发展水平的重要标志,大家普遍建议政府可以担负一定的责任,尤其是幼儿园公办教师的工资,应该进一步加大补助的额度,以减轻幼儿园经济负担,确保事业持续健康发展。
幼儿园调研报告的范文幼儿园调研报告
二调研目的。
了解幼儿园与外部环境的联系,幼儿园内部功能的一般布局,幼儿园内部的尺度关系(与一般建筑的区别),熟悉结构方面的知识,了解幼儿园建筑的安全标准和要求。
三调研方法。
资料收集,实地调研,总结报告。
四资料收集。
1幼儿基本生活活动。
进餐活动:帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
睡眠活动:需要良好的通风换气环境,为幼儿提供安静舒适的休息空间。
盥洗活动:盥洗室要有较宽敞的场所,洗手池,毛巾架,马桶等设施要符合幼儿身体尺度。
整理物品活动:帮助幼儿养成良好的生活习惯。
在游戏场地设置安全标记;避免尖锐的突起;人体尺度符合幼儿需求。
五调研结果。
幼儿园处于潘道庙小区内部,周边均为居民楼,北临北工大路。
优点:幼儿园设立在小区内便于幼儿上下学和家长接送,并且保证了幼儿园的相对隐蔽性,交通便利。
缺点:幼儿园没钱门前空间狭小,在上下学时易造成交通拥堵。
幼儿园鲜亮的色调和局部城堡式造型突出了幼儿园建筑的特色,同时和周边环境相协调。
2功能与空间。
漂亮的色彩有趣的空间符合幼儿尺度的楼梯。
1、进入幼儿园首先感受到的是尺度的变化层高偏低,走廊宽度偏窄,楼梯踏步高度偏低。
2、设计中幼儿园建筑特色的体现十分重要。
建筑物的外形采用童话式的城堡造型,是建筑物富有趣味,建筑内部色彩丰富,充满童趣,符合幼儿的审美需求。
3、注意厨房等场所的位置。
该幼儿园厨房在冬天会处于上风口位置,所以容易使不良气味扩散。
幼儿园调研报告的范文幼儿园调研报告
目的:了解如何为儿童提供合理的平衡膳食,能为幼儿编制科学、合理的三餐两点食谱。
要求:1、根据所在地情况,编制一份学前儿童的一周食谱(包括餐点)。
2、表头注明该食谱适用的幼儿年龄范围;使用的地域或省市;该食谱的季节。
3、根据下列提供的表格格式设计食谱。辅导老师可组织课堂讨论,评选出优秀的食谱设计。
学前儿童一周食谱。
(幼儿年龄范围:所在地:季节:)。
一、名词解释、
1、等级评价法。
2、骨龄。
3、暴怒发作。
4、动力定型:
5、镶嵌式活动:
6、一日生活制度:
二、简答题。
1、学前儿童皮肤的特点。
2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡?
4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
5.简述碳水化合物的食物来源,以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。
6.分别简述钙、铁、锌和维生素a、维生素d的食物来源。
7.简述学前儿童合理膳食的要求。简述学前儿童合理膳食的要求。
8、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
9、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
10、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。10、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。
三论述题。
做好学前儿童神经系统的卫生保健工作?学前儿童神经系统有何特点。
3.学前儿童运动系统有何特点?如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作?.
4、试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周、日活动?
幼儿园调研报告
幼儿在园一日生活看似平淡、繁琐,却随处蕴藏着深刻的教育价值。良好的一日常规活动不但能保障幼儿的安全、创设积极的活动氛围,更有利于培养幼儿的行为习惯、发展生活自理能力。同时也便于教师科学合理地安排、组织幼儿一日活动,提高保教质量。现在我园教师们正处于小幼转型的中级阶段,对幼儿一日常规活动的实施有待于逐步完善和提高,因此我在全园展开了一日常规活动管理的调查研究,希望通过调研能准确地掌握教师们对一日常规活动的组织、管理情况,找出不足,提出有效的解决策略,提高管理质量,促进师幼共同成长。
今年8月至9月份,历时一个多月时间,我对东辽一幼全园9个班级进行了调研,共发家长问卷100份、有效问卷96份、访问了30名家长、18位教师,整个调研以《幼儿园一日常规活动细则要求》为标准,通过查看、听课、问卷、幼儿能力测评等方法展开,并且选择中班为对象进行半日活动跟踪观察,全面了解、分析全园一日常规活动管理的现状。
根据调研结果,我进行了分析,发现以下几个问题:
第一、一日生活常态管理随意性强、目标意识薄弱。
我以《幼儿园一日常规活动细则要求》(文本)为依据制作调查问卷,测教师和保育员,统计结果显示:在一日活动中明确知道每个时间段自己应做什么、该怎么做的占68%,印象模糊、笼统,带有随意性的占32%,由此可见,对于每天都在做着的日常生活管理工作,教师因熟悉而忽视,对一日常规管理工作细节了解不透彻,带有很大的随意性。
由访问18位教师对每个环节的计划性及近期、远期目标的明确性和具体化的结果来看,活动目标明确的占70%,目标模糊的占30%。可见仍有部分教师未能科学构建幼儿生活常规培养的系列内容,把一日生活常规的重点内容与其它内容等同,眉毛胡子一把抓,长期和近期的目标不清晰,工作缺少计划性、目的性。
第二、正规活动内容设计缺乏科学性、有悖幼儿认知规律。
班年龄段样板班级进行半日活动跟踪调研,主要看孩子们在半日活动中的具体表现,尤其关注幼儿在非正规活动下的常态表现。(因为大班即将离园,小班年龄小不足以彰显幼儿园常规特点,中班有了近两学年的幼儿园生活,已经初见成效,所以选择中班为样板班级)从观察结果来看上课等有组织的教育活动良好的占85%,吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏等环节管理良好的占60%。由此可见,存在重视正规教育活动的质量,忽视非正规活动所蕴涵的教育价值的问题,有的老师可能错失了一些本来很好的提高生活和自理能力的教育契机。第四、家庭教育观念滞后教育链受阻,防碍良好习惯养成。
从家长调查问卷中看85%家长重视幼儿读书习惯、艺术活动的培养,忽略养成教育。其教育思想和观念还停留在传统认识上,尤其是现在的独生子女家庭对孩子娇惯、溺爱,不是过度保护就是过分纵容,使得幼儿的常规培养不受重视。在幼儿园注重培养生活习惯、自理能力,而在家中往往被家长取而代之,使幼儿的教育链严重断条,不能够形成统。
当然调研中也有令人可喜的方面:
一、爱心育人,一日常规管理工作初见成效。
如:大班幼儿学习的坐姿、执笔姿势、书写姿势、倾听习惯等已养成,这些良好的习惯孩子将受用一生。
一日活动中,区域活动开展特色鲜明。区域活动是集体活动的延伸和有效补充,是关注个体差异的有限途径。幼儿园每个班都设置了相应的活动区域,如建构区、玩具区、美工区、益智区等,教师们能精心设置,活动区材料的投放符合幼儿年龄特点,并都有一定数量的自制玩具,除在时间上的明确保障外,看到的是一种有序进入和离开的常态,区域活动满足了孩子们“玩”的兴趣。可见各班区域活动的开展并非一日之功。也真正体现了幼儿园以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中的特色和特点。
蒙特梭利教育是东辽一幼引进的先进教育理念,带动了全园的特色发展。蒙班的小朋友经过一年的常规管理,现在不但能够自觉遵守各种规则,(比如:谁先拿到的谁先玩、学会了等待;别人的东西不可以拿、不打扰别人,学会了尊重;做错事情会主动道歉,学会了沟通。)而且已经逐渐将其默化为一种良好的学习和生活习惯,不需要教师一再地重复管理,孩子们就能够自觉地完善个性发展。本学期,应家长的强烈要求,幼儿园又开设了一个蒙班。
针对分析出的上述限制幼儿一日常规管理工作优化的主要原因,我认为可以采取以下对策建议予以扭转。
幼儿园调研报告
幼儿园,顾名思义是为幼儿设计的教育之所,主要对象是三到六周岁的儿童,为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。
要在课堂教学中获得知识。
幼儿园分日托和全托两种方式,前者是幼儿早晨有家长送托,下午接回;后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内,只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量,五个班以下为小型幼儿园,六到九个班为中型幼儿园,大型幼儿园则由九个班以上组成。
幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式,局限了其设计模式,最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。首先,为了避免外界的影响,幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。
幼儿无论在生理还是心理都区别于成人,因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展,又要避免不利条件带来的危害。如,要保证足够面积的室外场地,以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼,促进身心的发展;在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化,使儿童在游戏中得到乐趣,得到知识。另外,幼儿对外界感知能力很强,尤其是色彩,因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。
另外还要注意幼儿的尺度特点,从环境设计、建筑造型、空间形态,到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。
(一)南京第二幼儿园。
南京市第二幼儿园占地面积近6000平方米,园舍面积4486平方米,绿化面积2800平方米,设大中小及托儿所共十四个班。
此幼儿园西、北两方向临城市道路,由于西面道路是主干道,所以主入口设在北面,次入口在西面,分南北教学楼,建筑总平面呈回字形,南北教学楼,西面是音体活动室,东北方向是教师办公室,西南面分布厨房,将中心设大面积绿化及器械游乐设施,并布置有沙坑、戏水池等供儿童玩耍,总平四周均是绿化。该幼儿园为全托制,故平面功能分区将四个班的活动室布局在一、二层,各班卧室集中设置在三层,有利夜间集中管理和安全,室内设计则充分考虑到幼儿生理和心理的特点进行装饰。
此幼儿园设施相对齐全,室外中心巨大游乐场地给孩子们提供了游戏的场地,丰富的楼面设计,温馨的活动室,趣味走廊等都给孩子们创造了一个美好的成长环境。
幼儿园设多处小径,穿插在建筑四周,幼儿进入园中,经过主入口的晨检,由活动场小径进入教学楼,教学楼内设有活动室,卫生间及儿童宿舍,储衣间。教室则有主入口进到办公室,再到教学楼进行教育。后勤则通过次入口进行货物运送和垃圾输送等。
空间由空旷的中心活动场地分散式向四周展开,室内外衔接自然。
立面设计比例符合儿童自身角度要求,多处镂空的建筑造型给孩子开阔感,建筑形体、色彩的外在表现让孩子们获得亲切感。
(二)盐城机关紫薇幼儿园。
盐城机关紫薇幼儿园坐落于盐城行政中心东侧,政府住宅小区—紫薇花园内。有大、中、小、托十七个班级,园舍占地面积10000平方米,建筑面积7600平方米,绿化面积800平方米,户外活动场地4500平方米,园所颇具简欧风格,外部通透开敞,内部相互连通,区域动静分明,空间收放有致,格调独特雅致。
幼儿园主入口朝北,次入口虽也朝北,但两者拉开距离互不干扰。
建筑主要居西北面,次入口处设杂物院,器械游戏场地和集中游戏场地设于南面,使儿童在游戏之中充分享受日光浴。
幼儿园为四层,首层除了两个活动室,一个儿童浴室和衣帽间,其他均为服务空间或后勤空间,如入口处的传达室,晨检室,园长室,办公室等,另外,厨房,库房,贮藏间也在一层。
二层三层则主要为儿童活动室,活动室内有儿童卧室,卫生间和教师办公室,音体活动室在二层,三层有一屋顶活动场地。第四层则为教具制作室资料兼会议室,办公室和一个多功能厅。
建筑立面造型很丰富,墙面用粉红、白等暖色调装饰,部分墙面还画有各种启蒙意义的壁画,使儿童感觉到温馨、舒畅。
我们小组调研了洛阳一拖七号幼儿园。
七号幼儿园西、南两方向临路,主入口开在南向中间部分,次入口开在西北角,西南两面用栅栏围墙,基地总形状呈东西向宽的长方形,建筑部分在东侧,共四层,呈回字形分布,通过长廊联接,室外活动场地据西,西侧靠墙处是一占场地二分之一的绿化带,布置有三十米直跑道,沙坑、戏水池等,向东二分之一场地用橡胶地面,布置有器械游戏设施,广阔的空间加上良好的朝向给孩子们制造了健康成长的游戏氛围,并且充分享受到三浴。
由主入口进入大厅兼展厅,展示有幼儿园模型和一些图书,并布置有花卉,大厅两侧则分布院长室,晨检室,传达室等服务型用房,音体室,舞蹈室,会议室分布在大厅右侧,左侧则是值班室和教师用卫生间。通过卫生间旁边的楼梯上到二楼。
东侧建筑一层部分主要是厨房和贮藏室,通过廊子连接南北建筑,西侧是由建筑到活动场地的过渡。二三层通过空中连廊联接南北建筑。
幼儿生活用房主要集中在北边建筑和南面二三四层,共有中小型班十二个,生活用房基本上由儿童卧室,教室,卫生间和贮藏室穿套式组合。幼儿学习累了可以到温馨的卧室进行休息,也可以很方便的出入卫生间。
建筑造型通过圆拱与柱的结合使其表现亲切,自然,红蓝色的墙面也带给孩子们趣味感,儿童生活用房依据儿童心理布置墙面,装饰也很温馨。
一、课程设计目的。
建筑设计专用周是为了理论结合实践,通过实地分析,培养我们审视和观察建筑的功能、流线、空间等能力,然后自己在已获得条件下进行建筑设计,提高我们的制图能力,和养成良好的制图习惯。
二、设计内容、技术条件和要求。
幼儿园设计是一个比较特殊的设计,因为其服务对象很特殊,是三到六周岁的幼儿,他们在身体心理方面都处在发育时期,而幼儿园为他们提供这个场所,因此,幼儿园设计必须全面考虑儿童的需求。
这次幼儿园总建筑面积要求是1300平方米,包括生活用房、服务用房、供应用房等三大类。
生活用房主要有儿童活动室,寝室,卫生间,衣帽贮藏间,还包括音体活动室等,其中,活动室,寝室,卫生间必须紧密联系,方便儿童的.正常生活,活动室作为教育儿童的场所,首先应具有良好的平面形状、比例及自然采光和通风,平面组合应使功能分区明确,联系方便并有利于疏散,还应该注意好的学习环境和朝向,以便儿童学习的高效性,室内装修,墙面颜色也要尽可能满足儿童欣赏需求。
服务用房主要有隔离室,晨检室,值班室,办公室,保健室等,这些用房属于服务性的,大部分为成人所用,也是儿童所必经的,如儿童每天都要接受晨检,保健室和隔离室也为儿童设计。由于服务用房功能要求,其位置应接近主入口处,同时与生活用房有一定的联系。
供应用房有厨房部分和洗衣间等组成,主要解决儿童衣食问题,和生活用房可相对分离但也要有联系。
活动场地的建设,如,为了使儿童充分得到三浴,室外活动场地应该有南向采光,并配备一些儿童游玩所必需的器械设施,还应布置最基本的儿童三十米直跑道,沙坑、戏水池等,最重要的是作为一个幼儿园,大面积的绿化是相当必需的。面积允许的话,还可设置花房,动物饲养舍等房间,使儿童全身心的接触自然,从而获得成长的经验。
建筑总平面应综合解决好功能分区,交通流线,出入口,道路,绿化、
卫生消防等问题,幼儿园是一个对静有相对需求的建筑场所,因此应合理选择主次入口,避免嘈杂的人流对其造成的影响。
建筑设计调研报告范文
姓名:学号:班级:
前言:
人类从蒙昧、野蛮走向文明,从渔猎文明发展到农业文明,又从农业文明发展到工业文明,而现在正在面临着社会发展模式的大变革,即工业文明向一种新的文明的转变,这种新文明我们称之为生态文明。以往高能耗、高投入、高污染的粗放增长方式让我们付出了沉重的代价。随着科学的发展与人们认识的进步生态系统意识逐渐被人们接受,但却只重视对厂区生产环境的防护,忽视了对职工在工厂中心里环境的调节和关心。如何将环保课题与厂区景观生态建设有机结合,做到对景观绿地的人性化、生态系统化、景观地域化、特色化成为一个企业所应面对的问题也是广大设计人员所要研究的新课题。1.调研目的:
如何将环保课题与厂区景观生态建设有机结合,使生产空间生态化、低碳化、资源化、景观化、经济化,建设以低能耗、低污染、低排放、可持续为特征的花园式生态工厂?带着这个目标,通过对厂区的实地调研,了解工厂的工业生产流程、厂区现状,发现存在的和需要解决的问题。2.实地调研:
在低碳环保与生态城市的双重作用下,厂区生态化改造与花园工厂建设已经成为目前我国工业领域中的两个热点问题。随着国民经济的高速发展,日趋严重的大气及水污染不仅降低其使用功能,更加剧了资源短缺的矛盾,而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。如何保证工业废水无害化、低碳化处理,成为考核一个企业环保达标的关键指标;而如何将环保课题与厂区景观生态建设有机结合,使生产空间生态化、低碳化、资源化、景观化、经济化则成为广大设计人员研究的新课题。
河南天冠集团有限公司地处南水北源头所在地----河南省南阳市新能源产区,毗邻南阳的母亲河----白河,在中原建设中发挥着有重要的作用,是中国生物业的开拓者和先行者。本课题对象为河南天司厂区,天冠集团在原南阳酒精总厂的基础上改立了“以酒精为基础,以酒精深加工为主导,以和综合开发为双翼”的发展战略,对其综合利用发,使生产过程中的排放的废糟、废水、废渣、得到了开发利用,变废为宝,化害为利,获取经济效益,又加大加快了环保投入,确保了企业的持续增长,创造了良好的社会效益。产区现状:。
调中线业集聚经济区能源产。
冠沼气公制后,确综合利用和综合开废气等都了可观的环保投入天冠沼气公司主要对生产酒精的废再利用和净化处理,厂区主要分为加热发气储藏以及发电区,废水净化区和办公区。
水进行酵区,沼。
(1)发酵区主要为两组高压厌氧发酵罐,其工艺是通过对酒精厂排出的废水通过两次不同温度的罐体进行高温加压发酵产生出沼气。发酵罐紧密排布,分为四排一共26个罐体。
民办幼儿园调研报告
在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下,系统办幼儿园纷纷撤并,宁波市三区由xxxx年的82家锐减至xxxx年的56家,目前还有不断减少的趋势。可是,宁波市商业幼儿园,却如一叶小舟,在市场经济的海洋中搏击风浪,越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里?带着这一问题,我们进行了调查研究。
我们认为,主要的原因是商幼在转换办园机制的同时,不断深化内部改革,提高服务水平。他们的主要做法是:
原来正副园长全部脱产;改革后,只有园长一人脱产,两名副园长兼职,领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的,群众的积极性空前高涨。
园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选,调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情,现在由中层负责处理,使园长摆脱日常琐事,腾出更多精力考虑全局性的重大问题。
对教职工根据岗位分配,实行聘任制。各班教师由中层干部聘用,并调一名教师和两名职员充实保育员队伍,现在保育员全部由正式职工担任,增强了工作的责任心,能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗,最后离岗出园。
有一个青年教师,教学业务不错,但责任心不强,经过园领导多次教育帮助,进步不大,经过慎重研究,园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响,园领导就此组织全体教师大讨论,指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论,明辨是非,使大家心服口服。解聘一个,教育一大批。从此,园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。
其次,商幼还规定,带班时间禁止接打私人电话,不做与带班无关的事情。若有违纪,少则扣当月奖金,多则学期考评不合格,取消年终奖金。教职工对幼儿的安全问题,思想上高度重视,行动上严格防范,幼儿事故率大大降低,xxxx年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说,零的记录确实是难能可贵的。
1、延长工作时间,方便家长接送商业系统工作时间早晚相差很大,构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班,晚班到幼儿接完为止。虽然教师们牺牲了许多早晚时间,但却解除了家长的后顾之忧,赢得了家长的感激之心。
2、搞好餐点供应,增强幼儿体质幼儿在园时间长,为了增强孩子的体质,避免体弱多病耽误家长工作,商幼狠抓伙食管理。他们不但使孩子吃得好,吃得全面,而且收取的餐点费在宁波市幼儿园中最低,现在为每人每天2。30元。商幼主要采取以下一些措施:首先把2。30元划分为餐费1。65元、点费0。65元,分别核算,专人管理;其次食堂伙食教师和幼儿严格分开,账务单独核算;第三,每月一次行政、后勤、教师、保育四方联席会议,加强对食堂的监督。据商业局工会调查,98%以上家长对商幼的伙食感到十分满意。宁波市妇儿医院对部分幼儿体检后指出,商幼孩子生长发育、营养状况都比较好。
3、改进医务工作,提高幼儿出勤率商幼有专职医务人员2名,他们在贯彻预防为主方针同时,加强对病患幼儿的护理工作。首先,医务室随时接收幼儿的吃药、打针任务,不管是中药、西药,还是打针,他们都不厌其烦。其次,医务室设有专门床位,孩子出现发热、腹泻等症状,不是一个电话叫家长接走完事,一般情况下,按常规处理后领回班级,医生与教师密切联系,注意病情,基本上使幼儿不回家。
不少家长反映,孩子有些小病痛,送医院很费时间,还是领到幼儿园放心,商业局工会曾作过调查,商幼的家长因孩子生病而缺勤的只有2%,而商幼孩子的出勤率高达97%。
xxxx年,商幼联办费收入56万元,托幼费24万元,除了工资、医药费、公务费等开支和10万元基建维修、教玩具添置经费外,盈余近20万元,扣除“库存金额”,有10余万元用于改善教职工福利,教职工年工资和福利总收入人均近万元。
实行自收自支,这是社会主义市场经济形势下,幼教工作面向市场的大胆尝试。商幼通过转换机制,以优质服务取胜,事业发展蒸蒸日上,教职工待遇不断改善,由此调动了大家进一步做好保教工作的积极性,形成良好循环,产生较好的社会效益和经济效益。商幼的改革为系统办幼儿园走出困境积累了经验,提供了启示:
(1)转换办园机制,主动迎接社会主义市场经济的挑战,这是系统办幼儿园求生存、促发展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式,取得了良好的经济效益和社会效益。其他幼儿园也应从实际出发,逐渐从主办单位分离出来,实行“断奶”,以适应社会主义市场经济的发展。
(2)主管部门领导重视,这是系统办幼儿园求生存、促发展的可靠保证。据统计,宁波市商业局xxxx年补贴给商幼35万元,这确实是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱,一甩了之,而是主动地帮助他们进行改革。自收自支的政策出台后,他们多次向下属公司宣传“谁受益,谁负担”的道理,使商幼能顺利征收联办费。平时商幼碰到一些困难,他们也主动帮助解决。
(3)提高保教质量,提供优质服务,这是系统办幼儿园求生存、促发展的关键所在。商幼能顺利转换办园机制,而且越办越兴旺,这与商幼保教质量高,社会声誉好是分不开的。实行自收自支后,商幼更是在提高服务水平上做足文章,设身处地为家长着想,解决后顾之忧,赢得了家长的支持和信任,获得了家长所在单位的好评。
建筑设计调研报告范文
靠工作人员抬,而。
且该幼儿园为3层,。
没有运送食物的升。
降梯,全部都要依。
靠老师及其他工作。
人员搬运.还有就。
是没有走廊连接厨。
幼儿园北门。
房和幼儿活动室,如果遇到雨雪天气将给工作人员带来很大的麻烦.幼儿园。
外墙有蓝、黄、
绿三种颜色。
进去幼儿园。
发现没一个。
楼层的颜色。
都不同一楼。
绿色、二楼黄。
色、三楼粉色。
幼儿园俯瞰图。
可以看到幼儿园。
的跑道,游乐场颜色也是很鲜艳的,符合幼儿的心理。包括卫生间的隔板都做成了彩色的。l形的主体建筑中,较长的一边是幼儿的生活用房。短边是办公用房。在幼儿园的入口处设有门卫室,保健室和隔离。二楼、三楼分别由园长办公室、书记室等办公用的房间。
幼儿园较长一。
边也就是幼儿生活。
区域朝南北方向,
能够有较好的采光。
这是我上午11点。
拍摄的照片,可以。
看到一楼到三楼都。
室外活动场地。
弧形的,这样设计生。
动活泼,能够激发幼。
儿的想象力.楼上的。
走道也不是我们。
幼儿园外墙。
幼儿的生活用房了,这个幼儿园从一楼到三楼依次是大班、中班、小班.其中所有活动室,卧室,卫生间都是一样的.在一个大的空间里面分割出了两个相对较小的卫生间和茶水及餐具存放.
卧室和活动室之间没有。
明显的分隔,只是用一些放玩。
具的隔断来分割开的.在卫生。
间的尽头是老师用的卫生间,。
卫生间里男女儿童是在同一。
个卫生间的虽然节约了空间。
但是对于儿童早期的性别观。
念的形成是不利的.应该男女。
卫生间。
个班级专属的。
室外场地,屋顶。
的天台也是儿。
童活动的场地,。
处在2楼,3楼的。
小朋友的室外。
活动场地就是。
外面的走廊,课。
间操期间只有在走廊上完成。
服务用房。
也要能够很方。
便快捷的到达。
幼儿生活区,。
方便老师及园。
长管理.又不。
能与幼儿活动。
区域有交叉,在日常的办公中能够避开幼儿生活用房直接进入服务用房,进去大门后,左拐到楼上即可到达服务用房中的办公室,会议室,资料室等.门卫室,医疗室则放置在靠近入口的位置.
该幼儿园建筑体量主要通过两个简单的立方体快的组合,简单的体块能够让人们能够很清楚的看到该建筑物的形象.儿童流线,职工流线没有穿插.院内各色的材质给人耳目一新的感觉.特别是走廊内重复的半圆形和直线型的交接.空间组合简单实用.
幼儿园调研报告
为了全面了解我市民办幼儿园目前的办园状况,我们于20xx年组成专题调研组,分别对全市128所成型民办幼儿园进行了调查研究。调查研究采取听取介绍、实地察看、查看资料、检查账目、个别走访、问卷调查等方法,重点从依法办园、办园条件、园务管理、保教工作等四个方面加以调研,每所幼儿园调研结束时均把有关情况与被调研幼儿园的负责人作了交换,并对其中的19所办园较差的幼儿园提出了整改意见。
一、主要成绩。
1、办园理念不断更新。农村幼儿园改制后,广大办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。他们不仅把办园作为一种家业,更作为一种事业。他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分,因而把全面贯彻幼儿教育方针,全面提高保教质量作为办园的指导思想,认真贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》,自觉接受当地政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理,接受教育主管部门的教育管理和业务指导。
幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作,努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标,园内环境逐步优化。
3、办园行为不断规范。总体上说,广大办园业主的法制意识逐步增强。一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利,按政策规定发放教职工的'工资。二是制定了一系列规章制度,规范办园行为。三是按类别、按政策收费,财务、会计制度逐步建立,代办费和伙食费能按时结清并公示,办园所需经费和发展资金基本有保证。四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。五是加强了幼儿园的安全管理、建立了安全长效机制,尤其是幼儿接送等制度,基本消除了“幼儿接送车”现象。六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。
4、办园质量不断提高。各幼儿园都把提高保教质量放在重要的位置。一是提高保教队伍的思想素质,主动派送教师和保育员外出学习培训交流。二是制订园务、教研、卫生保健与保育、一日活动安排等计划,并按计划实施、检查、总结,保证教学有序进行。三是加强了家园联系活动,重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。四是科学安排一日活动,以游戏为幼儿的基本活动内容,激发兴趣,开发智力。五是重视健康教育,建立了幼儿健康检查制度和健康档案。
二、主要问题。
1、法规意识比较淡薄。一些幼儿园没有办园许可证照样在办园;有个别幼儿园仍违规使用幼儿接送车;有个别幼儿园违规收费;一些规模小、设施差的村小幼儿园为抢生源恶性、压价收费竞争、缺乏规范管理等。
幼儿园教育调研报告
xx年4月1日————5月中旬,在常规工作之余,我们沉入基层,分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等,参与了50多名教师的随机教育活动,现把我们的下乡情况做一简单的总结。
调研中我们在记录活动的同时,认真观察孩子的学习活动,同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评,本次的常态教学调研情况有以下几个特点:
(1)可喜之处:
a、教学目标的定位体现了新《纲要》的精神。
我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点放在了培养幼儿正确生活学习习惯,和激发幼儿的学习兴趣上,尽力的将学习内容放入设定的情景中,说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。
b、教师的角色定位悄悄地发生了改变――教师以引导者,支持者,参与者的身份参与活动。
在活动中,我们发现大部分教师不再是知识的灌输者,而是在与幼儿的互动中,“扮演”着幼儿共同成长的支持者,引导者。在以前我们听到教师在指导幼儿活动时,常常用“你应该这样”,“这样做是错的”等等。但是,在这段时间的调研中,我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话,有时候把幼儿推到前台,自己站在后台,默默的欣赏,适时的引导。
c、体现了课程的整合观,注重了各领域的渗透。新《纲要》强调各领域之间的相互渗透,相互融合,在开展主题活动时,教师能够以整合的观念来实施教学,将学习领域的各种内容有机的整合在一起。教学方式也比较有弹性,没有统一的模式,为幼儿提供了较为丰富的学习材料,有目的有计划的开展有价值的学习。
d、能发现和利用身边的资源进行教育活动,如:利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车,火车正着开(正数1——xx),火车倒着开(倒数xx————1)等等。
(2)课堂教学的几个问题:
a、组织教育活动随意性较大,没有经过精心的设计和准备,活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。如:从教师的提问中可以看出,教师的问题没有经过有目的的思考与设计,因此无效问题很多,分散了幼儿的注意力,导致教育活动的混乱。活动内容还是重知识性传授,忽视幼儿良好习惯的培养与相关的情感教育。如:大班综合教育活动《手》,老师引导幼儿懂得左手和右手同样的重要,但是却忽略了左右手合作,团结的力量才更大。
尽管教师在语言、行为上尽力作到尊重幼儿,以幼儿为主体,但在日常的教育活动中发现,教师尚不能根据幼儿的“最近发展区”随时调整自己计划。常常重在实施自己的设计过程,从而忽视幼儿的主体地位,硬性牵引幼儿完成教育活动。
b、教师虽然对自己的角色定位慢慢的转变,但是在教学实践中一些教育行为往往事与愿违。我们发现有的教师在与幼儿互动时,尽管参与、交往,但很多是流于表面形式,而没有实质性地对幼儿产生作用。另一些教师则是参与的方式,方法不适宜,而使得整个师幼互动表现出消极性质,影响了互动的效果。我们建议,教师可以从师幼互动中吸取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的'不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
c、很多老师虽然有了主题教学的意识,真正实施的时候容易把各领域的整合与拼凑混淆在一起。通过主题计划可以看出主题内容多为教材的简单拼凑,很多甚至都没有关联,在设计的时候没有重点,没有取舍。有些活动看似内容丰富,实则没有核心,没有主次。希望在今后的教学实践中,要先确定主题目标,围绕主题目标选择主题内容,选择性、创作性的运用幼儿画册,要求教师要不断反思自己的教育行为,不断改进教育思路,树立正确的教育观念,使主题教育活动形式真正为幼儿的成长服务。
(1)从墙饰与主题教育结合情况来看,县直幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园做到了墙饰为主题教育活动服务,展示了幼儿的活动过程及成果;固店镇中心幼儿园有墙饰为主题教育活动服务的意识,也在努力去做。其他幼儿园也正在要求并准备实施。
(2)备课基本情况:
a、各种形式的集体备课在进行中。寺庄、中韩庄、固店、高岭做的比较扎实,并能创作性使用教案。
b、大部分乡镇总校的集备活动有计划,有组织,有时间保证,有专人负责。个别单位由于各种情况,没有进行常规集备。
c、集备形式化,效果差。通过和教师的谈话看出,集体备课的时候,一名教师讲了设计思路的时候,其他教师往往不大会对其观点提出质疑,未能形成浓厚的研讨氛围。个备比重较大,集备应有的作用还没有发挥到。
3、情况分析:通过近几年的研训工作,教师的专业化成长迅速,《纲要》理念已经了然与胸,这在教师的教育研讨活动以及教师的集中教育活动中可以看出,大部分教师转变了小学教育方式,构建了良好的师幼互动关系,大家能运用理念通过幼儿的学习行为,来分析自己教育行为是否得当。但是通过教师的日常教学却反映出我们工作中的问题还是很大的,如:教师平时的教学:“没有人听可以应付以下”“没有教具和学具照样可以上课”“边看教案边上课”的情形比比皆是……究其原因是:
a、管理者对日常的教学重视程度不够,对教学管理要求不到位;很少深入课堂,督导不到位;指导不到位。
b、教师一人一个班,平时带班时间较多,进幼儿园就围着孩子做事情,幼儿园没有为教师设置专门思考和学习的时间。
c、管理者和教师平时的事务性工作比较多,分散了教师研究教学的精力。
如果教师被动进行幼儿教育活动和幼教研训活动,平时抱有随便应付的心态而懒于思考,则很难不断提升自己的工作能力。
4、建议:
a、专干园长要成为维护常规教学的策划者、管理者。首先,要有评价标准做导向;有相应的时间条件做依托,有相应的评价机制做保障,激发教师的主体性。变要我做为我要做,从行为上,使教师不仅仅是学了理论,有了观念,而是要教师真正行动起来。
b、专干园长要成为幼儿教育工作的参与者、指导者、反思者。园长要定期听取“常态课”,每月至少听完本园教师一节常态课,每月总结交流一次,不但能激发教师的上进心,还能不断的发现问题、分析问题,在思维方式上调动教师的兴奋点,扩展教师思维的角度,从而使教育研训主题不断深化和具体,比如:在听课过程中发现的无效问题过多的情况,绘画活动中范例何时出示的问题,如何作到既关注全体幼儿又能进行针对性教育等。最终达到解决问题的目的。
c、专干园长要成为教育活动的服务者,园长要创设条件,提供机会。积极利用各种有利因素,开展园级,乡级、县级的教学展示交流,调动一切有效手段,使教师有学习的机会、表现的舞台、施展的空间,满足教师的发展需求。
5、下一步工作思路:
为了激发各层次幼教人员教学研究的积极性和目的性、使园本研训形式百花齐放、内容更切合实际、收效更大;为了给大家提供展示自己成果和交流思想的平台,我们明确了下一步的我县园本研训工作形式:
a、以区域为单位开展多种形式的园本研训工作,与08年第二学期末形成本年度本区域的教研成果,并编辑成册(人员:包括管理者、教师、后勤等各个层级;内容:管理经验(优秀的教研实录、值得推广的制度)、保育感悟、教育故事、生成的主题活动、优秀课例、优秀反思等等)。
b、年终进行《园本研训成果》评选,召开园本研训经验交流会。
幼儿园调研报告
观察幼儿园外部地理、交通位置;具体观察幼儿园内建筑外部游乐设施以及内部空间组合;关注幼儿园各功能用房空间组织以及单个活动单元组成设计、各种生活、游乐设施尺度,为接下来做幼儿园建筑设计提供一手资料。
20xx年10月17日
xx市xx区xx幼儿园坐落在环境优美的`xx小区,建筑面积2800平方米,设置儿童戏水池、多媒体教师、轮滑训练营、美语小超室、阅览室、美工室、科学宫等功能室、教学区、游戏区、生活区等分布合理,为孩子们真正创造一个寓教于乐的环境。
幼儿园设计从各个方面都体现温馨、漂亮,有家庭搬的感觉,能够给孩子足够舒适、开放的空间,多功能空间组合给孩子提供一个学习、玩耍、探索、充满想象和活力的和谐空间。
1、儿童流线
2、车辆流线
校车:停在校门口
货车:后门(近学校食堂)
3、空间布局
以一个活动室、卧室、卫生盥洗室为一个活动单元进行空间组合,然后进行单元重复,每个单元通过走廊进行连接。
每层走廊尽头设有不同功能活动场所,第一层为室内游乐场;第二层为舞蹈教室;第三层为音乐教室、第四层为会议厅。
每层楼梯休息平台设置不同主题文化设施以供小朋友欣赏和玩耍。
活动单元内活动室约50~60平方米,卧室约45~55平方米,卫生盥洗室约10~15平方米。走廊两侧活动室靠近走廊侧均开大窗以满足走廊采光要求。室内各种设施均符合小朋友尺度,如楼梯每阶13cm。
以建筑北立面与幼儿园围栏间的狭长空间为次要活动空间,布置细砂、水池等在满足孩子们玩耍的同时培养动手能力。
全部室外空间地面铺设塑胶提供安全保障。
幼儿园调研报告的范文幼儿园调研报告
一、调研的目的:
通过开展调研活动提高党员干部分析问题、解决问题的能力。围绕新《纲要》,在转变教育观念、提高教学和科研水平、深化科学发展等方面认真调研,找出我园在教育教学改革和发展中存在的突出问题,并制定出切实可行的方法。
二、调研的内容:
1、在新形势下,幼儿园领导应该树立哪些观念?
2、如何促进幼儿园保教质量的提高?
3、幼儿园在办学特色上还应有何创新?
4、怎样提高教师的素养、能力和水平?
三、调研情况:
1、调研时间:10月15日-10月30日。
2、调研范围:全园教职工、部分家长。
3、调研方式:召开座谈会和园长信箱。
四、调研结果:
1、幼儿园科学管理水平有待进一步提高。在师德建设、民主管理、依法治校、完善管理制度等方面提出了意见和建议。
2、幼儿园保教质量需不断提高。在重视培养幼儿的良好行为习惯,提高幼儿的学习能力,关注幼儿心理健康,培养幼儿的自信心提出很好的建议。
3、办园特色需要创新。目前我园的办园特色为英语教学活动和美术教学活动,在特色宣传与幼儿园品牌打造方面提出建议。
五、解决方法:
1、加强党组织建设,发挥党组织战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用。在党员中有系统的加强党的理论学习,提高党员的政治理论水平。在党员中开展教育理论学习,业务能力培训,使党员成为教育教学的行家里手,教育教学改革的排头兵。
2、加强干部队伍建设。重点是加强干部队伍的政治理论、法纪法规、教育理论和管理理论学习,塑造学习型干部队伍,培养一支政治立场坚定,教育思想端正,依法行政,决策科学,管理有效,乐于奉献管理队伍。
3、加强教职工队伍的建设。进一步开展职业道德和师德教育,提高教职工职业道德和师德水平,增强服务意识,提升教育服务品质。以及用“走出去,请进来”的方式对教师进行多角度的教育教学理论技能培训,帮助教师体验、接受、更新和转变教育教学观念,改进和创新教育教学方法,以促进教育教学质量的提高,培养一支学习型的教师队伍。
4、实行民主管理。积极倡导平等宽松的管理氛围,追求更具人性化的管理模式。充分突出教师的主体地位,让教师参与到管理中来,全园上下同心协力,形成一个团结协作的集体。
5、规范常规管理,以细致到位的服务,不断提高保教质量。为幼儿开展丰富多彩的活动,让每位幼儿的个性得以张扬、潜能得以发挥,健康和谐成长。
6、坚定科研兴教的信念,树立以特色赢声誉的理念。结合“十一五”科研课题,继续以英语教学为特色,提升幼儿园的知名度。