通过优秀作文的写作，学生能够提高自己的思维能力和表达能力，培养良好的语文素养。在这里，小编整理了一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有价值的参考。
泉水丁冬小学作文
泉水流过花园，花儿大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能长得更鲜艳。”
泉水流到了村头的小溪里，农民伯伯忙着提水浇灌禾苗。泉水说：“浇吧，浇吧，我的水很多很多，能让禾苗长得又快又好。”
泉水流过荷塘，微风一吹，荷花轻轻地跳起舞来。泉水说：“跳吧，跳吧，我就是你的舞台。”
泉水流进小河里，草地旁边的小朋友们在小河边洗手。泉水说：“洗吧，洗吧，我能让你们的小手变得更干净。”
泉水丁冬小学作文
山有一天，山里的姐姐提着瓦罐来打水，泉水说：“打吧，打吧，我的水很多很多，你一辈子都用不完的水”。
泉水流到了山间的平地上，杜鹃花看见了自己美丽的身影，泉水说：“看吧，看吧，这样你就知道自己有多美了。”
叮咚，叮咚，泉水弹着美妙的琴跑下山去，一路上碰到了许多同伴，他们互相约定：到大海里去，到大海里去。
泉水像雷锋叔叔一样帮助别人，我们要学习泉水助人为乐的精神。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
泉水丁冬小学作文
随着春风的舞动,泉水也哼起了叮咚叮咚地乐曲。
泉水流进森林里，森林里的小鸟在洗澡。泉水说：“洗吧，洗吧！我的水很清很清，洗完了你的羽毛又干净又整洁。”
泉水流过池塘里，美丽的荷花照见了自己美丽的.花瓣。泉水说：“瞧吧，瞧吧！我的水很透明透明，像许多许多晶莹透剔的宝石。”
泉水流进禾苗里，禾苗尝了尝。泉水说：“尝吧，尝吧！我的水又甜又有养份。喝完了，你能长得更强壮。”
泉水穿过清清的河水，青蛙和小蝌蚪在水中玩耍。泉水说：玩吧，玩吧！你会玩得更欢快更自在，我会为你唱起动听的歌声。”
泉水丁冬小学作文
认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。
课前准备。
投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌。
课时安排。
一、揭示课题。
1．教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。
2．启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）。
3．泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。
（学生齐读）。
二、示范朗读。
1．教师放音乐有感情地范读课文。
2．学生边听边看书中插图并圈出本课生字。
三、自学生字。
1．学生运用、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。
2．学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。
四、汇报交流。
1．师用投影出示生字，生汇报。
2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5．师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）。
6．游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）。
五、指导书写。
1．要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
2．此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。
3．教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。
六、流利朗读。
1．同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。
2．同桌互相听读，纠正不正确的读音。
3．指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。
4．学生齐读课文。
第二课时。
教学过程。
一、上节课我们学习了《泉水》一课。这节课我们接着学习。
二、再听全文，感知内容。
1．现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师给配乐。）。
2．交流问题，板书：石缝大海。
三、分节读悟，感情朗读。
（一）1―2小节。
1．师提问题泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的”生自己读1―2小节，划出有关语句。
2．交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）。
3．指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
（二）第3―7小节。
2．学生带问题自读课文，自读读，指名读。
3．学生汇报自己所理解的内容，引导生通过“来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
4．听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？
5．个别上台交流表演。
6．齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）。
7．指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
四、反复朗读，加深理解。
2．学生准备、交流。
3．师放音乐学生有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）。
五、选择背诵。
师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
六、总结。
1．泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想）。
2．品尝后简单交流一下感受。
4．歌曲：师唱完第一段后，学生自己编歌词唱。
5．讨论延伸：我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？
板书设计。
石缝。
水池多山里的姐姐。
泉水。
平地清杜鹃花。
山坡甜果树。
献给美好的生活。
山谷美百灵鸟。
大海好多飞流的泉水。
泉水丁冬小学作文
人人心中都有一汪清澈的泉水，它浇灌你的灵魂，韵语着你的生命。只是因为大千世界的繁杂隐匿了它，使你听不到它的环佩妙音，朦胧了它的清澈透明。只有当夜阑人静，天籁无声之时，你才会想起它，它一直在你的心中敲打着动听的旋律，而谱成这伟大曲目的作者是感恩。
人至情深情更浓。
我感恩于这个世界，因为它赐予了我亲情，友情。这些美丽的情感就像坚硬的外壳，包裹着我，让我感受到生命的神奇，在不灭的心中获得永生。感谢世间京戏的情，因为你们的存在我的生命将更加精彩。
多情伴我咏黄昏。
我感恩于自然，因为他能让我亲眼看到花开花落，云卷云舒。能让我每天都有时间去欣赏美丽的黄昏，我感恩于残阳，是因为她的美丽让我领悟生存的价值。
生活处处值品味。
我感恩于世界万物，每一处小小的美丽都足一让我感动，比如小孩子的笑，小狗狗的叫，天的`蓝，水的绿……每一次我都会感恩于生命的精彩，生活的真实。在一次又一次的感恩中我的心得到了洗礼，思想得到了超越，明白了生存的价值。
丁冬，丁冬……。
泉水丁冬小学作文
泉水流过山涧的小溪，小鱼欢快的游来游去，泉水说：“游吧，游吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过上脚的池塘，那里的莲花照见了自己美丽的身影，泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流过大大的麦田，田里种满了小麦，它们大口大口的喝水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜！喝了你们会结出又长又壮的麦穗。”
泉水流过大大的草原，小鸟唧唧喳喳地唱着欢快的歌声，泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水小学作文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水来到茂密的森林，动物们正在开森林演唱会，泉水说：“唱吧，唱吧，我的琴声很美很美，正好为你们美妙的歌声伴奏。”
泉水来到小河边，顽皮的小鱼儿在水中吹着小泡泡，泉水说：“吹吧，吹吧，我的水很清很清，正好送你们一座天然水池。”
丁冬，丁冬……。
湖南长沙雨花区德馨园小学二年级：阳弢颖。
小学作文泉水旅行趣事多
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
丁冬，泉水流到小小的池塘，它看见了青蛙大叔正在教小青蛙怎么唱歌，泉水说：“唱吧，唱吧！我愿意帮助你伴奏。”说完就跑过去丁丁冬冬的弹起了优美的琴声。青蛙大叔非常感谢泉水，就写了一首跟泉水有关的歌。
到了晚上泉水有点累了，就随便在一个地方休息，明月透过松叶之间的缝隙照射在泉水上，仿佛碎了的月亮在散落在泉水上，像金鱼的鱼鳞一样，却又在随风变换这形状，风还把留在树叶上的小雨滴吹到水面上，发出了嘀嗒嘀嗒的声音。
第二天早上，慷慨的大树把泉水叫醒了。泉水继续往前跑啊跑，它太高兴了，高兴得都忘了现在在什么地方了。不知不觉就来到了沙漠里，它忽然感觉有点儿不对劲儿，怎么天气忽然变得那么火热，这时一阵风吹来，泉水感觉自己轻飘飘的，而且正在往上升，现在它才明白自己在沙漠里。泉水慢慢的变成了云块，它在天上自由的飘呀飘，还认识了许多小伙伴。
有一天忽然吹起了冷风，泉水变成了小雨点儿，落到了各个角落里，它帮助农民伯伯让菜快点长出来，帮助那些口干的人能喝到水……最后，它来到了大海里。
小学作文泉水旅行趣事多
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进宽阔的大海，鱼儿们欢快的游来游去！泉水说：“游吧，游吧！我的`水很清，很清。”我会伴随着你们快快长大！泉水流进了干旱的灾区，孩子们喝着甘甜的泉水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜。”希望你们早日走出困境！泉水流进了绿油油的田地，禾苗喝着甘甜的水！泉水说：“喝吧，喝吧！今年庄稼一定会是大丰收！”泉水流到了大山里，大山照到了自己粗壮的身体，泉水说：“照吧，照吧！我的水很清，很清，就像一面清澈的镜子。”泉水流过山间，麻雀叽叽喳喳的唱着歌儿，泉水说：“唱吧，唱吧！你的声音很美，很美，我的水声正好为你的歌儿伴奏！”泉水流进了小溪，动物和昆虫陆陆续续的赶来，喝着甘甜的泉水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜。”我来为你们解除旅途的疲劳！泉水流进了沙漠，行成了一条弯弯的小溪，人们陆陆续续的赶来喝着甘甜的水解渴，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很清，很甜！”
小学作文泉水旅行趣事多
春天来了，泉水也要准备去旅行了，要旅行总要有个伴儿吧！现在就跟着泉水的脚步去旅行吧！
泉水顺着“滑滑梯”顺流而下，经过了一片干涸的小道发现了一条离开“环抱”的小鱼，泉水连忙上前去把小鱼送进自己的家－－水。小鱼一到水里就生龙活虎，泉水问：“你愿意和我一起去旅行吗？”“我愿意！”小鱼回答。泉水流进了西湖，欢乐的小鸟站在柳树枝头齐声歌唱“春天在哪里呀，春天在哪里------”泉水听了感觉浑身舒服，更加流畅了，慢慢地，泉水离开了西湖姐姐的家，来到了一块寸草不生的田地。这里因为常年不下雨，庄稼的收成很少，农民们度日如年。泉水被困在一个小泥塘里，这时一位干瘦的老人走了出来，他一看到泉水欣喜若狂：“快来看，有水了，有水了！”村民们一下子涌过来，嘴里喃喃自语“老天有眼呀，终于有水了。”一位经验丰富的老人说：“大家快挖渠道，让泉水灌溉庄稼吧！”泉水一听能帮忙，高兴得“手舞足蹈”，大家干得兴高采烈，热火朝天。渠道刚挖好，泉水就冲过麦田，开始一心一意地灌溉，心里无比高兴。
帮助别人就是帮助自己，别人因被帮助而开心，我们应该为帮助别人而高兴。
小学二年级语文泉水说课稿
一、创设情景，激趣导入。
二、复习巩固生字词。
三、自由读课文。
四、小组合作，读书解疑。
五、品析课文。
1、创设情境，引入第一自然段。
2、品析“泉水流进山腰水池”的情景。
(1)学生在课文中找出段落，轻声读一读。
(2)课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。
(3)与生活实际联系，理解“天然水塔”。
3、品析“泉水流过山间平地”的情景。
(1)个别学生读一读。
(2)指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影”。
(3)随机出示课件，品读“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
(4)说话训练：“______像_________。”
4、品析“泉水流到山坡果园”的情景。
(1)小组读一读。
(2)联系个人实际理解“大口大口地喝水”。
(3)品读“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
5、品析“泉水穿过山谷”的情景。
(1)描述理解“尽情地歌唱”。
(2)品读“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6、小结，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
7、用自己喜欢的方式回顾泉水流经的四个部分。
8、品析泉水的流程。
六、拓宽空间，升华认识。
由带着动听音乐的泉水录像的播放，引导学生欣赏泉水，激起学生对美好的泉水的向往，板书课题。
低年级学生要以识字为主，即使第一课时已把生字学完，在第二课时也要进行复习，充分利用课件巩固生字词的读音。生字词读好了，学生才能把课文读流利，有利于下一步的学习。
要求学生自由、流利地课文。
请学生与小组的成员一起合作，以喜欢的读书方式找出：课文中描写的泉水流过了哪些地方?课件出示泉水流经的四个地点，培养学生解决问题，自主探究的能力。
学生随着泉水去旅游，泉水所见就是他们所见，学生自然就走入了文本，进行了与文本对话的旅程。
课件图片与课文结合，动态出示泉水的话语，提高学生学习兴趣，指导学生有感情地读泉水的话，感悟泉水的特点“多”。
运用课件手段，使学生对“火红的杜鹃花”、“像一面明亮的大镜子”等抽象的词语一目了然，通过定格与不定格的动静播放，让学生在朗读中悟情悟意，提高朗读水平。
以学生喜闻乐见的拟人形式，创设情境，以读代讲，引导感悟。
借助课件中“尽情地歌唱”的画眉鸟，使抽象的难理解的句子、词语，变得有声有色，寓教于乐，促进学生的形象思维与抽象思维同步发展，又有助于个性发展和创造潜能的培养。
珍视学生独特感受，让学生深化感情，畅谈感受，突破课文难点。
学生的读书方式是多种多样的，可读就读，能背就背，想演就演。
图文结合，了解泉水的流程。
“泉水除了流过课文中写到的四个地方，他还会流到很多地方，帮助更多的朋友，他还会去帮助谁?”生生互动，以想象为驱动力，升华学生感情，提高学生认识，为他们的个性发展留下广阔的空间。
小学生游宝泉水库作文
我早听同学们说双泉湖水库特别大、特别深、特别美，向往父母带我去一游。
今年的暑假，我上了天才苗苗画室班，我们的贾老师在最后一天带我们去双泉湖水库游玩。我终于有机会游览双泉湖水库了，别提有多高兴了。
中午2：30分到达水库，这儿的景色确实美。水库的堤坝四、五米高。我们到堤坝上，啊！一望无际的湖面，与天相接在一起，湖是一个倒着的梯形，湖边向外倾斜着，大约45度，这样是为了减少水对堤岸的压力，湖岸一定牢不可破的，老师说是用石头、水泥、钢筋等所建成，和修建高速公路和高楼大厦一样的，否则，有一天破个洞，我们的临泽将会变成小海洋了。
湖面的水很平静，浅绿色的湖水望不到底。老师组织我们一个游戏，让大家找许多鸡蛋大小的石头，堆在岸上，挨个向湖面中扔，石头扔出去激起波纹就可看出远近，大家争先恐后的向前涌，都要表现自己，接着，老师又告诉我们一个更好的游戏——打水漂。身体侧倾，石头擦水面扔，像是在水面滚动，将水面激起一圈圈的波纹，时而有激起的小水花，好多同学都能向老师打的一样，但是没老师的远。我们边走边玩，忽然我抬头发现在远处有个乘凉的亭子、石凳、石桌，一声欢呼，同学们蜂涌而至，席地而坐，喝着水，讲述着自己打水漂的成绩，满脸是开心满足的笑容。
太阳公公走的快了点，我们到了回家的时候，同学们余兴未尽，不想回，我也不想挪动脚步，还想看看双泉湖的夕阳美景。但是无可奈何，带着开心和不舍上了班车。我在心中默默地说：“双泉湖，我还会来看你的，你给了我最美好的一天。”
小学生游宝泉水库作文
新乡辉县境内有个美丽的大水库——宝泉水库，是国家重点提灌工程。
去年夏季的一个星期天，爸爸带我去宝泉水库。汽车慢慢行进在山间公路上，透过车窗，我看到路边山坡上绿树成荫，野花迎风起舞，令人心旷神怡。忽然，一潭碧绿的水出现在眼前。啊，宝泉水库到了！我高兴地蹦着、跳着向水库跑去。哇，水库好大、水好清呀！俯视水面，偶尔看到几条鱼在水中嬉闹。高耸的山峰倒映水中，似一幅水墨画。微风吹来，水面波光粼粼，犹如撒满细碎的金银，真好看！
我们沿着水库向前走，不一会儿，就来到宝泉水库的尽头——潭头沟水电站。走过长长的.吊桥，绕过华丽的宾馆，淌过浅浅的小溪，一道瀑布呈现眼前。抬头看去，那瀑布犹如银帘挂在崖壁上。瀑布奔流直下，颇为壮观，让我不由想起李白那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。一阵微风吹来，瀑布溅起的水花洒在身上，使人神清气爽。
瀑布旁边有一个湖叫龙潭湖，湖水像面镜子，映出了蓝天、白云和我们的身影。湖水绿得像一块翡翠，许多游人撑着竹筏在湖面上滑行，不时发出阵阵欢笑。
游赏过龙潭湖，我和爸爸登上了观景台。站在观景台上，往南望去，层峦叠翠，真像一幅美丽的图画,令人沉醉。
人教版小学语文教案《泉水》
第四册第二单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。《泉水》是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
二、说目标。
认知目标:复习8个要求认读的生词、正确书写要求掌握的生词。理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵自己喜欢。
的部分。
情感目标:感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三、说重点。
在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点。
四、说难点。
通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
五、说学法。
小学二年级的学生，极富童心童趣，在老师的悉心引导下，通过多媒体课件的展示，配合有感情的朗读，展开丰富的想象，进行有效的说话训练，让他们发现我们成人不能发现的美，让他们纯净的心灵感受到事物的美好，享受到助人为乐的幸福感。
六、说教学过程。
本课为第二课时，共分为四个环节。第一环节为复习生字词，检查学生上节课掌握生字词的情况，也起到复习的作用。第二环节为品析课文，这是这节课的重点及难点，在教学中这一环节，我让学生自读，指名读，选择自己喜欢的方式，再到齐读，先后共读了四遍引导学生在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点。第三环节为指导写字，在这个课时中安排了两个左右结构的字一个词进行教学，先让学生观察范字，分析其特征，再而教师范写，学生书写，教师随机指导写好字;最后一环节为拓展延伸，让他们在朗读感悟中所学会了的这篇故事中蕴含的道理，练习说话，学以致用，以便学生在第一时间将知识内化为自己的本领，从而巩固教学效果。
小学作文泉水旅行趣事多
早就听说华山以“险”著名，今年暑假我有幸来到华山，一赌华山的“险”。
华山地处临潼，乃五岳之中的西岳，我和父母随旅行团来到华山，站在山脚下，抬头仰望，只见到处都是悬崖峭壁，宛如刀削一样的石山直插云霄，其险，让人深不可测。
我们乘缆车来到华山的北峰，放眼望去，一座座山峰连绵不断，它们仿佛被一把大斧砍去了一半，只留下另一半的横截面，我被大自然的鬼斧神工所折服。我们一行人开始往玉女峰的方向爬，刚爬到苍龙岭时，已经有人气喘吁吁了，有的人则精神十足，跃跃欲试，大家开始犹豫，要不要继续往上爬，经过一番讨论，我们决定挑战一下自我，继续往上爬。
山路越来越陡了，原先还比较宽阔的台阶现在只能容一个人走，两旁尽是悬崖峭壁，只有左右两根铁索可以供我们扶一扶，我们戴好手套，扶着铁索一步一步慢慢往上爬，大家都小心翼翼，没有人拥挤，只要有一个人休息，后面的人就全部停下来，我呢，嫌铁索太矮，扶着不方便，就索性弯着腰，手撑着台阶，像小狗似的往上爬。好不容易爬到了五云峰，快到峰顶了，我喜形于色，但由于天色渐晚，许多团友体力不支，大家只好稍做休息，准备下山了。当我再回头往山下看时，不禁惊呆了，山下的游人像一只只小蚂蚁，在陡峭的山路山缓缓移动，耳边只听到人们的叫喊声、提醒声，虽然是爬山，但雄伟壮观的场面还是让我想起了毛主席的那句“大渡桥横铁索寒”哪。
我怀着激动的心情下了山，在落日余辉下，山峰显得更加挺拔，“自古华山一条路”，望着巍巍华山，我无比自豪，为自己征服了西岳而骄傲。
小学生游宝泉水库作文
“hooray”一阵阵欢呼声从教室里传来，一问才知道，原来我们明天就要去宝泉游玩了，那一刻我也特别兴奋，因为这可是今年的第一次旅游！
途中，老师再三强调：“记住，这次可不是单纯出去玩，你要把听到的，看到的，感悟到的写成一篇文章，千万不能只顾玩，忘了哦！”因为起的太早，车子开动后我就忍不住打起瞌睡来，正当要进入梦乡时，导游阿姨的声音把我从美梦中狠狠抓了出来。
原来导游阿姨要组织我们玩击鼓传花的游戏，阿姨简单讲了规则之后，用水瓶代替花，游戏就正式开始了。可正玩的起劲儿时，坐在我后面的王艺帆突然说：“老师，我的稿费呢？”正带着大家做游戏的老师先是一愣，紧接着满脸无辜一本正经地说道：“我的小财迷艺帆啊！稿费老师不会贪污的，邮寄过来需要时间，收到就给你了。”听老师这么一说，车上的人都笑了起来。
不知不觉就到了著名的宝泉风景区，首先映入眼帘的是静静躺在山谷里的一条长河，宛如一条蜿蜒盘旋的青龙，而大山就像青龙的宝座，沿着河岸边的公路再往前走，就到了景区的入口处，导游阿姨交代注意事项，集合时间后，大家就迫不及待地投进了大山的怀抱。
我心情畅快地走在山间小道上，爸爸则背着行李。风景可真美啊！河里有常年累积跌落的石块，并且发出一种奇特的蓝颜色的光，抬头向远处望去，就像置身于一片仙境之中了。而那些小鱼呢，则欢快的在绿的见底的水里游来游去，好像在调皮地说：“你来抓我呀！”可笨拙的游客注定是永远也抓不住它们的。
走着走着就发现一块斜着站立的巨大石头，在巨石和山体之间只有一条不大的缝隙，仅供一人钻过，而石头的上方悬挂着一块木牌，上面写着“铁头功”练功处，哈哈！如此说明好幽默啊！谁要是想练成铁头，便可在此试练喽！
继续漫步向前，眼前突然一亮，只见前方有一道瀑布从高高的山上飞流直下，这恐怕就是美名远扬的“飞龙瀑”了吧！细细观看，那瀑布落下的水珠就像一条条串起来的项链，或许这便是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真实写照吧！巍峨的群山因有了绿水而拥有了难得的灵气，我似乎更爱宝泉的水了。
跟着爸妈一起爬到山顶，站在了传说中刺激无比的玻璃栈道上，可我却没有想象中那般恐惧，或许是因为上次体验了上海东方明珠电视塔的刺激，这栈道就显得有点小儿科了。
旅途中的欢乐，美丽的宝泉水，必将深印在我的脑海，成为无法抹掉的记忆。