最新好的阅读习惯（专业21篇）

优秀作文是一种艺术，它能够引起读者的共鸣，打动人心。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家参考和学习。

如何培养学生良好的阅读习惯论文

“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些名言名句充分体现了阅读的重要性。在教学中，阅读教学是一个重要环节，它对学生各方面的成长有着举足轻重的作用。因此，从小培养学生良好的阅读习惯很值得我们教育工作者去探讨、研究。在多年的教学实践中，本人认为，良好的阅读习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多具体的习惯组成。要养成良好的阅读习惯，就要从一个个具体的阅读习惯培养起。

美国著名学者诺·波特指出：“谈到读书，首先应明确目的。对读书的目的认识得越清楚，读书的信心就越坚定持久。”由此可见，明确目的是阅读的第一要事，目的明确了，不仅给阅读增强了动力，也为读物的选择及阅读方法等一系列问题找到了根据，找到了出发点。小学生由于受年龄、知识面及社会生活经验等方面的制约，他们对阅读目的这一概念是非常含糊的，甚至是空白的，他们自身根本无法确定阅读目的。因此在阅读教学中，教会学生创设阅读目的很关键。要处理好这个问题，教师必须严格遵循循序渐进的原则，不能急于求成。要根据学生各方面的能力，要在学生阅读前想方设法为他们创设一些能在阅读中解决的悬念，经常让学生带着问题去阅读，在阅读中慢慢地体会到阅读能解决许许多的学习问题，明白解决问题就是阅读的目的。通过慢慢培养，学生自然会明确阅读目的，形成有目的地去阅读的习惯。这个习惯一旦形成，必将大大地有利于阅读效率的提高。

阅读方法的正确与否，是阅读效果的重要因素之一，因此培养学生灵活运用不同的阅读方法的习惯是提高学生阅读效果的重要途径之一。英国学者阿普斯在《学习与技法》中指出：“学生和其他读者所具有的普遍错误之一，就是他们都以同一种阅读方法去阅读不同的资料。”由此可见，单一的阅读方法，有碍于学生阅读能力的培养。特别是小学生，他们是各方面能力形成的初级阶段，正确引导他们灵活运用不同的阅读方法去阅读文章，对他们的阅读能力的发展具有很大的促进作用。

阅读的核心是思维，波瓦尔宁把思维和想象的懒惰视为“阅读的最凶恶的敌人”，并号召与之作“毫不松懈”的斗争。不思而读，等于不读，但不思而读正是小学生的阅读通病。因为小学生知识面窄，思维简单，阅读前不会创设悬念，在阅读中没有东西可想，大部分学生只好机械地、毫无目的地去不思而读，效果甚微。因此，培养学生养成读思结合的习惯很有必要。要使学生养成这个习惯，阅读前，要对学生提出阅读要求，让学生带着问题去阅读。这样学生在阅读中就有东西可思，阅读起来就不致于走马观花、浮光掠影，对所阅读的东西就能理解得深刻透切。

“不动笔墨不读书”的习惯是古今中外许多有成就者的共同经验，只读不写是阅读的一大忌。因此读与写必须有机地结合起来才能达到理想的效果。读与写，在许多学生心目中是两码事，阅读中只是管读，很少有动笔的，该记的东西没有及时记下来，造成“水过鸭背”，读过了之后一点印象也没有，第二次需要使用所读过的知识时又要重新再读，这样就会浪费时间，事倍功半。培养学生读写结合是克服这种不良现象的.最佳方法。要学生养成这个习惯，阅读前，教师必须要求学生笔和笔记本与读物要同时到位，读时笔与阅读同行，该画的要画，该抄的要抄，该记的要认认真真地记到笔记本上；读后要认真检查笔记的情况，未写上的要写上。久而久之，读写结合的习惯便会自然形成。

工具书是读者的无声老师，是随时可以咨询的顾问，是解疑释难的好帮手。小学生接触的知识几乎都是新的，在阅读中会出现许许多多的疑难问题，特别是自学过程中，如果不善于运用工具书，将会寸步难行。因此，培养他们科学地运用工具书是他们在自学中自我战胜困难的重要保证。在教会学生正确使用工具书的前提下，要求他们在阅读前一定要把工具书置于身边，阅读时遇到疑难问题就要翻查，要严格要求自己，一定要查个明白。一旦这个习惯形成后，学生的独立阅读能力就会大大提高。

“为学之道在厚积而薄发”。小学生对语言文字的积累和吸收，其途径是读。先有“厚积”，才能达到“薄发”，只有通过阅读才能让学生积累丰富的文字语言，为学习和生活提供方便。因此，要培养学生在阅读中积累语言的习惯，做阅读的有心人。教师可以通过熟读成诵法、摘记法、归类法（对摘记的优美词句做归类工作，同类的抄在一起），还可以通过“园地交流”、“手抄报交流”、“读书笔记交流”，鼓励学生互相学习，体会积累语言的乐趣。

由于小学生的年龄小，加上在校时间有限，阅读的教学从课内向课外延伸很有必要，它能使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充。阅读教学得法于课内得益于课外，课外阅读对拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生情操、提高学生品质是不无裨益的，所以教师要重视培养学生课外阅读的好习惯，想方设法让他们越读越爱读。

阅读的方法可以因人而异，而良好的阅读习惯却将使人终生收益。为了使我们的学生能提高有效阅读的水平，在书的海洋中畅游，在知识的滋润下成长，让我们都来重视对学生良好阅读习惯的培养吧！

良好的阅读习惯高中作文

每接一个新的班级，我总是要求我的学生坚持写。

日记。

日记有三大功能：其一，提高思想认识水平将自己的所作所为，功过是非写进日记，鼓励自己多干好事不做坏事，从而陶冶我们的情操，行成自己高尚的道德品质其二，培养毅力写日记看上去不是一件太难的事，但是要坚持天天写就不容易了坚持天天写日记，可以培养我们顽强的毅力其三，提高写作水平坚持写日记，天天练笔，语言表达能力日复一日地增强写作时就不会无话可说，一定是“下笔千言，一挥而就”

总有一些拖欠日记的同学说：“没有什么内容可写。”那么，日记写什么呢?日记，应当写自己一日所见，所闻，所感，特别是那些触动你的心灵的事，高兴的，悲伤的。把心灵的触动写进日记，是一种快乐。把你的委屈，你的烦恼写进日记后，你的心里会轻松多了。因为日记是你的知心朋友，她在认真地倾听你的心声。

日记，贵在坚持，有的同学，老师检查的时候就随便写几篇，老师不检查时就不写了，好象是给老师写日记一样。我们在作业多的时候，可以把日记写短一点，但不能不写。特殊情况耽误了写日记，日后应补写。一本日记，就是一本散文集。广西人民出版社新近出版了南宁二中李豫燕同学的日记，书名是《关于漂流关于爱》。这本书写的就是作者离开南宁到英国去读书的一段心理历程。新课标要求初中生读的《爱的教育》，就是以一个小学四年级的学生日记形成的一部小说。日记，也是你成长的足迹，若干年后，你再去翻看先前的日记，那是多么美好、温馨的人生回忆。

我叫包丁一，每次过年、过生日时，父母都会送几本书给我，所以，我从小就和书结下了“不解之缘”，是个地地道道的“小书迷”。

字典。

让你识字，自然科学类书带你一起遨游自然天堂，游记让你领略自然风光……这正所谓：读一本书，就像和许多高尚的人讲话!

或许是由于受家庭文化的影响吧，我觉得，读书、看书，已经成为我生命中不可缺少的一部分，一天没看书，我仿佛就像却了什么东西似的。读书不仅可以增加知识，还可以使你写作的功夫更上一层楼。读书有说不尽的好处，您也可以尝试读一读了，真的，相信我，没错的!

我再告诉你一个小秘密：在看完一本书以后，你还可以写一点读后感，这样可以让你加深对书的印象，试一试吧!

希望大家都能让读书成为一种习惯!

一本书，在未读之前，你会感到是那样的沉重，可是手捧一本好书，你会感到自己好像是一位高级的工程师，在为自己架设一条通往知识的大桥。

是的，读书是学习的阶梯，只有养成了读书的好习惯，才能使一个人走向成功。曾经有人说：“读书如采金。”试想，大地为什么不产生一种巨大的力量，把所有蕴藏在地底下的黄金集中到山上呢?这样谁都可以无所顾忌地去开采，但大自然偏要我行我素，她总是把这珍贵的“金属”小心翼翼地分藏在地底下，只有当你历尽艰辛开采不息的时候，才有可能获得芝麻大的一点收获。而我们少年儿童从这些财富中获取知识，就如获得金子，点点积累才能获得。

只有读书这把钥匙，才能打开成功之门，读书是通往财富大道的小径。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”古人说得对，书作为精神的财富，也是人类获得物质财富的重要工具。读书是一个人对书籍意蕴的把握与接纳的过程，是人生命的必要延续，所以我们从小就要养成爱看书的好习惯，让我们在知识的积累中茁壮成长。

书就像灯塔，指引我前进的方向。从我第一次读书起，书就让我受益匪浅：在很小的时候，安徒生的童话就已经牢牢记在我心里，让我感受到了世间的美好;上小学后我开始接触稍深奥点儿的书，那一本本《儿童文学》，至今印在我的脑海，那些故事让我明白了许多人生的道理;到了四年级，我读的书又进入到另一个层次，沈石溪和曹文轩的文笔让我感受到了纯真，而国际大奖小说则让我深深感受到异国风情的美丽和外国人的豪爽乐观的性格。

到了六年级，我本能地将书籍转到历史方面。《明朝那些事儿》让我深深感受到了中国五千年历史文化的悠久。那些君臣之间的斗争，勾心斗角，让我懂得了一个道理：不要贪图眼前的利益，更不要为一己私利去害人，这样只会让自己以后的路更难走。除了历史书籍，那一本本关于解放战争的书籍更让我读的激动万分，那一位位爱国之士的英勇表现更让我心生敬佩!

到现在，十一年的读书经历使我懂得了许多道理。书籍是人类进步的阶梯，只有爱读书的人才能进步;只有不断从书中汲取影响的人才能完善自我;只有读好书的人才能成才。在次，我呼吁所有的人，放下手中的漫画书，关掉电脑游戏，关掉电视，一起读书，一起读好书吧!

如何培养学生良好的阅读习惯论文

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。

所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。习惯是人在较长的时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯，可以通过生物钟，通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如，每天晚上临睡前，自觉地整理好书包，为第二天上学做好准备;上课铃声一响自觉地进教室;放学回家，每到电视英语节目时间，就自觉地及时打开电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。

养成良好的学习习惯，可以调动潜意识为学习服务，潜意识地特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体验，心理已经清醒地意识到，嘴上也在说：“贪玩不利于学习，今后不再贪玩了。可是鬼使神差不能自制地又贪玩了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的想玩的渴望。而一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。其实这是潜意识在发挥作用，潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以在休息时，甚至在睡眠时产生灵感，都是因为他的潜意识与外界刺激，与自己不懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必要的联系。例如：1869年，俄国化学家门捷列夫在梦中看见了他日思夜想的元素周期表。

养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。

二、应该着重培养的学习习惯。

根据小学生生理和心理及年龄特点，根据儿童学习活动的基本规律及儿童身心发展的规律，应着力培养以下几个方面的学习习惯。

(一)专心致志的学习习惯。

专心致志的学习习惯，是小学生必须养成的起码的学习习惯。小学语文s版教材上《小猫钓鱼》的故事，还有古代“一手画圆，一手画方”的说法，都旨在告诉人们学习时不可一心二用。

曾有人做过对比研究的实验：请来两组知识水平差不多的学生，让第一组的同学边听故事，边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。比如：你左手右手各拿一支笔，一手画圆，一手画方，双管齐下，其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语：“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”说的就是这个道理。

专心致志包括以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。比如迷恋电脑游戏，过多地看电视等等。二是全神贯注不开小差。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。有些学生上课时思想不集中，讲话或摆弄东西，做一些与学习毫不相干的事;课后做作业，一边听歌一边写字、算题，哪里说话就哪搭茬儿。这些做法都是与专心致志的学习习惯背道而驰的，要坚决彻底地改正。

(二)认真思考的学习习惯。

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造力。养成认真思考的学习习惯，可以通过思考不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。明代医学家李时珍，读书善于思考。在研究古书时，发现诸家说法不一，相互矛盾之处甚多。他决定“采其精华”。“正其谬谈”，使之“是非有归”。经过深入实际考证研究，为一千多种药物重新作出了科学结论。在《本草纲目》中还增辑了三百多种新药，八千多条新方。我国化学家温之凯，在大学一年级上无机化学课时，学到离子极化一节，老师，教材和所翻及的参考书都说这是个定性理论。这个理论可以解释大量的化学现象，但有局限性。他想，把这个理论从定性发展到定量该多好。后来，他下决心研究这个问题，经过多年努力，终于建立了一种定量模型。再如：同样是水壶，普通人烧出来的是开水，而瓦特却烧出了蒸气机;同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯;同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时善于认真思考，所以这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不论是业务知识还是思想观点，都能批判地吸收，正确的予以肯定吸收，错误的加以否定扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并关照说，在煎时加一块“锡”，一位叫戴之礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问，那医生翻开书说：“书上是这样写的嘛!”戴仍疑云未消，找了很多书对照，发现“锡”乃“钖”字之误，前者为重金属，后者为糖。从而纠正了医学上的一大错误，可见，思考对于批判地吸收别人的东西是何等重要。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。

(三)知难而进的学习习惯。

目前的家庭独生子女多，家庭条件好，家长对孩子的任何事都想得很周到，如老师让学生课外查阅资料，布置调查或亲自考查的作业，尽管时间允许，家长还是包揽下来，帮忙到底。结果使他们养成了遇到困难绕着走的毛病，学习中每当遇到难题，他们总想依靠老师，依靠父母，缺乏钻研的精神。自然而然他们的学习成绩学习能力就比那些遇困难知难而进的同学差些。长期下去，这样的学生就会被淘汰。“世上无难事，只要肯攀登”。我们干任何一件事都不是一帆风顺的，学生学习也是如此，他们在实践中也会经常遇到困难，如：难题、难懂的概念等，遇困难是正常的，要树立迎难而上的精神，只有不断克服困难，逐步开拓自己的思维，才能提高破解难题的能力。学习的过程也是不断战胜困难的过程，只有不断的战胜困难才能使自己不断进步，最终成为祖国的栋梁之才，由此可以看出培养学生知难而进学习习惯的重要性。

(四)定时定量执行学习计划的学习习惯。

一般来说，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的“知易行难”。

定时学习是完成学习的前提。定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短的时间内把大量的学习内容输入到大脑里去。因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康;如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子，”“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。

定量学习是完成学习计划的保证。学习计划是通向学习目标的道路，定量地完成学习计划，就等于在这条道路上不断前进，在计划的指导下，当知识的量达到一定程度时，便到达了目标。没有量的积累，便不会有质的飞跃。知识积累的总量是由每日、每时学习的份量累加起来的。

在实际学习生活中，许多学生学习缺乏应有的计划，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，老师推一推，他就动一动。在学习的时间安排上，总是先松后紧;在学习内容的安排上，喜欢搞临考突击。往往是老师留作业，就做一做，不留作业，不做要求的，就概不理睬。记忆内容欠帐，复习欠帐，导致知识的链条断档，老师讲课跟不上趟儿。这样学到的知识，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿”，经不起严格的检验。也有的同学，在该记的没有记住、该懂的没有搞懂之前就忙于去做课外难题，题是勉强会做了，但没有掌握规律，没有抓住根本。因此，定时定量执行学习计划的学习习惯，是实现目标，获得知识的法宝。

(一)从小抓起，循序渐进，逐步发展。

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。

(二)严格要求，偶有偏离，及时调整。

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。作为学生，自己也要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不端正了，发现上课时自己精神不集中了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了…..立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

(三)树立榜样，启发自觉，互相促进。

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。

儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。良好的学习习惯对人生的确是太重要了，所以古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些教育家的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。因此，要想获得较好的学习成绩，要想有效地利用时间，我们一定要重视从小培养小学生良好的学习习惯。

英语四级怎么培养好的阅读习惯

好的阅读习惯作文

读书可以增长知识，书籍可以带你领略古今中外的历史风云,可以带你遨游于世界各个角落感悟不同国家不同地区的风土民情,也可以带领你去看那浩瀚无边的宇宙跟着科学家的思维去探索宇宙的奥妙，我们要把从课本上学到的知识和在课外书上学到的知识加以融合吸收并利用,从而使他们真正的变为我们自己的知识，“积财千万,无过读书，”

莎士比亚说过：“生活里没有书籍,就好像没有阳光，智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀，”书籍的重要性显而易见,每天花30分钟来读书,那一个月就有900分钟在读书,那一年就是10950分钟也就是182，5小时在读书，那将会得到多少知识啊!

良好的阅读习惯作文

孩子从小养成的良好习惯会使他终身受益,万事先入为主,因此,家长一开始就要注意培养孩子良好的阅读习惯。

首先,要培养孩子爱护图书,不能把书弄坏。因为不小心把书撕了,家长要及时与孩子一起把书修补好,千万不能不管不顾,由他去撕。凡是看过的书都要整齐地放在一个固定的'地方。家长要为孩子创设条件,或放在书架上,或放在纸盒中,假如书很多,还可教孩子编号,整理时按号的顺序放好。这种良好的习惯,对以后入学学习,能否爱护书本有直接的影响。

其次,要注意保护孩子的视力,看书时注意光线,看书时间不要太长。要注意坐姿正确,不趴着看书,不躺着看书。家长也要注意自身的示范作用,为孩子做出榜样,使孩子从小养成良好的阅读习惯。

好的阅读习惯作文

“书是人类进步的阶梯”，高尔基这样说。

这句名人名言，可以说是家喻户晓。可是书为什么是人类进步的阶梯呢？很简单，因为书中的知识和道理使人明白事理，获益匪浅。

在这科技飞速发展的21世纪，同时也是知识社会的文明时代，读书已经成为必备的良好习惯之一。书已经成为人们不可缺少的良师益友，而读书也成了人们的主要爱好。比如说，我们家的每个人都喜欢看书。

爸爸喜欢看散文和诗选。爸爸空闲时，常待在阳台上，泡一壶清茶，坐在一把小椅上，开了窗户，手执一本《爱眉小札》。品一盏香茗，窗外徐徐清风拂来，其间夹杂少许淡淡茶香……在这样的情境中体会诗中意境，怡然自得。有时坐在天台上，任楼顶凉风肆意吹起衣角，手中捧着一本《野草》，指腹间夹着一支燃着的烟，烟雾缭绕俯望大地。

爸爸时常因看书忘我而误事，妈妈却鲜少责怪他。因为当爸爸忘我时妈妈未必没有为文字所醉。妈妈喜欢小说，常常沉迷于情节之中。

用好友的话来说，我对书的兴趣十分怪异，他之所以这么说当然是有原因的。与当代的小说相比，我更对我国古代文学感兴趣一些。我国历史文化中最主要的就是诗词和古文。读白居易的《长恨歌》，不仅叹服于诗人描写介绍人物的细腻精致，更为杨贵妃与唐明皇可歌可泣的爱情深深动容；更喜欢李煜的诗，谁又能想到南唐后主竟有如此细腻的情感……而古文，则多是看冯梦龙的《醒世恒言》之类。

我喜欢也习惯在闲暇时穿着牛仔裤，散落着头发坐在盛夏茂盛的梧桐树下，捧一本纸张陈旧、微微泛黄的旧诗词杂集，在夏天明媚的阳光下，却随着唐诗宋词里诗人的心境，满还伤感的悲春伤秋。我不是浪漫的人，我只是喜欢安静的看书而已。

读书能陶冶人的情操，净化人的心灵。让我们让读书成为习惯，畅游书的海洋！

培养学生形成良好的阅读自学习惯

像我们这些参加自学考试的朋友，大部分都离开了学校，基本上是半工半读的。一个好的学习惯的培养对我们来说不是一般的重要。

我们学习大部分是在工作之余，牺牲休闲误乐时间为自已充电，可以说有点苦行僧闭关修行的感觉，其实如何苦中求乐才是偶所要说的好习惯培养的。

第一则――从心理上首先给自已一个乐的感觉。

其实就是先要自已从内心说服自已去体会学习中的乐，我们之所以参加自考大部分人都是很有针对性的，从自已所从事的工作出发，提高自已的业务能力的同时还能顺手拿个文凭，所以都很有目的性，所以说好的'习培养的心理素质我们都是具备的。

第二则――自已跟自已对话。

这个也就是所谓的心理暗示（这要求经常做，最好是天天做，每天早上一起床就对自已暗示，每天下班吃饭后再对自已暗示）最初二、三天如果怕忘就可以用书面的形式记录在显眼的地方，有个三两天的时间你就会形成一种心理惯性，只要到了你的学习场地（家，宿舍等），你的心中就会产生这种自我暗示。

第三则――强化这种意识。

最直接有效的方法就是马上行动起来，只要有一点点空闲时间就执行自已当天定的学习计划，哪怕上厕所，而且要特别强调全身心的投入到期中去（当你投入了你就不会觉的时间过的慢，如果我们学习跟玩游戏一样，相信你一年通过所有的课程没问题），而要真正的投入其中最有效的方法是什么呢？就是不要单纯的为了考试而考试，而是要联系自已工作的实际带着疑问去看书，时刻提醒自已，我的观点是什么？书中的观点是什么，对比自已与书中的异同，找出不同才能真正的提高，我这次职称考试就是实行的这种方法（可以叫做素质提高学习法吧！）。

第四则――重复以上三则。

如何培养初中学生良好的阅读习惯

好的阅读习惯作文

最近正想着怎么去练习提炼自己的观点，学会提出自己想法，想得到这样的一些练习，然后刚好就看到了一直很喜欢的一个学习博主的分享。

他的分享中提到了三本书，其中一本书标题就是说如何打造你的独特观点，这让我觉得非常的开心，马上就去翻看这本书。

这是一个日本作家写的，然后我也用自己曾经学过的阅读方法去看这本书。但是我觉得还是不太熟练，所以还是用原来的方法阅读，不过我加了一点，就是手写笔记。

因为我看的是电子版，以往都是直接在手机中画线就好了，但基本上画完线之后，我很少再去看第二遍。这次我就形成一个习惯，就是边看边抄，结果一个小时才看了30页左右，手机屏幕上的30页其实是非常少的。

我觉得自己速度有点慢，但我倒是觉得慢没问题，关键是真正的记住了多少。要有质量也有速度，其实以前读过一本书上说与其想复制一本书的100%，还不如说记住其中的1%，因为随着时间推移，你可能真的就只能记住其中1%就已经非常厉害了。

刚看完的前面30几页，其实根本就没记多少，但当看自己写的笔记的时候，反而让我坚定的认为写笔记是一个看书时候特别必要做的事情。

因为你在做笔记的时候，不仅仅是在抄写书本上的文字，还要写出自己的一些感想。当自己再重新去看的时候，就会更觉得有亲切感，更容易了解。

阅读的时候手写笔记，哪怕是拿一个本子，画一画，写几个关键词也是非常受用的，我希望能够一直保持这样的好习惯。

阅读好习惯

在实际的生活接触中，我发现很多同学还是将英语的学习视为“考试时候的拦路虎”、“精神上的折磨”，这种被动的习惯导致的后果很严重，疏于英语的学习致使很多同学在研究生考试中被英语这门科所绊从而未能如愿继续读书，备战考研英语首先养成科学。在平时要注意养成几个阅读的好习惯，攻克英语将学习指日可待。

扩大阅读面，每天坚持多读多写，每天坚持能写点英语方面的东西，比如日记，或者命题作文，或者翻译一点东西，这样结合着协同推进，效果会比较好。阅读面扩大方面，既可以拿一些阅读理解题来做，看一些小段落的阅读材料，也可以翻阅一些英语报刊，比如《英语文摘》、《英语学习》、《21stcentury》等等。如果条件与英语基础能力不错，还可以上一些外电或英文网站，获取一些知识，比如cnn等，如果能跟所报考专业的英语结合起来，就更好了。不仅能大大提升英语阅读能力，还可以学习专业课知识，同时还能提高专业能力，一举三得。

提高阅读能力，还必须掌握正确的阅读方法和有效的阅读技能。一般说来，考研的同学应根据不同的目的，采用不同的阅读方法，考研英语《备战考研英语首先养成科学》。一般而言，主要有通读、查读、精读三种方法。

通读：通读就是俗话说的快速阅读。目的是通过浏览全文，了解文章的大意和主旨，对文章的内容有个总的概念和印象。具体地讲，就是略去细节部分，不花时间琢磨难句和生词，重点阅读开头段、结尾段以及每段的首句和结尾句。

查读：查读是有目标、有重点的地读出文章中某些特定的信息或回答阅读理解题所需要的事实或依据。因此，查读时，也要以非常快的速度扫视文章，注意与答题内容有关的词句，与内容无关或关系不大的部分则可一带而过。这一般要求较好的阅读功底。其实，东西看得多了，也就很熟练了。

精读：在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析、归纳、推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断，回答较为复杂的问题。

在细读中遇到不熟悉的词语，可通过联系上下文，根据有关常识、背景知识以及利用构词规则来猜测词义。如果遇到难以理解的或结构复杂的长句，可借助语法知识，通过分析句子的结构，搞清主谓关系、指代关系以及修饰与被修饰关系等，从而达到更为深刻、准确的理解。

找一本大家都认为比较好的阅读理解方面的书，(我认为《新概念3》就很好)把做题的想法暂时抛开，从标题到结尾，每一段、每一句、每一个单词，都要弄清楚是什么意思，特别是句中句，要弄清楚哪部分是起修饰作用，哪部分又是对上几句的解释。把整个段落剖开，把整个句子剖开，彻底分解，不要留下理解上的死角。

这样每篇文章可能至少要花上1个小时才能把文章吃透，把每个隐藏的语法都挖出来。如果你觉得开始很困难，可以从最简单的做起，比如把单句的成分划出来，联系上下文猜不懂单词的意思。这样的训练至少要维持一个月左右，每天都要坚持两篇以上的文章。第二天将第一天精读的文章花点时间做一下巩固。

不要觉得这个步骤太麻烦，只有具备了良好的基础，以下的训练就会变得很快，做模拟题也才有意义。越往后面，成就感会越强。

在日常的阅读理解训练中，我们应该采用不同的方法进行阅读。如要了解一篇文章的大概意思，可以采用略读的方法；要获取某些特定信息，则要用查读的方法；要掌握确切的内容，细读是个更好的方法。在研究生考试中，这三种方法都是必不可少的，解答阅读理解题的过程，实际上就是综合运用这几种方法解决问题的实践过程。

习惯阅读心得体会

阅读是一个人自我成长和提高内涵的一个重要途径，习惯阅读不仅可以丰富人的知识面，还可以拓宽人的思维广度。在这个信息爆炸的时代，我们处处都可以获得大量的信息，而习惯阅读则是过滤这些信息，获取有用信息的重要方式。在我的学习和生活中，习惯阅读给我带来了很多收获，使我受益至今。

自小我便喜欢阅读各类书籍，这使得我在语文方面得到了很好的积累。长期的阅读使我走进了一些有价值的世界，认识了不同的文化和思维方式，更有许多的感悟。

阅读名著，可以领会到不同历史时期的文化和人性的复杂和多元性。每一本书有着自己独特的意义，这些意义的发现和品味对我很有帮助。在阅读中，我从很多作家的人生经历中也汲取了许多人生真谛，更有许多的感悟。

第三段：谈读书的影响。

《读书十年》这本经典之作，告诉我们不读的人永远没有前途。共勉我们引领阅读的文化风尚。在阅读中，我逐渐认识到了知识的重要性。它不仅可以让我更好地掌握知识，更可以发掘自我潜能，激发自己的想象力和创造力，更可以让我养成冷静的思考习惯，从而在人生的各个方面都受益。

第四段：讲习惯的形成。

习惯的养成虽然不易，但是一旦养成，就能给我们带来无穷的收益。就拿阅读来说，形成习惯最好的方法莫过于积极尝试、亲自落实。在我开始阅读的时候，由于受到种种诱惑，我也曾迷惘、困惑，但我坚持自己的信念，不断阅读，尝试各种方式，逐渐无意识地形成了良好的阅读习惯。

第五段：总结全文，鼓励他人阅读。

总之，阅读给我带来了很多财富，培养了我思考的能力，让我更好地理解这个世界和了解自己。读书不仅是娱乐，更是一种沉浸式的体验。我要向更多人推荐这种体验，希望大家也能养成阅读的习惯，从而在自己的人生中获得更多的收获。

让阅读成为习惯

这些年，书已经渐渐成为了我的一种习惯，成为了我生命里的一部分。风风雨雨，我习惯了它的陪伴，绚丽年华，它陪我一同走过……它给我的帮助不计其数，无法言语。我只想说，有书很好，有书真好~!

爱，无言，谢无声。我对你的爱，犹如滔滔江水,延绵不绝；更如黄河泛滥，一发不可收拾！我想说的有千言万语，却表达不出我对你的爱意。千言万语只能汇作一句话——谢谢你！

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阅读好习惯

不少家长反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏，也不愿意花时间去阅读，而家长又往往把孩子的这种现象归结于缺乏上进心，不听话。

把书当作珍贵的礼物送给孩子。经常带孩子去书店或图书馆，让孩子自已挑选喜欢的书，并帮助他建立个人图书馆，告诉他书籍真的是好礼物。可以这样对孩子说：“我非常喜欢收到书做为礼物!书带着我们进行伟大的探险。”

那么，到底如何培养孩子的阅读习惯呢?

孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一齐去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。

孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。

孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。

这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演;还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。

最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

孩子如果在有了一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围，这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画，可以看一些报纸和名著，让孩子了解国家大事，丰富课余知识，提前培养孩子的阅读能力。

儿歌语言通络凝练，形象性强，具有鲜明的节奏韵律，可以熏陶儿童的情感，使儿童形成良好的生活习惯，对于帮助幼儿认识社会和自然开启儿童心智，发展儿童语言，都能发挥极大的作用。

教师可以在班级中成立一个读书会，让阅读能力比较强的幼儿提任会长，定期到会长组织一些读书活动，既可以增强幼儿的能力也可以培养幼儿的阅读兴趣。

儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

良好的习惯应该时刻都在身边，把书作为生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以将书作为您家的“装饰材料”，到处都飘溢着淡淡的书香气息，出门购物时，让您的书橱也丰满一下，让书时刻在您的生活中出现，增添知识的乐趣。

阅读好习惯

教育孩子有无数理论，每个专家各有不同的观点。

但是所有专家出奇的一致的观点就是：一定要从小培养孩子的阅读习惯！

良好的阅读习惯是陪伴孩子一生的最大财富。

看看下面这30个小窍门吧，是不是对你有帮助呢？

1.朗读给你的孩子听，最好是每一天。

2.读押韵的童谣游戏。

3.经常唱唱字母歌（a-z）。

4.在孩子还小时就在家中的物件上贴上标签，让孩子耳濡目染。

5.经常带孩子去图书馆。

6.家中的藏书要注意虚构类和非虚构类书籍的平衡。

7.经常给孩子讲故事。

8.让你的书在家里随手可及。

9.孩子小的时候，就要让他们注意到讲话时单词中的重音。

10.经常选择好玩有趣的书籍，增加阅读的乐趣。

11.订阅一份杂志，和孩子一起读。

12.在旅途中玩玩填词游戏等。

13.一起读读家人的邮件。

14.在家里布置出一个读书角落。

15.用拍掌的方式，拍出字母发音的音节。

16.设置一个每天进行的“阅读游戏”时间。

17.留意生活中到处出现的字母和单词。

18.了解一本书是如何做成的。

19.学着自己做一本书。

20.将书当作礼物送给孩子。

21.一起创作无厘头的歌词和孩子一起疯唱。

22.让孩子把读到的图片编成故事给你听。

23.为一本书找到一部匹配的电影一起看。

24.让孩子看到你读书时快乐的样子，用你的榜样引导ta。

25.玩听力游戏，比如说动词，马上做出来。

26.旅行时，带上几本轻松愉快的书。

27.和孩子一起看看漫画和动画片。

28.送孩子一个不伤眼睛的阅读器，以此代替手机和ipad。

29.去读孩子特别喜欢的书，和ta进入共同的精神世界。

30.睡前送孩子一个故事，或一首诗，还有一个吻。

阅读习惯的作文

最近，我去参加数十位同学的聚会，言谈得知，与会者有阅读习惯的寥寥无几，大多数人没有阅读的习惯。我常说，习惯要从小培养，阅读习惯是首当其中，学生从小养成阅读习惯，培养对书籍的感情，才能有自觉的读书风气形成；才能把阅读作为自己日常生活的一部分。但在应试教育的重压下，学生们几乎无暇顾及阅读习惯的培养，更难培养对书籍的感情。据悉，有些学生的家长，为了不让孩子输在起跑线上，将孩子从学龄前就纳入了应试教育的系统，一两岁，三四岁就为各种各样，五花八门的考试操心，阅读习惯的培养从不闻不问，这是国民的悲哀！孩子上学后，语文课应该是与阅读最有关系的，但在高考指挥棒的指挥下，语文课不仅没有承担起它应有的作用，反而极大地伤害了学生对书籍和阅读的'感情。历史和政治等课程也能培养学生对书籍和阅读的感情，但很少学生这么做，死记硬背，条块分割，填鸭式的方法严重损坏了学生的胃囗。为了应考，学生无暇顾及培养阅读的习惯，对于培养书籍的感情己经提不起兴趣。这不能不引起教育界的高度重视！

我们不仅呼吁给学生减负，我们更要呼吁，目前应试教育制度一定要改革，让学生有更多的时间，主动地亲近书籍，养成阅读的习惯。在我看来，这比高考考了高分重要得多。

阅读是习惯

阅读是智慧的翅膀，在阅读中一切事物都被美妙的文字赋予了活力。

——题记。

书籍是人类进步的阶梯，也是人类宝贵的精神财富。读一本好书，就像与先哲交谈。在阅读中，我们会明白许多的道理。阅读还会让我们积累许多的好词好句，让我们增长知识。让我们的知识海洋更加辽阔，更有利于知识境界的提升。

例如，吕蒙当初借自己兵务繁忙而不愿意读书，后来经过孙权的劝说，最终同意读书。数日后，吕蒙变成了一位谈吐文雅有学问的文豪。从此，吕蒙也摆脱了“吴下阿蒙”的称号，令人刮目相看了。

阅读是很重要的，不仅扩大我们的知识面，还会提高我们的文学修养，最重要的是让我们获得丰富的语言积累，尤其是在写作中这语言积累颇为有用。语言积累好比是“建筑材料”，这材料必须积累，积累就必须阅读，阅读就会成为习惯。

这样在写作中才能把词语们如鱼得水的调动出来，加以变换，恰当运用，用好了不仅会解决燃眉之急，还会锦上添花。所以，阅读是积累的重要途径，“口不绝吟于六艺之文，手不停婆于非家之编”(韩愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这样才能使自己的资源宝库蔚成大观。不过，我们要注意的是必须要深刻理解阅读的含义，并做到读书好，好读书，读好书。这样才能让自己受益终生。

阅读好习惯作文

多阅读可以让自己视野开阔、增广见闻，学习各种领域的知识，例如：

散文。

小说百科全书……等，让我成为学富五车的人，藉由读书，我可以提升自己的竞争能力，加强自己的思考逻辑，所以，老师鼓励我们一定要大量阅读，不管课内或课外的书籍，都能从书中学到许多知识，老师常常提醒我们的。

名言。

是：“贫者因书而富，富者因书而贵”，期勉我们懂得从所阅读的书籍中挖宝。阅读能训练我们的专注力，因为当我在阅读时，我会全神贯注的沉醉在书的世界里，久而久之，我已经养成良好的阅读习惯，及处理事情的专注。

俗话说的好：“积财千万，无过读书”，可见读书是多么重要的一件事，我们每天一定要养成读书的好习惯，让自己能读到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的境界，感谢老师的指导，这一年多来，我已成为一位书不离手的人！

阅读是一种习惯

一日之中，无论闲忙，总要找本书翻翻，消遣性地过一把眼瘾或探究性地找一处共鸣，才觉得这一日没有全盘浑噩。

欲说阅读于我是一种习惯，可内心忐忑不敢如是言之。因为我阅读的层面狭窄粗浅，对书籍的爱恋还不够笃定。常常歆慕把阅读当做生活状态的人，他们有着做书虫，做骨灰级书虫的那份宁静、自在的痴迷。目中无人，心系万物的桀骜与博大，惟浸淫在文字世界中方能孜孜以获。

说句佻挞的言辞，我读书仅如街上观美女，容颜服饰先入为主，阅之多矣，渐感其气度，却难言其妙处，更不晓她们的柔肠千结。最终只是瞬间闪亮了我的眼角，鸿影远去，如飞鸟过尽，心空无痕。

常躺在床上于台灯下读书，周围除了冰冷生硬的黑便只有“漂白了的四壁”，灯光淌泄在书上和床上。一行行的瞥过，心随目至，意伴神游，渐渐地卸掉了昼日里的繁冗。清净、简约、澄明、充盈，那是一种愉悦的享受，在温暖的被窝里躯体得以休憩，在奇妙的字里行间思想可以栖息，如此一来，身心俱悦。书页横在床上，人已进入梦想，嘴角还作余味犹存之状，表情或微笑或凝重或困惑或忧伤。台灯一夜亮着，照在那张奇异的脸上。

灯下常读散文，偶尔看小说和诗。

散文读起来动心且不太费时。读朱鸿《关于散文的`几个问题》，他说“凡大家的散文，凡散文的名作，必琢磨其文字，融化其知识，流通其文气，设计其结构，以成风格。”他还说“人皆可以写作，然而唯有熟悉文史哲并以其知识养其作品的人，才可以缓朽或不朽”“阅今之散文，由于文气短缺和亏损，作品便常常成了文字列队或堆积，软若骨碎，僵若挺尸”，于是我阅读散文的时候也刻意的从文字、知识、文气、结构去赏读，却未入神髓。

中短篇小说可以一气看完，长篇小说常常看的人烦，烦过之后捧起再看，最终可以囫囵一遍，遇到自己喜欢的也反反复复的看。今年四月看《当代》杂志第二期刊载的于晓丹的《一九八0的情人》，前前后后，断断续续花了近半个月时间。看诗时能体会到所表达的意境或哲理，却懒于诵读，看后遗忘殆尽，偶尔忆得半点鳞爪。

没有潜质，仅停留在对心仪文字的自以为是揣摩中，而乏统筹兼顾的态度与能力。今日遇到张爱玲的《小团圆》，因为是长篇小说，时间和喜好皆不允许我读完，刷刷的翻弄，却寻得了一句散文诗化的语言。那句“雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来”将相思女人的幽怨和怅然交织成天地间的雨帘，男人或爽约或负心，女人都宁愿自欺地将那颗易潮的心淋得湿漉漉的。

若遇到适合中学生阅读的经典，便师生共阅。有时照本宣科的读给学生，有时谈谈自己肤浅的体会，学生往往如痴如醉，他们的眼睛流露出求知的虔诚。或许我在他们眼中是情感丰富、学识渊博的形象，就跟儿时老师在我心目中一样，他们何曾知道我身为老师的鄙陋和惶恐！我不忍心打碎他们盲目自制的偶像，是因为他们开始愿意接近我，接近我推荐的书籍，问我借书看的学生渐渐多了起来。

我喜欢阅读，只是未到情深处。

无论以怎样的姿态，何时阅读，读何种书籍，与何人共享或独享，这都是一种习惯。

阅读好习惯

从初一学生的情况来看，不少学生成绩颠簸很厉害，语文成绩从小学的90多分，一下子掉到六七十分，给学生和家长都带来很大的心理落差。我感觉，培养学习语文的习惯非常重要，而这恰恰是小学生的单薄环节。

很多孩子喜欢看电视、看电脑，却不爱阅读，这对语文学习来说是致命的打击。初中语文教学要求学生掌握阅读规律，到了高中要求会鉴赏。家长可以在小学阶段让孩子多看书，创造良好的家庭读书氛围，培养孩子的课外阅读习惯。

初中的语文课文篇幅长、学习内容多，课堂容量大，所以学生必然要先预习。不少刚升上初一的孩子，以为预习就是像小学阶段一样，做一些笔头作业，抄抄教辅书的答案就可以了。其实，预习不但仅是笔头作业，更重要的是阅读课文。先读课文，再带着思考来听课，收获会更大。初中开始有知识的迁移，拓展到课外，考试傍边的阅读题，都是课外的文章，如果课内都听不懂，课外就更不懂了。

很多孩子不会听课，不会做条记。其实老师讲到重要的知识点，会提醒学生注意在课本上做记录，只要跟着老师的节奏走就没问题。小学阶段就要有意识地培养记条记的习惯。

书写习惯非常重要这里要特别强调一下书写的问题。刚刚结束的期末考，老师们看到孩子们的卷面书写都怒了，卷面不整洁、错别字、错误的标点符号……就连数学老师也说看到卷面书写很生气。良好的书写习惯必然要在小学阶段培养好，中考的时候，卷面书写是有隐性分的。

有没有须要上衔接班呢?我的看法是，要看老师怎么教。光做练习是没有意义的，提前讲授初中的内容就更糟糕——等孩子真正上了初中，他就不爱学了。好的衔接班，是应该要告诉孩子初中语文学习所必需具备的习惯与方法。

常常有家长诉苦“我孩子作文很差”，其实这不是初一一年就能迅速提高的，这与小学六年来打下的基础有很大关系。小学阶段，孩子的作文应该达到“把一件事情交代清楚、表达完整”的基本要求，这样，到了初中老师会教你如何按照标题问题的要求来作文，教给你作文的技巧。语文学习是厚积薄发的过程，家长心态必然要调整好，不行能原来作文欠好的，上了初一一下子就有立竿见影的效果。

阅读好习惯作文

小学生尤其是低年级的学生在学习上总会存在这样或那样的不良学习习惯，为此，很多父母都很头疼，不知如何下手。听听网友怎么说，从学习方面谈好习惯是如何养成的，希望读者能从这些简短的介绍中借鉴一些可用的经验。

讲述人：秋水长天。

好方法：和孩子一起读书。

我的孩子上四年级，阅读习惯比较好。

孩子很喜欢阅读。在他很小的时候，家中他所能触及的地方都能找到书。坐在某个位置的时候，就能看到书。上幼儿园中班的时候，我发现他渐渐想看有字的书，受一个幼儿园老师的启发，用玩“瞄准射字”的方法，教会他认识了很多字。在上小学之前，他已经可以独立阅读了。

上学后，我买的书更多了。儿子阅读的同时，我自己也一直在阅读。儿子会关注我看的书，我读了，他也会来读，有时还可以探讨。如果有的书他不肯读，而我认为很好，我会找机会讲给他听。阅读带给他的好处是显而易见的，知识面比较宽，作文不乏灵气。第一次写的一首诗，在学校“艾青杯”诗歌比赛中还拿了个二等奖。读完郭德纲的相声，他还开始“创作”相声。但是我至今痛悔的是，我对他的那次相声创作是否定的，我认为太差了，我至今还在反省，那是一个孩子最初的写作冲动，可能会导致他以后写出优秀的作品，但是我却轻易地否定了，导致他至今还没有继续第二篇相声，在这里请他原谅妈妈的无知吧!

应该培养的八个良好学习习惯。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

5、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。

6、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

7、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

8、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。