好的阅读习惯（实用14篇）

优秀作文要有独特的文采和情感表达，令人过目难忘，并让读者产生共鸣。小编精选了一些优秀作文范文，它们涵盖了各种主题和风格，相信能够给大家带来一些帮助。

良好的阅读习惯作文

孩子从小养成的良好习惯会使他终身受益,万事先入为主,因此,家长一开始就要注意培养孩子良好的阅读习惯。

首先,要培养孩子爱护图书,不能把书弄坏。因为不小心把书撕了,家长要及时与孩子一起把书修补好,千万不能不管不顾,由他去撕。凡是看过的书都要整齐地放在一个固定的'地方。家长要为孩子创设条件,或放在书架上,或放在纸盒中,假如书很多,还可教孩子编号,整理时按号的顺序放好。这种良好的习惯,对以后入学学习,能否爱护书本有直接的影响。

其次,要注意保护孩子的视力,看书时注意光线,看书时间不要太长。要注意坐姿正确,不趴着看书,不躺着看书。家长也要注意自身的示范作用,为孩子做出榜样,使孩子从小养成良好的阅读习惯。

好的阅读习惯作文

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，养成一个好习惯是多么重要啊！

在学校开展的整改陋习活动中，我受益匪浅，虽然我已经11岁了，但利德益特也说过：“在克服恶习上，迟做总比不做强。”所以，我也改掉了许多陋习，比如不认真写作业、上课爱讲小话等。当然，我最大的收获便是养成了阅读课外书籍的好习惯。

我是如何养成这个好习惯的呢？那，还有一段经历呢！刚刚转到光明小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现了这个情况后，为我定购了大量的书籍，并规定我每天要读3篇美文佳作。唉，母命难违，我只好囫囵吞枣地开始读，结果妈妈却说不认真读的不算，我没办法，又气急败坏读了起来……就这样一天又一天，我迷上了阅读，没有书的日子简直像世界末日一样。

培根说：“读书足以怡静,足以博采,足以长才。”说明阅读是增长知识的最佳途径。曾有位学者也提到：“读一本好书好比是与一个高尚的人对话。”

阅读，可以使人增长见闻，每天一篇好文章已令你的学问增添不少。

阅读，更可以帮你解闷，当你十分郁闷的时候，可以读书，看看文章，就可以助你陶养性情。

阅读不但可以怡静、博采、长才，而且是增加知识的不二法门，所以大家应该每天抽点时间阅读。不过，马克.吐温说过：“习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼.”习惯是慢慢养成的,大家可不要想着一步登天哦!

好的阅读习惯作文

“书是人类进步的阶梯”，高尔基这样说。

这句名人名言，可以说是家喻户晓。可是书为什么是人类进步的阶梯呢？很简单，因为书中的知识和道理使人明白事理，获益匪浅。

在这科技飞速发展的21世纪，同时也是知识社会的文明时代，读书已经成为必备的良好习惯之一。书已经成为人们不可缺少的良师益友，而读书也成了人们的主要爱好。比如说，我们家的每个人都喜欢看书。

爸爸喜欢看散文和诗选。爸爸空闲时，常待在阳台上，泡一壶清茶，坐在一把小椅上，开了窗户，手执一本《爱眉小札》。品一盏香茗，窗外徐徐清风拂来，其间夹杂少许淡淡茶香……在这样的情境中体会诗中意境，怡然自得。有时坐在天台上，任楼顶凉风肆意吹起衣角，手中捧着一本《野草》，指腹间夹着一支燃着的烟，烟雾缭绕俯望大地。

爸爸时常因看书忘我而误事，妈妈却鲜少责怪他。因为当爸爸忘我时妈妈未必没有为文字所醉。妈妈喜欢小说，常常沉迷于情节之中。

用好友的话来说，我对书的兴趣十分怪异，他之所以这么说当然是有原因的。与当代的小说相比，我更对我国古代文学感兴趣一些。我国历史文化中最主要的就是诗词和古文。读白居易的《长恨歌》，不仅叹服于诗人描写介绍人物的细腻精致，更为杨贵妃与唐明皇可歌可泣的爱情深深动容；更喜欢李煜的诗，谁又能想到南唐后主竟有如此细腻的情感……而古文，则多是看冯梦龙的《醒世恒言》之类。

我喜欢也习惯在闲暇时穿着牛仔裤，散落着头发坐在盛夏茂盛的梧桐树下，捧一本纸张陈旧、微微泛黄的旧诗词杂集，在夏天明媚的阳光下，却随着唐诗宋词里诗人的心境，满还伤感的悲春伤秋。我不是浪漫的人，我只是喜欢安静的看书而已。

读书能陶冶人的情操，净化人的心灵。让我们让读书成为习惯，畅游书的海洋！

教师如何培养幼儿好的阅读习惯

在开展幼儿阅读活动时，由于幼儿做事没有目标性，所以在阅读时，不是看看这本，翻翻那本，就是手里拿着书与别人嬉笑。通过研究我们发现，幼儿没有养成良好阅读习惯的主要原因有以下几点：

一是班级图书区摆放的书籍不符合该阶段幼儿的年龄特点，无法激发幼儿的阅读兴趣；

三是教师在授课时将教学重点都集中在操作区，并不注重图书区。

要培养幼儿养成良好的阅读习惯，必须落实阅读目标，根据本阶段幼儿的心理发展特点，在活动区添加一些符合本年龄段幼儿阅读兴趣的书籍，如诗歌、童话故事书等，内容可以涉及幼儿生活、生命教育、环境问题以及友谊等。除此之外，为了激发幼儿阅读兴趣，教师还可以带领幼儿一起制作书籍。

例如，教师可以带领幼儿制作立体书籍《春天的味道》。由于幼儿年龄较小且动手能力不强，因而教师在带领幼儿制作书籍时，主要以教师引导、幼儿回答的形式为主。

“小朋友们，你们知道春天是什么味道的吗？这些味道又是从哪里来的？”由于幼儿的想象力比较丰富，有的说春天是妈妈的味道，有的说春天是花朵的味道，还有的说春天是巧克力的味道。教师将幼儿说的内容画在纸板上，然后对其进行制作加工，继而激发幼儿的阅读兴趣。该种教学方法既能提高幼儿的语言表达能力，又能丰富幼儿的想象力，从而让幼儿养成坚持阅读一本书的好习惯。

兴趣是最好的老师。教师在开展阅读活动时，要让幼儿产生愉快的心情，强化幼儿的阅读兴趣。这就需要教师定期更换班级书籍，让幼儿始终保持阅读的新鲜感。还可以让幼儿将自己家中的书籍与其他小朋友的书籍进行交换，从而让幼儿感受分享的快乐。在阅读过程中，教师应注重幼儿的阅读行为，对阅读表现较好的幼儿予以表扬，并以其为榜样让其他人学习。

教师可以每天延长一点阅读时间，以此增加幼儿阅读时间的持久性，为其养成良好的阅读习惯奠定基础。为了让幼儿喜欢上班级读书区域，在开展阅读活动时，教师要与幼儿一起坐在图书区域看书，通过言传身教对幼儿进行影响。教师可以一边为幼儿讲故事一边为其示范正确的翻书动作，防止幼儿在翻书的过程中因为用力过猛而撕坏书籍。

另外，教师在带领幼儿阅读之前，应先了解书籍内容，然后根据幼儿的理解能力提出相关问题，让幼儿带着问题进行阅读，强化对故事内容的记忆，激发幼儿的阅读兴趣。

为了让幼儿在阅读期间能够养成良好的阅读习惯，教师应制定相关的读书规则。为确保读书区域能够保持安静有序的秩序，在开展阅读活动时，教师要做好人数的限制，这样也会促使幼儿珍惜阅读机会，避免在阅读期间出现说话打闹的现象。要求幼儿每次看书时只能拿一本书，这本书看完才能换另一本，避免出现争抢书籍的情况。

另外，幼儿在阅读书籍时，教师一定要注意幼儿的阅读坐姿，防止幼儿养成不好的阅读习惯，影响视力等。

幼儿由于自制力较弱，常常无法控制自身行为。在开展阅读教学活动期间，为培养幼儿的注意力，教师应对幼儿提出明确要求，减少走动次数，不许大声喧哗，以便幼儿在阅读期间能够全神贯注。

在讲授故事的过程中，教师应采用夸张式阅读方法，通过面部表情、肢体语言等，激发幼儿的阅读兴趣。教师要通过潜移默化的影响，培养幼儿养成良好的阅读习惯，以此强化幼儿做事认真专一的行为要求，为今后读书学习打下扎实的基础。

幼儿阶段是养成良好阅读习惯的关键时期，因此，教师在日常教育中除了要引导幼儿学习文化知识以外，还应注重引导幼儿到图书馆读书，并告诉幼儿到图书馆应做到默读，不能大声喧哗，以免影响他人阅读，以培养幼儿良好的阅读习惯。

引导幼儿到图书馆阅读各类书籍，不仅能调动幼儿阅读的积极性，而且也能促使幼儿掌握先粗略阅读，之后品读文中的语句的阅读方法，逐渐使幼儿养成良好的阅读习惯。当幼儿的阅读习惯养成后，无须教师反复提醒，就能够做到自觉读书。

首先，教师要以引导幼儿养成良好的`阅读习惯为教学目标，而为了实现这一教学目标，教师要为幼儿制订阅读计划。教师应要求幼儿每天都要完成阅读任务，如每天放学后阅读一篇文章，并要求幼儿做到认真、流利地阅读，能够读出文中的字词句。幼儿清楚要求、阅读计划和阅读任务后，做到每天阅读，不仅认识了很多生字，积累了很多词句，而且语言表达更加流畅。

对此，教师应多加鼓励，在激励幼儿的同时，能够调动幼儿阅读的积极性，有效提高幼儿的阅读能力和阅读水平。其次，教师要依照阅读计划引导幼儿每天阅读故事类图书、神话类图书、寓言类图书。

幼儿每天阅读不同类型的图书，能够拓宽阅读面。在教师耐心的引导下，能够养成良好的阅读习惯，最终实现教学目标。因此，为了引导幼儿养成良好的阅读习惯，教师应注重制订阅读计划，更重要的是监督幼儿每天依照阅读计划中的要求，每天阅读一篇课文，从而帮助幼儿养成良好的读书习惯。

为了引导幼儿养成良好的阅读习惯，教师应注重阅读方法和阅读技巧的传授，要求幼儿读书时遇到不认识的字可以向教师请教或者询问家长。只有扫除了文中生字的读音障碍后，才能通顺、流利地阅读文章内容。幼儿在明白如何才能流利阅读后，在阅读过程中遇到不认识的字时会及时请教，然后读出文中生字的正确读音。

比如，教师在引导幼儿阅读时，可以先带着感情范读，之后详细讲解阅读方法和技巧。在讲解之后，再让幼儿自主阅读。幼儿在教师的引导下，能够灵活运用阅读技巧和方法读书，做到带着感情阅读整篇课文内容。

养成良好的阅读习惯不是一蹴而就的事情，需要一段时间的养成。因此，教师在进行日常教学时，应注重预留时间引导幼儿读书，并在幼儿阅读之前提出问题，以便幼儿带着问题阅读，进一步激发幼儿阅读的积极性。同时，促使幼儿在阅读过程中解决问题，进而使幼儿在教师的引导下自觉带着问题品读文中各个段落，进一步提高幼儿的阅读能力和解决问题的能力。

比如，引导幼儿阅读《好奇的乔治看旅行》《小白乘火车》等文章时，教师根据不同的文章内容提出不同的问题，之后要求幼儿在阅读的过程中解决问题。教师引导幼儿在每天阅读时，都要带着问题读书，如此，不仅使幼儿养成每天阅读的习惯，更使幼儿养成带着问题阅读、品读的习惯，激发幼儿主动阅读的兴趣，有效提高幼儿阅读的积极性。

幼儿教育中教师要想引导幼儿养成良好的阅读习惯，应培养幼儿的阅读兴趣。因此，在实际阅读教学时，教师要积极运用投影仪展示不同的图书内容，而幼儿可以根据自己的喜好选择自己感兴趣的书读。选择完成后，教师引导幼儿阅读投影仪上呈现出来的课文内容。这样特殊的阅读方式，不仅激发了幼儿的阅读兴趣，在教师耐心的引导下，其阅读习惯也能很好地养成。

总而言之，要想使幼儿养成良好的阅读习惯，不仅需要教师潜移默化的引导，还需要幼儿自身的配合与努力。只有这样，幼儿在看书时，才不会大声地喧哗吵闹，才不会有意损毁书籍，更不会随意走动，从而保证在阅读期间能够聚精会神，不受外界环境干扰。幼儿在长期坚持阅读过程中养成良好的读书习惯，不仅能够提高语言表达能力，还能激发其想象力，使幼儿更加健康地成长和发展。

教师如何培养幼儿好的阅读习惯

幼儿天真纯洁，不论是生理方面还是心理方面都在迅速地发展，并且各方面每天都有巨大的变化。幼儿就像一张白纸，可以任意书写图画。他们很容易听从成人的教育和指导，什么事情该怎么做几乎完全听从成人的要求，并且会不自觉地接受和记住。

虽然这一时期的幼儿习惯于成人世界制订的许多规则和要求，但是随着他们接触事物的逐渐频繁，他们的心理已经开始发育，并开始逐渐产生独立意识。例如，穿衣服时他们会挑选自己喜爱的衣服，吃饭时不再让家长喂等。

尽管这时期他们独立的心理意识发育的时间还不长，心理还没有完全发展到成熟水平，但是此时教师在为幼儿挑选阅读读物时依然要考虑到幼儿的这一心理特点，并选择适合他们的儿童类读物，如连环画、漫画、儿童百科、儿童诗歌以及散文等。在选择这些读物时还要注意以下几点：读物中字体要大而且数量要少，插图要鲜明生动，并尽可能地配合幼儿生活经历。

如果条件允许，可以为幼儿选择一些幼儿侦探类读物。另外，教师教育幼儿的过程中，要从各方面观察幼儿的阅读兴趣，了解他们对哪些书籍感兴趣，并据此有选择地为幼儿提供他们感兴趣的读物。另外，还可以根据这时期幼儿的心理特点，为他们多提供一些能够激发他们阅读和想象的'书籍，除了锻炼他们的思维能力外，尽可能多地给他们想象的空间。

苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好。”在早期阅读教学过程中，教师应善于唤起幼儿的兴趣，并组织幼儿阅读，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读。而本文认为，教师应从以下几个方面来激发幼儿的阅读积极性。

1.教师要在课堂教学中设置一些巧妙的问题，从而调动幼儿的阅读兴趣。

这一时期的幼儿是极具好奇心的，他们爱动并喜欢模仿，因此当教师在幼儿阅读的内容中发现有趣的角色或者动作的时候，不妨多多鼓励一下他们模仿书中的内容，并为他们提供相应的道具，当一部分幼儿表演时，剩下的幼儿则与之相呼应，让所有的幼儿都在不自觉的过程中主动地参与到学习中去。

2.要为幼儿创造机会展示他们的阅读能力，进而调动他们的阅读积极性。

如，教师可以利用课间时间轮流让幼儿为其他小朋友讲故事或读诗歌等，不论他们表现得好不好，都要给予相应的鼓励。并且教师在组织这一活动的过程中，在幼儿的成长变化中逐渐改变教师的角色，从活动的组织者转变为协助者，更大程度地激发幼儿的阅读兴趣和阅读积极主动性。

幼儿的学习大多基于对周围事物的模仿，而他们的阅读兴趣的培养也受周围环境的很大影响。教师在教育幼儿的过程中，可以据此特点在教室里设置图书角，并定期为图书角注入新的“血液”。在课堂教学过程中，有意识地对这些幼儿进行推荐和指导。另外，幼儿教室的布置不能只求整洁，要充分发挥教室墙体的作用，在上面设置一些鲜活生动的画面，这些画面要注意一点：能够与幼儿最大限度地产生共鸣。

1.要采取正确的阅读方法给予指导。

大家都知道的阅读常识是读书要从前往后看，而很多幼儿看书则是挑选自己感兴趣的一部分，毫无秩序地随意翻看。对此情况教师要采取正确的方法给予指导，既不能损害幼儿的阅读积极性，又能让幼儿认识到阅读的正确方法。

2.要因人而异，根据每个人的不同特点制订不同的指导方法。

如，对观察比较细致、阅读能力较差的幼儿，更注重发展他们的抽象思维能力;对中等水平的幼儿，则帮助他们理解图片的意思，提供表达感受的机会;对能力较差的幼儿，则引导他们注意观察画面的变化，并引导他们学会把前后画面联系起来进行观察，使幼儿大致能看懂画面的意思。因人而异的教学指导方法，可以使每个幼儿都能够参与到学习中来，让每个幼儿都能学到知识，学习阅读能力都能得到提高。

综上所述，教师在培养幼儿阅读素养的过程中，要抓住幼儿心理特点，注意因人而异、因时而异，开展适合幼儿的阅读活动，幼儿的阅读能力就能得到相应的提高，使幼儿养成阅读的良好习惯。

良好的阅读习惯作文

我们学校每个月都要评比“光盘小达人”，谁珍惜粮食，不浪费饭餐，谁就能在周一的升旗仪式上受到全校表扬，他们在台上手捧奖状，令人羡慕。

所以，仅仅光盘还不够，让我们一起珍惜身边的每一片纸，每一滴水，每一度电，把这些保护地球资源的行动，变成一种习惯！让这种美好传播开来。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

如何培养学生良好的阅读习惯论文

所谓习惯就是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式，如不依照它行动，就会感到别扭，不舒服；依照它行动，不仅活动效率高，耗费的精力和能量少，而且还觉得顺当、愉快。当然习惯不是天生的，是“小时为天性，习惯成自然”。一个好的习惯养成后，能使人终身受益；反之，则使人受罪，改之吃力。因此，对于英语的学习，一定要晓之以理，让他们懂得在学习中该养成什么样的习惯，作为教师，务必要督促他们养成这些习惯。那么在外语学习中究竟要养成什么样的习惯呢？笔者认为，以下几个方面尤为重要：

一、每天进行朗读的习惯。

语言不是寂静的字符，而是有声的艺术，学习外语就是要进行朗读。朗读背诵是“听说读写”中的一个重要方面。“书读百遍、其义自见”道出了朗读与理解的意义。朗读是培养语感的一种手段，通过朗读还可以提高学生的口头表达能力。早晨、英语课上、钻入数理化迷宫的间隙等都是朗读的良好时机。同时朗读时要力求准确、抑扬顿挫、声情并茂，切不可有口无心。读的内容可以是多方面的，可以是课文、原著或改写的原著，精采句段要熟读成诵。

俗话说“好记性不如烂笔头。”这就充分地道出了勤记的重要性。在外语学习中同样要学会勤记笔记。上课时记下一些语言点、语法点，以便课后复习。复习时若有不懂，可及时询问。课外，记一些谚语、名句，作为朗读的材料，也可记下一些生词，以便自己能常常地背诵。这样，日积月累，就会丰富自己的知识面，扩大自己的词汇量。也可写一些日记或周记，以便提高自己的写作能力。

每位学生都应备一本语法书、一本双解词典（如现代牛津双解词典），便于在学习中随时查阅。一定让学生改掉稍有不懂，就问老师或同学的不良习惯；力求通过自己的努力，查证自己的疑惑，并在此基础上，再向老师来请教，就能起到事半功倍的效果，加深自己的记忆；改变了饭来张口或只满足于似懂非懂、一知半解的`不良习惯。当然通过查阅工具书，还可以大大地扩大自己的知识面，可谓一举两得。

就英语这门工具性基础学科来说，没有输入，就没有输出，没有大量的阅读，就不可能有扎实的知识。因此，课外阅读非常重要。在词典、语法书等的帮助下，经常性指导学生阅读适宜的英文版报刊杂志可以使他们开阔视野、丰富想象，了解最新的信息，接受新鲜思想、吸取丰富的词汇、语法、英语特有的表达法、习惯用法、社会文化背景知识等，这样大大增加了大脑仓库储备，有了充足的输入，才不会感到知识的贫乏。当然，除此之外，还有许多英语学习良好的习惯：如书写习惯，勤于思考习惯等，只有全面养成了良好的学习习惯，学习的主动性、积极性调动起来，教师的教学主导作用才能得到充分发挥。

另外，还要注意激发学生的成就动机。我们知道任何人做任何事情都有一个动机问题。只是有的是明显的，有的是隐蔽；有的稳定的，有的易变；有的简单，有的多元；有的好，有的坏罢了。人的动机可谓千差万别、各式各样的。而所谓成就动机，就是由成就需要转化过来的一种动机。实际上，生活中的每个人无论是工作或学习总是希望自己成功，避免失败，有所成就。因此，我们对学生要经常性地畅谈理想，列举一些知名人士学习外语的经历，让他们感到学习外语前途无量，除了鼓励还应创造各种条件，帮助学生实现这些理想。千万不能让这种种色彩斑澜的“理想”只停留在纸上，激不起学生的学习热情，那么怎样培养学生的外语学习的成就动机呢？笔者认为可以从以下几个方面去努力：

首先，培养学生的外语学习的成就需要。让学生充分了解到外语是一门工具性学科，是了解知识，扩大知识的一座桥梁，是我们对外交流必不可少的途径。正确地了解外语学习的需要才会转化成正确的成就动机。

其次，给学生适当的期望值。由于学生的水平参差不齐，要针对学生具体情况进行教学，对程度不同的学生提出不同的要求，提出不同的期望值，使每个学生都能通过一定的努力，达到一定要求，要充分使学生体验胜利的喜悦，形成一定良好的成功心态。如对课文的处理，大致可分：让好的同学复述，让中等的同学进行背诵，让中下的同学进行分段背诵，让成绩滞后的同学进行熟读，当然平时作业上，考试上也有所偏重。

第三，提高学生的抱负水平。研究表明，学生的成就动机不仅跟老师、家长的期望值有关，即与个人的抱负有关。这种抱负也是过高、过低、模糊、适当之分。适当的抱负最有利于成就动机的培养。因此正确地引导学生的抱负水平，让他们沿着自己的要求发展，满足自己的要求，转化为成就动机。

只有成功的激发了学生对外语学习的成就动机，才能使学生持久地对外语学习感兴趣，这种持久的动机才能变为动力，促进学生学好外语。

五个英语阅读习惯

阅读好习惯作文

多阅读可以让自己视野开阔、增广见闻，学习各种领域的知识，例如：

散文。

小说百科全书……等，让我成为学富五车的人，藉由读书，我可以提升自己的竞争能力，加强自己的思考逻辑，所以，老师鼓励我们一定要大量阅读，不管课内或课外的书籍，都能从书中学到许多知识，老师常常提醒我们的。

名言。

是：“贫者因书而富，富者因书而贵”，期勉我们懂得从所阅读的书籍中挖宝。阅读能训练我们的专注力，因为当我在阅读时，我会全神贯注的沉醉在书的世界里，久而久之，我已经养成良好的阅读习惯，及处理事情的专注。

俗话说的好：“积财千万，无过读书”，可见读书是多么重要的一件事，我们每天一定要养成读书的好习惯，让自己能读到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的境界，感谢老师的指导，这一年多来，我已成为一位书不离手的人！

阅读好习惯作文

2、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯）。

3、任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德）。

4、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

5、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯）。

6、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金。

7、习惯能造就第二天性（西塞罗）。

8、孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金。

9、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔）。

10、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--作者：萧伯纳。

11、美德大多存在于良好的习惯中（佩利）。

12、走自己的路，让别人去说。--但丁（意大利）。

13、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。-----奥古斯丁。

14、习惯比天性更顽固（昆图斯）。

15、习惯能造就第二天性（西塞罗）。

16、孩子成功教育从好习惯培养开始（巴金）。

17、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】。

18、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。--作者：莎士比亚。

19、人喜爱习惯，因为造它的就是自己（爱尔兰）成的啊----（忒壬斯）。

20、习惯是在习惯中养成的（普劳图斯）。

21、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失----（乌纳穆诺）。

22、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。（aristotle）。

23、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--作者：奥古斯丁。

24、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯（亚里士多德）。

25、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——aristotle。

26、习惯形成性格，性格决定命运。（约·凯恩斯）。

28、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----（托·布·里德）。

29、习惯就是一切甚至爱情中也是如此（沃维纳格）。

30、习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德）。

31、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。--作者：高汀。

32、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己----（奥斯特洛夫斯基）。

33、好习惯是一个人在社交场中所能穿着的.最佳服饰。-----苏格拉底。

34、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温。

35、习惯的力量是巨大的（西寒罗）。

36、坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德）。

37、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——aristotle。

38、习惯支配着那些不善于思考的人们（华兹华斯）。

39、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳）。

40、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】。

41、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。（培根）。

42、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途----（济慈）。

43、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯----（爱比克泰德）。

阅读是习惯

阅读是智慧的翅膀，在阅读中一切事物都被美妙的文字赋予了活力。

——题记。

书籍是人类进步的阶梯，也是人类宝贵的精神财富。读一本好书，就像与先哲交谈。在阅读中，我们会明白许多的道理。阅读还会让我们积累许多的好词好句，让我们增长知识。让我们的知识海洋更加辽阔，更有利于知识境界的提升。

例如，吕蒙当初借自己兵务繁忙而不愿意读书，后来经过孙权的劝说，最终同意读书。数日后，吕蒙变成了一位谈吐文雅有学问的文豪。从此，吕蒙也摆脱了“吴下阿蒙”的称号，令人刮目相看了。

阅读是很重要的，不仅扩大我们的知识面，还会提高我们的文学修养，最重要的是让我们获得丰富的语言积累，尤其是在写作中这语言积累颇为有用。语言积累好比是“建筑材料”，这材料必须积累，积累就必须阅读，阅读就会成为习惯。

这样在写作中才能把词语们如鱼得水的调动出来，加以变换，恰当运用，用好了不仅会解决燃眉之急，还会锦上添花。所以，阅读是积累的重要途径，“口不绝吟于六艺之文，手不停婆于非家之编”(韩愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这样才能使自己的资源宝库蔚成大观。不过，我们要注意的是必须要深刻理解阅读的含义，并做到读书好，好读书，读好书。这样才能让自己受益终生。

阅读好习惯作文

小学生尤其是低年级的学生在学习上总会存在这样或那样的不良学习习惯，为此，很多父母都很头疼，不知如何下手。听听网友怎么说，从学习方面谈好习惯是如何养成的，希望读者能从这些简短的介绍中借鉴一些可用的经验。

讲述人：秋水长天。

好方法：和孩子一起读书。

我的孩子上四年级，阅读习惯比较好。

孩子很喜欢阅读。在他很小的时候，家中他所能触及的地方都能找到书。坐在某个位置的时候，就能看到书。上幼儿园中班的时候，我发现他渐渐想看有字的书，受一个幼儿园老师的启发，用玩“瞄准射字”的方法，教会他认识了很多字。在上小学之前，他已经可以独立阅读了。

上学后，我买的书更多了。儿子阅读的同时，我自己也一直在阅读。儿子会关注我看的书，我读了，他也会来读，有时还可以探讨。如果有的书他不肯读，而我认为很好，我会找机会讲给他听。阅读带给他的好处是显而易见的，知识面比较宽，作文不乏灵气。第一次写的一首诗，在学校“艾青杯”诗歌比赛中还拿了个二等奖。读完郭德纲的相声，他还开始“创作”相声。但是我至今痛悔的是，我对他的那次相声创作是否定的，我认为太差了，我至今还在反省，那是一个孩子最初的写作冲动，可能会导致他以后写出优秀的作品，但是我却轻易地否定了，导致他至今还没有继续第二篇相声，在这里请他原谅妈妈的无知吧!

应该培养的八个良好学习习惯。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

5、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。

6、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

7、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

8、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

阅读好习惯

不少家长反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏，也不愿意花时间去阅读，而家长又往往把孩子的这种现象归结于缺乏上进心，不听话。

把书当作珍贵的礼物送给孩子。经常带孩子去书店或图书馆，让孩子自已挑选喜欢的书，并帮助他建立个人图书馆，告诉他书籍真的是好礼物。可以这样对孩子说：“我非常喜欢收到书做为礼物!书带着我们进行伟大的探险。”

那么，到底如何培养孩子的阅读习惯呢?

孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处，不妨在您有空的时候，一齐去图书馆，精心为孩子借阅两本好书。

孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。

孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。

这点比较适合于幼儿园的教学当中，一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演;还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角色，全体一起表演，道具应该准备的简单一些。

最后一种是角色活动型，这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥，激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用，无论怎样运用，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

孩子如果在有了一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围，这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画，可以看一些报纸和名著，让孩子了解国家大事，丰富课余知识，提前培养孩子的阅读能力。

儿歌语言通络凝练，形象性强，具有鲜明的节奏韵律，可以熏陶儿童的情感，使儿童形成良好的生活习惯，对于帮助幼儿认识社会和自然开启儿童心智，发展儿童语言，都能发挥极大的作用。

教师可以在班级中成立一个读书会，让阅读能力比较强的幼儿提任会长，定期到会长组织一些读书活动，既可以增强幼儿的能力也可以培养幼儿的阅读兴趣。

儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

良好的习惯应该时刻都在身边，把书作为生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以将书作为您家的“装饰材料”，到处都飘溢着淡淡的书香气息，出门购物时，让您的书橱也丰满一下，让书时刻在您的生活中出现，增添知识的乐趣。

习惯阅读心得体会

阅读是一个人自我成长和提高内涵的一个重要途径，习惯阅读不仅可以丰富人的知识面，还可以拓宽人的思维广度。在这个信息爆炸的时代，我们处处都可以获得大量的信息，而习惯阅读则是过滤这些信息，获取有用信息的重要方式。在我的学习和生活中，习惯阅读给我带来了很多收获，使我受益至今。

自小我便喜欢阅读各类书籍，这使得我在语文方面得到了很好的积累。长期的阅读使我走进了一些有价值的世界，认识了不同的文化和思维方式，更有许多的感悟。

阅读名著，可以领会到不同历史时期的文化和人性的复杂和多元性。每一本书有着自己独特的意义，这些意义的发现和品味对我很有帮助。在阅读中，我从很多作家的人生经历中也汲取了许多人生真谛，更有许多的感悟。

第三段：谈读书的影响。

《读书十年》这本经典之作，告诉我们不读的人永远没有前途。共勉我们引领阅读的文化风尚。在阅读中，我逐渐认识到了知识的重要性。它不仅可以让我更好地掌握知识，更可以发掘自我潜能，激发自己的想象力和创造力，更可以让我养成冷静的思考习惯，从而在人生的各个方面都受益。

第四段：讲习惯的形成。

习惯的养成虽然不易，但是一旦养成，就能给我们带来无穷的收益。就拿阅读来说，形成习惯最好的方法莫过于积极尝试、亲自落实。在我开始阅读的时候，由于受到种种诱惑，我也曾迷惘、困惑，但我坚持自己的信念，不断阅读，尝试各种方式，逐渐无意识地形成了良好的阅读习惯。

第五段：总结全文，鼓励他人阅读。

总之，阅读给我带来了很多财富，培养了我思考的能力，让我更好地理解这个世界和了解自己。读书不仅是娱乐，更是一种沉浸式的体验。我要向更多人推荐这种体验，希望大家也能养成阅读的习惯，从而在自己的人生中获得更多的收获。