中班教案能够帮助教师及时总结和评估中班学生的学习情况,为下一步教学提供依据。以下是小编为大家收集的精选中班教案范文,供大家参考和借鉴,希望能对大家的教学工作有所启发。
幼儿园中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》[]
1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。
2.尝试帮助故事中的人物解决问题。
3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
图片。
教师讲述故事,幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情?
谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?
白云妈妈是怎么说的?
2.讨论:乌云朵朵的办法。
看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!
有什么办法让大家都满意吗?
教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的.天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:"谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了阴凉!""白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。
朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。
有一天,白云妈妈出门去了。
乌云朵朵可高兴了。
妈妈走了,这下子该看我的了,要风给风,要雨给雨,往后,谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。
"乌云哥哥,乌云哥哥,我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。
"好吧。"朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:"不行!不行!我的宝宝要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下头一看,是头上带着金花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。
小百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。
中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案《白云妈妈和乌云朵朵》,希望能够帮助到大家。
1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。
2.尝试帮助故事中的人物解决问题。
ppt课件
1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。
教师讲述故事,幼儿欣赏。
故事中说了一件什么事情?
谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?
白云妈妈是怎么说的?
2.讨论:乌云朵朵的办法。
看来光有太阳或下雨是不够的.,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!
有什么办法让大家都满意吗?
3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》
教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。
引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。
幼儿间相互交流自己故事的结局。
白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:"谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了阴凉!""白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。
朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。
有一天,白云妈妈出门去了。
乌云朵朵可高兴了。
妈妈走了,这下子该看我的了,要风给风,要雨给雨,往后,谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。
"乌云哥哥,乌云哥哥,我要太;阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。
"好吧。"朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:"不行!不行!我的宝宝要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下头一看,是头上带着金花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。
幼儿园中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》[]
1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”教学准备:
1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。教学过程:
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?
老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。a.故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问??(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。
3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。
4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。b.故事第二段——小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过??突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。
1、个别幼儿表演。
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演。
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。
天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀??”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”
中班语言活动设计——快乐的小汽球。
中班语言活动白云说课稿教案
大家好!
今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前,我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单,朗朗上口,特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时,感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。
《纲要》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的.体验和理解。"中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化。
1、认知目标:懂得诗歌中的运用"比喻"的手法及其作用,学习并理解"躺""柔软""白云"等词汇。学习运用"……像……"的句式。
2、情感目标:通过欣赏诗歌,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣,乐意聆听及表达;再通过诗歌的表达,培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。
3、能力目标:适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
为了更好的实现预定目标,解决活动中的重难点,我会采用以下方法:
1、提问法。
2、情景教学法。
3、游戏表演法。
幼儿是语言活动中的主体,为了充分发挥幼儿的主动性和积极性,我认为可以指导幼儿运用:
1、观察法。
2、角色表演法。
3、讨论法。
1、引出诗歌《白云》。
采用先观察(户外观察白云)再提问的形式,以让幼儿集中注意力。
2、学习诗歌。
通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。
(1)重点学习诗歌中"…好像…"以及"有时……有时……"这一句式。
在学习诗歌前,我不会直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示,再根据幼儿的回答,概括出第一句"白云像棉花糖,看起来好柔软"。在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式"…像…"简单建构诗句。这样的设计自然合理,进而引出整首诗。
(2)朗诵诗歌。
采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、创编诗歌。
(1)拓展经验,鼓励幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想:白云还像什么?
(2)幼儿结合动作来朗诵诗歌。
(3)最后分享诗歌内容,让幼儿进一步体验创作的乐趣。
(1)让小朋友画出"心目中的白云"。
(2)根据白云配乐朗诵进行情景表演。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》[]
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)。
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)。
附:故事:变色蜗牛。
“蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,,变成了一只黄色的蜗牛。
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。
中班语言教案白云
1.理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
2.通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3.培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。
活动准备。
1.小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个,镜子一块,白色枕头一个。
2.小白兔和胖小猪的头饰各一个。
活动过程。
1.作品导入:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗?你们跟朋友吵架最后会和好吗?你们是怎样和好的?(让幼儿讨论一会儿,再请个别小朋友回答)老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?下面请听故事《白云》。
2.老师第一次讲述故事,讲完后穿插提问:
1)故事的名字叫什么?
2)故事里面都有谁呀?
3)小白兔跟胖小猪发生什么事情了?
3.老师带着手偶把故事讲述第二遍,然后提问:
1)小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?
2)他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词“气呼呼”)。
3)到了晚上发生了什么事情呢?
4)胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词“翻来覆去”)。
6)胖小猪送了什么给小白兔呢?
7)小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?
8)那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?
9)最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?
4.让幼儿跟着老师把故事讲述一次,让幼儿加深记忆。
中班语言领域教案《两朵白云》
玩一玩自然状态下,师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。
1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:"风吹来了,白云变变变,你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。
2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:"你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。
3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。
听一听教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。
师:"我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
师:"我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理:
1."我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)。
2."我的好朋友茫茫变成了什么?"。
3."我变××,茫茫变××"(梳理变化规律,从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。
师:"我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变",分三个层次:
1.教师为中心变,幼儿应对变。
2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。
师:"白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……3.幼儿两两结对变。
师:"我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。
师:"你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?"幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
说一说孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。
师:"呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。"天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。
白云枕头幼儿园语言教案
活动目标:
1、理解故事内容,能有表情的复述故事大意。
2、知道遇事要多动脑筋,不骄傲,能虚心听取别人的意见。
3、知道不同水果的不同吃法。
活动准备:
1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。
4、故事录音带。
活动过程:
一、教师出示各种水果的图片,请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。
二、欣赏故事。
1、教师出示小猴的头饰:今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果,我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。
2、教师播放故事录音,让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。
3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎样吃瓜果的?”、“他为什么不听别人的劝告?”。
三、播放录音,熟悉故事。
1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事,幼儿听故事。
2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容,一边提问如“小猴子先遇到了谁?”,“他们说了什么话”,“小猴子又遇到了谁?”、“他们又说了什么话?”,“小猴子是怎样做的?”可以让幼儿手拿头饰进行回答,也可以组知幼儿分组进行表演。
3、可请能力强的幼儿进行故事复述。
4、组织幼儿进行讨论:小猴子为什么会多次的出现错误?当遇到不会或是不明白的事情时,我们应该怎么做?能不能象小猴子那样做?引导幼儿总结出:遇事要多动脑筋,不骄傲,要虚心听取别人的意见。
四、故事表演:
幼儿互相帮助带好头饰,在老师布置好的果园里,一边听故事,一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。
白云枕头幼儿园语言教案
活动目标:
1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领,培养记忆力和认真倾听的习惯。
2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
活动准备:
ppt课件,四种动物(猫、狗、马、大象)的图片,白纸,记号笔。
活动过程:
一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。
2.那小羊会被狼吃掉吗?
过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上“谁”和“怎样帮”的字。)。
二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1.听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)。
(1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)。
(2)他们都是怎么对小羊说的?
(3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?
2.听故事第二部分。
(一直听到小动物们躲起来。)。
(1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)。
(2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?
3.听故事最后一部分。(听到故事结尾。)。
(1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?
(2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)。
(3)大灰狼最后怎样了?
小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。
三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。
小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。
中班语言教案
(一)引出主题:(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)
(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)
(二)第一遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)
(三)第二遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)
(四)第三遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)
(五)第四遍:教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
活动反思:本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编 附(儿歌):
滴答,滴答,下小雨啦!
种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”
梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”
麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”
小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”
白云枕头幼儿园语言教案
活动目标:
1、欣赏故事,在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、喜欢春天,体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。
活动准备:
1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。
2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件。
活动过程:
一、回忆“春天的秘密”
1、师:最近呀,我们小朋友都在寻找春天的小秘密,说说你们的发现?
(幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了……)。
2、师结:你们的小眼睛真亮,发现了那么多春天的秘密:小草变绿,种子发芽,花儿开放了。春天还有很多秘密,等着我们小朋友再去找找哦。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》。
分段欣赏故事,引起幼儿对自然现象——春雷的关注,并初步发现春雷与冬眠动物的关系。
(一)春雷与青蛙。
1、师:美丽的春天已经来到了,可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢,猜猜会是谁?
2、演示课件。(幼儿发现是小青蛙)。
3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了,怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)。
4、师:小青蛙肯定是睡的太香了,没有听到,我们一起来听个好听的故事,听听故事里有什么好办法,帮助我们一起叫醒小青蛙。
5、演示课件,并讲述故事第一段。
6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?
7、我们一起去和青蛙把答案找出来。
(二)春雷与螃蟹。
1、演示课件,并继续讲述故事。
【青蛙只好爬出洞,看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:“没有呀!”】。
2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?
小结:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢?青蛙继续去找答案。
(三)春雷与蜗牛。
1、师:看,青蛙又遇到了谁?(蜗牛)。
2、青蛙会怎么问蜗牛呢?蜗牛会怎么回答呢?
3、也不是蜗牛在敲大鼓,那到底会是谁呢?青蛙来到小河边,这次又遇到了谁?(引导幼儿续编故事:“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它?”是你在敲大鼓吗?)。
5、师结:现在呀正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷呢就叫做春雷,它告诉大家:春天来到啦!
三、完整的欣赏故事。
利用多媒体课件,让幼儿完整的欣赏故事。
四、游戏:打春雷。
1、师:美丽的春天已经来到了,还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀?(幼儿:乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)。
2、师:你们想不想学学雷公公打鼓,把好消息告诉冬眠的小动物呀?
3、师:你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀?出示大鼓,请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。
4、师:出示冬眠动物的挂饰,选一个你喜欢的,听到雷公公敲春雷的声音后,我们一起醒过来,然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好吗?(引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;听到雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。)。
小白云的画册大班语言教案
教学目标:
1、感知故事内容,通过动画理解故事内容。
2、认识四季的主要特征。
3、在生活中发现美、感受美、创造美。
教学准备:
教具:多媒体、大图书。
教学过程:
1、导入活动。
教师展示准备好的《四季画册》。
“小朋友们,看看老师手中拿的是什么?”
“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
2、欣赏活动。
教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。
3、理解活动。
(1)提出问题,让幼儿边听故事边注意问题的答案。
故事中一共问了几次“这画的是什么”
(2)完整欣赏故事内容。
(3)鼓励幼儿回答问题。
(4)教师分别点击每个季节相关的画面,并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色,能用自己的.语言进行概述,老师给予引导,能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色,并让幼儿从中感受到大自然的神奇,让幼儿感受美,欣赏美。
4、阅读活动。
(1)教师有感情的讲述故事。
(2)师幼共同讲述故事。
(3)鼓励幼儿看图讲述故事。
活动延伸:
让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画,做成四季画册。
白云枕头幼儿园语言教案
美丽的森林里有一幢蘑菇房,里面住着一只活泼可爱的小白兔。隔壁邻居胖小猪,住在又大又明亮的平房里。
胖小猪和小白兔本来是最要好的朋友,可是今天却为了一件小事吵架了。小白兔说:“哼,叫你夜里睡不着觉!”胖小猪说:“哼,叫你的毛变得黑黑的!”它俩都气呼呼地回家了。
到了晚上,怪事发生了。胖小猪本来一挨上枕头就会呼噜呼噜睡着了,可是今天却翻来覆去总睡不着。数到一百还是睡不着。“哎呀,难受死了!”小白兔呢,睡觉前总要照照镜子。今天一照啊,吓了一跳。一身雪白雪白的毛全变黑了。用水洗,用肥皂擦,一点没用,还是黑黑的。“哎呀,脏死了!”小白兔哭了一夜,胖小猪也一夜没睡。
第二天,无精打采的胖小猪看见了同样无精打采的小白兔,发现它真的变黑了,吓了一大跳。“我真是一只坏猪,我昨天不该说你的。”小猪在心里骂自己,它难过地跑上山顶,躲了起来。
从此,胖小猪和小白兔成了一对森林里形影不离的好朋友!他们再也不诅咒对方了。
儿童故事推荐一、粽子里的故事。
老奶奶家在树林里,她可会讲故事了,大家都喜欢听。
一场大病后,老奶奶不能说话了,不能讲故事给小动物们听了,怎么办呢?
于是,老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里,谁吃了粽子,谁就会讲故事。
吱吱吱,吱吱吱,啊,来了一只小松鼠。
吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。
小松鼠吃了粽子,肚子里马上有了故事,可小松鼠不会说话,一个劲地叫:“吱吱吱……”
哩哩哩,哩哩哩,来了一只小狐狸。
吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。
小狐狸吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐狸也不会说话,一个劲地叫:“哩哩哩……”
吃了粽子不会讲故事,真急人。嗯,还得找个会说话的小朋友。
快看,那儿有个小姑娘在采蘑菇呢!
小动物们高兴得一起冲过去,吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽,叫个不停。小姑娘吓坏了,扔下竹篮拼命逃。
糟糕!想个什么办法把小姑娘找回来呢?
有了,有办法啦!它们去采了好多好多蘑菇,撒在山坡上,撒在山脚下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞,站起来了。
过了几天,小姑娘又来了。嗬,这么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。
美丽的小姑娘,快来吃粽子,吃了粽子讲故事。
香喷喷的粽子真好吃,小姑娘吃了一个又一个。哈,故事全吃到肚子里去啦!
小姑娘讲了一个又一个故事,老奶奶一边听一边点头,小动物们个个着了迷。
小姑娘回家了,她拎了满满一篮蘑菇,还带了满满一肚子故事,要说给更多的小朋友听。
儿童故事推荐二、小猪卖橘子。
1,唏哩呼噜想要一辆自行车。
小猪唏哩呼噜看见小猴子皮皮在路上骑自行车,高兴地跑上去说:“皮皮,让我骑骑自行车,好吗?”
小猴子皮皮下了自行车。小猪还当是小猴子要让他骑,可是皮皮两只手紧紧抓着车把,问他:“你不会骑,摔了怎么办?”
小猪说:“我不怕!那一回跟你学爬树,我脑袋摔个大口子,都流血了。可是过了两天,大口子就长好啦,对吧?”
皮皮说:“自行车摔个大口子可长不上!要是摔坏,你赔得起吗?”
原来,小猴子是怕摔坏他的自行车。
看见小猪呆呆地发愣,皮皮又说:“你别当是不可能!好比说你刚骑上,对面开来一辆大卡车,‘啪!’,把我的自行车撞个稀巴烂!那你怎么办?我倒没关系,我爸可不能答应,一定得让你赔一辆新的!”
皮皮又说了一声“拜拜”,用一个很漂亮的姿势跳上自行车,骑走了。
唏哩呼噜抓抓脑袋:“我怎么就没想到车会摔坏呢?真的,要是对面来了一辆大卡车,我又不会让自行车拐弯儿……”
他觉得,他已经跟那辆大卡车撞上了,“啪!”他飞到了卡车顶上,他的自行车“哗啦啦”变成好多碎片,前边那个轮子掉了,滚出去好远。
他一边迈步往前走,一边嘴里念叨着:“……赔……”忽然,他又高兴地一拍脑袋:“对呀!我就当是这回把他的自行车撞坏了,买一辆赔他。可是他的自行车撞坏了吗?没有!我根本就没撞坏他的自行车,对不对?哈,那这辆顶呱呱的新自行车就归我啦!”
唏哩呼噜蹦蹦跳跳地跑起来,快活地唱:
顶呱呱,归我啦!
顶呱呱,归我啦!
一辆崭新的自行车。
归我啦,归我啦!
他又停下来,怔怔地说:“可是,赔他的那辆新自行车还没买……”
接着,他对自己说:“买一辆自行车很难吗?我看不算难!我已经会挣钱了,我给鸭太太当保镖,挣来一担子香蕉,我替山羊伯伯卖萝卜,挣来两个大‘心里美’,我还替狐狸掌柜运垃圾,挣来一个大鸡蛋—要是狐狸掌柜说话算话,那就不是鸡蛋,是一块特别贵、特别贵的大蛋糕!狐狸掌柜说,五块那种大蛋糕就能换一辆新自行车。运五次垃圾很难吗?我看不难!”
唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手,要凭自己的劳动挣来自行车。
不过,他到底应该去找鸭太太,问她要不要“保镖”,还是到集市上找山羊伯伯,替他卖萝卜?再不,在镇上到处跑,看谁家的垃圾堆得比墙还高?他一时拿不定主意。
对,去找皮皮,皮皮的好主意可多啦!
小猪跑到小猴子皮皮家。
皮皮正起劲儿地擦他的自行车,把车擦得锃亮。他抬头看看小猪,愁眉苦脸地说:“真的,不是我不借。要是摔坏了,我爸爸非揍我不可!”
小猪说:“不,我要自己买一辆,让你帮我出出主意……”
小猴子高兴起来。他鬼头鬼脑地朝他家的窗户瞧瞧,把小猪拉到大门外,压低声音说:“给你出个好主意吧!你爸不给买,你就闹,就这样子——”
皮皮一骨碌躺在地上,一边打滚儿一边朝空中蹬着两条腿,哭叫着:“我要自行车!我要自行车!……”
他大概觉得自己的声音太大了了,站起来,紧张地側着耳朵听了听,又神秘地说:“要是还不给买,你就不吃饭!”
唏哩呼噜说:“不吃饭?那多饿呀!”
皮友说:“傻瓜,你又不是不知道你们家厨房在哪儿!两顿不吃,你爸就给你买啦!”
唏哩呼噜说:“我不要靠爸爸妈妈,我现在自己会挣钱了。乡下的心里美萝卜很便宜,跑得越远越便宜。我跑得远远的,用担子担回来……”
皮皮说:“卖萝卜才能挣几个钱?不如卖水果:香蕉、苹果、大鸭梨,多棒!卖水果,可赚钱啦!”
小猪高兴地说:“好,就卖水果!
皮皮接着说:“水果批发站在东城外,很远。你明天早点儿去。买了水果,赶快到集市去。早上,集市的顾客多!”
小猪说:“好!好!”
小猪很想早一点儿赶到集市上,就问小猴子能不能帮他的忙,把水果用自行车驮到集市上去。小猴子皮皮说:“我都跟丁丁说好了,明天一大早跟他一起骑着自行车去钓鱼呢!你别睡懒觉,早点儿起来不就得了嘛!”
2,卖橘子闯了祸。
第二天,天空中还满是大星星小星星的时候,小猪唏哩呼噜就爬起来。他摸着黑拿起扁担和两个箩筐,急急忙忙朝着东城外跑去。跑啊跑啊,他到底看见了一座大房子,上边横着—块大匾。电灯照着匾上的五个大字:水果批发站。
铁条的拉门紧闭着,中间还挂着一把大锁。
台阶上坐着一位豪猪先生,显然在那里等候开门。小猪走上去说:“请问先生,什么时候开门呀?”
豪猪先生回答:“八点!还有两个钟头!”
“怎么那么晚哪?”
“机关嘛,办公时间都一样!你也来批发水果?”
“对呀”
“头一回来吧?”
唏哩呼噜说:“对呀!你怎么知道?”
“没带着‘意思’嘛!”
小猪看看豪猪的膝上放着个四四方方的红纸包,不知道里头是什么。小猪问:“‘意思’是什么呀?”
“就是送给猩猩经理的‘红塔山’牌香烟。”
“不送不行啊?”
“当然行。可是买不到又好又便宜的水果”
“你说的那个红……红什么,很贵吗?”
“‘红塔山’,是最贵的香烟。”
唏哩呼噜把他背带短裤兜儿里的钱掏出,举给豪猪先生看:“这钱,够吗?”
豪猪先生看了一眼说:“嗯,够买一条‘红塔山’的了。”小猪有些发愁:“那我拿什么买水果?”
豪猪先生安慰他:“没关系,你可以先买一筐水果去卖。也许他看你小,会卖给你。等赚了钱再买‘意思’送给他,那时候你就能赚大钱了!
他们正说着,猩猩经理到底来了。猩猩经理拿出钥匙打开大锁走进去。豪猪先生、唏哩呼噜,还有别的小商贩,随后跟进去。大房间里,满是一篓篓、一箱箱,各色各样的水果。豪猪先生把那个四四方方的纸包双手捧上去。猩猩经理一弯腰,不知藏到了什么地方。然后满脸堆笑地对豪猪先生说:“先生要什么水果,尽管挑选!”
等豪猪先生走开,小猪唏哩呼噜挤上去,指着一大篓儿橘子说:“我要这一筐!”他递上钱去。猩猩经理点点钱说:“钱正好啊!”接下来他把上身探过来,凑近小猪的耳朵问:
“‘意思’呢?”小猪说:“我攒的钱太少了……”
猩猩经理立刻板起睑来说:“买这一筐儿不行,这筺有人订下啦!”
小猪说:“我下回一定带来‘意思’……”
猩猩经理连忙打断他的话:“下回再说!”他又伸出胳膊指一指远处的一筐儿橘子:“你要那一筐吧!”
小猪快活地喊一声:“谢谢你!”
小猪把那一大篓儿橘子装进两个箩筐担起来,摇摇晃晃,一口气走到集市。他累得气喘吁吁,满头大汗,腿都软了。
他选好位置,看看自己的“邻居”,左边的邻居黄狗先生正把鸭梨从水果筐里捧出来,往一块大木板上摆放。小猪也学人家的样子,打开自己的橘子筐,一捧一捧往前面摆。黄狗先生一边摆一边吆喝:大鸭梨——真叫甜,先尝后买,不甜不要钱!”
小猪也学着吆喝:大橘子——真叫甜,先尝后买,不甜不要钱!”
黄狗先生扭过头来,瞪了他一眼。小猪觉得有点儿不好意思,很友好地冲着狗先生笑了笑。狗先生见这小家伙傻呆呆的,蛮好玩儿,也忍不住笑了。小猪认为这就是同意收他这个徒弟,就接着吆喝起来。
黄狗先生摆好了,往地上一坐,拿起个鸭梨,在手上蹭两下,“咔嚓”咬了一口。小猪咽了一口唾沫,也拿起一个橘子。他刚要剥皮,又赶紧把橘子放下,在自己脑袋上使劲敲了一下说:“打你个唏哩呼噜!你不想要自行车啦?”
小猪觉得很困,他夜里睡得太少了。他伏在空筐上,打了两声呼噜,紧接着,他在自己脑袋上狠狠地敲了一下,叫了声:“打你个唏哩呼噜!卖东西可以睡大觉吗?”
他挺起上身,拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了两声“不甜不要钱”,眼睛又变小,头渐渐垂下,终于伏在筐上睡着了。
小猴子皮皮骑着自行车,找到集市上来,他早就盘算好了:唏哩呼噜是我的好朋友,又不小气,问他要两个香蕉,他准能给我!
找到小猪的摊子,他一看,哈,小猪正睡大觉呢!他叫了一声:“唏哩呼噜!喂,唏哩呼噜!’唏哩呼噜的回答是:“呼——噜,呼——噜……”
皮皮乐了,跳下了自行车,嘴里念叨说:“没有香蕉,橘子也凑合!”他拿起两个橘子,塞进衣袋。弯腰听听,小猪还在打呼噜,他又抓起两个,骑上自行车跑了。小猪醒来,使劲敲自己脑袋一下:“打你个唏哩呼噜!卖东西,怎么可以睡大觉?”
他又开始吆喝:“先尝后买,不甜不要钱!”
倒霉的事情就在这时发生了——走过来一位马太太。马太太问:“这橘子好吃吗?”
小猪学着他右边邻居的腔调说:“不好吃不要钱!您先尝一个!”
马太太心想:这个小猪真傻,别人只许尝一瓣儿,他倒让尝一个!小猪不知道这位马太太整天在这个集市上,从这一边“尝”到那一边。马太太挑了一个大的,剥了皮就整个儿地塞进嘴里。她嚼了两口,忽然“哇”一声大叫,接着就“呸、呸”地吐起来。
“酸死啦!”马太太光溜溜的脸皱成了核桃皮。
橘子真的好酸好酸,酸得她眼泪直往下掉。掉眼泪倒没什么,最糟糕的是,马太太又“呸、呸”两口,满嘴的牙都掉出来了!
马太太放声大哭,“我的牙齿都掉光了哟,”她跳过来,揪住唏哩呼噜:“你赔我的牙!你赔,你赔!”
一看见马太太的牙齿果真一个没剩下,说话“咝咝”冒气,唏哩呼噜吓坏了。他连声说:“我,我,我赔,我赔!”
可是他没钱了,拿什么赔呀?
还好,在围上来看热闹的人群里,有位果汁厂的熊经理。熊经理心肠好,为帮助小猪,用一半儿的价钱把橘子都买走了。他并没有忘记自己的生意,还抓住机会向围在那里看热闹的一大群人当场做广告:
渴了喝“黑熊”!
“黑熊”果汁,果汁“黑熊”!
买了这两箩筐橘子他也不吃亏——能当柠檬用,但是比柠檬便宜多了。
3,镶牙的代价。
小猪陪着马太太,到了象博士开的牙科诊所。象博士给马太太镶上—口很白、很整齐的牙。马太太对着镜子看了又看,觉得十分满意。
小猪的情况可不太妙。他的钱还差得远着呢!
“这么着吧,”象博士很和气地对唏哩呼噜说,“你这点儿钱我先收下,欠我的那些我不要了,你在我家干几天活儿。我家正好缺一个保姆。”
小猪喜出望外,连忙说:“谢谢象先生!”他真怕象先生会让他回家取钱。爸爸妈妈还不知道他在外边闯下这么大的祸,要一下子赔这么多的钱,妈妈要是知道了的话,真要急死了!
“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下,拿出一张纸来。
“我叫唏哩呼噜,象博士在纸上写了许多字,然后拿给小猪看,那上面写着:
合同书。
一、小猪唏哩呼噜因为给马太太镶牙,欠象博士三千三百三十三块三毛三分;。
三、象博士每天管小猪一顿午饭;。
四、小猪三个月之内不许请假,三个月之后,怎么淘气都可以。
立合同人:象博士小猪唏哩呼噜。
象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃,要把三架梯子叠在一起,才够得着上面的。擦他家的地板,要挑278担水。象博土的两只大皮靴,他要手脚不停地刷三个钟头,才能刷得发亮。象太太一件旗袍,要洗整整一个上午,想晾在绳子上,还得搬梯子。
象太太的那个小宝宝也很难带。不摇动摇篮,那小家伙拼命哭。可是想让摇篮摇动起来,小猪就得拉扯一根粗绳子,跟拔河一样,拼命地拉。象宝宝发脾气,大鼻子一抡,就把小猪拍个大跟头,摔得他鼻青睑肿。哎哟好苦!好苦。
还有一件苦事情,就是每天午饭,象博土只给小猪两粒煮蚕豆。
忍了三天,小猪再也忍不住了。他问象博士:“怎么我吃完午饭,还是很饿呀?”象博土说:“那是因为你们猪的肚子太大啦!要是你的饭量跟老鼠一样。就会吃得很饱!”
唏哩呼噜说:“可是象先生的合同是跟小猪订的,不是跟老鼠订的呀!”象博土拿出合同书,很和气地说:“你看,上面光说‘管一顿饭’,并没说‘管一顿饱饭。咱们还是得按合同办事啊!”
那上面还光说“干活儿”,没说“努力干”但是,小猪虽然又累又饿,仍旧每天很努力地千活儿。所以象太太偷偷笑着对象先生说:“真是一头傻小猪!”