中班语言教案白云（模板18篇）

中班教案是教师为了指导幼儿的学习和发展而制定的教学计划。了解他人的中班教案范文，可以帮助我们丰富自己的教学思路和方法。

中班语言教案白云

1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

活动准备。

1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程。

一、作品导入。

1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）。

那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？

你们是怎样和好的？

（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）。

2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

下面请听故事《白云》。

二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁呀？

3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）。

3、到了晚上发生了什么事情呢？

4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）。

5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？

胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9.最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

幼儿园中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》[]

1．知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

2．尝试帮助故事中的人物解决问题。

3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

图片。

教师讲述故事，幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情？

谁希望乌云朵朵下雨？谁又不希望呢？为什么？

白云妈妈是怎么说的？

2．讨论：乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧！

有什么办法让大家都满意吗？

教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的.天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈！是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉！""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀！"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可高兴了。

妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我！朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。

"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧！"勤劳的蜜蜂也请求他。

"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行！不行！我的宝宝要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

小百科：云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。

白云中班语言教案及教学反思

1．理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

2．通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

3．让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

二、边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

1．师讲述故事（出示绘本图1）胖小猪和小白兔，本来是最好的朋友，可是今天，却为了一件小事，吵架了！小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉！”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的！”

提问：

1．胖小猪和小白兔今天怎么啦？（吵架了）。

2．小白兔是怎么说的？（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真仔细！

3．胖小猪又是怎么说的呢？（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！小朋友们我们来给她鼓鼓掌。

4．小朋友们，胖小猪最喜欢睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？（很生气）。

5．小白兔白白的多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？（也很生气）。

师：对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。

提问：

1．哎，他俩都怎么回家啦？（气呼呼）。

2．谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。（指名表演）。

3．小朋友，你们说他表演得像不像啊？张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧！还有谁也想来做一做呢？（大家一起做）。

2．（出示绘本图2）可是，到了晚上奇怪的事发生了，小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢？（幼儿猜测1：胖小猪真的睡不着了！真的吗？真有这种奇怪的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？幼儿猜测2：小白兔真的变黑了！会吗？不会是真的吧！）。

师：那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢！胖小猪本来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今天却翻来覆去，总睡不着。数到一百，还是睡不着。哎呀，难受死了。（师边讲故事边将左边房子掀开）。

师：小白兔睡觉前总要照照镜子，今天一照，身上的毛全变黑了！用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。哎呀，脏死了。小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。（师边讲故事边将左边房子掀开）。

3．（出示绘本图3）第二天，胖小猪一看见小白兔变成了小黑兔。

提问：

1．胖小猪的心里会怎么样呢？（伤心、难过）。

2．你是从哪里看出来的？

3．它为什么难过呢？

4．它心里又会怎么想呢？

师小结：看来小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小兔！如果你是小猪，你会想什么办法帮助小白兔变白呢？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！（指名回答）。

（出示绘本图4）师：小猪到底是怎么做的？原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，看见一朵朵白云在脚下飘过。他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。“你……洗个白云澡，会……白的。”说完，胖小猪就难为情地回家了。

提问：

1．难为情是什么意思呀？（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。

2．胖小猪为什么难为情地回家了呢？（因为胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。）。

3．小兔洗个白云澡真的会变白吗？（幼儿猜测）让我们一起来看一看吧！

提问：小朋友，小兔用小猪送来的白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？（幼儿猜测）。

师：你想的这个办法真好，你的想法真特别，那小兔用白云到底做了什么呢？原来，小白兔把白云缝在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！小白兔说：“这是”白云缝的枕头，给你枕吧。”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。

胖小猪枕着软软的白云枕头，又开始数：“一、二、三……”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。

6．师：小朋友，故事讲完了，好听吗？现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？（白云）对啦，张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

三、幼儿完整倾听故事一遍。

师：告诉你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？（教师播放课件，幼儿欣赏）。

师：故事听完了，小朋友们，你们有什么问题吗？还有什么不明白的地方呢？（幼儿提问题，大家共同解决）。

设问1：小猪是怎么拿到白云的？

设问2：胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的？（2-3名幼儿）。

提问：小朋友们，你们有没有好朋友呀，你的好朋友是谁呢？你和好朋友在一起有没有吵过架呢？你们是因为什么事情吵架的呢？你们有没有和好呢？看来你们都原谅了对方，还成为了好朋友！

设问3：为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢？

师提问：

2．如果你是小猪你会对小白兔说些什么呢？

3．如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（请2名幼儿上台来表演小猪和小兔）。

师小结：小朋友们，我们每天在幼儿园和好朋友一起游戏、生活，是一件多么开心的事情，可是难免有时也会有点小矛盾，只要我们互相宽容、互相原谅、互相帮助，珍惜朋友之间的友谊，那张老师相信你们还是会成为最好的朋友的，好了，最后让我们一起来找个好朋友拉拉手，拥抱一下，一起来跳个舞吧！（播放音乐）。

中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》

两朵白云幼儿园中班语言教案

晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

1．学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

2．通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律--"关系变"，从中感受朋友间的关系。

3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师："我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理：

1．"我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)。

2．"我的好朋友茫茫变成了什么?"。

3．"我变××，茫茫变××"(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变"，分三个层次：

1．教师为中心变，幼儿应对变。

2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3．幼儿两两结对变。

师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。

师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的.语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

1．在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

2．美工区提供画纸，供幼儿玩"变变变"游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美!

天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。

那就是我--白白。

天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快来!快来跟我一起玩!"我说："我们来玩变变变。我先变，你再变。"我变变变，变成了一辆小汽车。

茫茫说："看我的，我也变了。变变变--"(教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。

我说："不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。"我变变变，变成了--(故意停顿，让幼儿猜一猜)我变成了一个大苹果。

茫茫说："我现在要变成--(教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。"茫茫一只大手，要来拿大苹果。

我说："不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的--"(请幼儿猜测之后，教师讲"变成一只美丽的蝴蝶")茫茫说："蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。"(讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系)茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞，真开心。

这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。

茫茫说："你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。"茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了，我站不稳了，重新变变变--我变成了一座桥，稳稳地站着。

茫茫说："你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!"风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。

茫茫走了，天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美!

幼儿园中班语言教案《白云妈妈和乌云朵朵》[]

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。a.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问??（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。b.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过??突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀??”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球。

中班语言教案：白云

晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。

1.学会用"我变成xx""我变成xx在做xx"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

2.通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律--"关系变"，从中感受朋友间的关系。

3.完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

1.经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。

2.材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3.场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的.场景。

玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。

1.教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师："我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理：

1."我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)2."我的好朋友茫茫变成了什么?"3."我变xx，茫茫变xx"(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变"，分三个层次：

1.教师为中心变，幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂，采花蜜;我变成蝴蝶，围着你飞呀飞;我变成水，给你喝，让你快快长大;我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……2.幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3.幼儿两两结对变。

师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。

师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成xx，你变成xx，我变成xx，你变成xx……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。

活动延伸。

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔;你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如:歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。

白云中班语言教案及教学反思

1、愿意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云。

2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达，声音响亮。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、flash图片。

活动重点：表现白云。

活动难点：多种形式的表现。

1、教师引导：

你们说说，天空中有些什么呢?

那你能说说白云有些什么本领呢?

今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!

2、幼儿感受变化的白云：

教师出示flash，让幼儿观察白云的千变万化。

幼儿说说变化的白云。

幼儿倾听歌曲《美丽的白云》，再次通过音乐来感受变化的白云。

说说音乐中的白云变成了什么?

教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云，并且尝试着学唱歌曲。

3、幼儿表现变化的白云。

教师引导：你们知道吗，今天也有一朵白云来到我们的教室，它呀，也会变变变，看它变成了什么呢?你们能不能让你手中的白云也来变变变呢?提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点，注意剪刀的安全使用。教师引导幼儿发挥想象(教师即时播放音乐：美丽的白云)。

4、幼儿讲述：

我的美丽的白云变成了什么?

教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整。

这个活动的内容非常丰富，由静到动，又从动回归到静，孩子们非常喜欢，投入的积极性也很高，教学效果非常好。在后面的绘画环节有些孩子由于能力有限，是在老师的帮助下完成的，总的来说这个活动还是进行的较为顺利。

中班语言教案白云

活动目标：

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

活动准备：

1、《白云娃娃》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

活动过程：

一、启发性谈话，引出课题。

“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”

“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“。

二、观看课件，看看、想想、说说。

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦，这只小猪怎么了？”

“小猪为什么会这么伤心呢？”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件。

“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）。

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀？”

“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁？”

3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情？”

“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。）。

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”

播放课件。

“白云想出了什么好办法？”

“唉呀，白云怎么不见了？”

播放课件。

“咦，白云怎么又出现了呢？”

4、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。”

三、

完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。

“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏，一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”

“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”

四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。

1、出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。

3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”

“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。”

五、幼儿学白云飘的动作，回教室。

“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”

幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。

中班语言教案白云

1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

活动准备。

1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。

活动过程。

1．作品导入：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。

2．老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

1）故事的名字叫什么？

2）故事里面都有谁呀？

3）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）。

3）到了晚上发生了什么事情呢？

4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）。

6）胖小猪送了什么给小白兔呢？

7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

白云中班语言教案及教学反思

1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个。

1、感知并熟悉曲子的a段，并用动作表现a段音乐。

（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。过渡：听，白云飘来了。

（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。

（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

2、感知并熟悉b段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。

（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）。

（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。

（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

（4）幼儿随旋律用纱巾来表现b段音乐。

3、完整地进行音乐游戏2—3次。

（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。

（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

（3）第三次播放音乐，变换b段的表现方式，请两个幼儿合作表现b段的荡秋千的音乐。

4、结束活动：

小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。

活动实施下来，发现幼儿对a段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；b段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

中班语言白云妈妈和乌云朵朵教案

小白云的画册大班语言教案

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、认识四季的主要特征。

3、在生活中发现美、感受美、创造美。

教学准备：

教具：多媒体、大图书。

教学过程：

1、导入活动。

教师展示准备好的《四季画册》。

“小朋友们，看看老师手中拿的是什么？”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

2、欣赏活动。

教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。

3、理解活动。

（1）提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的答案。

故事中一共问了几次“这画的是什么”

（2）完整欣赏故事内容。

（3）鼓励幼儿回答问题。

（4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的.语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。

4、阅读活动。

（1）教师有感情的讲述故事。

（2）师幼共同讲述故事。

（3）鼓励幼儿看图讲述故事。

活动延伸：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。

白云枕头幼儿园语言教案

活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、《如果我能飞》挂图。

2、优美的背景音乐磁带。

活动流程：

一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?

“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。

2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。

二、学习散文诗。

1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。

2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

分段学习朗诵儿歌。

三、引导幼儿学习创编儿歌。

每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。

四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。

五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。

活动反思：

教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

白云枕头幼儿园语言教案

活动目标：

1．欣赏并理解儿歌《小枕头》。

2．知道枕头的作用。

3．尝试用多种颜色装饰枕头。

活动准备：

各种漂亮的枕头图片，幼儿绘画《多彩的枕头》，幼儿用书《多彩的枕头》。

活动过程：

一．学习儿歌《小枕头》。

1．教师朗诵儿歌《小枕头》，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

提示语：今天，老师带来了一首新的儿歌给小朋友们学，小朋友们先听老师读一遍。

2．幼儿学念儿歌。

二．讨论：枕头的作用。

1．教师：小朋友睡觉要枕枕头吗？枕着枕头舒服吗？你的枕头是什么样的？

2．教师概括枕头的作用：枕头让人舒服，睡觉睡得好。

三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》。

1．教师展示各种装饰的枕头图片，请幼儿欣赏。

2．请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

提示语：下面老师给小朋友们帮自己的小枕头“穿衣服”，看看哪个小朋友的小枕头最美了。

四．分享和交流。

教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢和它有什么颜色。

附：

小小枕头，

垫着我头，

做个美梦，

装在里头。

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白云枕头幼儿园语言教案

美丽的森林里有一幢蘑菇房，里面住着一只活泼可爱的小白兔。隔壁邻居胖小猪，住在又大又明亮的平房里。

胖小猪和小白兔本来是最要好的朋友，可是今天却为了一件小事吵架了。小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉!”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的!”它俩都气呼呼地回家了。

到了晚上，怪事发生了。胖小猪本来一挨上枕头就会呼噜呼噜睡着了，可是今天却翻来覆去总睡不着。数到一百还是睡不着。“哎呀，难受死了!”小白兔呢，睡觉前总要照照镜子。今天一照啊，吓了一跳。一身雪白雪白的毛全变黑了。用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。“哎呀，脏死了!”小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。

第二天，无精打采的胖小猪看见了同样无精打采的小白兔，发现它真的变黑了，吓了一大跳。“我真是一只坏猪，我昨天不该说你的。”小猪在心里骂自己，它难过地跑上山顶，躲了起来。

从此，胖小猪和小白兔成了一对森林里形影不离的好朋友!他们再也不诅咒对方了。

儿童故事推荐一、粽子里的故事。

老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。

一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢?

于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。

吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。

快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢!

小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。

糟糕!想个什么办法把小姑娘找回来呢?

有了，有办法啦!它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。

过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。

香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。

小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。

儿童故事推荐二、小猪卖橘子。

1，唏哩呼噜想要一辆自行车。

小猪唏哩呼噜看见小猴子皮皮在路上骑自行车，高兴地跑上去说：“皮皮，让我骑骑自行车，好吗?”

小猴子皮皮下了自行车。小猪还当是小猴子要让他骑，可是皮皮两只手紧紧抓着车把，问他：“你不会骑，摔了怎么办?”

小猪说：“我不怕!那一回跟你学爬树，我脑袋摔个大口子，都流血了。可是过了两天，大口子就长好啦，对吧?”

皮皮说：“自行车摔个大口子可长不上!要是摔坏，你赔得起吗?”

原来，小猴子是怕摔坏他的自行车。

看见小猪呆呆地发愣，皮皮又说：“你别当是不可能!好比说你刚骑上，对面开来一辆大卡车，‘啪!’，把我的自行车撞个稀巴烂!那你怎么办?我倒没关系，我爸可不能答应，一定得让你赔一辆新的!”

皮皮又说了一声“拜拜”，用一个很漂亮的姿势跳上自行车，骑走了。

唏哩呼噜抓抓脑袋：“我怎么就没想到车会摔坏呢?真的，要是对面来了一辆大卡车，我又不会让自行车拐弯儿……”

他觉得，他已经跟那辆大卡车撞上了，“啪!”他飞到了卡车顶上，他的自行车“哗啦啦”变成好多碎片，前边那个轮子掉了，滚出去好远。

他一边迈步往前走，一边嘴里念叨着：“……赔……”忽然，他又高兴地一拍脑袋：“对呀!我就当是这回把他的自行车撞坏了，买一辆赔他。可是他的自行车撞坏了吗?没有!我根本就没撞坏他的自行车，对不对?哈，那这辆顶呱呱的新自行车就归我啦!”

唏哩呼噜蹦蹦跳跳地跑起来，快活地唱：

顶呱呱，归我啦!

顶呱呱，归我啦!

一辆崭新的自行车。

归我啦，归我啦!

他又停下来，怔怔地说：“可是，赔他的那辆新自行车还没买……”

接着，他对自己说：“买一辆自行车很难吗?我看不算难!我已经会挣钱了，我给鸭太太当保镖，挣来一担子香蕉，我替山羊伯伯卖萝卜，挣来两个大‘心里美’，我还替狐狸掌柜运垃圾，挣来一个大鸡蛋—要是狐狸掌柜说话算话，那就不是鸡蛋，是一块特别贵、特别贵的大蛋糕!狐狸掌柜说，五块那种大蛋糕就能换一辆新自行车。运五次垃圾很难吗?我看不难!”

唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣来自行车。

不过，他到底应该去找鸭太太，问她要不要“保镖”，还是到集市上找山羊伯伯，替他卖萝卜?再不，在镇上到处跑，看谁家的垃圾堆得比墙还高?他一时拿不定主意。

对，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小猪跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起劲儿地擦他的自行车，把车擦得锃亮。他抬头看看小猪，愁眉苦脸地说：“真的，不是我不借。要是摔坏了，我爸爸非揍我不可!”

小猪说：“不，我要自己买一辆，让你帮我出出主意……”

小猴子高兴起来。他鬼头鬼脑地朝他家的窗户瞧瞧，把小猪拉到大门外，压低声音说：“给你出个好主意吧!你爸不给买，你就闹，就这样子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一边打滚儿一边朝空中蹬着两条腿，哭叫着：“我要自行车!我要自行车!……”

他大概觉得自己的声音太大了了，站起来，紧张地側着耳朵听了听，又神秘地说：“要是还不给买，你就不吃饭!”

唏哩呼噜说：“不吃饭?那多饿呀!”

皮友说：“傻瓜，你又不是不知道你们家厨房在哪儿!两顿不吃，你爸就给你买啦!”

唏哩呼噜说：“我不要靠爸爸妈妈，我现在自己会挣钱了。乡下的心里美萝卜很便宜，跑得越远越便宜。我跑得远远的，用担子担回来……”

皮皮说：“卖萝卜才能挣几个钱?不如卖水果：香蕉、苹果、大鸭梨，多棒!卖水果，可赚钱啦!”

小猪高兴地说：“好，就卖水果!

皮皮接着说：“水果批发站在东城外，很远。你明天早点儿去。买了水果，赶快到集市去。早上，集市的顾客多!”

小猪说：“好!好!”

小猪很想早一点儿赶到集市上，就问小猴子能不能帮他的忙，把水果用自行车驮到集市上去。小猴子皮皮说：“我都跟丁丁说好了，明天一大早跟他一起骑着自行车去钓鱼呢!你别睡懒觉，早点儿起来不就得了嘛!”

2，卖橘子闯了祸。

第二天，天空中还满是大星星小星星的时候，小猪唏哩呼噜就爬起来。他摸着黑拿起扁担和两个箩筐，急急忙忙朝着东城外跑去。跑啊跑啊，他到底看见了一座大房子，上边横着—块大匾。电灯照着匾上的五个大字：水果批发站。

铁条的拉门紧闭着，中间还挂着一把大锁。

台阶上坐着一位豪猪先生，显然在那里等候开门。小猪走上去说：“请问先生，什么时候开门呀?”

豪猪先生回答：“八点!还有两个钟头!”

“怎么那么晚哪?”

“机关嘛，办公时间都一样!你也来批发水果?”

“对呀”

“头一回来吧?”

唏哩呼噜说：“对呀!你怎么知道?”

“没带着‘意思’嘛!”

小猪看看豪猪的膝上放着个四四方方的红纸包，不知道里头是什么。小猪问：“‘意思’是什么呀?”

“就是送给猩猩经理的‘红塔山’牌香烟。”

“不送不行啊?”

“当然行。可是买不到又好又便宜的水果”

“你说的那个红……红什么，很贵吗?”

“‘红塔山’，是最贵的香烟。”

唏哩呼噜把他背带短裤兜儿里的钱掏出，举给豪猪先生看：“这钱，够吗?”

豪猪先生看了一眼说：“嗯，够买一条‘红塔山’的了。”小猪有些发愁：“那我拿什么买水果?”

豪猪先生安慰他：“没关系，你可以先买一筐水果去卖。也许他看你小，会卖给你。等赚了钱再买‘意思’送给他，那时候你就能赚大钱了!

他们正说着，猩猩经理到底来了。猩猩经理拿出钥匙打开大锁走进去。豪猪先生、唏哩呼噜，还有别的小商贩，随后跟进去。大房间里，满是一篓篓、一箱箱，各色各样的水果。豪猪先生把那个四四方方的纸包双手捧上去。猩猩经理一弯腰，不知藏到了什么地方。然后满脸堆笑地对豪猪先生说：“先生要什么水果，尽管挑选!”

等豪猪先生走开，小猪唏哩呼噜挤上去，指着一大篓儿橘子说：“我要这一筐!”他递上钱去。猩猩经理点点钱说：“钱正好啊!”接下来他把上身探过来，凑近小猪的耳朵问：

“‘意思’呢?”小猪说：“我攒的钱太少了……”

猩猩经理立刻板起睑来说：“买这一筐儿不行，这筺有人订下啦!”

小猪说：“我下回一定带来‘意思’……”

猩猩经理连忙打断他的话：“下回再说!”他又伸出胳膊指一指远处的一筐儿橘子：“你要那一筐吧!”

小猪快活地喊一声：“谢谢你!”

小猪把那一大篓儿橘子装进两个箩筐担起来，摇摇晃晃，一口气走到集市。他累得气喘吁吁，满头大汗，腿都软了。

他选好位置，看看自己的“邻居”，左边的邻居黄狗先生正把鸭梨从水果筐里捧出来，往一块大木板上摆放。小猪也学人家的样子，打开自己的橘子筐，一捧一捧往前面摆。黄狗先生一边摆一边吆喝：大鸭梨——真叫甜，先尝后买，不甜不要钱!”

小猪也学着吆喝：大橘子——真叫甜，先尝后买，不甜不要钱!”

黄狗先生扭过头来，瞪了他一眼。小猪觉得有点儿不好意思，很友好地冲着狗先生笑了笑。狗先生见这小家伙傻呆呆的，蛮好玩儿，也忍不住笑了。小猪认为这就是同意收他这个徒弟，就接着吆喝起来。

黄狗先生摆好了，往地上一坐，拿起个鸭梨，在手上蹭两下，“咔嚓”咬了一口。小猪咽了一口唾沫，也拿起一个橘子。他刚要剥皮，又赶紧把橘子放下，在自己脑袋上使劲敲了一下说：“打你个唏哩呼噜!你不想要自行车啦?”

小猪觉得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了两声呼噜，紧接着，他在自己脑袋上狠狠地敲了一下，叫了声：“打你个唏哩呼噜!卖东西可以睡大觉吗?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了两声“不甜不要钱”，眼睛又变小，头渐渐垂下，终于伏在筐上睡着了。

小猴子皮皮骑着自行车，找到集市上来，他早就盘算好了：唏哩呼噜是我的好朋友，又不小气，问他要两个香蕉，他准能给我!

找到小猪的摊子，他一看，哈，小猪正睡大觉呢!他叫了一声：“唏哩呼噜!喂，唏哩呼噜!’唏哩呼噜的回答是：“呼——噜，呼——噜……”

皮皮乐了，跳下了自行车，嘴里念叨说：“没有香蕉，橘子也凑合!”他拿起两个橘子，塞进衣袋。弯腰听听，小猪还在打呼噜，他又抓起两个，骑上自行车跑了。小猪醒来，使劲敲自己脑袋一下：“打你个唏哩呼噜!卖东西，怎么可以睡大觉?”

他又开始吆喝：“先尝后买，不甜不要钱!”

倒霉的事情就在这时发生了——走过来一位马太太。马太太问：“这橘子好吃吗?”

小猪学着他右边邻居的腔调说：“不好吃不要钱!您先尝一个!”

马太太心想：这个小猪真傻，别人只许尝一瓣儿，他倒让尝一个!小猪不知道这位马太太整天在这个集市上，从这一边“尝”到那一边。马太太挑了一个大的，剥了皮就整个儿地塞进嘴里。她嚼了两口，忽然“哇”一声大叫，接着就“呸、呸”地吐起来。

“酸死啦!”马太太光溜溜的脸皱成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼泪直往下掉。掉眼泪倒没什么，最糟糕的是，马太太又“呸、呸”两口，满嘴的牙都掉出来了!

马太太放声大哭，“我的牙齿都掉光了哟，”她跳过来，揪住唏哩呼噜：“你赔我的牙!你赔，你赔!”

一看见马太太的牙齿果真一个没剩下，说话“咝咝”冒气，唏哩呼噜吓坏了。他连声说：“我，我，我赔，我赔!”

可是他没钱了，拿什么赔呀?

还好，在围上来看热闹的人群里，有位果汁厂的熊经理。熊经理心肠好，为帮助小猪，用一半儿的价钱把橘子都买走了。他并没有忘记自己的生意，还抓住机会向围在那里看热闹的一大群人当场做广告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

买了这两箩筐橘子他也不吃亏——能当柠檬用，但是比柠檬便宜多了。

3，镶牙的代价。

小猪陪着马太太，到了象博士开的牙科诊所。象博士给马太太镶上—口很白、很整齐的牙。马太太对着镜子看了又看，觉得十分满意。

小猪的情况可不太妙。他的钱还差得远着呢!

“这么着吧，”象博士很和气地对唏哩呼噜说，“你这点儿钱我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干几天活儿。我家正好缺一个保姆。”

小猪喜出望外，连忙说：“谢谢象先生!”他真怕象先生会让他回家取钱。爸爸妈妈还不知道他在外边闯下这么大的祸，要一下子赔这么多的钱，妈妈要是知道了的话，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一张纸来。

“我叫唏哩呼噜，象博士在纸上写了许多字，然后拿给小猪看，那上面写着：

合同书。

一、小猪唏哩呼噜因为给马太太镶牙，欠象博士三千三百三十三块三毛三分;。

三、象博士每天管小猪一顿午饭;。

四、小猪三个月之内不许请假，三个月之后，怎么淘气都可以。

立合同人：象博士小猪唏哩呼噜。

象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。擦他家的地板，要挑278担水。象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发亮。象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。

象太太的那个小宝宝也很难带。不摇动摇篮，那小家伙拼命哭。可是想让摇篮摇动起来，小猪就得拉扯一根粗绳子，跟拔河一样，拼命地拉。象宝宝发脾气，大鼻子一抡，就把小猪拍个大跟头，摔得他鼻青睑肿。哎哟好苦!好苦。

还有一件苦事情，就是每天午饭，象博土只给小猪两粒煮蚕豆。

忍了三天，小猪再也忍不住了。他问象博士：“怎么我吃完午饭，还是很饿呀?”象博土说：“那是因为你们猪的肚子太大啦!要是你的饭量跟老鼠一样。就会吃得很饱!”

唏哩呼噜说：“可是象先生的合同是跟小猪订的，不是跟老鼠订的呀!”象博土拿出合同书，很和气地说：“你看，上面光说‘管一顿饭’，并没说‘管一顿饱饭。咱们还是得按合同办事啊!”

那上面还光说“干活儿”，没说“努力干”但是，小猪虽然又累又饿，仍旧每天很努力地千活儿。所以象太太偷偷笑着对象先生说：“真是一头傻小猪!”

中班语言教案

教学目标：

・在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

・愿意学说故事中太阳的话――我来抱抱你。

教学准备：

（认知准备）生活中晒过太阳

（材料准备）大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等

活动重点：能安静听故事

活动难点：愿意学说话――――我来抱抱你教学过程：一、说说太阳

你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。

二、故事――太阳娃娃

1、听听故事说说话

老师讲故事―太阳娃娃

提问：太阳娃娃抱了谁？

2看看图书学说话

――故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你）

3、扮演角色学说话

幼儿扮演太阳娃娃学说――我来抱抱你

三、活动延伸：

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

大班语言教案《白云》

一、根据故事内容，找出相应画面。

二、引导幼儿积极倾听他人讲述，理解故事内容。

三、懂得好朋友之间要互相关心，团结友爱。

一、多媒体课件，图片四幅。

二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戏：吵架。

一、以谈话导入课题。

教师：“小朋友，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个调皮的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的顺序了，怎么办呢？请小朋友来帮助老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的.图。

1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简单说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

2、幼儿自由讲述。

3、你们想知道到底是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小朋友认真的听哦！

四、播放多媒体课件，教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师有表情地完整讲述故事。

2、提问：

（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

（3）第二天，胖小猪看见小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

（4）胖小猪为什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

五、讨论：如果你和你的好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

六、情境表演：吵架。

1、教师：你们看，那边发生了什么事？让我们来帮助他们，好吗？

2、小结：《白云枕头》的故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识到自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。

七、音乐游戏：《拉拉勾》。