行为礼仪小学生（优秀19篇）

优秀学生是通过自己的努力和才能在各方面表现出色的学生。以下是一些优秀学生的学习经验总结，希望对大家有所启发。

小学生礼仪

礼仪常识是我们从小就会学习的。十年树木百年树人，培养一个合格的人其实是需要耗费巨大的精力的。我们的爸爸妈妈从很小的时候就会有意或者无意识地告诉我们一些做人的基本道理，目的'就是让我们在成长的过程中，努力做一个积极向上健康的人，而不是冷漠的邪恶的人。

对于小学生来说，了解必要的礼仪常识是非常有必要的，在这个年纪正是需要培养好习惯的时候，我们更应该耐心地教孩子一些礼仪常识，让他们去实践，去感受，做一个有礼貌有素质的人在这个世界的价值。小学生在学校要学习到的礼仪常识有很多，比如说上课时回答问题，需要举手。

进老师办公室要喊报告。见到老师要问好等等。在和同学相处的过程中要做到有礼貌，不能随便欺负同学，和同学取难听的外号，要学会和谐相处，互帮互助，形成和谐良好的班级氛围。

小学生回到家中，父母对其言行也应该有一定的要求，不能一味溺爱孩子，要从小教导孩子做一个尊老爱幼的人。与爸爸妈妈说话的时候要有分寸，见到长辈要及时地打招呼。在吃饭的时候，要注意不能在桌子上乱动大声呼喊，好好地吃饭，最好不要边看电视边吃饭等等。其实在日常生活中还有很多这样的礼仪常识，需要小学生在成长的过程中，慢慢学习。所有的好习惯都不是一蹴而就的，坏习惯也不是一天就养成的，所以一定要从小事就注意培养孩子的礼仪习惯，这样对孩子的成长才会有积极的影响。

公司行为礼仪

在公司工作就不是想在家一样的，所以我们时刻注意自己的行为礼仪。下面是本站为大家准备的公司行为礼仪，希望可以帮助大家!

管理人员行为。

模范地遵守党纪国法和公司。

规章制度。

坚持原则秉公办事廉洁奉公以身作则有高度责任心做员工的表率。

克己奉公，以大局为重;心地坦荡，行为光明磊落;坚持民主决策，集思广益，不搞一言堂，不搞自由主义。

依法经营，科学管理，高瞻远瞩，缜密运筹，高度关注社会政治形势与经济形势，正确把握公司发展的主要方向，创新管理，不断提升企业价值。

大局至上，围绕集团公司的经营目标展开工作，正确决策，措施得力，组织计划周密。

管理精细，，在岗位的职责权限范围内严格监督、跟踪制度的执行。

建设管理好员工队伍，积极调动员工的工作积极性。

不以权谋私、营私舞弊、索贿、受贿、欺诈，或利用职权直接或间接获利。

深入实际工作现场，了解最具体的工作实情，尊重事实，客观、公正、科学地做出决策和解决方案。

深入基层了解情况，调查研究，虚心听取员工的意见和建议，切实帮助下属和员工解决实际困难。

充分发挥旗帜、表率、榜样作用，增强员工凝聚力、战斗力。

提供合理化发展建议，做好上级与下级的沟通桥梁作用，保证政令通畅、信息通畅。

严守公司经营决策保密纪律，会上讨论问题要畅所欲言，各抒己见，形成决议后，任何人不得将会上讨论情况向外泄露。

注重工作过程中部门间的协作，上下间的协作，同事间的协作。协作中勤于沟通，善于沟通，及时沟通;与主管领导沟通，与同事沟通，与客户沟通。

加强个人修养、个人知识的学习，与时俱进。

工程技术人员行为。

掌握公司的工作要求，明确公司发展的技术需要，个人技术服务于推进公司各项工作的进展。

严格执行技术、质量规范标准，积极推广应用新技术、新工艺、新材料，不断提高设备科技含量。

以严格技术管理来降低公司经营成本，控制公司各项工程预算投资，多提合理化建议。

发现安全隐患及时汇报，及时整改，避免人员伤亡和公司财产损失。

工作不弄虚作假，编制工程技术报告或技术方案客观真实。

潜心钻研，攻克技术难关，不断提高个人技术水平。

团结合作，积极与同事进行技术交流，共同提高公司整体技术水平。

善于协调各方面的关系，遇到困难和问题，积极主动处理，不推诿，不扯皮。

严格遵守财经管理法规、制度，严格执行集团公司的财经管理办法。

何人，应予以指出纠正，确保公司资金安全。

务必客观真实地编制财务报告，整理财务凭证。

禁止挪用公款，或利用职权直接或间接获利的行为。

务报告、凭证的检查、监督。

禁止未取得公司负责人的同意，超越职责权力私自运用资金或支付费用。

禁止向非执行董事、审计委员会和外部审计人员提供对他们完成任务有必要的信息和解释。

努力钻研业务，切实掌握业务知识和技能，促进会计基础工作的改善与提高。

营销人员行为。

认真遵守和维护国家各项法律、法规和政策。关心企业，热爱本职工作。

勤奋好学，不断提高业务水平和服务技能，不断提高分析、认识、解决问题的能力，提高交往、协调和应变等方面的能力。

严格遵守公司一切规章制度，廉洁自律，秉公办事，不以电谋私，不吃拿卡要，不损害客户利益，不损害公司形象。

强化市场观念和竞争意识，讲求优质服务和经济效益，维护客户与企业的共同利益。

树立诚信观念和信用意识，真诚对待客户，做到诚实守信、恪守承诺，公平、公正。

讲究文明礼貌,注重仪表仪容，举止文雅大方，使用文明用语，尊重客户，礼貌待人。

发扬团队精神，上下工序之间、员工之间相互尊重，密切配合，团结协作。

服务，冷静、理智、策略地沟通，让客户高兴而来，满意而去。

男性着装和仪容。

头发要前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。要经常梳洗，保持整齐清洁。

脸、颈及耳朵保持干净，每日剃刮胡须。手部要干净，指甲的长度不应过长。

按集团公司的统一着装管理办法着装。服装要干净整洁，工作服按规范扣好钮扣，衬衣领、袖整洁。不在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。

领带平整、端正，长度一定要盖过皮带扣。领带夹夹在衬衣自上而下第四个钮扣处，领花平整，紧贴衣领。外穿短袖衬衣的不带领带。

工作时间要佩带工作牌或岗位牌(工作牌应悬挂在胸前，岗位牌佩戴在左胸显眼处)，禁止穿短裤、背心上班。

按工作岗位需要穿鞋袜，不准穿拖鞋上班。

女性着装和仪容。

头发要整洁、色泽要自然，切勿标新立异。化妆要自然，禁止浓妆艳抹。手部要干净，指甲的长度适中、不应过长。

按集团公司的统一着装管理办法着装。按规定不着工作服时衣服的颜色和花纹不要太华丽，不穿露、透的服装，不着超短裙、背心或露脐装。

工作时要佩带工作牌或岗位牌。

首饰不要太显眼。

衣服要干净整洁，穿着搭配协调。按工作岗位需要穿鞋袜，不能穿拖鞋。

整体行为举止要求：文雅、礼貌、精神。

工作时精神饱满，注意力集中。

避免在客户面前打哈欠、伸懒腰、打喷嚏、挖耳朵等。实在难以控制时，应侧面回避。尽量减少不必要的手势动作。

站姿端正，走路步伐有力，步幅适当，节奏适宜。

坐姿良好，坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不翘二郎腿，不抖动腿。

走姿规范，抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。

语言态度。

整体：亲切、诚恳、谦虚。

使用文明礼貌用语，严禁说脏话、忌语。

与人交谈时，要专心致志，面带微笑，不能目光呆滞、反应冷淡。

尽量少用生僻的电力专业术语，以免影响与用户的交流效果。

交谈时，态度诚恳，耐心聆听，注意谈话艺术，不随意打断别人的话语。

对用户的咨询和困难，应诚心帮助解决，任何时候不能说“不知道”或“不归我们管”、“这是其他部门的事”之类的言语，要如实地记录用户反映的问题，并及时将用户反映的情况汇报给相关部门领导承办。

根据实际情况，给予对方帮助，但不轻易许诺。

办公环境。

保持环境清洁卫生，保持墙壁、屋顶、桌椅、柜面、地面、栏杆、门窗、设备干净。

保持办公区、设备区道路畅通，无闲杂器材，无杂草、无垃圾、无积水、排水渠道畅通。

办公桌面保持整洁、物品摆放有序，个人物品与办公物品分开存放，办公桌不允许放置与工作无关的物品及资料。

各种文件、资料、安全工器具、仪表、备品备件、钥匙要设专柜存放，做到分类合理，摆放整齐。

办公设施、设备卫生要做到无粉尘、无油污、无本色。

各种设备、消防器材、备品备件要专柜存放，做到分类存放，摆放整齐，对号入座，标志醒目整齐。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不将异味物品带入工作场所。

上班期间必须穿工作服或工装，穿着工装时按“三紧”要求，即：袖口紧、领紧、下摆紧。

在日常工作中要结合岗位安全职责，努力学习安全技术知识，掌握安全技能，个人技能发展要超前于设备技术发展水平。并通过自我管理，逐渐养成良好的安全行为习惯。

遵守交通规则，不酒后驾驶车辆，提高自我保护意识，保证出行安全。

职业操守：严格遵守国家法律、法规，遵守公司各项规章制度，遵守行业法规和标准。

对公司忠诚，视公司发展等同于个人发展。

认同公司的价值观和文化理念，并且自觉遵守。

诚信做人，诚实做事。

爱岗敬业，学习进取，勇担责任，全力以赴完成工作任务。

服从指挥，有令则行，有禁则止。廉洁从业，自爱自律。

团队协作：以诚相待，建立坦诚和睦、荣辱与共的同事关系;不拉帮结派，搞小团体主义和做破坏团结的事。

合作沟通，培育精诚团结、相互支持的团队精神。

交流共享，树立共同进步、学习创新的开放意识。

换位思考，培养相互理解、主动配合的宽阔胸怀。

相互关心，营造相互帮助、快乐工作的和谐氛围。

对外交往：谨守“我的言行举止就是公司的形象”的交往原则。

不泄露任何与公司相关的保密信息。

未经授权或批准，不得以公司名义考察、谈判、签约，提供证明以及在网络上或对新闻媒体发表意见、消息。

因工作需要与用户或其他单位、部门进行交涉，要站在。

岗位职责。

及公司大局利益的立场上，与对方建立沟通平台。处事要冷静，自己拿不准的问题要及时向上一级领导汇报，不失礼，不违规。

禁止吃、拿、卡、要的行为。

社会责任：时刻牢记促进地方经济发展的水利电业服务宗旨，切实负起相关的服务责任。

遵守社会公德，扬真善美之心，树清风正义之气，做社会合格公民。

维护家庭和睦，养老扶幼，尊亲爱友，做家庭好成员。

关心公益事业，热心帮助需要帮助的人。

仪表仪容：整体仪表仪容要求：自然、大方得体，符合工作需要及作业安全要求。精神奕奕，充满活力，整齐清洁。

行为礼仪小学生作文

当你踏着轻快的步伐迈进校园的时候，你是否会看到那些手拿扫把，埋头扫地的同学；当你在干净的校园里开心玩耍的时候，你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爷爷。

在这么美丽的校园里，同学们，我们怎么可以漠视到处飞舞的果皮纸屑，我们怎能让干净的墙壁，留下笔迹和脚印，我们怎么能和同窗好友吵吵闹闹，追追打打？我们又怎么不能和同学互相理解、互相帮助呢？同学们，校园的美不仅美在环境，更美在你我的文明举止！

也许大家会有一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，我们普通人做不到，其实讲文明、讲礼仪很简单。在公共汽车上给老人让座，把文具借给同学，扶起摔倒的小朋友……这些都是文明的举止，爱心的奉献！

文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们从身边的小事做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！相信自己，我们一定能行！

行为礼仪小学生作文

一、校园礼仪：

(一)基本礼仪：

1.参加升旗仪式要求穿校服，衣着整洁，戴好红领巾，校徽胸卡。

脱帽，面向旗杆方向立正站好行注目礼，少先队员行队礼，不得交谈、走动或做其他动作。

唱国歌时神态庄严，歌词正确，声音响亮。

2.参加集会，听讲要头正颈直，抬头，挺胸。

3.在楼道、教室行走时，慢步轻声。

4.使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，也可以用英语交流。

5.使用好体态语言;微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等。

微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微上。

鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。

有时为深表谢意，上体前倾斜可再深些。

握手：起身站立，用右手握，双目注视对方，面带微笑，不必用力，握一下即可。

多人同时握手不要交错，待别人握后，再伸手依次相握。

招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意，招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。

鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。

双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。

右行礼让;在校园，上下楼梯，楼道或街道上行走时，靠右侧行进。

遇到师长、客、老、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

(二)尊师礼仪。

1.每天第一次见到老师要止步立定鞠躬问好：“老师早”或“老师好”、“校长好”，“客人好”。

2.排路队五人以上向教师招手、点头问候。

3.进出校门、教室、上下楼梯时遇到老师，应让老师先行。

4.上、下课起立，站在座椅一侧，双手自然下垂，向老师行鞠躬礼。

5.课堂上准备提问、回答问题、有事报告先举手，老师同意后方可发言。

6.进入教师办公室要先喊“报告”或敲门经允许再进入，声音以室内人听见为适度。

7.与教师谈话应站好，认真听，不可东张西望，两眼应注视老师。

8.对老师的错处要有礼貌地指出，要让教师有思考和商量余地。

9.见到领导、家长、客人应先主动问好。

10.师生常用语：

(1)师生相遇：“老师好!”“老师再见!”“叔叔好!阿姨好!校长好!”

(2)请求老师帮助：“老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲?”

(3)汇报工作：“老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。”

“老师，我有事找您，您方便吗?”“老师，近来班里发生了一些事情您什么时候有空，向您汇报一下。”

(4)受到批评：“老师，您批评得对，我一定改正。”

得到表扬：“谢谢老师!”受到冤枉：“老师，我也有责任，但我不是故意的，以后我会注意的。”

(三)同学间礼仪。

1.同学之间要互相问候、打招呼。

早起说声“早”，平时见面点点头、笑一笑或说“你好”。

2.尊重女生,不与女生争抢座位，表现出“女生优先”。

3.不嘲笑或者恶意评价同学的考试成绩，不以伤害别人感情的方式取笑别人。

4.不形成小圈子或者为了排挤别人组织小团体。

5.按顺序排队，从不加塞，不推挤前面的人，或者故意拖延时间阻碍后面的人。

6.不故意推倒同学，不向同学扔学习用品、树枝、石块儿或沙子。

7.不抢同学的物品或对同学的物品作轻蔑的评价。

8.喝水时不用水喷吐同学。

9.玩游戏、运动设施的时候要自觉排队等候。

不要为了超过别人而去推搡同学。

10.在运动场上多帮助比自己小的孩子。

11.男同学应彬彬有礼，做个小绅士;女同学应文雅大方，做个小淑女。

12.同学间不起绰号，不讲粗话、脏话和庸俗的传闻。

13.同学间常用语：

(1)课间，碰掉了同学的东西：“哎呀!对不起!”“没关系!”

(2)在教室，无意踩着同学的脚或撞同学了：“对不起，看看伤着没?”“没关系!”

(四)会议活动礼仪。

1.按规定时间提前入场。

在集合中不应随便走动或发出声响。

进入后不经允许不讲话，保持会场的.安静。

报告和节目完后要鼓掌，对精彩的报告、节目要不断报以掌声。

切不可鼓倒掌或发出嘘声。

2.在指定位置就坐，双腿不要晃动，更不要踢前排椅子发出噪声。

3.集会中如安排有自由发言程序，想发言时也应先举手，得到同意后才能上台发言。

4.对别人的发言要认真听讲。

如有不同意见可在会后有礼貌地指出。

5.参加各种活动都要遵守活动时间和活动纪律，做到提前入场，有纪律地退场。

6.观赏性活动要认真观赏、尊重表演者的劳动;参与性活动要积极参与，并注意同学间的互相礼让。

7.当有宾客进教室听课，参加活动时要鼓掌欢迎，当宾客离开时鼓掌欢送。

8.会后应轻轻扶起座板，杜绝随意放置或弄出响声。

二、家庭礼仪。

(一)家庭交往：

1.对父母、长辈不能直呼其名，孝敬、体贴、关爱长辈。

2.对兄弟姐妹不要连名带姓地称呼，一般称哥哥、姐姐或小妹、弟弟等。

有时，弟妹也可直呼其名字，以示随便。

3.回家时要与父母、长辈打招呼，离家时，要与他们道别，高年级的同学还应说一些表示关心、体贴的话。

4.到同学、朋友家串门要注意在休息时间，要避开处理个人生活的时间，不要逗留太久，不要妨碍他人学习、休息。

5.到同学、朋友家去玩，要征得家长的同意，临走时要告知家中要去的地点、时间。

若延长时间，应设法告知家中，以免家人担心。

6.没有征得家长的同意，不能在外宿。

7.问候常用语：

(1)早起：“爸爸、妈妈早上好!”

(2)睡前：“爸爸、妈妈晚安!”

(3)父母下班回家：“爸爸、妈妈回来啦!”

(4)长辈过生日：“生日快乐、身体健康!”

(5)过新年：“祝爸爸、妈妈新年愉快!”

(6)爸妈外出：“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利!”爸妈外出归来：“爸爸、妈妈回来啦!辛苦了。”主动招呼，递接物品。

(7)告别家人：“您放心吧，我自己会照顾好自己。”“爸爸(妈妈)，我走了”“再见”;离家时间较长，写信或打电话问候家人。

归家说：“我回来了，爸(妈)好!”

(8)需要父母帮助：“妈妈，请您帮我找一下我的校服，好吗?”“谢谢妈妈。”

“妈妈，请您快一点好吗?不然迟到了。”

(9)征求家长意见：“妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗?”

(10)老师请家长：“妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改。”

(11)家中来了客人：“×叔叔，您来了，快请进。

爸爸、妈妈，×叔叔来了!”“×叔叔，您请坐，我去沏茶。”“×叔叔，您慢走，再见!”

(14)随家长外出做客：“×伯伯好!×阿姨好!谢谢!”“×伯伯，×阿姨再见，请您留步。”

(15)去看爷爷奶奶：“爷爷、奶奶好!您俩最近身体可好吗?我可想您们了!”“爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看您们。”

(二)用餐。

1.请长辈先就座，自己方可入座，等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

2.吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

不要大声说话，以免唾液、饭菜溅到他人的杯盘之中。

3.别人给自己添饭菜要说“谢谢”。

4.要学会给长辈添饭夹菜。

夹菜时要用没人用过的筷子、勺。

5.先吃完饭要说“大家慢吃”并对父母说些感谢的话“今天的菜真好吃!”“谢谢妈妈做了这么好吃的菜”。

待大家都吃完后，主动协助大人收拾餐具、擦桌子、扫地等。

员工文明礼仪行为规范【2】。

第一章总纲。

第一条根据公司《发展纲要》的精神，为建立员工个人形象，培养个人道德修养，养成良好学习、工作习惯，特制定本规范。

第二条员工的一言一行，一举一动，都是个人形象的展示，而员工个人形象是公司整体形象的组成部分，因此，每个员工的言行都是公司形象的体现。

热情、礼貌的言行不仅体现出公司员工的整体素。

质，更体现出公司深厚的文化底蕴。

第二章员工工作纪律。

第三条学习企业文化、文明礼仪和公司规章制度，严守公司秘密，维护公司形象;认真学习专业知识，努力提高专业素养。

第四条按公司的规程和程序，准确及时地完成各项工作。

第五条服从上级指挥，不当面给上级下不了台，如有不同意见应婉转相告或书面陈述，也可以越级反映，听从上级主管决定。

第六条全职员工不得在外兼任任何职业、职位。

投资产业应上报公司批准。

第七条保持通信畅通，确保联系电话24小时处于畅通状态。

第八条禁止在公司工作场所玩电脑游戏、玩牌和其他公司禁止的活动。

第九条不得散布有损公司、领导形象的言论。

第十条不得越权办事。

不得超越工作范围向外提供与工作相关的材料。

第十一条爱护公司财物，不浪费，不化公为私。

讲卫生，做好卫生值日工作。

第十二条工作认真，待客热情，说话和气礼貌，谦虚谨慎，举止稳重。

对待抗拆和批评时应冷静倾听，耐心解释，解决不了问题应及时告知直属上司。

第十三条注意行走，行车安全，严禁酒后驾驶机动车。

第十四条工作时间不得到危险场所，特别是在工地，严禁到危险地方。

第十五条必须严格遵守薪资保密规定，不得泄露自己的薪资待遇，也不得探询他人的薪资待遇情况。

第三章员工仪容仪表规范。

第十六条着装，整体服饰需随时保持清洁、平整体现职业素养，保持良好的个人形象。

不得穿着褶皱、破损、掉扣的服装上岗，严禁有卷露衣袖、裤腿等不雅行为。

(一)冬季着装要求。

1、正常上班时间男员工上装要求穿西装款或夹克款(与公司配送的相同或相近款式、色彩的服装，报公司同意后方可)，着自行搭配的衬衫、领带，下装和鞋自行搭配(以深色为主)。

女员工应着与工作环境相匹配的服装，不能穿超短裙、露背装和拖鞋。

小学生礼仪

1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。

提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。

1、渲染学生情感。

同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）。

2、引发思考，组织交流。

学生发言。

师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。

师：看到这些情景，你又想说些什么？

（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）。

3、情感共鸣，导入新课。

师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？

创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。

（板书课题：共创和谐家庭）。

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点。

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

（2）组织交流。

在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。

你能根据把这几句话讲解一下吗？

注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。

出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。

3、联系实际，讲述正确礼仪。

学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。

在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。

板书设计：

尊敬父母关心父母。

和谐家庭。

主动分担家务。

注意个人卫生。

本节校本课主要是针对学生日常生活在家庭中的表现设计的，学生在学校里受到学校的各种制度制约，一般来说，行为礼仪方面没有太大的问题，但一到家里，所有的问题就显露出来，有些和家长的教育也有很大的关系，所以设计这样的一节课，让学生懂得现在不仅仅要提倡和谐社会，和谐校园，还应当提倡和谐家庭，拥有一个和谐的家庭，可以让每一个人的心里都能够时时刻刻充满阳光。

课堂教学从《找爸爸》和《世上只有妈妈好》这两首歌入手，调动学生的积极性，让学生能从歌曲中感受到父母在生活中对我们的照顾，并能从中体会到父母的辛劳。在讲课时，学生也能表达出其中的意思。在随后的图片展示中，先让学生看到现实生活中，有一些不和谐的音符出现，通过这样的图片，学生可以发现有些事情的确在身边出现过，这时，适当的提出“你希望有一个什么样的家庭生活？”这样引导出要想有一个幸福，和谐的家庭就必须要有良好的家庭礼仪。从而揭示主题。

一节课上下来，整体上感觉，学生在图片和《弟子规》的熏陶下，能够体会到家庭礼仪在共创和谐家庭中的重要性，同时，有的学生还利用下课的时间把课件中所出示的《弟子规》中的小部分内容抄下来，可以说他们接受了本节课所讲的主要内容。

最后向学生展示家庭中的一些常见的礼仪：尊敬父母、关心父母、主动分担家务、注意个人卫生用餐、礼仪待客礼仪，然后在《相亲相爱》这首歌曲中结束。问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

公司行为礼仪

服务，冷静、理智、策略地沟通，让客户高兴而来，满意而去。

男性着装和仪容。

职业操守：严格遵守国家法律、法规，遵守公司各项规章制度，遵守行业法规和标准。

对公司忠诚，视公司发展等同于个人发展。

认同公司的价值观和文化理念，并且自觉遵守。

诚信做人，诚实做事。

爱岗敬业，学习进取，勇担责任，全力以赴完成工作任务。

服从指挥，有令则行，有禁则止。廉洁从业，自爱自律。

团队协作：以诚相待，建立坦诚和睦、荣辱与共的同事关系;不拉帮结派，搞小团体主义和做破坏团结的事。

合作沟通，培育精诚团结、相互支持的团队精神。

交流共享，树立共同进步、学习创新的开放意识。

换位思考，培养相互理解、主动配合的宽阔胸怀。

相互关心，营造相互帮助、快乐工作的和谐氛围。

对外交往：谨守“我的言行举止就是公司的形象”的交往原则。

不泄露任何与公司相关的保密信息。

未经授权或批准，不得以公司名义考察、谈判、签约，提供证明以及在网络上或对新闻媒体发表意见、消息。

因工作需要与用户或其他单位、部门进行交涉，要站在岗位职责及公司大局利益的立场上，与对方建立沟通平台。处事要冷静，自己拿不准的问题要及时向上一级领导汇报，不失礼，不违规。

禁止吃、拿、卡、要的行为。

社会责任：时刻牢记促进地方经济发展的水利电业服务宗旨，切实负起相关的服务责任。

遵守社会公德，扬真善美之心，树清风正义之气，做社会合格公民。

维护家庭和睦，养老扶幼，尊亲爱友，做家庭好成员。

关心公益事业，热心帮助需要帮助的人。

仪表仪容：整体仪表仪容要求：自然、大方得体，符合工作需要及作业安全要求。精神奕奕，充满活力，整齐清洁。

行为礼仪小学生作文

1、如果是登门造访的不速之客，则应将右手握成半拳状，用中指轻轻扣门，得到许可后方可进入。如果是约定好面试时间，则应提前到达，因为迟到本身就是失礼，当被叫到名字时，以爽朗的声音应答。

2、走进办公室时，应抬头、挺胸、面带微笑，目光注视考官，不瞻前顾后，不左顾右盼。男士步伐矫健、端庄、自然、大方，给人以沉着、稳重、勇敢、无畏的印象女士步伐轻盈、敏捷，给人以轻巧、欢悦、柔和之感。走到考官面前，应亲切地道一声“您好”，若主考官站起来与你握手，你则热情地把手伸过去与之相握。然后站直身子，精神饱满，面带微笑，挺胸收腹，两脚并齐，双臂自然下垂或交叉于体前，两腿靠拢，像松树一样伟岸挺拔，男士显得刚毅洒脱、舒展大方，女士显得婷立端庄、秀丽俊美。

3、当主考官示意坐下时，方可落座。就坐后，可适当调整坐姿，坐姿对一个人的心理影响很大，若是直背靠椅，那是比较理想的，应轻轻坐下，上身正直，微向前倾，目前注视主考官的眼部和脸部以示尊重，双手放在扶手上或交叉于腹前，双腿自然变曲并拢，双脚平落地面若是软绵绵的沙发靠椅，也尽量控制自__己，不要陷下去，要挺腰坐直，全神贯注地面对考官。不要弓腰曲背，抓耳挠腮，高跷“二郎腿”，女士忌双腿分开，身体各部位都不要抖动，要很稳重地坐在主考官面前，按受他对你的全方位考察。

4、需递个人资料时，应站起身双手捧上，表现出大方、谦逊和尊敬。面试结束时，应道声“谢谢”，站起身走到门前，再转身微笑地道一声“再见”，把美好的形象留给考官。

公务员面试的礼仪和技巧。

一、尊重除考官以外的考场工作人员，他们有确定考生是否违规的权力，如被认定违规(如在考场范围内喧哗、不按指定时间和考场参考、言行不当、不按时离开考场等)将影响你面试成绩。

二、注意着装，在日常外套内更好配上正规礼服，入考室时可以先除去放在门外，否则形象臃肿不堪。

三、多使用礼貌用语，如“老师们好!”、“各位老师辛苦了!”、“谢谢您的指点!”、“再见!”等，虽然在考试评分细则中对此没有硬性规定，但通常会影响到考官的主观印象，从而影响其打分。

四、进行讲解和答问时务必注视考官，带一种自信神情，以免给考官留下紧张、背书和害怕的感觉。

五、遇到答不出的问题可以进行推测，但一定要声明是个人看法。

六、考官提问时要认真倾听，然后思考两秒再作答，不要脱口而出，会让考官觉得不稳重，缺乏思维的慎密。

七、如觉得在面试时手足无措，更好准备一枝笔带入，讲解时双后握笔，以免感觉手没地方放，同时也可作为导游指示棒使用。

八、面带微笑，微笑表情可以给人以坦诚、自信、友好之感，面无表情或紧锁双眉容易让考官为你担心，从而影响得分。

九、不要向考官打听成绩，不要强调客观原因导致发挥失常，考官通常会以发展潜力为主要衡量标准，如果苦苦哀求或多嘴多舌反而可能产生负面影响。

十、考完后记得拿走身份证、准考证，这是将来领取成绩的依据，非常重要。而且让考官跟在你身后追着要你拿回证件肯定难堪。

十一、最重要的一点——自然。

公务员面试的技巧和方法。

(一)全面展现坚定自信。

在任何时候，能否拥有坚定的自信，都会对一个人的成功产生重要影响。考生要想取得公务员面试的成功，就必须充分展现自己坚定的自信。自信并不仅仅靠考官的提问来展现，外形、语言、姿势等都可以体现出自信。自信不仅是一种内在的气质，也是其他气质存在和表现的依据和支柱。考生要真正赢得考官的青睐、重视以及信任，就必须用自信心来打动考官，否则，纵然才华横溢、志向高远，也只能被无情淘汰。但要切忌自信过了头，结果变成自傲，给考官一种言过其实、行动力不足、浮夸狂妄的感觉。要想正确把握“自信”与“自傲”之间的度，首先是正确看待自己，不妄自菲薄，其次是保持谦虚，牢记山外有山，人外有人。

(二)恰当运用体态语言。

体态语言包括两个方面：一是面部表情，二是身体动作。丰富的面部表情，能带动倾听者的情感共鸣，这也是面试中与考官交流的很好的办法之一。面部表情可以随着自己所讲述的内容有所变化，尤其是在讲述你自己的经历的时候，不要让考官感觉只是在背答案;身体动作在进入考场的瞬间就已经被所有考官所关注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原则是：大方、得体、不拘谨、不放浪。总之，表情和肢体都是语言之外最能直接引起交谈对方感情共鸣的表象。对它们的适度把握、恰当运用，一方面可以与语言相辉映，增强说服力、感染力;另一方面可独立运用，展现个人内心状况，流露个人感情及情绪。

(三)充分进行眼神交流。

面试中，回答问题并不仅仅是言语的交流，更多的是肢体、眼神等的交流。有的考官视角非常犀利，常抓住眼神的交流来判断考生处理问题的灵敏度与稳重感。面试过程中，惊慌失措、躲躲闪闪或者游移不定的目光，会让考官产生缺乏自信的感觉，容易使考官反感。要主动与考官进行亲切有神的眼神交流，在重点照顾主考官的同时，还要对其他考官予以回应。但是考生也要注意适时适度性，不能死盯考官，让考官产生表情呆板，缺乏生机的感觉。

(四)认真审题。

面对考题，认真看清题中每一个字，把握关键词，冷静思考，了解出题目的着重要考我们哪方面的素质能力，准确把握命题人出题意图，并根据平时的训练打好腹稿，有条件的话要充分利用考场内提供的草稿纸，简要列出作答提纲，迅速从熟悉领域引入，从容组织答案，然后用准确、简练的语言有条理、有逻辑地说出来。

小学生行为规范与文明礼仪作文

小学生礼仪

各位老师、同学：大家早上好！

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。今天我讲话的题目是“造和谐校园，从文明礼仪开始”。

孔子说“不学礼无以立”，礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质，礼仪是律己、敬人的一种行为。文明礼仪，不仅是个人素质的体现，也是社会公德的反映。中华民族具有5000年文明历史，素有“礼仪之邦”的美誉。讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。校园文明建设是一个工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神。为了营造我们和谐的校园，让我们从文明礼仪做起，让文明礼仪不再是外在约束，而是自觉言行，是自我内化的一种快乐！

不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁，希望同学们学习文明礼仪，实践文明礼仪，营造和谐校园。相信通过大家共同的努力，一定能营造更加和谐文明的校园。谢谢大家！

小学生礼仪

礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。礼仪教育，这对素有“礼仪之邦”称誉的我国来说，既是一个古老的教育问题，也是赋予时代新特点的审美教育课题。《中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，忽视儿童的礼仪教育，将会影响到整个德育系统工程的质量。

因此，小学生良好礼仪的培养应当是学校教育的重要内容。良好礼仪的形成是一个长期、艰巨的工作，在此，将礼仪教育中的一些心得与大家共享。

“与善人居与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。校园是育人的最佳场所，对校园环境的精心布置和主题化营造，不仅可以凸现校园的个性和品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。学生在校时间均生活在校园环境中，对学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。基于学校文化育人的功能我们在教室、走廊、宣传栏、专用教室都分别挂上了《中小学生日常行为规范》，名人名言、名人画像等。学生走进学校大门，抬头便见国旗，国徽和中国版图，体现了教育性和艺术性。整洁、优美、生气勃勃的校园环境，会使人的心灵美化，使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，使其对我校学生文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。

《礼记·冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”所以礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的'动态过程。我们在平时就要培养学生养成好的习惯，例如，早上上学要跟家长说“再见”，看见老师要主动问好，果皮纸屑要随手扔进垃圾箱，看见果皮纸屑要随手捡起等。我们在教给孩子初浅的礼仪知识和行为时，不但要告诉他语言应当怎样，姿势应当怎样，还要向他讲一些深入浅出的道理，即为什么这样做，这样做有什么好处等等。

文明礼仪教育，是一种养成教育。心理学研究表明：某些技能通过训练，可以顺利地进行迁移。通过教育训练，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。这就决定了文明礼仪教育应持之以恒。小学生的年龄较小，可塑性大，发展还不稳定，自制能力也较差，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有时会有倒退的迹象，有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持;再有礼仪知识的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。教师应明白这是一种正常的现象，应对学生充满信心，鼓励学生坚持不懈，严格要求自己。所以对小学生礼仪教育应持之以恒。

对孩子进行礼仪教育，我们主要是抓两个方面。其一：就是有声语言礼仪，主要包括礼貌语、称呼语、交谈语等。例如：在学校，教育学生尊重教师，要求孩子坚持做到：每天见到教师要问好;进办公室先敲门，得到允许后再进入;听从老师的教导;又如：一年级时，有一位小朋友哭着向我述说：“小朋友们都不帮助我。”。我帮他分析原因，让他知道，请求别人帮助时要说“请”，而且语气诚恳，不要低声下气，更不要居高临下。因为这是你在提出请求，对方并没有义务非得按你说的去做。别人帮助了你，一定要向人家道谢;当别人拒绝你的请求时，应予以理解，并且为对方所作出的努力表示谢意。我在当场作了示范并让他练习。其二：对学生的礼仪教育还有日常行为礼仪教育。如，课间轻声慢步。学生在遵循这个要求时有一定的困难，特别是个别较活泼好动的学生，总是有时不自觉地躁动起来。教师这时应多提醒学生，强化训练，鼓励学生努力克服好动的缺点，信任学生能做好，给学生充裕的时间克服自身的缺点。有了教师的信任和鼓励，学生逐步规范自己的行为，最终达到文明礼仪常规的要求。

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。

曾在报上看到一篇文章，给我留下深刻的印象。大意是说某班主任为使初入学的一年级新生形成保护教室环境的意识，规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。一日放学，小朋友们正弯腰捡纸屑，老师发现唯独一名小组长正潇洒地把手插在兜里，一副袖手旁观的模样。而他的座位下的纸屑则由同学代劳。并且一连数日，天天如此。于是，老师找他询问原因。孰料，那同学一脸无辜，理直气壮地说：“您每次都让卫生员替您捡讲台边的纸屑，我是个组长，为什么不可以派同学为我捡纸屑呢?”老师哑然。

看完这篇文章让我感到，我们的一举一动是无声的语言，在潜移默化中感染着学生。人们常说“学高为师，身正为范”。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。许多例子告诉我们，要让学生注重礼仪，教师本身也一定要以身作则。例如：看到校园里的果皮纸屑时，教师自己带头捡起，这比教师训斥学生：“看见纸屑为什么不捡”要好很多。当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。坚持正面引导和讲解，告诉学生应该怎样去做、怎样做才被大家所喜欢。对学生表现出的文明礼仪，把握好教育时机，及时加以肯定和表扬，会收到事半功倍的效果。我们切不可只关注于向学生提出各种行为要求，尔后，像检查官一样检查学生做得怎样，像法官一样判断学生的对与错，而忽视了自己在与学生交往中的榜样作用。

著名的英国哲学家约翰·洛克曾说过：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。“随着现代社会开放的需要，人们对语言的交往，行为习惯等礼仪行为也提出了较高的要求，让我们重视对学生礼仪的教育，只有每一为公民自觉遵礼、守礼，我们社会的文明程度才会有一个大的飞跃。

小学生礼仪

一、如果有避难层或疏散楼梯，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。

二、如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。

三、多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。

四、如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。

五、如生命受到严重威胁，又无其它自救办法时，可用绳子或床单撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门窗格或其它重物上，再顺着绳子或布条滑下。

六、如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

七、要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散。对行动不便者可用被子、毛毯等包扎好，用绳子布条等吊下。

及时灭火。

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。

1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。

2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。

3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。

4、不要在聊天室或bbs上散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。

5、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的e-mail地址。如果有多个e-mail信箱，要尽可能设置不同的密码。

6、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。

7、如果收到垃圾邮件(不明来历的邮件)，应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。

8、不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。

9、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。

10、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。

一、发现火灾第一时间该怎么办?

发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝锅等能发出响声的东西，召唤更多的人参与灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报警。拨打“119”时要注意以下细节：

1、“119”火警电话(最好用固定电话)，要沉着镇静，听见拨号音后，再拨119号码。

2、电话接通后，应清楚地讲清着火的地址(包括路名、街道、巷名、门牌号)。

3、尽可能讲清是什么物质着火及火灾的范围，以及被困人数。

4、冷静地回答“ll9”总机台通信人员的'提问。

5、电话挂断后，应派人在路口迎接消防车。

二、灭火三要素。

1、顺风灭火，以防被火烧伤。

2、根部灭火，效果最彻底。

3、距离根部2——3米处灭火，最佳距离。灭火器的有效距离只有4.5米。

三、手提式干粉灭火器的使用方法。

1、把灭火器放在地上，左手扶瓶颈，用右手食指勾住安全销，轻轻一拉。左手不可以用力握把手。

2、拿起钢瓶，左手托住瓶底，右手用力挤压把手。

3、灭火时钢瓶应向下倾斜45度。

4、钢瓶压力表指针指向红色区域，说明灭火器失效，指向黄色、绿色区域的可以正常使用。

四、水不能扑救哪些物质火灾?

1、碱金属不能用水扑救。因为水与碱金属(如金属钾、钠)作用后能使水分解而生成氢气和放出大量热，容易引起爆炸。

2、碳化碱余属、氢化碱会属不能用水扑救、如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以及氢化钾、氯化镁遇水能发生化学反应，放出大量热，可能引起着火和爆炸。

3、轻于水的和不溶于水的易燃液体，原则上不町用水扑救。

4、熔化的铁水、钢水不能用水扑救。因铁水、钢水温度约在1600℃，水蒸气在1000℃以上时能分解出氢和氧，有引起爆炸危险。

5、三酸(硫酸、硝酸、盐酸)不能用强大水流扑救，必要时，可用喷雾水流扑救。

6、高压电气装置火灾，在没有良好接地设备或没有切断电流的情况下，一般不能用水扑救。

五、火灾发生时应遵循的“三救”原则。

1、防烟。用湿毛巾3——8层捂住口鼻(只能防3——5分钟)，没有条件可以在衣服上洒上小便进行防烟。

2、把握方向逃生。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯，疏散通道、敞开式楼梯逃生是最理想的选择。但是在伸手不见五指或环境不熟悉的情况下，赶紧从地上爬着找墙，顺墙来找门(顺、逆时针方向均可)，从门逃生。

3、借助工具逃生，三层以下的火灾应及时利用绳子(或把窗市、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其牢牢系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台上，然后沿绳子下滑，逃离火场。4——6层发生的火灾可以借助用消防栓来逃生。

六、火灾逃生“七十二字口诀”具体内容。

熟悉环境，出口易找;发现火情，报警要早;保持镇定，有序外逃;简易防护，匍匐弯腰;慎入电梯，改走楼道;缓降逃生，不等不靠;火已及身，切勿惊跑;被困室内，固守为妙;逃离险地，不贪不闹。

假期到，真高兴，消防安全牢记心;。

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

小朋友们要牢记，发现火情要逃跑;。

消防知识要知道，出现火警要报告。

若在家里不用怕，爸爸妈妈会知道，

平房赶紧往外跑，跑到安全地方好。

楼房不要坐电梯，顺着楼梯往下跑。

幼儿园里很安全，发生火灾很危险，

不要哭来不要挤，跑到操场就可以。

小学生礼仪

1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。

2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。

3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。

1、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车的`时候不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船的时候要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站的时候应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

乘车出行有礼仪，平安交通是第一；

车未到，耐心等，路牌方向要分清；

车停稳，按次序，先下后上讲礼仪。

上车时，不慌张，备好零钱才投币。

有碰撞，互谦让，若是人多向后移；

遇老人，不要挤，主动让座必须的。

头和手，别乱伸，少说话，守秩序。

对不起、没关系，友善宽容添和气。

当好环保小卫士，果皮纸屑不乱弃；

咳嗽喷嚏掩口鼻，不让飞沫传染你。

下车时，不拥挤，争争抢抢不允许；

乘车礼仪个个讲，平安交通大家的。

职场礼仪及行为规范职场礼仪行为举止

1.遵守国家法律、法规，遵守公司的各项规章制度及所属各部门的管理实施细则。

2.忠于职守，保障公司利益，维护公司形象，不断提高个人道德修养和文化修养。

3.认真执行涉密不上网、上网不涉密的保密规定，不将涉密设备及移动介质在公司信息内网、外网间交叉连接使用。

4.提倡礼貌用语，请字当头，谢不离口。

5.接待来访人员应彬彬有礼，热情大方。到其他办公室应先敲门，征得同意后方可进入。

6.商务活动中时刻注意自己的言谈、举止;保持良好形态，用语礼貌，语调温和。

7.爱护公共设施、设备及家器具，节约使用水电及办公用品。

8.爱护公共环境，办公楼内严禁吸烟，户外办公区严禁流动吸烟。

9.进入办公楼工作，着装必须整洁，不得留怪异发型，不得穿短裤、超短裙、无袖上装，不得穿拖鞋。

10.个人办公区域内不得张贴与工作无关的图片及物品等。

11.注意维护公共场所环境卫生，不随地吐痰，乱扔杂物。及时将废纸、废物入篓，剩水、剩茶倒入指定地点。

12.爱护卫生间的公共设施，便后须冲水，不得向马桶内乱扔卫生用品等杂物。

13.严禁将门禁卡转借他人。员工须凭就餐卡就餐，遵守秩序，杜绝浪费，保持桌面整洁，将餐具放入指定位置，不得将食物带出餐厅。

14.保持交通车车内卫生，公车不得私用。保持进入办公区的私家车辆清洁卫生，不得在地下车库等办公区域冲洗车辆，不得使用公用电源等为私家能源车充电。

15.严禁占用公共区域(空间)，严禁挪用公共设备及家器具等。

16.严禁在公共区域乱摆乱放杂物及宣传板面。严禁堵塞消防通道、灭火设施柜门及通行道路。

17.不得向办公楼窗外扔弃杂物。

18.遵守文明乘梯规定，严禁在上下班高峰期长时间占用电梯，3层以内禁止乘梯。

二、工作行为规范。

1.保持办公环境干净整洁，室内物品、办公用品、桌面摆放整齐有序，不得杂乱无章;下班前放置妥当所有文稿，以防遗失、泄密。

2.员工参加各种会议必须准时，按会议通知要求着装，并保持会场纪律。

3.提倡员工积极沟通交流，但不得影响他人工作;工作期间不得串岗聊天，不得大声喧哗。

4.本部员工要忠于职守，服从管理，不得有敷衍塞责的行为。

5.全体员工应该不断学习，提高自己的工作技能，提高责任意识，圆满完成各级领导交付的工作任务。

6.工作期间严禁用计算机做与工作无关的事情。

7.不得携带任何违禁品进入办公区域;工作期间严禁饮酒。

8.按规定时间上下班，不得无故迟到、早退、脱岗、旷工。

三、安全保卫。

1.熟知所在区域消防器材摆放位置和疏散通道，一旦发现火情迅速报警，按照楼层疏散图疏散。每个人都有责任和义务扑救初起火灾，发生火灾时切记不要使用楼内电梯。

2.离开办公室要注意锁好门窗，关闭所有电子电器设备的电源，妥善保管好机密文件。办公室内不得存放现金、银行卡等重要物品。

3.洽谈业务，严格按照公司出入本部办公楼人员分类和门卫放行流程制度执行。

4.携带公物离开办公楼(区)须按公司相关要求办理出门手续，办公设备、办公用品不得带出私用。

职场礼仪及行为规范职场礼仪行为举止

第一条职员必须仪表端庄、整洁。具体要求是：

1.头发：职员头发要经常清洗，保持清洁，男性职员头发不宜太长。

2.指甲：指甲不能太长，应经常注意修剪。女性职员涂指甲油要尽量用淡色。

3.胡子：胡子不能太长，应经常修剪。

4.口腔：保持清洁，上班前不能喝酒或吃有异味食品。

5.女性职员化妆应给人清洁健康的印象，不能浓妆艳抹，不宜用香味浓烈的香水。

第二条工作场所的服装应清洁、方便，不追求修饰。具体要求是：

1.衬衫：无论是什么颜色，衬衫的领子与袖口不得污秽。

2.领带：外出前或要在众人面前出现时，应配戴领带，并注意与西装、衬衫颜色相配。领带不得肮脏、破损或歪斜松驰。

3.鞋子应保持清洁，如有破损应及时修补，不得穿带钉子的鞋。

4.女性职员要保持服装淡雅得体，不得过分华丽。5.职员工作时不宜穿大衣或过分雍肿的服装。

第三条在公司内职员应保持优雅的姿势和动作。具体要求是：

1.站姿：两脚脚跟着地，脚尖离开约45度，腰背挺直，胸膛自然，颈脖伸直，头微向下，使人看清你的面孔。两臂自然，不耸肩，身体重心在两脚中间。会见客户或出席仪式站立场合，或在长辈、上级面前，不得把手交叉抱在胸前。

2.坐姿：坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯视前方。要移动椅子的位置时，应先把椅子放在应放的地方，然后再坐。

3.公司内与同事相遇应点头行礼表示致意。

4.握手时用普通站姿，并目视对方眼睛。握手时脊背要挺直，不弯腰低头，要大方热情，不卑不亢。伸手时同性间应先向地位低或年纪轻的.，异性间应先向男方伸手。

5.出入房间的礼貌：进入房间，要先轻轻敲门，听到应答再进。进入后，回手关门，不能大力、粗暴。进入房间后，如对方正在讲话，要稍等静候，不要中途插话，如有急事要打断说话，也要看住机会。而且要说：对不起，打断您们的谈话。

6.递交物件时，如递文件等，要把正面、文字对着对方的方向递上去，如是钢笔，要把笔尖向自己，使对方容易接着；至于刀子或剪刀等利器，应把刀尖向着自己。

7.走通道、走廊时要放轻脚步。

无论在自己的公司，还是对访问的公司，在通道和走廊里不能一边走一边大声说话，更不得唱歌或吹口哨等。在通道、走廊里遇到上司或客户要礼让，不能抢行。

家长应教会孩子的礼仪常识教师礼仪演讲稿金正昆讲礼仪观后感。

小学生礼仪

摘要：小学生由于年龄小，心理和生理都不成熟，强烈的自我意识，使他们拥有较强的防御心理，不善于表达自己，离群独处，不利于学生身心健康发展，着重介绍构建小学生和谐关系的几点浅薄看法。

关键词：小学生;和谐关系;构建。

构建和谐的人际关系，对于学生的学习成长有促进作用。学生在和谐轻松的氛围中，能够跟其他学生进行沟通交流，增进彼此的了解，推动和谐文明校园的建设。

作为一名合格的教师，应当全方位地了解学生，在日常教学中，关注学生的课堂表现;课下跟学生积极交流，真正走进学生的生活圈子，这是建立良好师生关系的关键。与学生的交流过程中，应当注重对学生的行为表现做出客观的评价，避免因为认知上的误差，对学生产生偏见，不公平的评判常常会引起师生的矛盾，以及学生之间的矛盾。基于此，教师要有一双慧眼，在校园生活中对学生的行为进行细致的调查和分析，避免主观情绪的渗入，从理性客观的角度去看待每一位学生。

与学生的交往中，教师必须尊重和信任学生。基于小学生的年龄特点和心理特征等方面的考虑，心理承受力相当脆弱，学生都拥有强烈的自尊心。不善言谈往往导致一些学生被孤立，遇到一些事情不善于表达自己，道德观念和是非观念都比较薄弱，因此教师的引导教育就至关重要了。

例如，在日常校园生活中，两个经常一块上学、放学的学生，闹了矛盾，甚至动手解决问题，此时教师应当明白，学生天性纯真，学生之间的矛盾本没有对与错。针对这种现象，教师绝不可用严肃的表情和声调较高的方式进行教育，应当以和蔼的表情、温和的态度去了解学生之间发生不愉快的原因，这时教师可以转变一下教育方式，过分注重口头教育，对于天真懵懂的学生来说，只能当做教师课堂的言传身教，教育本身的职能并不能得到真正的体现。比如，教师可以组织学生到操场上举行一个长跑接力赛，让闹矛盾的双方分在一组，教师在旁边当裁判并且观察矛盾双方的一举一动，给他们制订一个目标，让他们通过奋斗过程中的互相帮助能打开自己心中的结，在奔跑中的汗水与欢笑是懵懂青春中最真情的流露，让学生在比赛过程中，提升了集体荣誉感，大度地放下眼前的阴霾和偏执，去迎接朋友的微笑和拥抱。

良好的课堂氛围，对于学生的学习成长有积极作用，有利于学生的身心健康发展。教师应当注重构建和谐课堂，增强学生的集体荣誉感，进而构建和谐的人际关系。

教师给全体学生确立一个发展目标，能够保证学生在思想和学习行为上高度的.统一性，对于目标的追逐，整个班级拥有强大的凝聚力，在追寻目标的路上学生相互扶持、相互信任、相互帮助，增强了学生的集体责任感。

教师与学生的沟通方式多种多样，课堂情景教学模式上，课外丰富的趣味化集体活动都是良好的沟通方式，在游戏化的活动中进行沟通，能够加强学生之间的了解，增进彼此的感情。

帮助学生树立人际交往观，对于构建和谐人际关系有重大意义。校园生活中，部分学生对于人际交往的意义不够明确，离群独处是他们喜欢的生活方式，不利于学生的身心健康发展。教师应当积极与这类学生进行沟通交流，矫正学生的思想观念，讲明人际交往对身心健康的重要作用，提高学生的交往意识，树立正确的人际交往观。

部分学生由于缺乏交往自信心，全面地否定自己，过重的自卑心理导致学生拥有较强的防御性。基于此，教师应当给学生提供一些树立交往自信的方法。

例如，在学习生活中，主动关心其他学生。(1)最常见的：同桌今天没带文具盒，可以把自己的文具盒拿出来，给同桌提供学习用具用，遇到其他学生有困难的时候及时伸出援助之手，是建立和谐关系的捷径;(2)发挥自己的想象力，把自己想象成一个受人欢迎的人，激发自身的交往意识。摆脱自卑心理，打开心门，走出封闭的世界。

教师应当提醒学生，学生之间交往的过程中应当注重说话的方式，要让学生明白委婉的说话方式，不仅能够保留其他学生的面子，也是对他人的尊重，尊重他人就是尊重自己，不能靠指出他人的错误来证明自己的聪明。

与其他学生进行交谈的时候，能够增进彼此的了解，学生应当学会倾听，耐心专注的表情能暗示对方你对他很尊重，对方没有征求你的意见时，不可打断对方的话语;对方征求自己的意见时，积极表露心声，让对方能够得到充分的尊重，增进学生的情感交流，加深彼此的了解。

总之，和谐的人际关系对于学生的学习成长有着至关重要的作用。教师应当在校园生活中，认真观察学生的点点滴滴，走进学生的生活圈，跟他们进行情感交流，帮助他们解决学习生活中的烦恼，培养学生的人际交往能力，构建和谐的课堂氛围，推动和谐校园建设。

商务礼仪文雅行为

面试礼仪篇：行为礼仪

管理人员行为。

模范地遵守党纪国法和公司规章制度，坚持原则，秉公办事，廉洁奉公，以身作则，有高度责任心，做员工的表率。

克己奉公，以大局为重;心地坦荡，行为光明磊落;坚持民主决策，集思广益，不搞一言堂，不搞自由主义。

依法经营，科学管理，高瞻远瞩，缜密运筹，高度关注社会政治形势与经济形势，正确把握公司发展的主要方向，创新管理，不断提升企业价值。

大局至上，围绕集团公司的经营目标展开工作，正确决策，措施得力，组织计划周密。

管理精细，，在岗位的职责权限范围内严格监督、跟踪制度的执行。

建设管理好员工队伍，积极调动员工的工作积极性。

不以权谋私、营私舞弊、索贿、受贿、欺诈，或利用职权直接或间接获利。

深入实际工作现场，了解最具体的工作实情，尊重事实，客观、公正、科学地做出决策和解决方案。

深入基层了解情况，调查研究，虚心听取员工的意见和建议，切实帮助下属和员工解决实际困难。

充分发挥旗帜、表率、榜样作用，增强员工凝聚力、战斗力。

提供合理化发展建议，做好上级与下级的沟通桥梁作用，保证政令通畅、信息通畅。

严守公司经营决策保密纪律，会上讨论问题要畅所欲言，各抒己见，形成决议后，任何人不得将会上讨论情况向外泄露。

注重工作过程中部门间的协作，上下间的协作，同事间的协作。协作中勤于沟通，善于沟通，及时沟通;与主管领导沟通，与同事沟通，与客户沟通。

加强个人修养、个人知识的学习，与时俱进。

工程技术人员行为。

掌握公司的工作要求，明确公司发展的技术需要，个人技术服务于推进公司各项工作的进展。

严格执行技术、质量规范标准，积极推广应用新技术、新工艺、新材料，不断提高设备科技含量。

以严格技术管理来降低公司经营成本，控制公司各项工程预算投资，多提合理化建议。

发现安全隐患及时汇报，及时整改，避免人员伤亡和公司财产损失。

工作不弄虚作假，编制工程技术报告或技术方案客观真实。

潜心钻研，攻克技术难关，不断提高个人技术水平。

团结合作，积极与同事进行技术交流，共同提高公司整体技术水平。

善于协调各方面的关系，遇到困难和问题，积极主动处理，不推诿，不扯皮。

财务人员行为。

严格遵守财经管理法规、制度，严格执行集团公司的财经管理办法。

何人，应予以指出纠正，确保公司资金安全。

务必客观真实地编制财务报告，整理财务凭证。

禁止挪用公款，或利用职权直接或间接获利的行为。

务报告、凭证的检查、监督。

禁止未取得公司负责人的同意，超越职责权力私自运用资金或支付费用。

禁止向非执行董事、审计委员会和外部审计人员提供对他们完成任务有必要的信息和解释。

努力钻研业务，切实掌握业务知识和技能，促进会计基础工作的改善与提高。

营销人员行为。

认真遵守和维护国家各项法律、法规和政策。关心企业，热爱本职工作。

勤奋好学，不断提高业务水平和服务技能，不断提高分析、认识、解决问题的能力，提高交往、协调和应变等方面的能力。

严格遵守公司一切规章制度，廉洁自律，秉公办事，不以电谋私，不吃拿卡要，不损害客户利益，不损害公司形象。

强化市场观念和竞争意识，讲求优质服务和经济效益，维护客户与企业的共同利益。

树立诚信观念和信用意识，真诚对待客户，做到诚实守信、恪守承诺，公平、公正。

讲究文明礼貌,注重仪表仪容，举止文雅大方，使用文明用语，尊重客户，礼貌待人。

发扬团队精神，上下工序之间、员工之间相互尊重，密切配合，团结协作。

服务，冷静、理智、策略地沟通，让客户高兴而来，满意而去。

男性着装和仪容。

头发要前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。要经常梳洗，保持整齐清洁。

脸、颈及耳朵保持干净，每日剃刮胡须。手部要干净，指甲的长度不应过长。

按集团公司的统一着装管理办法着装。服装要干净整洁，工作服按规范扣好钮扣，衬衣领、袖整洁。不在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。

领带平整、端正，长度一定要盖过皮带扣。领带夹夹在衬衣自上而下第四个钮扣处，领花平整，紧贴衣领。外穿短袖衬衣的不带领带。

工作时间要佩带工作牌或岗位牌(工作牌应悬挂在胸前，岗位牌佩戴在左胸显眼处)，禁止穿短裤、背心上班。

按工作岗位需要穿鞋袜，不准穿拖鞋上班。

女性着装和仪容。

头发要整洁、色泽要自然，切勿标新立异。化妆要自然，禁止浓妆艳抹。手部要干净，指甲的长度适中、不应过长。

按集团公司的统一着装管理办法着装。按规定不着工作服时衣服的颜色和花纹不要太华丽，不穿露、透的服装，不着超短裙、背心或露脐装。

工作时要佩带工作牌或岗位牌。

首饰不要太显眼。

衣服要干净整洁，穿着搭配协调。按工作岗位需要穿鞋袜，不能穿拖鞋。

行为举止。

整体行为举止要求：文雅、礼貌、精神。

工作时精神饱满，注意力集中。

避免在客户面前打哈欠、伸懒腰、打喷嚏、挖耳朵等。实在难以控制时，应侧面回避。尽量减少不必要的手势动作。

站姿端正，走路步伐有力，步幅适当，节奏适宜。

坐姿良好，坐下后，应尽量坐端正，把双腿平行放好，不翘二郎腿，不抖动腿。

走姿规范，抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。

语言态度。

整体：亲切、诚恳、谦虚。

使用文明礼貌用语，严禁说脏话、忌语。

与人交谈时，要专心致志，面带微笑，不能目光呆滞、反应冷淡。

尽量少用生僻的电力专业术语，以免影响与用户的交流效果。

交谈时，态度诚恳，耐心聆听，注意谈话艺术，不随意打断别人的话语。

对用户的咨询和困难，应诚心帮助解决，任何时候不能说“不知道”或“不归我们管”、“这是其他部门的事”之类的言语，要如实地记录用户反映的问题，并及时将用户反映的情况汇报给相关部门领导承办。

根据实际情况，给予对方帮助，但不轻易许诺。

办公环境。

保持环境清洁卫生，保持墙壁、屋顶、桌椅、柜面、地面、栏杆、门窗、设备干净。

保持办公区、设备区道路畅通，无闲杂器材，无杂草、无垃圾、无积水、排水渠道畅通。

办公桌面保持整洁、物品摆放有序，个人物品与办公物品分开存放，办公桌不允许放置与工作无关的物品及资料。

各种文件、资料、安全工器具、仪表、备品备件、钥匙要设专柜存放，做到分类合理，摆放整齐。

办公设施、设备卫生要做到无粉尘、无油污、无本色。

各种设备、消防器材、备品备件要专柜存放，做到分类存放，摆放整齐，对号入座，标志醒目整齐。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不将异味物品带入工作场所。

上班期间必须穿工作服或工装，穿着工装时按“三紧”要求，即：袖口紧、领紧、下摆紧。

在日常工作中要结合岗位安全职责，努力学习安全技术知识，掌握安全技能，个人技能发展要超前于设备技术发展水平。并通过自我管理，逐渐养成良好的安全行为习惯。

遵守交通规则，不酒后驾驶车辆，提高自我保护意识，保证出行安全。

员工行为。

职业操守：严格遵守国家法律、法规，遵守公司各项规章制度，遵守行业法规和标准。

对公司忠诚，视公司发展等同于个人发展。

认同公司的价值观和文化理念，并且自觉遵守。

诚信做人，诚实做事。

爱岗敬业，学习进取，勇担责任，全力以赴完成工作任务。

服从指挥，有令则行，有禁则止。廉洁从业，自爱自律。

团队协作：以诚相待，建立坦诚和睦、荣辱与共的同事关系;不拉帮结派，搞小团体主义和做破坏团结的事。

合作沟通，培育精诚团结、相互支持的团队精神。

交流共享，树立共同进步、学习创新的开放意识。

换位思考，培养相互理解、主动配合的宽阔胸怀。

相互关心，营造相互帮助、快乐工作的和谐氛围。

对外交往：谨守“我的言行举止就是公司的形象”的交往原则。

不泄露任何与公司相关的保密信息。

未经授权或批准，不得以公司名义考察、谈判、签约，提供证明以及在网络上或对新闻媒体发表意见、消息。

因工作需要与用户或其他单位、部门进行交涉，要站在岗位职责及公司大局利益的立场上，与对方建立沟通平台。处事要冷静，自己拿不准的问题要及时向上一级领导汇报，不失礼，不违规。

禁止吃、拿、卡、要的行为。

社会责任：时刻牢记促进地方经济发展的水利电业服务宗旨，切实负起相关的服务责任。

遵守社会公德，扬真善美之心，树清风正义之气，做社会合格公民。

维护家庭和睦，养老扶幼，尊亲爱友，做家庭好成员。

关心公益事业，热心帮助需要帮助的人。

仪表仪容：整体仪表仪容要求：自然、大方得体，符合工作需要及作业安全要求。精神奕奕，充满活力，整齐清洁。

小学生礼仪

开学第一课，就从礼仪教育入手。具体做法：首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。

为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了《和桥二小学生“文明行为十知道”》，发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的`依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强了"全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

小学生礼仪

礼仪教育目标就是要通过对小学生实施礼仪教育，让学生熟悉掌握基本的礼仪知识，并将学习到的礼仪知识运用到日常的学习和生活中，成为一个懂礼貌、有教养、讲文明、受欢迎的人。

学校对小学生的礼仪教育不应该仅仅规范师生和学生与学生之间的言语行为，不应该仅仅限于在学校，而应该拓展到家庭和公共场所，为了进一步细分学校礼仪教学的目标，礼仪教育的目标可以分为经度目标和纬度目标。经度目标是根据礼仪的表现形式来划分的，分为行为礼仪和说话礼仪。而纬度目标的划分则是根据小学的生活范围来划分的，分为：校园礼仪、公共场所礼仪和说话礼仪。

(一)基本的礼仪教育方法。

交替性方法。在进行小学礼仪的课堂教学时可以进行交替教学：礼仪助教和班主任教师交替主讲，当然每个老师各有侧重点，其中班主任侧重学生的行为训练，而礼仪助教则侧重礼仪知识的传授，通过班主任教师和礼仪助教的交替性教学可以有效将知识和行为教学结合，确保小学生礼仪教育的有效性、长效性和延续性。

融合性方法。要实施好小学生的礼仪教育，就一定要多头并进，将各个礼仪教育途径有效结合，不要将这些途径看成是一个个孤立的途径，要看成一个整体，例如很多学校都会开展少先队的礼仪主体活动，在这样的活动中一定要将礼仪行为训练、礼仪意识培养和礼仪知识传授融为一体，有效结合，通过实践，我们不难发现融合性方法是提高礼仪教育水平的重要方法之一。

浸润性方法。礼仪教育和很多教育的分支一样，要使教育的效果发挥到极致，就应该把教育的内容弥散到教育所涉及的所用空间、所有时间和所有载体中，成为一种文化。具体到小学生礼仪教育，学校要营造充满礼仪文化背景的.校园文化，将校园的隐性教育功能发挥到极致，只要这样，礼仪文化才会逐渐成为校园的主流元素，学生在这样的礼仪文化环境中不自觉地受到影响、熏陶和制约，发自内心遵守学校的礼仪规范，自然而然地融入到校园礼仪氛围中。

互动性方法。小学生礼仪教育的主要对象是学生，但绝不是唯一对象，学校的教师以及学生的家长也是对象之一，只有学生、家长以及教师三方礼仪的互动，才可以很好地发展和生成学生礼仪行为和智慧。在学校，除了要制定相关的学生礼仪教育课程，还应该针对教师，开始师生礼仪之类的课程，针对学生家长的礼仪教育，要加强对家长礼仪教育的宣传，定期给家长发送亲子合作礼仪学习单，促进家长关注、重视学校对学生的礼仪教育。

随机评价方法。评价是小学生礼仪教育的重要一环，积极、即时的评价可以有效促进学校的礼仪教育，教师、社区人员、同伴以及家长承担评价者的角色，随机的评价是一种对礼仪教育的即时反馈，可以有效促进学生礼仪行为的养成，同时也能够矫正一些不当行为，提高学生的文明素养。

礼仪教育的评价不能简单地用分数或等第来描述，应该突出发展性功能。评价不仅关注学生礼仪知识的学习，而且关注学生礼仪智慧和行为的发展过程。每节礼仪课都尽量设计相应的学习单，以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的，作为课堂教学的有效延伸。通过“礼仪小使者”完成一个个小任务，来促进学生礼仪知识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使评价成为学校、教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动。学习单的形式有很多，有的是要求学生向身边的人传播礼仪知识、宣传礼仪意义;有的是要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能，在实践中体验这种知识和技能给自己和身边的人带来的愉悦，从而激起对礼仪学习的兴趣和内驱力。

礼仪教育的阶段性目标评价，是我们依据礼仪教育目标体系，对每一个具体行为目标进行行为水平的界定，并据此制定与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量表。

(一)初步养成了学生的礼仪行为，提高了学生的文明程度，检验学校德育实效性最直接的方式就是看学生外显行为上的变化。通过一段时间的实践研究，学校整个学生群体在外显行为上会有较为明显的变化：“我要做一个有教养的人”成为大家的共识;大多数学生已养成在家庭福校园、公共场所的基本礼仪行为，大家都在一定的程度上已经或正在努力改变自己原有的行为陋习，并形成了相互督促礼仪行为的良好氛围，提高了学生的文明素养，也和谐了校园里的人际关系。

(二)获得了家长的认同，和睦了亲子关系。礼仪教育得到了家长们的认可，家长在关心孩子健康和学习的同时，也很重视孩子的礼貌教育，但大多只是在平时零星地纠正孩子的不良习惯，缺乏系统的礼仪教育，加之大人都有时难免不拘小节，效果可想而知。在小学开设的礼仪课，从日常生活礼仪开始，容易理解，容易记忆，也不难执行，礼仪教育让家长与学生的关系也和谐起来。

(三)在一定范围内形成了礼仪文化。这个效果是在我们预期之外的。我们发现，学生行为的变化在一定程度上引起了教师群体、家长群体的行为变化。在学生的文明素养提高的同时，也促进了教师、家长的文明素养的提高。在以学校为圆心的一定范围内，已经初步形成了一种礼仪文化。