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科技小论文：神奇的照相机眼睛
四（3）班。
梁涛。
妈妈喜欢上网，特别喜欢上网浏览有关生活小窍门这方面的知识。昨晚她在网上看到了人家《用糖水制作隐形墨水》，就给我详细地讲解了如何制作隐形墨水。
今天在学校，我也详细地给几个要好的同学讲解了如何制作隐形墨水。并约定好下午放学回家做这个小实验。
回到家后的第一件事，当然就是做实验了。我先把所需要的材料找出来：毛笔一支，打火机一个，糖水一杯，白纸一张。然后把糖水调好，我用毛笔蘸糖水在纸上写了“梁涛”两个字，然后把纸晾干，什么也没有看见。真有点恼火，我拿起手机，打给我的同学苏达凯，问他晾干后，看见了什么？他回答没有看到任何东西，还是白纸。我又打给了其他几位同学，也是一样的答案。我开始怀疑妈妈说的这个实验来了，思量了片刻，想到打火机还没有用到，我就学着以前看过的电视，用打火机稍微烧了一下，看见了一个“梁”字呈现浅褐色的，我一看见就欣喜若狂。正好爸爸从外面回来，我迫不及待地对爸爸说：“爸爸快来看，我表演魔术给你看!”还用周杰伦的话说：“这个魔术很屌的”于是，我又重新拿了一张白纸，写上“爸爸”两个字，再用电吹风把它吹干，就什么也没有了，我赶快问爸爸：“你信不信，我可以不用笔用火就能写出“爸爸”这两个字来。爸爸笑了笑，摇了摇头。
我拿出打火机，只是稍微烧了一会儿，字迹便显现出来，我学着周杰伦表演魔术的样子，得意地对爸爸说：“爸爸，现在是见证‘哎哟，不错哟’的时刻”。爸爸惊呆了，赶快从我手中夺去纸翻来覆去地研究着。
小朋友，你们明白了吗？不明白的话，我来告诉你们。
其实用糖水在纸上写了字后，晾干了，字形、图案，就会消失，火烧了之后，字形、图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。
神奇的科技作文
三十年以后，我成了一名设计师，创造了一艘独一无二的科技船。
这艘船的外形特别奇特。船的头很圆，船身是红色的，上面写着三个大大的字：科技船。船的体积可大了，比好多大楼都大，上面直立着一面超大的五星红旗，在微风吹拂下摇曳着。
这艘船的楼梯非常神奇，只要按下一个红色按钮，楼层之间会出现一个小圆盘，我们就可以踩着这个小圆盘上楼啦！
到了二楼的驾驶室，你们可不要小瞧那个驾驶室，这可是个神奇的地方。室内非常宽阔，墙壁都是超能钻石做的，只要碰一下它，超能钻石就会变成一个超大的屏幕。屏幕上里有三个功能，“自动驾驶”功能，只要说出你想去的未来小岛，便可以快速到达。点击“飞天魔术”的按钮，科技船的底部会像火箭一样喷出火焰，可以在天空中翱翔。第三个“变小”功能，可以对大屏幕说出你的想法，科技船就可以变大变小了，是不是很神奇！
驾驶室内有一个神奇的垃圾桶，只要把所有的垃圾放进去，就会自动转化成电能，为这艘科技船提供能源了，是不是清洁环保呢！
这是三十年后的我发明的科技船，我喜欢我的科技船。
科技小论文：神奇的照相机眼睛
虹膜的后面有一个椭圆形的晶状体，就是照相机的镜头部分，它通过边上的睫状肌调节，看近处的时候能够变凸，看远处的时候能够变平。哦，对了，大名鼎鼎的白内障就是晶状体“生病”变混浊的后果哟！晶状体后面的那部分空间就是一个“暗房”，照相机的底片就附在暗房的壁上——那就是眼睛的视网膜！当眼睛看到东西时，影像就投在视网膜上，刺激了视网膜上的细胞们，再通过视神经传到我们的总指挥部——大脑那儿啦。
角膜后面是棕色的虹膜，虹膜中间有一个圆圆的瞳孔，光线就是通过这里进入的，虹膜通过肌肉调节瞳孔的大小，就像照相机的光圈可以自由调节——烈日下，瞳孔会缩小，减少光线进入；阴暗处，瞳孔会放大，增加光线进入呢。这么说吧，我们的眼睛就像一只顶级照相机。所以，接下来让我带你去探究一下吧。
“咔嚓——咔嚓——”，我们的眼睑一张一合，就像快门在工作，“照相机”时时刻刻都在摄影哩。这样，我们就能看到这个五彩缤纷的美丽世界了！
小朋友们使用“照相机”时可一定要注视卫生啊！要是用眼过度，眼睛就会感到疲劳，“暗房”就会变长，我们看到的东西的影像就会投在视网膜前面，这就是令人感到恐怖的近视了。这时候我们就只能戴凹透镜——近视眼镜来纠正，使物体的影像重新落在视网膜上。
眼睛是心灵的窗户，但是你了解你心灵的窗户吗？一定不清楚吧。它前方凸起的地方是角膜，就像是照相机前面的镜片——我们常用眨眼睛来清洗它哦。有少数小朋友是远视眼，那是物体的影像落得太远，到视网膜后面去了，这时你就只能戴凸透镜——远视眼镜了，使物体的影像重新落在视网膜上，这样，看到的世界才正常哦。
眼睛里那颗“黑葡萄”叫眼球。
神奇的科技作文
到了学校后，老师清点了人数，确认好后，我们便上了车。
行程将近一个半小时，在车上大家非常兴奋。尤其是我和许佳飞、郭锴，我们三个差点“hold”不住了。我们哼着歌，不知不觉就到了目的地——嘉兴科技馆。
我们朝里面飞奔而去……“哇塞！酷！这是什么？游戏机？”同学们大声地叫唤着、兴奋着。在一楼转了一圈，没有发现什么让我们感兴趣的东西。到了二楼我们才发现有这么多好玩的东东。
我们组首先玩的是“魔屋”。所谓魔屋，就是古怪的'屋子，果不其然，这屋子十分古怪；人走进去会偏向一边，走路困难，我们艰难地冲出了“魔屋”，去找另外好玩的。
我们组玩的第二个就是隐身人，其实就是一个小房间里有一个洞可以站人，外面的人看你的话，只能看见头，身体全都消失了。
之后，我们又玩了录像车、拳击、平衡板……。
在这里我玩得十分开心，原来科学世界里竟有如此稀奇古怪的事，真的好神奇啊！难怪古代的人没有科学知识，就会想象出各种各样的神仙或妖魔鬼怪来！
科技小论文：神奇的照相机眼睛
教学目标：
1、知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
2、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。
3、乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。教学重难点：
照相机的成像原理、眼球的基本结构及视觉的形成是本节课的教学重点也是教学难点。教学准备：
教师准备：照相机、多媒体课件；
http:///view/分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。教学过程：
一、激情导入。
（课件出示刘翔比赛照片）。
http:///so?q=%e5%88%98%e7%bf%94%e6%af%94%e8%b5%9b%e5%9b%be%e7%89%87&fm=360onebox同学们看,这是谁?对,是刘翔,2004年在雅典奥运会上，他以12秒91的成绩一举夺冠,被誉为“世界飞人”，那一刻世界记住了刘翔,同时也记住了中国!这两张呢，是刘翔在2010年广州亚运会上以13秒09摘得金牌时的飒爽英姿，从而实现亚运三连冠的梦想，你知道这精彩的瞬间是用什么留下来的吗?（照相机，板书）今天这节课表现出色的“小科学家”也将被拍下来，有没有信心成为照片里的主角？让我们带着这样的信心开始今天的学习吧。
二、新授。
（一）探究照相机的构造。
3.通过刚才的观察，你知道照相机主要有几部分组成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看照相机的结构图：http://这面凸透镜实际上就是照相机的镜头，（板书：镜头）。对，这是照相机的胶片。（板书：胶片）同学们看的很仔细,可是有一部分大家可能观察不到,（请看大屏幕）这是照相机的光圈，用来控制进入照相机光线的多少，光圈越大，光线越多地进入照相机；光圈越小，能进入的光线越少。现在你知道照相机的主要构造了吗?谁来说一说。(板书:光圈)，现在，你们可以再进一步观察一下你手中的照相机。
（二）动手学做照相机。
现在，请把你准备的制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明的薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一个胶带。请同学们以小组为单位制作一个小照相机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师的友情提示:（大屏幕“友情提示”）。
请同学们根据老师的提示研究吧。交流制作方案。
接下来咱们就按最合理的方案做照相机好吗？请同学们参考课本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做的照相机既美观又实用。（教师巡视指导。）。
刚才同学们做的真起劲，下面请展示一下你的照相机吧。（生介绍自己的照相机。）。
通过玩照相机你看到了什么?这说明照相机是利用凸透镜的什么作用来拍出照片的?（成像）。
（三）探究眼睛的成像原理。
刚才同学们自己动手做了一个最简单的照相机，那么你们想不想拥有一架高水平的照相机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级的照相机,猜猜看是什么?对,是眼睛。(板书眼睛)眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的“照相机”，它能把美丽的大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇的“照相机”，那么它是不是也应该有一些像照相机这样的构造呢?观察一下对方的眼睛,看眼睛的构造是怎样的。
（生交流发言）对,眼睛的中间是一个黑黑的、圆圆的小孔，在科学上叫瞳孔（板书瞳孔）。
眼睛的构造很复杂，从表面很难观察到，请看眼睛的剖面图。
既然眼睛和照相机很像，你能不能根据照相机的成像原理推想一下眼睛是怎样看到物体的。（学生想一想，在小组内交流）。
关于眼睛看物体你有不懂的问题提出来吗？（解释一下为什么视网膜上是倒像，而我们看到的却是正像.）请看课本的资料卡。（引导学生看书，然后课件出示眼睛是怎样看到物体的）。
http:///view/温馨提示：既然眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，那么咱们平时一定要注意注意保护好自己的眼睛呀。
三、总结。
1、这节课咱们共同研究了《照相机和眼睛》，你有什么收获?你学到了哪些科学探究的方法？（学生交流完毕，教师展示课堂评估）。
2、让我们检测一下自己吧！
（1）晶状体相当于照相机的,视网膜相当于照相机的来自物体的光通过在上形成物体的，能自动地调节倒立的视觉信号，形成的视觉。（2）写出下图中眼睛各部分的名称。
3、轻松一下，让我们一起来了解大自然中动物眼睛的奥秘吧！http:///view/刚才资料介绍的只是动物世界中的“沧海一粟”，课后，同学们可以自己查阅资料，了解动物眼睛的奥秘！
结束：（肯定学生，学习他人，激发科学探究欲望）。
神奇的科技作文
十一月的一天，我们五年级成员全体出动，去老一中看流动科技展览。
一进老一中，我就被惊呆了：里面人山人海、川流不息。好像不仅我们五年级来了，好像全校、全县、全市、全省的人都来了！
突然，有人朝我大喊：“快来呀！这里有很多东西可以玩呢！”
我全速跑了过去，果然有很多好玩的.，但是，最让我感到惊奇的还是这个：
那是一个透明、白色的框子，里面有两个铁架子，只要一按动“启动”键，第一个铁架子就会飞一般转动起来，可是第二个铁架子却纹丝不动。第一个铁架子不断扑打在第二个铁架子上，两个铁架子不断摩擦，释放出一股强烈的电流，“咝咝”的冒响。
突然，旁边的一个人大叫起来：“啊！我的手！”原来他的手被电流击中了。“哈哈哈哈！”我捧腹大笑，肚子都笑疼了。
现代科学真是有趣，我长大以后也要当个科学家，为祖国做出贡献。
科技小论文：神奇的照相机眼睛
教学目标：
1、知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
2、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。
3、乐于研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。
教学重难点：
照相机的成像原理、眼睛视觉的形成是本节课的教学重点；眼球的基本结构是教学的难点。
教学准备：
照相机、学生材料、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课；教师出示多媒体课件，欢迎来到科学乐园。师：看老师给同学们带来一件什么礼物？师出示：照相机，生答。师：（板书:照相机）同学们想来一张合影吗？生：想。
师：微笑，坐端正，精神点，来个良好状态，好来一张。教师把相片，输入电脑。师生一起欣赏合影。
师：通过刚才欣赏照片，你有什么发现或问题想说一说。生：照相机是怎么成像的？
师：让我们先来复习一下上节课的内容《凸透镜的成像原理》。学生回顾交流。
师：强调凸透镜的成像原理。
二、出示课件：研究照相机，了解照相机的基本构造。讨论确定研究方向和问题。（“关于照相机你已经知道什么？”）可以让教师了解学生知道什么，知道的可以少讲或不讲。“还想研究什么”虽是一句套话，但确实是培养学生问题意识，探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而教师的两张照片，引发了本课探讨的主要内容，照片的清晰与否首先引发对相机工作原理的好奇，使学生认识照相的基本工作原理及基本操作认识，其次，也为眼睛的工作原理及眼病特别是近视眼的防止打下了知识与思维方法的铺垫。这是教师主导地位，实现有效帮助的重要环节。）。
1、生提出问题：照相机里有什么？为什么能照相呢？
2、引导学生对问题进行猜想与假设。显现照相机剖面图。
3、引导学生推想照相机的成像原理。探究：
1.讨论照相机的工作原理。
（1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？（2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。（4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。
4、观察并交流发现。
四、认识眼睛，了解眼睛的基本构造。
（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）小组讨论，并全班交流。
2、认识眼球的基本构造。
3、推想眼球各部分的功能。
4、提问：眼睛是怎么看清物体的？
5、交流讨论。
6、怎么保护我们的眼睛？交流讨论，说一说保护方法。
五、自由活动：把眼睛和照相机里的构造一一对应。
六、拓展活动：出示了解其它动物的眼睛。
瞳孔——光圈。
神奇的科技作文
下午，妈妈说带我去参观科技观。上一次我和好朋友常笑、伟娜阿姨一起去过一次科技馆，但没开门。这次我一定要去参观。
吃过午饭，我就催着妈妈快点出发。到了科技馆才发现，我和妈妈是最早到达的人。
刚进馆门，我就发现有一个转盘，听妈妈说那是时空隧道，上面花纹密集，如果用手拔动，顺时针转花纹会越来越深，逆时针转花纹则会越来越浅，可真是神奇，我却始终搞不懂其中的原因。
接着，我又发现了一个有趣的项目，手指积电。如果手指放在上面，彩色的电流就会围在手指边，就像是手指上开出了一朵鲜艳的花儿，十分漂亮！
哇！由一根一根铁丝做成的小球，神奇地出现在了我的眼前，它们通过电积竖着落下，就象许多人在跳舞一样整齐。
我兴奋地向前跑去，居然站在了可以引人大笑的哈哈镜前。我的面前有三面哈哈镜，第一面可以让人长得很高，第二面可以让人变得很胖，第三面则可以让人变成瘦子。看着镜子里瞬间苗条无比的.自己，我不禁感叹起来：哎！如果我真的那么瘦就好了。
参观完之后，我深深地感受到了科学的神奇有趣。仔细想想，其实我们身边就有很多科学现象，只不过需要我们一点一点去发现。
神奇的醋科技小论文
常言道，开门7件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。对于城市居民来说，烧柴已经属于历史了。其他6件事似乎一样也少不了，有时不得不为其操心。我这个人口味特别，6件事中惟独对醋不感兴趣，不像山西人那样喜欢喝醋，连吃饺子、包子蘸醋的习惯都没养成。不过，在我手中，醋的用途扩大了。
这要归功于中学时代学到的酸碱中和的科学知识，用酸可以除碱。长期生活在北方，自来水中的碱含量比较大。开水壶、暖瓶、凉水壶中常见水垢，白花花的，令人烦恼，不清除恐怕对身体健康不利。以往，用铝壶烧开水，时间长了，壶底便沉积一层厚厚的水垢。那时还没有除垢用的化学剂。有朋友传授，把壶底烧干，像打铁淬火一样，猛地放进冷水中，在升起一股热蒸汽的同时，听到崩裂声，水垢脱落了。这个办法真灵验，清除了不少水垢。可是水垢较厚，而且壶底有一圈深槽，结垢特别厚实，用上面的办法显得无能为力。我只得硬干，用改锥加锤子凿，开始还算有效。有一回，我使劲下重锤，好像要跟水垢拼个你死我活，这可不得了了，壶底给凿穿了，一把好好的水壶就此报废。
鉴于对水垢的厌恶，如今改用不锈钢鸣叫水壶，可是水垢依然有，而且无法用原来的办法清除。说实在的，用什么水垢清洗剂，且不说效果如何，用着也不放心，谁知用后有没有残余？一个偶然的机会，灵感来了，我想到酸碱中和的化学原理，不妨一试。我用的是白醋，因为没有颜色，倒一点在壶中，等待一二分钟，用不锈钢丝轻轻擦拭，壶底很快恢复了原来的光洁。同样，在暖瓶里也倒一点白醋，来回摇晃几次，水垢便自然脱净了。
现在住房条件有了改善，家里自备洗澡热水器。我家的热水器边上有一面镜子。因为洗澡，洗发水、沐浴液自然会溅到镜子上，风干后，镜子上斑斑点点，极不雅观。但用肥皂或洗涤灵擦拭是无效的，因为同样是碱性物质，斑点不能清除。我想用白醋试一试。果然，一擦即灵。一面明镜高悬，叫人心旷神怡。至于热水器的喷头，时间长了，也会因结垢而堵塞水路，水流不畅，洗澡不痛快。我用同样的办法，先用醋浸泡喷头，然后轻轻擦拭，效果不错。舒适的淋浴，就觉得要像年轻时那样，快开口唱歌了。
还想说一条醋的药用。用熏醋的办法防感冒是可行的，但效用不大。去年春节前后，广东、香港的民众期望用熏醋防非典，弄得白醋脱销，价格上涨，结果毫无作用。不过，用在治疗灰指甲上，有一定的疗效。我母亲患灰指甲病已经几十年了，吃过灰黄霉素、抹过专治灰指甲的药水，病状依然故我。去年末，一位朋友介绍用白醋浸泡。家里有现成的白醋，我母亲每天浸泡两三次，每次十几分钟，平时照常干洗毛巾、擦饭锅等活计。几个月过去，没有一天间断。如今指甲见好，基本恢复原貌。
食醋有妙用，完全靠科学知识和科学方法，给生活增添了乐趣。相信以后醋还会有以前没有想到的用途。
神奇的醋科技小论文
昨天，我和表弟正在玩，突然，听见妈妈说：“吃饭了！吃饭了！”我和表弟急忙跑到客厅里，一看，哇！“今天有鱼吃”，我和表弟异口同声的说。
然后，就狼吞虎咽的吃了起来，妈妈说：“慢慢吃，小心刺扎进了你们的喉咙，没人抢你们的。”正说着，表弟大叫一声，原来，正如妈妈所说的，刺扎进了表弟的喉咙，我说：“这下惨了，”妈妈不慌不忙的说：“不要紧！”，说完，叫我去厨房里拿醋来，妈妈则去拿香喷喷的饭团，让表弟把香喷喷的饭团吞下去，然后，倒了一小勺醋，让表弟喝下去，表弟喝下去之后，觉得刺完全没了。
我很奇怪，便问妈妈：“为什么刺会没了？”妈妈回答说：“不是没有了，是软化了，因为，骨头一类的东西含有钙质，钙鱼醋结合就软化了。鱼刺遇上醋就会慢慢地软化，从而解除了痛感。
科技小论文：神奇的照相机眼睛
教学目标：
1.了解眼球的基本构造。
2.尝试制作照相机和眼球的实物模型。
3.能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学重点：
了解眼球的基本构造。
教学难点。
能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学准备：
能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学过程：
导入新课：
2.提问：关于照相机你已经知道了什么？
3.提问：关于照相机你还能研究什么？
4.教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张清楚，一张模糊。注意观察，发现什么？
5.讨论确定研究方向和问题。（“关于照相机你已经知道什么？？”一。
问可以让教师了解学生的知道什么，知道的可以少讲或不讲。“还想研究什么”虽是一句套话，但确实是培养学生问题意识，探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而教师的两张照片，引发了本课探讨的主要内容，照片的清晰与否首先引发对相机工作原理的好奇，使学生认识照相的基本工作原理及基本操作认识，其次，也为眼睛的工作原理及眼病特殊是近视眼的防止打下了知识与思维方法的铺垫。这是教师主导地位，实现有效帮助的重要环节。）。
新授：
4.制作眼球模型（1）提问：你们能用桌上的材料作一个眼睛模型吗？
（2）师生讨论，得出基本方法。（3）学生分组制作，教师巡视指导。
课后延伸：
1．观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？2．采访照相馆与照相器材商店了解最新相机信息。
眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑。
教学反思：
１、在教学照相机的拍摄过程中，让学生来真正拍一次，这比学生口。
述要好得多，另外，真正的讲述学生也讲不明白，而让他们看一个学生来具体地拍，反而更一目了然。２、讲完照相机成像原理后，请同学思考用同一架照相机拍完全身照后再拍半身照该怎么办，以前是教师讲，让学生自己回忆在真正拍照过程中是怎么做的，然后得出结论。现在采用让学生来亲自体验，这样的结果较好，让学生有感性知识，并在体验中有成功的快乐，易于牢记知识，事实上，在课后的练习中，这类题目的错误率也明显降低。
神奇的科技作文
黑板是电子的，上课时，老师只要讲出要写的字，黑板的听写功能就会把老师说的话自动显示出来。下课后，老师说保留几分钟，这些字就会保留几分钟，说消失，这些板书瞬间消失得无影无踪。这样老师上课就不用辛苦地写那么多字了，就没有了“吃”粉笔灰的烦恼。
教室的后面有一些挂在墙上的植物盆栽，如果有同学在那里玩快碰到这些花盆，花盆的计算功能就发挥作用，自动上升到合理的高度，这样，同学们就不会碰到花盆了。
再介绍一下课桌和椅子，要是同学在写字或者读书时，坐姿，握笔姿势不对，没有做到一尺，一拳，一寸的坐姿规范时，桌子就会发出轻微的警报声，提醒我们坐姿不对。如果学生在上课时说话，不认真听讲，椅子也会发出轻微的警报声，提醒我们认真听讲。提醒超过两次，椅子就会歪到一边不让我们做了。
教室里面的玻璃都是隔音的，我们上课的环境非常安静。如果碰到水灾，火灾或地震等灾害时，教室会飞起来。像飞机一样把我们带到安全地带。当灾害停止时，教室又飞回原位。
神奇教室真神奇，我希望在未来，我们的教室都变成这样的神奇教室。
神奇的科技作文
我的家乡盐城，不仅景色优美，还有许多有趣的景点，我最喜欢的还是盐城科技馆。
进入安静，宽敞的大厅，就有一种知识的力量在感悟着我，只见一个“大章鱼”从顶上挂下来，每一个触角上都有一台显示屏，上面播放着科普宣传片。到了二楼，走进“探索自然”空间。一只只美丽而又可爱的丹顶鹤立那儿，正在洗澡呢，它们用动人的.姿态向前来参观的游客展示鹤乡的多彩风情，在它们附近的树上盘着一条大蛇，正吐着蛇信子，不情好意的瞪着它们。远处还有一两只兔子在嬉戏，继续向前走，还可以见到各种昆虫标本：五彩班澜的蝴蝶，各具特色的甲虫~~~~，为了便于体验，还有一些耳机，戴上它们，便可以听到各种鸟叫：天鹅、喜鹊、班鸠、麻雀、鸽子、山鸠~~~~简直像在森林中漫步，历经一次特别的行程。
还有一个有趣的项目——模拟驾驶。坐上轿车，系好安全带，就像走在高楼耸立、车水马龙的盐城大街，时不是的与一辆辆汽车擦肩而过，如果幸运得话，还能遇见铜马雕像呢。
上了三楼，你可以学到怎样合理的分类垃圾，怎么正解使用各类灭火器，做色盲测试，骑方轮子的自行车~~~~，让人大开眼界，呼吸到一种知识的空气。
科技馆，知识的殿堂，任我们尽情玩耍，留下难忘的记忆。
神奇的科技作文
来到厦门的第二天下午，我和爸爸妈妈参观了厦门科技馆。进入展厅后，我一下子惊呆了，这里的科学仪器应有尽有，让人眼花缭乱，有小巧玲珑的迷你家居、形态各异的人体模型游乐场……我仿佛进入了一个奇妙的科幻世界。
我们首先来到了古老的侏罗纪世界展厅。这个展厅是一个蜗牛壳形状的走廊，走廊的.两侧布满了显示器，上面播放着各种各样的远古故事影像。有一个故事我记忆非常深刻。有一种恐龙竟然比霸王龙还要巨大，这种恐龙脾气十分暴躁，经常会杀害同类，并将同类吃掉。有时，它还会把亲人吃掉。它们通过与同类较量，获取地盘，并成为这片土地的主人，输了，就将永远不能踏入这片土地。这种恐龙名叫棘龙。
我走着走着突然看见一个玻璃罩，里面好像有许多东西。走近一看原来是一个迷你家居，这个小家居的旁边有一个遥控器，遥控器可以控制玻璃罩下面的所有家居。只要你点电视，就可以看到迷你电视开始播放动画片。如果你点电脑，电脑就显示windows启动了……还有许许多多小巧玲珑的家居，在我的操作下发挥着各自的作用。此时，我多么希望自己变成袖珍小人，这样我就可以住在这个可爱的小家中了。
最后我来到了人体模型游乐场，这里被欢笑声掩盖住了，小朋友都玩得不亦乐乎。此时，我真希望和我的朋友们一起在这里玩呀！
神奇的科技作文
红的蕃茄，黄的南瓜，绿的辣椒。你以为这是植物园吗？哈哈，告诉你吧，这其实是我们省府路小学三楼的生态科技园。
平时，你们一定会在餐桌上吃过这些美味的瓜果蔬菜吧！可是大多数人都不知道它们的生长过程，因此，学校开设了这个科技生态园，让同学们有更深地了解。
我们班认养的是一株小蕃茄。只要有空，我们就会去看看它。有时，我们发现它开花了；有时，我们发现它结果了；有时，我们又看到果实长大了。每一次看到它的变化，我们都无比开心。
你们不知道吧，生态园里还有许多高科技的“武器”。比如：太阳能的杀虫灯，它能在白天储备阳光，晚上通过发光吸引并消灭虫子。还有营养输送机，它能把营养输送给植物，使它快快长大。怎么样，厉害吧！
这个生态科技园不仅让我们学到了课本上学不到的知识，也让我们体会到了收获的'快乐。相信等这些瓜果蔬菜大丰收的时候，我们吃起来一定会更甜吧！
神奇的科技作文
世界休闲博览会是由40个国家，80家展商近千种商品参展的机构，这届在杭州举行。
今天我们牛通社小记者有幸来这里参观！
“哇！真壮观！”我看着那些各种各样，千奇百怪，琳琅满目，应接不暇的商品，不禁感叹，“有新加坡的，俄罗斯的，日本的……但最多的还是中国。”
正如它的广告所说：你想要的这里都有。每一件商品，好像都是沙滩上的一颗颗沙子。
“我来！我来！”经过长时间的争夺，我终于抢到了声控棒，对准屏幕，摁下摁钮，便可以声控它。“我要看《战狼》”屏幕便立刻跳到有《战狼》的页面，“播放第三个。”它便自动开始放。如果你有什么要求，只要说就好了。这简直令我难以想象。
“小鱼，小鱼……”大家又看到了新奇的机器，马上蜂拥过来，围的水泄不通，好似一堵肉墙。它的声音防线似乎被我们的联合高音炮给打破了。一时半会儿还好不了。
等小鱼缓过来时，我们才有秩序的一个个问。
“小鱼，小鱼，今天是几号？”我首先问了个最简单的问题。
“今天是20xx年10月21日，星期天。农历……”小鱼不紧不慢地回答。
“哇！好厉害呀！”大家不约而同的赞叹道。
我相信，中国的科技再照这样发展下去，一定可以成为全世界科技最发达的`国家。
神奇的科技作文
今天早上，我还像平常一样吃早点、上学。可是到了学校，老师却给了我们一个意外的惊喜！
上完第一节课后，老师满面笑容地走进教室，对我们说：“今天你们可以去宝贝智慧岛游玩，参观流动科技馆！”全班同学顿时来了精神，都在七嘴八舌地说个不停，教室里乱成一锅粥。老师又问了一句：“你们还想不想去宝贝智慧岛玩？”“想！”全班同学异口同声地大声回答。“不想去的人就继续说话吧！”老师话音刚落，教室里马上就鸦雀无声了。
到了第二节课上课的时候，同学们面带春风，迈着轻快的步伐，向宝贝智慧岛出发了。一路上，同学们不断地议论着去智慧岛玩什么。到了那里，我们逛了一圈后，老师突然说：“同学们，我们该回去了！”顿时，同学们像泄了气的皮球一样，个个垂头丧气，哀叹声一片。多亏宋阳询问了工作人员，我们才知道时间还早着呢！老师在跟我们开玩笑呢！
我们来到宝贝智慧岛的第一件事就是去看电影。看电影的地方很特别，是在一个“热气球”里看！通过入口就像穿越到了另一个时空，竟然有4d效果，里面形象生动地介绍了三角龙、霸王龙、雷龙等，同学们个个屏息凝视，看得目瞪口呆。
刚从热气球里出来，汪浩便拉着我迫不及待地来到“四两拨千斤”器械前面，我用一个较小的力量往下压木棒，咦，小球被支撑起来了。解说员笑着说：“它利用杠杆原理，用一根木棒作支撑，另一边与一个大钢球相连，所以用一个较小的力量往下压木棒，小球就被支撑起来了！”我们若有所悟地点了点头。
接下来，一个游乐设施立马让我兴趣倍增，那就是“小球历险记”。玩“小球历险记”需要大家共同合作完成的。小球先要经过无数条转弯，五次上下滑道和两次道路变换，才能到达终点！听起来就有难度！对吧！但是，在大家的共同努力下，小球还是顺利到达了终点！真是“众人拾柴火焰高”啊！
快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，我们就要返校了。工作人员看我们依依不舍的，就给我们每人免费发了一本书，这书可有意思了！
到了教室，同学们都说：“今天真是满载而归啊！”是啊，参观流动科技馆，让我懂得了科学的力量是神奇的；科学在生活中无处不在，我们一定要好好学习科技知识，长大后也要创造出新的科技作品。
神奇的科技作文
科技是什么？有人说，科技是一朵花，无私地装点着世界；有人说，科技是一把钥匙，为我们开启小康生活的大门；有人说，科技是一把大伞，撑起一片未来的天空。而我要说，科技——是一支神奇的画笔，为我们的生活刷上最耀眼的光彩！
随着科学、科技的不断发展、不断创新，我们的生活水平就如芝麻开花——节节高。我们的生活也变得丰富多彩起来了，可以说是科技——这只神奇的画笔为我们的生活画上了绚丽的一笔！
60年代，爷爷说，他们是靠面朝黄土背朝天、没日没夜地干活，靠捉摸不定、喜怒无常的老天爷吃饭。这就是60年代的“科技”。
80年代，爸爸说，电话已悄悄走入人们的生活，不用像爷爷他们那样漂洋过海、翻山越岭地邮寄家书乡情。这就是科技的进步，人们的生活方便了，人与人之间的距离拉近了。
科技发展到现在，出行方便了，购物便捷了，生活滋润了。21世纪的我们，只要在电脑前“咔嚓咔嚓”敲击几下键盘，聊天、购物、出行……一应俱全。以前，妈妈每次去购物，都得大老远地跑去商场，回来都拎的大包小包，满载而归，她好多次都向我抱怨手拎得很酸。但现在，只要动动手指头，敲击几下鼠标、键盘，各式各样的物品便“手到擒来”。
当然，“画笔”的颜色不一定时时绚烂、多彩，它有时候也会是令人厌恶的“黑色”。虽然科技给我们带来了莫大的帮助，但凡事有利有弊，科学技术也是如此。
科学技术的突飞猛进，创造了大自然，但同时也破坏了大自然：科学技术帮助人们盖起了一座座工厂，可工厂排放的废气，把天的“原稿”复印得浑浊不清；工厂排放的废水，污染了原本清澈见底的小河流。科技发达了，网络当之无愧地成为了科学技术中的“佼佼者”，而手机也顺理成章地成为了“佼佼者”中的“代表作”，它能让我们与远方的亲朋好友交流情感，增进友谊。但它“辐射”的力量也是不容小觑，它的辐射是可以对我们的健康造成一定伤害的。
同学们，科技可以成为我们“亲密无间”的朋友，也可以成为我们“反目成仇”的敌人，重点是我们该怎么去利用它，该怎么让科技成为我们的“心灵伴侣”。
一只只白鸽飞向湛蓝的天空，正如我放飞对科技的期望与祝福：我希望，科技能真正做到健康、阳光、积极；我希望，科技能成为我们人类的“心灵伴侣”；我希望，科技这颗种子，能在世界上生根、发芽、茁壮成长！
科技，一支神奇的画笔，愿你用阳光、健康的颜色，为世界这幅未填色的图画，刷上最亮丽的色彩！
神奇的科技作文
人类的生活离不开科技，他在很多方面为我们提供了帮助，从我们出门乘车的气车，到能在大海中航行的轮船，从联系千里之外的电话，到我们用来学习和游戏的电脑，无一不是科技发明的产物科技，让生活变得多姿多彩，让人类变得更加聪明，想知道其中的奥秘吗？神奇的科技会告诉你。
我们今天算是正式上课了，在下课休息的时候，发现我们教室的白板投影换了，当时我也没觉得很奇怪，心想可能和以前的差不多，可到了下午第三节课，我们期待已久的`生物课经转为自习课。
在自习课上，同学有的读书，有的写作业，还有的对科技比较感兴趣，一直仰望在讲台上的谢老师怎样使用新白板，看着谢老师专心致志地学习使用新百板，顿时启发我，时间就是金钱，时间一分一秒的流逝，就在也找不回来了，所以对待每一件事都要一心一意。
当我低下头，沉迷于书中的时候，谢老师说：同学们，抬头我来给你们照张相，我们一抬头，天呐，整个教室的同学都被那白板所罩住，拍完我甚至惊讶，为什么以前的白板都不能照相，而这个就可以。
想了一会儿才知道社会一直在进步，科技也随着社会而进步。人也是一样，只要你努力，一定会有收获！
神奇的科技作文
今天，孙老师带领我们去科技馆去参观，一到科技馆我就迫不及待地冲了进去，一进大门我目瞪口呆，哇!这里有好多好玩的。
我兴奋级了，有尖端放电、神秘磁力、还有雅各布天梯……而我最喜欢的是时空隧道，顺着台阶，我进入了时空隧道小屋，走在玻璃做的小桥上，还没到中间，我就头昏眼花，我马上扶助栏杆还是觉得天旋地转，吓得我马上闭上眼睛，一小步，一小步挪到出口，向屋里一看，让我大吃一惊，原来桥和小屋并没有转而是灯在转，灯有很多的小点通过灯光照射小点照映在小屋的`每一个角落，使人感觉在旋转。通过说明牌，我明白了通过展品内led屏幕旋转，干扰人的前庭觉，所以隧道内的人在不转的情况下，相互矛盾的信息汇集到大脑中，使大脑不能发出正确指令，因而观众感觉行走困难，产生眩晕感。
今天这一课让我更加喜欢探索科学奥秘。