教学工作计划是为了确保教学工作在有限的时间内高效有序地进行。为了让大家更好地理解教学工作计划的相关知识,以下是一份详细的教学工作计划范文,供大家参考学习。
鸡宝宝教案
《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小,对这方面的知识了解较少,如果枯燥地讲解,幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况,我精心设计了此课,在实践中取得了良好的教学效果。
情感目标:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
能力目标:培养语言表达能力、模仿力和想象力
知识目标:知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物
教学重点、难点
重点:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
难点:胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐
伴随公鸡叫声做律动
(引发幼儿学习兴趣,积极参与活动)
1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生
(通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生,让幼儿直观了解小鸡的出生,为了解卵生动物做铺垫。)
2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。
(通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案,隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐,并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合,进一步引起积极参与的兴趣。)
3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同
(通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点,增加趣味性,使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。)
4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物
(结合实际加深印象,完成知识目标)
游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会
(巩固知识,发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会,培养幼儿模仿力与想象力,增加趣味性。)
出示鱼、青蛙和蝴蝶,请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式
好宝宝教案
2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
钢琴。
《生活模仿动作》。
《我们大家做得好》。
《扮家家》。
《讲卫生》。
1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的`小脸,都摸到了什么呢?
小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!
3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?
幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。
教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的xx在这里。”
教师带领幼儿进行这样的问答游戏。
4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!
1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!
2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。
3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!
教师完整教唱歌曲一遍。
4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。
5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。
老师和幼儿对唱歌曲。
2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。
3、结束活动。
小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。
笑宝宝哭宝宝教案
小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。
龄特点,将目标定位于:
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备。
根据本次活动需要,我准备了动物卡片一套,橘子四只,幼儿的操作材料人手一份,我还特意邀请了大班,中班,小班,小小班,的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程。
整个活动,我一共分了四个部分进行。
第一部分,激发幼儿的兴趣,导入活动,我以请来小客人为导火线,先请小客人坐下,请幼儿们仔细观察一下,你们发现了什么?请幼儿自己探索,教师接着引导。
第二部分,出示橘子,请幼儿动手分,让幼儿对橘子进行讲述,比较大小,怎么样分才是最合适的,并引导幼儿初步说说从大到小,从小到大。
第四部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都是不在同一发展基础上,所以在进行才做时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动,我一共设计了四个环节,相信通过本次活动,让幼儿们也能够初步地了解排序的规律,虽然也有少数的幼儿对这个难以理解,在以后的日子里我多加地讲解,让他们能掌握。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
笑宝宝哭宝宝教案
1.根据豆宝宝的某一特征分类(例:颜色、大小)。
2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
鸡宝宝教案
喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
环节任务
操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。
宝宝鞋教案
《纲要》中健康领域铭文指出:要求幼儿生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。我们班的幼儿有的害怕洗脚,不管父母怎样要求,他都不肯洗脚。尤其是最近一段时间,天气逐渐炎热,班中许多孩子脱去袜子睡午觉。由于部分孩子不爱洗脚,班中就会有很难闻的臭味。选择本活动既贴近孩子的实际,改变现状,又满足了家长的需要。同时还能使幼儿了解到不洗脚的种种弊端,变成自己主动讲卫生。从此解决了一个令妈妈头痛的大难题。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、闻、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们常洗脚的好处,从根本上使幼儿正确认识讲卫生的重要作用。
1、通过欣赏儿歌,使幼儿认识的洗脚的好处与坏处。
2、通过玩儿游戏,感受和体验自己洗脚丫的乐趣。
1、向家长调查幼儿目前的洗脚情况,您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚?
2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条。
(一)看课件,激发幼儿的兴趣。
1、小朋友们,今天老师给你们介绍一个新朋友,可他现在遇到了麻烦,你们快去帮帮他吧!(看课件,先不放声音)。
(1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的'鞋丢了,他的头发被小鸟住了)。
(2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了,不爱洗脚)。
2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件,放声音)。
(1)小朋友们,你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了,也爱洗脚了)。
(2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子,蚊子不咬,睡眠好)。
(3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭,爱生病)。
3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚,常洗澡)。
(二)提问:我们来用自己的小脚丫玩个小游戏好吗?
1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?(2)与同伴交流自己的发现。
2、小脚夹球比赛(用脚趾把地上的小球夹到篮子里,比比谁的多。)。
3、师小结:
小朋友的小脚可真有本领,把地上的球球全都收起来了,你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了,累了,脚上有土了)。
不错的。
(三)比赛洗脚。
1、比比谁的小脚洗的干净。(注意:水温适宜)。
2、交流洗脚后的感受。(舒服,轻松)。
(四)延伸。
继续向家长调查课后幼儿的洗脚状况。
自从我们班上完《宝宝鞋》一课,我们班不爱洗脚的小朋友情况有很大改善。以前经过调查:春天我们班幼儿自己天天爱洗脚的占全班总人数的45%,经过家长要求洗脚的占33%,其他的幼儿有的三天洗一次有的一星期洗一次。更胜者整个冬天不洗澡。现在经过调查有89%的幼儿每天主动洗脚洗澡,变成了讲卫生的好宝宝。
孩子们做的可开心了。
糖宝宝教案
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国。
3、幼儿洗净小手。
(一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?
3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?
5、教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,———————摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?
品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的——————————)。
三、结束部分:
下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。
笑宝宝哭宝宝教案
豆妈妈和豆宝宝一起游戏,每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分。
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类:游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》。
小豆小豆爱玩耍,叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站,一样颜色(大小)站一起。
要求:豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
(3)按大小给豆宝宝分类。
小结:虽然豆宝宝有的大小不一样,但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样,但大小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝,按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)红色的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结:虽然形状、大小不一样,但颜色一样的也可以放在一起。
3.按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
(1)红色的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按大小给红豆宝宝分类。
(3)按大小给白色豆宝宝分类。
(4)一起验证分享。
三、结束部分。
我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。
蛋宝宝教案
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
区分熟蛋和生蛋。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
瓶宝宝教案
1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
1、各式瓶子人手2——3个。
2、绿豆,赤豆若干。
1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。
(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。
a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。
b、引导同伴检验戴的是否正确。
c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。
(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。
3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。
鸡宝宝教案
设计意图:
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。
教学目标:
1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。
教学准备:
课件、
1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。
2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。
重、难点:
初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段:
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、出示母鸡图片。(播放课件)
师:看看草地上来了谁?
师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)
师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!
师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)
师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!
师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?
师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?
师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )
《糖宝宝》教案
一、:
1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2。能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
1。带领幼儿加入娃娃家
师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?
2。师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把
一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问:
1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?
老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。
3。剥糖,品尝味道
师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)
老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。
1。品尝跳跳糖
师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)
2。师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?
鸡宝宝教案
1、能够与同伴一起快乐参加活动。
2、通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。
3、能找出大小、形状相同的星星并摆好。
1、毛绒玩具小鸡一只,录音机一台。
2、布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。
3、音乐带两盘(小星星和轻柔的钢琴曲)。
4、游戏材料,气球八个。
1、导入活动:
幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》,集中幼儿注意力。
出示毛绒玩具小鸡,讲故事《小鸡看星星》,引起幼儿对星星的兴趣。
引导语:小朋友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜欢干什么?
2、游戏《比一比》??
小朋友们猜一猜,小鸡给我们带来了什么礼物?
出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿观察、触摸找出不同之处?
引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同,还有大小的不同。
请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。
3、游戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料,找出形状和大小相同的星星做朋友。
引导语:
1、小朋友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做朋友,模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。
出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的朋友对不对。
4、小朋友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现给予奖励。
引导语:
朋友都很棒,帮星星找到朋友,来我们一起跳个舞,放松一下。
小鸡非常感谢小朋友,要送气球给小朋友。
1、评价
2、总结
《糖宝宝》教案
森林环境创设,各种小动物头饰,糖果若干。
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。
1、以唱歌的形式介绍自己。
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……。
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴。
3、拿礼物。
师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!
小狗,你的礼物是什么颜色?
小猫,你呢?………………。
4、请你拿好你的礼物,我们出发了!
二、去狮子妈妈家。
1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问。
这是什么颜色的呀?(绿色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们,你们来啦,请进,请坐”
“狮子妈妈好!,这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问。
师:小动物们,婆婆呀要考考你们,谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿:
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室。
1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
《糖宝宝》教案
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的.发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。
教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。
1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。
一、开始环节:到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国:
2、找糖果。
教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)。
二、基本环节:感知糖果的特征。
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。
师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)看糖果、了解糖果的包装。
师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)。
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?
3、尝糖果,了解糖果的味道。
师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)。
4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。
5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)。
教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节。
指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节。
开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。
《糖宝宝》教案
1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
一、引入。
1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
1、(点出ppt)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。
看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。
(一边点ppt一边说)。
2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。
师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:"哎呀!找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!
(二)教师示范把宝宝送回家。
1、(点ppt)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!
2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?
那你来说!哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)。
(三)幼儿动手操作。
1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)。
2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。
师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?
谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬。
(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,
一、不能用眼睛看哦;
二、只能用手去摸哦。
(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。
(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。
好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)。
2、判断糖果的软硬。
(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。
师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?
(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。
师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师:你觉得怎么样?你呢?(2人)幼:软软的,硬硬的。
(3)、小结:
师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。
3、认识形状。
(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。
(出示糖果屋)这个糖果屋说:"我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!
(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)。
四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!