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我的大学读后感高二字
《童年》，《我的大学》，《在人间》是高尔基作品的三部曲。这三部曲讲述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在听一个善良而极端的天才在讲述一个悲惨的童话。然而，使我感触最大的莫过于高尔基的《我的大学》。《我的大学》讲述的是阿廖沙在社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬，做过工役，受过欺凌，侮辱，戏弄，甚至还遭受过陷害和毒打，体验了社会底层人们的艰辛，认识到了人性的丑恶。但他并没有因为生活的艰辛而自暴自弃，相反，他积极面对，正是他的这种不屈不挠的精神深深地打动我，直达我的灵魂深处。
高尔基三部曲的出版不仅使我们对高尔基的一生有了更深刻的了解，他们更能使我们深刻的体会到，在沙皇的统治下，人们正处于水深火热之中以及当时人们的残酷和冷漠无情。特别是每次当我读完《我的大学》和《在人间》，我都会忍不住对当时的人们的悲惨生活而感到痛心，对于那些残酷的统治者的痛恨以及对当时人们的冷酷无情而感到悲哀。读完这三部曲后，我想每个人都会对现在的幸福生活感到满足和更加珍惜。
在《我的大学》中，我们可以清楚的感受到，当时的阿廖沙是多么的渴望能够到大学进行高等的教育。但由于现实的残酷，他并没有如愿以偿。在一开始看到阿廖沙的愿望破灭时，我满以为他会放弃那个在那时看来是多么奢侈而不切实际的愿望，老老实实地做社会的底层，一直碌碌无为。但出乎我的意料，他竟将贫民区和码头作为它的社会大学。在那里，他接触了各式各样的人物，包括大学生，初中生以及一些革命者，学到了在正规大学里面永远无法学到的知识，扩展了它的见识面的同时，也使他的思想发生了改变。也许，正是阿廖沙的那种坚强以及不畏艰难，勇于面对困难，永不放弃的精神造就了他成就，使他异于其他那些碌碌无为，自暴自弃的人们。
阿廖沙对于他的未来有很清晰的规划他对未来充满希望;在当下，他脚踏实地，永不放弃，勤奋学习，勤奋思考，持之以恒;对过去，他无怨无悔，因为他曾经努力过并为此而争取过。他曾经在书中写过这样的一句话，使我感触良多：“苦难的日子使我变得更加坚强，我不奢求别人的施舍，也不苛刻偶玩好运的降临，愈是艰难，愈能磨练人的意志，增长人的智慧”。是呀，愈是艰难，愈能磨练人的意志，在阿廖沙的身上，我清楚的明白，在任何恶劣的环境，在任何困难面前，我们都不能轻言放弃，只要不放弃，就证明我们还有机会，还能实现我们的梦想。但是，一旦我们放弃了，我们就与成功擦身而过，失之交臂了。
与阿廖沙相比，我们是幸福的。且不说我们有机会就读大学，单是从我们的现在的自由和自由来说，我们就比他们幸福很多。因此，我们更应该怀着感恩的心，努力奋斗，以回报一直对我们怀有期望的家长，老师和朋友们。阿廖沙教会了我永不放弃，脚踏实地，努力奋斗，勇于面对艰难，发挥我们大学生的精神，做新社会的新新人类。奋斗吧!为了我们的美好未来，奋斗吧!想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能够做到，我们又为何不可呢!加油吧!奋斗吧!
我的大学读后感高二字
《我的大学》是高尔基自传体小说的第三部，小说记叙了饱尝人间辛酸的阿廖沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，不久便参加了秘密的革命活动，可俄国的腐朽和个人的困境使他自杀未遂而受伤，伤愈后，他带着新生的力量离开了喀山，重新踏上了流浪的道路。《我的大学》是文学巨匠高尔基所著的。这是高尔基上“社会大学”时批评沙皇统治黑暗的一本最佳的书。在这部长篇自传体小说中，作者力图以自己的生活经历和感受为主线，塑造出一个努力探索生活的意义、寻找新的生活道路、内心充满了激烈冲突的人物形象。
作者是一个孤儿，没有人给他呵护，没有人给他引导，独自成长在一个底层世界，他大敞着年幼的心，睁大眼睛观察周围的一切。他的观察不成体系，甚至杂乱无章，但就是这样的观察使他倔强地成长了起来。面对苦难的生活，他没有一点抱怨，他的善良的心充满了感恩和希望。他知道苦难的日子很漫长，他对自己说：“苦难的日子里我变得更加坚强了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好运降临，生活环境越艰苦，越能磨练人的意志，增加人的智慧，这个道理我很小的时候就知道了。”年少单纯，在苦难面前，他更深切地觉察出的是苦难带来的无与伦比的财富!
他生活在沙皇专制的时代，他那双敏锐的眼睛见证了当时俄罗斯民众的生活及思想真实——底层民众庸俗、空虚、无奈、亵渎，同时又具有在苦难的洗礼中积淀出的善良、乐观、吃苦等美好的人性。他们的丑陋与美好无掩无余地裸露在作者观察的眼睛里，对于人们那些粗俗甚至低级下流的举止，他流露出淡淡的悲伤和无奈，但他富有同情心，他满眼都是善，所以，那些丑陋甚至不显得肮脏;他极力赞美人们的美好，美好的思想，美好的歌声，甚至是一点点美好的流露，在他眼里，这些美好闪烁着高贵的纯净的光泽——他几乎用欣赏的眼光来看待周围的人和事。在他眼里，劳动是一种心旷神怡的战斗。在简单的纯净的心里，他学不会去在意生活的艰辛，更多的他会直接发现苦难中的美丽，感恩它，赞美它，并在这些荡漾在苦难的河流中的真、善、美中寻找成长的底气。
作者曾想过自杀来结束那种承重的痛，加入阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有长足的进步。
每个人来到这个世界上的时候，没有善，同样也没有恶。当还不会辨是非的时候，我们甚至会把恶当作宝贝珍藏。在成长的过程中，我们往往会直接发现并深刻地记住善。而在现实生活中，我们时常会听到重重叠叠的抱怨，那是因为在成长的路上，我们变得成熟起来，不安分的心积极地追求如同世界般的复杂。当遇到麻烦甚至苦难的时候，我们往往不是为苦难所累，而是为我们面对苦难的态度所累。纵使世界万般复杂，我们时常会身不由己，但我们仍需要保持一份浓郁率真的心气，成长从这里开始，也必将在这附近达到它的极致。
成长的过程不是像白杨一样由时间直直地拉离地面，也不像瀑布一样清清爽爽地径奔幽深的潭底。如果说人的思维是草，那么，成长就是这株草的幼芽在时间与空间里蜿蜒招展的结晶。成长在短时期内真的不具有有机性和完整性，尽管理想是牵引成长的一条线，它存在，但不清晰，甚至辽远而迷茫，有好多闪光的片段散落在这条线之外。只有当回首时，在得与失、喜与忧的反复回味中，我们才会真真切切地听到自己拔节的声响，仿佛一条绳子自然而然地拉直。
高尔基在他的大学里无情地吸吮着社会发展创造的各种财富。在病态社会里的毒瘤完全没有腐蚀掉他童年岁月里的思考着。
高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战;我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。
留学加拿大高二留学四种最佳途径加拿大高二上大学
与国内大学不同，加拿大大学也跟美国大学一样接受转学分本科转学申请。这是一种比较无奈的途径，可能是因为某些原因没能在最理想的时间，拿到加拿大大学的入学offer，又不想再继续好费时间留在国内。
本科转学的名额会比直接申请的名额要少，竞争压力很大，而且要求也很高：申请者需要同时满足学校对其高中阶段成绩的要求，还要满足本科申请的录取要求，还需要提供在校平均成绩，转学分的课程描述，即便如此，能够转多少学分，都依然是取决于学校的最终评定。
本科转学也分两种情况：
(1)国内普通大学+加拿大大学。
(2)国内合作办学项目，如2+2。
国内合作办学项目的优势在于可以对等学分，就是通过高考，现在国内上1~2年大学，然后在通过该校的国际合作项目去国外大学继续完成后面的学业。但不同的学校对于对等转学分的要求标准也是不一样的。而且，通过这种合作项目，你不可以选择项目以外的大学。相比而言，直接通过本科转学，整个世界的大学，只要接受转学生，都是你的天下。
高二历史的七大学习方法
世界近代史不仅阶段明显，而且几条线索也非常清楚。即资本主义的发展、资产阶级革命或改革运动的开展、资产阶级思想运动、殖民扩张及社会主义运动和民族独立运动等知识在各个阶段基本上都有涉及，学习时要注意比较、归纳、概括，找出其共同点和不同点。
如资产阶级革命或改革运动有17、18世纪早期资产阶级革命(英、法、美)、1848年欧洲革命和19世纪60、70年代资产阶级革命和改革，不同阶段发生革命的相同原因都是资本主义发展，但资本主义发展的程度不同决定了不同时期资产阶级革命发生的具体原因、革命的根本任务、革命的进程、革命的借据和影响有很大的差异。
又如思想领域出现的人文主义、理性主义、自由主义等进步思潮，其产生的原因、思想观点、性质都有相同或相似之处，但处于不同阶段的这些思潮其具体主张、历史作用和影响又有很大的不同。学习时对一些相关历史事件进行纵向联系、比较、归纳，就能更好地掌握历史知识，认识历史发展规律，提高学习效率。
“两遍法”教你牢记历史知识点。
合理安排时间复习。
记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。
每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：
1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。
2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。
3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。
每一遍复习都有侧重点。
以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下：
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。
第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透，然而学生因能力所限，复习时很难深化与拓展。第二遍复习以解决上述问题为主。
我的大学读后感高二字
在图书馆注意这本书的时候，我的眼睛是落在“我的大学”四个字上的。
它的封面上是一个小孩，黑白照。我猜他是一个小男孩，注意他的眼神，说不出来的精神，如果猛一看肯定会被吓到以为是恐怖系列的。难道这是你吗?高尔基。
我决定看下去，因为此刻我已经在脑海里浮现出我的大学四年的生活了。
看来跟我所理解的并不一样，高尔基的大学生活，所谓的他的大学，没有我以为的美丽建筑物，没有我以为的博学的老师，更没有我以为的可爱的同学。
他的大学在喀山。在我看来只是在我们所谓的读大学的年纪里。
高尔基的世界是大的，男人的世界是大的。作为女性相比之下我们的思维方式显得幼稚嬉皮了一点，他是果断的，是坚毅的，我无法理解大革命的热情，但是却也能感受到里面存在的强烈精神。
高尔基的语言是丰富多彩的，借着他的词句，脑中的浮想联翩都让我兴奋不已，我迫不及待的想去了解更多他所说的景象，所说的生活。原谅我现在有如此多的想法，诸如不切实际的想法。诸如游行僧似的想法。
我现在所说的话，所用的词，每一个都是有意义的，并非是在哪本书里撬来的，是我，在当下，脑袋里面就是这么想的，内心里面就是这样感受的，就比如刚刚看到“浊泪”二字，为什么不是“眼泪”呢，我知道浊泪，了解浊泪，那是我奶奶的泪。还有别人也了解浊泪，所以他们也使用它。我无法禁止别人使用任何文字，所以文字最大度最善良，因为它允许任何人，在任何场合使用它，只要你愿意。
我现在是不敢轻易拿起一本书的，我怕它让我胡思乱想。我不怕胡思乱想，我怕的是胡思乱想的时候手头却没有一支笔，我无法忍受自己的想法不能在笔杆上停留，就像我无法忍受自己看着自己脚边掉落的大面额人民币而不去拾起一样。只不过前者的精神后遗症更为严重。
《我的大学》里面高尔基的大学生活我是无法想象的，书中深刻的揭示了农民的愚昧。我很生气，谈不上更多地同情，他所描绘的农民的所作所为让我难以跟平日里我所了解的农民那质朴的形象融合在一起。“凶狠，即是愚昧。”罗马斯不生气，但是高尔基生气而且失望。在他笔下，让我觉得农民自私自利，欺软怕硬，可怕的愚昧让同伴丧生在自己手中。更可怕的是让同伴丧生的原因却是因为大家都不正直，所以他的正直显得大家有多不正直似的。荒谬不可思议的心态。他歌颂城市人的积极热情，善良大方，却对农民失望，他更甚至于苦恼绝望到自杀。自杀未遂后去到农村的日子也并不好过，普遍农民放火，杀人，将他们视为敌人一样的想打击消灭掉。
看得出来高尔基在这篇文章中的悲观多过于乐观，对革命的光明也没有那么坚定向往。但是不影响我们看到当时的社会背景和革命的艰巨。
在这样的环境下，是得有多宽广的胸怀，是要经历过多大的事件才能让那些革命分子从内心里不去仇恨他们，不得不说的是我尤其热爱里面的蠖蠖儿，他的心态，他的作为，是真正值得我崇敬的，伟大战士!他总是一语让我震惊。
“我没有那么多空闲时间去对每一件蠢事都生气。”
“不计较后果的头脑是不能够存活的。”
“别人的教训常常很粗暴，比自己学习要来得痛苦一些，但是从他们那里所受的教益更能使人铭记不忘。”
留学加拿大高二留学四种最佳途径加拿大高二上大学
对于成绩在专科线上的高考生，可以考虑先申请加拿大公立学院。由于名校直接申请要求高，而且大班授课，淘汰率高，而学院课程设置灵活实用，小班授课，并且与众多大学签订了学分互转协议，学生在完成至少一年学习后，如果成绩达到大学的相关要求，则可以申请转入大学相关专业继续就读，毕业后可获得该大学学士学位，可谓省时省钱，一举两得。公立学院申请较为宽松，对于高考不理想的学生，无需语言成绩也可直接申请。如果是以就业移民为目的考虑加拿大留学的话，建议这类学生在公立学院读专科文凭课程特别是技术类、工程类、商科类的就业率很高，大部分提供带薪实习机会。
推荐学校：汉博学院、乔治布朗学院、范莎学院、兰加拉学院等。
途径二无语言成绩走双录取。
高考成绩在专科线上，无语言成绩，建议可通过“双录取”留学加拿大，即针对无语言成绩学生，学校发出两份录取通知书：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，可以直接进入大学本科学习。
加拿大绝大多数学校不仅可以发“语言+本科”的'双录取，而且大多数不要求学生必须提供高考成绩，通常根据学生的高中平时成绩及会考成绩决定是否录取。
“双录取”是一步到位、最保险的留学方式。拿到双录取的学生只要语言顺利通过即可入读大学正式课程，学分修满后即可拿到学士学位。
推荐学校：布鲁克大学、圣玛丽大学、cbu等。
途径三预科。
高考成绩不理想的学生，无语言成绩，还可以申请预科。詹建国老师提醒，加拿大预科一般都是私立的，质量参差不齐，一定要申请与加拿大国立大学甚至名校有合作关系的预科，这样当学生从预科毕业的时候，如果成绩达到优秀，不仅能申请到不错的本科大学，而且还能取得学校的奖学金。为了升学率，预科学校老师会对学生要求相对比较严格，这样能保障学生的学习质量。
推荐学校：哥伦比亚国际学院、宝迪学院、达英学院等。
以上是加拿大留学途径，希望能够对有意赴加拿大留学的学生有所帮助。如有更多加拿大留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
高二历史的七大学习方法
养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”
培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
“温故知新”与“温新知故”相结合：“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯通;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
学历史其实是不用死记硬背的：只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。
上课要专心听，多记，多背：对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。
掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法：学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。
一、年代特征记忆法。
这是帮助学生找出数字特征,来记忆历史年代的方法。这类方法主要有两种:(一)是用这些历史年代数字的对称来记忆。如公元383年淝水之战:1616后后金的建立;18马克思诞生;19“五四”运动等。利用数字的重叠加深记忆。(二)是找出历史事件之间的时间规律从而忆一系列历史年代,如《辛丑条约》的签订,辛亥革命的爆发,中国共产党的成立,“九。一八”事变,皖南事变的时间分别是19、19、19、1931年、1941年,等距离为,只要记住一个其余都容易记忆。(三)是按照年代自然序数的递增记忆年代,如中国共产党第一次、第二次、第三的。(四)是利用有些数字的排列规律来记忆,如整数记忆19八国联军侵略中国,自然序数递增记忆1234年蒙古灭金,1777年,美国独立战争出现转折点。
二、联想记忆法。
年代联想记忆方法可分为序列对应联想、因果联想、点面联想,中外历史同期性联想,公元前后称性联想等,利用这些方法可以加深记忆,达到学习目的,如618年隋朝灭亡,唐朝开国,618是隋唐的分割数;1840年鸦片战争爆发,是中国近代史的开端,去掉一个“0”,可以联想到184年黄巾起义;从辛亥革命开始,每隔一年都有一件大事发生,1911年辛亥革命;19二次革命;19护国运动;19护法运动;1919年“五四”运动;1921年中国共产党成立;1923年党的“三大”召开;1925年五卅运动等等,由一个年代想到另一个年代,由一件事想到另一件,甚至几件事,便于加深记忆。
三、对照记忆法。
对照记忆又分为同一年代的对照和同样年数的对照。通过对照让学生加深记忆。同一年代的对照,如公元前594年,鲁国实行“初税亩”税、雅典梭伦改革;1861年,太平天国安庆失守,曾国藩建立安庆军械所,俄国废除奴隶制,美国内战开始;1864年,太平天国失败、《中俄堪分西北界约记》的签订,第一国际的建立。同样年数的对照,755年至763年安史之乱、1775年至1783年美国独立战争,1937年至1945年中国的抗日战争等,都是经历了8年时间。
四、推算记忆法。
推算记忆法是由某一历史年代,推算出该年代前后历史年代的记忆方法。如隋朝是一个短命王朝,仅有29年的历史,隋朝统一中国的时间是589年,加上29年是618,这个时间既是隋朝灭亡的时间,又是唐朝建立的时间;明朝统治的时间为276年,清朝统治的时间为267年,李自成进入北京是1644年,明朝统治结束。利用这个时间往前减去276年是明朝的开国时间,往后加上267年又正好是清朝灭亡的时间。
五、公元前后对称记忆法。
把公元前后时间数字相同的历史活动时间联系到一起记忆。如公元前221年是秦统一,公元221年是蜀国建立,两个时间刚好前后对称。还可利用数轴来表示,帮助记忆。
六、比较记忆法。
如隋朝建立是581年,统一是589年;元朝正式建立是1271年,统一全国是1279年。通过比较这两组四个年代分别为两个王朝的建立和统一时间,而且尾数都相同。除上述方法外,具体记忆方法还有很多,如反复记忆法、加减记忆法、坐标记忆法、归类记忆法、网络记忆法等。学生自己还可以根据实际情况去创造更多的方法,明确目的,有意识的记忆,养成良好的习惯,掌握记忆方法,记住更多的历史时间,更好地学习历史学科。
北大学生谈高二学习方法
俗话说，“百闻不如一见”，知识来源于实践，也必须要靠实践去检验，通过宴地考察和实践，会验证我们所学的东西，也会使我们能够更好地理解和掌握这些知识，为将来能够灵活应用打下基础。
他22岁就开始了艰苦的旅行探险生活，直到他去世的前一年为止，30多年中．不避艰险，考察了江苏、浙江、安徽、福建、广东、广西、江西、河南、陕西、山东、河北、山西_湖南、湖北、贵州、云南等16个省。所到之处，对地貌、地质、水文、气候、植物等，都做了深人的调查研究。他用日记的体裁，把词查研究的结果作了详细的科学记录，写成《徐霞客游记》，在世界利技史上有着重要的`地位。
有分析，有创见，从不肓目迷信书本知识或者人云亦云。
高二国际大学生节的作文
学生是充满着朝气与创造力的群体，是爱心与拼搏精神同时具有的高素质群体。“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这是社会今天应有的境界，也是社会应有的责任。在时代的感召下，当代大学生不仅关注中心，也不忽视边缘;不仅图解构的痛快，更倾向于创造的乐趣;厌恶徒有虚名的形式和毫无意义的重复，倾向生气勃勃的内容和绚丽多彩的差异;不再纯粹膜拜文本，而是自我解读和领悟;不再盲信所谓的真理和权威，而是相信创造与独立;不再被动地继承传统或盲目地反对文化，而是主动地去甄别和选择，从传统中汲取精华为营养，接受现实的风雨和阳光来生长文化;不再祈求彼岸的拯救，而是抓紧此岸的每缕阳光;不再在虚幻的想象中企望幸福，而是在现实的追求中体验幸福。
梁启超先生说：“故今日之责任，全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁公所谓的少年和责任，正是我们当下大学生群体当仁不让的责任担当。鲁迅先生也说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”。“只要脊梁不弯，没有扛不起的山”。而大学生正是“铁肩担道义”的“铁肩”和“脊梁”。这道压不弯的脊梁，不仅是大学生个人的、家庭的，也不仅是社会国家的，更是时代和民族的。
高二国际大学生节的作文
1.静，乃宿舍之本。雅，集宿舍之美。谐，博宿舍之爱。
2.宿舍如我家，干净整齐靠大家。
3.搭建心灵家园，共创和谐宿舍。
5.用我们的行动，创建温馨家园。
6.用我们的行动，创建温馨家园。
7.因为爱家，所以更爱“大家”
8.温馨小屋我的家，人人都爱它。
9.明之尚美，馨德亦缘。
10.文明和睦卫生，创建完美宿舍。
11.宿舍之文源于友爱;宿舍之明源于洁净。
12.花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园!
13.心美言丽宿舍留，德行礼让文明求。
14.与陋习告别，与文明握手。
15.评建热浪胸中涌。
更多。
高二国际大学生节的作文
素质教育是现代社会经济、科技和教育发展必然产生的理念，大学生素质教育的开展也是世界高等教育发展的共同趋势，大学生素质教育的兴起是为了改变长期以来大学教育中存在的诸多弊端。
素质教育属于一种高质量、高层次的教育模式，既符合教育的目的，也促进了学生的身心发展，而在语文教学中实施素质教育的前提是语文教师的选择。语文教师必须树立正确的学生观、教学观、教育观、质量观，在素质教育中要保证实施的有效性和全面性，采用科学的教育原则和观念实践语文教学。
同时，语文教师不但要增强自身的教学水平，也需增强自身的教学素质，从而满足素质教育的实施要求。语文教师在树立素质方面，不但需具有高尚的道德品质，也需树立崇高的教育责任感以及较高的思想觉悟能力，把重心放在教育事业中，树立自身伟大形象作为教育学生的榜样。
语文教师在教育能力方面，必须具备较高的`知识掌握程度和教育理论素养，同时也要提升自身的书写能力、语言表达能力、审美能力和教学能力，将现代教学运用到教育当中，善于分析工作中出现的问题，总结教育经验。
在大多数中国人看来，厕所是一个肮脏邋遢，避之不及的地方。然而，新加坡南洋女中的学生，却“以打扫厕所为己任”，不仅亲历亲为，还让学校厕所的面貌焕然一新。此中差异，也许远远不是“两国厕所文化不同”那么简单，更折射出了一些深层面的问题。
不久以前，曾听闻，某大学毕业生求职无路，情愿“打扫厕所”的工作，闲置在家。可见，他的思想观念里，打扫厕所是“下人”干的事，自己是受过高等教育的“知识分子”，干如此卑贱的工作，情何以堪?事实上，不但这位大学生这么想，绝大多数中国学生也是这么认为的。我国有句古话：“三百六十行，行行出状元。”，还有一句人尽皆知的俗语：“最光荣”。可是，在当今这个充斥着拜金主义，过多强调奢华挥霍，等级观念愈加突兀的社会里，“人人平等”已逐渐淡化，愈行愈远。此情此景，和新加坡学生的所作所为，形成了多么鲜明的对比!
这则“新加坡扫厕所”报导中还提到，曾经到这所民工子弟学校访问支教的，还有南京一些高校的大学生。然而，他们只是一味地抱怨厕所太乱太脏，并未付诸什么实际行动。这些大学生，其情商、素质和社会感，竟然远远不及新加坡的女中学生!新加坡式教育，更注重对学生个性特长的发展，以及自身涵养的提高，致力于培养“有专长，高素质”的人才。这就让人不得不联想到我国当今的应试教育。在这种教育体制下，学生们被“磨练”出了过人一筹的智商，炉火纯青的应试技能。但是，正如一位美国大学校长所说：“中国的学生，除了高学分，一无所长。”此种说法虽略显夸张，却从另一个侧面，深刻地反映出了，我国学生如一台台“赚取分数”的机器，其综合素质普遍偏低，社会责任意识不强。泱泱大国，拥有着上下五千年的悠久历史，坐享着博大精深的中华文化，其学生的综合素质，却远远不及新加坡，岂不是一大讽刺,高一作文?!
“新加坡姐姐扫厕所”的**终将会过去，但是它留给人们的反省和，却应当铭记在心。相信在国家和政府的高度重视，学生和的积极配合下，“人人平等”的职业观必将重回主流，我国学生的风貌和形象必将得到根本性的改观。
大学梦作文高二
月光下，一个四五岁的小女孩，静静地坐在老槐树底下，两手托着腮，痴痴地望着圆圆的月亮，“爸爸，嫦娥姐姐真的住在那个月亮上吗？她是怎么上去的，我也可以上去吗？月亮住的那个地方又有什么呢？”她用手指着月亮一连问着身边的爸爸。爸爸轻轻地抚摸着女儿的头说：“对呀！嫦娥阿姨就住在上边，等你长大学好知识，成为宇航员以后，就可以上去了。”女儿好像全明白似的点点头说：“爸爸，那我要当宇航员，去找嫦娥姐姐，去看看天上都有什么。”
那个夜晚，小女孩做了一个梦:梦见她成了一名宇航员。她乘“极速号”到太空上进行科学研究。到达月球后，举目四顾，空间站俨然矗立，鳞次栉比，为宇航员提供地面实验设施所不能提供的低重力、宇宙空间环境等条件。卫星在月球轨道上环绕运行着，为她和她的同事们提供实验材料。科学家们已经发现了宇宙中许多生命的存在，并想对这些生物作研究。她登上太空电梯，穿上航空服，寄好安全带，电梯“呼”的一声窜上来，她便离开了月球游离在太空。太空中简直是一个大工地，太空宾馆、太空学校、太空城市，一片繁忙景象。陪同航行的还有3台机器人，机器人一号是一台生命探测器，随时可以根据太空微粒的检测分析数据，判别太空中可能存在的生命元素，随时向她报告情况。另两台机器人负责航空器内的生命保障系统和导航，确保太空垃圾不伤害她。她遨游在太空，做了许多太空探测和实验，为人类对太空的探索作出了巨大的贡献。
梦醒了。从此，她的心中种下了一粒“种子”，她要让它开花、结果。这是她年少时的梦，她要让梦飞翔。
时间匆匆而过，她从一个天真可爱的孩子变成了一个活泼向上的少女。她在学校学习很刻苦，每件事都尽力去做到最好。尤其在宇航方面懂得很多。虽然她已深知“嫦娥”不是真实的，但她仍对宇航情有独钟。那个女孩就是我。
潮起潮落，坐在偌大的沙滩上，阳光透过云彩照射在我的身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，心中已准备好，种下太空梦，创造中国美好的未来。
高二国际大学生节的作文
大学生节是属于大学生自己的节日!为了从节日的角度促进国际化，也为了引导学生放眼世界，开阔视野，同时更为了丰富校园文化生活，加强校风学风建设，缓解辛苦学习带来的紧张疲劳，使大学学习生活充满乐趣。从而全力打造独具学生特色的这次系列活动，通过为同学们营造一个自由展现的空间,允许你,我,他在我们大学生自己的节日里尽情地绽放风采，旨在激发同学们表现自我的热情，鼓舞同学们自由洒脱地呈现出自我的实力，反映出新一代大学生的魅力风采，从而达到使同学们在自我展示中自信自强进而承担起ourworld，ourdream中的那份豪迈与自信的目的。
据调查显示国内的大学生对这个节日还不太熟悉。其实中国也有本土的“大学生节”——“五四青年节”。它和世界大学生节的主旨是一脉相承的，同样倡导和平、民主、自由和进步。
大学梦作文高二
哈佛大学在世界大学中排名第一，它的学生也是世界各国中出类拔萃的。它对学生的综合素质要求很高，不但成绩不俗，人品、思想也是考量的因素，只有综合素质过关才可能成为它的一份子。
我，一名普通的学生，一直有一个梦想——被我梦寐以求的哈佛大学录取，成为其中的一员，走进那神圣的、我仰慕以久的殿堂领略它的丰彩。虽然这对现在的我来说有点遥不可及，但我正在加倍努力，向我心仪的大学发起冲击，就像“从前的那个年青人”一样拼博。
从前，有一个年青人，成绩优异，但家境贫寒。他们家有五个孩子，经济条件只允许一个孩子读书，而这个“读书人”是大哥。多年来，他们一家人节衣缩食，勒紧腰带供大哥读书。只想着日后借助大哥的成功来改变一家人的命运。这位大哥不负重望，心无杂念、孜孜不倦地学习直到考上大学。
可当他们面临着大学高昂的十万元学费时，这个“天文数字”把家人们都吓坏了，家长怯懦了，一致要求大哥放弃学业。大哥表面敷衍着一家人，可却拼命在找工作赚学费，他认为眼前的困难只是暂时的，经过努力就没有过不去的坎。大哥找到了酒店打杂的工作，就这样牛马般累了几个月，筹措到了学费，实现了自己的大学梦。一家人的生活也随之步入了良好的轨道。大哥不俗的学识使他坚定了克服困难的信念，是知识让他强劲无比。
这个故事一直激励着我，只要努力，一切皆有可能。
不聪明的我，却有一颗坚定的心，一个坚定的梦想，通过不懈的努力，朝着我心中的目标奋进，最终到达胜利的彼岸。也许这一路上会有许多坎坷，也许坎坷过后也并不是一路的美好，但至少我努力过、拼博奋斗过。如若成功，我接受上天给予我的恩惠；如若失败，我会认为那是上天给我的另一种的磨炼，磨炼过后就离心中的目标又近了一步。只有为梦想努力过，拼博过、坚持过，即使失败，我也不沮丧。
哈佛大学，你等着我，若干年后，我一定会在你的怀抱中徜徉！你就是促进我不断前进的动力！
大学梦作文高二
随着作文水平的上升，我的语文成绩也获得了极大的提高，也能够与年级最高分相媲美了，感觉自已的语文水平面对高考已经无压力了，而此时，我正在努力的攻克物理和化学，也希望其它的学科也能像语文这样如鱼得水。
行动造就梦想，水中的鱼儿潜底而游，摆动着自已妙曼的鲯浆，心沉如水静，用自已的泪水迎接越过龙门的那一天。那一天，对鱼儿来说虽是瞬间的一跃，但却是它一生中最重要的里程碑。不管失败与成功，奋斗过的泪水是甘甜的，奋斗过的人生是幸福的，奋斗过的成功也将是终生难忘的。欢乐与泪水将会在那时一齐绽放，缤纷我们的人生。
大学梦渐渐的来了，越来越近了，我感觉到高考的气息越来越浓了，在奋斗中前进，在泪水中拥抱梦想。明年的六月不远了，我离自已的梦也不远了。
于是在现实和梦想的拔河中，我跌跌撞撞的升上了高中。升到高中后，听着老师问的犹如天书的讲课内容，看着同学从容不迫地回答问题的神情，我感觉到愈来愈迷惘，我甚至会想我是否永远也考不上了“清华”“北大”。在迷惘的同时，我感到了与迷惘同样增大的不甘。我开始徘徊在坚持和放弃之间，我就象同时被两股力量拉住，夹在中间的绳子。
在我犹豫不决的时候，我忽然发现有个以前考的比我还差的同学梦想着考上“清华”，还为此而努力。我觉得很奇怪，问他：“你梦想是‘清华’？你成绩这么差怎么考得上清华？”他很奇怪，反问：“你怎么知道我考不上‘清华’？虽然不是努力了一定可以成功，但连试都不试试，你怎么知道结果？”我听了他的一番话，我忽然不再感到迷惘，并且有了更大的信心。是啊，努力了不一定会有结果，但是连试都不试一试，甚至连梦想都没有，怎么可能会实现呢？连梦想都不敢有的人是不会成功的。我暗暗下定了决心，无论在未来的高中生活中有什么困难在等着我，我不会再迷惘，也不会再徘徊，我要为了实现我的大学梦而努力奋斗。因为无论是谁，身处何方，都有着梦想的权力。
高二国际大学生节的作文
国际大学生节又称“世界大学生节”、“世界学生日”、“国际学生日”。1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德国法西斯匪徒屠杀了布拉格大学9名学生和2位教授，其他各校的男女学生也遭到机枪扫射、殴辱和监禁。
1946年11月17日，世界各国学生代表于布拉格召开全世界学生大会，控诉暴徒血腥的罪恶行径，为了在大学生中倡导追求和平、民主和自由，也为了纪念反法西斯的大学生运动，宣布把每年的11月17日定为“世界大学生节”，以加强全世界大学生的团结和友谊，激励全世界学生共同为建设一个和平、民主、进步的世界而努力。
高二国际大学生节的作文
1939年11月17日，德国法西斯匪徒侵入捷克斯洛伐克屠杀了布拉格大学9名学生和2名教授，同时其他名校的男女学生也遭到了机枪的扫射、殴打和监禁。
1946年世界各国学生代表将每年11月17日定为国际大学生节，
资料。
目的用来激励全世界大学生共同建设一个和平、民主、进步的社会而努力。