大班教案可以帮助教师更好地掌握教学进度，合理安排学时和时间分配，提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些优秀大班教案范文，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。
大班体育活动《小小建筑师》教案
活动目标：
1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。
2、能用语言描述物体间的相互位置关系。
3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。
物质准备：
教具：多媒体课件。
学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。
活动过程：
一、理解箭头所表示意义。
出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。（出示图一）。
师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？
二、情境导入：
师：巧虎和蓝猫学会了建房子。（出示图二）看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到房子了。
三、分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。
1、认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。
2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。
师：这儿有两张路线图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？（幼儿讨论，请说出理由）。
师生共同分析：2号路线图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号路线不可能是蓝猫的。因此，2号路线是巧虎的，1号路线是蓝猫的。
3、明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。
根据路线图找到房子后，记录在路线图上。（前面添上人物，后面添上对应的房子）。
（1）教师请幼儿猜测他们的行走路线，在图中画出从起点出发的第一步。
（2）讨论：第一步画的路线与箭头的方向一致吗?
（3）继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。
4、，迁移幼儿已有经验，帮小动物找积木。（出示图三）。
引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。
每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。
四、幼儿分组活动，教师指导。
1、找房子：（图二）。
2、找积木：（图三）。
3、等量判断：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。
4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完整的数序板。
五、小结、交流活动经验。
请幼儿继续完成范例（图三），小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线，边画边说明箭头的方向。
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《小小统计员》大班数学活动教案
大班数学活动：小小统计员（柱式统计图）。
活动目标。
1、敢于尝试和探索，愿意与同伴分工合作。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、初步了解制作柱式统计图的方法，并运用到实际生活中去。
重点难点。
重点：了解柱式统计图的特点。
难点：学习制作柱式统计图。
活动准备。
集体准备：柱式统计图3张、玩具若干。
自行准备：幼儿用书、水彩笔。
活动过程。
一）创设情境，激发兴趣。
二）自由探索，尝试统计。
1、出示空白统计表，鼓励幼儿想办法来统计玩具的数量。
――师：这是一张统计图，可以帮助我们来统计玩具的数量。你们能想想用什么办法来表示玩具的数量呢？不能用数字宝宝哦，因为它们都回家休息了。
2、教师逐一用幼儿想的办法来统计数量。
3、交流统计结果。
――师：你们觉得这些统计方法好不好？为什么不好？
它能不能让我们一眼就看出谁多谁少？
三）观察讨论，认识柱式统计图。
1、引导幼儿感知柱式统计图的统计方法。
――师：老师有一个办法就是涂格子来统计数量。请你们来看一看。
2、比较几种统计方法，了解条形统计图的优点。
――师：涂格子的方法来统计数量好不好？为什么好？
3、教师小结：这种记录表叫做柱式统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作体验，学习制作柱式统计图。
1、请幼儿翻到《我的数学》第8、9页并完成。
大班健康活动《小小搬运工》教案
1．学习助跑跨跳过宽在50—60厘米的障碍物，提高动作灵敏性与协调性。
2．体验探索与合作的乐趣。
红绳子、平衡木、弯道、梅花桩、纸砖头。
一、律动入场激发兴趣，师带领幼儿活动身体。
1．幼儿扮演小工人，教师扮演大工人带幼儿以两路纵队的形式踏步入场。
2．教师边带幼儿念儿歌《天天锻炼身体好》边做准备运动。
二、结合场地情境自由探索并进行综合动作与基本动作练习。
1．结合场地情境布置启发谈话，引导幼儿观察起点到终点设置的四个层次的障碍。
2．教师提出问题，引发幼儿尝试。
教师提问：“从起点到终点应该怎样走？请小搬运工们去试一试吧。”
3．全体幼儿进行综合动作练习。
教师小结：“小小搬运工要跨过小河，走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库.。
4．教师进行基本动作示范。
教师重点讲解示范助跑跨跳的动作要领：站在起跑线上，腿呈弓箭步，两手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只脚用力蹬地，另一只脚跨过小河，单脚落地，保持身体平衡再继续向前走。
5．全体幼儿进行基本动作练习。
三、幼儿集体游戏“小小搬运工”
1．教师介绍游戏的玩法。
玩法：把幼儿分成两组。“今天两组的小小搬运工要比赛搬货物，跨过小河走过独木桥，走过弯曲的小路，走过梅花桩，最后到达仓库后，拿一件货物将其拿在手上，再原路返回，将货物放在大篮子里，第二个搬运工依次进行游戏。比一比哪一队的搬运工人搬运货物的'速度最快。”
2．提出活动要求。
（1）注意安全，小心前进。
（2）第二个搬运工必须等待前面一个幼儿返回后才能进行游戏。
3．幼儿游戏，师鼓励幼儿根据大胆尝试通过全部障碍。
第一次游戏：引导幼儿运用助跑跨跳的动作技能通过第一障碍并启发幼儿采用各种方法通过三个障碍，到达目的地后带上一件货物原路返回。
第二次游戏：引导幼儿再次前往仓库，增加助跑跨跳的难度（把小河加宽加高）启发幼儿通过四层障碍，到达目的地，左右手各带一件货物原路返回。
四、活动结束：小结幼儿的活动情况，表扬在活动中积极参与探索、勇敢完成动作、遵守活动规则的幼儿。
大班综合活动《小小面包师》教案
在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，模仿成人是孩子们成长过程中必然的经历，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感兴趣，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感激之情。
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、对面包师傅的劳动产生感激的情感。
3、增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1、事先与幼儿园附近的面包房联系，为幼儿的参观做好准备。
2、课件：各种不同花色的面包。
3、实物面包。
一、开始部分：
小朋友，你们喜欢吃面包吗?(喜欢)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分：
1、面包哪里来。
孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今天老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?教师提出参观要求：不随便离开队伍，要有礼貌。
2、参观面包房。
带领幼儿来到面包房，观察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的)。
观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面—做面包—摆面包—烤面包)。
让幼儿品尝制作好的新鲜面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。
回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的，你能模仿一下面包师的动作吗?
幼儿自由创编制作面包的动作。
教师带领幼儿念《面包歌》，边模仿制作面包的动作。
三、结束部分：
香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应该谢谢这些面包师傅。
四、活动延伸。
在区角活动投放彩色彩泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做游戏用。
本节活动从幼儿身边最熟悉的面包入手，从幼儿的兴趣出发。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二环节让孩子们自由模仿面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感激之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标掌握得很好，是一节成功的课。
大班综合活动《小小面包师》教案
1、练习用棉签、蜡笔涂色，对涂色产生兴趣。
2、积极在同伴面前表达自己的想法。
棉签、颜料、蜡笔、帽子等。
一、情境式导入：
老师以面包师的身份引导幼儿进入活动。
二、练习涂色：
1、幼儿选择三角形、圆形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出来的？烤出来的面包是什么颜色的？
3、用黄颜色的蜡笔进行涂色，提醒幼儿涂色均匀。
4、哎呀，我的面包差不多要烤熟了，面包外面是什么颜色？继续用咖啡色蜡笔涂外圈。
5、如果面包再加点什么东西会更加好吃呢？请幼儿大胆在同伴面前表达自己的想法。
6、引导幼儿用棉签涂色，并充分想象各种颜料代表的水果酱。
7、提醒幼儿涂色时尽量不要涂到外面来。
幼儿做的面包送到主题游戏的“面包房”。
大班活动教案《小小设计师》
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
《小小的船》大班音乐活动教案
活动目标：
1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。
3、努力保持自己声部的'节奏。
活动准备：
1、欣赏歌曲“小牧民”。
2、打击乐器：铃鼓、串铃等。
活动过程：
1、重复欣赏歌曲：“小牧民”
2、学习掌握××××/××××/节奏型。
（1）听老师用铃鼓拍出××××/××××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）。
（2）将自己听到的马蹄声拍出来。
（3）随音乐拍“马蹄声节奏”。
（4）用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/。
3、教师在哟额拍××××/××××/节奏中唱“小牧民”歌曲。
4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。
（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊“啊”等）。
（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。
（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。
大班综合活动《小小面包师》教案
1、学习运用团、包、画等多种方法尝试制作有创意的面包。
报纸、颜料、餐巾纸、水、棉签、塑料刀。
一、导入：参观面包店。
师：听说“绿森林面包房”开业啦，今天老师就带我们宝贝一起去看看好吗?
(欣赏各种面包)你看到的面包是什么样子的?
师：森林里有很多小动物都喜欢吃“绿森林面包房”的面包呢，这些面包肯定不够怎么办呢?(我们帮他们做)那好，我们来做一回小小面包师，来学一学怎么做面包。现在请小朋友们一人拿一个面包师的帽子戴好，然后找一张椅子坐下来。让我来看看谁的样子最像面包师，谁坐的最神气。
二、教师示范操作，分步骤讲解(视频)。
师：现在小眼睛看仔细咯！
先拿一张报纸全部浸在水里，马上拿起来要不然报纸会烂掉的然后用力捏紧把水挤干。
再拿一张报纸浸湿也要马上拿起来包在这个报纸团的外面。让面包变的大一点。上面包的平整一点，把皱皱的藏在下面，面包的下面压压平，下面的手摊平上面一只手弯弯的压一压。
再将餐巾纸包在外面，注意哦，上面要包的平整些，把皱巴巴的藏在下面。餐巾纸要多包几层，直到看不到里面黑黑的报纸。你们看这样子可以了吗?还能不能看到黑的?这样我们做的面包就会变得白白的了。如果面包上没水了包不住了可以蘸点水，这样餐巾纸就能包上去了。
接下来在面包的上面我们要用小刀切开几条口子这样能让面包快点烤熟。
师：面包做好了，接下来我们就要准备烤面包了。
师：我们要先给面包刷上黄油，这样烤出来的面包才会香喷喷的。小心蘸黄油的时候要在盆子边上刮一刮，要不然黄油太多会滴到外面。在面包的上面均匀的涂一层。刷好了面包要送进烤箱烤面包咯。面包烤得脆脆的。(涂上一圈褐色)面包烤好了，哇，好吃的面包做好了，嗯(闻一闻)真香！
三、幼儿操作，教师巡回指导(视频循环播放)。
师：小面包师们，你们学会了吗?那我们开始工作吧！
重点提醒：
1、报纸整个浸到水里马上要拿起来要不然报纸就会烂掉了。
2、报纸里的说要挤干。
3、包餐巾纸的时候上面要包的平整，皱巴巴的藏在下面，要包到看不到你们黑乎乎的报纸。
四、展示评价幼儿作品。
师：你们的面包烤好啦，现在把你们的面包放到货架上的盘子里吧！我们一起来看看你们的面包都是什么样子的?这个是什么形状的，什么颜色的?(请个别幼儿述说)。
师：面包师们，面包做好了，我们去给小动物们送面包去吧！
《小小的船》大班音乐活动教案
小树叶一枚磁带录音机。
[活动流程]。
1、师幼谈话，激发兴趣：
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）。
4、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
5、幼儿欣赏第二段音乐。
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）。
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
师：刚才在跳舞的'时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
9、幼儿演唱歌曲。
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！
10、教师评价。
师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
[活动延伸]。
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！
[活动目标]。
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
大班社会活动小小名片教案
活动生成背景：大班幼儿好奇心和求知欲强烈，对世界充满好奇感，想了解，想探索问题也越来越多，所以在第六周，我们设计了“小问号”这一单元活动，激发幼儿探索知识的兴趣和勇气。通过一周的活动，幼儿的问题就更多了，所以我们准备了这个知识竞赛，鼓励幼儿不断挑战自己，积极回答别人提出的问题。
活动名称：小问号大王(社会)执教：鼓幼：朱丁艳。
活动目标：
1、第一层次：能快速抢答知识性问题，愿意为别人出题;。
第二层次：积极抢答知识性问题;。
第三层次：能回答一些知识性问题。
2、喜欢参加知识类学习活动。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿队的标志)，笑脸花(得分标志)，幸运排行榜;。
2、电脑题库(动物类);。
3、每队铃鼓一个;。
4、每队已讨论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，一定胜利。
活动过程：
一、各参赛队入场，渲染气氛。
1、主持人(教师)宣布竞赛规则。以组为单位，回答问题;每个问题可以集体讨论，由一人代表大家回答;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由教师指定队员回答，抢答题由各队敲击乐器最快者回答，发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花，回答错误不得花。
2、各队讨论并呼己的口号，鼓舞士气。
二、“小问号大王”竞赛。
1、必答题部分。
2、抢答题部分。
主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行回答。(注意：主持人灵机操作，给每个队机会)。
3、幼儿代表出任意题，幼儿抢答。
每队轮流请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答。
三、统计成绩。
根据每队笑脸花的数量，颁发奖品。
附：竞赛问题：
(陆地)。
1、狗为什么爱伸舌头?
2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
3、为什么蛇没有脚却能走?
4、恐龙是什么时候出现的?
5、牛不吃草为何还嚼个不停?
(飞禽)。
1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?
2、鸟的尾巴有什么作用?
3、啄木鸟为什么要啄木?
4、为什么孔雀要开屏?
5、为什么鹦鹉会说话?
(海洋)。
1、为什么螃蟹横着爬?
2、鲨鱼会吃人吗?
3、珊瑚是植物还是动物?
4、为什么鲸鱼会喷水?
5、为什么河马总在水里?
(昆虫)。
问题与反思：这次的知识竞赛孩子们在紧张、愉快的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中，抢答部分最精彩!每个幼儿的高度紧张，一出完题就有人摇铃鼓，气氛非常热烈。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体讨论，寻求正确答案。不足是：活动时间有点长，应该紧凑一点，体现竞赛活动紧张、激烈。抢答题部分，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，减少干扰和分散幼儿注意力。电脑课件的运用还可以更灵活。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班体育活动《小小消防员》教案
教材分析：
在孩子们眼中，警察、消防员、解放军都是最伟大的人，孩子们发自内心的崇拜，更乐于扮演这些角色进行游戏。《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。
“场地示意图”动手动脑、团队合作摆放场内道具，积极参与每一次阅关，努力完成任务并保证自己的安全，循序渐进，逐层接受挑战，重点完成“自如的绕障碍进行曲线跑”这个活动难点，同时培养幼儿救火时不怕困难的勇敢精神，在最后的“执行任务”中，更深刻的体会到成为一名消防员的自豪与不易。
活动名称：体育。
活动目标：
1、积极参与每一次闯关，努力完成任务，保证自己的.安全。(重点)。
2、能轻松自如地绕障碍进行曲线跑，活动中主动与同伴合作、协商。(难点)。
3、体验救火时不怕困难的勇敢精神，感受成为一名消防员的自豪与不易。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
1、两队场地示意图及对应即时贴、黑板。
2、娃娃家充当的“饭店着火点”、火苗若干。
3、空水桶8个，小椅子摆成的“平衡木”、锥形帽“路障”拱形门“火圈”等障碍物若干。
4、热身、游戏等音乐。
场地布置图：
队员参考图：
活动过程：
一、开始部分：情境激趣，活动前热身。
1、教师扮演指挥官，接到命令，要在幼儿园选拔“小小消防员”。
2、教师引导幼儿进行热身活动。
二、基本部分：通过情境创设引发幼儿兴趣，自由探索场地上的各种障碍物，寻找穿越的方法。
1、自学本领：分散、分队练习跨跳，探索并掌握穿越各种障碍的方法。
2、小结并分享练习穿越各种障碍的方法，重点掌握绕曲线障碍跑的正确方法。表扬动作标准又注意安全的队员。
3、引入情景，勇闯三关。
(1)第一关：智力比拼。全体队员分成两队，根据各队“队员参考图”和操场上对应的标志，同伴合作，主动探索正确摆放场内“障碍物”。
要求：认真观察、积极动脑、合作协商。
(2)第二关：体能考察。两队在起跑线后集合，同时出发，穿越所有障碍物，灭火，两侧跑回，与下一位队员击掌，直到最后一名队员跑回。
要求：不要与障碍物发生冲撞、速度要快、遵守规则。
(3)第三关：模拟实战。挑战升级，缩短“路障”之间的距离，使绕曲线障碍跑加大难度，并要求提水桶穿越所有障碍。
要求：速度要快、保证自身安全;念儿歌：消防员，本领大，救人灭火全靠他。出发!
4、深入情境，组织“消防员”执行任务，在桶内装上水，增加游戏的难度和趣味。
四、结束部分：
勘查救火现场(放松)创设和“消防员”们到救火现场勘察做最后确认的情境，进行胳膊、腰部和身体气息的放松。
活动反思。
但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。
反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
大班科学活动小小乌龟爬过来教案
大班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合大班小朋友。
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律。
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲。
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
一：开始部分。
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟。
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二：基本部分。
1:教师范唱。
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词。
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3：学习歌曲。
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏（乌龟爬山坡）。
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分。
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。
3：在后面游戏时，注意幼儿安全。
大班科学活动小小乌龟爬过来教案
1、知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2、幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3、理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4、知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5、在具体语言环境中识字：长鼻子长脖子力气大。
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的完整性有一定的'难度。
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声。
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?（我们听到了鞭炮的声音）。
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1、师“那森林中到底发生了什么事?”听!
2、播放录音：
“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3、师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”
4、在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”
（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）。
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。
2、第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有我想大象可能开一个。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）。
3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）。
4、第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）。
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1、师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”
2、小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）。
五、课间活动。
来我们练练武术操，给小乌龟助威。
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1、教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2、学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说。
七、教师小结。
每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威。
大班体育活动《小小消防员》教案
1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。
活动难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
二、活动准备。
1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的.纸箱三组。
3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
三、活动过程。
一、准备部分。
1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2.本领展示：走平衡、钻爬、走s形路、直身滚。
二、基本部分。
1.新授助跑跨跳。
(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)。
(2)讲解动作要领，第二次练习。
师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
2.有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走s形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(s形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
三、结束部分。
1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
活动反思：
教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走s形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
幼儿园大班健康活动教案《小小营养师》
1.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
2.尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。
2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。(教师加以总结)。
3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)。
4.和身边的伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。
1.营养师介绍“健康饮食金字塔”：(分五层)。
a.介绍第一层。
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。
大班科学活动小小乌龟爬过来教案
我们经常为孩子们趴在地上，在地上玩哭恼，可是大班的孩子，就算是你多次强调也不会影响他们在地上爬来爬去的兴致。爬不仅能锻炼孩子四肢的灵活性和协调性，还能提高他们的平衡能力。为了进一步开发幼儿的兴趣，帮助幼儿反复进行爬的练习，我设计了小乌龟爬迷宫、运粮食的活动。此次活动充分考虑幼儿的年龄特点，增加了敲击小玲的游戏环节，并在爬迷宫的过程中增加了辅助材料，提高了活动难度，使幼儿更加感兴趣，在快乐的游戏中达到了活动目标。
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过游戏练习双手双膝着地爬。
爬行垫、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、梅花桩、布置小动物的家、画迷宫。
一、引入课题。
师：我是乌龟妈妈，小朋友们是乌龟宝宝，告诉老师我们最大的本领是什么？（爬。）小小乌龟们在草地上爬一爬吧，让乌龟妈妈看一看谁的本领大吧。
二、四散爬。
1、小乌龟在场地上四散爬，教师进行观察（观察幼儿出汗情况，爬的动作是否正确，提醒幼儿注意安全。）。
2、在爬的过程中敲击小玲（掌握节奏时快时慢），幼儿根据所听到的铃声节奏练习快慢爬，提高幼儿爬得兴趣。
3、“小乌龟快快回来休息一会儿吧”幼儿集中坐在场地上休息，幼儿做一小段放松活动。
三、爬迷宫。
“在草地上有一个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬一爬好吗？这个迷宫在四个面上有四个比较大的门，我们要从这几扇门里爬进去，还要从不同的门里爬出来哦”。
1、请幼儿自己爬迷宫，教师进行观察知道。（观察幼儿出汗情况，提醒幼儿注意安全。）。
2、在迷宫中逐渐添加轮胎、塑料板、梅花桩等辅助材料，请幼儿努力克服困难，进一步提高幼儿的参与兴趣和游戏的'难度。
游戏结束后，和幼儿一起进行放松游戏。
四、送粮食。
“小乌龟，有许多好朋友来找你们了”。
1、“是谁在找我们可爱的乌龟宝宝呀？（教师介绍迷宫里边四所小房子的小花猫、大公鸡、小白兔和小山羊。）他们来找大家帮个忙。原来他们的家里没有吃的东西了，在迷宫外边的森林里有许多的粮食，他们请小乌龟们帮忙将这些食物运到他们的家里去，大家愿意吗？”
2、给好朋友门送粮食。幼儿每次运一包粮食，运完后自己从迷宫里爬出去，后边的幼儿接替进行。（鼓励幼儿坚强的完成任务。）。
五、表扬孩子的表现。
“小乌龟们，你们今天做了这么多的好事，非常棒！妈妈请宝宝们吃糖吧。”（教师大龄幼儿做放松运动《吃糖果》），最后共同整理场地，活动结束。
玩是孩子们的天性，快乐玩耍更是孩子最好的礼物，在游戏活动中幼儿可以做到自己主动的参与玩。在活动中教师和幼儿一起扮演乌龟的角色，愉快的游戏，达到了强身健体和愉悦身心的目的。