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小学生动物作文:小乌龟真可爱
我家今天来了一个新客人,猜猜是谁?它的背上有作房,爬起来呆呆的!对,是小乌龟。
小乌龟有一对水灵灵的眼睛,一个小巧玲珑的脑袋,还有两个很小的鼻子,不仔细看还看不出来呢!它的尾巴又细又短,最有特点的就是它的龟壳了,一旦遇到危险,它不管三七二十一就往壳里缩。
记得有一回……。
“妈妈,呜……呜,乌龟不见了……”我哭着叫着,妈妈一听也急得团团转,说:“啊,那快找找吧!”我们翻箱倒柜,只要有一点乌龟可能藏身的地方都找了个遍,可是连它的影子也没找到!我彻底地哭了个够,急得我直打滚!这时乌龟竟然爬了出来,哈!这个小家伙原来它躲在了门夹脚那儿,我想可能是我的震动把它吓出来的吧!我捧着乌龟又笑了,妈妈看着我真是哭笑不得!
乌龟其实也是运动健将呢!那回,我把它放到地上,去拿拖鞋穿,没想到一会儿的功夫,它就跑到了墙对面了!我急忙跑去抓住它说:“好呀!小家伙,你倒是跑得挺快,都可以参加乌龟快跑的比赛啦!”它的四肢只乱动,好像在说:“放开我,放开我,我还要再爬呢!”
这就是我喜欢的小乌龟,给我的生活添加了许多快乐!
优爸点评:小乌龟不仅给小作者带来了快乐,优爸和读者读了文章,也能感受到这份快乐,真好!小作者对小乌龟的观察十分细致,从外观到日常生活的一些奇怪习性,让人读着文章也感受到哭笑不得。小作者写事例时,重点突出小乌龟的调皮,一眨眼的功夫就不见了,这这其中,“我彻底地哭了个够,急得我直打滚!”一句将小作者的着急写了出来,然后紧接着下一句就是悠哉悠哉爬出来的小乌龟,这样对比的鲜明和极具喜剧效果的场景小作者抓得真好!另一个事例中,小作者还给小乌龟配上了台词,加强了自己和小乌龟之间的互动,也很好地将这小乌龟好动的性格写出。
小作者:黄玙璇。
小动物真可爱教案小班
(一)导入:
师:今天天气可真好,我们一起出去玩吧!(幼儿跟着老师来到活动场地)。
师:哎呀!你们看,这么漂亮的小房子。这是谁的家啊?(引导幼儿看一看,说一说)。
师生一起观察讲述:“这是小白兔的家;这是小鸟的家;……”
(二)基本部分:
1、学做小动物。
师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)。
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)。
2、扮演小动物。
师:这么多的小动物,你最喜欢谁?
请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。
师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戏。
(1)师:现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”
(2)游戏。
师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!
点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物。
师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?
那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?
(三)结束部分。
师:今天来了好多客人老师。小动物,请你去告诉客人老师,你最喜欢吃什么?(幼儿自由找客人老师说)。
活动结束。
小动物真可爱教案小班
设计思路:
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中,注重了幼儿的直接感知和体验,以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过不同的途径(看、听、讲、画、做)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(自由选择自己所喜欢的动物形象),以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
小动物真可爱教案小班
操作区:投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区:投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区:投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病,学着照顾小动物。
动物之家:投放盒子、箱子、积木、篮子等,引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区:投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料,引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区:投放各种动物头饰、服装、录音机等,引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
小动物真可爱教案小班
纲要》指出:“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点,幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣,此时教师的角色应向促进者转变,把孩子作为活动的主体,学习的主人,尊重幼儿的选择,质疑,为幼儿提供自主观察,自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件,鼓励幼儿根据自己的意愿和能力,用自己喜欢的方式去探索,去学习,引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验,帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
小动物真可爱教案小班
1、介绍动物玩具:
(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体模仿小动物的叫声。
2、游戏:猜猜来了哪位小客人:
(1)教师可模仿各种小动物的叫声,请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
(2)教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物,请幼儿模仿学习打节奏,学叫声。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……。
3、欣赏新歌曲:
(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具,亲亲它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小猫是我最心爱的玩具,我可喜欢它了,我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲。
4、学唱新歌曲:
(1)请幼儿学做小猫,教师唱“我爱我的小猫”,幼儿唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声:“小猫除了用这样的节奏叫,换可以怎么叫呢?”
(3)幼儿抱起自己心爱的小动物,学唱歌曲,尝试创编简单的节奏型。
(4)请个别幼儿示范,集体学习。
小动物真可爱教案小班
(二)、集体交流分享。
师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢?
1、幼儿介绍:奶牛。
师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么?
幼儿:(1)奶牛喜欢吃什么呀?
(2)奶牛最大的本领是什么呢?
幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习。
2、幼儿介绍:小鸡。
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
幼儿:介绍。
师:关于小鸡你们有什么问题要问它么?
幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍:小鸽子。
教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。
4、幼儿介绍:小狗。
幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍。
师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?
音乐游戏《哈巴狗》。
5、幼儿介绍:小猫。
幼儿通过听介绍并提出的问题:(1)小猫喜欢吃什么?
(2)小猫是怎么唱歌的?
教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍:小鸭子。
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片。
幼儿通过听介绍并提出的问题:(1)小鸭子在干什么呢?
教师引导幼儿自由讲述师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。
律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧!
师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧。
六:音乐律动《快乐的小动物》。
七:延伸活动。
1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。
2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。
3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。
小动物真可爱教案小班
1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
当然,也有很多不足之处,如:活动应以幼儿为主体做得不够。老师应引导为主,让幼儿多说多做多交流。我班幼儿年龄差距较大,最大的已4岁,最小的才两岁,在活动中对年龄小的幼儿指导太少。
小动物真可爱教案小班
1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
小动物真可爱教案小班
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物,也是小班幼儿感兴趣的话题,本主题内容的确定,既符合幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活实际,有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动,推进主题活动的延伸与拓展,丰富和拓宽幼儿的新经验,引导幼儿在生活中发展,在发展中生活,体现“课程回归生活”的理念。
小动物真可爱教案小班
本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?”“小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。
小动物真可爱教案小班
秋天,我们组织孩子到“动物园”秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。”有的孩子说:“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。”……孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。
弟弟真可爱小学生日记
一天上课老师提着一袋橘子走进来,我心想,今天太阳从西边出来了,难道老师要请我们吃橘子?我也不管三七二十一了,只要吃到那梦寐以求的橘子就行了。
我看了看橘子,它黄得好似陈酿了几十年的歌手歌声————令人陶醉,青得好像是一位楚楚动人的.少女,粗糙而富有光泽的皮肤。橘子的大小不一,千奇百怪,大的比爸爸的嘴巴还大。小的比弟弟的拳头还要小,真是无法形容啊!形状有的活像一座圆山峰,皮上密密麻麻镶嵌像小蚂蚁的眼睛的东西。老师剥开橘子,香味扑鼻而来,一排月牙似的兄弟好像是围在一起说悄悄话呢?唉!老师你就别拿美食来折磨我们了。过了一会儿,老师终于把那橘子发下来给大家细细品尝。我掰开橘子拿了品尝了一小块我。那味道酸酸甜甜,爽口极了。我的很快就吃完了,我真想把他其他同学的橘子也一块吞下去。
这味道真是我吃过最美味的水果。
我的妹妹真可爱小学作文
“今晚我们8点要来了”姨婆从电话的另一头对我说,我一听便兴奋极了。终于盼到点了,我一听门铃声便怀着快乐的心情打开了门。我看见姨婆、小姨和姨公公,在我准备要扑进她们的怀里的时候,我意外的发现了一位小妹妹,她的来到使我开心不已!
我妹妹的小名叫想想,她只有两岁但身体不错。白白的脸上有一双大大的眼睛,小小的`鼻子和一张小嘴巴,可爱极了!但这些都还不是最引人注意的。当初见面时,最吸引我的就是她那一头的卷发,而且还是自然卷哦!从远处看她还真像一个洋娃娃呢。
我的妹妹不仅像娃娃还特别喜欢管事呢。一次,我的英语测验“考砸”了,我怀着忐忑不安地心情把卷子交给妈妈看,果然,妈妈一看试卷就火冒三丈,气得直咬牙,我一看便吓得哭了起来。本来的一场“毒打”,碰巧想想妹妹正往我房间里跑,一进门就看见我泪水满面,也不管三七二十一就用小手打妈妈,边打还边说:姨妈…。不打,不打!妈妈先是一惊,随后就被想想的举动给逗乐了,连打我的事都给忘了。
弟弟真可爱小学生日记
爱无处不在,只要你去发现,哪里都看得见它的身影。世界上有很多种爱,有父爱;有母爱;有邻居的`爱;有师生的爱;还有……上次漂流我就感受到了父爱。
还记得:这天下了一点小雨,不过影响不了我们一家三口去漂流的计划。“妈,准备好了吗?”我大声问妈妈。“哈勒”老妈回答我。终于到漂流的地方了,树上鸟儿叽叽喳喳地在叫,好像在欢呼着什么;树木在摇晃,好像在笑着什么;雨滴在滴落着,好像在弹奏着什么。开始漂流了,我瞬间兴奋起来:耶!我又可以漂流咯!船漂过了第一个急流时我万分高兴,爸爸对我说:“别高兴得太早。”到第二个急流时,我心想:第一个那么容易就过去了,更何况第二个呢。谁知一下去就撞上了前面的船,“砰”后面又撞上了一艘船。我们的船立刻就翻在了那最深的水潭里。我和爸爸妈妈一起掉入水中,当时我挣扎了几下立刻变得没有力气。我脑子里一片空白,只知道我可能就要死了。一位在水中我感觉没有力气,便慢慢地在往下漂,那是早已忘记学过的蛙泳。这时感觉有一股力量在把我往上推,我顿时挣扎起来。终于我上岸了这时我还在想是谁把我推了起来,旁边爸爸就从水中起来起来。爸爸的脚被石头划伤,也扭伤了。此时此刻我心中立刻燃烧了起来,我终于感受到了父爱的伟大。幸好我们一家三口都起来了,妈妈是别人救上来的。最后我们漂流完了以后,只剩下了两双鞋,爸爸不穿,把鞋子让给我和妈妈穿。他光着脚走上坡把车开下来,让我们坐。这时我心里又一颤,我又感受到了父爱。
师生情,父母爱……这哪一个我们是没有的?对,我们都有。只不过在于发现,在于观察。爱,无处不在!
小动物真可爱教案小班
1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:"小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?"幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:"儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语:"小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?""大象喜欢做什么动作?"请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客:布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。
小动物真可爱教案小班
一.以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动,激发活动兴趣。
组织幼儿讨论:我们该怎么帮助小白兔?引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的,想出帮助小兔的办法。
二.请幼儿说出帮助小兔的办法,并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三.组织幼儿讨论:办法有了,可需要用哪些材料来做呢?
四.分区活动,引导幼儿根据自己的办法,自选材料,按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察,适时给予幼儿支持和帮助。
动物的作文:小狗真可爱
爷爷有只聪明的小狗。它一身的白毛漂亮极了。爷爷叫它“白白”。“白白”长了一双大眼睛,可亮了。红舌头不停地吐着,发出喘气的声音。
今天爷爷把狗粮放在“白白”的绿碗里,“白白”吃得可香了。晚上爷爷带着“白白”欣赏街边五颜六色的小花,爷爷高兴,“白白”也高兴。