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爱笑的鲨鱼故事作文
有一天，笑笑微笑着去散步，走着走着，它看见了一只水母，水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美啊！这时，笑笑微笑着走过来了，对水母说：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我吗？”水母看见了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑没有放弃，他又找到了章鱼，他看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜。笑笑开心的说：“章鱼先生，您的八只细长的触手真好看！能和我玩吗？”章鱼一看见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时，周围漆黑一片，它就趁着一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇见了鲶鱼，鲶鱼摆着长长的胡须，用它那大大的尾巴猛地一扫，便一溜烟逃走了。
最后，笑笑放弃了。心里想：为什么它们都不跟我玩。笑笑伤心的哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事作文
有一天，鲨鱼笑笑看见章鱼圆鼓鼓的身体上长着八只细长的触手，浑身软乎乎，滑溜溜的，“你的身体怎么是软乎乎的呢？”笑笑微笑着对章鱼说，只见章鱼见到笑笑立马放出了“烟雾弹”，逃走了。
鲨鱼笑笑又看见水母在玩游戏，“我们可以一起玩吗？”鲨鱼笑笑又微笑着对水母说。刚说完，水母看见了笑笑就用它的触角蛰了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蛰的特别大。
鲨鱼笑笑又见到鲶鱼在水里乘着凉，鲨鱼笑笑问道：“我们可以一起乘凉吗？”同样的，鲶鱼用它的尾巴一扫，结果泥土弄的水看不见了，鲶鱼也逃走了。
鲨鱼笑笑自言自语的说：“它们都吓跑了，难道是被我又大又白的牙齿吓跑的吗？”说完，笑笑就哭了起来。
爱笑的鲨鱼故事
（祁山小学203班胡浩宸）。
一天，鲨鱼笑笑在外面开心的游着。不久，它看见了一只章鱼在打扮自己，“你能和我一起玩吗？”章鱼看见笑笑又尖又大的牙齿，立马释放出黑色的“烟雾弹”，就在这时，四周漆黑一片，章鱼以它最快的速度跑走了。
鲨鱼笑笑游了不久，它看见了水母在那里跳舞，笑笑激动的说：“你能和本站我一起玩吗？”水母看见了笑笑，连忙用电弄笑笑，接着一伸一缩的从一个地方跳到了另一个地方。
鲨鱼笑笑又游了不久，它看见了鲶鱼在梳理自己的胡子，连忙游过去开心的说：“你能和我一起玩吗？”鲶鱼看见笑笑的牙齿，用尾巴用力一甩，打到了笑笑红红的脸，飞快的逃走了。
笑笑想：它们怎么都不跟我玩，难道是因为我的牙齿吗？我以后不想再笑了。
鲨鱼的故事作文
在美丽的大海里住着各种各样的海洋生物，它们过得十分快乐。
可是有一天，一条叫钢牙鲨的大鲨鱼来了。他破坏了原来的宁静，到处行凶作恶，并且抢走了蝴蝶鱼国王的镇国之宝——千年珍珠。国王几次派兵想夺回国宝。可是钢牙鲨用他强有力的牙齿把国王的兵咬得落花流水，最后全军覆灭。
行动开始了，贝尔让朋友们埋伏好，自己去引诱钢牙鲨。贝尔对钢牙鲨说：“大王，您的肚子是不是饿了?”“算你小子识相，快说鱼群的动向!”“报告大王，小的知道鱼群现在躲在哪里，您跟我来，保证让您美美地饱餐一顿。”贝尔笑着说。就这样，贝尔领着钢牙鲨来到了他们预先商量好埋伏的地方——漩涡地，这里有很多大大小小的漩涡，一旦掉进漩涡就会被卷走。
爱笑的鲨鱼故事【】
（城北学校203班汪佳卉）。
在海里有一只名叫笑笑的鲨鱼。
有一天，笑笑在散步，他看见一只鲶鱼在珊瑚那里唱歌，笑笑笑着问鲶鱼：“你能不能和我一起玩呢？”鲶鱼吓得直发抖，一不留神鲶鱼用了最快的速度逃走了。
笑笑继续散步，走啊走，他看见章鱼圆鼓鼓的身上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜的。笑笑看见章鱼在玩耍，笑笑问道：“你能不能和我一起玩呢？”章鱼一见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时周围漆黑一片，章鱼马上逃走了。
笑笑走啊走，又看见水母挥舞着无数个触角，悠然自得的游着。笑笑问：“水母你可以和我玩吗？”水母一个劲的游上去，逃走了。
笑笑想：“别人为什么不和我玩呢？难道是因为我的笑吗？”
爱笑的鲨鱼故事作文
一天，鲨鱼笑笑在外面开心的游着。不久，它看见了一只章鱼在打扮自己，“你能和我一起玩吗？”章鱼看见笑笑又尖又大的牙齿，立马释放出黑色的“烟雾弹”，就在这时，四周漆黑一片，章鱼以它最快的速度跑走了。
鲨鱼笑笑游了不久，它看见了水母在那里跳舞，笑笑激动的说：“你能和我一起玩吗？”水母看见了笑笑，连忙用电弄笑笑，接着一伸一缩的从一个地方跳到了另一个地方。
鲨鱼笑笑又游了不久，它看见了鲶鱼在梳理自己的胡子，连忙游过去开心的说：“你能和我一起玩吗？”鲶鱼看见笑笑的牙齿，用尾巴用力一甩，打到了笑笑红红的脸，飞快的逃走了。
笑笑想：它们怎么都不跟我玩，难道是因为我的牙齿吗？我以后不想再笑了。
爱笑的鲨鱼故事作文
在海里有一只名叫笑笑的鲨鱼。
有一天，笑笑在散步，他看见一只鲶鱼在珊瑚那里唱歌，笑笑笑着问鲶鱼：“你能不能和我一起玩呢？”鲶鱼吓得直发抖，一不留神鲶鱼用了最快的速度逃走了。
笑笑继续散步，走啊走，他看见章鱼圆鼓鼓的身上长着八只细长的触手，浑身软乎乎、滑溜溜的。笑笑看见章鱼在玩耍，笑笑问道：“你能不能和我一起玩呢？”章鱼一见笑笑露出又大又白的牙齿，就释放出“烟雾弹”，顿时周围漆黑一片，章鱼马上逃走了。
笑笑走啊走，又看见水母挥舞着无数个触角，悠然自得的游着。笑笑问：“水母你可以和我玩吗？”水母一个劲的游上去，逃走了。
笑笑想：“别人为什么不和我玩呢？难道是因为我的笑吗？”
鲨鱼的睡前故事
有一天，大鲨鱼遇到了小海参，起初，他对这个像黄瓜一样；浑身长满肉刺的东西很奇怪，还以为是一块珊瑚呢。那东西可不好吃，又硬又涩，石头一样。大鲨鱼让过了小海参，大口大口地吞着小鱼小虾，周围吃得什么都没有了，大鲨鱼觉得肚子还有点儿饿，又过来看看还有什么东西漏下没有。他看见小海参在蠕动，围着小海参转了一圈，才发现小海参是小动物，正凭着管足和肌肉的伸缩，缓缓地走着呢！大鲨鱼笑话他说：“这样的慢动作，一个小时也只能走几米啊，还想逃出我的大嘴吗？”他一个深呼吸，一个水流冲过去，把小海参吹得摇晃了半天。
小海参看看大鲨鱼，惊恐地“啊”了一声，他抗议说：“你以大欺小啊，这算什么能耐？”他把伸缩的动作加速到最快，但还是步履蹒跚的样子。
大鲨鱼说：“你见了我竟然走得这样慢，爱理不理的，真是太傲慢啦！我大鲨鱼生来就讨厌傲慢的家伙！如果你见我微笑，我还能饶你不死。现在可怪不得我了！”大鲨鱼大嘴一张，把小海参咬成两截，吞进了肚子。
大鲨鱼太能吃了，这一片海域的小生物很快都被他的大嘴吃光了。
过了一些天，大鲨鱼又来搜索吃的。他看见了小海参，揉揉眼睛，讷讷地间：“小东西，是你么？你怎么又活了？”
小海参想起了大鲨鱼说他喜欢微笑，就笑笑说：“那天你只吃了我的一半，我的另一半成功地从你的牙缝逃脱了，现在又生长出来了一个完整的我。”
大鲨鱼说：“你是在吹牛吧？小东西，吹牛也有死罪的！”
小海参说：“这是本领，可不是吹牛啊，我的分身术是我们老祖宗给我们留下来的生存本领。你看我新生长出来的一半身体颜色还很浅呢！”
借着海面上射进来的`暗淡阳光，大鲨鱼看见小海参的身体，果然一半是深色的，另一半是浅色的。他想想说：“那你有什么高兴的？我大鲨鱼最讨厌见我张着嘴笑的，你这是瞧不起我！这回你还想往哪逃啊？”说完，张着大嘴向小海参扑过去。
小海参没想到大鲨鱼说翻脸就翻脸了，他一转身，很快就拋出了许多带状物，麻利地滚进礁石缝里。大鲨鱼饿了，也不仔细辨认是什么东西，一张嘴，统统吞进肚子里。
又过了一些日子，大鲨鱼又转回来了，这时他又看见小海参了。小海参这次很小心地躲进礁石缝里和大鲨鱼打着招呼：“喂！凶恶的大家伙，你又来了！”
大鲨鱼又揉揉眼睛：“你，你，你还活着，这究竟是怎么回事啊？”
小海参说：“你上当了。那天，你吞下的是我吐出的内脏。”
大鲨鱼说：“你没有内脏还能活吗？你在骗人！”
小海参说：“这是我的另一种逃生本领。现在我空空的肚子里，又长出来新的内脏了。对付你们这样的可恶家伙，我们小有小的办法。”
“气死我了！从来就没有从我嘴里逃掉的东西，我不信吃不掉你！”大鲨鱼恶狠狠地向小海参扑过去，但他的牙齿再锋利、再有力量，也不能对付躲在石头缝里的小海参。
大鲨鱼被坚硬的礁石撞得头破血流，怒气冲冲地叫喊着：“气死我了！气死我了！”
爱笑的鲨鱼教学方案
1、了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识，废旧的报纸等可回收利用。
2、了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养幼儿大胆创新能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、活动重点：了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识。
2、活动难点：了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。
1、ppt课件。
2、报纸若干、卡纸(蓝色)、剪刀、固体胶、彩纸、水粉(白色)。
1、生活经验导入了解报纸的用途：
师：小朋友们今天老师给你们带来了一个非常有趣的东西，你们猜猜是什么?
师：小朋友，生活中谁最爱看报纸呢?报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等)利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。
师：这张报纸是5月28日，是很久以前看过的报纸，爸爸妈妈们会把看过的报纸干什么用呢?(卖报、扔掉等)师：这么大一张纸如果看完就扔掉感觉好浪费呀!你们想一想我们可以用报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的`用途。
情景创设引出鲨鱼：
师：昨天老师给小朋友们讲了一个好听绘本故事，你们还记得是什么吗?
师：今天我们一起用废旧的报纸做一做爱笑的鲨鱼好不好?
观看鲨鱼的图片，了解鲨鱼的基本形状和特征。
师：小朋友们你观察到鲨鱼是什么样子的呢?
观察范例，学习制作鲨鱼。
师：你们观察一下这条鲨鱼与我们刚才看见的鲨鱼有什么不同?
师：请你仔细看一看它是用什么做成的?
播放制作视频，观察制作步骤幼儿动手制作，教师巡回指导。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先将废纸放入框中，再进行粘贴。
3、教师适当指导能力差的幼儿。
4、海底还可以粘贴一些彩色的水草、用颜料画一些浪花会更丰富。
六、作品展示小朋友分组进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。
活动延伸小朋友们，今天我们一起用废旧报纸做了一条大鲨鱼，看老师老师还找了一些可爱的小动物，下课后老师在和你们分享，回家后和爸爸妈妈一起动手用废旧报纸制作更多可爱的动物吧!
《爱笑的鲨鱼》教案
1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字：笑、哭。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
1."笑"、"哭"的表情图各一幅。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."教师："他笑得怎么样?"幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."教师："你会笑吗?"幼儿："会!"教师："笑一个给大家看看。"教师："笑的时候发出什么声音?"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑?"幼儿："他妈妈给他买了好吃的'东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢?"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."2、教师：哭"他怎么了?"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢?"幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢?"幼儿："妈妈不给我吃零食"3、教师："你们喜欢什么表情?"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦a梦的."教师："为什么?"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦a梦好看"(二)、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。"幼儿："想。"教师："中三班的小朋友们你们好!我是小志，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?"1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗?猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)幼儿："笑。"教师："对，是笑，字的上面像什么?下面呢?"幼儿："上面像眼睛/下面像嘴巴"2、出示汉字"哭"教师："这是什么字?"幼儿："哭。"教师："为什么是哭?"幼儿摇头，教师："他像什么?动脑筋想一想。"3、比较两个字，找不同。教师："想到了吗?他们像什么?有什么不同?"幼儿："他们像一张脸/他们表情不同.."教师："宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗?"幼儿集体："好"(三)、游戏：看卡片，做表情。
幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
(四)、结尾教师："这两个字你们认识了吗?"幼儿："认识了"教师："xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。"幼儿："好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教师："宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"幼儿："好"教师："宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?"幼儿："好，哈哈哈哈哈哈"教师："宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对?"幼儿："对"教师："好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"。
1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。
2.在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。
使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心的。
鲨鱼的睡前故事
意大利人克里斯蒂娜·泽纳托有一个绝技：能够搞定鲨鱼，让鲨鱼乖乖地听她的话睡觉。
鲨鱼那么凶猛，一个弱小女子怎么能练成这样的绝技？
泽纳托在非洲热带雨林长大。在二十多年前，有一次她喂食小鲨鱼时，有几只鲨鱼离她特别近。于是，她下意识地伸手把鲨鱼推开。这时，奇怪的事情发生了——那几只鲨鱼不但没有游走，反而停留了下来。她很惊讶：哇，这是怎么回事呢？此后，她不断摸索与尝试，并逐步掌握了随时搞定鲨鱼的特殊技能。
原来，鲨鱼头部和脸部有一种叫做劳伦斯壶腹的小孔，这种小孔是一种遍布鲨鱼头部和脸部的'凝胶状电接收器。当泽纳托尝试用手触碰这个位置时，就可能引发鲨鱼进入类似神志恍惚的“睡眠”状态，并失去攻击和防备能力。这个状态大约可以维持十五分钟。这就是著名的鲨鱼强制静止现象。
泽纳托之所以能够随时搞定鲨鱼，正是因为她找到了鲨鱼最敏感、最柔软、最需要抚摸的那个地方。
那些看起来貌似强大的人，也一定有他内心最柔软的地方。
如果你能找到这个地方，你就会成为他的知心朋友。
爱笑的鲨鱼教案
1、幼儿仔细观察图画，发挥想象猜测故事情节发展。
2、体会故事中角色的心理发生了怎样的变化，能够用语言表达出来。
3、懂得只有诚信对待别人才可以获取别人的认可。
图片和ppt。
一、介绍鲨鱼笑笑。
1、今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？
2、它是一条爱笑的鲨鱼，名字叫笑笑，小朋友们喜欢它的笑吗？为什么呢？
二、幼儿观看图片，猜测故事情节发展。
1、幼儿观看鲨鱼笑笑找朋友四幅图，提出问题：
（1）你看到了什么？笑笑找谁去了？发生了什么？
（2）为什么鱼儿都不喜欢鲨鱼笑笑？
（3）小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？
2、交流讨论。
（1）鲨鱼笑笑觉得有点儿不对劲，哪里不对劲呢？
（2）鱼儿背网网住了，鲨鱼笑笑会去就鱼儿吗？
（3）如果你是鲨鱼笑笑，会用什么办法救鱼儿？
（4）鲨鱼笑笑用了什么办法？为什么他用笑来就鱼儿？
（5）鱼儿对鲨鱼笑笑说了什么？
三、完整欣赏故事。
1、小朋友给这个故事起个名字吧。
2、你喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么呢？
鲨鱼的故事作文
三名潜水员围坐在水下的茶桌旁，悠然自得地“品茶”，而五条鲨鱼则在周围懒散地游动着——这个科幻电影般的场景就发生在伦敦水族馆。2月，为了纠正人们对鲨鱼的错误认识，工作人员组织了这场颇有行为艺术意味的活动。
鲨鱼的眼睛看不到色彩，满眼灰色的它们一向被人们视为是冷漠的杀手，但是水族馆的工作人员却不这样认为：活动参与者之一的威克斯甚至表示：“鲨鱼要比人们想象的友好很多，事实上，它们对人类造成的威胁要远小于人类对它们的威胁。在致人死亡方面，鲨鱼的杀伤率还不如蚊子、狗、蛇等动物。”
这话虽然听起来令人难以置信，但却很接近事实。全球每年发生的鲨鱼袭击人类事件，只有大约60起，而且一般不会造成死亡，如仅有4人命丧鲨鱼之口。可是，与零星鲨鱼袭人事件形成鲜明对比的，却是每年被人类捕杀的1亿多条鲨鱼，它们其中大部分都被活活地割走了鱼翅。鲨鱼，这些拥有4。2亿年历史的古老鱼类，或许在我们心目中被妖魔化了。
其实，鲨鱼的食谱中并没有人，而且它们也不喜欢人的味道。有证据显示，鲨鱼消化人肉的能力也很差，而那些在影视剧里露出水面的背帆，在真实世界中从来就没有出现过——鲨鱼进行攻击时绝不会如此声张。大多数袭击人类的事件，可能仅仅是因为鲨鱼很好奇，这些大鱼习惯用吻顶撞或者“轻咬”它们感兴趣的东西，比如一双脚丫，尽管有些时候这种“轻微接触”的滋味也很不好受。当然，有些人的泳装看起来实在像是一只海豹，那就太不明智了。对那些没有敌意的行为，鲨鱼一般不会做出过激反应，一些致命攻击往往是因为它们觉得自己被冒犯了。在发动攻击前，鲨鱼通常会做出一些警告性的动作，比如吻向上弯曲、背部隆起、全身生硬地游动、头使劲摆动几乎接近尾巴。如果这些动作过后，对方还没有退却，它们便会开始高速冲击，这是鲨鱼在“交涉”无效后的诉诸武力。
我有一位潜水爱好者的朋友，她在水下曾多次遭遇过不同种类的鲨鱼。她所见的那些鲨鱼，或在专注捕鱼，或在海底休息，既不会有攻击行为，也不会对潜水的人们表现出好奇。相反，潜水爱好者们看到鲨鱼倒是会很兴奋，互相打手势表示发现了鲨鱼，而鲨鱼则很“害羞”，见到他们一行甚至会绕道走开。“哈哈。如果有一群入围着你看啊看的，你也会很不好意思地走开吧。”不过，她也表示，观察海洋生物都不应该靠得太近，至于用手触摸则更不允许。因为，一方面，它们会没有安全感，男一方面，“海洋是它们的家，我们是客人，如果有人到你家来骚扰你，还要伸手摸你，你也会愤怒的啊。”
鲨鱼，这些海洋世界的掠食者们，对人类也许谈不上友好，但也不能说充满敌意，更非嗜血成性的暴虐狂。它们在自然界中扮演着不可替代的角色，是生态链中不可缺少的一环。对于包括鲨鱼在内的野生动物们，我们或许应该尝试更多地给予它们尊重和理解，而非带上有色眼镜去丑化它们。