优秀作文的特点之一是语言得体、条理清晰，给读者带来舒适的阅读体验。接下来，小编将为大家推荐一些出色的作文作品，让我们一起来欣赏和探讨。
新卖火柴的小女孩作文
火柴灭了，上帝消失不见了。
小女孩又划过一根火柴，忽然，出现了一位老人，小女孩连忙说：“请您买一根火柴吧。”
老头说：“正好，我还想抽烟哩！还没有火，我就买一根火柴吧！”突然，吹来了一阵风，火柴又灭了，老头像上帝一样，消失了。
小女孩铁了心，她又划了一根火柴，就在这一瞬间，出现了一个精美的生日蛋糕，小女孩才记起今天是她自己的生日，蛋糕说：“快来吃我呀，快来吃我呀！”小女孩正想吃一块蛋糕哪怕吃一小块蛋糕也行呀！小女孩正要吃的.时候，一阵大风吹过来，把火柴给吹灭了。
这会，小女孩划过了所有的火柴，突然，意外的事情发生了。小女孩的爸爸出现了，她偷偷地看了爸爸一眼，哆哆嗦嗦地缩回墙角里，低下了头。只见爸爸走过来，抚摸着她的肩膀温柔地对她说：“对不起，我以前不是个好爸爸，没有尽到一个做丈夫和做父亲的责任，相信我，给我一次机会证明我从现在开始做一个好丈夫，好父亲……！”小女孩还没等爸爸把话说完，就扑到爸爸的怀里不停地抽泣……这时小女孩的妈妈和外婆出现了，她们紧紧地拥抱在一起，从此祖孙三代幸福快乐。
精选《卖火柴的小女孩》读后感_《卖火柴的小女孩》读后心得
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。今日小编就为大家整理了关于《卖火柴的小女孩》读后感范文，供大家参考学习，让我们一起来看看吧。
读了这本书，我想说：这个小女孩好可怜，赤着脚在雪地里走路，一只找不见了，另一只被淘气的小男孩捡走了，她用火柴来维持生命，可是，一颗星星掉下来了!小女孩听奶奶说：“一颗星星掉下来了，一个人就要去见上帝了!”她又划亮了一根火柴，这次出现的是奶奶。
小女孩有许许多多完美的愿望，但最终却是又冷又饿的冻死了!真是悲惨的结局，看完之后我的心沉甸甸的!
如果换成我们是小女孩或小男孩，在天寒地冻的环境里，在没有爸爸妈妈呵护的环境里，我们就没有温暖的怀抱，我们也许也是小女孩的命运，会被冻死。
如果我是小女孩，我就去找点活干，挣点铜板，然后给爸爸妈妈在超市里买点吃的，这样就饿不死了，虽然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收获!
如果我遇到这样的可怜人，买掉她所有的火柴，让她挣点钱早点回到暖和的家。
读了卖火柴的小女孩这篇课文，我禁不住沉思起来。
小女孩的生活很悲惨，她拥有的只能是美好的幻想吗，而我拥有的，一切都是现实。
在一个寒冷的大年夜，小女孩又冷又饿，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的大火炉面前……火柴灭了，火炉不见了，温暖的感觉消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味。
小女孩非常饥饿，此时，她多么想吃到美味的食物，可是哪儿有啊?只有幻想伴随着她，此时，她觉得有一只喷香的烤鹅，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。可是，火柴一灭，她又回到了饥饿的现实之中。而我，从来没被饥饿困扰过，每顿饭都是丰盛的，而且还要挑挑拣拣。
最后，小女孩在火柴强烈的亮光中，幻想到了唯一疼她的奶奶，她虽然有爸爸、妈妈，但他她们却无法给她关怀，小女孩多可怜啊。而我，全家人对我的关怀是无限的。
终于，她走了，在一个除夕夜，在一个美好的日子里走了，她跟着她奶奶飞到没有饥饿，没有寒冷的地方去了。我恨，我恨资本主义国家!恨资本主义国家的压迫!恨资本主义国家的残酷!读到这残酷的话语，我不禁攥紧了拳头。
我真的希望那个没有寒冷，没有饥饿的地方是我们这儿啊!也多么希望我们能把她接到这儿来，可我这天真浪漫的想法是不可能实现的。
《卖火柴的小女孩》读后感学生作文范文
今天，是一年中最后一个晚上。外面下起了大雪，人们都往家里走去。只有一个卖火柴的小，女孩在雪地里走来走去，她手里拿了一些火柴，那个卖火柴的小女孩嘴里喊着：“谁要我的火柴，谁要我的火柴。”突然，这时一辆马车跑了过来，眼看那马车就要撞到它了。小女孩赶紧跑走，马车走了，小女孩有点急，她的鞋子掉了，小女孩正准备去检鞋子，一个淘气的小男孩，抓住了小女孩的鞋子说：“这鞋子可真大呀!将来可以给我的孩子当摇篮。”说完，小男孩蹦蹦跳跳得走了。
小女孩心想那可是她唯一的一双鞋，小女孩想追上她可是，小女孩喘不过气了，小男孩却连影子都不见了，小女孩只好光着脚走路每走一步就向扎到尖尖的刺上。小女孩找了一个房子，她在房子低下休息，她很冷，她点着一根火柴，突然她眼前出现了一个火炉。第二次，她又点着了一根火柴，她奶奶出现了，小女孩为了不让奶奶消失，她把所有的火柴都擦亮了。
《卖火柴的小女孩》读后感学生作文范文
“唉，多么可怜的小女孩呀!”合上书本，我眼前不禁浮现出小女孩在街头卖火柴的情景，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。
我忽然感到，在一个没有爱的世界里，是多么冰冷，小女孩是被严寒的天气冻死的，更是被人类的冷漠冻死的。比起小女孩，我是多么幸福，我吃得饱穿得暖，还有父母老师关心着，生活多么美好!
我认为人类最需要的是爱，是同情，所以我希望全世界的人都充满爱，让每一个人都生活在爱与同情中!
卖火柴的小女孩读后感
天很黑，夜很静，天，下着雪，一个可怜的小女孩，赤着脚，得又红又紫。这个情景不断的在我脑海里出现，这就是卖火柴的小女孩。
我们和她一样，同一个年纪，同是一个孩子，为什么我们能过着幸福的生活呢？可以学习、有漂漂亮亮的衣服穿、有美味的饭菜吃……，而卖火柴的小女孩呢？小小年纪就要干活养家，大年夜连一顿饱饭也吃不到，在寒冷的夜晚里，穿着单薄的衣服，赤着脚。为什么上天对一个小女孩如此不公平呢？如果小女孩生活在社会主义的世界里，她会这么悲惨吗？不会。她就象一个快乐的天使，每天都快乐的生活。也许有人会说，为什么她要在这个地方生活呢？她可以逃呀，去追寻她的梦想。我可以告诉你，你错了。她没办法逃，也逃不了，世界虽然大，但没有一个角落能容纳她去追寻自己的梦想，因为那时候，世界是“黑暗”的，是一个人吃人的社会，根本没有去追寻梦想的自由，所以，小女孩只能幻想，不能，也没可能去追寻。
和我们相比，小女孩的确很悲惨。有时，有人会说自己很惨，但是你想过小女孩的命运比你更加悲惨吗？当你吃着美味的饭菜时，你想过小女孩在做什么吗？当你把饭菜倒掉的时候，你想过有许多悲惨的人连饭也没的吃吗？我们是幸运的，生活在没有悲伤的社会里，所以，一定要珍惜，珍惜上帝对你的恩赐。
小女孩把火柴点燃，看到了美好的幻象，有吃的，有圣诞树，有慈祥的奶奶……可以知道，她多么渴望、向往这种美好的生活，她恨透了这个资本主义社会。不知道什么时候，我的眼眶被眼泪模糊了，眼泪滴在书本上，我自己也好像站在小女孩面前，我拉着她的手，她的手冻僵了，我的心更加难受……不知怎么的，一阵风把她越吹越远，我想拉住她，但我却怎么也找不到她了。
新卖火柴的小女孩续写作文
小女孩一根火柴也没卖出去，这时路边走来了一位衣着华丽的妇人。她看见小女孩坐在那边，就把她带回家，并给她洗好澡。小女孩从来没洗过那么舒服的澡，那香喷喷的肥皂她根本没见过，洗完后浑身散发着香味。
出来以后，小女孩看到了一套漂亮的衣服，衣服上有美丽的图案和花边，还有一双黑皮鞋。穿上后，那位妇人给她戴上了漂亮的发夹，简直就像一位美丽的小公主。
小女孩来到餐厅，一看，"哇！好大的桌子！"她情不自禁地喊道。小女孩连忙走过去，狼吞虎咽地吃了起来，她把面包、苹果、橙汁······都吃完了，还剩下一只烤鸭、一盒牛奶和一些水果。妇人问她为什么不吃，小女孩说："我妈妈得了重病，已经很久没吃东西了。"妇人被她打动了，于是，妇人让车夫把她妈妈也接过来。妈妈吃了药和食物，过了几天并就痊愈了。
妇人让小女孩上了学，小女孩觉得自己是最幸福的人了。
小女孩长大后，好好报答了她的干妈——那位妇人，而且她也经常救济他人。
卖火柴的小女孩读后感
读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我的心情思潮起伏，久久不能平静。这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭遇给予深切同情。
在这个美丽的圣诞节里，富商们在温暖舒适的家里欢度节日，有的坐在火炉旁，享受着温暖;有的在装饰着圣诞树，在上面挂上一个个小饰品;有的在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜;有的依偎在父母的怀里，幸福快乐的接过爸爸妈妈的礼物。在这灯火通宵，幸福快乐的节日里，有谁会冒着大雪走出家门去卖火柴呢?可那穷苦的小女孩，却在这么寒冷的大雪天里，赤着脚，穿着单薄破旧的衣服，在这又黑又冷的大街上，卖着几根火柴。
难道她就不像有温暖的火炉，喷香的烤鹅，亲人对她的爱吗?不，她希望，她太像了，可是她做不到。她的命运太悲惨了，最终只能跟着奶奶去那美丽、幸福的地方生活了。
年《卖火柴小女孩》教学设计范文
二、深入品读，反思幸福，感悟不幸。
（一）体会幸福。
浏览课文第二段，找出小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都出现了什么幻象？
展示多媒体图片和描写小女孩幸福的句子，有感情地朗读，体会小女孩的幸福感受。
（二）领悟不幸。
学生回答，教师在黑板上板书。
第一次大火炉温暖。
第二次烤鹅渴望食物。
幸福？第三次圣诞树欢乐不幸！
第四次奶奶疼爱。
第五次和奶奶一起飞走幸福。
（三）解读重点句子，体会作者思想感情。
四、揭示主题，情感升华。
（一）揭示主题。
2、理解思想内涵。
这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。
（二）情感升华。
全班齐读最后两段，读出对小女孩命运的同情和对社会的控诉的强烈感情。
课件播放《火柴天堂》音乐，使学生在凄美动人的音乐中产生共鸣。
联系实际谈谈自己学习本课后的体会。
2、思维拓展：假如小女孩来到了我们面前，你最想跟她说些什么？
3、知识延伸：走近安徒生，介绍安徒生作品及影响，激发学生阅读兴趣。
五、作业设置。
1、把你想跟小女孩说的话写下来。
2、你还看过安徒生的哪些童话？把你看过的一个童话的主要内容讲给同学或家长听。
六、教学反思。
教学中，我充分利用课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，引起师生教与学的共振效应，提高课堂学习效率。
联系实际，体会社会主义制度的优越，心存感恩，珍惜现在的幸福生活。《语文课程标准》中要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学活动之中。”
在读悟的过程中，我抓住文小女孩五次擦然火柴出现的幻景和章最后一句话：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”让学生联系上文对句中的两个“幸福”谈谈自己的理解，再从整篇文章想开去，小女孩一次次点燃火柴，其实是在点燃心中的希望，点燃她对美好生活的向往和追求。
卖火柴的小女孩和我们生活的年代不同，透过语言文字的描述，体会她面对寒冷、饥饿、痛苦时，还要让学生想想小女孩心里是怎么想的？从而明白我们的生活是多么幸福的。我们更应有对美好生活的追求，要有一颗爱心，关心和同情一些贫困者与弱势群体等。
《卖火柴的小女孩》续写
人们把小女孩儿抬起来，虽然小女孩不是他们的孩子，但人们仍觉得惋惜，毕竟一个小生命夭折，世界上又少一个天使。
小女孩被抬往一块墓地，手中的燃烧过的火柴梗散落一地，风一吹，变成灰烬。人们要把她安葬，让她到天堂里与奶奶相聚。
就在这时，一位医生路过，看到小女孩儿，皱起眉头。突然，他飞奔过去，把其他人推开，说：她还有救！抱起小女孩儿，向医院奔去。
几个小时后，医生把小女孩儿推出来。过一会儿，小女孩儿醒，这是哪啊？她惶恐着说。
不要怕，这里是医院，孩子。那位医生笑笑，和蔼地说。
我为什么会在医院？奶奶，奶奶！我看见奶奶！，我要去找她！我要去找她！小女孩儿惊慌地下床，向门口跑去。
孩子！回来！你现在不能出去，要休息！医生拉住她。
你昨天在寒风中差点被冻死啊！你的亲人呢？医生问道。
小女孩儿听到亲人两个字，哭起来，没有回答医生的话。医生看看，叹一口气。
小女孩儿还是从医院里跑出来，依旧开始吆喝着：卖火柴啦！
《卖火柴的小女孩》读后感《卖火柴的小女孩》
这是著名童话作家安徒生写的一篇故事，读了这篇故事后，我的心就像那些破碎了的玻璃一样，心痛不已。
在一个风雪之夜，一个可爱的小女孩光着脚丫，走在马路上叫卖火柴，她衣服破烂单薄，肚子饥渴难耐，可是，在这风雪之夜，人们都躲在温暖的家里，没有人出来买她的火柴，她又冷又饿，哪里才是她的家呢?在神圣的平安夜里，哪个人不是回家准备吃上丰富的晚饭呢?小女孩只能坐在墙角下，划燃一根根火柴取暖。当小女孩看着那熊熊燃烧的火柴时，她还幻想着虚伪的幸福，火柴熄灭之时，小女孩已经去了一个无忧无虑、充满幸福的地方——天国。
看完这个故事后，我不禁为小女孩流泪，这是一个多么可怜的好孩子呀，竟然在平安夜里被活活冻饿而死，万恶的社会，穷人的地位真的连蚂蚁也不如。我比起这个小女孩，不知道要幸福多少倍啊!因为我生活在富强的祖国，生活在一个幸福的家庭。记得去年冬天，天气很冷，我本来已经穿上厚厚的衣服，但妈妈怕我冷，还要我多穿件衣服，于是我就穿上了，妈妈的爱使我感到无比温暖。
我真想回到小女孩生长的年代，把零用钱都用来买小女孩的火柴，或许小女孩可以买一个面包吃，我还想送她一件棉衣，一双鞋子，那她就不会冻饿而死了。
也许，这个世界还有许多像小女孩一样命运悲惨的孩子。我真心地希望他(她)们能拥有快乐的幸福的童年!
卖火柴的小女孩
金黄的长发是上帝的最爱。
是无尽的黑暗，
吞噬了她可爱的灵魂。
她的生命是那样凄惨，
女孩冻死是社会的失败，
旧除夕的黑夜，
她长眠于豪宅门外。
我的泪水不由溢外，
社会的黑暗、人性的堕落，
成了我心中的感叹，
泪光中女孩的形象出现眼前。
我一心想帮女孩，
可她在西方的丹麦。
我怎去探望？
不要紧，
我带着真诚的怜爱，
来到她家门外，
也许她正在卖火柴，
但我会呼唤，
将她带出童话书外。
在她生日那天，
在她饱经沧桑的身上，
披上一身美丽的衣裳，
从此丑小鸭变成美丽的天鹅。
在她生日那天，
在她面前，
端上一只喷香的烤鹅，
做个童话中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房间，
圣诞树将出现在她眼前，
她的笑声是世界上最美的乐章。
哦，
我们同是女孩，
美丽的童年，
却与你无缘，
但安徒生爷爷的心声，
却让千千万万的人记住了你。
读《卖火柴的小女孩》
我读过《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等许多书籍和文章。但我还是喜欢《卖火柴的小女孩》这篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住抚卷沉思起来！
小女孩几次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一个大火炉前……火柴变了，幻想也消失了。啊，这说明了小女孩当时非常地冷；小女孩又幻想喷香的烤鹅，它背上插着刀和叉呢！此时小女孩已经饥饿得直流口水，多么地希望能吃上烤鹅。她还幻想那美丽的圣诞树，因为她没有欢乐，只有痛苦。她的幻想，寄托着她美好的希望。后来，小女孩在火柴强烈的光中看到了慈祥的奶奶抱着自己，是多么地幸福！
读了整篇文章以后，我不禁想到现在的人们过除夕夜，都吃着美味佳肴，看着联欢会，还能放爆竹。而小女孩则在大年夜里到街上卖火柴，谁也没买过她一根，也没吃到香喷可口的烤鹅，没能烤到热火炉，没得到自己一心盼望的东西！
我们生长在幸福的社会里，要做时代的主人。和卖火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社会，不同的少年，真是太令人深思！
《卖火柴的小女孩》
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点：
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学难点 ：
1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思3，以及作者的思想感情。
四、课时安排：3课时。
第一课时。
教学过程 ：
二、学习生字新词。
1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。
2、讲字形，用色笔标出易写错的笔顺。
3、开火车读生字，组词。
4、边读边写，识记生字。
三、初步理解课文内容。
（二）、自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段。
（三）、讲授第一段。
（1）教师范读课文。
（3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲，鼓励学生想到什么就讲什么）。
（四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。
四、巩固练习：
辨字组词：
卖火柴的小女孩教案
1、学习掌握本课生字，能正确读写。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初步了解课文内容，理清文章的脉络。学习第一部分，体会小女孩的悲惨生活。
正确、流利的朗读课文，理清文章的脉络。
找出感受深刻的句子，体会小女孩的悲惨生活。
一、导入，引出课题。
1、孩子们，你们的大年夜是怎么过的？
2、今天这节课，老师想带领大家认识一位小女孩，这个小女孩在大年夜卖火柴。
3、板书：卖火柴的小女孩，学生读题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、课文主要写了一件什么事？
2、课文先写什么，接着写什么，最后写什么？
3、请同学们自由读课文，找出不认识的生字，注意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。
（1）出示本课生字，指导学习读写。
生字：
a：自读生字，注意字型，借助工具书或问老师同学，读准字音。
b：指名读或教读，并用生字组词，其他同学可以补充。鼓励其他同学正音、老师正音。
c：现场练习书写生字。
师：大家已经会读词语，让我们把它们放到课文中去理解吧！
（2）思考：课文讲了一个什么故事？
三、再读课文，初步理解课文内容。
1、生读文，概括主要内容。（教师指名反馈，适当鼓励评价。）
2、学生浏览课文交流汇报，教师结合学生的汇报引导明确：故事先写大年夜的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在大街上卖火柴；再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象；最后写小女孩被冻死在街头。
3、根据以上学习，我们可以把课文分成三部分，学生自由划分层次，鼓励汇报。（划分、汇报层次）
4、师：本节课你愿意先学习哪部分？能说说理由吗？（同桌先互相说说，再自由发言。）
引导体会：第一部分是后面内容的铺垫，扎实学习第一部分，才能为重点内容打好基础。
四、品读感悟第一部分，体会情感。
1、师：同学们，让我们先研读第一部分，边读边体会，在你感触最深的地方，勾一勾、划一划，还可以在旁边写些感受。
生自学课文第一部分，边读边划。
交流感悟小女孩的悲惨遭遇，（饥寒交迫、人情冷暖）
2、师指导理解两次提到“大年夜”的含义：两句话表达的意思相同吗？（后一句比前一句表达的感情更强烈。）
对比体会：同学们可以想想我们自己，你的大年夜是怎么过的？（生交流）
过渡语：你们的新年充满着欢歌笑语，是那么丰富多彩。你们真是太幸福了，这些场景对于像卖火柴的小女孩这样的穷苦孩子来说简直是奢求。同学们，让我们打开想象的闸门，在头脑中再现小女孩那个没有欢笑的大年夜。
师：这样的语句应该用怎样的感情去读呢？（同情，可怜，无助）
师：读给你的同桌听听，看看能打动他吗？
师：看见你们读得津津有味，老师也想分享一下，谁愿意读给大家听听？
五、小练笔：小女孩在卖火柴的时候会遇见谁？会遭到什么待遇？
师小结。
小女孩真的是太可怜了，作者在字里行间无不透露着对小女孩悲惨命运的同情和爱怜。处处打动着我们的心。下节课我们将再一次走进课文，在火柴一次次燃烧和熄灭中去感受小女孩的可怜和悲惨。
板书设计： 卖火柴的小女孩
卖火柴：可怜、寒冷、饥饿、无人疼爱
擦火柴：
冻死了：
《卖火柴的小女孩》
1.学会本课10个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。
2.理解文中的几个重点语句。
3.体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦儿童悲惨生活的同情，激起对资本主义社会制度的憎恨，进而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点。
1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。
2.从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学课时。
三课时。
教学步骤。
第一课时。
一、简介作者，导入新课。
1.板书课题，启发谈话。
你们读过安徒生的童话吗？今天，我们一起学习丹麦童话作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
2.简介时代背景及作者。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，从题目上你知道了什么？
2.自学生字、新词。
（课文讲了在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，五次擦燃火柴，五次产生幻象，第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱着她飞走了。小女孩最后冻死在街头。全文是按事情发展顺序写的。）。
4.按事情发展顺序提炼小标题。
（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头。
三、学习“悲惨生活”部分。
1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么？
（时间：大年夜，地点:大街上，天气：冷极了。一幅悲惨、凄冷的景象。）。
3.交流（反馈）。
（1）.对小女孩的鞋的细节描写。
（衬托“穷”）。
（2）.对小女孩头发的细节描写。
“那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩美丽，引起人们的同情）。
（3）.对周围环境的细节描写。
（天气衬托悲惨、凄冷，圣诞节衬托社会黑暗，贫富不均）。
4.指导朗读。
四、布置作业。
l.抄写词语。
2.朗读课文，进一步体会感情。
第二课时。
一、学习“美好幻象”部分。
1.默读并思考：课文写了小女孩几次擦燃火柴，各出现了怎样的幻景？
（l）自由读第一次擦燃火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？说明了什么？（说明小女孩寒冷）。
（小女孩家里穷，她不敢随便用火柴取暖，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）。
2.指出学法。
刚才学习这一段用的是“读——思——议——读”的方法，下面用这样的方法学习其他几次擦燃火柴出现的种种幻象。
3.小组自读自议，完成表格。
第几次擦燃火柴。
出现的幻景。
说明了什么。
第一次。
温暖的火炉。
说明小女孩十分寒冷，
渴望得到温暖。
4.理解句子：
“她们俩在光明和快乐中飞走了···也没有痛苦的地方去了。”
5.小结自学情况。
因为寒冷才出现火炉，因为饥饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻象都随着火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦。这一段主要写小女孩的五次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的向往与追求，揭露了当时社会的黑暗。
二、感情朗读“美好幻象”部分。
可采用多种方式读，要求读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。
三、学习“冻死街头”部分。
1.读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么说小女孩“两腮通红，嘴上带着微笑”？
（“两腮通红”说明小女孩是冻死的，“嘴上带着微笑”说明小女孩临死的时候很快乐。）。
（3）理解课文结尾的几句话。
“谁也不知道···一起走向新年的幸福中去。”
（“谁也不知道”说明没有人关心她；第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她看到了许多美丽的东西；第二个“幸福”是说小女孩以死来摆脱寒冷、饥饿和痛苦。）。
2.指导朗读。
四、把本文的故事复述给别人听。
第三课时。
一、回顾全文，体会写法。
1.思考、讨论课文中哪些内容是作者的想象？你认为这些想象合理吗？
（学生表达）。
2.你认为作者是根据什么展开想象的？你认为小女孩还可能看到什么？
二、有感情地朗读课文。
1.课文中哪些地方让你最感动？要把感动读出来。
2.设置情境朗读。（配乐）。
三、总结、扩展。
2.写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
四、布置作业。
1.抄写本课生字词。
2.读几篇安徒生的童话。
卖火柴的小女孩
去年的除夕夜，层外响起了刺耳的炮竹声，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！这样我不由得跑出门口，然后抬头仰望天，整个天空都沉浸在了美丽的怀抱着。只见天上有红的、绿的、黄的、金的焰花在漆黑中不停的闪烁、飞舞，天空越漆黑，这五彩斑斓的焰就越灿烂，越美丽。我再向远处望去，突然之间，一道亮光映入了我的眼帘。在这美好的除夕夜里，伴随着孩子们的欢笑声和爆竹的轰鸣声，我仿佛看见了那个卖火柴的小女孩，让我感触颇深！
在我眼前的，是一位赤着脚的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黄肌瘦的脸显得无比苍白，又冷又饿地坐在了冰冷的地上。这时候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，让我心如刀割。刹那间，在我耳边仿佛传来了一道弱小而充满力量的声音，认真一听，那正是卖火柴的小女孩叫卖火柴的声音，凄凉的声音像冰冷的水直穿我的心灵，让我感到十分悲哀。
那小女孩可真是够可怜的，原本她的妈妈给她的那一双大大的鞋子可以帮她减缓脚上的冰冷，让她的脚不用承受严寒。但是，上天却派来了一个不速之客，一个小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以减轻脚上的寒冷的鞋子给捡走了。老天爷啊！难道你就这么忍心看着一个弱小的小女孩赤着双脚在寒冷的大街上四处流荡吗？无可奈何，小女孩子能忍着寒冷，赤着脚站在大街上卖火柴。这真是让人难以想象，这么冷的天，小女孩一定是十分难受的，小女孩的脚已经冻得发红发紫，就像胡萝卜一般，这一幕，真是让人心寒啊！眼见天色越来越黑了，天气也越来越恶劣，在北风的吹袭下，小女孩的身体已经冻得僵硬起来了。卖了一大天的火柴，过路的人却没有一个人来买小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因为她一个钱都没有卖到，如果就这样回家，她一定会被爸爸打。所以，可怜的小女孩子能无助地拖着双腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨饿。令人最心寒的是过路的人，他们把小女孩当作空气，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顾着前行。可怜的小女孩啊！为什么在这么冷的天里，你都还要出来卖火柴，难道你的亲人不能给你一点温暖的关爱吗？小女孩完全可以从她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她却怎么也不敢，因为她怕被发现，怕被发现后又遭一顿挨打。可是，这么冷的天，小女孩又岂能忍受得住呢！她只能在经历了一次又一次激烈的思想挣扎后，才慢慢地擦燃了火柴，让自己的小手得到了温暖，得到了渴望已久的舒服。面对如此惨烈的环境，小女孩的快乐只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦终于得以解脱，跟着她的奶奶飞到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饥饿。
小女孩如此悲惨的遭遇，真是令我感到无比的羞愧。与卖火柴女孩相比，我比她幸福成千上万倍，在她顶着寒冷的天气，在大街上卖着火柴时，我却在温室里开开心心地玩耍。我有同学的陪伴，老师的关心，家人的关爱，就像一朵生长在温室里的花，在如此多的呵护下茁壮地成长。去年的除夕团圆饭，我们一家就围在了一起享受着丰盛的晚饭，相互之间谈笑风生，诉说着新年的美好。然而就在这一个美好的除夕夜，小女孩却被冻死了。想到这一刻，我的心强烈地颤抖了一下，情不自禁地落下了热乎乎的眼泪。那一刻，我多想把小女孩抱在怀里，让她感受到我对她的关爱，把我心中那一股暖乎乎的热流流进她的心里，让她得到温暖，与我一起共度这一美好的时刻。
啊！今夜灿烂的花火，是献给天下的小女孩与她的奶奶，闪亮的花火把漆黑的天空照得无比清晰，我仿佛又看见小女孩与她奶奶的身影，她们正带着微笑向我走来。
《卖火柴的小女孩》
1.理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2.体会作者由现实生活所展开的想象。
3.学习本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点。
1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备。
1.生字生词卡片。
2.教学挂图。
四、教学时间：三课时。
第一课时。
教学内容：理清课文叙述顺序，学习课文第一段。
教学过程 ：
一、了解“导读”内容，引人新课。
1.指名读第三组的“导读”。“。
二、检查预习情况。
（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）。
2.用生字生词卡片检查生字读音。
3.指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序。
1.提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2.学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3.讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）。
（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）。
4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）。
四、学习第一段。
1.提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。
2.学生按要求自学。
3.讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。）。
从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。4.练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业 。
1.练习有感情地朗读第一一段。
2.按照“思考·练习”第二：三题，预习课文第二、三段。
第二课时。
教学内容：
学习理解课文第二段。
教学过程 ：
一、复习旧课，引人新课。
1.指名有感情地朗读第一段。
2.小女孩在一座房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学习第二段和第三段。
二、自学第二段。
1.提出自学要求：认真阅读第二段，想想课后“思考·练习”的第二题，、
2.学生按要求自学。
三、指导理解第二段。
1.小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）。
3.五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4.小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。
（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读讲有关的语句。）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。）。
（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（因为擦燃第一根火柴时，小女孩看到了火炉，她正想暖和暖和，火柴灭了，火炉不见了，小女孩紧接着又擦了一根，是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时，小女孩看到一只烤鹅在向她走来，火柴灭了，烤鹅不见了，她马上又擦燃一根火柴是为了得到那只烤鹅。擦燃第三根火柴时，小女孩看见了美丽的圣诞树，火柴灭了，圣诞树又不见了，小女孩为了留住美丽的圣诞树，就又擦着了一根火柴。）。
（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？（因为小女孩在擦燃第四根火柴的时候，见到了疼爱她的奶奶，小女孩知道，火柴一灭，奶奶就会不见的，她赶紧擦着了一大把火柴，是想把奶奶留住。）。
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎么会看到这些东西的？（因为小女孩又冷又饿，没有欢乐，也没有人疼爱，她想要暖和暖和，想要吃点东西，想要和别的孩子那样得到欢乐，有人疼爱，所以就看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。）小女孩渴望得到这些东西，这是个原因。但是，我们如果想要一样东西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到这样东西？（不能看到）小女孩在火柴发出的亮光里看见火炉、烤鹅，圣诞树、奶奶，还有什么原因？（小女孩看到的是一种幻觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩整整一天受冻挨饿，这时候已经神志不清了，所以在火柴发出的亮光里看到了许多平时渴望得到的东西）是啊，弄明白了这两点，我们就更觉得这个小女孩太可怜了，我们的心情也更加沉重了。让我们带着这种沉重的心情，看看插图，练习朗读第二段。
四、练习有感情地朗读第二段。
1.出示挂图，学生看图，自由朗读。
2.指名朗读，有的读整段，有的可自选其中的一部分朗读。
五、布置作业 。
1.阅读课文的第三段，想想课后“思考·练习”第三题。
2.看看本课砒生字，注意生字的写法。
第三课时。
教学内容：
理解课文第三段，体会作者是怎样展开想象的。
教学过程 ：
一、复习旧课，导人新课。
1.我们已经学习了《卖火柴的小女孩》的第一段和第二段，这两段讲了什么？（请学生说说这两段的主要内容。）。
2.课文里说，小女孩“，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。小女孩后来怎么样了呢？我们来继续学习第三段。自学第三段1.提出自学要求：认真阅读第三段，试着回答课后“思考·练习”第三题中的问题。
3.学生按要求自学。
三、指导理解第三段。
1.指名朗读第三段。
2.这个小女孩后来怎么样了？（小女孩冻死了。）前面说的“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）。
四、练习有感情地朗读第三段。
五、体会作者是怎样展开想象的。
1.课文中说“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么写出小女孩五次擦火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶的呢？（作者是根据想象来写的。）。
2、这篇课文是童话乙童话的内容来之于生活。但具体情节往往是根据想象虚构的。这篇童话的作者是根据什么来想象的？（是根据他平时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。）。
六、巩固生字词。
1.仔细看看生字，想想写的时候要注意些什么。
2.同座把“读读写写”中的词语读一读，互相纠正读音。
3.将“读读写写”中的词语抄写两遍。
七、布置作业 。
预习下一篇课文《穷人》。
致卖火柴的小女孩
转眼间，冬天来了，那个寒风刺骨的冬天，那个只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我没有能力给你富裕幸福的家，在这万家灯火的除夕夜，我用篮中的春色，为你带来温暖；我用篮中的夏意，为你带来绿的希望；我用篮中的秋韵，为你驱走饥饿，带来欢欣的笑脸。
卖火柴的小女孩火柴读后感作文
读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？怎么引起别人注意？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为你们精心整理好的卖火柴的小女孩火柴读后感作文，希望能给你们带来实质性的帮助。
自从暑假读了安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》这本书，使我感到了现在的生活无比的幸福。文章主要讲了一个小女孩在大年夜里卖火柴，坐在一个墙角，五次擦燃火柴，看到了美丽的幻想，最后冻死街头的悲惨故事，这不禁让我思绪万千。
我仿佛看见了她那脆弱的身躯蜷缩在墙角，望着屋子里的透出的点点灯光。我又仿佛看见她那嘴唇在颤动，迫切地想吃上一顿饱饭啊。
人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！我忽然感到，在一个没有爱的世界里，是那么的冰冷，那么的冷酷。
读了这篇童话故事，我们应该多给那些学习上、生活上遭遇到困难的同学多一点爱心，多一点帮助，赠人玫瑰，手有余香。
一个大年夜的晚上，一位小女孩赤着脚走在街上，她本来是有一双拖鞋，可是因为鞋太大了不合适，在躲避马车的时候一只鞋子跑掉了，另一只被一个小男孩捡走了，小男孩说等他将来有了孩子，把它当做摇篮……可怜的小女孩就这样，光着脚走在街上，她多想获得家庭的温暖与幸福。看着书中，她第五次擦着火柴时，她和奶奶一起去了那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方，我深深地送去祝福！
她是一个可怜的小女孩，被父亲逼迫在街道上卖火柴。她是多么想有一个爱她的家啊！多想尝一尝那香喷喷的烤鹅啊！她也是一个天真可爱的女孩，从书中我看到其实她这个年龄是最适合读书的。她其实还应该有许多优点，只是她自己还没有发现。她还应是一个阳光的女孩子，她那灿烂的笑容是多么渴望生活会给她光明啊！
我们和小女孩相比，都是年龄相仿的，她也适合在这知识的海洋中游荡，可是她的爸爸不让她学习，每天在外面卖火柴，如果没赚到钱，还会遭到打骂。我们中有的孩子讨厌学习，可是她是想学也学不了，有的时候你已经很幸福了，可是我们却不能感受到。我相信如果她某一天来到校园，那肯定是“小学霸”，因为她一定会珍惜学习的机会！
小女孩，我相信你在另一个世界也一定能走进幸福的生活，我也希望你能有自己独特的梦想，你也可以去完成这个梦想。其实你很棒，你有对美好生活的向往和追求，以后只要你想做，就一定可以做好，别害怕！祝你找到自己的幸福！
她坐在墙角，五次擦燃了火柴，她感受到了温暖，看到了食物，得到了欢乐，也得到了疼爱，但这一切却只是她临死前的幻觉。到了最后，她擦燃了一大把火柴，跟着奶奶飞向没有饥饿、没有痛苦的地方去了。
“这烟火是多么美丽啊！如果她的人生也那么美就好！”我边看着烟花边感叹道，今天是这一年中的最后一天——大年夜，但是在那么开心的日子也没能把我悲伤中拉出来。因为在这天我不禁想起了安徒生爷爷写的一篇故事里的女主角——卖火柴的小女孩，她就是在这一天默默死去的。
在除夕这天，一个小女孩赤着脚独自走在大街上。她不敢回家，因为她今天连一根火柴也没卖出去。她坐在墙角，五次擦燃了火柴，她感受到了温暖，看到了食物，得到了欢乐，也得到了疼爱，但这一切却只是她临死前的幻觉。到了最后，她擦燃了一大把火柴，跟着奶奶飞向没有饥饿、没有痛苦的地方去了。她连和新年的太阳打一声招呼的机会也没有，人们看到的只是她那小小的冰冷的身体，谁也不知道她离世前曾经看到了多么多美好的东西。
想到了这里，我就不禁想起自己的生活。天天过着衣来伸手，饭来张口的日子，要多幸福就有多幸福，想要什么就有什么。小女孩所渴望的温暖、食物、欢乐、疼爱，我通通都拥有，但我却身在福中不知福，从不懂得“知足”这个词的含义。父母一有反对自己半个要求，我就会在心里埋怨。但是自从看了这篇故事以后，我才知道自己是多么幸福，多么快乐！和卖火柴的小女孩比起来，我要比她幸福一万倍。
如果卖火柴的小女孩没有死，而是生活在我们这里，那该多么美好啊！我们会给她温暖，给予她食物和所有的幸福。但这是永远不可能实现的一个愿望，因为在那个资本主义社会里，贫苦人民只有痛苦和不幸，那里的贫苦人民永远都摆脱不了痛苦的悲惨命运！如果当时那个小女孩生活在我们这个社会主义社会里的话，那她的人生将会非常幸福，不再悲惨。因为在我们这个社会的人不会见死不救，更不会嫌贫爱富。
“好美的烟花，是天女散花哩！”妹妹大声对我说。我一看在那天空中瞬间爆发的烟花，我仿佛看见卖火柴小女孩和她的奶奶，她们正在爆开的烟花的蕊心中，幸福地拥抱着，她们已彻底地摆脱了痛苦，通往了幸福的彼岸。
自从我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，我不仅深深地沉思起来……。
除夕是多长人都盼望已久的日子，家家都快快乐乐的过着新年，而小女孩呢？只能赤着脚在大街上卖火柴，那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄惨的声音如同利剑穿心，让我为她感到伤心。
天越来越黑，也越来越冷，她不敢回家因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱，爸爸会打她的。她只能在外面受冻。挨饿，多么可怜的小女孩，擦然一根火柴，也要经过一番激烈的思想斗争。后来我想她肯定是冷极了，才擦燃了一根火柴温和温和自己的小手！你的快乐和幸福只能在幻想中得到。所以，最后你只能跟着奶奶“在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
与小女孩相比我是多么幸福啊！我可以在教室里读书。写字；也可以和同学们尽情的玩耍；也可以得到父母的关爱。每当过年的时候，我和亲人团聚在一起吃年夜饭的时候，放烟花的时候，都会想起小女孩在大年夜冻死的那一刻，我的眼泪会不由自主地夺眶而出。我多么希望小女孩能来到我身边，和我一起玩耍，一起写字，一起茁壮成长！
《卖火柴的小女孩》是安徒生写的一篇童话故事。这篇家喻户晓的童话故事，给了我很大的感触。读后泪流满面、思绪万千。它让我深深地感悟到我们的童年是多么的快乐、是多么的幸福。
《卖火柴的小女孩》主要讲了，在一个寒冷的大年夜，有一个衣衫破烂不堪，只穿着一双破破的鞋子的小女孩走在街上。她手里拿了一篮子的火柴，只是希望能得到一点温暖，一点关怀而已。这一天，她的拖鞋又被一个坏蛋拿走了，可怜的小女孩在寒冷，冰凉的冬天里光着脚丫走在街上买着火柴，可是一个人都没有来买小女孩的火柴。最后小女孩在旧年的大年夜里被冻死在街头上!她带着迷人的微笑，带着对幸福的渴望，慢慢地在寒冷的雪地上死去了!卖火柴的小女孩是多么的可怜啊!
卖火柴的小女孩在卖火柴的过程中幻想着各种美景：“于是她每擦然一根火柴的时候，就会出现一些美好的事物。小女孩看到了光明的火焰，感到了无比温暖而幸福。”她看到了香喷喷的饭菜;看到了盼望已久的圣诞树;看到了一个温暖的火炉，看到了一顿丰富的晚餐;一件精美的礼物就可以满足了，就会感受到无比的幸福和快乐!
同学们，我们现在的生活的确是很幸福。我们有家长的疼爱，有老师的教导，有同学们的帮助。有好吃的、有好穿的。天天生活无忧、衣食不愁。相比可怜的卖火柴的小女孩，我们还有什么理由不去珍惜这么好的生活条件呢?所以我们要珍惜每分每秒的时间发奋学习。
大年夜，天气很冷，卖火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墙角下，闻着从富人家飘出来烤鹅的香味，却望不可及；而我却穿着新衣裤一边吃着使人看了就想流口水的菜、零食，一边看着春节联欢晚会的精彩节目。卖火柴的小女孩其实也不是没有家人，她有一个父亲，可她那个残酷无情的父亲没有给她丝毫的温暖，在大年夜还叫她到街上卖火柴，火柴卖不出去还要挨打，卖火柴的小女孩的童年充满了痛苦。
我在默默地祈祷：卖火柴的小女孩，希望你能过上和我一样幸福、美好的生活！也让我们珍惜现在的美好生活。
卖火柴的小女孩火柴读后感
品味名著后，书中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;什么的可以去？那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭!下面是小编为你们精心整理好的卖火柴的小女孩火柴读后感，希望能给你们带来实质性的帮助。
当圣诞节来临的时候，人们在温暖的房间内快乐时，可曾想到一个卖火柴的小女孩就在大年夜悲惨地冻死在了街头，带着她美好的愿望离开了人世。
卖火柴的小女孩光着脚在大年夜的晚上走着，没有办法的小女孩只好蜷缩着坐在街头同，滑卖完手中的火柴爸爸会打她的。小女孩由于寒冷终于点燃了自己的火柴，她看到了大火炉，她是多么地想得到温暖呀！直到了最后小女孩点燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下来，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向着没有寒冷，没有饥饿和没有痛苦的地方去了，当人们发现了小女孩悲惨的命运和当时社会的黑暗。
前几天，我又一次认真地读了《卖火柴的小女孩》这童话，这里面有许多细节、小瞬间都让我感动地热泪盈眶，下面的精彩段落我忍不住继续阅读下去。
小女孩家里比较贫穷，爸爸便让她在寒风刺骨的冬天里卖火柴。走着走着，忽然来了一辆马车，抢走了小女孩的一只鞋子，她只能冻着脚继续走下去。每走过一个人，她都会向他央求道：“买一盒火柴吧。”时间很快过去了，还是一盒火柴也没有卖出去。
由于小女孩的脚被冻到通红，她只好走到一个墙角休息。太冷了，她点了一根火柴，在墙上看到一个温馨的家庭，过着圣诞夜，小孩们拆着礼物，火苗消失了。她又点了一根，眼前出现了一桌子的美食，突然一只鹅从盘子里出来，跳了下去，火柴又灭了。又点了一根，小女孩看见她那慈祥的奶奶，并且小女孩被她奶奶带到了温暖的国度。
第二天早上，人们看见躺在墙角，面带微笑的小女孩被冻死了，她身边全是烧尽的火柴。
这个小女孩的命运太悲惨了，相比之下，我们出生在新中国，长在五星国旗下，生活和学习条件这么好，要理当珍惜呀！可是，生活中有不少小伙伴，却身在福中不知福，学习不努力，贪玩不知进取。虽然我们有时也感到学习苦，做作业累，但我们只要克服困难，就能看到希望。自从读了《卖火柴的小女孩》，我才真正明白了这个道理。
我很喜欢读安徒生的童话，特别喜欢读他写的《卖火柴的小女孩》这个故事。故事讲述了一个小女孩儿在大年夜里卖火柴，天空中飘着雪花，但她只穿着一件衣服和一双破鞋。时间过得很快，她一根火柴也没有卖出去。天气越来越冷，小女孩儿没办法，只好把火柴点燃，好让自己暖和些，她每点燃一根火柴，眼前都呈现出美好的幻像：温暖的烤炉，喷香的烤鹅……第二天早晨，“她已经在这个严寒的冬季里，沉沉地入睡了！”――她已经死了！
每读一次，我都会哭一次，内心深深的痛：小女孩那么小，生活中没有人疼爱，而唯一疼她的奶奶都走了。想想身边有那么多的人疼爱我们，爸爸妈妈、爷爷奶奶，姥姥姥爷等，我真是生活中的小公主、小王子。但是我们珍惜了么？就像我很多时候还闲妈妈唠叨我，把他们的关心当成了烦心。想想多不应该啊！有人关心我们，我们应该觉得幸福才是啊！
还有我们现在吃的穿的应有尽有，可是我们的小女孩呢？光着头，吃的没有，穿的还是妈妈的大拖鞋，还丢了一只。想想我们自己天天吵着要新衣服穿，吃好吃的，想想小女孩我们现在是多么幸福呢！我们更应该珍惜我们拥有的生活，也很想分享给小女孩一些，让她不再挨饿受冻。
《卖火柴的小女孩》告诉我们，应该珍惜我们现在的幸福生活，也让我真心的疼爱这个漂亮的小女孩。我多么希望世界上不再有挨饿受冻的人啊！
她有一个悲惨的童年，她没有幸福的生活，她一穷二白，她没有受到关爱，她就是卖火柴的小女孩。
《卖火柴的小女孩》这个故事主要写了在圣诞节的前一天平安夜，小女孩在卖火柴，因为饥寒交迫，她出现了美好的幻想，最终和奶奶飞向天堂。我读到了卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着妈妈的一双的大拖鞋，口袋里装着许多的火柴，我想在这喜气洋洋的日子里，小女孩自己一个人在外，真是可怜，当看到大家都不理她，我就怒火中烧，人们也太没有同情心了，贵族大马车差点撞到她，就连小朋友们也欺负她，没有一个人给她关爱，多可怜啊！
接下来的描写更深深地吸引了我：“小女孩把手放在火苗上。小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉边旁，那里的火烧的多旺啊。”我想小小的火柴，对于我们带来的温暖是多么的微不足道，而对于她说却是小小的火炉。她多么容易满足啊，可是这小小的要求一点温暖她都得不到，生在那样的社会真是太可怜了！“桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来背上插着刀叉，摇摇晃晃的向她走来，几个大面包也从桌上跳出来，一个个像士兵一样排着队，向她走来……”我想幻想总是美好的，现实总是残酷的。小女孩的幻想充满了童意，她想吃的东西，都是我很容易得到的。而对她如同登天一样难，我读到这里，我真想把家里的吃的东西全部送给她。她看到“富人家的圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上边画有各式各样的美丽图画。树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪好像星星向她眨眼问好。”小姑娘多想过一次圣诞节，看一次圣诞树，快乐过好每一天。但这只能在幻想中看到，我真想她到我家，给她香气宜人的食物。给她温暖的衣服。陪她过一个快乐的圣诞节……当我看到她飞向天堂，我难过的流下了泪水。
小姑娘的悲惨人生让我明白了我们要珍惜眼前的幸福生活，她的悲惨遭遇是因为当时社会的黑暗，而我们现在的生活是多么幸福，有这么多关心我们的人。我们可以无忧无虑的学习，健康快乐的成长。所以我们更要努力学习，尽自己最大的努力，给他人关爱，这样我们的生活会更美好。
古有吕蒙手不释卷，今有沈俊杰手不释卷。我看过不少书，其中有一本我还记忆犹新，那就是《卖火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一个小女孩赤着脚，拖着虚弱的身体，靠着围墙，轻轻地，慢慢地说：“卖火柴了……卖……火柴了，快……来……来买吧！过了一会儿，她顺着墙壁滑了下来，她饥寒交迫，有气无力地爬到烤鸭店旁，还没等一丝暖气传出来，满脸油光的老板就向她斥呵：“滚，滚，一边去，没看到我这正忙着吗！”
过了一秒，老板就笑了，用一种怪嗔的语气说：“小姑娘买烤鸭吗？这是纯种北京烤鸭，冰点价88元哦！”她知道老板的侮辱她，她静静地缩回墙角，想划一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬着头皮回家，在爸爸的一阵暴打之下跑了出来，耳畔边响起爸爸的话语：“不卖完火柴，就别想回家吃饭！”她把所有火柴点了，插在雪地里，睡着了。她梦见了慈祥的奶奶在天国向她招手，在离天人世的那一瞬间，好笑了。
读到这里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有营养，而她没有用餐时间，什么时候卖完了火柴就什么时候吃饭，经常饥一顿饱一顿，我们的衣服柔软而又贴身；似乎专门为我们量身订做，运动鞋的鞋底刻满了花纹和图案，既美观又实用，而她的衣服是布丁叠布丁，钉了一层又一层，她没有鞋子，三步一滑，五步一跤，脚底经常被铁钉、刀片划伤，真的是步步惊心呀！我们住的是高楼，可以一赏美景，她住的是茅草房，一不小心会有白雪漏下来，岌岌可危。我们有自己的小伙伴，有自己的电脑，可以在网络上寻找知音，她呢，在她眼里，只有卖火柴，卖火柴，多卖一棵火柴，就多一分生存的希望。
书读百遍，其意自现，世上还有数不尽的好书，让它们陪伴我们走过一生。
大年夜，天气很冷，卖火柴的小女孩孤苦伶仃地坐在富人家的墙角下，闻着从富人家飘出来烤鹅的香味，却望不可及；而我却穿着新衣裤一边吃着使人看了就想流口水的菜、零食，一边看着春节联欢晚会的精彩节目。卖火柴的小女孩其实也不是没有家人，她有一个父亲，可她那个残酷无情的父亲没有给她丝毫的温暖，在大年夜还叫她到街上卖火柴，火柴卖不出去还要挨打，卖火柴的小女孩的童年充满了痛苦。
我在默默地祈祷：卖火柴的小女孩，希望你能过上和我一样幸福、美好的生活！也让我们珍惜现在的美好生活。
前几天，我学习了《卖火柴的小女孩》，小女孩的童年和我比起来简直就是一个生活在天堂，一个生活在地狱。
在那个寒冷的大年夜，小女孩为什么要出来卖活柴呢?那是因为她家里实在太穷了，她在大年夜迎着寒风叫买火柴，而我呢?在大年夜，外婆为我做好了香喷喷的饭菜，我们全家吃团圆饭。
墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶”。这些只不过是小女孩的幻想，但这说了在小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独，她是多么渴望幸福、向往快乐与光明。
为什么我和小女孩的生活条件不同呢?原来，她是在资本主义社会制度下生活，而我生活在社会主义制度下。她那里到处充满了冷酷与无情，穷人在那儿根本不能抬起头来生活;而我们这儿充满了温暖与热情，都是一人有难，众人相帮。